福建省泉州市安溪县2024-2025学年八年级下学期期中考试语文试题

2024-2025学年福建省泉州市安溪县八年级（下）期中语文试卷 一、积累与运用。（25分） 1．（8分）根据语境，补写出古代诗文句子。 （1）蒹葭苍苍，　 　 。 （《诗经•蒹葭》） （2）坐观垂钓者，　 　 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3）　 　 ，　 　 ，有良田、美池、桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》） （4）王勃《送杜少府之任蜀州》中“　 　 ，　 　 ”两句，表达了朋友间跨越空间的深厚友谊。 （5）柳宗元《小石潭记》中“　 　 ，　 　 ，往来翕忽”，以动静相生之笔，勾勒出潭中鱼儿的灵动。 2．（11分）阅读下面的文字，按要求作答。 ㅤㅤ陆羽是中国茶道文化的先①（qū）者，也是茶文化的奠基人。他一生嗜茶，遍访中国各大茶区，最终【甲】出中国乃至世界上第一部关于茶的学术著作——《茶经》。《茶经》全书共三卷，分十目，②（xiáng）细论述了茶的性状、品质、产地、种植、采制、烹饮、器具等方面，并首次提出了□精行俭德□的茶道精神，使饮茶从物质层面【乙】到精神层面。陆羽的诗作不仅是文学艺术的表现，而是对茶道精髓的弘扬与传承。他通过精湛的文字描绘，将茶叶的香气、清新和变幻多端的气息展现得【丙】，让读者仿佛能够听见茶叶在壶中的舞动声，深刻体会到茶文化所③（yùn）含的深邃与神秘。 （1）（3分）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ①　 　 ②　 　 ③　 　 （2）（2分）文中画波浪线句子□中填入的标点符号，正确的一项是 　 　 A.“” B.《》 C.—— D.， （3）（3分）填入【甲】【乙】【丙】处的词语，最恰当的一项是 　 　 A.撰写 升华 淋漓尽致 B.编写 升高 淋漓尽致 C.撰写 升高 入木三分 D.编写 升华 入木三分 （4）（3分）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 　 　 A.陆羽的诗作不仅是对茶道精髓的传承与弘扬，并且是文学艺术的表现。 B.陆羽的诗作不仅是文学艺术的表现，而且是对茶道精髓的传承与弘扬。 C.陆羽的诗作既是文学艺术的表现，又是对茶道精髓的弘扬与传承。 D.陆羽的诗作既是对茶道精髓的弘扬与传承，又是文学艺术的表现。 3．（6分）在名著阅读中，请你结合对下面这句话的理解，从《经典常谈》和《简•爱》中任选一部，按要求写一段心得体会，参与交流。 ㅤㅤ选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣、目的密不可分。 《义务教育教科书语文八年级下册》 要求：要有整本书阅读的经历和体验；要结合相关作品的内容；要有个人阅读的兴趣和目的。 二、阅读。（65分） 4．（7分）阅读下面的诗歌，完成问题。 古绝句•其三 菟丝①从长风，根茎无断绝。无情尚不离，有情安可别？ 【注释】①菟丝：一种寄生蔓草，常缠绕他物生长。 （1）（3分）诗中的菟丝有何特点？请简要概括。 （2）（4分）这首诗与“关关雎鸠，在河之洲”都运用比兴手法，其目的有何不同？请简要分析。 5．（16分）阅读下面的文言文，完成问题。 ㅤㅤ淮南握别，计到武林①，共得诗四五十首，次尊韵②者强半，虽形踪暂隔，而倡和③精神犹如，联今共赋时也。僕④在湖上寓昭庆寺东宋家，宋系云间人，子弟皆善丝竹，耳畔颇不岑寂，至朝夕目所领略，无非山光湖光树色雨色月色。更喜铁崖先生⑤，不论阴晴风雨，遇兴酣淋漓时，辄携樽挈榼，拏一小舠⑥，迟我于湖畔，而又不喜游恒人所熟游之地。僕渐觉与此相习，不肯即便言归，惟是念及书城音信稀疏无可与语便觉愀然不乐，除此则皆快活境界也。 （选自嵇永仁《寄石书城》） 【注释】①武林：杭州旧称。②次尊韵：指按照原诗用韵次序创作和诗。③倡和：指朋友间通过诗词互相赠答、交流。④僕：谦辞，古时男子称自己。⑤铁崖先生：指明末清初林嗣环。⑥樽（zūn）：古代酒杯；榼（kē）：酒壶；舠（dāo）：小船。 （1）（3分）根据“方法提示”，解释下列加点词语。 加点字词 方法提示 释义 子弟皆善丝竹 联系课文解释词义。 陈康肃公善射。（《卖油翁》） A善：　 　 辄携樽挈榼 联系成语：浅尝辄止 B辄：　 　 迟我于湖畔 查阅词典选择义项。 迟：①等待；②缓慢；③晚。（《汉语大词典》） C迟：　 　 （2）（4分）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 　 　 A.惟是念及/书城音信/稀疏无可与语/便觉愀然不乐/ B.惟是念及书城/音信稀疏/无可与语便觉愀/然不乐/ C.惟是念及/书城音信稀疏/无可与语/便觉愀然不乐/ D.惟是念及书城/音信稀疏/无可与语/便觉愀然不乐/ （3）（4分）将文中画线句子翻译成现代汉语。 ①至朝夕目所领略，无非山光湖光树色雨色月色。 ②除此则皆快活境界也。 （4）（5分）文中追忆了作者与铁崖先生什么事，抒发了什么情感？请简要分析。 6．（19分）阅读下面的文字，完成问题。 安溪光鱼 王干 ㅤㅤ①美食常常是不期而遇的。我来到福建安溪湖头镇，本是参观清朝名臣李光地的故居，中午却吃到了光鱼，好像此行就为这道美食而来似的，旅途的疲惫顿时一扫而空。舌尖的回味在我写作这篇短文时，仍未停息。 ㅤㅤ②安溪的光鱼，是那种不经意间就会错过的存在。它们不像那些张扬的鱼种，游动时激起层层水花。光鱼是安静的，偶尔浮出水面，吐几个泡泡，又迅速沉入水底。它偶或露出水面，鳞片在阳光下便闪亮起来，发出一束一束的光，当地人因而称之为光鱼。 ㅤㅤ③安溪的光鱼学名“中华倒刺鲃”，是一种对水质要求极高的鱼类，通常生长在山泉水中。而安溪以溪命名，山泉汇流，水质极好。光鱼在这样的水里生长，肉质自然鲜嫩。