核心概念1 统一多民族国家的形成与发展（PPT课件）-【架构中考】2025年中考历史讲义（贵州专用）

核心概念一　 统一多民族国家的形成与发展 2025中考 贵州·历史 1 2 3 2 3 2 1 线 索 梳 理 典 题 特 训 概 念 解 读 目 录 2 概念解读 考点综述 01 3 我国从秦统一开始，形成了统一多民族国家的格局，为建设统一多民族国家夯实了基础;“大一统”的思想理念，推动着中国走向融合，走向统一。经过两汉、魏晋南北朝、隋唐五代、辽宋夏金元直至明清时期的不断发展、磨合和完善，“大一统”成为中华民族的共同愿望。 首页 目录 概念解读 线索梳理 典题特训 4 线索梳理 考点综述 02 5 线索 1 专制主义中央集权制度的形成与发展 首页 目录 线索1 线索2 线索3 线索4 线索5 线索6 概念解读 线索梳理 典题特训 6 线索 2 不断发展进步的社会经济 首页 目录 线索1 线索2 线索3 线索4 线索5 线索6 概念解读 线索梳理 典题特训 7 线索 3 以和平为主流的多元一体的民族交往交流交融 民族交融的方式：和亲、册封、设置机构管辖、改革、迁徙、战争等。 首页 目录 线索1 线索2 线索3 线索4 线索5 线索6 概念解读 线索梳理 典题特训 8 线索 4 因地制宜、因俗而治的边疆管理 时期 新疆 西藏 台湾 西汉 设置西域都护 — — 三国 — — 东吴卫温到达夷洲 唐朝 设置安西都护府、北庭都护府 文成公主入藏 — 元朝 设置北庭都元帅府 设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖 设置澎湖巡检司 首页 目录 线索1 线索2 线索3 线索4 线索5 线索6 概念解读 线索梳理 典题特训 9 时期 新疆 西藏 台湾 清前期 平定准噶尔部叛乱，大、小和卓叛乱;设置伊犁将军 册封达赖和班禅、设置驻藏大臣、实行金瓶掣签制度 郑成功收复台湾、清朝统一台湾并设置台湾府 清后期 左宗棠收复新疆、建立新疆行省 — 建立台湾行省 新中国 成立新疆维吾尔自治区 和平解放西藏、成立西藏自治区 — 首页 目录 线索1 线索2 线索3 线索4 线索5 线索6 概念解读 线索梳理 典题特训 10 线索 5 源远流长、博大精深的中华优秀传统文化 首页 目录 线索1 线索2 线索3 线索4 线索5 线索6 概念解读 线索梳理 典题特训 11 首页 目录 线索1 线索2 线索3 线索4 线索5 线索6 概念解读 线索梳理 典题特训 12 首页 目录 线索1 线索2 线索3 线索4 线索5 线索6 概念解读 线索梳理 典题特训 13 线索 6 开放包容的中外交流 首页 目录 线索1 线索2 线索3 线索4 线索5 线索6 概念解读 线索梳理 典题特训 14 典题特训 考点综述 03 15 【例】(改编) 民族独立和国家统一是一个国家发展的重要前提和基础，我国自古以来就是一个统一的多民族国家，维护和巩固国家统一始终是历史发展的主题。阅读下列材料，回答问题。 　　材料一　秦统一全国后，创立了大一统的中央集权制度①，皇帝拥有至高无上的权威②，并建立由中央直接管辖③的郡县制，把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。唐朝时期，先后设置安西都护府和北庭都护府④，管辖西域的天山南北地区;唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王、回纥首领为怀仁可汗、南诏首领为云南王④。元朝建立后，在 首页 目录 概念解读 线索梳理 典题特训 16 东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构④【①②③④：属于我国古代“大一统”的主要内容】，加强中央对这些地区的统治。清政府平定噶尔丹叛乱和大、小和卓叛乱，在西藏设置驻藏大臣，稳定和巩固边疆地区⑤，进一步维护政治上的大一统⑥【⑤⑥：属于古代“大一统”的积极作用】。 ——摘编自人教版《中国历史》 首页 目录 概念解读 线索梳理 典题特训 17 (1)根据材料一并结合所学知识，概括我国古代“大一统”的主要内容。你认为古代“大一统”有哪些积极作用? 主要内容：中央集权制度;皇权至高无上;中央对地方有绝对控制权;中央加强对边疆地区的治理;民族关系融洽。积极作用：人民生活安定;各地区经济文化联系加强;有利于国家长期统一;经济文化高度发展;有效抵抗外来侵略，保持国家独立。 首页 目录 概念解读 线索梳理 典题特训 18 　　材料二　任何制度，断无二三十年而不变的，更无二三百年而不变的。但无论如何变，一项制度背后的本原精神所在，即此制度之用意的主要处则仍可不变，于是每一项制度，便可循其正常轨道而发展。此即是此一项制度之自然生长。 ——摘编自钱穆《中国历代政治得失》 (2)根据材料二并结合所学知识，概括中国古代专制主义中央集权制度的演变规律。 规律：君权不断强化，相权不断削弱;中央集权不断强化，地方权力不断削弱。 首页 目录 概念解读 线索梳理 典题特训 19 　　材料三　2023年8月，由国家民委主办的“铸牢中华民族共同体意 识文物古籍展”向公众开放。以下是“大交融”展厅部分展示的内容： “洛阳家家学胡乐”展区 二胡、琵琶、箜篌、唢呐等跟随胡乐从西域传到中原，成为中华民乐的代表性乐器 “语文互鉴”展区 展出了用西夏文、契丹文、女真文和古壮文书写的“中华国家”四个字，这些文字受到汉字影响，有的是仿造汉字而生 “交往契约”展区 展出了不同时期用不同文字书写的各类契约文书，见证了农牧互补、通贡互市、工艺互鉴等经济活动 首页 目录 概念解读 线索梳理 典题特训 20 (3)根据材料三并结合所学知识，概括中国古代民族交融的意义。 意义：有利于各民族间的经济文化交流和共同进步;有利于中华文明的延续与发展;有利于边疆地区的稳定、开发和发展;推动了统一多民族国家的巩固和发展。 首页 目录 概念解读 线索梳理 典题特训 21 请完成《练测本》P53—55 本讲内容结束 $$