第8讲 第2课时 力 弹力 重力 摩擦力（PPT课件）-【架构中考】2025年中考物理讲义（贵州专用）

第八讲　运动和力 第2课时　力　弹力　重力　 摩擦力 《架构中考》 2025贵州物理 1 目 录 2 2 对照课标·突破典型问题 2 1 回归教材·掌握必备知识 2 4 课堂反馈·落实学业要求 2 3 实验探究·一题三阶通关 考点综述 01 回归教材·掌握必备知识 必备知识1　力 1. 力：力是物体对物体的 ，用符号F表示。单位是 ⁠， 简称牛，符号是 ⁠。 [力的产生条件：必须有两个或两个以上的物体；物体间必须有相互作用] 作用　 牛顿　 N　 2. 力的作用效果：力能改变物体的 ，使其发生形变；力可以 改变物体的 ⁠。 [运动状态的改变包括速度大小的改变和运动方向的改变] 形状　 运动状态　 3. 力的三要素：力的 、 、 ⁠。 大小　 方向　 作用点　 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 必备知识1 必备知识2 必备知识3 必备知识4 必备知识5 4. 力的示意图：用一根带箭头的线段表示力，箭头表示力的 ； 线段的起点或终点表示力的 ；线段的长短表示力的 ⁠。 方向 作用点　 大小　 5. 力的相互作用：物体间力的作用是 。一对相互作用力 的特点：作用在两个物体上、大小相等、方向相反、作用在同一条 直线上。 相互的　 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 必备知识1 必备知识2 必备知识3 必备知识4 必备知识5 必备知识2　弹力 1. 弹性：物体在受力时会发生形变，不受力时，又恢复到原来的形 状，这种性质叫做弹性。 2. 弹力 （1）定义：物体由于发生 而产生的力叫做弹力。如支持 力、压力、拉力、推力等。 （2）产生条件：①物体相互接触；②发生 ⁠。 （3）大小：在弹性限度内，形变量越大，弹力越 ⁠。 （4）方向：与物体形变方向 ⁠。 弹性形变　 弹性形变　 大　 相反　 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 必备知识1 必备知识2 必备知识3 必备知识4 必备知识5 3. 弹簧测力计 （1）原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的 就越大。 伸长量　 （2）使用方法：①使用前要看清 和 ，图中弹簧测 力计的量程是 N，分度值是 N；使用弹簧测力计时，不 能超过其量程；②使用前须调零，即检查指针是否指在 上，轻拉挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住； ③使用时，要使弹簧测力计的轴线方向与所测量力的方 向一致；④读数时，视线正对刻度板。图中弹簧测力计 的示数为 N。 量程　 分度值　 0～5　 0.2　 零刻度线　 2.2　 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 必备知识1 必备知识2 必备知识3 必备知识4 必备知识5 必备知识3　重力 1. 定义：由于 而使物体受到的力叫做重力，用字母 G表示；重力的施力物体是 ，地球附近的所有物体都受到 重力的作用。 地球的吸引　 地球　 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 必备知识1 必备知识2 必备知识3 必备知识4 必备知识5 2. 重力的三要素 大 小 物体所受的重力跟它的质量成 ，公式是 . （其中g＝9.8 N/kg，它表示的是质量为1 kg的物体受到的重力为9.8 N） 方 向 ；利用重力的方向可以制成铅垂线、水平仪等 作 用 点 重力在物体上的等效作用点叫做重心。形状规则、质量分布均匀的物体的重心在其几何中心上[降低重心可以提高物体的稳定 性，如弓着背滑雪、载重汽车底盘较重] 正比　 G＝mg　 竖直向下　 [降低重心可以提高物体的稳定性，如弓 着背滑雪、载重汽车底盘较重] 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 必备知识1 必备知识2 必备知识3 必备知识4 必备知识5 3. 常考重力估测：一名普通中学生的重力约为500 N；两个鸡蛋的重力 约为1 N；一只老母鸡的重力约为15 N；九年级物理课本的重力约为3 N；一个苹果的重力约为1.5 N。 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 必备知识1 必备知识2 必备知识3 必备知识4 必备知识5 必备知识4　摩擦力的基本认识 1. 分类：静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦。 2. 