猜押06 防治校园欺凌-2025年中考道德与法治冲刺抢押秘籍

猜押06防治校园欺凌 猜押考点 考情分析 押题依据 防治校园欺凌涉及的考点：未成年人保护的重要性、保护未成年人的六道防线、自我保护意识和能力、法律的特征和作用、预防违法犯罪、勇于同违法犯罪作斗争 校园欺凌一直是全社会关注的热点问题，也是每年各省市中考必考考点，会以选择题、漫画题、辨析题、材料分析题的形式呈现，那么2025年中考会以最近发生的、影响比较大的重要案例为背景，联系青少年的生活实际来考查。特别是现在多地正在开展的校园欺凌的防治工作，可能会考到校园欺凌整治活动的意义类题和如何防治校园欺凌的做法类问题，一定要去分多个角度答题。 中考道德与法治命题会紧扣时代脉搏，以近一年来国内外重大时政、社会热点为背景，校园欺凌已成为严重影响未成年人身心健康的社会问题，因此2025年中考防治校园欺凌会成为命题的重要素材，通过考查引导学生正确处理同学关系，敢于向校园暴力说“不”，增强文明守法意识，提高抵制和防范校园欺凌的能力，保护自己的受教育权、生命健康权。 一．选择题 1．2024年5月14日，教育部办公厅印发的《关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知》中明确规定：“严禁校园内发生以多欺少、以强凌弱、以大欺小等学生欺凌行为，或教师漠视、纵容学生欺凌行为。”如遭遇校园欺凌行为,青少年应该（   ） ①自觉遵守法律，加强思想道德建设 ②学会依法维权，主动寻求老师帮助 ③坚持严格执法，严惩校园欺凌行为 ④增强维权意识，学会寻求法律救济 A．②④ B．①② C．①④ D．②③ 【答案】A 【详解】本题考查依法维权。 ①③：加强思想道德建设、执法，都不是青少年的角度，故①③不符合题意； ②④：遭遇校园欺凌行为，青少年应该学会依法维权，主动寻求老师帮助；增强维权意识，学会寻求法律救济，故②④说法正确； 故本题选A。 2．近年来，校园的霸凌事件不断发生，不少未成年人依仗自己是“未成年人”的身份为所欲为。央媒发声：“年龄不应是违法犯罪的挡箭牌。”从法律角度看，这要求我们青少年（   ） ①主动学法、用法，自觉遵纪守法 ②要严惩校园霸凌者，维护校园安定 ③增强法治观念，学会依法办事 ④坚持完善各项制度，减少校园霸凌 A．①③ B．①② C．③④ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查树立法治意识、依法办事的要求。 ①③：依据教材知识，分析题文，年龄不应是违法犯罪的挡箭牌，这要求我们青少年应该主动学法、用法，自觉遵纪守法；增强法治观念，学会依法办事，故①③符合题意； ②④：要严惩校园霸凌者，维护校园安定；坚持完善各项制度，减少校园霸凌事件发生，两者都不是青少年的角度，故②④不符合题意； 故本题选A。 3．近年来，一些恶性的校园欺凌案件不时刺痛人们的神经，给社会敲响了警钟。结合下漫画理解，下列选项错误的是（   ） ①认识欺凌行为的危害，坚决不做欺凌者 ②面对校园欺凌要讲究策略、伺机报复 ③拒绝当事不关己的旁观者，敢于斗争 ④欺凌者的行为是犯罪行为，应受刑罚处罚 A．①③ B．②④ C．③④ D．②③ 【答案】B 【详解】本题考查同违法行为作斗争的要求的相关知识。 ①：认识到欺凌行为的危害，坚决不做欺凌者，这是从源头上杜绝校园欺凌的正确做法，故①说法正确； ②：面对校园欺凌要讲究策略，但是 “伺机报复” 是错误的做法，这可能会导致矛盾进一步激化，引发更严重的后果，还可能使自己也陷入违法的境地，故②说法错误； ③：拒绝当旁观者，敢于斗争，是正确的做法。当看到校园欺凌行为时，在保证自身安全的前提下，及时制止或报告老师等，能够有效减少校园欺凌的发生，故③说法正确； ④：欺凌者的行为不一定都是犯罪行为，只有当欺凌行为达到一定严重程度，符合犯罪构成要件时，才会被认定为犯罪行为并受到刑罚处罚，故④说法错误； 本题属于逆向选择，故本题选A。 4．2024年4月26日，多部门联合出手，明确将对所有中小学开展学生欺凌“起底式”大排查。呵护“少年的你”，对“校园欺凌”说不，照亮“隐秘的角落”，是全社会共同的心愿。面对校园欺凌，青少年应该（   ） ①坚定立场，维护正义，不做欺凌者 ②危害不大，暂时隐忍，做个沉默者 ③奋起反抗，以牙还牙，不做受害者 ④有勇有谋，见义智为，不做旁观者 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查善用法律、依法规范自身行为。 ①④：面对校园欺凌，青少年应该增强法律意识，坚定立场，维护正义，不做欺凌者；要依法同违法犯罪行为作斗争，做到有勇有谋，见义智为，不做旁观者，①④说法正确； ②：做个沉默者是缺乏维权意识的表现，缺乏正义感，②说法错误； ③：当合法权益受到非法侵害时要依法维权，而不能以牙还牙，③说法错误； 故本题选B。 5．2024年5月9日，教育部办公厅印发《关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知》，明确严禁校园内发生以多欺少、以强凌弱、以大欺小等学生欺凌行为。作为学生当遭遇校园欺凌时，以下做法可取的是（   ） ①及时拨打110报警电话     ②忍气吞声，息事宁人 ③向父母、老师求助         ④保持冷静，大声表明态度 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查依法求助。 ①③④：依据教材知识，结合实际，作为学生当遭遇校园欺凌时，我们可以及时拨打110报警电话；向父母、老师求助；保持冷静，大声表明态度，故①③④符合题意； ②：忍气吞声，息事宁人，这会纵容违法行为的发生，故②说法错误； 故本题选C。 6．“法，不能向不法让步。”这正是电影《第二十条》喜剧外壳下包裹着的与每个人息息相关的议题。电影《第二十条》指的就是刑法第二十条，也就是“正当防卫”条款。其中引发人们对“校园勒凌”和“正当防卫”话题的关注，同为少年的你，如果遭遇“校园霸凌”，应该（   ） A．严格执法，惩恶扬善 B．积极求助，依法维权 C．逆来顺受，明哲保身 D．敢于斗争，伺机报复 【答案】B 【详解】本题考查依法维权。 