第一单元-【快乐优+】2024-2025学年四年级下册语文作业本（统编版）

第一单元 ·任务群提要 学习 任务群 1.古诗词三首 2.乡下人家 联系插图和注释、联系上 下文、 联系生活来理解诗词大 抓住段尾的关键语句来体 意， 体会作者对乡村生活的喜 会课文表达的情感。 爱之 它们和乡下人家一起，绘 《清平乐·村居》描绘了 成了一幅自然、和谐的田园风 幅和谐、悠闲的农家生活画 景画。 面，表达了作者对幸福和谐、 安居乐业的乡村生活的欣赏和 赞美之情。 0 4.三月桃花水 3.天窗 0 抓住课文结尾的关键语句， 抓住在文中段尾处起过渡 体会作者对三月桃花水的赞颂。 作用的关键语句，体会课文表 啊，地上草如茵，两岸柳如 达的情感。 眉，三月桃花水，叫人多沉醉。 这时候， 小小的天窗是你 啡唯一的慰藉。 这时候 小小的天窗又是 单元习作 发展型学习任 你唯一的慰藉！ 务群：文学阅读与创意表达 我的乐园 口语交际 你的乐园是什么样子的？你 最喜欢在那儿干什么？这个乐同 给你带来了怎样的快乐？把你的 能认真倾听，记住别人话 乐园介绍给同学吧。 语的要点 能读懂书面的通知要求， 根据对象进行转述。 词句段运用 读句子， 再选一幅图画照 交流平台 样子写一写。 先分项列举再总说，每个 能交流阅读中发现的关 0 例句的最后都是对前面景物总 键语句。 逐步学习运用抓住 体印象的概括。 关键语句体会课文表达的情 感的方法。 快乐优作业本 四年级下册，语文，RU 四(1)班正在举行“纯朴的乡村·优美的田园”研学活动，请你一起参加，共同完成 这次研学之旅吧！ 1古诗词三首（答案见P1) 研学之旅第一步：走进古诗词，寻田园诗意，请大家完成下列任务： ◆任务一古诗知识积累与拓展 一、诗句中的无限风光：读下面一段话，完成练习。 徐(xūxú)徐清风吹过xishū( )的篱(Iii)笆，吹过破旧的房ydn(）。 我们看到了飞舞的ging ting( )和蝴die( ),看到了在油莱花里奔跑的孩童， 看到了mao wu( )边的翁媪，锄(zhùchú)豆的大儿，也看到了卧bō( )莲 蓬的小儿…无限风光在诗词中蕴藏，让我们泛舟诗海，追寻诗意田园。 1.用“/”标出加点字的正确读音。 2.读拼音，写字词。 3.“翁媪”中“翁”的意思是哪一项？ A.年老的男子：老头儿B.父亲 C.丈夫的父亲 D.姓 4.读到“看到了在油菜花里奔跑的孩童”，我想到了在古诗文中表示“奔跑”意思的字是 ( A.行 B.奔 C.跑 D.走 5.语段中出现了孩童和小儿，想一想，下列哪两句诗是描写儿童玩耍的？ A.松下问童子，言师采药去。 B.儿童相见不相识，笑问客从何处来。 C.小童疑是有村客，急向柴门去却关。 D.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 二、赏析诗句：读下面诗句，完成练习。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 1.这是《清平乐·村居》中的句子，其中“清平乐”指的是什么？ A.诗题 B.词题 C.词牌名 D.曲牌名 2.下列哪一幅画面没有在诗句中出现？ B 3.读着诗句，三个人物在东东的头脑中“活”了起来，请补全他的批注。 我喜欢大儿，因为他勤劳：我也喜欢中儿，因为他 :但我更喜欢小儿，因 为他 。借助“ ”一词，我知道我对小儿的情感和作者是相通的。 ·。四年级下册，语文，J 快乐优士伟业车。 ◆任务二思路梳理与古诗鉴赏 三、诗词梳理：根据古诗，把下面导图补充完整。 杏子肥 有花有果 四时T园杂兴 无人过 一人忙虫飞 麦花雪白 (其二十h) 惟有 疏疏 小径深深 幽深的春京 宿新市徐公店天真的儿童 一追逐 新绿 四、古诗对比阅读。 [甲]四时田园杂兴（其二十五）】 [乙]四时田园杂兴（其三十一） [宋]范成大 [宋]范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀， 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 1.