海南省文昌市2024-2025学年七年级下学期期中考试语文试题

2024一2025学年度第二学期 七年级语文科期中考试试题 (温餐提示：本卷满分120分，考试时间120分钟，请将答案写在答题干上) 一、积累与运用(25分) 历史的里空，因有众多杰出人物而琼腺。为传承经典。感悟文学之美，学校开展时话文 学大家，品读经典人生”主题活动，清你积极参与并完成以下任务 【活动一：润心田一书法艺术鉴赏】 1.中国书法各体纷呈：豪书圆劲，。隶书古朴，楷书端方，行草飞扬。班级书法鉴赏会上，王 华点评一幅“字形扇方，蚕头雁尾”的作品，他点评的作品是( )。(2分) 洪秋 洪秋 洪 秋 波風 涌蕭 波 風 督 起瑟 起瑟 起 瑟 0 2.请将这幅书法作品的内容，用简体措书正确、 规范地写在米字格中。(2分】 【活动二：字里干秋一经典语段品读】 3.请阅读下面语段，按要求答题。(8分) 在人奥文明的长河中，无数元动()以卓总的智慧和坚韧的意志，为时代的进步莫基。如 邓稼先狗躬尽骑献身用防事业，闻一多呕心沥血投入学术研究，志鹿军战士浴血奇战只为保卫租 国他们气宇不凡，心潮澎湃，即便身处蒙味之中，依然以被荆斩辣的精神开p1( )前路 以①(4.可歌可泣且津概激昂)的事迹铸就辉烛，他们在时代的洪流中幸然挺立，成为历史 星空中最耀眼的星辰.然而，他们的许多故事却②（人众所周知且鲜为人知），那些我默无 国的奇斗与餐持，问样值得我们传承并铭记 作为断时代的少年，我们不能整日打着手机屏慕，而忽略了亩外的阳光与风景，学习国然需要 专注，但若因此失去了对生活的热爱与探索，岂不是得不偿失？那你们以先星为地，勇行求知之路 以书卷为产，破浪学海之程： (1)【字词积累】给加点字注音或根据拼音写汉字。(2分)】 (2)【成语辨析】结合语境，选择恰当的成语，并在相应位置填写字母序号。(2分) (3)【病句修改】文段中画曲线的句子有语病，请指出病因并写出修效意见。(2分)】 (4)【仿写句子】仿照画横线句补写一个句子，使之与前两句构成排比句。(2分) 【活动三：诗传薪火一名篇诵读传承】 4.根据情境，填写合适的古诗文原句。(8分) 诗文传情，句句入心。王维独坐幽篇，以”(1)， (2)”((竹里馆》)闲说与 明月为伴的惬意；李白客居洛城，借“(3)，何人不走故园情”(（春夜洛城闻苗》）道尽 游子乡慈；岑参远赴边塞，用“(4)，(5)”(（逢入京使）)抒写对亲人的绵长思 念，木兰代父从军，以“(6)，(7)”（（木兰诗》）展现巾幅不让须眉的豪情：韩 愈惜春咏物，借“杨花榆英无才思，(8)”(《（晚春）)表达对春光易逝的珍视 七年级语文将期中考试试婚第1有共6页 0002033 【活动四：文行天下一语文生活实践】 5.生活中处处有语文，七年级开展“我的语文生活”专题学习活动，请你积极参与并完成以 下任务。(5分) (1)【应用文修改】七年级(1)班的李明同学4月15日上午在学校报告厅观看“我的语文生活 演讲比赛后，把校服外套遗失在报告厅了。他拟写了以下寻物启事，请你找出并修其中的 三处不当之处。(3分) 寻物启事 今天上午，本人在学校报告厅不幸丢失一件校服外套，内有蓝色饭卡、黑色铜笔、铜色 钥匙串及学生证，如有拾到者，请与本人联系，表心感谢 联系人：拳明 2025年4月15日 ①寻物启事格式有一处错误，请写出修改意见。(1分) ②寻物启事内容有一处缺失，请写出补充意见。(1分) ③寻物启事表达有一处不当，请写出修改意见。(1分) (2)【广告语创作】针对校园内有人踩踏草坪的现象， 校团委拟制作“爱护花草”提示牌， 请你创作一条广告语。要求：①主题鲜明：②至少运用一种修辞手法：③不超过15个字。 (2分) 二、品味与鉴赏(45分) (一)阅读下面这首诗，完成6~7题。(5分) 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池 何当共剪西窗烛，却话巴山夜而时 6.