B：面对校园欺凌，我们要学会求助于他人，依法维护自己合法权益，故B说法正确； A：执法机关要严格执法，不是青少年的角度，故A说法与题不符； C：逆来顺受，明哲保身是缺乏维权意识的表现，故C说法错误； D：伺机报复是缺乏法律意识的表现，故D说法错误； 故本题选B。 7．为加强学校安全管理，各校开展了“拒绝校园欺凌，共建和谐校园”主题教育活动，有利于（   ） ①增强学生的生命健康意识                  ②营造安全、文明的校园环境 ③维护社会有序、公平、正义              ④杜绝校园欺凌现象的发生 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【答案】A 【详解】本题考查厉行法治的要求。 ①②③：开展“拒绝校园欺凌，共建和谐校园”主题教育活动，有利于增强学生的生命健康意识，营造安全、文明的校园环境，维护社会有序、公平、正义，故①②③正确； ④：开展“拒绝校园欺凌，共建和谐校园”主题教育活动，有利于减少校园欺凌现象的发生，但不能杜绝校园欺凌现象的发生，故④说法错误； 故本题选A。 8．校园欺凌不仅是一个教育问题，同时也是一个法律问题。让躲在“隐秘角落”的校园欺凌现象被更多阳光照射，我们青少年应（   ） ①增强法治观念，学会依法维权 ②遇到不法侵害及时向媒体提起诉讼 ③巧妙地借助他人或社会的力量同违法犯罪作斗争 ④保全自己，遇见校园欺凌莫伸援手 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 【答案】C 【详解】本题考查依法求助的途径、善于同违法犯罪行为作斗争的要求。 ①③：让躲在“隐秘角落”的校园欺凌现象被更多阳光照射，当青少年的合法权益受到非法侵害时，我们应增强法治观念，学会依法维权；要巧妙地借助他人或社会的力量同违法犯罪作斗争，故①③说法正确； ②：遇到不法侵害及时向人民法院提起诉讼，故②说法错误； ④：我们要学会善于同违法犯罪行为作斗争，不能保全自己，不伸援手，故④说法错误； 故本题选C。 9．2024年3月10日，河北省邯郸市某中学三名学生霸凌、杀害同学案又一次给我们以深刻的警醒：做好校园防霸凌工作永远不能松懈。远离校园霸凌，中学生应该（   ） ①及时寻求法律救助，坚决不能欺负同学 ②坚决同校园欺凌行为作斗争，以暴制暴 ③看到同学遭遇校园欺凌，及时告知老师或报警 ④在自己遭遇校园欺凌后，担心被报复而忍气乔声 A．③④ B．①③ C．②④ D．①② 【答案】B 【详解】本题考查积极同违法犯罪行为作斗争。 ①：树立法治观念是预防校园霸凌的重要前提，中学生应该明确知道哪些行为是违法的，哪些行为会伤害到他人，从而自觉抵制欺凌行为。及时寻求法律救助，坚决不能欺负同学。故①说法正确； ③：当看到同学遭遇校园欺凌时，中学生应该及时采取行动，及时告知老师或报警，以便及时制止欺凌行为并保护受害者的权益。故③说法正确； ②：“以暴制暴”的方式并不可取，这种方式可能会加剧冲突，甚至导致更严重的后果。应该通过合法途径来解决问题，故②说法错误； ④：面对校园欺凌，中学生应该勇敢站出来，寻求帮助，而不是选择忍气吞声。这样做不仅无法解决问题，还可能让欺凌者更加嚣张，甚至导致更严重的后果。故④说法错误； 故本题选B。 10．2016年11月,教育部等九部门印发了《关于防治中小学欺凌和暴力的指导意见》,要求中小学校从日常安全管理、周边综合治理等方面有效预防学生欺凌和暴力。学校落实《关于防治中小学欺凌和暴力的指导意见》,有利于（   ） ①保障学校正常的教学秩序 ②切实提高学生的身体素质       ③杜绝校园欺凌和暴力事件      ④提高学生的安全意识和法治观念 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查维护秩序。 ①④：依据教材知识，分析题文，学校落实《关于防治中小学欺凌和暴力的指导意见》，有利于切实防治学生欺凌和暴力事件的发生，加强学校日常安全管理，保障学校正常的教学秩序，提高学生的安全意识和法治观念，故①④符合题意； ②：提高学生的身体素质与题文内容无关，故②不符合题意； ③：杜绝，说法绝对化，有利于减少校园欺凌和暴力事件，故③说法错误； 故本题选B。 11．近来，河北邯郸、海南临高等多地发生未成年人校园霸凌事件，令人震惊！年龄不该成为“小恶魔”的“免责金牌”，也不该成为纵恶的“保护伞”，不能让“未成年”成为“坏小孩”做“坏事”的借口。公众呼吁：社会各方应共同发力，及时干预，让被霸凌者有底气勇敢“说出来”，让霸凌者尽早“迷途知返”。这警示未成年人应（   ） ①自觉遵纪守法，防患于未然             ②善用特殊保护，肆意而为不受约束 ③加强道德修养，尊重他人人身权益     ④提高防范意识，增强自我保护能力 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查预防犯罪的要求。 ①③④：依据教材知识，分析题文，社会各方应共同发力，及时干预，让被霸凌者有底气勇敢“说出来”，让霸凌者尽早“迷途知返”。这警示未成年人应自觉遵纪守法，防患于未然；加强道德修养，尊重他人人身权益；提高防范意识，增强自我保护能力，故①③④符合题意； ②：法律保护不应成为不受约束的理由，不能肆意而为，故②说法错误； 故本题选B。 12．2024年2月，广州市教育局联合市检察院共同编制印发《预防学生欺凌》、《防范性侵害》、《侵害未成年人案件强制报告制度》等三本宣传手册，明晰了学生欺凌的定义、常见形式及应对方法。预防和应对校园欺凌，青少年应该（   ） ①认真学习宣传手册，提升防范能力 ②暂时妥协，事后纠集同学伺机报复 ③勇敢机智，善于同违法犯罪作斗争 ④及时向家长、老师报告，寻求帮助 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查同违法犯罪行为作斗争。 ①③④：预防和应对校园欺凌，青少年应该提高维权意识和法律意识，提高自我保护能力，认真学习宣传手册，提升防范能力，勇敢机智，善于同违法犯罪作斗争，及时向家长、老师报告，寻求帮助，故①③④符合题意； ②：同违法犯罪作斗争不能妥协，也不能伺机报复，应该勇敢机智作斗争，故②错误； 故本题选C。 