5.3 生殖器官的生长 教学设计-2024-2025学年北师大版生物七年级上册

课题：生殖器官的生长

教学目标：

（1）生命观念：理解植物的生殖器官及其在生命延续中的重要作用，形成对生命现象的科学认识。

（2）科学思维：通过观察、解剖和讨论，培养学生分析花的结构和功能的能力，提升逻辑思维和推理能力。

（3）探究实践：通过实验操作和多媒体辅助，增强学生的动手能力和探究精神，掌握传粉、受精及果实形成的科学过程。

（4）态度责任：激发学生对自然生命的热爱和尊重，培养爱护花草、保护生态环境的责任意识。

教学重难点：

（1）通过观察和解剖花的结构，理解花的各组成部分及其功能，特别是雄蕊和雌蕊在生殖过程中的作用，培养科学探究能力和实践操作能力。

（2）结合真实情境，分析传粉和受精的过程，理解受精后子房和胚珠的变化，以及果实和种子的形成，提升解决实际问题的能力和生命观念。

（3）通过对比两性花、单性花和无性花的特点，理解植物生殖方式的多样性，培养分类思维和辩证唯物主义观点。

教学准备：

（1）多媒体设备：用于展示花的结构、传粉和受精过程的动画，以及不同种类花的图片和视频，帮助学生直观理解抽象概念。

（2）实验器材：包括镊子、放大镜、显微镜、白纸、双面胶等，供学生在观察和解剖花的过程中使用。

（3）植物样本：提供多种具有代表性的花、果实和种子，以便学生在

课堂上进行观察和解剖实验，增强感性认识。

教学过程

一、新课导入 教师首先通过多媒体展示春天的花海和成熟的果实图片，引导学生进入花的世界，感受春天的气息。（生：惊叹于花海的美丽景象）随后，教师提问：“除了观赏之外，花还有哪些功能？”（生：可以入药、做化妆品、结果产生种子等）教师总结：“花、果实、种子是植物的生殖器官。今天，我们就一起来探究花的结构和功能。” 二、花的结构和功能 1. 观察花的结构 教师指导学生分组进行实验，每组学生准备课前采集的各种花朵、镊子、放大镜等工具。学生按照从下到上、从外到内的顺序观察花的形态，并识别并记录花的各个部分。（教师巡视各组实验情况，适时给予指导。） 学生动手操作，用镊子轻轻摘下花的每一部分，整齐地摆放在白纸上，并用双面胶粘贴好，标注出每一部分的结构名称。 实验结束后，各组展示自己的作品，并讨论总结花的基本结构。（教师用投影仪展示桃花结构示意图，引导学生一起归纳花的基本结构，包括花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊。） 重要知识点： 花柄：支撑整个花的茎。 花托：花的基部，连接花的其他部分。 花萼：位于花的最外层，通常绿色，保护未开放的花。 花冠：花的颜色鲜艳的部分，吸引传粉者。