广东省广州市番禺区石碁中学等部分学校2024-2025学年高一下学期期中考试语文试卷

高二语文 考生注意: 1.本试卷共150分,考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容:部编版选择性必修中册第三单元、选择性必修下册第一单元和古 诗词诵读。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: m 在新时代的文化语境下,传统文学作品的再研究不仅是学术发展的需求,更是文化传承的 责任。尤其是《楚辞》这样一部浪漫主义诗歌总集,它不仅是中国文学的源头之一,也展示出独 m 特的音乐性特征,为中国古代音乐与诗歌的关系提供了经典的研究素材。深入挖掘《楚辞》音乐 我 性文本特征,不仅有助于更好地理解古典文学的艺术魅力,也能为探讨文学、音乐与文化的关 系、推动传统文化与现代审美的融合提供有益的助力。 K 由某文史学者译注的《楚辞》一书,从语言、历史与文化等多个层面深入剖析了楚辞的艺术 r 特色,其中许多音乐性特征得到了细致的解读,使得现代读者能够更好地理解《楚辞》的独特艺 术魅力。 第一,“兮”字的独特作用。《楚辞》中对“兮”字的频繁使用,成为其音乐性特征的标志性元 素。“兮”字不仅是语法中的助词,更具有显著的音乐性作用。一方面,它在句尾时具有延长音 节发音的作用,能够营造出一种迁徐、舒缓的节奏感。“兮”字的使用,不仅能够增强文本的对称 & 感,也能使朗诵时的节奏变得舒缓,富有音乐的流动感。另一方面,它在句中相当于音乐中的休 游班 止符,短暂的停顿调节了语句的节奏感,由此也使《楚辞》的文本能够更加灵活地与祭祀、音乐或 , 舞蹈的节奏相融合,展现出楚地文化的音乐特殊性,从而增强文本的感染力和情感张力。 第二,叠词的巧妙运用。通过叠词的巧妙运用,《楚辞》构建了一种既有规律又不失变化的 音乐节奏,从而体现出高度的音乐美感。叠词的重复使用使诗句在节奏上更加稳定和规整,在 音韵上更加和谐优美,在画面上更有立体感,在情感表达上也更具层次感。例如,《九歌》中的叠 词如“磊磊”“蔓蔓”等频繁出现,不仅展现了生动的画面感,也增强了诗句的音乐性。其中拟声 词型叠词如模拟鸟鸣声的“啾啾”,模拟水流声的“潺潺”,更是传神地将自然乐音融入文本之中, 展现出浑然天成的音乐美感。 第三,情感的音乐性表达。屈原通过对音节和节奏的巧妙控制,使作品中的情感波动更具 张力,也使情感在吟诵中得以更深刻地传达。一方面,楚辞通过节奏的变化生动传达了情感的 高潮与低谷。比如,在《九歌》的祭神歌中,情感表达由平缓的节奏开始,逐渐进入高潮,再通过 “公”字的延长和音韵的变化回到低谷,从而展现出诗歌中情感的起伏。这种音乐性的安排,使 得《楚辞》不仅是诗歌的艺术表达,也充满了音乐般的跌宕起伏。另一方面,通过音调的变化,楚 辞中的情感得以多层次地表达。例如,《天问》中屈原以提问的方式表达对人生的深刻思考,通 【高二语文 第1页(共8页)】 过不同的音调和节奏的变化,传达了对生命意义的持续追问与多重探讨。这种音调的变化与情 感深度的结合,赋予了《楚辞》如同音乐作品般的深与层次感。 总体而言,该书对《楚辞》音乐性文本特征的挖掘与展示,进一步丰富了诗歌语言的研究范 畴,推动了诗歌语言的多元化发展,也将为当今的文化和艺术创新提供灵感。 (摘编自李傲《楚辞音乐性文本特征剖析--评《楚辞)》 材料二: 屈原的楚辞创作能够获得巨大成功,原因是多方面的。除了目前已被学者广泛关注的屈原 的爱国精神、个性才情以及楚地的原始文化、巫风习俗等影响因素,屈原对华夏文化的认同也是 一个重要原因。司马迁曾经称屈原“虽放流,眷顾楚国,系心怀王,不忘欲反”,又称“其存君兴国 而欲反覆之,一篇之中三致志焉”。屈原作为中国历史上第一位伟大的爱国诗人,其浓厚的家国 情怀历来为人所称道。其实,通过阅读屈原的作品,人们不难发现:在对宗国故土的深挚爱恋之 外,屈原还表现出对华夏文化的认同,这种文化认同对楚辞的发展产生了重要影响。 屈原对华夏人文始祖的认同与归属,除了一般意义上的血缘关系,还有着更深层次的文化 心理认同,即屈原对华夏文明的认可与接受。在不同的族群之所以最终能够融为一体,除了原 有的血缘纽带,人们对华夏人文始祖及其所开启的华夏文明的高度认同发挥着更为重要的凝聚 作用。正因为如此,从本质上讲,新兴的华夏族就是一个基于血缘而又在某种程度上超越了血 缘关系的“文化共同体”。