13．近年来，校园欺凌严重影响学生身心健康，极易诱发违法犯罪。漫画《守护》展现了各界对未成年人的特殊关爱，这告诉我们（    ） ①家庭是未成年人保护的第一阵地       ②学校绝不能姑息纵容问题发生 ③司法机关要依法从严处理校园欺凌       ④对欺凌问题一律以刑事案件立案侦查 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查保护未成年人合法权益的防线。 ①②③：依据教材知识，分析漫画，漫画《守护》展示了家庭、学校和司法机关对未成年人的保护，告诉我们家庭是未成年人保护的第一阵地，学校绝不能姑息纵容问题发生，司法机关要依法从严处理校园欺凌，故①②③符合题意； ④：校园欺凌的情节和后果不同，处理方式也应有所区别，故④说法错误； 故本题选A。 14．小敏针对未成年人如何应对校园欺凌做校园欺凌应对调查统计图了专项调查，调查结果如下图所示。从中你能得出的结论有（   ） ①未成年人要增强依法维权意识 ②校园欺凌现象已严重到无法遏制 ③要加强对未成年人的安全教育 ④校园欺凌行为属于严重违法行为 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查依法维权。 ①③：依据教材知识，图表中大部分学生在在遭遇校园欺凌后采取的维权方式不合法不合理，表明部分学生缺乏法律意识和维权意识，因此要加强对未成年人的安全教育，未成年人要增强依法维权意识，故①③说法正确； ②：校园欺凌现象可以被遏制，故②说法错误； ④：校园欺凌如果触犯刑法就属于严重违法行为，故④说法错误； 故本题选A。 15．小岚在班级讨论会上提出，应该建议全国人大把当前备受关注的惩治校园霸凌具体举措写进宪法。对于这一建议，你的态度是（   ） A．赞成。因为宪法规定国家生活和社会生活中的所有问题 B．不赞成。因为宪法只规定国家生活中最根本、最重要的问题 C．赞成。因为任何公民、社会组织都必须以宪法为行为准则 D．不赞成。因为宪法是根本法，已经包含了惩治校园霸凌的法律 【答案】B 【详解】本题考查宪法是国家的根本法。 B：依据教材知识，不赞成将惩治校园霸凌具体举措写进宪法。因为，宪法是国家的根本大法，规定的是国家生活中根本性的问题，而惩治校园霸凌问题是具体问题，有其他法律规范实施，故B说法正确； A：对将惩治校园霸凌具体举措写进宪法的问题应该持不赞成态度，而且宪法规定国家生活和社会生活中的根本性问题，而不是所有问题，故A说法错误； C：对将惩治校园霸凌具体举措写进宪法的问题应该持不赞成态度，故C说法错误； D：宪法是母法体现在宪法是其他法律的立法基础和立法依据，具有最高的法律效力，因此宪法不包括惩治校园霸凌的法律，故D说法错误； 故本题选B。 二．分析说明题 1．阅读材料，完成下列要求。 四川德阳在2025年中考中招新闻发布会上宣布，今年将“校园欺凌”纳入初中毕业生综合素质评价、被认定为“校园欺凌”的学生综合素质评价不得评定为B等及以上等级、按照录取规则、此类学生将不能被录取到省级示范性普通高中学校。一旦被认定为校园欺凌，考分再高，也无缘省级示范性普通高中学校。 四川德阳的这一举措、引发网友点赞，有网友说：“这个好，必须支持！”此外，北京、上海、天津、江苏和湖北等多个省市早已将“校园欺凌”相关内容纳入初中生综合素质评价体系。由此可见，这样的安排，传递出对校园欺凌“零容忍”的鲜明态度。 (1)从法律角度，谈谈四川德阳的这一举措为什么被网友支持。 (2)材料中各地采取的这些共同举措，启示中学生与同学交往时要遵循哪些道德原则? (3)为了让同学们更好地了解这一政策，请你设计一条宣传标语。 【答案】(1)①将“校园欺凌”纳入初中毕业生综合素质评价，是对校园欺凌行为的有力约束，能规范学生行为，减少校园欺凌事件发生，保护学生的生命健康权和人格尊严权等合法权益。②这一举措体现了法律对未成年人的特殊保护，彰显了法律的规范作用和保护作用，传递出对校园欺凌“零容忍”的态度，维护了校园的安全和秩序，所以被网友支持。 (2)①尊重他人，平等待人，不歧视同学，不欺负弱小。②学会换位思考，理解和包容同学，与同学友好相处。③友善待人，在同学遇到困难时给予帮助，不恶意伤害他人。 (3)示例：“抵制校园欺凌，守护青春净土，共筑美好未来”。 【分析】考点考查：法律的作用、如何尊重他人、预防犯罪。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：法治观念、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用法律的作用的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：将“校园欺凌”纳入初中毕业生综合素质评价→对校园欺凌行为的有力约束，能规范学生行为，减少校园欺凌事件发生，保护学生的生命健康权和人格尊严权等合法权益。 关键词②：一旦被认定为校因欺凌，考分再高，也无缘省级示范性普通高中学校→法律对未成年人的特殊保护，彰显了法律的规范作用和保护作用，传递出对校园欺凌“零容忍”的态度，维护了校园的安全和秩序。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用如何尊重他人的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“校园欺凌”纳入初中生综合素质评价体系→尊重他人，平等待人，不歧视同学，不欺负弱小；学会换位思考，理解和包容同学，与同学友好相处；友善待人，在同学遇到困难时给予帮助，不恶意伤害他人。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查宣传标语，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 2．【法律护航·健康成长】 材料一  2024年1月1日，《未成年人网络保护条例》正式施行。这是我国出台的第一部专门性的未成年人网络保护综合立法，重点就规范网络信息内容、保护个人信息、防治网络沉迷等方面作出细致规定。《条例》明确指出，未成年人网络保护工作应当坚持最有利于未成年人的原则，适应未成年人身心健康发展和网络空间的规律和特点。 