第9讲 第1课时 压强 液体压强（PPT课件）-【架构中考】2025年中考物理讲义（贵州专用）

第九讲　压强 第1课时　压强　液体压强 《架构中考》 2025贵州物理 1 目 录 2 2 对照课标·突破典型问题 2 1 回归教材·掌握必备知识 2 4 课堂反馈·落实学业要求 2 3 实验探究·一题三阶通关 考点综述 01 回归教材·掌握必备知识 必备知识1　压力 1. 定义：物体间由于相互挤压而垂直作用在物体表面上的力叫做压 力。 2. 产生条件：物体之间相互接触且发生相互挤压。 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 必备知识1 必备知识2 必备知识3 3. 压力的三要素： （1）方向：总是 于接触面，并指向被压物体。 （2）作用点：受力物体表面，作用点等效作用在接触面中心。 垂直　 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 必备知识1 必备知识2 必备知识3 （3）大小（压力与物重的大小关系）： F压＝G F压＝F＋G F压＝G－F F压＜G F压＝F≠G F压＝F－G 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 必备知识1 必备知识2 必备知识3 必备知识2　压强 1. 定义：在物理学中，物体所受 的大小与 ⁠之比 叫做压强。 2. 物理意义：压强是用来表示 的物理量。压强在数 值上等于物体 所受的 。压强越 ，压力的作 用效果越明显。 压力　 受力面积　 压力作用效果　 单位面积　 压力　 大　 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 必备知识1 必备知识2 必备知识3 3. 公式：p＝ 。p表示 ，单位是 ，1 Pa＝1 N/m2， 表示1 m2面积上受到的压力为1 N。F表示压力，单位是N；S表示物体的 受力面积，单位是m2，1 m2＝ cm2。 变形公式： （求压力）； （求受力面积）。 　 压强　 Pa　 104　 F＝pS　 S＝　 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 必备知识1 必备知识2 必备知识3 【拓展】 ①公式中F是压力，大小不一定等于重力，受力面积S是两物 体的实际接触面积，不一定是受力物体的底面积；受力面积S的单位必 须用m2，计算出的压强单位才是Pa。 ②密度均匀、形状规则的实心柱体（圆柱体、正方体或长方体）放在水 平面上，它们对水平支持面的压强：p＝＝＝＝＝＝ρgh （只有柱体才有V＝Sh）。 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 必备知识1 必备知识2 必备知识3 【拓展】 估算物体对水平面的压强的一般步骤：①对物体的质量、受 力面积（或长度）等物理量进行估测；②利用G＝mg、p＝等估算。 4. 常考压强估测：1个标准大气压约为1.0×105 Pa；中学生双脚站立时 对地面的压强约为1×104 Pa；平放在水平桌面上的物理课本对桌面的压 强约为50 Pa。 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 必备知识1 必备知识2 必备知识3 5. 增大和减小压强的方法 目的 方法 生活现象 对应归类 高频实例 减小压强 压力一定时， .受力面积 . 受力面积一定时， .压力 . 减小压力的同时增大受力面积 . 增大压强 压力一定时， .受力面积 . 受力面积一定时， .压力 . 增大压力的同时减小受力面积 . 增大　 ③⑤⑥⑧⑨ 减小　 ⑦ ⑫⑬ 减小　 ①②④ 增大　 ⑩ ⑪ ①推土机有锋利的推土铲刃；②篆刻刀的刀口锋利；③铁轨下面铺放枕木；④破窗锤的敲击端做成锥状；⑤推土机用宽大履带来支承；⑥载重汽车的车轮较多且较宽；⑦货车限载；⑧滑雪板宽大；⑨书包背带较宽；⑩压路机装有质量很大的碾子；⑪用铁锤用力钉钉子；⑫现代建筑打宽厚的地基并使用空心砖建设；⑬在冰面上爬行前进并减小负重 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 必备知识1 必备知识2 必备知识3 必备知识3　液体压强 1. 产生原因：液体受到 且具有 ，液体内部向各个 方向都有压强。 2. 大小：p＝ 。其中，ρ是 ，单位是kg/m3；h是深 度，即液体内部某位置到 的高度。 重力　 流动性　 ρgh　 液体密度　 液面　 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 必备知识1 必备知识2 必备知识3 3. 