在战国时代,中原地区各诸侯皆宣称自已为“华夏”后裔,说明这一时 期华夏文明已具有强大的吸引力与凝聚力。 从五帝时代华夏文明的开启,到夏商周时期文明程度的不断提升,在华夏文明产生与早期 发展历程中,黄帝、颛项、尧、舜、禹、商汤和周文王都做出了突出贡献。屈原对他们无比崇敬、倾 情这歌,其所反映的正是屈原思想意识中对自五帝至三代华夏文明发生发展历史的高度认可与 自觉接受。 屈原对华夏文化的认同,推动了楚辞的创新发展与价值提升。屈原的楚辞作品,既是中国 文学最杰出的经典之一,也是中华优秀传统文化的重要代表,对中国文学和中华文化都产生了 深远影响。屈原精神、楚辞艺术经过后人持续不断地传承与弘扬,早已融入中华文明血脉,成为 中华民族生生不息的丰厚滋养。 (摘编自姚圣良《屈原对华夏文化的认同及其对楚辞的影响》 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.屈原在《楚辞》中通过频繁使用“兮”字,增强了文本的对称感,也使得朗诵时的节奏变得舒 缓,富有音乐的流动感。 B.屈原通过对诗歌押韵方式的精心设计,在《天问》中展现了情感的高潮与低谷,使情感在吟 诵中得以深刻地传达 C.黄帝、颛项、尧、舜、禹、商汤和周文王在华夏文明产生与早期发展中都做出了突出贡献,屈 原对这些人怀有崇敬之心 D.屈原的爱国精神、个性才情以及他对华夏文化的认同等共同促成了楚辞创作的巨大成功 并对后世产生了深远影响. 2.根据材料内容,下列说法正确的一项是(3分) A.某文史学者译注的《楚辞》重点解析了楚辞与现代流行音乐在节奏编排上的相似性,为《楚 辞》音乐性研究开辟了新方向。 B.叠词的使用使诗句在节奏上稳定规整,也使《楚辞》构建了一种既有规律又有变化的音乐 【高二语文 第2页(共8页)】 节奏,体现出高度的音乐美感。 C.司马迁在《史记》中对屈原的评价,不仅体现了屈原的文学才华和爱国精神,还揭示了《楚 辞》独特的音乐性特征 D.屈原对华夏人文始祖的认同,本质上就是对血缘关系的认同,这在战国时期是各诸侯的普 遍认知,体现了华夏文明的凝聚力。 3.下列对《楚辞》音乐性特征的借鉴,最不恰当的一项是(3分) A.在现代歌曲中,歌手模仿《楚辞》中“兮”字在句尾延长音节发音的方式,在歌词句末添加语 气助词,增强歌曲的舒缓感和韵律感 B.以《楚辞》叠词构建音乐节奏的方法,在现代音乐的歌词中使用重复的拟声词,如“闪闪’ “哗哗”,来使节奏更稳定且富有变化。 C.学习《楚辞》通过节奏传达情感的方式,在现代音乐创作中,始终保持激昂且稳定的节奏 以此表达强烈而充沛的思想情感。 D.依据《楚辞》中音调变化与情感深度结合的特点,在现代音乐中运用不同的音高和旋律走 向,来表现歌曲中复杂多变的情感 4.材料一是一篇书评,请简要概括其论述思路。(4分) 5.假如你负责组织一场中外文化交流活动,主题是“让世界了解《楚辞》”,结合材料中《楚辞》的 音乐性和文化内涵,你会设计哪些活动环节来让外国友人更好地理解和感受《楚辞》的独特魅 力?(6分) (二)现代文阅读II(本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6~9题. 门廊物语 周蓬 门廊的用途时常被忽略,人们觉得它可有可无。这说起来也合乎逻辑,因为院墙和木门才 是连接点,无端地多出一截两米多长的门廊纯属画蛇添足。 我曾经在西北沙漠地带见过一些简陋的门户,推门便是宽敞的院落,让人感觉没有过渡,好 像一脚就踏进了一蓦短剧,剧情刚开始其实也就结束了。院子的主人库尔班大叔说,他们这里 在建造屋舍时之所以不考虑修个门廊之类,是因为风沙太大,门廊容易存土。十年前的那个春 天,大风刮了三天三夜,门廊被堵得只剩下一个窟,害得他像一只地鼠那样爬出来,东瞅瞅,西 看看,一脸蒙圈。他在院外转悠半天,发现整个村子都被沙土掩埋,四周空无一人,牲口棚和铨 马桩都不见踪影,树枝光秃秃的,他仿佛走在梦境之中。 找不到牛,找不到骆驼,空中没有一声狗叫,天上也没有一颗星星。他摸索着来到村外,发 现整条河流都被沙土吞噬了,河道里只剩下一点点水。他找到一只瓦罐,费了很大劲才盛满了 一罐水。而第二天又来到河边时,他发现那一点水也早已蒸发殆尽,他就凭着前一天取到的这 一罐水,渡过难关,活了下来。说着,他举起右手给我看,我当即小吃一惊:为了找水,库尔班大 叔的手在沙土堆里用力抓挠,食指与中指的关节坏掉了,它们无法正常弯曲,颜色呈黑褐色- 这是灾害给人留下的痕迹。 