第8讲 第1课时 机械运动（PPT课件）-【架构中考】2025年中考物理讲义（贵州专用）

第八讲　运动和力 第1课时　机械运动 《架构中考》 2025贵州物理 1 目 录 2 2 对照课标·突破典型问题 2 1 回归教材·掌握必备知识 2 4 课堂反馈·落实学业要求 2 3 实验探究·一题三阶通关 考点综述 01 回归教材·掌握必备知识 必备知识1　长度和时间的测量 1. 长度的测量 （1）单位：基本单位是 。其他常用单位及其换算关系如 图所示。 米（m）　 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 必备知识1 必备知识2 必备知识3 （2）常考长度估测：成年人走两步的距离约为1.5 m；一支新2B铅笔的 长度约为18 cm；课桌的高度约为75 cm；教室门的高度约为2 m；一层 楼的高度约为3 m；一张纸的厚度约为0.1 mm；拇指指甲盖的宽度约为 1 cm；初中生一“拃”的长度约为18 cm。 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 必备知识1 必备知识2 必备知识3 （3）测量长度的工具——刻度尺的使用与读数： ①“认”：正确认识刻度尺的零刻度线、量程、分度值； ②“选”：根据实际需要选择量程和分度值合适的刻度尺； 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 必备知识1 必备知识2 必备知识3 ③“放”：零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧贴被测 物体且与被测边保持平行，不能歪斜；[零刻度线磨损的也可以从其他 清晰刻度开始测量] ④“读”：视线要与尺面 ，须估读到分度值的 ⁠； ⑤“记”：数值＋ ⁠。 [零刻度线磨损的也可以从其他 清晰刻度开始测量] 垂直　 下一位　 单位　 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 必备知识1 必备知识2 必备知识3 正确估读三法：①物体末端在两条相邻刻度线间时，直接读出准确值和 估计值，如1.15 cm；②物体末端对准一条小刻度线时，直接读出准确 值并加一个0表示估计值，如1.10 cm；③物体末端对准一条大刻度线 时，小数点后有两个0，如1.00 cm。 【拓展】 长度的特殊测量方法：①累积法；②组合法；③化曲为直法 （棉线法）；④滚轮法。 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 必备知识1 必备知识2 必备知识3 2. 时间的测量 （1）单位：基本单位是 。其他常用单位及其换算关系如图 所示。 （2）常考时间估测：中学生百米赛跑所用时间约为15 s；成年人正常呼 吸一次的时间约为3 s；1 min脉搏跳动的次数约为70次；做一遍眼保健 操的时间约为5 min；初中一节课的时间约为45 min。 秒（s）　 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 必备知识1 必备知识2 必备知识3 3. 误差与错误 误差[指测量值与真实值之间的差异] 错误 产生原因 测量仪器精密度不够；测量方法不够完 善；估读时有偏差；环境对仪器的影响 不遵守测量仪器的使用规则；测量过程中粗心 可否避免 避免，只能减小 避免 减小或避 免的方法 多次测量求 ；选用精密的测 量仪器；改进测量方法 正确使用测量仪器；按照正确的方法测量 [指测量值与真实值之间的差异] 不可　 可以　 平均值　 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 必备知识1 必备知识2 必备知识3 必备知识2　运动的描述 1. 机械运动：物体 的变化叫做机械运动。例如：猎豹的飞 奔、蜗牛的缓慢爬行等。 位置　 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 必备知识1 必备知识2 必备知识3 （2）参照物的选取原则：①任意性：静止或运动的物体均可选为参照物；②非己性：不能选研究对象本身为参照物；③假设性：参照物选取后，不论是运动还是静止，都要定为“静止”的；④方便性：在研究地面上的物体运动情况时，一般可以选地面或地面上静止的物体作为参照物。 2. 参照物：在研究机械运动时被选来作为标准的物体叫做参照物。 （1）运动或静止的判断：若物体相对于参照物的位置发生改变，则该物体是 的；若物体相对于参照物的位置没有发生改变，则该物体是 的。 运动　 静止　 3. 运动和静止的相对性：运动和静止是相对的，同一个物体运动还是静止取决于所选的参照物。 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 必备知识1 必备知识2 必备知识3 必备知识3　运动的快慢 1. 比较运动快慢的方法：相同时间比路程，通过路程长的物体运动 得 ；相同路程比时间，所用时间短的物体运动得 ⁠。 快　 快　 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 必备知识1 必备知识2 必备知识3 2. 速度 （1）定义：在物理学中，把 与 之比叫做速度。 （2）物理意义：表示物体 的物理量。速度越大，表示物体运动得越 。 （3）公式： 　v＝　。变形公式： （求路程）； 　t＝　（求 时间）。 （4）基本单位：米每秒（m/s）；常用单位：千米每小时（km/h）。 换算关系：1 m/s＝ km/h。 （5）常考速度估测：人正常步行的速度约为1.1 m/s；骑自行车的速度约为 5 m/s；中学生百米赛跑的速度约为7 m/s；真空中的光速约为3×108 m/s；15 ℃时空气中的声速约为340 m/s。 