材料二  《中华人民共和国刑法修正案（十一）》已将刑事责任年龄下调至12周岁。截至目前，人民法院共审结此类案件4件4人，犯罪人年龄在12至13岁之间，被依法判处10至15年有期徒刑。多年来，各级党委和政府高度关注未成年人权益保护，尤其重视防范和治理校园欺凌工作，取得明显成效，但偶发事件仍时有发生。作为未成年人，抵制校园欺凌，我们既不能做施暴者，也不做受害者，更不能做冷眼旁观者。 结合材料，运用所学知识，回答下列问题。 (1)作为未成年人，你觉得针对未成年人网络保护综合立法，给予未成年人特殊保护有什么必要性？ (2)抵制校园欺凌，我们既不做施暴者，也不做受害者，更不能做冷眼旁观者。如果你发现自己的好朋友正在遭受其他同学的霸凌，你会怎么帮助他（她）？ 【答案】(1)未成年人的生存和发展事关人类未来。维护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。②未成年人的身心发育还不成熟，自我保护能力较弱，容易受到侵害。③网络保护是未成年人保护的重要组成部分，有利于保障未成年人在网络空间的权益。（写出2条即可） (2)①帮助他（她）向老师或父母求助，必要时报警。②提醒他（她）在求助的过程中注意保护自身的人身安全。③在能力范围内鼓励并帮助他（她）勇敢地依法维权，不忍气吞声。④耐心开导并关心他（她），给予他（她）信任，邀请他（她）多参与一些户外活动。（写出一条即可） 【分析】考点考查：保护未成年人健康成长、善用法律保护自己。   能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。 核心素养：法治观念。    【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。   本题的设问主体为国家，需要运用给予未成年人特殊保护的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。   第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。   关键词①：未成年人网络保护工作应当坚持最有利于未成年人的原则，适应未成年人身心健康发展和网络空间的规律和特点→可链接未成年人身心发育还不成熟，自我保护能力较弱，容易受到侵害； 关键词②：多年来，各级党委和政府高度关注未成年人权益保护→可链接未成年人的生存和发展事关人类未来，维护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义； 关键词③：未成年人网络保护条例重点就规范网络信息内容、防治网络沉迷等方面做出细致规定→可链接网络保护是未成年人保护的重要组成部分，有利于保障未成年人在网络空间的权益。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何抵制校园欺凌，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 3．近年来，校园欺凌引发大众关注，成为热点话题。七年级（3）班同学围绕“防治校园欺凌”开展调查研究。请你参与，并回答下列问题。 【认识欺凌】校园欺凌是指学生之间一方通过肢体、语言或网络等手段蓄意或恶意实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或精神损害的行为。 (1)校园欺凌行为侵犯了受害者的哪些权利？ 【案例分析】某班教室里发生的一个小摩擦引发了一场长达半年的校园欺凌。被欺凌的女孩一直默默忍受，但她一次次的忍气吞声换来的却是不断升级的暴力对待。 (2)被欺凌女孩的做法对我们应对校园欺凌有何警示？ 【向欺凌说“不”】近年来，国家为有效遏制校园欺凌，健全了一系列制度约束，不断完善法律法规，成效显著。但是校园欺凌事件仍不时刺痛人们的神经。 (3)请从青少年自身角度，说说如何向校园欺凌说“不”。 【答案】(1)生命权和健康权、人格尊严权、财产所有权。 (2)①要勇于发声。当我们的合法权益受到不法侵害时，不能忍气吞声，因为这样会助长违法犯罪分子的嚣张气焰；②要及时求助。当我们没有足够的力量保护自己的时候，要向老师、家长等信任的成年人寻求帮助；③要知法用法。我们要树立法律意识，善于运用法律维护自己的合法权益等等。 (3)①树立正确的价值观，不崇拜欺凌文化；②保持良好的心态，注重心理的健康发展；③增强法治观念，既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自己的合法权益；④树立正确的是非观念，不参与校园欺凌，不充当校园欺凌行为中的帮凶等等。 【分析】考点考查：依法保护生命权和健康权、人格尊严权、财产所有权、增强法治观念的要求。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：法治观念、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用依法保护生命权和健康权、人格尊严权、财产所有权相关知识，从说明类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：打架、斗殴→生命权和健康权； 关键词②：辱骂、中伤、讥讽受害者，网上传播谣言人向攻击→人格尊严权； 关键词③：损坏受害者的书本，衣物等个人财产→财产所有权； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用增强法治观念的要求相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：被欺凌的女孩一直默默忍受→要勇于发声，合法权益受到不法侵害时，不能忍气吞声； 关键词②：一次次的忍气吞声换来的却是不断升级的暴力对待→要及时求助、向信任的成年人寻求帮助；要知法用法，树立法律意识，善于依法维权； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题要求从青少年自身角度，回答向校园欺凌说“不”的具体做法，属于开放性试题，符合题意即可。 