在沙漠游走的日子里,我时常遇到一些肢体残疾的人,他们要么瞎了一只眼睛,要么走路歪 斜着身子,若凑上前与之闲聊几句,就会像扯线头那样扯出一串回忆一一在长期的劳动与磨损 中,他们忘记了许多往事,却会把那个受伤害的日子记得准确无误。 风灾以后,库尔班大叔拆除了门廊,甚至还拆除了木门,让屋舍简单到一目了然,哪怕风沙 掩埋到窗台,也不至于从门廊里爬出来。他家的房子像一座中世纪的古堡,这样的房子住进去 【高二语文 第3页(共8页)】 感觉踏实。如果一个人从沙漠地带远远走来,会觉得这户人家朴实牢稳,可资信赖--写到这 里,我想起我与库尔班大叔已有多年不见了,不知他身子骨是否健朗?让我无法忘怀的是,我在 他家吃过手抓饭,吃过沙葱炒蛋,当晚还在他家的西仓房里住了一宿,听了一夜耗子咬粮囤的声 音。我记住了一个细节:库尔班大叔在沙漠里拾荒时,捡到了一麻袋铁皮罐头盒子,堆放在仓房 里。它们大多已经生锈,他却舍不得扔掉。起初,我以为这些废品是为收购站准备的,一打听才 晓得错了--它们是库尔班大叔用来储水的,以应对突然袭来的风灾或者雪灾。由此可见,一 场自然灾害,会给人带来多大的心理阴影。 乌乡地处白山深处,与沙漠的地理环境迥然不同,除了风俗习惯,甚至连一个小小的门廊的 用途都有本质区分。这让我瞬间明白了一个道理,一个地域与另一个地域存在巨大的差别,大 到一个省份,小到一个村落。如果细加追究,可以推理到一个人与另一个人--这差别,有的被 处境李制,有的被认知牵制,有的则被受伤的记忆牵制。 我来乌乡时刚刚立秋,但天气依然处于一惊一乍的暑热状态,只是一到晚上温度骤降,需要 套上一件长袖的秋装。我那时尚年轻,还留着一头流浪青年的长发,穿一件被雨水洗得泛白的 牛仔裤,肩上背一只松松墙的蓝帆布包,内装一个手灯、一只指南针、水果刀、风油精,还有两 听牛肉罐头、一瓶小二锅头。很明显,这是一个旅者穷游的行头。为了节省十几元钱,我是打算 用 随时睡在荒野桥洞里的。 在乌乡的头一天有些疲累,倒头在客栈里睡了一个长觉,醒来已是第二天的清晨。吃过简 线 单的早餐,我顺着门前的河流散步,空气新鲜如露,白云悠悠。举头望见巍峨的山峰,一颗绿星 似乎还未隐去,山溪在耳畔哗哗地响着。我留心观察乌乡的地理特征,凭借多年的旅行经验对 内 眼前的一切做出一个判断。我发现,几乎所有乌乡人家的木门都是敞开的,门廊深幽长,像半 截隧道,一眼望不到院子里的景物。有的人家门廊顶上堆放着细柴,还有的门廊上站着几只 子或一只红毛公鸡。 推门进入那户紧挨客栈的人家,顿时一股烟火气扑面而至,征得女主人的同意后,我对这家 要 院落进行了比较细致的拍摄--这是我深入白山进行生态考察的规定动作:手持相机,怀揣一 个蓝色的大本子,里面写满了人、动物与植物的生存现状,当然,还有一些旅途见闻或奇遇故事。 总之,这一段生涯,对我的写作至关重要。 眼前是一座典型的东北院落;木柴堆、谷草块、几根白木横卧在院子的一角,偏房里有砖 砌的炉烛,一口油亮的大铁锅是主人饮食口味的佐证,被烟熏黑的墙壁上,挂着各种炊具。主人 是一位面目和善的老阿姨,她把整个家收拾得井井有条、干净整洁,院子里一株开花的石树十 分养眼。她告诉我说,一大早,男人去白山采药材去了,什么车前子、蒲公英、白灵艺、野天麻、石 苇草、刺五加、树茸之类,这是整个家庭重要的经济来源。这些东西采回家,也不必花时间进 行刻意加工,拿到集市上就能变现。 人们越来越喜欢原汗原味的东西,这是自然赐予人类的福利。 最后,我在长长的门廊里留心观察了好一阵子,觉得这家人的门廊颇有特点,简直打理得像 半个会客厅--门廊里摆放了一张双人沙发和茶几,一面墙壁上陈列着根雕和石雕,还有一坛 人参酒。老阿姨说,她家老头子时常在门廊的沙发上睡觉,原因是有一年白山一带暴发了山洪 她家的木门被洪水冲走,房子也被冲塌,而石头砌的门廊却留了下来,门廊上写有“五福临门”的 牌匾也没有损毁。男人至今心有余悸,觉得砖瓦建造的房屋也不结实,琢磨半天,还是门廊可靠 方便,如果山洪再度袭来,推开门就可以逃生避难,动作快点的话更可以逃到山外。 【高二语文 第4页(共8页)】 老阿姨说,别说门廊了,家里任何一样东西都不起眼,也谈不上值钱,但过日子样样有用,少 了一片树叶也不行。 当天夜里,我在本子上记下一句话 “在乌乡,连一片树叶都没有多余的纹路。” (有删改) 6.下列对文本相关内容的分析鉴赏,不正确的一项是(3分 A.