液体内部压强的特点： （1）液体内部对容器底和容器侧壁都有压强，液体内部向 ⁠ 都有压强； （2）在液体内部的同一深度，液体向各个方向的压强 ⁠； （3）同种液体中，深度越大，压强越 ⁠； （4）液体内部压强的大小还与 有关，在深度相同时， 液体的密度越大，压强越 ⁠。 各个方向 相等　 大　 液体的密度　 大　 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 必备知识1 必备知识2 必备知识3 4. 连通器 （1）定义：上端开口、下端 的容器叫做连通器。 （2）特点：若连通器里装的是相同的液体，当液体 时，连 通器各部分中的液面高度总是 的。 （3）应用：水壶的壶嘴和壶身、排水管的U形“反水弯”、锅炉水位 计、船闸等。 【注意】 不能简单地认为几个容器底部相连，就构成了连通器，若要 构成连通器，它们必须都是开口的。 连通　 不流动　 相同　 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 必备知识1 必备知识2 必备知识3 考点综述 02 对照课标·突破典型问题 考点1　理解压强 例1　（2024·安顺二模）如图所示，A、B两个密度之比为ρA∶ρB＝8∶1的实心正方体，按甲、乙两种不同的方式叠放在水平地面上，下列分析结果正确的是（　B　） 甲　　 乙 B A. 地面对图乙物体的摩擦力更大 B. 地面受到的压力之比是1﹕1 C. 甲、乙两种情况的A、B间相互作用力一样大 D. 地面受到的压强相等 首页 目录 考点1 考点2 考点3 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 例2　按照规定，我国载货车辆的轮胎，对地面的压强应控制在700kPa 以内，但有些司机，为了降低运营成本，不顾国家利益，肆意超载。有一辆重2 t的6轮汽车，核准载货量为4 t，实际装货8 t，每个车轮与路面的接触面积为0.02 m2。（g取10 N/kg） （1）通过计算说明，该车对路面的压强是否超过规定？ 解：（1）该车对路面的压力：F＝G＝mg＝（2＋8）×103 kg×10 N/kg ＝1×105 N， 该车对路面的压强：p＝＝＝8.33×105 Pa＞700 kPa， 所以该车对路面的压强超过了规定； 首页 目录 考点1 考点2 考点3 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 （2）运用所学的物理知识说明超载的危害。（答出一种即可） （2）①超载会使压力增大，在受力面积不变时，汽车对路面的压强增 大，超过了路面所能承受的压强，路面将被压坏；②超载时压力增大， 会使汽车对路面的摩擦力增大，将加速路面磨损；③超载会增大汽车的 惯性，紧急情况下停不下来，易出车祸。 首页 目录 考点1 考点2 考点3 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 考点2　增大和减小压强的方法 例3　生物在进化的过程中，其各器官不断完善，以适应生存环境。 下列事例中通过减小压强来实现其功能的是（　C　） A. 啄木鸟的尖喙细长而又坚硬，易于啄开树皮而获取食物 B. 人的牙齿类型和作用不同，切牙比磨牙更易切断食物 C. 骆驼的体重比马大不了一倍，但脚掌面积是马蹄的三倍 D. 壁虎的脚掌上有许多吸盘，使它不会从墙上掉下来 C 首页 目录 考点1 考点2 考点3 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 考点3　了解液体压强 例4　（2024·红花岗区三模）（多项选择）老师在课堂上演示液体压强实验时，将装满水的封闭塑料瓶侧壁上钻两个大小相同的小孔a、b，发现水并未喷出，打开瓶盖后水从两个小孔喷出。如图所示是某一时刻，从两个小孔喷出的水分别落到水平地面上的c、d两处（水流未画出）。下列分析正确的是（　AC　） AC A. 瓶口封闭时水不流出，是由于大气压强的作用 B. 图中c处是水从b孔喷出的落点 C. 这次实验初步说明水的压强大小与深度有关 D. 两孔都喷水时，在相同的时间内，两孔喷出水的质量相同 首页 目录 考点1 考点2 考点3 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 例5　教材素材改编三峡水电站的水库大坝高185 m，当水库水深为125 m时，坝底受到水的压强为 Pa。如图所示是船只由上游通过闸室驶往下游的某一场景，要使船只驶入闸室，应先打开阀门 ，关闭阀门 ，让水从 （选填“上游流进闸室”或“闸室流向下游”），当闸室中水面与上游相平时，上游闸门打开，船驶入闸室。