4．【善用法律，维护权益】 2024年3月，最高检表态，要加强未成年人检察工作，坚持对侵害未成年人犯罪“零容忍”，高度重视未成年人犯罪预防和治理，对未成年人实施严重犯罪，符合核准追诉条件的，要依法追究刑事责任。近日，针对学生校园欺凌暴力问题，某中学开展了“拒绝校园欺凌”主题教育活动。当被问及遭受校园欺凌，你会怎么做时，小勇说：“法不能向不法让步，我会以暴制暴。” (1)请运用所学知识，对小勇的观点进行评析。 (2)作为中学生，预防校园欺凌，你打算怎么做? 【答案】(1)小勇的观点不正确。①“以暴制暴”可能会侵犯他人的合法权益，触犯法律，最终害人害己。②我们既可以机智勇敢地与校园欺凌行为作斗争。还可以请求老师、家长或法律援助机构的帮助，必要时向人民法院起诉，依法维权。 (2)①增强自我保护意识，提高自我保护能力。②在上下学途中，尽量结伴而行，避免单独行动。③面对欺凌时，保持冷静，不激怒对方，伺机脱身。④及时将情况告诉老师、家长或学校保卫部门，寻求他们的帮助和支持。 【分析】考点考查：依法求助的途径、同违法行为作斗争 能力考查：调动和运用知识，分析和解决问题的能力 核心素养：法治观念 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：法不能向不法让步，我会以暴制暴。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：“以暴制暴”会侵犯他人的合法权益。 论据②：我们应机智勇敢斗争+通过合法方式维权。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查中学生预防校园欺凌的做法，为开放性试题，符合题意，言之有理即可。 5．（24-25八年级上·福建南平·期中）时事评析。 时事：河南省某市初中学校一位11岁女生遭受校园霸凌，引发社会关注。公安机关已对涉暴的该校七年级学生梁某某等7人依法作出处罚，其中对梁某(14 周岁)处以行政拘留10日，其他11人因不满14周岁，依法不予处罚,已对其监护人进行训诫，责令其监护人严加管教。 点评：已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。 结合材料，运用所学知识，评说“依法处罚校园欺凌者”的意义。 【答案】①校园欺凌事件发生，会影响学生正常生活，不利于学生健康成长；②依法处罚校园欺凌者，有利于维护受害者的正当权益，保护未成年人身心健康；③有利于积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻观念；④有利于营造积极向上、快乐学习的校园环境。 【分析】考点考查：依法治国、厉行法治、特殊保护 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：法治观念、健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用依法治国、厉行法治、特殊保护的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：11岁女生遭受校园欺凌、公安机关对涉暴学生 →可链接维护受害者的正当权益，保护未成年人身心健康。 关键词②：已满12周，不满14周岁的人犯故意杀人、故意伤害罪……经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任→可链接形成守法光荣、违法可耻观念；营造积极向上、快乐学习的校园环境。 第三步：整合信息，组织答案。 6．【法律为我们护航】 (1)针对下图的案情通报，有人说，司法机关对校园施暴者一定要重罚，这样就能防止校园暴力。你赞同吗，为什么？ 案情通报 河北检察  2024-04-08 10:00 河北   手机阅读     2024年3月10日，河北省邯郸市肥乡区初一学生王某某被杀害。3月11日，涉案的张某某、李某、马某某3名未成年犯罪嫌疑人被公安机关全部抓获。检察机关高度重视，依法提前介入公安机关侦查活动。3月21日，邯郸市肥乡区公安局对涉嫌故意杀人罪的张某某、李某及马某某提请检察机关核准追诉。     检察机关审查认为，张某某、李某及马某某3人作案时已满十二周岁不满十四周岁，故意杀人致被害人王某某死亡，情节恶劣，应当追究刑事责任。根据《中华人民共和国刑法》第十七条第三款的规定，河北省检察机关逐级层报最高人民检察院对张某某、李某及马某某核准追诉。     近日，经最高人民检察院审查，依法决定对犯罪嫌疑人张某某、李某及马某某核准追诉。     检察机关将在严格依法办案的同时，切实履行法律监督职责，进一步加大未成年人犯罪预防和治理力度。 河北省人民检察院 2024年4月8日 (2)请你从政府、学校、社会、家庭、个人角度为防范校园暴力出谋划策。 【答案】(1)这种说法错误。法律面前人人平等，只要违法，就要受到法律处罚。防范校园暴力，构建和谐校园需要全社会各方面共同努力。 (2)①从政府角度：各级政府加大督察力度，依法维护校园安全；②从学校角度：学校重视青少年法治教育、道德教育和安全教育，增强学生自我保护意识和能力；建立行之有效的校园防暴系统；学校要加强门卫及内保管理，建立联防机制。③从家庭的角度：家长监督好自己子女，引导青少年养成健康文明的行为举止；④从社会的角度：加强社会的监管力度，净化校园及周边环境。⑤从个人的角度：青少年学法、守法，增强自我保护意识，提高白我保护能力，掌握自我保护的技巧，运用法律武器维护自己的合法权益。 【分析】考点考查：法律的特征、保护未成年人健康成长的防线。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：司法机关对校园施暴者一定要重罚，这样就能防止校园暴力。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误。 论据①：法律面前人人平等，只要违法，就要受到法律处罚。 论据②：防范校园暴力，构建和谐校园需要全社会各方面共同努力。