库尔班大叔拆除了门廊,是因为在风灾中门廊被堵,给他带来极大的困扰,他认为简单的 屋舍更利于应对风沙灾害。 B.“我”在乌乡与在西北沙漠地带看到的门廊不同,乌乡门廊深幽长,有的门廊顶上有细 柴、鸽子或公鸡,充满生活气息。 C.乌乡老阿姨家的门廊被打理得像半个会客厅,门廊里有沙发、茶几等,可见门廊在他们的 日常生活中有重要的作用。 D. 乌乡家庭以采药材作为重要的经济来源,且老阿姨说“家里任何一样东西都不起眼,也谈 不上值钱”,体现了当地居民生活艰难。 t 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.文章开篇写门廊的用途常被忽略,先抑后扬,引出后文对门廊的用途及门廊背后的故事的 叙述,激发读者的阅读兴趣。 B.本文以“门廊”为线索,将“我”在西北沙漠地带的见闻与在乌乡的见闻串联起来,使文章行 文流畅,结构完整。 C.文章描写了库尔班大叔遭遇风灾的经历,运用了心理、动作等描写手法,展现了风灾的严 重和他在灾难中求生的艰难。 D.文章多处运用细节描写,如写老阿姨家的院落时,文章通过对炉烛、大铁锅等细节的刻画 呈现了东北院落的风貌。 8.文章结尾说“在乌乡,连一片树叶都没有多余的纹路”,请简要谈谈你对这句话的理解 (4分) 9.周蓬在谈起创作时说“无论未来的写作如何发展变化,也要让眼睛紧紧盯住人物,而不是其 , 他”,但为什么本文运用了较多的笔墨来写“门廊”?请简要分析。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 材料一: 薛能,字太拙,沧州人。会昌六年狄慎思榜登第。大中末,书判入等中选,补整屋尉,辟太 原、陕、河阳从事。李福镇滑台,表置观察判官,历御史、都官、刑部员外郎,福徙帅西蜀,奏以 自副。咸通中,摄嘉州刺史。造朝,迁主客、度支、刑部郎中,为同州刺史、京兆大尹,出帅感 化,入授工部尚书。复节度徐州,徙镇忠武。广明元年,徐军戍激水,经许,能以军多怀旧惠,馆 待于城中。许军惧见袭,大将周岌乘众疑怒,因为乱,逐能据城,自称留后,数日,杀能并屠其家。 能治政严察,绝请谒。耽瘴于诗,日赋一章为课。性喜凌人,格律卑卑,且亦无甚高论,尝以 第一流自居,罕所拔拂。时刘得仁擅雅称,持诗卷造能,能以句谢云:“千首如一首,卷初如卷 终。”盖讥其无变体也。量人如此非厚德君子晚节尚浮屠奉法唯谨。资性傲忽,又多轻午世。 【高二语文 第5页(共8页)】 及为藩镇,每易武吏。尝命其子属键^{①},雅拜新进士,或问其故,曰:“渠消弭灾咎耳。”今有集 十卷,及《繁城集》一卷传焉。 (选自《唐才子传·卷七》,有删改) 材料二: 薛能,会昌间进士,自负过高,从事西川日,每短诸葛功业,为诗曰:“阵图谁许可,庙貌我挪 瑜。”又云:“焚却蜀书宜不读,武侯无可律吾身。”讥李白曰:“我生若在开元日,争遣名为李翰 林。”又曰:“李白终无取,陶潜固不刊。”自题其集云:“诗源何代失澄清,处处狂波污后生。常感 道孤吟有泪,却缘风坏语无情。难甘恶少欺韩信,枉被诸侯杀称衡。纵到候山也无益,四方联络 尽蛙声。”放诞如此。后军乱被害。 (选自《太平广记》,有删改) 材料三: 薛太拙僻于诗,日赋一章。于前人少所许可,间称贾长江解诗,李青莲及刘、白^{}而下无取 也。....然其七绝多佳作,其余比之雍陶、赵尚有未逮,何论刘、白! (选自《石园诗话》,有删改 [注]①囊键:装箭与弓的袋子。②刘、白:刘禹锡、白居易。 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑 每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 量A人如此B非厚C德D君子E晚F节尚浮G屠H奉法唯谨。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.“摄”,与《苏武传》“武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱”中的“假”都表暂 时代理之意。 B.“时刘得仁擅雅称”与《孔雀东南飞并序》“昔作女儿时”两句中的“时”意思相同。 C.“后军乱被害”与《过秦论》“北收要害之郡”两句中的“害”意思不同。 D.“李青莲及刘、白而下无取也”与《屈原列传》“怀王悔,追张仪,不及”两句中的“及”意思 不同。 12.