（ρ水＝1.0×103 kg/m3，g取10 N/kg） 1.25×106　 A　 B　 上游流进闸室　 首页 目录 考点1 考点2 考点3 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 例6　匀速地往如图甲所示的量杯中注水，请在图乙坐标系中画出量杯底部所受水的压强与注水时间关系的大致图像。 甲 乙 首页 目录 考点1 考点2 考点3 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 考点综述 03 实验探究·一题三阶通关 首页 目录 实验1　探究影响压力作用效果的因素 实验 目的 探究影响压力作用效果的因素，特别是压力的大小和受力面积的大小对压力作用效果的影响 实验装置与操 作要点说明 1.小桌的作用：通过改变小桌的正倒改变受力面积。 2.砝码的作用：通过加减砝码改变压力的大小。 3.转换法：通过海绵（或沙子）的 ⁠来反映压力的作用效果。 凹陷程度　 首页 目录 实验1 实验2 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 实验 装置 与操 作要 点说 明 4.控制变量法的应用： （1）探究压力作用效果与压力大小的关系：控制受力 面积一定，改变压力大小，观察海绵（或沙子）的凹 陷程度，如图甲、乙所示； （2）探究压力作用效果与受力面积的关系：控制压力 大小一定，改变受力面积，观察海绵（或沙子）的凹 陷程度，如图乙、丙所示 首页 目录 实验1 实验2 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 实验 评估 1.选用海绵（或沙子）而不选用木板：海绵（或沙子）更易发生 形变，实验现象更明显。 2.对实验方案进行评估 实验 结论 压力的作用效果与 大小和 大小有关。压力 一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；受力面积一定 时，压力越大，压力的作用效果越明显 压力　 受力面积　 首页 目录 实验1 实验2 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 例1　如图1所示是消防人员站在木板上，救助受困于淤泥中的人的 情景。看到这一场景后小明想：压力的作用效果与什么因素有关呢？为 此他用一块海绵、两块规格相同的木块、一块木板，来进行如图2所示 实验。 首页 目录 实验1 实验2 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 （1）本实验是通过观察 来比较压力的作用效果， 下列实验与该研究方法相同的是 （填字母）。 A. 电压一定时，探究电流与电阻的关系 B. 用吸引大头针的多少比较电磁铁磁性的强弱 C. 用未点燃的蜡烛代替点燃的蜡烛比较平面镜所成像与物的大小关系 海绵的凹陷程度　 B　 首页 目录 实验1 实验2 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 （2）①比较图2中 可知，压力一定时，受力面积越大，压力 的作用效果越不明显；②比较图2中乙、丙可知，受力面积一定时， ，压力的作用效果越明显。 甲、乙　 压力越大　 首页 目录 实验1 实验2 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 （3）消防员救助受困于淤泥中的人的情景可以用（2）中 （选填 “①”或“②”）的结论进行解释。 （4）物理上为了描述压力的作用效果，引入了压强这一物理量。如果 在图2甲中海绵受到的这一物理量为p，丁中木板受到的这一物理量为 p＇，则p （选填“＞”“＜”或“＝”）p＇。 ①　 ＝　 首页 目录 实验1 实验2 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 （5）图3是一架古代战场上的投石机模型，请根据上述实验结论，解释 投石机模型下方铺设了很多方木的原因： ⁠ ⁠。 在压力一定时，通过增大受 力面积来减小压强，避免投石机陷入泥里　 首页 目录 实验1 实验2 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 首页 目录 实验1 实验2 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 实验2　探究液体压强与哪些因素有关* 实验 目的 通过实验探究，运用科学思想定性掌握影响液体内部压强大 小的因素 实验 装置 与操 作要点说明 1.