路程　 时间　 运动快慢　 快　 v＝　 s＝vt　 t＝　 3.6　 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 必备知识1 必备知识2 必备知识3 3. 直线运动 匀速直线运动 变速直线运动 定义 速度 的直线运动 [即运动状态不变] 速度 的直线运动 频闪照片 运动图像 不变　 [即运动状态不变] 变化　 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 必备知识1 必备知识2 必备知识3 4. 平均速度：粗略研究变速运动时，可以用 ⁠来描述物体运动的 快慢，这样算出来的速度叫做平均速度，它表示物体在某一段路程（或 某一段时间）内运动的快慢。 v＝　 5. 交通标志牌的含义 表示此地距离贵阳 ⁠ 表示此路段限速 ⁠ 170 km　 60 km/h　 ：建议完成《教材图片解读》教材图解7 图解物理 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 必备知识1 必备知识2 必备知识3 考点综述 02 对照课标·突破典型问题 考点1　长度和时间的测量及估测 例1　（2024·六盘水二模）为提高乘车的安全性，新研制的爆玻器能在几秒内使车窗玻璃爆裂，确保乘客遇紧急情况时可以从车窗快速逃生。根据如图所示提供的某款爆玻器信息，下列对其长度估测接近实际的是 （　C　） C A. 8 m B. 8 dm C. 8 cm D. 8 mm 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 考点2　机械运动的相对性 例2　（1）（2024·湖北）2024年5月28日，神舟十八号航天员圆满完成出舱任务。如图所示，搭乘机械臂的航天员A已为空间站安装好空间碎片防护装置，航天员B正在出舱。以空间站为参照物，安装好的防护装置是 的，航天员B是 的。 静止　 运动　 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 （2）在中小学爱国主义教育活动中，某学校组织师生观看电影《闪闪 的红星》，影片中有歌词“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，其中 “青山……走”所选的参照物是 ⁠。 竹排　 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 考点3　能用速度描述物体运动的快慢 例3　甲、乙、丙、丁四辆小车在平直的公路上同时、同地向东运动，它们运动的图像如图所示。 图1 图2 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 （1）0～4 s内，丁车做 （选填“匀速”或“变速”）直线 运动。 （2）0～5 s内，乙车的平均速度为 m/s，且v乙 （选填“＞” “＜”或“＝”）v甲。 变速　 5　 ＞　 图1 图2 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 （3）0～4 s，若以甲车为参照物，则丙车向 运动。 西　 图2 图1 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 考点4　速度相关的简单计算 例4　（1）（2024·绥化）小宇参加百米比赛的成绩是12.5 s，以正在冲刺的小宇为参照物，坐在看台上加油的同学是 （选填“运动”或“静止”）的，小宇百米赛跑的平均速度是 m/s。 （2）“配速”是长时间耐力运动中的常用概念，即用“每公里所需要 的时间”来描述运动快慢。小安在某次晨跑中的配速为8 min 20 s/km， 则小安晨跑的速度为 m/s，合 km/h。 运动　 8　 2　 7.2　 首页 目录 考点1 考点2 考点3 考点4 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 考点综述 03 实验探究·一题三阶通关 实验　测量物体运动的速度* 实验目的 与原理 实验目的是用秒表和刻度尺，测量小车通过某段路程的速 度。实验原理是 ⁠ 实验装置与操作要 点说明 1.斜面的放置：斜面的坡度应 ，方便准确测量时间。 2.不是测量整段斜面长度，而是测量小车的出发点到终点即“头到头”或“尾到尾”的距离。 v＝　 较小　 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 实验装置与操 作要点说明 3.金属片的作用：确保小车的终点始终在同一位置，且便于测量时间。 4.实验中要多次测量求平均值是为了 ，且每次测量时必须让小车从 由静止 滑下 实验 评估 1.实验方法评估： （1）平均速度计算方法评估：不能用前后两阶段的平均速度的平均值计算全程的平均速度； （2）小车下半程平均速度计算方法评估：下半程运动时间较 短，且在小车运动过程中不容易把握开始计时的时刻，应用全程的时间减去上半程时间来获得。 减小误差　 同一位置　 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 实验 评估 2.误差分析：若小车过了起点才开始计时，则v测 v真实；若 小车到达终点之后才停止计时，则v测 v真实；若小车未到达 终点就停止计时，则v测 v真实；若小车从斜面顶端不是由静 止释放，则v测 v真实 实验 结论 小车下滑时速度 ，说明小车通过全程做的是 ⁠ ⁠直线运动 ＞　 ＜　 ＞　 ＞　 越来越快　 变速 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 例　如图甲所示是小罗做“测量小车运动的平均速度”的实验装置。 