下列对材料有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A.薛能仕途经历丰富,他先后在多地任职,历任多种官职,如整屋尉、御史、刑部员外郎等 还曾被授予工部尚书这样的重要职位 B.薛能为人傲慢。刘得仁曾经拿着诗卷拜访薛能,薛能却讥讽刘得仁的诗作“千首如一首 卷初如卷终”,认为刘得仁的诗无变体。 C.薛能作为进士,自负过高。他十分热衷于诗歌创作,又曾以第一流诗人自居,每日赋诗一 章,有集子十卷及《繁城集》一卷流传。 D.薛能治政严明,杜绝请托拜谒之风,但他在藩镇任职时,将亲信任命为武官,让儿子带着 弓箭袋子拜见新进士,行为与世俗不相合。 13.把材料中画横线的句子与课本中的句子翻译成现代汉语。(8分 (1)故方其盛也,举天下之豪杰,莫能与之争。(《五代史伶官传序》)(4分) (2)许军惧见袭,大将周岌乘众疑怒,因为乱,逐能据城。(4分) 14.材料一、三的作者是如何评价薛能的诗歌创作的?请简要概括。(3分) 【高二语文第6页(共8页)】 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋词,完成15~16题。 暗香·旧时月色 姜羲 旧时月色,算几番照我,梅边吹笛。唤起玉人,不管清寒与攀摘。何逊^{①}而今渐老,都忘却、 春风词笔。但怪得、竹外疏花,香冷入瑶席。 江国,正寂寂,叹寄与路遥,夜雪初积。翠尊易泣,红^{无言耿相忆。长记曾携手处,千树 压、西湖寒碧。又片片、吹尽也,几时见得。 [注]①何逊,南朝梁诗人,早年曾任南平王萧伟的记室。任扬州法曹时,摩舍有梅花一株, 常吟咏其下。后居洛思之,请再往。抵扬州,花方盛开,逊对树彷徨终日。杜甫诗“东阁官梅动 诗兴,还如何逊在扬州”。②红尊,指梅花。 15.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分 A.“算”字描绘了一种回忆往事时凝神静思的状态,而这种回忆缘于内心生发的感情,是一 种怀旧的情绪,引出下句对往事的追述 B. 上片中,月下、梅边、笛里、玉人,美人梅花互衬,“唤”字静中有动,静止的美丽图景变得立 体而鲜活,出现了情趣。 C.下片开头几句叙写独处异乡的情境,空前冷清、寂寞,内心情感曲折细腻又有变化;下片 几次转折,感情的波澜被表现得淋漓尽致 D.这首词以梅花为线索,通过想象与夸张,抒写今昔之变和盛衰之感,词句秀美,用字精工, “冷”“压”准确鲜明,虚字恰当适度 16.请简要赏析词中画横线的句子。(6分 (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)李白《蜀道难》中,用五丁开山的传说歌颂一代又一代的蜀国人不畏艰险、成功打通蜀道 (2)杜甫《哀江头》中有两句诗“江头宫殿锁千门,细柳新蒲为谁绿”,姜菱《扬州慢》中也有两 句写苟药花,与此意思相近,手法相同,这两句是“△,△?” (3)战争便意味着牺牲和流血,所谓的胜利不过是将士尸身堆积的表象。正如《过秦论》中 “△,△”两句所描述的一般,战争频繁总会造成大量死亡和遍地流血 的惨烈结果。因此,我们要守卫和平,才能拥有安全的生存环境 三、语言文字运用(20分 (一)语言文字运用I(本题共2小题,7分 阅读下面的文字,完成18~19题。 含蓄之美不仅要表达言外之意、弦外之音,还需要追求一种意境和境界。“大漠孤烟直,长 河落日圆”以极为简单的线条勾勒了边睡大漠的壮阔雄奇,表达的却并非纯美的边地风光,而是 突出“都护在燕然”的奋勇杀敌、征人的边关冷月和诗人的孤寂惆怅。“春潮带雨晚来急,野渡无 人舟自横”也不只是一处水流湍急的岸边风景,而是安史之乱后诗人在滁州为官时的进仕和退 隐的矛盾中以水急舟横抒发顺其自然的心态。“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”抒发诗人久 久无法平静的深情,而字句之中不见“友情”,只见浩渺无穷、天水合一的虚实之境,真是含吐不 露而境界无穷。 【高二语文 第7页(共8页)】 18.文中画横线的句子,改为“大漠孤烟直,长河落日圆’简笔勾勒了壮阔雄奇的边睡大漠,表达 的却并非纯美的边地风光”是否更好?请谈谈你的看法。(4分) 19.文中画波浪线的句子是个长句,请改成三个较短的语句,要求包含因果关系。可以改变语 序、少量增删词语,但不得改变原意。