当地人捕光鱼，多用细网，轻轻一捞，鱼便入了网中。光鱼离了水，活蹦乱跳，鳞光闪闪，煞是好看。 ㅤㅤ④李光地的后人老李，是个大厨，那天中午，听说我和几位清史专家来此，执意留我们吃饭。湖头镇的小吃远近闻名，当地人的烹调水平自然很高。咸笋包等几道小菜一上桌，便获得众人的喝彩。 ㅤㅤ⑤不一会儿，清蒸光鱼上来了，我一看和江浙一带的清蒸鳜鱼做法相似。主人介绍，鱼洗净，抹上一点盐，撒几片姜，上锅蒸熟。鱼刚出锅，鱼肉雪白，鱼皮微卷，香气扑鼻。夹一块入口，鱼肉细腻，鲜甜无比，仿佛还带着溪水的清冽。辅以几片青蒜，淋一点酱油，味道鲜美绝伦。 ㅤㅤ⑥李大厨说，王老师，你尝尝这鱼鳞。我一愣，这鱼鳞可以吃吗？刚才我看到盘子里光鱼身上的鱼鳞，以为是主人为了保存“金鱼”的形状，故意没有去掉的，原来是可以吃的。我夹了一筷子，一尝，一下子惊呆了，光鱼的鱼鳞清蒸得恰到好处，口感鲜脆，绵软中带着几分清甜，鱼的鲜，水的鲜，甚至盐的鲜也能品得出。我连连称赞，这鱼鳞的味道是清蒸光鱼的灵魂。 ㅤㅤ⑦之前我知道淡水鱼中鱼鳞能吃的是长江鲥鱼，据说是天下美味。但我只吃过珠江鲥鱼、钱塘江鲥鱼的鱼鳞，虽然它们也屡屡被人们称为美味，但或许是不新鲜的缘由，实在让人不敢恭维。现在吃到光鱼的鱼鳞之后，我想长江鲥鱼鱼鳞的味道大概也就如此吧？ ㅤㅤ⑧李大厨见我吃得开心，还告诉我，光鱼的鳞片含有丰富的胶原蛋白和钙质，具有独特的营养价值和药用滋补功效。安溪虎邱镇的光鱼最好，他就是一大早去那里采购的。 ㅤㅤ⑨难怪这么鲜美，原来“出水鲜”。 ㅤㅤ⑩之前汪曾祺先生不止一次说过，松鼠鳜鱼的原材料往往不新鲜，如果将活蹦乱跳的鳜鱼制作成工艺菜松鼠鳜鱼，那是暴殄天物。汪先生还说，清蒸鳜鱼的鱼，最好不要超过半斤，超过半斤，肉就不嫩了，火候也很重要。安溪的光鱼好像也长不大，基本一手大小，不超过半斤，这和汪先生的标准天然吻合。 ㅤㅤ⑪如果汪先生还在的话，我一定让他品尝一下光鱼，尤其是光鱼的鳞。汪先生或许会说，这鳞，是可以飞翔的味道。 （摘编自《人民日报》，2025年03月17日） （1）（3分）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 　 　 A.文章以参观清朝名臣李光地故居偶遇美食开篇，饶有趣味。 B.当地人称之为“光鱼”，是因其鳞片会在阳光下闪亮发光。 C.李大厨保留鱼鳞清蒸的做法，彰显对食材本味的极致追求。 D.作者认为光鱼的鱼鳞口感较差，不如长江鲥鱼鱼鳞的味道。 （2）（4分）“舌尖的回味在我写作这篇短文时，仍未停息”中的“舌尖的回味”具体指什么？请简要概括。 （3）（4分）联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。 ①鱼洗净，抹上一点盐，撒几片姜，上锅蒸熟。（连用一系列动词有什么好处？） ②光鱼的鱼鳞清蒸得恰到好处，口感鲜脆，绵软中带着几分清甜。（如何写出舌尖上的美味？） （4）（4分）文章多次提及“汪曾祺先生”有何用意？请简要分析。 （5）（4分）文末“这鳞，是可以飞翔的味道”一句意蕴丰富，请全文内容，简要分析。 7．（11分）阅读下面的文字，完成问题。 当人工智能来“推门” ㅤㅤ今年全国两会，习近平总书记在参加江苏代表团审议时指出，“科技创新和产业创新，是发展新质生产力的基本路径。”作为未来产业，“具身智能”首次写入《政府工作报告》。人工智能，成为今年全国两会热度最高的词语之一。 ㅤㅤ刷屏热点目不暇接，足以让人在细微之处，窥见社会前行的方向。 当人工智能来“推门”，因循守旧还是积极拥抱？现实已经给出了清晰的回答。从实验室里助力前沿探索，到医疗影像辅助诊断，再到无人驾驶方兴未艾，人工智能的身影无处不在。由被动获悉到主动了解，越来越多人尝试在千行百业中应用人工智能。其中最为活跃的，当数年轻人。 年轻人与人工智能的相遇，是技术革命下的必然。蒸汽机的发明推广、计算机的广泛应用，技术革命的历史潮头，总有年轻的创新者大放异彩。一方面，当下的年轻人多是网络“原住民”，对待新兴事物抱有天然的好奇心。另一方面，得益于我国互联网企业纷纷布局“人工智能+”赛道，线上线下的智能产品供给不断丰富。 对年轻人来说，这无疑是一个充满可能的时代。点击鼠标，一段文字就能变成图片、视频，文化与科技在指尖交融绽放；打开手机，语音助手随时答疑解惑，甚至还能进行心理辅导……远不只是工具，人工智能正在成为一种思维方式——AI感，即对AI工具的特性和能力有理性认识。人们可借助人工智能实现效率提升、激发创作灵感、扩充知识储备，跟上技术迭代的步伐。而人工智能训练师、人机交互设计师等新兴职业的涌现，更催化了年轻人与人工智能之间的化学反应，将这一场邂逅的时间尺度延展向更广阔的未来。 推动科技向上向善，需要有技术乐观主义，更有赖于法律法规的完善。人工智能输出大量假消息、垃圾内容，甚至产生“AI幻觉”，编织起新的“信息茧房”……技术一路狂奔，更需系牢规则的缰绳，划出一条令行禁止的明确界限，凝聚起社会的普遍共识。2025年，国内国际将举办多场人工智能活动，探讨技术发展的治理框架，规避可能带来的伦理、法律风险，确保技术始终朝着造福人类的方向前行。 有人问，当人工智能像人一样思考，人类又该如何思考？年轻人拥有无限的想象力。在他们手中，人工智能不再是冷冰冰的代码和算法，而是一种充满可能性、创造性的工具，用以劈开科技领域的荆棘、共塑社会发展的路径。 而这，不正是推动社会前行的力量所在吗？ （摘编自《人民日报》，2025年03月15日，有删改） （1）（3分）下列对文章理解和分析，不正确的一项是 　 　 A.“具身智能”写入今年两会报告，人工智能成为两会热门话题。 B.如今，人工智能已在各医疗影像辅助诊断等领域实现广泛应用。 C.技术乐观主义主导发展，伦理争议的治理框架已全面构建完善。 D.人工智能发展，也会带来虚假信息、AI幻觉，信息茧房等问题。 （2）（4分）为什么说“年轻人与人工智能相遇是技术革命下的必然”？请简要概括。 （3）（4分）如何理解文中“当人工智能像人一样思考，人类又该如何思考”这句话？