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查从政府、学校、社会、家庭、个人角度为防范校园暴力出谋划策，可以结合教材知识作答。 7．【拒绝校园欺凌，维护公平正义】 欺凌者  大多数法治观念淡薄:沾染了不良习气；存在不良行为甚至严重不良行为。 被欺凌者  受到欺凌后，有的选择以暴制暴;有的选择忍气吞声。 旁观者  面对非正义的行为，有人选择冷漠视而不见，或者保持沉默，不敢发声。 (1)阅读材料，请从法律角度劝说“欺凌者”把拳脚“收“回来。   (2)运用所学知识，从不同角度说明“不要做冷眼旁观者”的原因。   (3)拒绝校园欺凌，请你为“被欺凌者”提两点合理化建议。   【答案】(1)①任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 (2)①我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切；生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。②正义是社会文明的尺度；正义是法治追求的基本价值目标之一；正义是社会制度的重要价值；正义是社会和谐的基本条件。③同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任；见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。 (3)①要依照法定程序维护自身的合法权益；②善用法律，敢于运用法律武器维护自己的合法权益。 【分析】考点考查：依法行使权利、敬畏生命、正义的力量、同违法犯罪作斗争、依法维权。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、法治观念、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用依法行使权利的有关知识，从劝说类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：大多数法治观念淡薄，沾染了不良习气，存在不良行为甚至严重不良行为→可链接行使权利有界限。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用敬畏生命、正义的力量、同违法犯罪作斗争的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：面对非正义的行为，有人选择冷漠视而不见，或者保持沉默，不敢发声→可链接树立生命至上观念、正义的力量、同违法犯罪作斗争的原因。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用依法维权的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：有的选择以暴制暴→可链接要依照法定程序维护自身的合法权益。 关键词②：有的选择忍气吞声→可链接敢于运用法律武器维护自己的合法权益。 第三步：整合信息，组织答案。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 猜押06防治校园欺凌 猜押考点 考情分析 押题依据 防治校园欺凌涉及的考点：未成年人保护的重要性、保护未成年人的六道防线、自我保护意识和能力、法律的特征和作用、预防违法犯罪、勇于同违法犯罪作斗争 校园欺凌一直是全社会关注的热点问题，也是每年各省市中考必考考点，会以选择题、漫画题、辨析题、材料分析题的形式呈现，那么2025年中考会以最近发生的、影响比较大的重要案例为背景，联系青少年的生活实际来考查。特别是现在多地正在开展的校园欺凌的防治工作，可能会考到校园欺凌整治活动的意义类题和如何防治校园欺凌的做法类问题，一定要去分多个角度答题。 中考道德与法治命题会紧扣时代脉搏，以近一年来国内外重大时政、社会热点为背景，校园欺凌已成为严重影响未成年人身心健康的社会问题，因此2025年中考防治校园欺凌会成为命题的重要素材，通过考查引导学生正确处理同学关系，敢于向校园暴力说“不”，增强文明守法意识，提高抵制和防范校园欺凌的能力，保护自己的受教育权、生命健康权。 一．选择题 1．2024年5月14日，教育部办公厅印发的《关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知》中明确规定：“严禁校园内发生以多欺少、以强凌弱、以大欺小等学生欺凌行为，或教师漠视、纵容学生欺凌行为。”如遭遇校园欺凌行为,青少年应该（   ） ①自觉遵守法律，加强思想道德建设 ②学会依法维权，主动寻求老师帮助 ③坚持严格执法，严惩校园欺凌行为 ④增强维权意识，学会寻求法律救济 A．②④ B．①② C．①④ D．②③ 2．近年来，校园的霸凌事件不断发生，不少未成年人依仗自己是“未成年人”的身份为所欲为。央媒发声：“年龄不应是违法犯罪的挡箭牌。”从法律角度看，这要求我们青少年（   ） ①主动学法、用法，自觉遵纪守法 ②要严惩校园霸凌者，维护校园安定 ③增强法治观念，学会依法办事 ④坚持完善各项制度，减少校园霸凌 A．①③ B．①② C．③④ D．②④ 3．近年来，一些恶性的校园欺凌案件不时刺痛人们的神经，给社会敲响了警钟。结合下漫画理解，下列选项错误的是（   ） ①认识欺凌行为的危害，坚决不做欺凌者 ②面对校园欺凌要讲究策略、伺机报复 ③拒绝当事不关己的旁观者，敢于斗争 ④欺凌者的行为是犯罪行为，应受刑罚处罚 A．①③ B．②④ C．③④ D．②③ 4．2024年4月26日，多部门联合出手，明确将对所有中小学开展学生欺凌“起底式”大排查。呵护“少年的你”，对“校园欺凌”说不，照亮“隐秘的角落”，是全社会共同的心愿。面对校园欺凌，青少年应该（   ） ①坚定立场，维护正义，不做欺凌者 ②危害不大，暂时隐忍，做个沉默者 ③奋起反抗，以牙还牙，不做受害者 ④有勇有谋，见义智为，不做旁观者 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．