下列对诗歌的理解与分析，不正确的一项是(）(2分) A诗中两次出现“期”和“巴山夜雨，通过回环往复的韵律，形成时控交叠的独特意境。 B.前两句以一问一容开篇，既点明羁旅之愁，又暗含归期无定的无奈，情感真挚动人。 C.后两句以谈话内容收束，实写诗人与妻子相聚时“剪烛西窗、共话今宵”的情景。 D.诗人李商隐在创作这首诗时正位于巴蜀地区，而他的妻子在长安，所以说“寄北”。 7. “巴山夜雨涨秋池”一句中“滨”字历来为人称道。请从炼字角度赏析其表达效果。(3分) (二)阅读甲、乙两篇文言文，完成8-11题。(12分) 【甲】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜，尝射于家圆，有卖油翁释担而立，晚 之，久而不去。见其发失十中入九但微领之康肃问曰：“汝亦知射平？吾射不亦精乎？”翁日： “无他，但手熟尔。”康肃念然日：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我的油知之”乃取一葫芦置 于地，以钱覆其口，徐以构的油沥之，自钱孔入，而钱不湿。国曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康 一一《卖油翁》 肃笑而谴之 【乙】陈尧洛善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基。及守荆南回，其母冯夫人 问：“汝典那有何异政？”尧洛云：“荆南当要冲，日有宴集，尧睿每以弓夫为乐，坐客罔不叹 服.”母曰： “妆父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎单，岂汝先人志邪？”杖之 一一《碎会鱼》 碎其金鱼 【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。心纯那：掌管那多，①周不无不。④使：同“被”。⑨金鱼 古人的一种佩饰。 00020 七年氧语丈科别中者试试题第？置共。页 02033 题干及分值 例句 选项 答案 8字音辨析(2分) (1)公亦以此自的 A.jIn B.qin (1)( (2)岂汝先人志界 A.xie B.ye (2)( (1)尔安敢轻吾射 A重量小B数量少C轻视 (1)( (2)康肃笑而清之 9.词语解释(4分 A打发 B.消遭C.放逐 (2)( (3)及守判南回 A然面B.等到C不久 (3)( (4)碎其金伍 A说话絮烦B.零星C排碎 (4)( 10.句子翻译(4分 (1)见其发矢十中八九， 但微领之。 (1)译文 (2)岂汝先人志邪？ (2)译文： 11,人物分析(2分)结合甲、乙两文，简要分析陈尧客的性格特点。 答 (三)名著阅读(5分)】 12.班级开展《路样子)专题阅读活动，请你完成以下任务。(5分) （1)【批注纠错】小语对小说选段做了批注，其中不正确的一项是(）(2分) A批注①B.批注② C批注③ D.批注① 名著远段 相关批注 而小了些，祥子微量直了直香背，吐出一口气：@“先 批注①：运用动作猫写和语言描 生，递逆再走吧1”“快走！你把我扔在这儿算点四事？ 写，写出坐车的人时间紧迪不能毗 坐车的恐着脚或 桐，地闲面写出祥子借口下而是构 祥子真想硬把车就下，去找个地方通一遵，可是，看 偷 看身上，已经全往下流水，他知道站住就会吵素成一团， ②他咬上了牙，壁着水不营高低深浅地驰尽来，刚电出不 批注①：精准使用动词。“安和 远，天黑了一阵，紧张着一亮，雨又迷住他的眼 瞠”等动词，生动形单写出祥子 拉到了，坐车的造一个铜板也没多给.祥子没说什么， 在基而中静儿求生的苦难，全身温 他已顾不过命来。+… 透但不得不继埃拉车的无奈和限 最大的损失是被而水藏病。…冰凉的雨点，打在那开 张着的汗毛跟上，至少教他们躺在炕上，发一两天烧。孩子 病了，没钱买药：一场而，催高了田中的老玉米与高某，可 批注③：画线句运用对比的写作手 是也能浇死不少城里的贯苦儿女。