请结合文章内容，简要分析。 8．（12分）阅读下面的文字，完成问题。 【材料一】 ㅤㅤ中共十八大以来，在习近平生态文明思想指引下，中国贯彻新发展理念，将应对气候变化摆在国家治理更加突出的位置，不断提高碳排放强度削减幅度，不断强化自主贡献目标，以最大努力提高应对气候变化力度，推动经济社会发展全面绿色转型，建设人与自然和谐共生的现代化。2020年9月22日，中国国家主席习近平在第七十五届联合国大会一般性辩论上郑重宣示：中国将提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。中国正在为实现这一目标而付诸行动。 （摘编自《＜中国应对气候变化的政策与行动＞白皮书》） 【材料二】 【材料三】 ㅤㅤ碳汇对于我们而言是一个相对陌生的概念，指主要植树造林、森林管理、植被恢复等措施，利用植物光合作用吸收大气中的二氧化碳，并将其固定在植被和土壤中，从而减少温室气体在大气中的浓度。 ㅤㅤ低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。低碳生活看起来是小事，如少用纸巾、塑料袋、一次性纸杯、循环用水、多步行少开车等等，做起来也不是太难，难的是观念的转变。 （摘自姚雪痕《低碳生活》） （1）（4分）下列对材料的理解和分析，不正确的一项是 　 　 A.中国贯彻新发展理念，把应对气候变化摆在国家治理更突出的位置。 B.材料二“排放＝吸收”形象直白揭示了碳中和“正负抵消”的理念。 C.相对于低碳、碳达峰及碳中和，我们对碳汇的概念还相对比较陌生。 D.低碳生活会影响我们生活质量，但能有效防止大气污染和生态恶化。 （2）（4分）根据材料一、材料二，请用简洁的语言给“碳达峰”下一个定义。 （3）（4分）下面是光明学校致全校师生的倡议书，请你结合以上材料，将倡议书的正文内容补充完整。 倡议书 各位老师、同学： ㅤㅤ为实现我国提出的碳达峰、碳中和的目标，同时增强师生的环保意识。我们特发出如下倡议： 　 　 ㅤㅤ希望各位师生能够从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，为共建美好家园尽一份力。 光明学校 2025年4月23日 三、写作。（60分） 9．（60分）阅读下面材料，按要求写作。 ㅤㅤ本试卷第二大题第（四）题《当人工智能来“推门”》中第三段写到：“当人工智能来‘推门’，因循守旧还是积极拥抱？” ㅤㅤ读了这句话，你有什么联想和感悟？请以“我与人工智能”为题，写一篇读后感。 ㅤㅤ要求：写出自己独特的感受，力求新颖，并联系个人生活经验来谈；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 2024-2025学年福建省泉州市安溪县八年级（下）期中语文试卷 参考答案与试题解析 一、积累与运用。（25分） 1．（8分）根据语境，补写出古代诗文句子。 （1）蒹葭苍苍，　白露为霜　 。 （《诗经•蒹葭》） （2）坐观垂钓者，　徒有羡鱼情　 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3）　土地平旷　 ，　屋舍俨然　 ，有良田、美池、桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》） （4）王勃《送杜少府之任蜀州》中“　海内存知己　 ，　天涯若比邻　 ”两句，表达了朋友间跨越空间的深厚友谊。 （5）柳宗元《小石潭记》中“　佁然不动　 ，　俶尔远逝　 ，往来翕忽”，以动静相生之笔，勾勒出潭中鱼儿的灵动。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）白露为霜 （2）徒有羡鱼情 （重点字：徒） （3）土地平旷 屋舍俨然（重点字：俨） （4）海内存知己 天涯若比邻 （5）佁然不动 俶尔远逝（重点字：俶） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 2．（11分）阅读下面的文字，按要求作答。 ㅤㅤ陆羽是中国茶道文化的先①（qū）者，也是茶文化的奠基人。他一生嗜茶，遍访中国各大茶区，最终【甲】出中国乃至世界上第一部关于茶的学术著作——《茶经》。《茶经》全书共三卷，分十目，②（xiáng）细论述了茶的性状、品质、产地、种植、采制、烹饮、器具等方面，并首次提出了□精行俭德□的茶道精神，使饮茶从物质层面【乙】到精神层面。陆羽的诗作不仅是文学艺术的表现，而是对茶道精髓的弘扬与传承。他通过精湛的文字描绘，将茶叶的香气、清新和变幻多端的气息展现得【丙】，让读者仿佛能够听见茶叶在壶中的舞动声，深刻体会到茶文化所③（yùn）含的深邃与神秘。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ①　驱　 ②　详　 ③　蕴　 （2）文中画波浪线句子□中填入的标点符号，正确的一项是 　A　 A.“” B.《》 C.—— D.， （3）填入【甲】【乙】【丙】处的词语，最恰当的一项是 　A　 A.撰写 升华 淋漓尽致 B.编写 升高 淋漓尽致 C.撰写 升高 入木三分 D.编写 升华 入木三分 （4）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 　B　 A.陆羽的诗作不仅是对茶道精髓的传承与弘扬，并且是文学艺术的表现。 B.陆羽的诗作不仅是文学艺术的表现，而且是对茶道精髓的传承与弘扬。 C.陆羽的诗作既是文学艺术的表现，又是对茶道精髓的弘扬与传承。 D.陆羽的诗作既是对茶道精髓的弘扬与传承，又是文学艺术的表现。 【分析】（1）本题考查汉字字音字形、汉字书写。根据字词积累，“先qū”写作“先驱”，“xiáng细”写作“详细”，“yùn含”写作“蕴含”。用正楷字或行楷字规范、工整地书写即可。 （2）本题考查标点符号。“精行俭德”是特意强调的内容，故文中画波浪线句子□中应填入引号。 故选：A。 （3）本题考查选词填空。解答此题，要结合语境进行分析。 【甲】处：撰写：写作。编写：就现成的材料整理成书。结合语境可知，此处指陆羽创作出《茶经》，填“撰写”更合适。 【乙】处：升华：指物质由固态不经过液态直接变为气态的现象。比喻事物的提高和精炼，由低级转为高级。升高：提高地位、程度或水平。结合语境可知，此处指使饮茶从物质层面转到精神层面，填“升华”更合适。 【丙】处：淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。入木三分：比喻议论、见解或描写非常深刻。结合语境可知，此处指通过精湛的文字描绘将茶叶的香气、清新和变幻多端的气息展现充分、透出，填“淋漓尽致”更合适。 故选：A。 （4）本题考查病句的辨析与修改。文中画横线的句子语序不当，应将“弘扬”和“传承”调换位置。 故选：B。 【解答】答案： （1）①驱 ②详 ③蕴 （2）A （3）A （4）B 【点评】词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常学习中要注意积累。 3．（6分）在名著阅读中，请你结合对下面这句话的理解，从《经典常谈》和《简•爱》中任选一部，按要求写一段心得体会，参与交流。 ㅤㅤ选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣、目的密不可分。 《义务教育教科书语文八年级下册》 要求：要有整本书阅读的经历和体验；要结合相关作品的内容；要有个人阅读的兴趣和目的。 【分析】《经典常谈》作者是朱自清，这本书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精，文字上更是白话文通俗流畅的典范；让古文对读者来说更为亲近，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。 《简•爱》是英国女作家夏洛蒂•勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小便成为孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见的精神，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 【解答】本题考查名著阅读方法。从备选作品中任选一部，按要求写一段简短的话，在读书交流会上分享即可。例如：阅读《经典常谈》，我对“诗”的了解要多一些，我就从“诗第十二”开始。先阅读中间“唐诗”部分，再阅读后面“宋诗”部分，再回头看前面“乐府诗”部分，这样由易而难地进行阅读，效果可能会好一些。在此基础上，我再阅读“《诗经》第四”和“辞赋第十一”这两个部分，这样对“诗”就有了相当的认知了。然后，由“诗”到“文”，再到“史”，最后到文字学，从而读完整本书。 答案： 示例一：选择性阅读让我聚焦兴趣点。例如，我对历史典籍感兴趣，便重点阅读《经典常谈》中《尚书》《诗经》章节，略过不熟悉的天文、乐律部分。这种方式帮助我高效深入理解传统文化的核心。阅读时，我结合课本知识（如《蒹葭》），对比《经典常谈》的解析，深化了对《诗经》艺术特色的理解。这种阅读方式让我在兴趣驱动下，主动探索，收获颇丰。 示例二：《简•爱》塑造了一个生活在社会底层、受尽磨难而又倔强勇敢的女主人公简•爱形象，我希望更多了解简•爱如何面对苦难的童年和在困境中成长的经历，选择阅读简•爱童年部分和在洛伍德学校的成长的经历，让我看到一个敢于与苦难斗争、勇于反抗、有着顽强毅力以及刻苦学习的简•爱形象。选择性阅读提高了我的阅读效率，促使我不断寻找新的兴趣点，进而读完整本书。 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。 二、阅读。（65分） 4．（7分）阅读下面的诗歌，完成问题。 古绝句•其三 菟丝①从长风，根茎无断绝。无情尚不离，有情安可别？ 【注释】①菟丝：一种寄生蔓草，常缠绕他物生长。 （1）诗中的菟丝有何特点？请简要概括。 （2）这首诗与“关关雎鸠，在河之洲”都运用比兴手法，其目的有何不同？请简要分析。 【分析】这首诗词表达了对情感纠葛和人际关系的思考。诗人以葛藤的形象来比喻人与人之间的情感纠葛，葛藤随风飘荡，根茎相互交织，始终没有断绝。 【解答】（1）本题考查概括诗歌内容。菟丝“从长风”“根茎无断绝”，暗示其生长方式依赖风力传播，根茎紧密缠绕宿主植物，象征对依附对象的执着与不可分离。通过“无情尚不离”与“有情安可别”的对比，赋予菟丝超越情感的坚韧品格。即使作为“无情”之物，其根茎仍紧密相连，反衬出人世有情之物更应坚守情感纽带。 （2）本题考查理解比兴手法。“关关雎鸠”以水鸟和鸣起兴，通过自然界的和谐景象，自然引出君子对淑女的倾慕之情，属于“兴中有比”的手法。通过具象的自然意象，触发读者对爱情美好联想，为后文情感表达奠定基调。本诗的比兴：强化哲理，直接喻理。以菟丝的“根茎相连”直接类比人世情感，通过“无情尚不离”的反衬，强调“有情更应坚守”的道德劝诫。 答案： （1）随风而动；根茎坚韧不断；依附他物生长。 （2）这首诗以菟丝在长风吹拂下不忍折断根茎起兴，比喻坚韧持久的情感；《诗经•关雎》以雎鸠和鸣起兴，引出对美丽贤淑好姑娘的爱慕之情。 译文： 葛藤随长风飘荡，根茎不曾断绝。无情尚且不离去，有情又怎能分离？ 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 5．（16分）阅读下面的文言文，完成问题。 ㅤㅤ淮南握别，计到武林①，共得诗四五十首，次尊韵②者强半，虽形踪暂隔，而倡和③精神犹如，联今共赋时也。僕④在湖上寓昭庆寺东宋家，宋系云间人，子弟皆善丝竹，耳畔颇不岑寂，至朝夕目所领略，无非山光湖光树色雨色月色。