甲 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 （1）本实验的测量原理是 ⁠。 （2）组装器材时，将斜面的一端用木块垫起，使它保持较小的坡度， 这是为了准确测量 ⁠。 （3）实验中应多次测量，每次测量时必须让小车从 ⁠由静 止开始下滑。 v＝　 时间　 同一位置　 甲 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 （4）小罗正确进行实验测得如下实验数据，请将表中遗漏的数据补充 完整。 路程 运动时间 平均速度 sAB＝0.40 m 3 s vAB＝0.13 m/s sBC＝0.40 m 2 s vBC＝ ⁠m/s sAC＝0.80 m ⁠s vAC＝ ⁠m/s 0.2　 5　 0.16　 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 （5）比较分析表中实验数据，可得出结论：小车在斜面下滑过程中 做 （选填“匀速”或“变速”）直线运动。 （6）若某同学在计算AC段的平均速度时采取了vAC＝方法，这 种计算方法是否正确？ ⁠。 （7）下图中能准确反映小车运动情况的是 （填字母）。 A B C D 变速　 不正确　 CD　 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 （8）实验前必须学会熟练使用秒表，若小车过了起点才开始计时，则 会使测量时间偏 ，导致所测平均速度偏 ⁠。 （9）如图乙所示是小罗某次测量的全程的路程，这样测量不正确，理 由是 ⁠。 乙 小　 大　 小车通过的路程应为车头到车头或车尾到车尾的距离　 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 （10）为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，小罗让小车从斜面 中点由静止滑下，测出小车到达斜面底端的时间。他的做法正确吗？ ，理由是 ⁠ ⁠。 不正确　 所测时间不是运动过程中小车从斜面中点到斜面底 端的运动时间（或小车运动过程中经过斜面中点时的速度不为零） 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 （11）小罗认为，测出t时间内小车在斜面上通过的路程，也可以计算其 平均速度，请对此实验方案的可行性作出评估 （填字母）。 A. 可行，实验原理相同 B. 不可行，路程测不准确 B　 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 考点综述 04 课堂反馈·落实学业要求 1. （2024·湖北）我国古代把女子一拃长称为“咫”，男子一拃长称作 “尺”，如图所示。“咫尺之间”用来比喻相距很近，实际“咫”与 “尺”的长度相差大约为（　B　） A. 3 mm B. 3 cm C. 3 dm D. 3 m B 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 2. （2024·扬州）宁扬城际铁路将于2026年建成，全长约58 km，快车全 程用时约30 min，则快车全程平均速度约为（　C　） A. 54 km/h B. 77 km/h C. 116 km/h D. 190 km/h C 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 3. （2023·贵州）如图所示是摄影爱好者捕捉到的“乌鸦骑乘老鹰”的 精彩画面，下列能描述图中两者相对静止的成语是（　C　） A. 分道扬镳 B. 背道而驰 C. 并驾齐驱 D. 各奔东西 C 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 4. （2022·贵阳）如图甲所示，轿车司机从右后视镜中观察到同向驶来 一辆越野车，下一时刻越野车在后视镜中的位置如图乙所示。设两车均 匀速向前行驶，下列说法正确的是（　C　） A. 后视镜中的像是光的折射形成的 B. 越野车在轿车司机的左后方行驶 C. 越野车比轿车行驶的速度大 D. 越野车相对于轿车是静止的 C 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 5. （2021·贵阳）《吕氏春秋·察今篇》记载了刻舟求剑的故事，当中有 这样的文句：“舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！”文中对 舟和剑运动状态的描述，可选择的共同参照物是（　D　） A. 舟中人 B. 舟 C. 剑 D. 江岸 D 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 6. （2024·辽宁）我省开展“送教下乡”活动，运送图书、教具的货车 和教师乘坐的客车从同一地点沿同一路线前往同一目的地。客车比货车 晚出发0.5 h，货车速度为40 km/h，客车速度为60 km/h，两车均做匀速 运动，且同时到达，则货车行驶的时间是 h。当货车行驶时， 以 为参照物，货车是静止的。 1.5　 货车司机　 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破典型问题 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 请完成《练测本》素养综合练测12 本讲内容结束 $$