大人们病了，就更了不得： 法，突出强调一场而带给穷人家的 ③通后，诈人们吟味着荷珠与双虹：穷人家，大人商了， 严重后果，写出穷人家在当时社金 便全军桃了值. 的生存环境板其艰难 一场而，也诗多添几个址女或小戚，多有些人下到监 做去：大人病了，儿女们做贼做奶也比城着强」④雨正 北注④画线句借“雨”的意息 给富人，也下纶穷人：下给义人，也下给不义的人，其实 批判社会制度的不公。表达了作者 而并不公道，国为下落在一个没有公道的世界上 对当时社会辛辣的讽制。 样于病了，大杂院里的病人并不止于他一个 (2)【主题探究】同学们发现《骆驼样子》中的人物取名具有深意，并对此展开讨论。下面 是同学们的发言，请你根据提示将对话补充完整。(3分) 小语：在《骆驼祥于》一书中，人物称呼有助于刻品人物形象，它们或暗示了人物的命 成表明人物形象特点，或暗示了文幸的主曾。 0203 七年根语文件期中考线诚线第)直青6页 小文：没错，“骆驼祥子”这个称呼，一是因为祥于① 的经历，才得了这个外 号，二是他团 的性格与骆驼相似，“样”字本指吉祥如意，但样子的一生却通是 与不祥相件，人生中的三起三慕，使得他从一个积极上进的青年彻底沦为一具行尸走肉，所 以，我觉得“骆驼祥子”这个称呼含有讽制的意味，它揭示了小就主自：③ 小诗：小福子的命运也与名字的意义相反，地的生活中没有福只有祸 一校卖给别人 被抛弃，母亲去世，父亲辱骂自己，被迪卖身，最终自尽。这也说明在当时，漏望福的人 很难得到幸福。 (四)文学类文本阅读：阅读下面文章，按要求完成13~16题。(13分) 不忘共产党人初心使命 孙景坤 ①每当国歌和军歌旋律响起时，“七一勋幸”获得者补景坤目光总饱含敬意，深情致以军 礼。昔日沙场，他曾战功林赫，九死一生；回乡建设，他却深藏功名，造福一方。孙景坤说 他不是英维。但这一切，却又是一个英雄的真正底色 @1950年10月，从海南战场撒回的卧景中随部队入朝泰战.冲锋在前的孙景坤腿部中弹 被送回过宁丹东治疗.养了一个多月伤，孙景坤心里时刘想着奋战在朝鲜战场的部队和战友。腿 伤还没好利索，就又再次入朝奔赴前线.他只有一个信念，只有打了胜仗，才能回家过好日于。 ③1952年10月27日，残酷的争夺战在坪村南山161高地进行，阵地上的8连血战了18 个小时，打退了美军14次冲锋，副连长支全胜已经提条了爆攻简，准备与冲上来的敌人同归 于尽， “孙景坤，带队在20分钟内送8箱手榴弹和2箱转盘枪子弹到高地上去1”营长下达 命今，7连副排长孙景坤带倾9名战士胃着弹而增援上去，一箱弹药重达90斤，所有的道略 和交通沟都已被封镇，“从山岗上冲过去！”孙景坤带队冒着设人密集的火力进攻，通过了封 锁区，到达高地，敌人又开始进攻了，孙景坤和战友们奋力阻击，从中午一直到半夜，义打退 了敌人6次进攻、战后，战友们从被炮弹批起的泥土中，找到了受伤昏建的孙景坤，加今，孙 景坤身上留下20多处伤疤， ©抗美援朝复员后，孙素坤选择回到自己的家乡丹东市元宝区金山镇，四乡后，他担任了 山城村一队的队长，这山城村一队的山是光秃秃的山，1958年建疏黄厂，熏得前山寸草不生 后来，硫黄厂停窑下马，看着荒弃的山，孙景坤心寒，20世纪60年代初，他带着山城村一队 的社员，扒了玻损的客，在山上栽下了落叶松，一尺高的小苗逐渐长高，几年下来，把处座山 都铺绿了，种植落叶松，给村庄穿上绿装，是留轮于种的财宣，孙景坤又立马想到如何借助自 然生态优势，增加社员的收入，后山的土质很好，适合种板采，孙景坤又是培植又是嫁接，使 出浑身力气。二十几年时间里，队里种活的落叶松和板采树，至少也有13万林 ⊙江沈战役中，荣立三等功：平津战役中，荣立二等功：解放海南岛战授中，荣立二等功： 抗美援朝故争中，荣立一等功一次、三等功一次，清瘦的孙景坤轻抚军装上的军功章，对于他 来沉，60多年前，就将这些功名尘封了 国村里上了年纪的村民记，只是知道老爷子去过前线，还是第一次听说立过一等功，当过 大英雄。