更喜铁崖先生⑤，不论阴晴风雨，遇兴酣淋漓时，辄携樽挈榼，拏一小舠⑥，迟我于湖畔，而又不喜游恒人所熟游之地。僕渐觉与此相习，不肯即便言归，惟是念及书城音信稀疏无可与语便觉愀然不乐，除此则皆快活境界也。 （选自嵇永仁《寄石书城》） 【注释】①武林：杭州旧称。②次尊韵：指按照原诗用韵次序创作和诗。③倡和：指朋友间通过诗词互相赠答、交流。④僕：谦辞，古时男子称自己。⑤铁崖先生：指明末清初林嗣环。⑥樽（zūn）：古代酒杯；榼（kē）：酒壶；舠（dāo）：小船。 （1）根据“方法提示”，解释下列加点词语。 加点字词 方法提示 释义 子弟皆善丝竹 联系课文解释词义。 陈康肃公善射。（《卖油翁》） A善：　擅长　 辄携樽挈榼 联系成语：浅尝辄止 B辄：　就　 迟我于湖畔 查阅词典选择义项。 迟：①等待；②缓慢；③晚。（《汉语大词典》） C迟：　等待　 （2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 　D　 A.惟是念及/书城音信/稀疏无可与语/便觉愀然不乐/ B.惟是念及书城/音信稀疏/无可与语便觉愀/然不乐/ C.惟是念及/书城音信稀疏/无可与语/便觉愀然不乐/ D.惟是念及书城/音信稀疏/无可与语/便觉愀然不乐/ （3）将文中画线句子翻译成现代汉语。 ①至朝夕目所领略，无非山光湖光树色雨色月色。 ②除此则皆快活境界也。 （4）文中追忆了作者与铁崖先生什么事，抒发了什么情感？请简要分析。 【分析】【参考译文】 在淮南与你（石书城）握手分别后，我一路行至杭州，途中已创作了四五十首诗作，其中大半是依循你的诗韵唱和而成。虽然你我身形暂时分隔两地，但以诗文相酬答的精神共鸣依然如故，此刻提笔时仿佛仍在与你联袂赋诗。我如今寄居在西湖畔昭庆寺东侧的宋氏宅院，宋家本是云间人士，家中子弟都擅长丝竹管弦，耳畔常有清音缭绕，丝毫不觉冷寂。从早到晚眼前所见的，全都是山色湖光、绿树烟雨与皎洁月色。更令我欣喜的是，铁崖先生总是不拘阴晴风雨，每当他诗兴酣畅淋漓之时，便携酒提樽驾一叶小舟，在湖畔等候我的到来。他素来不喜流连于游人惯常踏足之处，总与我探寻幽僻之境。我日渐沉醉于这般生活，竟生出不愿归去的心思。只是每当念及书城兄你，因书信往来稀少，无人可与我倾谈，便觉得怅然若失。除此之外，周围一切都是令人愉快的境地。 【解答】（1）本题考查文言词语。 A句意：家中子弟都擅长丝竹管弦。善：擅长。 B句意：便携酒提樽。辄：就。 C句意：在湖畔等候我的到来。迟：等待。 （2）本题考查断句。句意为：只是每当念及书城兄你，因书信往来稀少，无人可与我倾谈，便觉得怅然若失。故断为：惟是念及书城/音信稀疏/无可与语/便觉愀然不乐/ 故选：D。 （3）本题考查句子翻译。 ①重点词：朝，早晨；夕，傍晚；无非，没有不是。句意：从早到晚眼前所见的，全都是山色湖光、绿树烟雨与皎洁月色。 ②重点词：皆，全，都；句意：除此之外，周围一切都是令人愉快的境地。 （4）本题考查对内容和情感的把握。根据“更喜铁崖先生，不论阴晴风雨，遇兴酣淋漓时，辄携樽挈榼，拏一小舠，迟我于湖畔，而又不喜游恒人所熟游之地”可知，两人一起泛舟西湖，探寻幽僻之地。 根据“至朝夕目所领略，无非山光湖光树色雨色月色”“虽形踪暂隔，而倡和精神犹如，联今共赋时也”可知，文章抒发了对自然美景的热爱之情和对志趣相投的知音之情的珍视。 答案： （1）A擅长B就C等待 （2）D （3）①从早到晚眼前所见的，全都是山色湖光、绿树烟雨与皎洁月色。 ②除此之外，周围一切都是令人愉快的境地。 （4）事件：两人一起泛舟西湖，探寻幽僻之地。 情感：对自然美景的热爱之情和对志趣相投的知音之情的珍视。 【点评】文言文内容理解题，解题方法： ①引用原文句子回答； ②摘录原文关键的词语回答； ③用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 6．（19分）阅读下面的文字，完成问题。 安溪光鱼 王干 ㅤㅤ①美食常常是不期而遇的。我来到福建安溪湖头镇，本是参观清朝名臣李光地的故居，中午却吃到了光鱼，好像此行就为这道美食而来似的，旅途的疲惫顿时一扫而空。舌尖的回味在我写作这篇短文时，仍未停息。 ㅤㅤ②安溪的光鱼，是那种不经意间就会错过的存在。它们不像那些张扬的鱼种，游动时激起层层水花。光鱼是安静的，偶尔浮出水面，吐几个泡泡，又迅速沉入水底。它偶或露出水面，鳞片在阳光下便闪亮起来，发出一束一束的光，当地人因而称之为光鱼。 ㅤㅤ③安溪的光鱼学名“中华倒刺鲃”，是一种对水质要求极高的鱼类，通常生长在山泉水中。而安溪以溪命名，山泉汇流，水质极好。光鱼在这样的水里生长，肉质自然鲜嫩。当地人捕光鱼，多用细网，轻轻一捞，鱼便入了网中。光鱼离了水，活蹦乱跳，鳞光闪闪，煞是好看。 ㅤㅤ④李光地的后人老李，是个大厨，那天中午，听说我和几位清史专家来此，执意留我们吃饭。湖头镇的小吃远近闻名，当地人的烹调水平自然很高。咸笋包等几道小菜一上桌，便获得众人的喝彩。 ㅤㅤ⑤不一会儿，清蒸光鱼上来了，我一看和江浙一带的清蒸鳜鱼做法相似。主人介绍，鱼洗净，抹上一点盐，撒几片姜，上锅蒸熟。鱼刚出锅，鱼肉雪白，鱼皮微卷，香气扑鼻。夹一块入口，鱼肉细腻，鲜甜无比，仿佛还带着溪水的清冽。辅以几片青蒜，淋一点酱油，味道鲜美绝伦。 ㅤㅤ⑥李大厨说，王老师，你尝尝这鱼鳞。我一愣，这鱼鳞可以吃吗？刚才我看到盘子里光鱼身上的鱼鳞，以为是主人为了保存“金鱼”的形状，故意没有去掉的，原来是可以吃的。我夹了一筷子，一尝，一下子惊呆了，光鱼的鱼鳞清蒸得恰到好处，口感鲜脆，绵软中带着几分清甜，鱼的鲜，水的鲜，甚至盐的鲜也能品得出。我连连称赞，这鱼鳞的味道是清蒸光鱼的灵魂。 ㅤㅤ⑦之前我知道淡水鱼中鱼鳞能吃的是长江鲥鱼，据说是天下美味。但我只吃过珠江鲥鱼、钱塘江鲥鱼的鱼鳞，虽然它们也屡屡被人们称为美味，但或许是不新鲜的缘由，实在让人不敢恭维。现在吃到光鱼的鱼鳞之后，我想长江鲥鱼鱼鳞的味道大概也就如此吧？ ㅤㅤ⑧李大厨见我吃得开心，还告诉我，光鱼的鳞片含有丰富的胶原蛋白和钙质，具有独特的营养价值和药用滋补功效。安溪虎邱镇的光鱼最好，他就是一大早去那里采购的。 ㅤㅤ⑨难怪这么鲜美，原来“出水鲜”。 ㅤㅤ⑩之前汪曾祺先生不止一次说过，松鼠鳜鱼的原材料往往不新鲜，如果将活蹦乱跳的鳜鱼制作成工艺菜松鼠鳜鱼，那是暴殄天物。汪先生还说，清蒸鳜鱼的鱼，最好不要超过半斤，超过半斤，肉就不嫩了，火候也很重要。安溪的光鱼好像也长不大，基本一手大小，不超过半斤，这和汪先生的标准天然吻合。 ㅤㅤ⑪如果汪先生还在的话，我一定让他品尝一下光鱼，尤其是光鱼的鳞。汪先生或许会说，这鳞，是可以飞翔的味道。 （摘编自《人民日报》，2025年03月17日） （1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 　D　 A.文章以参观清朝名臣李光地故居偶遇美食开篇，饶有趣味。 B.当地人称之为“光鱼”，是因其鳞片会在阳光下闪亮发光。 C.李大厨保留鱼鳞清蒸的做法，彰显对食材本味的极致追求。 D.作者认为光鱼的鱼鳞口感较差，不如长江鲥鱼鱼鳞的味道。 （2）“舌尖的回味在我写作这篇短文时，仍未停息”中的“舌尖的回味”具体指什么？请简要概括。 （3）联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。 ①鱼洗净，抹上一点盐，撒几片姜，上锅蒸熟。（连用一系列动词有什么好处？） ②光鱼的鱼鳞清蒸得恰到好处，口感鲜脆，绵软中带着几分清甜。（如何写出舌尖上的美味？） （4）文章多次提及“汪曾祺先生”有何用意？请简要分析。 （5）文末“这鳞，是可以飞翔的味道”一句意蕴丰富，请全文内容，简要分析。 【分析】文章主要讲述了作者在福建安溪湖头镇参观李光地故居时，品尝到光鱼这一美食的经历，通过对光鱼的生长环境、外观、烹饪方式、味道以及营养价值等方面的描写，表达了作者对光鱼的喜爱与赞美之情。 【解答】（1）本题考查内容的理解。 ABC.正确。 D.有误，文中作者吃到光鱼的鱼鳞后连连称赞，认为“这鱼鳞的味道是清蒸光鱼的灵魂”，觉得光鱼鱼鳞味道好，并非认为其口感较差不如长江鲥鱼鱼鳞味道。 故选：D。 （2）本题考查内容的理解。 光鱼鱼肉的味道：文中“夹一块入口，鱼肉细腻，鲜甜无比，仿佛还带着溪水的清冽。辅以几片青蒜，淋一点酱油，味道鲜美绝伦”，体现光鱼鱼肉细腻、鲜甜、清冽且味道鲜美。光鱼鱼鳞的味道：“光鱼的鱼鳞清蒸得恰到好处，口感鲜脆，绵软中带着几分清甜，鱼的鲜，水的鲜，甚至盐的鲜也能品得出”，表明光鱼鱼鳞口感鲜脆、清甜，味道独特。 （3）本题考查词句的理解和赏析。 ①“洗”“抹”“撒”“蒸”等一系列动词，简洁明了且准确地描述了清蒸光鱼的制作过程，表现出制作过程的简单，突出了光鱼本身食材的优质，无需复杂烹饪就能展现美味，也让读者更直观地了解这道菜的制作。 ②运用触觉描写“口感鲜脆，绵软”，从触觉角度写出光鱼鱼鳞的口感特点；味觉描写“带着几分清甜”，从味觉角度写出味道。多感官描写相结合，生动形象地展现出光鱼鱼鳞味道的鲜美，让读者能更真切地感受到其美味。 （4）本题考查内容的理解。 强调食材理念：汪曾祺先生说松鼠鳜鱼原材料往往不新鲜，制作活鳜鱼是暴殄天物，清蒸鳜鱼鱼不超半斤且火候重要。提及汪曾祺先生这些观点，是为了强调食材新鲜和恰当烹饪对美食的重要性，而光鱼恰好符合这些标准，突出光鱼的优质。增添文化底蕴：汪曾祺先生是知名作家，在美食文化等方面有影响力，多次提及他，为文章增添了文化气息和文化底蕴，也引发读者对美食文化的思考。 （5）本题考查句子的理解。 味道鲜美独特：光鱼鱼鳞口感鲜脆、绵软中带清甜，味道鲜美，给作者带来独特美妙的味觉体验，这种味道令人难忘，仿佛有“飞翔”般的美妙感受。承载美好感受：光鱼生长在安溪优质的山泉水中，是当地特色美食。品尝光鱼鱼鳞，不仅是品尝美味，还承载着作者在安溪的美好经历和回忆，这种愉悦的感受如同“飞翔”般轻松、畅快。蕴含对美食的赞美：用“可以飞翔的味道”这种富有诗意的表达，体现作者对光鱼鱼鳞味道的高度赞美，表达出作者对光鱼这一美食的喜爱之情。 答案： （1）D （2）光鱼肉质鲜嫩；鱼鳞清甜；清蒸工艺保留本味。 （3）①“洗”“抹”“撒”“蒸”等动作描写呈现出光鱼烹饪的全过程；简单的工序和佐料更能突出光鱼本身的鲜美。 ②从触觉和味觉角度，细腻写出了光鱼鱼鳞鲜脆、绵软、清甜的特点，饱含作者对光鱼的喜爱之情。 （4）引用文学家汪曾祺的见解，通过光鱼与鳜鱼的类比，突出光鱼食材的新鲜度及重量标准；增强了文章的文化气息。 （5）“飞翔的味道”以视觉（飞翔的姿态）描写味觉，动态地表现鱼鳞经清蒸后口感鲜脆清甜，味道轻盈爽口的味觉体验；表达了作者对光鱼的高度赞赏以及对光鱼“飞出”安溪的祝福。 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 7．（11分）阅读下面的文字，完成问题。 当人工智能来“推门” ㅤㅤ今年全国两会，习近平总书记在参加江苏代表团审议时指出，“科技创新和产业创新，是发展新质生产力的基本路径。”作为未来产业，“具身智能”首次写入《政府工作报告》。人工智能，成为今年全国两会热度最高的词语之一。 ㅤㅤ刷屏热点目不暇接，足以让人在细微之处，窥见社会前行的方向。 当人工智能来“推门”，因循守旧还是积极拥抱？现实已经给出了清晰的回答。从实验室里助力前沿探索，到医疗影像辅助诊断，再到无人驾驶方兴未艾，人工智能的身影无处不在。由被动获悉到主动了解，越来越多人尝试在千行百业中应用人工智能。其中最为活跃的，当数年轻人。 年轻人与人工智能的相遇，是技术革命下的必然。蒸汽机的发明推广、计算机的广泛应用，技术革命的历史潮头，总有年轻的创新者大放异彩。一方面，当下的年轻人多是网络“原住民”，对待新兴事物抱有天然的好奇心。另一方面，得益于我国互联网企业纷纷布局“人工智能+”赛道，线上线下的智能产品供给不断丰富。 对年轻人来说，这无疑是一个充满可能的时代。