2024年5月9日，教育部办公厅印发《关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知》，明确严禁校园内发生以多欺少、以强凌弱、以大欺小等学生欺凌行为。作为学生当遭遇校园欺凌时，以下做法可取的是（   ） ①及时拨打110报警电话     ②忍气吞声，息事宁人 ③向父母、老师求助         ④保持冷静，大声表明态度 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6．“法，不能向不法让步。”这正是电影《第二十条》喜剧外壳下包裹着的与每个人息息相关的议题。电影《第二十条》指的就是刑法第二十条，也就是“正当防卫”条款。其中引发人们对“校园勒凌”和“正当防卫”话题的关注，同为少年的你，如果遭遇“校园霸凌”，应该（   ） A．严格执法，惩恶扬善 B．积极求助，依法维权 C．逆来顺受，明哲保身 D．敢于斗争，伺机报复 7．为加强学校安全管理，各校开展了“拒绝校园欺凌，共建和谐校园”主题教育活动，有利于（   ） ①增强学生的生命健康意识                  ②营造安全、文明的校园环境 ③维护社会有序、公平、正义              ④杜绝校园欺凌现象的发生 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 8．校园欺凌不仅是一个教育问题，同时也是一个法律问题。让躲在“隐秘角落”的校园欺凌现象被更多阳光照射，我们青少年应（   ） ①增强法治观念，学会依法维权 ②遇到不法侵害及时向媒体提起诉讼 ③巧妙地借助他人或社会的力量同违法犯罪作斗争 ④保全自己，遇见校园欺凌莫伸援手 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 9．2024年3月10日，河北省邯郸市某中学三名学生霸凌、杀害同学案又一次给我们以深刻的警醒：做好校园防霸凌工作永远不能松懈。远离校园霸凌，中学生应该（   ） ①及时寻求法律救助，坚决不能欺负同学 ②坚决同校园欺凌行为作斗争，以暴制暴 ③看到同学遭遇校园欺凌，及时告知老师或报警 ④在自己遭遇校园欺凌后，担心被报复而忍气乔声 A．③④ B．①③ C．②④ D．①② 10．2016年11月,教育部等九部门印发了《关于防治中小学欺凌和暴力的指导意见》,要求中小学校从日常安全管理、周边综合治理等方面有效预防学生欺凌和暴力。学校落实《关于防治中小学欺凌和暴力的指导意见》,有利于（   ） ①保障学校正常的教学秩序 ②切实提高学生的身体素质       ③杜绝校园欺凌和暴力事件      ④提高学生的安全意识和法治观念 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 11．近来，河北邯郸、海南临高等多地发生未成年人校园霸凌事件，令人震惊！年龄不该成为“小恶魔”的“免责金牌”，也不该成为纵恶的“保护伞”，不能让“未成年”成为“坏小孩”做“坏事”的借口。公众呼吁：社会各方应共同发力，及时干预，让被霸凌者有底气勇敢“说出来”，让霸凌者尽早“迷途知返”。这警示未成年人应（   ） ①自觉遵纪守法，防患于未然             ②善用特殊保护，肆意而为不受约束 ③加强道德修养，尊重他人人身权益     ④提高防范意识，增强自我保护能力 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ 12．2024年2月，广州市教育局联合市检察院共同编制印发《预防学生欺凌》、《防范性侵害》、《侵害未成年人案件强制报告制度》等三本宣传手册，明晰了学生欺凌的定义、常见形式及应对方法。预防和应对校园欺凌，青少年应该（   ） ①认真学习宣传手册，提升防范能力 ②暂时妥协，事后纠集同学伺机报复 ③勇敢机智，善于同违法犯罪作斗争 ④及时向家长、老师报告，寻求帮助 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 13．近年来，校园欺凌严重影响学生身心健康，极易诱发违法犯罪。漫画《守护》展现了各界对未成年人的特殊关爱，这告诉我们（    ） ①家庭是未成年人保护的第一阵地       ②学校绝不能姑息纵容问题发生 ③司法机关要依法从严处理校园欺凌       ④对欺凌问题一律以刑事案件立案侦查 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 14．小敏针对未成年人如何应对校园欺凌做校园欺凌应对调查统计图了专项调查，调查结果如下图所示。从中你能得出的结论有（   ） ①未成年人要增强依法维权意识 ②校园欺凌现象已严重到无法遏制 ③要加强对未成年人的安全教育 ④校园欺凌行为属于严重违法行为 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 15．小岚在班级讨论会上提出，应该建议全国人大把当前备受关注的惩治校园霸凌具体举措写进宪法。对于这一建议，你的态度是（   ） A．赞成。因为宪法规定国家生活和社会生活中的所有问题 B．不赞成。因为宪法只规定国家生活中最根本、最重要的问题 C．赞成。因为任何公民、社会组织都必须以宪法为行为准则 D．不赞成。因为宪法是根本法，已经包含了惩治校园霸凌的法律 二．分析说明题 1．阅读材料，完成下列要求。 四川德阳在2025年中考中招新闻发布会上宣布，今年将“校园欺凌”纳入初中毕业生综合素质评价、被认定为“校园欺凌”的学生综合素质评价不得评定为B等及以上等级、按照录取规则、此类学生将不能被录取到省级示范性普通高中学校。一旦被认定为校园欺凌，考分再高，也无缘省级示范性普通高中学校。 四川德阳的这一举措、引发网友点赞，有网友说：“这个好，必须支持！”此外，北京、上海、天津、江苏和湖北等多个省市早已将“校园欺凌”相关内容纳入初中生综合素质评价体系。由此可见，这样的安排，传递出对校园欺凌“零容忍”的鲜明态度。 (1)从法律角度，谈谈四川德阳的这一举措为什么被网友支持。 (2)材料中各地采取的这些共同举措，启示中学生与同学交往时要遵循哪些道德原则? (3)为了让同学们更好地了解这一政策，请你设计一条宣传标语。 2．【法律护航·健康成长】 材料一  2024年1月1日，《未成年人网络保护条例》正式施行。