[甲]诗侧重于( ),[乙]诗侧重于( ) A.写景 B.抒情 C.叙事 D.言志 2.[甲]诗“日长篱落无人过”中的“无人过”反映了 。[乙]诗中 也能反映该意思的两句诗是： 3.语文夏声下列对两首诗的理解，错误的一项是 A.这两首诗都体现出乡下生活悠闲自在的特点。 B.从[甲]诗中，我们看到了一幅有花有果、有色有形的田园景色图。 C.从[乙]诗中，我们知道了小孩子学习并参与劳动，感受到了劳动所带来的快乐。 D.这两首诗都流露出作者对农村生活的喜爱之情。 4.下列哪幅图在这两首古诗中没有出现？ 任务三国学素养积累与提升 五、传统文化看图，完成练习。 1.写出图片中的一句词： 。这句词的前一句是： 2.下列和这句词运用的修辞手法不同的一项是 )二春月来 A.大漠沙如雪，燕山月似钩。B.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 风江蓝水 C.千山鸟飞绝，万径人踪灭。D.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 剪绿短刀 …快乐优作业本 四年级下册，语文，U 3 2乡下人家（答案见P1) 研学之旅第二步：走进乡村，探寻美景，请大家完成下列任务： ◆任务一语言积累与拓展运用 一、在一条小路上，丁丁看到了下面的景色。读下面语段，完成练习。 蹲在fèg()尾竹附（úfù）近的小狗，一会儿看看率领小鸡觅食的老母鸡，一 会儿看看td()着方步sng( )着脖子来回走动的鸭子。tǎngruò( )鸭 子走到小狗面前，小狗还会“汪汪”地叫几声。动物们的héx色( )相处，描绘(hui hei)出一幅独特而朴(pipd)素(shùsù)的画面。 1.读拼音，写字词：用“√”标出加点字的正确读音。 2.和“率领”中的“率”字意思相同的一项是 A.率直 B.草率 C.轻率 D.统率 3.对“蹲”字理解有误的一项是 ( A.左右结构，共19笔，第12笔是)。 B.意思是两腿尽量弯曲，像坐的样子，但臀部不着地。 C.部首是“足”，书写时“足”字的最后一笔变提。 4.和“独特”意思不同的一项是 A.奇特 B.特殊 C.单独 D.特别 二、丁丁写了下面的研学收获，请你完成小题。 1.请你读一读，把合适的词语填入括号里。 装饰掩饰 秀丽华丽 甜蜜亲密 梦乡梦境 催眠曲交响曲 既朴素又( )的花圃，( )着爷爷的小院，那蛐蛐儿的叫声则是一首 动听的( ),它们会伴我进入( )的( ）。 2.下面的研学所得，有语病的是哪一句？ ①田园风光别有风趣。②如今，城市里越来越多的人在节假日自驾到周边乡 村。③他们住农家屋、吃农家饭、品田园风光、赏民俗文化。④各地“农家乐”旅游异 常火爆。 A.① B.② C.③ D.④ ·。四年级下册，语文，RJ 快乐优士伟业车。 ◆任务二思路梳理与文学阅读 三、乡下迷人的景色让丁丁流连忘返，他不由得想起了《乡下人家》这篇文章。请你帮 他梳理出《乡下人家》这篇文章的画面和情感吧！ 瓜藤攀架图 情感： 丹夜虫鸣图 四、在游览中，丁丁看到了下面的乡村画面。读一读，完成练习。 若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅 饭莱搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟 儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐(x伯)的田园风景画。 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来： “织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人 们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 1.