3.1.3 开花和结果 教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级下册

教学内容 3.1.3 开花和结果 教学设计 -2024-2025学年人教版生物学七年级下册 授课人 备课老师 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是被子植物开花和结果的过程。学生将了解花的基本结构，掌握传粉和受精的概念及过程，以及果实和种子的形成。 （2）教材先通过彩图展示花的绚丽多彩，引发学生的学习兴趣，然后逐步深入讲解花的结构、传粉和受精的过程，最后阐述果实和种子的形成与花的结构之间的关系。具体知识点包括花的主要结构（雄蕊和雌蕊）、传粉的方式（自花传粉和异花传粉）、受精的过程（花粉管的萌发、精子与卵细胞的结合）、果实和种子各部分与花的结构的对应关系（子房发育成果实，胚珠发育成种子等）。 （3）通过学习本节课，学生能够系统地了解被子植物从开花到结果的完整过程，理解植物生殖的重要意义，为后续学习植物的生命周期、生态系统等知识奠定基础。同时，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和对生物学的兴趣，使学生认识到自然界生命的奇妙和珍贵，增强保护植物的意识。 教学目标 （1）生命观念：通过学习花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成，理解被子植物生命周期中开花和结果这一重要阶段，形成结构与功能相适应、生物与环境相适应的生命观念，认识到生命的连续性和多样性。 （2）科学思维：在观察花的结构、分析传粉和受精过程、探讨果实和种子形成的原理等活动中，培养学生的观察能力、逻辑思维能力、分析和解决问题的能力，能够运用归纳、演绎等科学方法进行思考和推理。 （3）科学探究：引导学生通过观察花的实物、图片，开展小组讨论等方式，主动探究花的结构、传粉和受精的过程，培养学生的科学探究能力和合作精神，提高学生的动手实践能力和创新思维。 （4）社会责任：使学生了解植物开花结果与人类生活的密切关系，认识到保护植物、维护生态平衡的重要性，增强学生的社会责任感，鼓励学生积极参与保护植物的行动。 教学重难点 （1）重点： ① 花的主要结构，特别是雄蕊和雌蕊的结构和功能。 ② 传粉和受精的过程，理解其在植物生殖中的重要意义。 ③ 果实和种子的形成过程，明确花的各部分结构与果实和种子各部分的对应关系。 （2）难点： ① 受精的过程，包括花粉管的萌发、精子与卵细胞的结合等微观过程，较为抽象，学生较难理解。 ② 理解花的结构与果实和种子形成之间的内在联系，建立起植物生殖过程的整体概念。 教学资源 （1）新鲜的花（如桃花、百合花等）、镊子、放大镜、刀片等实验器材，用于学生观察花的结构。 （2）制作精美的PPT，包含花的结构、传粉和受精过程、果实和种子形成过程的图片、动画等，帮助学生直观地理解抽象的知识。 （3）相关的科普视频，如传粉和受精的动态演示视频，加深学生对知识的理解。 教学过程 一、导入新课 教师活动： 教师展示一些色彩斑斓、形态各异的花朵图片，如玫瑰、牡丹、郁金香等，同时播放轻柔的音乐，营造出美丽的氛围。 教师导入：同学们，在我们生活的世界里，有着各种各样美丽的花朵。它们不仅装点了我们的生活，还给大自然带来了生机和色彩。那大家有没有想过，这些美丽的花是如何变成香甜的果实和饱满的种子的呢？今天，我们就一起来探索“开花和结果”的奥秘。 板书：3.1.3 开花和结果 二、学习新课 1. 花的结构 教师活动： 教师给每个小组分发一朵新鲜的花（如桃花）、镊子、放大镜等工具，引导学生进行观察。 教师讲解：同学们，现在请大家仔细观察手中的花，按照从外到内的顺序，看看花是由哪些部分组成的。大家可以用镊子轻轻地将花的各部分结构取下，放在白纸上进行观察，同时可以使用放大镜更清晰地观察细节。 学生活动： 学生分组进行观察，用镊子小心地取下花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等结构，放在白纸上，并用放大镜观察。