这是我国出台的第一部专门性的未成年人网络保护综合立法，重点就规范网络信息内容、保护个人信息、防治网络沉迷等方面作出细致规定。《条例》明确指出，未成年人网络保护工作应当坚持最有利于未成年人的原则，适应未成年人身心健康发展和网络空间的规律和特点。 材料二  《中华人民共和国刑法修正案（十一）》已将刑事责任年龄下调至12周岁。截至目前，人民法院共审结此类案件4件4人，犯罪人年龄在12至13岁之间，被依法判处10至15年有期徒刑。多年来，各级党委和政府高度关注未成年人权益保护，尤其重视防范和治理校园欺凌工作，取得明显成效，但偶发事件仍时有发生。作为未成年人，抵制校园欺凌，我们既不能做施暴者，也不做受害者，更不能做冷眼旁观者。 结合材料，运用所学知识，回答下列问题。 (1)作为未成年人，你觉得针对未成年人网络保护综合立法，给予未成年人特殊保护有什么必要性？ (2)抵制校园欺凌，我们既不做施暴者，也不做受害者，更不能做冷眼旁观者。如果你发现自己的好朋友正在遭受其他同学的霸凌，你会怎么帮助他（她）？ 3．近年来，校园欺凌引发大众关注，成为热点话题。七年级（3）班同学围绕“防治校园欺凌”开展调查研究。请你参与，并回答下列问题。 【认识欺凌】校园欺凌是指学生之间一方通过肢体、语言或网络等手段蓄意或恶意实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或精神损害的行为。 (1)校园欺凌行为侵犯了受害者的哪些权利？ 【案例分析】某班教室里发生的一个小摩擦引发了一场长达半年的校园欺凌。被欺凌的女孩一直默默忍受，但她一次次的忍气吞声换来的却是不断升级的暴力对待。 (2)被欺凌女孩的做法对我们应对校园欺凌有何警示？ 【向欺凌说“不”】近年来，国家为有效遏制校园欺凌，健全了一系列制度约束，不断完善法律法规，成效显著。但是校园欺凌事件仍不时刺痛人们的神经。 (3)请从青少年自身角度，说说如何向校园欺凌说“不”。 4．【善用法律，维护权益】 2024年3月，最高检表态，要加强未成年人检察工作，坚持对侵害未成年人犯罪“零容忍”，高度重视未成年人犯罪预防和治理，对未成年人实施严重犯罪，符合核准追诉条件的，要依法追究刑事责任。近日，针对学生校园欺凌暴力问题，某中学开展了“拒绝校园欺凌”主题教育活动。当被问及遭受校园欺凌，你会怎么做时，小勇说：“法不能向不法让步，我会以暴制暴。” (1)请运用所学知识，对小勇的观点进行评析。 (2)作为中学生，预防校园欺凌，你打算怎么做? 【答案】(1)小勇的观点不正确。①“以暴制暴”可能会侵犯他人的合法权益，触犯法律，最终害人害己。②我们既可以机智勇敢地与校园欺凌行为作斗争。还可以请求老师、家长或法律援助机构的帮助，必要时向人民法院起诉，依法维权。 (2)①增强自我保护意识，提高自我保护能力。②在上下学途中，尽量结伴而行，避免单独行动。③面对欺凌时，保持冷静，不激怒对方，伺机脱身。④及时将情况告诉老师、家长或学校保卫部门，寻求他们的帮助和支持。 【分析】考点考查：依法求助的途径、同违法行为作斗争 能力考查：调动和运用知识，分析和解决问题的能力 核心素养：法治观念 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：法不能向不法让步，我会以暴制暴。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：“以暴制暴”会侵犯他人的合法权益。 论据②：我们应机智勇敢斗争+通过合法方式维权。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查中学生预防校园欺凌的做法，为开放性试题，符合题意，言之有理即可。 5．（24-25八年级上·福建南平·期中）时事评析。 时事：河南省某市初中学校一位11岁女生遭受校园霸凌，引发社会关注。公安机关已对涉暴的该校七年级学生梁某某等7人依法作出处罚，其中对梁某(14 周岁)处以行政拘留10日，其他11人因不满14周岁，依法不予处罚,已对其监护人进行训诫，责令其监护人严加管教。 点评：已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。 结合材料，运用所学知识，评说“依法处罚校园欺凌者”的意义。 6．【法律为我们护航】 (1)针对下图的案情通报，有人说，司法机关对校园施暴者一定要重罚，这样就能防止校园暴力。你赞同吗，为什么？ 案情通报 河北检察  2024-04-08 10:00 河北   手机阅读     2024年3月10日，河北省邯郸市肥乡区初一学生王某某被杀害。3月11日，涉案的张某某、李某、马某某3名未成年犯罪嫌疑人被公安机关全部抓获。检察机关高度重视，依法提前介入公安机关侦查活动。3月21日，邯郸市肥乡区公安局对涉嫌故意杀人罪的张某某、李某及马某某提请检察机关核准追诉。     检察机关审查认为，张某某、李某及马某某3人作案时已满十二周岁不满十四周岁，故意杀人致被害人王某某死亡，情节恶劣，应当追究刑事责任。根据《中华人民共和国刑法》第十七条第三款的规定，河北省检察机关逐级层报最高人民检察院对张某某、李某及马某某核准追诉。     近日，经最高人民检察院审查，依法决定对犯罪嫌疑人张某某、李某及马某某核准追诉。     检察机关将在严格依法办案的同时，切实履行法律监督职责，进一步加大未成年人犯罪预防和治理力度。 河北省人民检察院 2024年4月8日 (2)请你从政府、学校、社会、家庭、个人角度为防范校园暴力出谋划策。 7．【拒绝校园欺凌，维护公平正义】 欺凌者  大多数法治观念淡薄:沾染了不良习气；存在不良行为甚至严重不良行为。 被欺凌者  受到欺凌后，有的选择以暴制暴;有的选择忍气吞声。 旁观者  面对非正义的行为，有人选择冷漠视而不见，或者保持沉默，不敢发声。 (1)阅读材料，请从法律角度劝说“欺凌者”把拳脚“收“回来。   (2)运用所学知识，从不同角度说明“不要做冷眼旁观者”的原因。   (3)拒绝校园欺凌，请你为“被欺凌者”提两点合理化建议。   1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$