点击鼠标，一段文字就能变成图片、视频，文化与科技在指尖交融绽放；打开手机，语音助手随时答疑解惑，甚至还能进行心理辅导……远不只是工具，人工智能正在成为一种思维方式——AI感，即对AI工具的特性和能力有理性认识。人们可借助人工智能实现效率提升、激发创作灵感、扩充知识储备，跟上技术迭代的步伐。而人工智能训练师、人机交互设计师等新兴职业的涌现，更催化了年轻人与人工智能之间的化学反应，将这一场邂逅的时间尺度延展向更广阔的未来。 推动科技向上向善，需要有技术乐观主义，更有赖于法律法规的完善。人工智能输出大量假消息、垃圾内容，甚至产生“AI幻觉”，编织起新的“信息茧房”……技术一路狂奔，更需系牢规则的缰绳，划出一条令行禁止的明确界限，凝聚起社会的普遍共识。2025年，国内国际将举办多场人工智能活动，探讨技术发展的治理框架，规避可能带来的伦理、法律风险，确保技术始终朝着造福人类的方向前行。 有人问，当人工智能像人一样思考，人类又该如何思考？年轻人拥有无限的想象力。在他们手中，人工智能不再是冷冰冰的代码和算法，而是一种充满可能性、创造性的工具，用以劈开科技领域的荆棘、共塑社会发展的路径。 而这，不正是推动社会前行的力量所在吗？ （摘编自《人民日报》，2025年03月15日，有删改） （1）下列对文章理解和分析，不正确的一项是 　C　 A.“具身智能”写入今年两会报告，人工智能成为两会热门话题。 B.如今，人工智能已在各医疗影像辅助诊断等领域实现广泛应用。 C.技术乐观主义主导发展，伦理争议的治理框架已全面构建完善。 D.人工智能发展，也会带来虚假信息、AI幻觉，信息茧房等问题。 （2）为什么说“年轻人与人工智能相遇是技术革命下的必然”？请简要概括。 （3）如何理解文中“当人工智能像人一样思考，人类又该如何思考”这句话？请结合文章内容，简要分析。 【分析】文章围绕人工智能展开论述。先指出今年全国两会人工智能成为热门话题，接着阐述年轻人与人工智能相遇是技术革命下的必然，说明人工智能对年轻人来说是充满可能的时代，它不仅是工具，更成为一种思维方式，还催生了新兴职业。然后强调推动人工智能科技向上向善需要技术乐观主义和完善的法律法规。最后引发思考，当人工智能像人一样思考时人类应如何思考，突出年轻人在利用人工智能推动社会前行方面的作用。 【解答】（1）本题考查文章内容理解分析。 ABD.正确； C.有误，文中第五段提到“推动科技向上向善，需要有技术乐观主义，更有赖于法律法规的完善”“2025年，国内国际将举办多场人工智能活动，探讨技术发展的治理框架，规避可能带来的伦理、法律风险”，这表明伦理争议的治理框架还在探讨构建中，并非已全面构建完善，该选项错误。 故选：C。 （2）本题考查文章内容概括。一方面，当下的年轻人多是网络“原住民”，他们对待新兴事物抱有天然的好奇心，这种好奇心使得他们更容易与人工智能相遇。另一方面，我国互联网企业纷纷布局“人工智能+”赛道，线上线下的智能产品供给不断丰富，为年轻人与人工智能的相遇提供了物质条件。 （3）本题考查句子理解。人工智能的发展越来越先进，甚至可能具备类似人类的思考能力，这是科技发展带来的新情况。面对这种情况，人类需要思考如何更好地利用人工智能这一充满可能性、创造性的工具，用它劈开科技领域的荆棘、共塑社会发展的路径。同时，人类也要思考如何完善法律法规，系牢规则缰绳，规避人工智能可能带来的伦理、法律风险，确保技术始终造福人类。 答案： （1）C （2）年轻人是网络原住民，对新兴技术接受度高；国家政策支持“人工 智能+”发展，供给丰富。 （3）人类主导人工智能，确保技术向善，始终朝着造福人类的方向发展；青年应以人工智能为工具，激发想象力，共塑社会发展路径，成为推动社会前行的力量。 【点评】理解文章内容必须能够认真阅读文本，对每一段落内容理解透彻，包括每段分论点，所用的论据、论证方法及其作用，论证思路。只有读懂、读透文本，熟练掌握议论文有关知识，才能准确解答问题。 8．（12分）阅读下面的文字，完成问题。 【材料一】 ㅤㅤ中共十八大以来，在习近平生态文明思想指引下，中国贯彻新发展理念，将应对气候变化摆在国家治理更加突出的位置，不断提高碳排放强度削减幅度，不断强化自主贡献目标，以最大努力提高应对气候变化力度，推动经济社会发展全面绿色转型，建设人与自然和谐共生的现代化。2020年9月22日，中国国家主席习近平在第七十五届联合国大会一般性辩论上郑重宣示：中国将提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。中国正在为实现这一目标而付诸行动。 （摘编自《＜中国应对气候变化的政策与行动＞白皮书》） 【材料二】 【材料三】 ㅤㅤ碳汇对于我们而言是一个相对陌生的概念，指主要植树造林、森林管理、植被恢复等措施，利用植物光合作用吸收大气中的二氧化碳，并将其固定在植被和土壤中，从而减少温室气体在大气中的浓度。 ㅤㅤ低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。低碳生活看起来是小事，如少用纸巾、塑料袋、一次性纸杯、循环用水、多步行少开车等等，做起来也不是太难，难的是观念的转变。 （摘自姚雪痕《低碳生活》） （1）下列对材料的理解和分析，不正确的一项是 　D　 A.中国贯彻新发展理念，把应对气候变化摆在国家治理更突出的位置。 B.材料二“排放＝吸收”形象直白揭示了碳中和“正负抵消”的理念。 C.相对于低碳、碳达峰及碳中和，我们对碳汇的概念还相对比较陌生。 D.低碳生活会影响我们生活质量，但能有效防止大气污染和生态恶化。 （2）根据材料一、材料二，请用简洁的语言给“碳达峰”下一个定义。 （3）下面是光明学校致全校师生的倡议书，请你结合以上材料，将倡议书的正文内容补充完整。 倡议书 各位老师、同学： ㅤㅤ为实现我国提出的碳达峰、碳中和的目标，同时增强师生的环保意识。我们特发出如下倡议： 　以实际行动减低碳的排放量；转变观念，践行低碳生活；参与植树造林活动，增加碳汇。　 