第12课 剪花边（教案）-2024-2025学年浙美版（2024）美术一年级下册

课题

剪花边

单元

第四单元

学科

美术

年级

一年级

教材分析

《剪花边》这一课是浙美版一年级下册美术教材中的一个重要内容。本课程的设计旨在通过引导学生观察身边存在的花边元素，对花边初步形成美的意识，再引导学生循序渐进地掌握花边的图案特点和排列规律，进而讲解剪纸的具体技巧如最重要的对折剪法，帮助学生通过视觉体验感知艺术，提升他们的动手实践能力。既有理论知识的讲解，也有艺术创作的实践部分，从而提升参与课题的积极性。教材通过一系列富有启发性的教学活动，让学生在轻松愉快的学习氛围中，掌握基本的美术创作技能，同时增进学生与教师之间的交流与理解。

2022新课标要求

1、注重培养学生的艺术感知力、创作能力和审美意识。通过认识花边剪出花边剪纸理解艺术创作的基本过程，发展自己的创意思维，形成发现美的意识和发现美的能力。

2、注重动手操作和实践活动的结合，要求学生通过实际操作来学习和掌握剪纸技巧，并能够在实践中不断提升和创新。

3、理解剪纸技术中的对称式构图技巧和对折剪纸方式，并且掌握花边形状图案特点和排列规律。

学习

目标与核心素养

1.艺术表现：通过对线条、形状、比例、对称等元素的掌握，学生能学会如何将抽象的创意转化为具象的艺术作品，培养审美判断力，形成自己的审美标准。

2.创意实践：能使用不同的工具、材料和媒介，按照自己的想法，在传统的基础上进行创新，如通过改变传统样式、形式、颜色等手段，制作出富有个性和新意的作品。

3.审美感知：通过对花边剪纸作品的观察和创作，提升了对美的敏感度，能够感知艺术作品中的细节、对称与平衡等美学要素。认识美存在于我们周边。

4.文化理解：通过学习剪花边，学生能够深入了解这一艺术形式的历史、演变以及它在不同文化中的表现。

学情分析

本课程的目标群体为一年级学生，他们大多在6-7岁之间，初次接触系统化的美术课程。由于年龄较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展阶段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。

重点

学习剪纸技巧，掌握如何使用不同的方式剪出好看的花边剪纸。

难点

花边精细剪裁的技巧较难，尤其是在复杂图案的处理上。

材料准备

剪刀、刻刀、剪纸专用纸、铅笔、尺子等工具。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、情景导入

小小的花边可以为原本平平无奇的事物增添美感。观察生活中的花边，你能找出纹样排列的规律吗?

（出示图片）

2、观看视频。

观看图片和视频，了解美丽的花边。

初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。

讲授新课

小知识

         花边常指细长的条带形花纹，最常见的花纹构成方法是二方连续，也就是将一个单位纹样向上下或左右反复连续排列。

一、说一说

问：请同学们想一想，你在生活中的哪些地方见过花边？

(出示图片）

盘子、衣服、帽子、灯罩

二、试一试

连续对折的步骤：（出示图片）

提示

         在对折好的纸上，剪出你想要的纹样。注意不要将两个单位纹样之间的连接处剪断。

（出示图片）

三、说一说

认识花边。

思考生活中看见的花边。

学生学习花边对折方式。

初步认识什么是花边，为接下来的课程做准备。

引导学生结合生活内容引出本课主要研究对象并调动课堂积极性。

引导学习剪花边，完成创意物化。

调动学生课堂参与度，充分激发学生的主观能动