“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。”“天高地阔”在这里的意思是() A.吃得很多。 B.吃饭的地方很开阔 2.画线句子赋予 人的情态，其好处是 3.语文要素选文呈现给我们两幅不同的画面，画面中的景有 等，通过这些景物，表达出作者 ◆任务三素养训练与能力提升 五、时闻壹丽读下面新闻报道，完成练习。 2024年5月23日，江西省抚州市南丰县琴城镇水南村，民居、田园、道路、河流等 相映成趣，构成了一幅美丽的新农村田园画卷。近年来，南丰县大力实施乡村振兴战 略，打造生态宜居、乡风文明、生活富裕的新农村，提升了群众获得感、幸福感。 (人民网·江西频道) 1.如果给这则新闻拟一个标题，最恰当的是 () A.美丽新农村 B.我热恋的故乡 2.新闻报道中的水南村有怎样的特点？请用恰当的词语概括。 水南村是一个 的新农村。 。快乐优作业本 四年级下册，语文，)。 5 3天窗（答案见P1) 研学之旅第三步：步入古宅院，寻细节之美，请大家完成下列任务： ◆任务一语言积累与拓展运用 一、了解天窗：读下面语段，完成练习。 古宅的天窗是孩子们的万花筒，它能让孩子们的想象锐利起来：他们会从天窗中 掠过的一道黑影，想象到飞舞的biānú( )、bàqi( )的mao tou ying ( ),会从卜落的雨，点中想象到wēii( )巨大的暴雨sǎodàng( 着整个河滩…这些想象让天窗成了孩子们心灵上的wijiè( ）。 1.和“卜落”中“卜”读音不同的一项是 A.萝卜 B.占N C.卜卦 D.卜算子 2.读拼音，写词语。 3.和语段中“锐利”意思不同的一项是 () A.锐利的匕首 B.锐利的思维 C.锐利的笔锋 D.锐利的言论 二、词语王国：读下面词语，完成练习。 1.下面句子中画“ ”的部分可以用哪个词语来替换？ ( 动画电影《哪吃之魔童降世》的创作者们用想象力搭建出一个奇异而虚幻的神 话世界。 A.幻想 B.奇幻 C.奇怪 D.虚伪 2.下列哪个词语最适合形容右边的图画？ A.夜幕降临 B.闪闪烁烁 C.卜落卜落 D.众星捧月 三、下雨的天窗是什么样子呢？读句子，完成练习。 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞽。 1.这句话写的是透过天窗 的情景，运用了 的修辞手法，既表现了孩 子们丰富的 ,又突出了天窗在孩子们心中的重要作用。 2.从那 ,你会看见 ,你会看见 (仿写) 6 ·。四年级下册，语文，RJ 快乐优士伟业车。 ◆任务二思路梳理与文学阅读 四、读课文，体会孩子们在不同情境下的情感体验，完成下面导图。 失落 下雨天被关 山天窗想象风 被迫上床休息 山天窗想象夜 在家甲 雨雷电的域力 晚的神 五、欣赏天窗之美：课内阅读。 ①你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像 山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩：你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到 这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰…总之，夜的 美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。 ②发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们 知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都 更真切，更阔达，更复杂，更确实！ 1.根据选文内容完成思维导图。 看到的 粒星 2 一条黑影 象到的 奇幻的云彩 2.语文要声画线句子表达的感情是 3.从选文的想象中，你能体会到什么？