1 邓稼先-【优+学案】2024-2025学年新教材七年级下册语文课时通(统编版2024)

第一单元素养导入 了解保文所涉及的杰山人物的高尚情操、人格魅力和精神世界 人文常养 感受杰出人物的非凡气质，唤起对厘想的岸你与追求 学习目标 学猩精读的要领。注意把握牵动全篇的关键语句或段落 把握人物的主要特点，感受他门的非凡气质 语文买素 揣性品味关健语或段洛的含义和表达的妙处 透过节描写，理解人物的思想感情 注重课前预习，搜集人物的相关资料，积累重点字词 共握精读市的策路，并学会速读和精读相结合，快速把辉文意，解思想感情 学习策略 竿斟雨。揣来品味关途什句和段落的含义和表达的妙处 传防细节和人物措写.把握人物的主装特点，感受他们的非凡气质 读写结合，把阅读与“写人物的精神”的写作结合起来 《邓稼先》 采用横式结构法，精选事例，记叙了卓越的科学家，爱国者邓秽先为我国成功研制原予弹等核 式器所作出的重大贡就，高度赞扬了邓稼光对民候的货煎和崇高的爱同主义精种 这兄一篇叙事散文，文章采用火叙火议的手法，记叙了闻一多先生 《说和做一 记闻一多先生言行片段》 的主要事迹，表现了他的崇高品格，高度焚扬了他的革命精神 学习内容 《列人·托尔斯泰》 采用欲杨先抑的手法和大量的比喻、夸张，待别是那在托尔斯泰的限睛。表现他“天 才灵魂”的深遂、作大，表达仰嘉，崇碰之什 《孙权劝学》 以对话的方式.记述了球权劝说吕蒙读书学习的故半，说明了读书的重要性 学会绌心观察。抓住人物的特点要抓住人物区别于他人的独特之处来写要把 写作：写人物特点 人放在事件中写，行他与别人的交往，厉他富有个性的语言、动行为和心避活 动。写人的义章离不开人的外锐播写。可写件事，也可以是几件事，双写出人 物的精神 一七年数，下+语文门 邓稼先（答案P1) 4通基础 )》净>>353》>3>>3》>3>>》>》>>3>》>>》>2 生题情境练 A.白手起家 B.可歌可泣 历史的星空，因为众多杰出人物而光辉灿 C.当之无愧 D.锋芒毕露 烂。学校举办“科学巨擘”主题探究活动，你和小 4.选段中五个“☐”中的标点符号运用最恰当的 齐、小鲁所在的小组参与，请完成下面的任务。 一项是( 【活动一】活动开场白 A.、,。”《 B.、,”。 《》 下面是小齐所写的主持词的一部分，请你阅读并 C.、, D.、、”。 4 完成后面的任务。 【活动二】交流展示区 影片《钱学森》再现了“两弹一星”元勋钱学5交流环节，小鲁针对《邓稼先》一文做了评述鉴 森青年赴美励志求学、涉险回国、建功立业等 赏，有误的一项是( 一系列鲜为人知的曲折人生。 A.本文不同于一般的人物传记，更不同于一般 1955年10月8日，线学森历经艰辛回到祖 写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背 国。从此他隐姓埋名，不分昼夜工作，一年后，中 景，以近一百年来的民族情结、半个世纪的 国首个火箭与导弹研究机构国防部第五研究院 朋友深情为基调，用饱含深情的语言介绍了 正式成立，钱学森任院长。他带领科学家们白手 一位卓越的科学家。 起家埋头苦千，五年归国路，十年两弹成。他 B.文章运用了对比手法，将邓稼先与奥本海默 进行对比，表现了邓稼先忠厚质朴的品质。 坚信“外国人能搞的中国人也能搞☐1970年我 C.本文是一篇回忆性散文，文章完全是按照邓 国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功发射， 稼先的生平顺序来行文的。 一曲☐东方红☐声震寰宇，成为中国航空事业 D.文章高度赞扬了邓稼先甘为祖国献身的崇 的一座重要里程碑。1992年9月21日，中国载 高精神，充分表达了作者对邓稼先的崇敏 人航天工程正式启动；2003年，“神舟五号”载人 之情。 飞船成功发射，中华民族千年飞天梦圆。他为了 【活动三】讴歌互动区 中国航天事业的发展，鞠躬尽CU(）,死而后 6.1958年8月，邓稼先奉命带领几十个大学毕业 已，作出了可歌可泣的贡献，成为中国航天事业 生开始研究原子弹制造的理论。此后的岁月 当之无愧的diàn( )基人。钱学森，也成为中 里，他或紧张奋战在科研院所里，或深入戈壁 国妇rú( )皆知、锋芒毕露的科学家。 