(3分) (二)语言文字运用I(本题共3小题,13分) 阅读下面的文字,完成20~22题。 杂粮虽是小宗粮食作物,①。种类繁多的杂粮,是轮作倒花、救灾补种的主要作物 品种。在同产量下,谷子的需水量只有小麦的1/2、玉米的2/3。相对一些不适合大宗农作物生 长的旱作农业区,往往是杂粮的“黄金产区”。在一轮轮种植结构调整中,杂粮的腾挪空间也很 强。前些年,通过在玉米非优势产区“镰刀弯”地区推行“粮改伺”“粮改豆”,粮经伺种植结构得 到有效改善。有的地方还运用复种、间套种等模式,见缝插针发展杂粮杂豆产业,科学合理利用 土地资源。 在消费层面,杂粮对改善居民膊食结构、增加多元化食物供给有重要价值。②,比 如,跪豆是生产植物肉的重要原料,被誉为“淀粉之王”的木著在食品工业上应用广泛。从市场 封 趋势看,目前我国主食消费仍以精细加工产品为主,特色杂粮及全谷物消费不足。随着农产品 消费向多样化转型升级,③ 线 20.文中画波浪线的句子有两处语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,可少量增删 词语,不得改变原意。(4分) 21.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超 内 过15个字。(6分) 22.下列句子中的“通过”与文中加点的“通过”,用法相同的一项是(3分) A.有数舟不能行,必掘深河底,乃得通过。 B.要没有意见,这名单就先用举手的方法通过了。 C.通过这种跨越时代的对比,我对澳门的发展有了更深的认识和体会 D.他的调令没有通过局党委,自然不能生效。 台 四,写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) _ 屈原屡遭贬谪,身处困境,却依旧以高洁的品性、执着的求索精神,奏响了“虽九死其犹 未悔”的壮丽悲歌。然而,有人认为一些历史人物的精神在快节奏、物质化的当下已没有借 鉴意义,认为它们过于“理想化”,难以实践。 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请结合材料写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信 息;不少于800字 进 【高二语文第8页(共8页)】 __高二语文参考答案 1.B(“通过对诗歌押韵方式的精心设计”错误,从原文“屈原通过对音节和节奏的巧妙控制,使 作品中的情感波动更具张力,也使情感在吟诵中得以更深刻地传达”以及“另一方面,通过音 调的变化,楚辞中的情感得以多层次地表达。例如,《天问》中…传达了对生命意义的持续 追问与多重探讨”可知,材料强调的是“音节”“节奏”“音调”等,而非“押韵方式”) 2.B(A项,原文未提及《楚辞》与现代流行音乐在节奏编排上的相似性,无中生有。C项,司马迁 对屈原的评价主要体现其爱国精神和对楚国的眷恋等,并未揭示《楚辞》独特的音乐性特征。 D项,屈原对华夏人文始祖的认同除了血缘关系,还有更深层次的文化心理认同) 3.C(“始终保持激昂且稳定的节奏,以此表达强烈而充沛的情感”不符合《楚辞》的音乐性特征。 《楚辞》通过节奏变化传达情感,有高潮与低谷,而不是始终保持激昂且稳定的节奏) 4.①开篇点明新时代下《楚辞》的研究意义,引出所评书籍。(1分)②接着从“兮”字的独特作 用、叠词的巧妙运用、情感的音乐性表达三方面详述书中对《楚辞》音乐性文本特征的剖析。 (2分)③最后肯定书籍的学术与现实价值。(1分)(意思答对即可) 5.①音乐赏析环节:邀请音乐家根据《楚辞》的音乐性特征,现场演奏《楚辞》。②文化解读讲座: 邀请学者讲解《楚辞》中蕴含的华夏文化内涵,帮助外国友人理解《楚辞》深厚的文化底蕴。③ 互动体验环节:设置《楚辞》朗诵体验活动,让外国友人亲自朗诵《楚辞》篇章,感受音乐性变 化。(每点2分,意思答对即可:如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分) 6.D(“体现了当地居民生活艰难”错误,从“人们越来越喜欢原汁原味的东西,这是自然赐予人 类的福利”来看,乌乡家庭以采药材作为重要的经济来源,是因为人们喜欢天然的东西,对药 材有需求,不一定是因为当地居民生活艰难:老阿姨家的东西不起眼、不值钱,也不能体现当 地居民生活艰难) 7.C(“运用了心理、动作等描写手法”错误,没有运用心理描写手法) 8.