在观察过程中，学生们相互交流、讨论，尝试识别花的各部分结构。 教师活动： 教师巡视各小组，指导学生正确使用工具进行观察，并解答学生在观察过程中遇到的问题。 教师引导：大家看，花最外面的这一轮绿色的结构是什么呢？它有什么作用？ 学生回答：是花萼，可能有保护花的作用。 教师讲解：非常好，花萼通常在花未开放时起到保护花蕾的作用。那再往里一层色彩鲜艳的结构又是什么呢？ 学生回答：是花瓣。 教师讲解：对，花瓣的颜色和形状多种多样，它们的主要作用是吸引昆虫等传粉者。现在，大家再看看中间这部分，有许多细长的结构，这就是雄蕊。 教师进一步引导学生观察雄蕊的结构，用放大镜观察花药和花丝。 教师讲解：雄蕊由花药和花丝组成，花药里有许多花粉。大家可以轻轻挤压花药，看看能不能看到黄色的花粉。 学生活动： 学生轻轻挤压花药，观察到黄色的花粉，表现出浓厚的兴趣。 教师活动： 教师接着引导学生观察雌蕊。 教师讲解：在花的中央，有一个比较粗壮的结构，这就是雌蕊。雌蕊由柱头、花柱和子房三部分组成。大家用放大镜仔细观察柱头，看看它的表面有什么特点。 学生回答：柱头表面比较粗糙。 教师讲解：没错，柱头表面粗糙，有利于接受花粉。花柱连接着柱头和子房，是花粉管进入子房的通道。子房则是雌蕊的主要部分，它将来会发育成果实。 板书： 花的结构： 花萼：保护花蕾 花瓣：吸引传粉者 雄蕊：花药（含花粉）、花丝 雌蕊：柱头、花柱、子房 教师补充说明：在一朵花中，雄蕊和雌蕊是最重要的结构，因为它们与果实和种子的形成密切相关。只有当雄蕊的花粉传播到雌蕊的柱头上，并完成受精过程，花才能发育成果实和种子。 2. 传粉 教师活动： 教师播放一段蜜蜂在花丛中飞舞传粉的视频，然后展示传粉过程的图片。 教师讲解：同学们，刚才我们了解了花的结构，那花粉是如何从雄蕊传播到雌蕊柱头上的呢？这就是我们接下来要学习的传粉过程。像视频中蜜蜂这样，昆虫在花丛中飞舞时，身上会沾满花粉，当它们飞到另一朵花上时，就会将花粉带到雌蕊的柱头上，这种传粉方式叫做异花传粉。除了昆虫传粉，还有风力传粉等方式。 板书： 传粉： 异花传粉：借助昆虫、风力等外力将花粉从一朵花的雄蕊传播到另一朵花的雌蕊柱头上。 教师引导：大家想一想，还有哪些植物是靠昆虫传粉，哪些是靠风力传粉的呢？ 学生回答：桃花、油菜花等靠昆虫传粉，玉米、杨树等靠风力传粉。 教师讲解：非常好。靠昆虫传粉的花通常具有鲜艳的花瓣、芳香的气味和甜美的花蜜，这些特点能够吸引昆虫前来传粉；而靠风力传粉的花一般没有鲜艳的颜色和香味，花粉多而轻，容易被风吹散。 教师进一步提问：那有没有花是自己给自己传粉的呢？ 学生思考并回答：有，比如豌豆花。 教师讲解：对，像豌豆花这样，花粉从花药落到同一朵花的柱头上的传粉方式叫做自花传粉。 板书： 自花传粉：花粉从花药落到同一朵花的柱头上。 3. 受精 教师活动： 教师通过PPT展示受精过程的动画，并结合图片进行详细讲解。 教师讲解：同学们，当花粉落到柱头上以后，会发生一系列奇妙的变化。首先，在柱头黏液的刺激下，花粉会萌发出花粉管。花粉管沿着花柱向下生长，一直到达子房。大家看，花粉管就像一条通道，它会穿过花柱进入子房，然后进入胚珠。 教师引导学生观察胚珠的结构。 教师讲解：胚珠里面有一个卵细胞，当花粉管进入胚珠后，花粉管中的精子会释放出来，与卵细胞结合，形成受精卵。这个过程就叫做受精。 板书： 受精： 花粉管的萌发：花粉落到柱头上，在柱头黏液刺激下萌发出花粉管。 精子与卵细胞结合：花粉管穿过花柱、子房，进入胚珠，释放精子，与卵细胞结合形成受精卵。 教师补充说明：受精是植物生殖过程中的关键环节，只有完成受精，花才能进一步发育成果实和种子。 4. 果实和种子的形成 教师活动： 教师展示花发育成果实和种子的过程的图片，并用生动的语言进行讲解。 教师讲解：同学们，当受精完成后，花的各部分结构会发生很大的变化。首先，花瓣、雄蕊、柱头和花柱等结构一般会逐渐凋落，而子房则会不断发育，最终形成果实。 教师引导学生对比花和果实的结构。 教师讲解：大家看，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，种子里面的胚就是由受精卵发育而来的。