大漠，他隐姓埋名多年，锲而不舍，成功设计了 1.选段中加点字的注音无误的一项是() 中国的原子弹和氢弹。他用一腔殷红热血，在 A.元勋(sUn) B.鲜为人知(xian) 戈壁滩上书写辉煌。 C.昼夜(zhou) D.里程碑(bēi) (1)文学体验◆如果想引用诗句来表达对邓稼 2.根据选段中的拼音写汉字。 先的崇敬之情，下列诗句不符合邓稼先精神品 鞠躬尽cui( diàn( )基 质的一项是( 妇rd( )皆知 A.一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。 3.选段中画线词语运用有误的一项是( B.辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣。 优种学秦说的道 C.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 示例：科学泰斗一钱伟长 D.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 【获奖名片】赤子 (2)少年强，国家强：青春梦，中国梦。请你依 【颁奖词】从义理到物理，从固体到流体，顺逆 据下面一段文字，补写青春座右铭。 交替，委屈不曲，荣辱数变，老而弥坚，这就是 青春应立志为国。周总理少有大志，每以 他人生的完美力学，无名无利无悔，有情有义 天下为己任，发奋苦读：“两弹元勋”邓稼先年 有祖国。 轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心 仿写：中国人民的好儿子一邓稼先 血奉献给了祖国的国防科研事业。 【获奖名片】 青春座右铭：以天下为己任发奋苦读， 【颁奖词】 (3)读写联动◆请仿照下面的写法，为“两弹 星”功勋奖章获得者邓稼先写几句颁奖词。 通能力 》￥2>3>>》》3>>3>2》1>0>》》>>>>>> 语文要素练 类文阅读练 7.文中列举了许多具体时间及邓稼先的主要经 科学巨擘 历，根据你的理解，说说列举这些内容有何 杨振宁 作用。 昔负千寻质，高临九仞峰。 神州新天换，故园使命重。 学子凌云志，我当指路松。 8.致材变式》为什么把邓稼先和奥本海默对比 耄耋新事业，东篱归根翁。 2003年12月，杨振宁将家从纽约搬到了北 着写？ 京清华大学。11月，他就写好了这首《归根》诗， 并将自己在清华园内的住所命名为“归根居”。 而杨振宁与清华的缘分，早在1929年就开始了。 9.教材变式》课文引用《吊古战场文》有什么 1929年，杨振宁的父亲杨武之从芝加哥大学 用意？ 获得数学博士学位，到清华大学任教，杨振宁一 家搬到了清华园，一直住到1937年全面抗战 开始。 “清华园的八年在我的记忆中是非常幸福 10.请你在邓稼先“背诵《吊古战场文》”的情节处 的…我跟我的小学同学在园里到处游玩，儿乎 加入一些细节描写，想象人物当时的心理，描 每一棵树我们都曾经爬过，每一棵草我们都曾经 绘邓稼先背诵时的动作、神情。要突出重点， 研究过。”杨振宁回忆。 详略得当，不少于50字。 杨武之察觉到了杨振宁对数学的兴趣和天 赋。课堂之外，杨振宁最爱翻看父亲书架上的英 文和德文数学书籍，因为外文基础不够，许多细 节看不懂，他反复向父亲求教，但杨武之总是说： 一七年望：下做+语文印 “慢慢来，不要着急。”另一方面，却请人来教《孟 杨振宁主动为清华大一新生讲过一学期的 子》，顺带讲了很多上古历史和教科书上没有的 “大学物理”。82岁的诺贝尔奖获得者，每周两次 内容。 讲授基础课，常常在课间的5分钟休息时间还 12岁时，杨振宁说出了“将来有一天我要拿 在讲。 诺贝尔奖”的“妄言”。1935年，在杨振宁的一张 2019年，杨振宁以“最高的科学成就、令人高 照片上，杨武之写下了“振宁似有异禀”的断言。 山仰止的家国情怀以及为祖国科学事业所作出 1949年，杨振宁桌到普林斯顿高等学术研究 的贡献”获得“求是终身成就奖”。 所，并在此度过了学术的黄金17年。 (选文有删改) 1956年以前，宇称守恒定律被看成是一条普 11.阅读杨振宁的《归根》诗，在下表中的空缺处 适的规律。尽管物理学界也有不少科学家提出 填写合适的内容。 