①这句话是“我”在参观完老阿姨家的院落及与老阿姨交谈后的感想,体现了“我”对乌乡人们 的生活状态和生活背景的独特理解。②“树叶”代表生活中的万物,它们在乌乡人们的生活中 发挥着作用,不存在多余的部分,反映出乌乡人们对生活中一切事物价值的尊重和珍惜。(每 点2分,意思答对即可。若有其他言之成理的答案,也可给分) 9.①“门廊”是人们居住的建筑的重要组成部分,作者通过描写不同地域的“门廊”,展现了人物 所处的不同的生活环境,作者对“门廊”的关注,体现了作者对人物的关注。②“门廊”与人物 的经历和心理紧密相连,“门廊”成为人物心理的一种寄托和象征,从侧面反映了人物的性格 特点和精神世界,对“门廊”的描写体现了作者对人物的关注。③本文通过“门廊”这一载体及 与之相关的故事,引发读者更深人地理解人物与环境、人物与地域之间的复杂关系,丰富了人 物的形象和文章的主题,体现了作者对人物的关注。(每点2分,意思答对即可。若有其他言 之成理的答案,也可给分) 10.BEH[(原文标点)量人如此,非厚德君子。晚节尚浮屠,奉法唯谨。] 【高二语文 参考答案第1页(共4页)】 11.B(A项,解说无误。B项,前一个“时”意为“当时”,后一个“时”意为“时期”。C项,前一个 “害”意为“杀害”,后一个“害”意为“险要之地”。D项,前一个“及”意为“和,与”,后一个“及” 意为“赶上”) 12.D(“将亲信任命为武官”错误,由材料一“每易武吏”可知,薛能在藩镇任职时,是常常更换武 官,并非将亲信任命为武官) 13.(1)因此当他强盛时,全天下的豪杰,没有谁能与他相争。(“方”“举”两处各1分,句意2分) (2)许军害怕被徐军偷袭,大将周岌乘着众人怀疑愤怒,趁机叛乱,驱逐薛能,自己占据城池。 (“见袭”“因”两处各1分,句意2分) 14.①材料一作者认为薛能的诗格律卑下,没有什么高明的地方。②材料三作者认为薛能的七 绝有很多好的作品,但他其余的作品,比不上雍陶、赵嘏的,更不用说刘禹锡、白居易的。(第 ①点1分,第②点2分:“材料三作者…好的作品”1分,“但他其余的…白居易的”1分) 【参考译文】 材料一: 薛能,字太拙,汾州人。会昌六年狄慎思那一榜考中进士。大中末年,考试书法、判文合格 被选中任官,补任益屋县尉,征辟担任太原、陕虢和河阳节度使从事。李福镇守滑台,上表让他 担任观察使判官,历任御史、都官、刑部员外郎,李福迁任剑南西川节度使,上奏让他担任自己的 节度副使。咸通年间,(薛能)代理嘉州刺史。入朝,迁任主客、度支和刑部郎中,不久担任同州 刺史、京兆大尹,出任感化军节度使,入朝授任工部尚书。又去担任徐州节度使,迁任忠武军节 度使。广明元年,徐军出征戍守激水,经过许州,(薛能)因为徐军中多是自己的旧部下,就施惠 让他们住在许州城馆中。许军害怕被徐军偷袭,大将周岌乘着众人怀疑愤怒,趁机叛乱,驱逐薛 能,自己占据城池,自称为代理节度使,几天后,叛军屠杀薛能和他的家人。 薛能治军理政严格洞察,杜绝请谒之风。耽爱写诗成癖,每天写一首当作功课。他老想压 倒别人,写的格律诗平凡无奇,也没有什么高论,曾自认为处在第一流,很少提拔照顾别人。当 时刘得仁擅有雅名,拿着诗卷造访薛能,薛能用诗句辞谢说:“千首如一首,卷初如卷终。”大概是 讥讽刘得仁的诗歌没有变化吧。这样衡量别人,不是德行忠厚的君子。晚年崇尚佛教,奉守佛 法特别严谨。薛能天性傲慢诞忽,又常轻佻地忤逆世俗。等到镇守藩镇,常常更换武官。曾经 命令他的儿子佩带弓箭袋,郑重地拜见新考中的进士,有人问他原因,薛能说:“他在消除灾祸罪 咎啊。”他如今有集子十卷和《繁城集》一卷流传在世。 材料二: 薛能,会昌年间的进士,自视甚高,在西川任从事时,经常诋毁诸葛亮的功业,他写诗道:“阵 图谁许可,庙貌我挪揄。”又写道:“焚却蜀书宜不读,武侯无可律吾身。”讥讽李白道:“我生若在 开元日,争遣名为李翰林。”又道:“李白终无取,陶潜固不刊。”在自己的诗文集上题诗道:“诗源 何代失澄清,处处狂波污后生。常感道孤吟有泪,却缘风坏语无情。难甘恶少欺韩信,枉被诸侯 杀称衡。纵到缑山也无益,四方联络尽蛙声。”竟然轻浮虚妄到如此地步。后来因军队叛乱而 被杀。 【高二语文 参考答案第2页(共4页)】 材料三: 薛太拙(薛能)沉迷于诗歌创作,每天赋诗一章。对于前人,他很少有认可的,偶尔称赞贾长 江(贾岛)懂得诗歌,像李青莲(李白)以及刘禹锡、白居易以下的诗人他都不认可。