所以，果实是由果皮和种子组成的。 板书： 果实和种子的形成： 子房 → 果实 子房壁 → 果皮 胚珠 → 种子 受精卵 → 胚 教师举例说明：比如我们吃的桃子，外面的果皮就是由子房壁发育而来的，里面的桃仁就是种子，是由胚珠发育而来的。 练习活动： 教师给出一些植物的花和果实的图片，让学生判断果实和种子各部分是由花的哪些结构发育而来的。 学生活动： 学生认真观察图片，思考并回答问题，巩固所学知识。 5. 从花到果实和种子的整体过程总结 教师活动： 教师引导学生回顾从花的结构、传粉、受精到果实和种子形成的整个过程，并用简单的流程图进行总结。 教师讲解：同学们，我们一起来梳理一下植物从开花到结果的过程。首先，花具有特定的结构，雄蕊产生花粉，雌蕊的柱头接受花粉。然后，通过传粉，花粉到达柱头，接着萌发花粉管，完成受精过程。最后，花的各部分结构发生变化，子房发育成果实，胚珠发育成种子。这个过程是一个连续的、相互关联的过程，每一个环节都非常重要。 板书： 花（雄蕊、雌蕊等结构） → 传粉（自花传粉、异花传粉） → 受精（花粉管萌发、精子与卵细胞结合） → 果实和种子形成（子房、子房壁、胚珠、受精卵的发育） 三、课堂小结 教师活动： 提问：同学们，今天我们学到了什么内容？ 学生回答：学习了花的结构、传粉、受精以及果实和种子的形成过程。 总结：通过今天的学习，我们详细了解了被子植物开花和结果的过程。我们知道了花的主要结构包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，其中雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成密切相关。传粉有自花传粉和异花传粉两种方式，受精是花粉管中的精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。最后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。希望大家能牢记这些知识，理解植物生殖的奥秘。 四、课堂互动 1. 知识竞赛 教师活动： 教师将学生分成若干小组，进行知识竞赛。教师提出一系列与本节课内容相关的问题，如“花的主要结构有哪些？”“传粉的方式有几种？”“受精的过程是怎样的？”等。 学生活动： 各小组学生积极思考，抢答问题。答对一题得一分，答错不扣分。最后，统计各小组的得分，对得分最高的小组进行表扬和奖励。 通过知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识，同时培养学生的团队合作精神和竞争意识。 2. 讨论交流 教师活动： 教师提出问题：“如果在植物开花期间遇到连续的阴雨天气，会对植物的结果产生什么影响？我们应该采取什么措施来减少这种影响？” 学生活动： 学生分组进行讨论，每个小组派代表发言。学生们各抒己见，有的认为阴雨天气会影响昆虫传粉，导致结果减少；有的提出可以进行人工辅助授粉等措施。 教师活动： 教师对学生的发言进行点评和总结，肯定学生的积极思考和合理建议，进一步强调传粉在植物结果中的重要性。 五、课堂延伸 教师活动： 提出扩展思考题：“回家后，大家可以观察一种身边的植物，记录它从开花到结果的过程，看看是否符合我们今天所学的知识。同时，思考一下植物开花结果与我们人类的生活有哪些密切的关系。下节课，我们将分享各自的观察和思考结果。” 学生们表示非常感兴趣，纷纷记下老师布置的任务。 作业设计 （1）绘制一幅花的结构示意图，标注出花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等各部分结构，并简要说明它们的功能。 （2）以“开花和结果的奇妙之旅”为题，写一篇短文，描述植物从开花到结果的整个过程，要求内容准确、生动，字数不少于300字。 （3）观察一种常见的水果（如苹果、橙子等），结合所学知识，分析其果实和种子分别是由花的哪些结构发育而来的，并写成一份简单的报告。 学科网（北京）股份有限公司 $$