了疑问，但都没有突破“原理”的径梏，此时，杨振 批注内容 宁和李政道站了出来。两人花了大量时间计算 (1)“指路松”使用了比喻的修辞手法。结合选文 并讨论，发表了《弱相互作用中宇称守恒的问 内容看，其含义应是“ 题》，在物理学界引发轩然大波。他们解决了一 (2)《归根》全诗传达出作者多种情感，请简要写出 个“物理学理论根本结构”的问题，使人们的认识 其中两种。 发生了“一次伟大的解放”。 0 1957年12月10日，35岁的杨振宁和31岁 ②@ 的李政道，在瑞典斯德哥尔摩市音乐厅出席了诺 12.“慢慢来，不要着急”这句话在文中应当如何 贝尔奖颁奖典礼。 理解？ 1971年是杨振宁人生的另一个转折。7月， 杨振宁回到了阔别26年的祖国。 世纪之交，随着“科教兴国”重大战略的拟 13.根据你对人物传记的理解，结合选文内容，说 定，我国基础研究迫切需要重大突破。1997年， 说直接或间接引用杨振宁和他人的原话有何 杨振宁从清华大学校长手中接过了清华大学高 作用。 等研究中心名誉主任的聘书，开始了“他这辈子 最后一件值得做的事情”。 高等研究中心在理论物理等领城逐渐形成 14.链接教材杨振宁在《邓稼先》一文中说：“邓 了一批重要的研究成果，汇聚了一批国际一流学 稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有 者，在国际上渐渐开始拥有举足轻重的地位和影 最高奉献精神的儿子。”这个评语同样适合杨 响。为了保障科研经费，杨振宁积极在香港和美 振宁自己。请你从选文中寻找具体的理由。 国筹集资金，带头捐出了部分积蓄和一部分美国 房产，以及他在清华工作前期的全部工资。 通素养 》》12>7>>>>》>>》>22》》%>3>》2》》2>》>》 写作提升练 然不同的性格和为人，突出了邓稼先同志的 15.《邓稼先》一文把邓稼先和奥本海默这两位拔 美好品格。请你也运用对比的手法，描写你 尖的人物放在一起进行比较，展现了两人截 身边或熟悉的一个人物，突出他的个性。 (100字左右) 优学嫌说的温优计学秦 参考答案 L课时通] 七年级下卧语文·P 15.示例：“老王，恭喜你，你的书法作品获得了一等奖！”书协 第一单元 主席老张大老远就和老王打招呼，老王莫名其妙：“我没参 加呀！”老张哈哈一笑：“我拿你给我的作品为你报的名，所 1邓稼先 以你不知道.”“老李不是也得了一等奖吗？”“他呀，没有获 1.D解析：A.“勒”与“员”“损”等形似，注意不要误读，在这 奖，是评委会弄错了名字。老李听说弄错了，心脏病复发， 里应读“x”,B.“鲜”是多青宇，表示“少”的意思时读 住院了，唉 “xid”。“鲜为人如”的意思是很少有人知道。由此判断应 2说和做 读“xan”。C.“登”声调注错，应读“zhòu”。 2.痒奠需 一记闻一多先生言行片段 3.D解析：“锋芒毕露”的意思是锐气和才华全都显霉出来。 l.秩序peng pai畏kui 多指人好表现自己。此处指线学森名声大，大家都熟&，应 2.A解析：潜心贯注：形容微事用心专注。这里是写闻一多 用“家喻户晓”。 先生在日常生活上不用心、不专注，“潜心贯注”用在此处不 4.B解析：第一处“青年赴美”与后面的内容并列，用领号；第 合语境 3.示例：悬梁刺股、囊萤映雪、圆木警枕（任写一个即可） 二处两个句子是两个分句，中间用逗号：第三处间接引用， 句号应在引号外：第四处，“东方红”是歌曲名，用书名号 4.A解析：A.关联词搭配不当，应将“因为”改为“虽然”。 5.D解析：D.被句的表达方式应为议论。 由此判断应选B。 6.(1)闻一多严谨治学 5.C解析：“按照邓稼先的生平顺序”说法有误，课文的结构 (2)示例：重读“突然”“露雳”“爆”“中国”等词，“爆一声”稍 是散的，是以小标题引领的六部分组成的。 作停顿，表示蓄势；“咱们的”语速放缓，手放胸口，表示坚定 6.(1)B解析：B.句意为：辜负了胸中的十万兵将，百无聊赖 有力：“中国”用盛赞的口吻读，双手上扬，表现出对人民当 的时候只能吟诗作乐。意思是说有报国之心和将兵之才， 家作主的新中国最深情的向往和赞颂。 却无施展的机会和平台，只能叹息而已。与邓稼先人物转 (3)示例：所谓英雄，他敢为人之所不敢为，敢当人之所不敢 点不符 当：所谓英雄，他刚毅果断，坚强勇敢！