孙景坤的大女儿孙美丽说，父亲只是偶尔在这几年深夜睡不着时，才会给地讲当年抗 美援朝的故事，这些军功章，她只在40年前见过一回，那时由孙景坤的母亲保管，包在一泰 绣者“赠给最可爱的人”毛巾中，里面还襄着一层红布。一次偶然的机会，村里孩子张德胜到 东风造纸厂玩，在一本书上发现了一篇文章《奋战在危急情况下的副排长孙景坤》，他立即拿 到孙景坤家，指者篇名旁的画像，兴奋地说，二大爷，你是书上的英雄。孙景坤却否认： “那 不是我。” ⊙张德胜一字一句地往下念，孙景坤还在说，重名了，不是他，直到念到副连长支全胜的 名字时，他突然插：“他才是英丝，腿布打没了，”随后，他脸色凝重，眼里含温，叮%蕴 子把书收起来 ③军功章能深藏，共产党人的初心使命从未忘却， 七斗纸语文科别中考试议题第4开共《页 13,【语言赏析】请从下面两题中任选一题作答。(3分) (1)请从修醇手法的角度，赏析第④段画线句子的表达效果。 (2)请从人物描写的角度，赏析第⑦段画线句子的表达效果 14.【段落分析】请从内容与结构两方面简析结尾段的作用。(4分 15.【形象概括】孙景坤是一个怎样的人？请简要概括。(3分) 16.【迁移运用】孙最坤深藏功名、默默奉献的事迹令人动容。请结合文本写一段致敬语，表 达对孙景坤的敬意。（至少使用一种修辞方法，不超60字）(3分】 (五)实用类文本阅读：阅读下面文本，完成17-20题。(10分)】 【树料一】 ①中国古代的住宅空间遵婚着“裤内外”的原则：以中门为界将住宅分隔成“内”与“外 的空间，将“女与男”分别和“内与外”相联系，设直“女正位于内，男正往于外的规则。 ②古代女性活动空间以“中门”为限，深居内闸，不可外出间入男性的领地，否则便是违骨妇 道。不合礼朝要求。未婚女性的调房设计具有板高的隐敲性，用来严格约来所但之人，以达到“养 在深闺无人识”的目的。这些待字闺中的少女们只能终日藏在国房中看书，绘画，弹琴等 ,③《清明上河图》描绘了一个繁华的北宋都减汴京，画面中汴京城中有入百余人女性汉 有十多位；《姑苏繁华图》，描绘了苏州“商人素集如云”的市井风情。画中共有一万两千余 人，其中女性仅一百余人 一一节选《地们：中国古代女于图鉴》（有副技） 【材料二】 ①一部中华民族文明史，描绘着无数女性“巾幅不让须眉”的动人故事 ②南光朝时期，就有花木兰替父从军，以勇气唤醒世人“始知生女与男同”。觉醒年代。 苹命家秋瑾创办了《中国女报》，号召妇女为摩取解放而斗争。中共成立初期，向警予、赵一 受等共产党员，从政治本色和理想信念等方面展示地们“不爱红装爱式装”的光挥事迹」 ③获得诺贝尔奖的屠嘞嘞，带领团队多年来致力于中医药研究实践，发现并成功提取的青 蒿素，解决了抗疟治疗失效难题，为中医药秤技创断和人类健康事业作出巨大贡献 ④扎根贫困山区50余年的张桂梅，带病忘我工作，她创办的女子高中帮助1800多名山区 女孩走出大山，圈梦大学。 ⑤2021年，王亚平成为中国首位进行出轮活动的女航天员。接受采访时地谈到馆小男女 力量等差异的办法就是练，“男航天员坚持多久，我就些持多久……” 一一节选人民论坛网（有别效） 【材料三】 ①新闻速递：2023年2月6日，土耳其发生两次1,8级地家.80后的苏琴.90后的虎什 如作为蓝天栽援队派出的女性教援人员，赶赴土耳其实施国际敏援 ②队员故事：2012年，合肥蓝天成立，苏琴加入。游泳，驾船，潜水.陆擅、急教导师 训蛛、教援中的苏琴是一位“全能型选手”，2015年3月，合肥一架直升机出现事故，苏琴 和队员们坚守一线，研究打捞方素，一点点摸索，最后成功定位了飞行员的位置，当飞机起水 的那一刻，全场欢呼.2023年2月6日，土耳其发生张地震，中国救援力量迅速驰城。这 次，苏琴的身份是蓝天就报队驰援上耳其抗震款灾总协调， ③队员心声：庞倩如：我的本职工作是一名产品经理，加入蓝天就援队，是想尽自己的能 力为社会做点贡献，在蓝天教援队，女性只占到约十分之一，一般情况下，男性队员对女性队 员还是比拔保护的，但是关健的时侯不分男女，谁有更多的经验、谁更专业，那谁就上，女性 相对于男性而言，力量确实比较薄弱，像破折重型机械的使用，长期的背负等，对于女性队员 七年饭话文样期中有域认题第S页共百页 来说都是很大的挑战。