下列说法不恰当的一项是 A.天窗给孩子们带来快乐 B.孩子们想象力丰富 C.孩子们生活单调 D.天窗是孩子们的慰藉 4.想一想，你还会从那小玻璃上面掠过的一条黑影想到什么？请写一写。 也许是 ,也许是 ,也许是 ◆任务目素养训练与能力提升 六、读写联动你会由下列事物想象到什么？任选一种，用一个片段写一写。 飞翔的燕子 飘摇的柳枝 绿绿的麦苗 初升的月亮 。快乐优作业本 四年级下册，语文，) 4*三月桃花水（答案见P2) 研学之旅第四步：踏入美好春景，感受雨露滋润，请大家完成下列任务： ◆任务一语言积累与拓展运用 一、春雨淅沥，读句子，用“√”标出加点字的正确读音。 春雨和绮(yiqi)丽的鲜花应和(hehe)着，似乎在谈(tandàn)论这美妙 的春光。 二、下面描述春景的句子中，填入的字恰当的一项是 ( 阳春三月，雨如 ,草如 ,花似 ,多富有诗意啊！ A.丝茵锦 B.丝眉锦 C.柱眉霞 D.柱茵霞 三、赏析优美的语言，体会作者对桃花水的喜爱之情。 ①三月的桃花水，是春天的竖琴。②三月的桃花水，是春天的明镜。 ③啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。 1.句①和句②分别从 和春水装点大地的景象两个方面描写了三月桃 花水。这两句话都运用了 的修辞手法，写出了作者 2.句③先写远景，再直抒胸臆， ”一词表明作者被桃花水深深吸引。 3.课文中的哪些语句还流露出作者对三月桃花水的喜爱之情？请摘抄两句。 (1) (2) ◆任务二思路梳理 四、根据课文内容，把下面的导图补充完整。 总起 - 声如铃亮如绸 分述一二月桃花水 总结一叫人多沉醉 任务三素养训练与能力提升 五、传绽文化三月桃花怒放，绮丽芬芳，故称“桃月”。想一想，下列哪个月的雅称不正 确？ () A.五月杏月 B.六月荷月 C.八月桂月 D.九月菊月 8 ·。四年级下册，语文，RUJ 快乐优士伟业车。 习作：我的乐园（答案见P2) 研学之旅第五步：书写我的乐园，抒发内心美好，请大家完成下列任务： 发展型学习任务群：文学阅读与创意表达 一、阅读提炼方法 年年依旧的菜园（节选）】 迟子建 外祖母家有一片很大很大的莱园。春天一到，最先种上的是菠莱、生莱和白莱，之 后种香菜、水萝卜和土豆，再之后种那些爬蔓的植物：豆角、倭瓜、黄瓜等。当然，如果 弄到茄子秧、西红柿秧和辣椒秧，它们也一定会被恰到好处地栽种在园子里，那时候莱 园中蔬菜的品种可就丰富多彩了。 外祖母对外祖父说：“你去给园子锄锄草。” 我便跟着外祖父到园子中锄草。 外祖父对外祖母说：“你去园子里给我弄点葱来蘸酱。” 我便跟着外祖母到园子中拔葱。 我常常在帮助外祖父锄草的时候将苗也锄了下来。我也往往在帮外祖母拔葱的 时候将葱根断在土里。 我总是帮倒忙，但外祖父和外祖母从不责备我，我太爱菜园了。 菜园中不总种莱，也种花。花种在边边角角的地方，有步步高、胭粉豆、地瓜花、爬 山虎，当然种得最多的要数扫帚梅了。只要花一开，蜜蜂和蝴蝶也就来了。绿油油的 莱地衬托着紫白红黄的花朵，看上去美极了。 如果看厌了莱园的景致，当然还可以走出院子到自留地去。自留地的面积可要比 莱园大多了，它大多种苞谷和麦子。我喜欢啃青苞谷吃，那滋味甜丝丝的，感觉是在吃 糖，可又比糖的味道柔和多了。而我喜欢麦子并不喜欢它的果实，我喜欢麦芒，那些像 胡子茬儿一样的麦芒可以用来挠痒痒。 太阳下山了，莱园中还散发着阳光留下的余温，待到月亮升起的时候，菜园完全是 另外的景致了。分不清哪里是花，哪里是菜，只见月光像泉水一样倾泻下来，把那些开 花的和不开花的植物全都镀上一层银光。这时候蜜蜂和蝴蝶都不见了，只听得见水边 青蛙的叫声，像是在歌颂月夜下莱园的美景。而当天色微明，菜园中的植物沾染了浓 重的露水，太阳忽然跃出山顶将露珠照散的时候，农人们也就下田千活了。 。快乐优作业本 四年级下册，语文，)。 9 审题我能行· 1.作者的乐园是 ·材料我会选 2.围绕着“乐园”，作者写了哪些事情？（多选） ( A.春天种园 B.