从古到今，中华大地 (2)示例：让中国变强盛奉献华生 上涌现出的无数英雄感动着中国，感动着未来，水远激励着 (3)示例：爱国敬业当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟， 中国的新一代！让我们歌唱英雄，赞颂英雄，弘扬英雄精 当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄 神，用实际行动去学习英雄！ 霸的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精 7.①起稿政治传单；②在群众大会上演说：③参加游行示威。 忠报园，他是共和国忠减的奠基人：鞠躬尽瘁，死而后已，他 8.运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了闻一多先生研究 是中华民族不倒的脊梁。 学问的目的一救国。 7.突出邓稼先为中国国防建设所作出的巨大贡献，突出了他 9.示例：“他走到游行示威队伍的前头，品首挺胸，长须飘飘.” “鞠躬尽瘁，死而后已”的爱国精神。 这一句形象地表现了闻一多先生为争取民主不怕牺牲的大 8.一方面衬托出邓稼先贡献之大，另一方面也鲜明地突出了 无畏精神。 邓稼先忠厚、谟逊、真诚、朴实的品格和奉献精神。 10.对闻一多著《唐诗杂论》是详写，著《楚辞校补》和《古典新 9.渲染悲壮、凄凉的气氛，表现邓稼先工作环境的艰苦，突出 义》是略写，详略得当。这些内容都是写闻一多先生在古 邓稼先为国不辞劳苦的精神：同时，把读者引人中国历史的 文方面孜孜不倦的探究，表现了他“做了再说，做了不说” 深处，增加了文章的厚重感。 的高贵品质 10.示例：邓稼先看着这一望无际的戈壁滩，黄沙漫天，狂风呼 11.①描述了“卢沟桥事变”瀑发一周后家里的情况和自己的 啸，抑制不住内心的一腔热血，一边忍不住吟通出《吊古战 生活状态②在长沙临时大学写给家人的③埋怨家人 场文》，一边暗自攘紧了拳头，在心中对自己说道：“我要在 没有及时把女儿闻立瑛出生的消息告诉自己，强调自己很 这里扎根，在这里为我的祖国奉献一生。” 喜欢，很在意这个女儿④给妻子强调对次子闻立雕的教 11.(1)像松树一样为后辈指引道路的人 有方式⑤描述了自己上回离家时与儿女们道别的情形 (2)①对故乡的思念之情。②对祖国的热爱之情」 12.示例：“他夸长子立鹤的信写得好，拿去给朋友们看，赚来 12.这句话是杨振宁的父亲杨武之对他的数学学习提出的建 一圈赞美。”此处通过对闻一多收到长子立鹅来信后的情 议，表达了父亲对他学业的关心和期望，同时也传递了一 形描写，表现了他收到来信时喜悦的心情和对长子立鹤进 种教育理念，即学习应该循序渐进，不能急于求成。 步的赞赏。 13.直接或间接引用杨振宁和他人的原话，可以增加传记的真 13.不一样。从《说和做》中，我们看到的闻一多是一个治学严 实性，使读者感受到杨振宁的个性特征和情感态度，同时 谨、才华横溢、学贯中西的学者，是一个言行一致，表里如 也能够通过他人的评价和描述，更加全面地了解杨振宁的 一的伟大民主战士。从选文中我们看到了一个脾气好，不 形象和成就。 轻易否定孩子，关心子女的健康和学业，对孩子有万般耐 14.杨振宁在科学上的卓越成就和对物理学的贡献，体现了他 心与柔情，对亲情无比渴望和珍惜的慈父形象。 对中国传统文化的继承和发展，正如邓稼先在科学上的贡 14.示例：因为有书信记录，父亲对儿女们幼年时的深情和爱 献一样。杨振宁对祖国的关心和热爱，表现在他积极促进 意才能在儿女长大后被感知、感动、感念。上初中后，我离 中国与世界科学界的交流，以及他为清华大学高等研究中 开爸爸妈妈，开始了寄宿生活，这一度让我不适应，爸爸发 心筹集资金和捐赠个人财产等行为上。杨振宁在学术上 来短信，让我备感温暖。这条短信我一直保留着，每每遇 的卓越成就和对后帮的指导，体现了他对传统文化的传承 到困难，我就会翻出来看看，让我感受到父爱无时无刻不 和奉献精神，正如邓稼先在学术上的贡献和对国家科技发 在我身边。 展的推动一样。 15.示例：清晨，走在上学的路上，一片树叶飘落在我的肩上。