但是女性在心理技接、心理错助、后勒协调，组织蒙划、抗压能力等方 面，菲是很有优势的。 ⊙网友评价：网友：灾难板棱现场应请是男性主导的场合，选择女性去参加灾难就援 不是一个很明智的选择，网友时我觉得女性参加灾难我援是非常酷的一件事，是当代花木兰， 值得一货1 【材料四】 “场妈不是你的名字，是你愿爱着的样子。女儿不是你的名字，是你被爱着的样于，短 蛛不是你的名字，是你一部分的放事。爱人不是你的名宇，是你成为你的方式。愿所有的角色 郑丰显你，却不代替你，让生活的装碎迎向你，未曾磨天你，让眼角的被蚊来自你爱笑的眼晴： 愿你要高飞便高飞，要相随便相随，要千杯便于杯，要落消便落酒，成为你爱的女人，喜怒衰 乐都奉陪，人言可装都无畏，你的暑名请自写。" 一一2024“三入°妇女节特别节目主题曲《署名为你》歌词节选 17.下列对材料内容的理解，不正确的一项是()(2分） A中国古代女性“正位于内”，极少有机会可以去“外面”看看。 B.王亚平认为男女航天员只要保持同等训练量，就能消除男女力量差异。 C. 社会对女性参与救授一事存在着争议，既有质疑声，也有支持声。 D. “你的署名请自写”皱励女性要自主定义自己的人生价值。 18,你准备在公众号推文中介绍几位当代杰出女性。请根据材料二的内容，概括这些女性体现 的“她力量”包含哪些核心品质。(3分) 19.女性参与救援队工作写引起了社会热评，你更支持材料三中哪位网友的观点？请述支持理由。(2分) 20.你准备选材料四的主题曲作为公众号推文的背景音乐，请根据歌词内容答题。(3分) (1)最适合《署名为你》这首歌的情感基调是()(1分) A欢快愉悦B.温柔坚定C.低沉忧伤D.慷慨激昂 (2)结合具体的两句歌词，简要说明选择的理由。(2分】 二、写作与表达(50分) 21,阅读下面材料，任选一题，按要求作文 在成长的道路上，总有一些人如同明灯照亮我们前行。课本中失志根国的“两弹元勋 邓稼先、英勇无畏的民主战士闻一多，与人民同呼吸共今运的文学巨匠列夫·托尔断泰，生 活中津淳教海的老师、默默付出的亲人，或是那个在雨中为你撑伞的陌生人他们用行动 诠释着品格的力量，影响着我们成为更好的人 请从以下三个题目中任选一题： (1)半命题作文：“ 影响我成长” 要求：选取初中课本中一个令你敏佩的人物，写一篇记叙文，讲述他她对你成长的影响。 (2)书信体作文：给的一封信” 要求：写给对你成长影响最深的人，通过具体事例表达他她对你产生的积极影响。 (3)情境作文：成长不是一朝一夕的事情，得经过风吹雨打的考验。根据给出的开头， 发挥合理想象，写一篇关于在特殊情境中获得成长的记叙文。 天阴沉沉，随着一道银白的闪电划过天际，正大的雨滴落入几间，我撑着一把伞快步走 在回家的路上… 要求：①紧打主题，内容具体，感情真擎；②结构完整，文体特征鲜明；③不得泄露 个人相关信息，凡涉及真实地名、枚名、人名，请用××代替；④不得抄装或套作：⑤书 写工整，卷面整洁，不少600字。 七年现语文将期中考试试超第6可共6面1 2024-2025 学年度第二学期七年级语文科期中考试试题答案 一、积累与运用（25 分） 1.B（2 分，从题目中“字形扁方，呈蚕头雁尾之势”可知说的是隶书字体，A 为篆书，B为 隶书，C 为楷书，D 为行书，因此选“B”） 2.秋风萧瑟 洪波涌起（2 分，选对作品内容的前提下，字体书写正确、规范给 2 分；字迹清 晰，但不够规范给 1分；书写潦草、字迹模糊、写错字不给分；书写顺序错误扣 1 分） 3.(1) xūn 辟（2分，每小题 1分。“勋”在课标中的 3500 字内，属于二级常用字，即次 常用字，例词如“元勋”“功勋”；“辟”是一级常用字，明确收录在课标 3500 字范围 内，属多音字，读“bì”时如：复辟、辟邪，读“pì”时如：开辟、精辟、辟谣） (2) ① A；② B（2 分，每小题 1分。