…然而他 的七绝有很多佳作,其他的作品比起雍陶、赵嘏的还有不足,更不用说刘禹锡、白居易的了! 15.D(不是“通过想象与夸张,抒写今昔之变和盛衰之感”,应是“通过回忆与对比”) 16.①此句笔锋陡转,运用典故,以何逊自比,而着意在于“渐老”的衰飒。②“而今”和开篇“旧 时”相对,不仅有对往事的怀念,还有对逝去的美好岁月、青春风华的怀念和惋惜。③“都忘 却、春风词笔”,隐约含有往事不胜悲的意味,语调低回,哀婉。(每点3分,答出其中两点给 满分:其他答案,言之有理的酌情给分) 17.(1)地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连 (2)念桥边红药年年知为谁生 (3)伏尸百万流血漂櫓(每空1分,多字、漏字,错字等均不给分) 18.不好。①原句将表达的语意重心落在“壮阔雄奇”这个中心上,突出了诗句所体现出的边睡 大漠的特点,更利于表达诗句本身的壮阔雄奇的意境。②原句“以极为简单的线条”更能突 出诗句的画面特征,即线条简单而有表现力,比改句“简笔勾勒”更具画面感。(每点2分,意 思对即可:如果回答“好”,言之有理的酌情给分) 19.安史之乱后诗人在滁州为官,他陷入了进仕和退隐的矛盾中,因此以水急舟横抒发顺其自然 的心态。(每句1分,其他修改符合要求即可) 20.一些相对不适合大宗农作物生长的旱作农业区,往往是杂粮的“黄金产区”。在一轮轮种植 结构调整中,杂粮的腾挪空间也很大。(每点2分,其他修改符合要求即可) 21.①但在生产上有其独特优势和作用②许多杂粮在营养成分上优势突出③杂粮有望迎来 新的发展机遇(每处2分,其他答案符合语境即可) 22.C(原文是介词,借助一些事物达到某种目的,C项用法与此相同。A项,动词,通行,穿过。 B项,动词,议案等经过法定人数的同意而成立。D项,动词,征求有关的人或组织的同意或 核准) 23.【写作提示】 (一)材料解读 材料先是生动呈现了屈原虽屡遭贬谪、身处困境却矢志不渝地坚守高洁品性、执着求索 的精神风貌,这种精神是中华民族传统精神宝库中璀璨的明珠,承载着深厚的民族情怀和高 尚的价值追求。然而,材料随后笔锋一转,指出在当今快节奏且物质化的社会环境下,出现 了不同的看法。有些人认为这些精神过于“理想化”,难以践行。这样一正一反的材料内容, 为学生打开了广阔的思考大门,促使学生去探究传统精神与现代生活的关联,考量其在当下 的现实意义。 (二)参考立意 ①历史人物的崇高精神在当下社会仍具有价值: ②历史人物的崇高精神与快节奏、物质化并不冲突: 【高二语文 参考答案第3页(共4页)】 ③将历史人物精神融人当下生活:等等。 (三)题意评分解说 题意 评分等级 文章特征 一类文 A紧扣材料,选准角度,立意准确。B.写作重点突出,联系材料和现实生活,内 54~60分 容充实,感悟深刻,表达精彩,亮点突出。C.文体特征鲜明。 符合 二类文 A.紧扣材料,选准角度,立意准确。B写作重点较突出,联系材料和现实生活, 题意 48~53分 内容较充实,感悟较深刻,表达流畅,有一些亮点。C文体特征鲜明。 三类文 A.能扣住材料,立意符合材料。B.写作重点不够突出,感悟不够深刻,内容和结 42~47分 构较完整,语言平谈,逻辑性一般。C.文体特征较鲜明。 基本 四类文 A.没有扣住材料写作,有自己的一些感悟,但立意不够准确。B.写作重点不突 符合 36一41分 出,内容空洞,结构不完整,语言不流畅,逻辑混乱。C,文体特征不鲜明。 题意 A.部分偏离题意的,的情给分(21~35分)。B.完全离题的,的情给分(0~20 偏离 五类文 分)。完全脱离材料内容,完全忽略写作要求,完全没有文体意识,仅选取材料、 题意 35分及以下 写作任务或写作要求的只言片语展开写作,思想不健康,观点错误。 (四)补充说明 1.错别字等扣分 缺标题扣2分:每1个错别字扣1分,重复的不计:标点错误多的,酌情扣分。 2.字数等扣分 ①600字或以上的文章,按评分标准评分,扣字数分。(每少50个字扣1分) ②600字以下的文章,30分以下评分,不再扣字数分。 ③400字或以下的文章,20分以下评分,不再扣字数分。 ④200字或以下的文章,10分以下评分,不再扣字数分。 ⑤只写一两句话的,给1分或2分,不评0分。 ⑥只写标题的,给2分,不评0分。与作文完全无关,甚至是调侃考试、调侃评卷老师的 内容可以打0分。 ⑦完全空白的,评0分。 【高二语文 参考答案第4页(共4页)】