园中景致 C.“我”的做法 D.收获菜园 导图引思路· 3.作者是按怎样的顺序写菜园的？试着把下面的导图补充完整。 春天种园 年年依旧的菜 园（节选） 园中美景 月下菜园 写法有指导· 4.第1自然段中，作者用了“最先”“之后”“再之后”等词语，运用 顺序，写出了 春天种园的经过。 5.短文是怎样表达出作者感受的？说法不恰当的一项是 A.“我太爱菜园了”直接表达出作者对菜园的喜爱之情。 B.作者把对菜园的喜爱之情融入自己在菜园里的做法之中去。 C.作者写出了菜园景致的美，恰当地表达出作者的真情实感。 D.“如果看厌了菜园的景致”恰当地写出了作者对菜园已渐生厌倦之情。 6.作者在乐园里收获着怎样的快乐？请分条目写出来。 (1) (2) (3) 二、表达实践方法 语言巧表达 你的乐园是哪儿？请用一个片段写一写你在乐园中收获的快乐。 10 ·。四年级下册，语文，则 快乐优士伟业车。，·参考答案 四年级下册语文R」 第一单元 四、1.B 2.纺织娘 写出了纺织娘声音的 1古诗词三首 动听，表达了作者对纺织娘的喜 -、1.xúfchú 爱之情 2.稀疏檐蜻蜓 蝶 茅屋 3.红霞微风 鸟儿瓜架明 剥 月对乡下生活的喜爱之情 3.A4.D5.D 五、1.A 二、1.C2.D 2.生态宜居乡风文明 生活富裕 3.能干顽皮最喜 3天窗 三、梅子金黄菜花稀日长篱落 -、1.A 蜻蜓蛱蝶飞篱落树头黄蝶 2.蝙蝠 霸气猫头鹰威力 四、1.AC 扫荡慰藉 2.农民们早出晚归 昼出耘田夜 3.A 绩麻村庄儿女各当家 二、1.B2.B 3.A4.A 三、1.看到拟人、比喻 想象力 五、1.春来江水绿如蓝 日出江花红 2.示例：明亮的窗户雪花在空中 胜火 跳着轻盈的舞步松树像战士 2.C 一样站立在风雪之中 2乡下人家 四、安慰无奈兴奋 一、1.字词：凤踏耸倘若 和谐 五、1.①无数闪闪烁烁可爱的星 正确读音：fùhuipǔsù ②一朵云 2.D3.A4.C ③蝙蝠、夜莺、猫头鹰 二、1.华丽装饰 催眠曲 甜蜜 2.对天窗的喜爱、赞美之情 梦乡 3.C 2.C 4.示例：南飞的大雁飞奔的狸猫 三、鲜花轮绽图 雨后春笋图 鸡鸭 归巢的乌鸦 觅食图门前晚餐图对乡村生 六、示例：一只只燕子在天空中快乐地 活的热爱 飞来飞去，它们仿佛是春天的使 1 者，给大地带来了绿树红花，它们 口语交际·语文园地 呼唤人们勤于耕种。 一、示例：四(1)班将于明天下午课外 4·三月桃花水 活动时间在本班教室召开“乡村韵 -、qi he tan 味”研学交流主题班会。请你准备 二、A 好本次研学的资料，准备在班会上 三、1.春水滋润大地的声音比喻 交流。 对三月桃花水的喜爱之情 二、1.D2.A 2.沉醉 3.示例一：二古朴的石拱桥，流 3.示例：(1)三月的桃花水，舞动着 淌的小河，青翠的柳树，构成了 绮丽的朝霞，向前流啊。(2)有 一幅秀美的江南水乡画卷。 一千朵桃花，点点洒在河面，有 示例二：三山高林密，葱茏的 一万个小酒窝，在水中回旋。 树木，淙淙流淌的溪水，构成了 四、春天的竖琴春天的明镜 迷人的景象。 五、A 4.(1)飞雪迎春到 犹有花枝俏 习作：我的乐园 待到山花烂漫时 一、1.外祖母家的菜园 (2)墙角数枝梅 只留清气满 2.ABC 乾坤 3.“我”爱菜园 菜园里有鲜花 (3)D 阳光洒菜园 第二单元 4.时间5.D 6.(1)“我”和外祖父、外祖母一起 5琥珀 劳动时的快乐。 一、1.正确的读音：hǔ po fan (2)看到菜园美景时的快乐。 peng pai (3)啃青苞谷时的快乐。 词语：详细 晌午 热辣辣 二、示例：我的乐园是我的小房间。里 渗出松脂 怒吼冲刷 面有一个小书柜，书柜是知识的海 第二笔：横折提 洋。在那里，我可以快乐地遨游： 2.A3.C 优秀的作文令我如临其境，科学家 二、1.C 的发明令我赞不绝口，世界名著令 2.示例：出生入死大同小异 我耳目一新…沉浸其中，我会体 三、1.示例：这三个写太阳的句子可以 味到无穷的乐趣。 调换顺序吗？为什么？ 。2·