本题考查成语运用。“可歌可泣”用来形容事物或人引 人赞美或感动，使人既能歌颂又能哭泣，常用来形容英雄事迹、悲壮场面或感人的故事； “慷慨激昂”用来形容情绪、精神等激昂振奋，充满激情和豪迈之气，常用来形容人的言 行举止、精神状态等，故选 A。“鲜为人知” 常用来描述那些隐藏的、不被大众广泛了解 的信息、事件、人物等；“众所周知” 则用于说明被大众所熟知的普遍事实、常识、现象 等，结合语境可知应选 B） （3）病因：语序不当，“传承并铭记”的先后顺序错误，应改为“铭记并传承”，才符合从 认知到行动的递进逻辑。（2分，指出病因 1 分，写出正确的修改意见 1 分） （4）参考答案：以梦想为帆，引航青春之途/以笔墨为刃，镌刻辉煌之章/以梦想为翼，翱翔 未来之巅/以勤奋为梯，攀登智慧之峰。（2分，句式 1 分，内容 1分。仿写的句子在内容 上应使用比喻的修辞手法，展现新时代少年良好的精神面貌和品质） 4.①深林人不知 ②明月来相照 ③此夜曲中闻折柳 ④故园东望路漫漫 ⑤双袖龙钟泪不干 ⑥双兔傍地走 ⑦安能辨我是雄雌 ⑧惟解漫天作雪飞 （8 分，每空 1分） 5.（1）①正文开头应该空两格。②要写上李明的联系方式。③把“不幸”改为“不慎” （3 分，每小题 1分，意思对即可得分） （2）答案示例一：我很怕羞，请别碰我！ （拟人+呼吁） 答案示例二：芳草依依，足下留情/一花一草皆生命，一枝一叶总关情。（拟人+对偶） 答案示例三：小草微微笑，请您绕一绕!（拟人+押韵） 答案示例四：一花一世界，一步一文明。 （比喻+对仗） 答案示例五：绿意有限，践踏何忍？（对比+反问） 答案示例六：脚下留青，心上留美！（对偶+双关） （2分，主题突出，使用修辞手法，表达通顺即可得分，多采用对偶、比喻、拟人等修辞手法） 二、品味与鉴赏（45 分） （一）古诗文阅读（5 分） 6. C （2分，《夜雨寄北》后两句是诗人想象自己与妻子相聚时剪烛西窗、共话今宵的情景， 属于虚写） 2 7.参考答案：“涨”字富于动态感，既写出巴山水注秋池的动态景象（1 分），又隐喻诗 人思念之情的逐渐累积（1 分），将抽象的情感具象化，使表达更加生动可感(或：通过 意象的转化，让抽象情感获得触手可及的表现力/以具体可感的艺术形式，承载并传递抽 象的情感内涵（1分）。（3分，字义解说、情感表达、艺术效果各1分，意对即可） （二）文言文阅读（12 分） 8.（1）A（“公亦以此自矜 ”的“矜”应读“jīn” ，意思是自夸） （2）B（“岂汝先人志邪”的“邪”应读“yé” ，语气词，意思同“耶”） （2分，每题 1 分） 9.（1）C（2）A（3）B（4）C（4分，每词 1 分） 10．（1）（卖油翁）看见他射出的箭十支有八九支中的，只是对此微微点头。（2 分，得 分点：但：只；颔：点头） （2）难道是你先人的志向吗?（2分，得分点：岂：难道，表反问；邪：同“耶”，语气词） 11．参考答案：陈尧咨射术高超（或：射技纯熟）但骄傲自满（或：傲慢无礼）（从甲文 “陈康肃公尧咨善射，当世无双”“自矜”“忿然”可知），热衷炫耀技艺而忽视为政 之本（从乙文“不务行仁化”可知），但其母的训诫表明他仍有接受教诲的一面。（2 分，需结合两文关键词作答，意思对即可） 附：【乙】译文：陈尧咨擅长于射箭，百发百中，世人把他当作神射手，陈尧咨常常自称 为“小由基”。等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新 政?"陈尧咨说：“荆南处于重要位置，白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在座的人没 有不叹服的。”他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不至于施行 仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的志向吗?”