定义：两个相互接触并挤压的物体，当它们发生（或要发生）相对 运动时，在接触面上产生一种 相对运动的力。 3. 产生条件：两物体相互接触且挤压；两物体接触面 ；两物 体发生相对运动或有相对运动的趋势。 4. 大小：①静摩擦力用平衡力知识求；②滑动摩擦力与压力和接触面 的粗糙程度有关。 阻碍　 粗糙　 5. 方向：与相对运动（或相对运动趋势）的方向 ⁠。 相反　 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 必备知识1 必备知识2 必备知识3 必备知识4 必备知识5 【拓展】 ①判断物体间有无摩擦力的关键是看题设是否具备了产生摩 擦力的三个必要条件。 ②摩擦力不一定是阻力，如人在走路时，地面对鞋底的摩擦力方向与人 的运动方向相同；静止的物体不一定有静摩擦，当有相对运动趋势时才 有静摩擦。 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 必备知识1 必备知识2 必备知识3 必备知识4 必备知识5 必备知识5　增大或减小摩擦的方法 改变方法 生活现象 对应归类 高频实例 增 大 摩 擦 压力 . ①刹车时用力捏闸；②在单杠上做回环动作时手握单杠不能太紧；③行李箱下安装滚动轮子；④车轮装防滑链；⑤将滑梯的滑道做得光滑；⑥轴承中有滚珠；⑦结冰的路面撒煤渣；⑧冰壶运动员“刷冰”；⑨磁浮列车；⑩擦黑板时用力压黑板擦；⑪鞋底的花纹；⑫开汽车急刹时车轮被“抱死”（车轮不转）向前滑行；⑬气垫船 使接触面变 得 . . 增大　 ①⑩ 粗糙　 ④⑦⑪ 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 必备知识1 必备知识2 必备知识3 必备知识4 必备知识5 改变方法 生活现象 对应归类 高频实例 增 大 摩 擦 变滚动为滑动 . ①刹车时用力捏闸；②在单杠上做回环动作时手握单杠不能太紧；③行李箱下安装滚动轮子；④车轮装防滑链；⑤将滑梯的滑道做得光滑；⑥轴承中有滚珠；⑦结冰的路面撒煤渣；⑧冰壶运动员“刷冰”；⑨磁浮列车；⑩擦黑板时用力压黑板擦；⑪鞋底的花纹；⑫开汽车急刹时车轮被“抱死”（车轮不转）向前滑行；⑬气垫船 减 小 摩 擦 压力 . 使接触面变得 . . 变滑动为滚动 . 使接触面分离 . ⑫ 减小　 ② 光滑　 ⑤⑧ ③⑥ ⑨⑬ ：建议完成《教材图片解读》教材图解8 图解物理 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 必备知识1 必备知识2 必备知识3 必备知识4 必备知识5 考点综述 02 对照课标·突破典型问题 考点1　力的理解与认识 例1　篮球进校园＇活动的开展，使同学们越来越喜欢篮球运动。下列四个情境中，说法错误的是（　D　） A. 篮球与篮板撞击变瘪，这说明力能改变物体的形状 B. 篮球在空中有时沿弧线飞行，有时平直向前飞行，这与运动员施力 的方向有关 C. 某同学用力把篮球投出去时，自己身体向后倾，说明力的作用是相 互的 D. 在空中飞行的球仍受到运动员推力作用 D 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 考点2　了解弹力 例2　如图所示，运动员将跳板压弯时，跳板由于发生 （选填“弹性”或“塑性”）形变，从而产生 （选填“向上”或“向下”）的弹力。运动员对跳板施加力的同时，跳板也对运动员施加了力，这说明力的作用是 的。 弹性　 向上　 相互　 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 考点3　用示意图描述力 例3　（2024·聊城改编）如图所示，把一个质量分布均匀的小球用绳子悬挂起来，将小球拉到一定高度稳定后松手。画出小球在摆动过程中经过P点时所受重力和拉力的示意图。 　　　　 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 例4　（2024·黔南二模）如图甲所示，水平桌面上有一磁体，一钢球从斜面上滚下，虚线是小球在水平桌面上的运动路径。图乙为图甲的右视图，请在右视图中画出小球在B点受到的重力和磁体作用力的示意图。 甲 乙 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 例5　（1）如图甲所示，材质均匀的长方体物块静止在斜面上，请画出物体所受力的示意图。 甲　　　　 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 （2）如图乙所示，一个材质均匀的正方体物块在水平传送带上匀速向 右运动。不计空气阻力，请画出这个物块的受力示意图。 乙　　　 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 （3）如图丙所示，货物随传送带一起水平向右做加速运动。