第8讲 第4课时 二力平衡（PPT课件）-【架构中考】2025年中考物理讲义（贵州专用）

第八讲　运动和力 第4课时　二力平衡 《架构中考》 2025贵州物理 1 目 录 2 2 对照课标·突破典型问题 2 1 回归教材·掌握必备知识 2 4 课堂反馈·落实学业要求 2 3 实验探究·一题三阶通关 考点综述 01 回归教材·掌握必备知识 必备知识1　二力平衡 1. 平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持 或 ⁠ 状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。 2. 二力平衡的条件：两个力作用在 上， ⁠相 等、方向 、作用在 上。 静止　 匀速直 线运动　 同一个物体　 大小　 相反　 同一条直线　 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 必备知识1 必备知识2 3. 二力平衡的应用 （1）根据运动状态求力：①用弹簧测力计测量物体所受的重力或摩擦 力；②漂浮或悬浮时求浮力等。 （2）根据受力情况判断物体的运动状态：若一个物体受到的几个力相 互平衡，则物体保持静止状态或匀速直线运动状态。 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 必备知识1 必备知识2 4. 平衡力与相互作用力的区别与联系 异同点 平衡力 相互作用力 不 同 点 力的示意图 力的作用点 作用在同一物体上 作用在不同的物体上 相同点 大小相等，方向相反，作用在同一直线上 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 必备知识1 必备知识2 必备知识2　同一直线上的二力合成 1. 若二力方向相同（图甲），则合力大小等于两力之 ，方向与 两力方向 ⁠。 2. 若二力方向相反（图乙），则合力大小等于两力之 ，方向与 较大力的方向 ⁠。 甲 乙 和　 相同　 差　 相同　 ：建议完成《教材图片解读》教材图解9 图解物理 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 必备知识1 必备知识2 考点综述 02 对照课标·突破典型问题 考点1　二力平衡的条件与应用 例1　小明到超市采购生活用品，当他用水平方向的力，推着装满生 活用品的购物车在水平地面上做匀速直线运动时，下列说法正确的是 （　B　） A. 购物车对地面的压力与地面对购物车的支持力是一对平衡力 B. 小明对购物车的水平推力与地面对购物车的摩擦力是一对平衡力 C. 购物车对生活用品的支持力与生活用品对购物车的压力是一对平衡力 D. 生活用品对购物车的压力与地面对购物车的支持力是一对平衡力 B 首页 目录 考点1 考点2 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 例2　（2024·黔南二模）（多项选择）如图所示是用手把一物体压在墙面上静止时的示意图。下列说法正确的是（　BCD　） A. 手对物体的压力大于物体重力，所以物体会静止 B. 手对物体的压力增大，但墙对物体的摩擦力保持不变 C. 手对物体的压力和墙对物体的支持力是一对平衡力 D. 物体对手的弹力和手对物体的压力是一对相互作用力 BCD 首页 目录 考点1 考点2 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 考点2　同一直线上的二力合成、力与运动的关系 例3　水平地面上有一个装满图书的木箱。小浩用沿着竖直方向100 N的 拉力向上提木箱，但木箱没有被提起。下列说法正确的是（　A　） A. 木箱受到的重力可能等于100 N B. 木箱受到的支持力和拉力的合力可能为零 C. 木箱受到的支持力和对地面的压力可能平衡 D. 木箱受到的重力和支持力的合力可能小于100 N A 首页 目录 考点1 考点2 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 例4　小明在超市购物时，用25 N的水平力推着购物小车在水平地面 上做匀速直线运动，突然他发现前面有位老人，于是马上用35 N的水平 力向后拉小车，使小车减速前进，在减速运动的过程中，小车所受的合 力为 N。 60　 首页 目录 考点1 考点2 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 例5　（2024·红花岗区一模）如图甲所示，木箱在水平推力F的作用 下从静止开始在粗糙程度相同的水平地面上滑动，它在滑动过程中受到 的摩擦力为2 N，“F-t”图像如图乙所示，请在图丙坐标系中画出0～ 8 s内木箱大致的“v-t”图像。 