（他的母亲）用棒 子打他，摔碎了他的金鱼配饰。 （三）名著阅读（5 分） 12.（1）A（2 分，原文通过描写坐车人的“跺脚”和“喊”，主要体现了坐车人对祥子想避 雨的不满和催促，表现他的冷酷自私，而不是侧面写出祥子“偷懒”。祥子实际上是因为 全身湿透，担心停下来会哆嗦成一团，才不得不继续拉车。批注①的解读与原文意图不符） （2）参考答案：①买了第一辆车后，连人带车被大兵抢走，逃出时牵了三匹骆驼，卖了三 十五块大洋；②吃苦耐劳、勤劳憨厚；③黑暗的社会中底层劳动人民单靠个人的力量奋 斗没有出路（3 分，每空 1 分，第①空能答出“卖骆驼”这个关键词即可得分；第②空 能概括出祥子身上与骆驼相似的性格品质，意思相近即可得分；第③空能答出小说主 旨，意思相近即可得分） （四）文学类文本阅读（13 分） 13.（1）参考答案：画线句运用了拟人和比喻的修辞手法，赋予了自然事物以人的动作和 情感，把种植落叶松的行为比作“财富”，生动形象地表达了种植落叶松的意义和价 值，体现了孙景坤回乡建设绿化荒山的贡献。（3 分，答出拟人和比喻手法 1 分，分析 作用 2 分，意思对即可） 3 （2）参考答案一：画线句运用语言描写、神态描写和动作描写，表现出孙景坤从不居功自 傲的谦逊品格，以及他对副连长支全胜等战友的深厚革命友情和敬重之情。（3 分，至少 写出两种描写方法 1分，分析作用 2 分，意思对即可） 参考答案二：画线句运用语言描写“他才是英雄”体现谦逊品格；运用神态描写“脸色凝 重，眼里含泪”展现对战友的深切怀念；运用动作描写“叮嘱收书”彰显淡泊名利。多角 度塑造出真实感人的英雄形象。（3 分，每点 1分，意思对即可） 14.参考答案：从内容上看，结尾段点明文章主旨：英雄虽隐藏功名，但始终坚守党员初 心，有画龙点睛之效；从结构上看，结尾段总结全文，收束有力，有升华主题之效。 （4 分，每点 2分，意思对即可） 15.参考答案：在战争年代，孙景坤是个战功赫赫、九死一生的革命英雄；在和平建设时 期，他回乡建设，是个绿化荒山的建设先锋；而且，他回乡后却淡泊名利（深藏功 名），心系群众（发展经济），造福一方，是个真正的英雄。（3 分，扣住关键词， 如：战功赫赫、九死一生、淡泊名利、深藏功名、心系群众等，答对两点即可得 3分） 16.答案示例一：战火中您是保家卫国的英雄，回乡后您是默默奉献的脊梁！军功章藏得 住，但您“俯首甘为孺子牛”的精神永远闪耀！（对偶：“战火中…英雄”与“回乡 后…脊梁”+引用化用鲁迅诗句“俯首甘为孺子牛”+比喻：将精神比作“闪耀”的光芒 ） 答案示例二：您把军功章锁进抽屉，却把一生献给土地。枪林弹雨里护国，荒山野岭中 富民——这才是真英雄！（对比：“锁抽屉”（隐藏荣誉）与“献土地”（公开奉献）+ 对偶：枪林弹雨里护国，荒山野岭中富民） 答案示例三：您像深山的松柏，将功勋埋进泥土，却把绿荫献给大地——这沉默的伟岸， 正是英雄最美的注脚。（比喻：以“松柏”喻指孙景坤的坚韧与无私+拟人：“沉默的伟 岸”赋予松柏人格化特质+隐喻：“绿荫”象征奉献精神，“注脚”暗指精神内涵） 答案示例四：您就像傲雪的红梅，在战场绽放血性，在乡野散发清香。二十多处伤疤是您 的军功章，十三万株绿树是您的新战场！（明喻：“您就像傲雪的红梅”+暗喻：“二十 多处伤疤是您的军功章”“十三万株绿树是您的新战场” +对偶：“在战场绽放血性， 在乡野散发清香”） （五）实用类文本阅读（10 分） 17.B （2 分，从“材料二”可知，王亚平是通过保持和男航天员一样的训练量来缩小男女 力量差异，而不是消除男女力量差异。“消除”夸大原意了。A 项由“材料一”可知表 述正确；C项由“材料三”网友评价可知表述正确；D项对应结尾句，由“材料四”歌词 内容可知表述正确） 18.答案示例一：“她力量”包含的核心品质有：坚韧不拔，如张桂梅带病坚守山区教育； 专业卓越，如屠呦呦科研取得重大突破；勇于突破，如王亚平挑战航天领域性别限制。 