不计空气 阻力，请画出货物的受力示意图。 丙　　　 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 考点4　摩擦力的大小和方向 例6　（2024·观山湖区二模）（多项选择）如图所示，叠放在一起的物体A和B，在力F的作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列说法中正确的是（不计空气阻力）（　BCD　） 甲 乙 BCD A. 甲、乙两图中A物体所受摩擦力大小均为F B. 甲、乙两图中B物体受地面对它的摩擦力大小均为F C. 乙图中物体A受到的摩擦力大小为F D. 甲图中物体A受到两个力的作用 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 考点综述 03 实验探究·一题三阶通关 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 实验　探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关* 实验目的 与原理 实验目的是探究影响滑动摩擦力大小的因素，测量物体 所受滑动摩擦力大小的原理是 ⁠ 实验方法 转换法和控制变量法 实验装置与操作要点说明 1.拉动木块前，应将弹簧测力计沿水平方向进行 ⁠。 2.实验过程中要 拉动木块做 ⁠。 3.加速拉动时，弹簧测力计示数会变大，不能据此得出滑动摩擦力的大小与速度大小有关 二力平衡　 调零　 水平　 匀速直线运动　 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 实 验 评 估 1.水平匀速拉动木块做直线运动的原因：根据 ⁠知识 可知，当木块做匀速直线运动时，滑动摩擦力的大小等于拉力大 小（即弹簧测力计示数）。 2.实验操作中弹簧测力计示数时大时小的原因：木板的粗糙程度 不均匀（或没有使木块一直做匀速直线运动）。 二力平衡　 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 实 验 评 估 3.改进后的实验装置（如图）的优点：易操作（不必拉动木板做 匀速直线运动）；示数稳定（读数时弹簧测力计处于静止状态）。 4.对实验数据和实验方案进行评估时要注意控制变量 实 验 结 论 滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力、接触面的粗糙程度有 关。在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力 ；在接 触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力 ⁠ 越大　 越大　 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 例　为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，含含设计了如图1 所示的实验。 甲（较光滑木板表面） 乙（较光滑木板表面） 丙（较粗糙木板表面） 丁（较光滑木板表面） 图1 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 （1）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与 ⁠是否 有关。 压力　 甲（较光滑木板表面） 乙（较光滑木板表面） 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 （2）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧 测力计的示数，含含得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有 关，此探究过程中存在的问题是 ⁠。 没有控制压力大小相同　 甲（较光滑木板表面） 丁（较光滑木板表面） 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 （3）含含联想到在体育运动节目中观察到单杠运动员上杠前手上要涂 防滑粉，这是用到了图中 两次实验的结论。 乙、丙　 甲（较光滑木板表面） 乙（较光滑木板表面） 丙（较粗糙木板表面） 丁（较光滑木板表面） 图1 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 （4）把上面实验做如图2所示的改进：固定弹簧测力计，向左抽动木 板。这样改进后，木块A受到的摩擦力方向是水平 （选填“向 左”或“向右”）；通过拉动木块A下面的长木板来进行测量，下列关 于评估改进装置的说法中，错误的是 （填字母）。 向左　 A　 A. 