ㅤㅤ希望各位师生能够从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，为共建美好家园尽一份力。 光明学校 2025年4月23日 【分析】材料主要围绕“碳汇”而展开。第一题考查对材料内容的理解辨析；第二题考查对材料内容的理解概括；第三题考查对材料内容的理解和语言表达能力。 【解答】（1）ABC.正确。 D.有误，材料三明确提到“低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下……达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的”，而 D 选项说“低碳生活会影响我们生活质量”，与原文不符。 故选：D。 （2）结合“中国将提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和“，可知答案碳达峰是指二氧化碳排放，在2030年前达到峰值，之后逐步回落。 （3）此题是开放性题，结合自己的理解，言之成理即可。示例：树立低碳环保意识，积极转变观念，认识到低碳生活对环保的重要性。日常出行尽量选择步行、骑行或公共交通工具，减少私家车使用。节约用电，随手关灯，减少电器待机时间；合理设置空调温度。节约用纸，尽量双面使用；少用纸巾、一次性纸杯、塑料袋等一次性用品。循环用水，提高水资源利用率，避免浪费。积极参与植树造林等活动，为增加碳汇贡献力量。 答案： （1）D （2）“碳达峰”指我国在2030年前，二氧化碳年总量的排放达到历史最高值，而后逐步降低。 （3）以实际行动减低碳的排放量；转变观念，践行低碳生活；参与植树造林活动，增加碳汇。 【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。 三、写作。（60分） 9．（60分）阅读下面材料，按要求写作。 ㅤㅤ本试卷第二大题第（四）题《当人工智能来“推门”》中第三段写到：“当人工智能来‘推门’，因循守旧还是积极拥抱？” ㅤㅤ读了这句话，你有什么联想和感悟？请以“我与人工智能”为题，写一篇读后感。 ㅤㅤ要求：写出自己独特的感受，力求新颖，并联系个人生活经验来谈；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【分析】本题考查命题作文。审题立意：审题：要抓住材料中“当人工智能来‘推门’，因循守旧还是积极拥抱”这一关键句，明确核心话题是围绕人工智能到来时人们的态度展开。“我与人工智能”的读后感，需基于对材料观点的思考，结合自身经历或认知，阐述个人与人工智能的关联。立意：可从积极拥抱人工智能角度立意，强调其带来的便利、创新机遇，展现拥抱新事物的开放心态；也可辩证看待，既看到优势，也指出挑战及应对之法，体现全面思考；还能从因循守旧角度反面立意，突出积极改变、与时俱进的重要性。选材构思：选材：可结合自身使用智能学习软件提升成绩、智能家居改善生活的经历，体现积极拥抱；也可列举人工智能取代部分岗位、引发隐私担忧等事例，说明其挑战；还能引用科技发展历史，如工业革命变革，类比当下人工智能浪潮。构思：开头简述材料引出话题；中间具体阐述观点，用选材内容论证；结尾总结感悟，表明自己面对人工智能的态度与行动，升华主题。 【解答】例文： 我与人工智能 “当人工智能来‘推门’，是因循守旧，还是积极拥抱？”读完这句话，我与人工智能的交集如电影般在脑海中放映。曾经，我是个科技“迟钝者”，对人工智能抱着“事不关己”的态度。直到学校组织编程比赛，要求用人工智能算法解决实际问题，周围同学熟练操作代码，我却对着屏幕发懵，那一刻，因循守旧的危机感如潮水般将我淹没。 比赛失利后，我痛定思痛，决心主动拥抱人工智能。我在网上四处搜寻学习资源，从最基础的编程语言学起。起初，那些复杂的代码和算法就像神秘莫测的符文，让我头疼欲裂。但我咬着牙坚持，每天放学后都坐在书桌前，对着电脑屏幕反复练习。遇到难题，我就在论坛上向编程大神们虚心请教。在他们的热心帮助下，我逐渐摸到了编程的门道，掌握了相关技巧。 当我看到我设计的小程序成功运行，还得到老师和同学们的认可时，我心中的成就感如烟花般绽放。那一刻，我深刻明白了积极拥抱人工智能能开启无限可能。 人工智能不仅在学习上助我一臂之力，还悄然融入了我的日常生活。我家有台智能音箱，它就像我的贴心小助手。每天清晨，它会用轻柔的音乐温柔地唤醒我，还会贴心地播报当天的天气和新闻；夜晚，当我拖着疲惫的身躯回到家，只需一声指令，它就能为我播放喜欢的音乐，让我瞬间放松身心。 不过，在享受人工智能带来的便利时，我也看到了它带来的挑战。随着人工智能广泛应用，一些简单重复的工作被机器取代，不少人面临失业风险。邻居张叔叔原本在工厂做流水线工作，工厂引入自动化生产线后，他就失业了。看着张叔叔愁眉苦脸的样子，我意识到我们不能盲目依赖人工智能，而要不断提升自己的能力，与人工智能共同发展。 “当人工智能来‘推门’，因循守旧还是积极拥抱？”答案已然清晰。人工智能是时代发展的必然趋势，我们无法阻挡它的脚步，唯有积极拥抱，不断学习新知识、新技能，才能在这个瞬息万变的时代站稳脚跟。我与人工智能的故事还在继续，未来，我会带着对科技的热爱与探索精神，与它携手前行，书写属于我们的精彩篇章。 【点评】此文紧扣材料，以自身经历为线，层次清晰。先写对人工智能从抵触到主动学习，借编程比赛失利后的转变，凸显积极拥抱之必要；再述其给生活带来的便利；又点明挑战。情感真挚，感悟深刻，有力论证观点，彰显与时俱进之态，极具感染力。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2025/4/27 10:34:54；用户：鲍莲；邮箱：18796017075；学号：44952669 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$