甲 乙 丙 首页 目录 考点1 考点2 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 考点综述 03 实验探究·一题三阶通关 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 实验　探究二力平衡的条件 实验 目的 通过实验观察和分析，探究二力平衡的条件 实验装置与操 作要点说明 1.定滑轮的作用：改变力的方向。 2.探究相互平衡的两个力是否在同一条直线上的操作：将小车（或小卡片） 一定角度，松手后观察小车（或小卡片）的运动状态。 扭转　 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 实验装置与操 作要点说明 3.探究相互平衡的两个力大小是否相等的操作：保持两个力在同一条直线上，改变小车（或小卡片）两边砝码的质量（或钩码的数量），观察小车（或小卡片）的运动状态。 4.探究相互平衡的两个力是否作用在同一物体上的操作：将小卡片从中间剪开，观察它们的运动状态 实验 评估 1.选择较光滑的水平桌面，使用小车而不是木块的原因：减小摩擦力对实验的影响。 2.使硬纸板或卡片悬空的目的：减小摩擦力对实验的影响（尽可能排除其他力对实验的干扰）。 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 实验 评估 3.进行多次实验的目的：得出普遍规律，避免实验的偶然性 实验 结论 作用在同一物体上的两个力，如果 、 ， 并且在 上，这两个力就彼此平衡 大小相等　 方向相反 同一条直线　 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 例　在探究“二力平衡条件”实验中，小聪同学采用的实验装置如图1 所示，小明同学采用的实验装置如图2所示。 图1 图2 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 （1）本实验的研究对象是 ，定滑轮的作用是 ⁠ ⁠。 （2）当物体处于静止状态或 状态时，我们认为它受 到的力是相互平衡的。 木块或小车　 改变力 的方向　 匀速直线运动　 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 （3）实验时小聪发现向左盘和右盘同时加入一个相等质量的砝码时， 木块处于静止状态，此时木块受到两个力作用，这两个力是平衡的。小 聪再把右盘中的砝码换成一个质量较大的砝码时，发现木块仍处于静止 状态，出现这种现象的原因是 ，这时木块 在水平方向受到的力 （选填“平衡”或“不平衡”），由此你 认为，木块应放置在 （选填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面 上进行实验。 木块与桌面间存在摩擦力　 平衡　 光滑　 （4）同学们认为小明的方案优于小聪的方案，其主要原因是 ⁠ ⁠。 一般情 况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小，对实验的影响更小　 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 （5）图2中，小明将小车旋转一定角度后松手，发现小车旋转后又 恢复到原状态，这说明两个力必须作用在 上，物体 才能平衡。 （6）若将木块换成弹簧测力计并在左、右两盘各放入5 N的砝码，则弹簧测力计的示数为 N。 同一条直线　 5　 图2 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 （7）同组的小婷建议将实验器材继续进行改进，实验装置如图3所示： 甲 乙 丙 图3 ①选用轻质卡片进行实验，是为了 ， 卡片所受拉力的施力物体是 ； 减小卡片的重力对实验的影响　 绳子　 ②实验过程中，小婷在右侧加挂了一个钩码，由静止释放卡片发现卡片 向右运动，由此可以得到二力平衡的一个条件是：相互平衡的两个力必 须 ； 大小相等　 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 ③为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况 下，小婷下一步的操作是 ⁠； 把小卡片剪成两半，观察小卡片能否平衡 ④若小婷发现当卡片静止时，拉绳不在同一条直线上（图乙），则此时 卡片 （选填“处于”或“不处于”）平衡状态，造成这种现象 的主要原因是 ⁠； 处于　 卡片的质量过大　 甲 乙 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 ⑤若左、右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（图丙）， 则 （选填“仍能”或“不能”）进行该实验； ⑥本实验探究完成后，小婷突发奇想：一个力能否平衡？