由于木块静止，所以不受摩擦力 B. 木块A相对长木板滑动，故仍受滑动摩擦 C. 弹簧测力计静止，更方便读数 D. 长木板的运动可以不是匀速运动 图2 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 （5）在图1实验中，若斜向上拉动木块A做匀速直线运动（如图3所示），则相比水平匀速拉动，木块A受到的滑动摩擦力将 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 变小　 图3 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 （6）在图1实验中，发现弹簧测力计示数不易稳定，改用如图2所示的 装置水平匀速拉动长木板，发现弹簧测力计的示数仍不稳定，可能的原 因是 . ⁠。 长木板表面的粗 图2 甲（较光滑木板表面） 乙（较光滑木板表面） 丙（较粗糙木板表面） 丁（较光滑木板表面） 图1 糙程度不同　 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 考点综述 04 课堂反馈·落实学业要求 1. （2024·六盘水二模）航行归来的小船靠岸后，乘客从船上跳到岸 上，使乘客上岸的力的施力物体是（　B　） A. 岸 B. 船 C. 乘客 D. 水 B 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 2. （2024·临沂）2024年5月9日，山东省女子手球锦标赛在临沂奥体公 园开赛。关于如图所示的手球比赛，分析正确的是（　C　） A. 被运动员握在手中的手球只受重力 B. 手球被抛出说明力能改变物体的形状 C. 跳起在空中的运动员因受重力而落下 D. 走动中的运动员对地面的压强比站立时小 C 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 3. 在巴黎奥运会的比赛中，中国跳水队包揽全部8枚金牌。下列分析中 正确的是（　A　） A. 运动员站在跳台上，受到重力的施力物体是地球 B. 起跳后，下落过程中运动员受到重力和弹力的作用 C. 起跳后，下落过程中运动员受到的重力减小 D. 整个跳水过程中，运动员受到重力的方向始终垂直向下 A 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 4. （2024·修文县一模）（多项选择）小华利用如图所示的实验装置探究影响滑动摩擦力大小的因素，木块通过细线绕过定滑轮与测力计相连（测力计已在竖直方向调零），AB段竖直、BC段水平。水平向左拉动长木板，木块相对于桌面保持静止，不计细线的重力和滑轮处的摩擦力。下列说法正确的是（　BC　） BC A. 拉动长木板向左运动时需要匀速拉动 B. 木块受到滑动摩擦力方向是水平向左 C. 由二力平衡条件可知弹簧测力计的示 数即为木块受到的摩擦力的大小 D. 当长木板向左匀速运动时，拉力F与 木块对木板的摩擦力大小相等 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 5. （2024·枣庄）嫦娥六号探测器于2024年6月2日着陆月球背面阿波罗 盆地进行采样，嫦娥六号探测器在降落月球实施制动减速时，要将发动 机喷管朝向 （选填“前方”“侧方”或“后方”），使探测器 减速的施力物体是 （选填“燃气”或“喷嘴”），此现象可以 说明 ⁠。 前方　 燃气　 力的作用是相互的　 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 6. （2024·贵州）一把带电塑料梳子靠近桌上的一些小纸片，如图所示 是纸片A离开桌面上升时的情景。请画出纸片A所受重力G和吸引力F的 示意图。 　　　　 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 7. （2023·贵州）如图所示是在水平地板上推动拖把向左移动的情景。 请分析并画出地板对拖把头的作用力的示意图（O点为拖把头重心）。 　　　　　　 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 8. （2022·贵阳）如图甲所示是雨伞顶面的俯视图，伞面A点有一滴雨 水，逆时针旋转伞面，雨水离开伞面后的运动轨迹如图中虚线所示，其 对应的主视图如图乙所示。请画出： （1）雨水在A点所受重力G的示意图； （2）这滴雨水从A点到地面的运动轨迹（用实线表示）。 　　　　　 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 请完成《练测本》素养综合练测13 本课时内容结束 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