实验前装置的检查与调整： （1）实验前要检查U形管压强计的气密性：用手轻压探头的 ，若手指不论轻压还是重压，U形管中的液柱均没有明显的高度差变化，表明其气密性 ； （2）使用U形管压强计前，要观察U形管中两侧液面是否相平，若发现U形管中两侧液面已有高度差，应该取下软管重新安装。 橡皮膜 差　 首页 目录 实验1 实验2 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 实验装置 与操 作要点说 明 2.转换法的应用：根据U形管压强计两侧 来判断液体内部压强大小。 3.控制变量法的应用： （1）探究液体内部压强大小与方向的关系：控制探头在同种液 体的同一深度，改变探头的 ，观察U形管两侧液面的高度差； （2）探究液体内部压强大小与深度的关系：控制探头在同种液 体中的方向不变，改变探头在液体中的 ，观察U形管两侧液面的高度差； 液面高度差　 方向　 深度　 首页 目录 实验1 实验2 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 实验装置 与操作要 点说明 （3）探究液体内部压强大小与液体密度的关系：控制探头在液体的同一深度，探头的方向不变，改变 ， 观察U形管两侧液面的高度差 实验 评估 1.换用不同液体多次实验的目的：使结论具有普遍性。 2.叙述实验结论时要注意前提条件，对实验方案进行评估时要注意控制变量 实验 结论 液体内部向各个方向都有压强；在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等；在同一液体内部，深度越深，压强越大；在深度相同时，液体的密度越大，压强越大 液体的密度　 首页 目录 实验1 实验2 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 例2　同学们了解到，潜艇不可以随意增大其在海水中的深度，这和液体压强的特点有关。液体压强大小与哪些因素有关呢？某小组同学做出了 如下猜想，并进行了如图甲所示的实验。 　　猜想一：液体内部压强大小可能与液体深度有关； 　　猜想二：液体内部压强大小可能与液体密度有关。 首页 目录 实验1 实验2 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 （1）使用压强计前，用手指轻按压强计的橡皮膜，是为了检查实验装 置的 ，若U形管两侧液面灵活变化，说明该压强计 ⁠ （选填“漏气”或“不漏气”）。 气密性　 不漏气 （2）若实验前发现压强计U形管两侧液面“左低右高”，接下来的操作 是 （填字母）。 A. 直接向U形管左侧中注入适量液体 B. 拆除胶管重新安装 B　 首页 目录 实验1 实验2 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 （3）压强计是通过U形管两侧液面的 ⁠来反映液体内部压强的 大小， 越大，表示液体的压强越大。 （4）通过比较图a、b、c，可以得出结论：同种液体，同一 ⁠， 液体向各个方向的压强 ⁠。 （5）通过比较图c、d、e，可以得出结论： ⁠ ⁠。 高度差　 高度差　 深度　 相等　 同种液体，深度越大，压 强越大　 首页 目录 实验1 实验2 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 （6）通过比较c、f两图，可知液体压强还与 有关。在 探究液体的压强与这一因素的关系时，为了使结论更具有普遍性，应进 行的实验操作是 ⁠。 液体的密度　 换用密度不同的液体在同一深度进行多次实验　 首页 目录 实验1 实验2 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 （7）完成实验后，老师布置课题：现有两个杯子中分别盛满水和盐 水，请利用液体压强的特点将它们区分开。小芳利用压强计做了如图乙 所示的实验：将探头先后浸入到两杯液体中，U形管左右两侧液面高度 差大的，杯中盛的是盐水。小芳的结论 （选填“可靠”或 “不可靠”），理由是 ⁠。 不可靠　 没有控制探头浸入液体的深度相同　 首页 目录 实验1 实验2 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 （8）物理学与日常生活请你利用日常生活中装饮料的塑料空瓶，探究 液体的压强与某一因素的关系。要求：自选辅助器材，完成实验探究， 并在小组内进行展示和交流。 ①辅助器材： ⁠。 ②实验过程及现象： ⁠ ⁠。 ③实验结论： ⁠。 水、针　 在装满水的封闭塑料瓶侧壁扎几个高度不同的小 孔，打开瓶盖，水从孔中喷出，小孔的位置越靠下，水喷得越远　 同种液体中，液体的压强随深度的增加而增大　 首页 目录 实验1 实验2 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 考点综述 04 课堂反馈·落实学业要求 1. 如图所示，在水平雪地上，穿着雪橇的芳芳总质量为70 kg，没有陷 入雪地；而穿着运动鞋的小明总质量为50 kg，却深陷雪地。下列说法 正确的是（　C　） A. 芳芳对雪地的压力比小明的小 B. 芳芳对雪地的压强和小明的一样 C. 芳芳对雪地单位面积的压力比小明的小 D. 受力面积和压力都不等，无法比较谁对雪地的压强大 C 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 2. 一个空塑料药瓶，瓶口扎上橡皮膜，竖直地浸入水中，一次瓶口朝 上，一次瓶口朝下，两次药瓶在水里的位置相同（如图所示）。下列关 于橡皮膜的说法正确的是（　B　） A. 两次都向内凹，形变程度相同 B. 两次都向内凹，瓶口朝下时形变更多 C. 瓶口朝上时向内凹，瓶口朝下时向外凸，形变程度相同 D. 瓶口朝上时向内凹，瓶口朝下时向外凸，朝下时形变更多 B 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 3. （多项选择）如图所示，一方形容器置于水平面上，用竖直薄隔板 将其分成左右两部分，右侧部分横截面积是左侧的2倍，隔板底部有一 小圆孔用薄橡皮膜封闭。左右两侧分别注入两种不同液体，液面在图中 位置时，橡皮膜恰好不发生形变。下列说法正确的是（　AC　） A. 左右两侧液体对橡皮膜的压强相等 B. 左右两侧液体对容器底的压力相等 C. 左侧液体的密度小于右侧液体的密度 D. 容器中左右两侧液体的质量相等 AC 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 4. （2024·贵州）如图所示，安装在雪龙2号极地考察船船头底部的破冰 艏（shǒu）是我国南极科考时的破冰利器，它犹如一把利刃，能 ⁠ （选填“增大”或“减小”）对冰层的压强实现破冰。 增大 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 5. （2019·贵阳）将重6 N、面积0.02 m2的玻璃板平放在足够大的粗糙 水平桌面中央，理论上玻璃板对桌面的压强是 Pa，实际上玻璃 板对桌面的压强比理论值要更 一些。（不计空气浮力） 300　 大　 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 6. （2024·黔东南二模）如图1所示，把置于水面上方甲位置的小球松手 后，小球竖直下落至乙位置悬浮在水中。请在图2坐标系中画出小球从 甲位置下落至乙位置的过程中，水对杯底的压强大小p随小球下落时间t 变化关系的大致图像。 图1 图2 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 7. （2023·贵州）温室效应加剧，全球气候变暖，北极冰层面积缩小、 厚度变薄。如图所示，聪明的北极熊害怕踩破冰面，做出“借腹滑行” 的无奈之举。 （1）请用物理知识解释“借腹”为什么不易破坏冰面？ 答：（1）“借腹滑行”时，压力一定，增大受力面积可 以减小压强，不易破坏冰面； （2）面对全球气候变暖的现状，请写出一条缓解温室效应的措施。 （2）减少二氧化碳排放，可以缓解温室效应，因而出行多乘坐公共交 通工具，少开私家车，减少碳排放。 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 8. （2022·贵阳）国家速滑馆内一场速滑赛结束，运动员穿戴的冰刀鞋 使赛道冰面产生了凹凸不平的划痕，如图所示。为迎接下一场比赛，工 作人员通过浇水并喷撒干冰对冰面破损处进行修复。请回答： （1）为什么锋利的冰刀会对冰面产生划痕？ 答：（1）冰刀与冰面的接触面积很小，压力一定时， 对冰面产生的压强很大，很容易在冰面留下划痕。 （2）用物态变化的知识说明浇水并喷撒干冰能快速修复冰面的原因。 （2）干冰升华吸收大量热，使冰面破损处水的温度迅速降至水的凝固 点以下，水能快速凝固。 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 请完成《练测本》素养综合练测17 本课时内容结束 Lavf58.28.100 Lavf58.28.100 $$