并动手操作， 她需要在图3甲实验装置基础上进行的操作是 ⁠ ⁠。 仍能　 把其中一边钩码拿掉 （或剪断卡片一边的细绳）　 甲 乙 丙 图3 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 （8）小聪按图1装置做实验时发现，当在左盘中放100 g的砝码，右盘 中放200 g的砝码时，木块可向右做匀速直线运动，若盘中的原有砝码 都不变，使木块最终可向左做匀速直线运动的方案是在左盘中再 加 g砝码（滑轮与绳子的摩擦不计）。 200　 图1 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 考点综述 04 课堂反馈·落实学业要求 1. （2024·黔东南模拟）重为G的石块在空中下落，则此过程中石块受 到重力和空气阻力的合力F的大小（　D　） A. 等于G B. 等于零 C. 大于G D. 小于G D 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 2. （2024·天津）在如图所示的实验情景中，小钢球受到平衡力作用的 是（　B　） A. 沿斜面滚下的钢球 B. 静止在金属片上的钢球 C. 在水中下沉的钢球 D. 在空中自由下落的钢球 B 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 3. 车站广场上，常常看到人们将旅行包放在拉杆箱上，如图所示，若 地面和拉杆箱A的上表面均水平，拉杆箱A和旅行包B在水平推力F的作 用下，一起向右做匀速直线运动，不计空气阻力，下列分析正确的是 （　B　） A. A对B具有水平向右的摩擦力 B. B的重力和A对B的支持力是一对平衡力 C. A的重力和地面对A的支持力是一对平衡力 D. B对A的压力和B的重力是一对相互作用力 B 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 4. （2024·武汉）2024年4月30日，神舟十七号载人飞船返回舱在东风着 陆场成功着陆。如图所示，返回舱在落地前的某段时间内沿竖直方向匀 速下落，若降落伞和返回舱受到的重力分别为G1和G2，降落伞对返回舱 的拉力为F，空气对返回舱的阻力为f，则下列关系式正确的是（　B　） A. f＋F＝G1＋G2 B. f＋F＝G2 C. F＝G1＋G2＋f D. F＝G2＋f B 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 5. （2022·贵阳）（多项选择）如图所示的情景展示了物理世界的平衡 之美。用细线将铁锤悬挂在光滑的尺子上，锤柄末端紧贴尺面，尺子一 端置于水平桌面边缘O点处，整个装置恰好处于平衡状态。若尺面水平 且不计尺子和细线所受重力，下列说法正确的是（　ACD　） A. 尺子可以视为能绕O点转动的杠杆 B. 细线对铁锤的拉力与铁锤所受重力是一对平衡力 C. 细线对尺子的拉力大于锤柄末端对尺子的作用力 D. 尺子与铁锤组成的整体，其重心在O点的正下方 ACD 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 6. （2023春·云岩区校级期中）物体受到方向相反的F1、F2两个力的作 用，F1＝8 N，F2＝15 N，物体所受合力为 N。 7　 7. （2020·贵阳）网传“2月11日这天地球引力最小，可以将扫把静立于 地面”，如图所示，或许你也“成功”尝试过。其实只要细心操作，在 任何时候你都能成功，扫把能静立于水平地面主要是利 用了 ⁠原理，之所以细心操作是为了满足原理 中 的这一条件。这与地球引力大小并 无关系。 二力平衡 在同一直线上　 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 8. （2024春·铜仁期末）如图甲所示是运动员将足球踢出去，足球在空 中运动的情景，足球受到的重力为G，在t1时刻落到地面上。请在图乙 坐标系中画出足球着地前在空中运动过程中受到的合力F合随时间t变化 的图像。（足球受到空气的浮力和空气阻力忽略不计） 甲 乙 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 请完成《练测本》素养综合练测15 本课时内容结束 Lavf58.28.100 $$