答案示例二：具有过人的勇气；具有坚定的革命信仰和理想信念；具有积极进取、无私 奉献精神。(3 分，每点 1 分，“答案示例一”概括+举例回答；“答案示例二”仅概括 回答。能结合材料二概括出拥有“她力量”的女性应该具有的三种品质即可满分） 4 19.答案示例一：支持网友 B 的观点，因为虽然女性相对于男性而言，可能在力量上比较薄 弱，但是在心理救援、心理辅助、后勤协调、组织策划、抗压能力和耐力等方面很有优 势。（纯理论回答） 答案示例二：支持网友 B 的观点，如苏琴担任救援队长的案例证明，女性完全能够胜任高 难度救援工作，专业能力比性别更重要。（举例+理论回答） (2 分，选择观点 1 分，1分，结合材料三阐述理由 1分，言之有理即可） 20.（1）B（1 分， 采用“温柔坚定”的情感基调去演唱比较合理，因为这首歌“妈妈不 是你的名字，是你愿爱着的样子。女儿不是你的名字，是你被爱着的样子……”等歌词 表现了妈妈作为女性的不同称呼所代表的不同的角色，突出了妈妈无私奉献的精神； “愿你要高飞便高飞，要相随便相随……”等歌词表达了对妈妈成为自己的祝福和期 望。采取温柔坚定的情感基调去吟唱，可以更好地表达对妈妈的敬爱和赞美、祝福之情） （2）理由示例：① “你的署名请自写”体现温柔中的自主力量；② “人言可畏都无畏” 展现坚定的抗争精神。（2分，每点 1 分，意思对即可） 三、写作与表达。 21.写作提示： （1）题目分析：本次写作围绕“成长”主题设计三道题目，①半命题作文要求聚焦课本人 物对学生成长的精神引领；②书信体强调真实人物对作者产生的积极影响；③情境作文 通过特定环境描写展现成长历程。 （2）审题要点：①人物必须出自初中语文课本（如鲁迅、邓稼先、花木兰、卖油翁等）； ②需通过具体事例体现人物的品格如何影响“我”的成长，避免空泛议论；③标题需补 充完整，如“卖油翁影响我成长”“花木兰影响我成长”。 （3）写作立意：核心立意应体现在成长需要精神引领以及优秀品格的示范作用。 “题目一”可以采用以小见大的手法，从人物精神中提炼与自身成长的契合点。比如：卖 油翁的“惟手熟尔”教会“我”坚持练习的重要性；花木兰的担当激励“我”在困境中 勇敢承担责任。 “题目二”写作任务要求对象需是真实存在且对“我”有深刻影响的人（如老师、家人、 朋友）；需通过具体事件表达感激之情，并体现其如何成为“生命中的一束光”；注意 书信格式（称呼、问候语、正文、结尾、署名）。作文的立意方面建议学生聚焦人物对 “我”精神或行动的引导，突出“光”的象征意义（希望、温暖、方向），比如可以写老师 在迷茫时用知识为“我”点亮前路；写母亲用坚韧和爱教会“我”如何面对生活风雨等。 “题目三”写作任务需以给定句子为开头，围绕“风雨中的成长”展开合理联想；要注意 通过事件体现“成长需要考验”的主题，避免流水账式叙述；还要注重环境描写（如雨 势、闪电）与人物心理变化的结合。在作文的立意方面可以从借风雨象征成长中的困 难，通过克服困难获得感悟来入手。 5 （4）写作建议：①选材真实化。题目一的“半命题作文”，建议选取七年级至九年级教材 中具有鲜明精神特质的人物写文，如《邓稼先》中的奉献精神；《老王》中的善良品质 等。②细节具体化。题目二“书信体作文”，需严格遵循格式规范，建议通过具体的细 节描写来展现影响过程，从而表达真挚的情感，如犯错时的教导；低谷时的鼓励；成功 时的提醒等。③环境描写与心理刻画相结合，题目三“情境作文”，需保持环境描写的 连贯性建议将“风雨”作为成长隐喻，设置三阶变化，即雨势渐强——遭遇困境——雨 过天晴，而且采用内心独白与环境映衬相结合的手法，突出“成长”的过程。④篇幅要 合理。建议采用“3 事例+2 感悟”的基本架构进行写作。 （5）写作要求：①人物描写：课本人物需准确还原文本形象，真实人物要突出典型特征。 ②事件选择：每个影响点应匹配独立事件，避免重复。③主题深化：结尾需呈现双层 次感悟（具体收获+人生启示）。