浙江省宁波市六校2024-2025学年高一下学期4月期中考试语文试题

高一语文学科 试题 第 1页（共 8页） 绝密★考试结束前 2024学年第二学期宁波六校联盟期中联考 高一年级语文学科 试题 考生须知： 1．本卷共 8页，满分 150分，考试时间 150分钟。 2．答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。 3．所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。 4．考试结束后，只需上交答题纸。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5小题，19分） 阅读下面的文字，完成 1~5小题。 材料一： 微软首席执行官纳德拉说，AI 正在重塑互联网，一款人工智能聊天机器人程序引发行业变革，ChatGPT 究竟 做对了什么？ 一方面，是人机互动带来的人性化体验。ChatGPT 让人工智能成了一项大众都能使用的服务，而且用户体验 十分“惊艳”。这是此前人工智能从未达到的境界。从技术上而言，ChatGPT 使用的模型和算法从参数上来看未 必是最高的，但其创新在于让 AI 的算法和训练过程更加“人性化”，生成“有组织”“有筛选”的文本模型， 让人工智能会“思考”。这也是提升人机互动体验的关键。 另一方面，是商业化落地。一项技术，如果没有规模化的应用场景和推广产品，那么终将是昙花一现。ChatGPT 作为一款能直接向用户提供服务和价值的应用，重新定义了人工智能生成内容的商业模式，打破了 AI“嵌入式” 的常规形态，打造了新的内容生成和交互形态。在发布后短短 5 天内，用户数量破百万，两个多月后用户破亿， 显示出其在规模化应用上的巨大潜力。而 ChatGPT 背后的模型和算法，应用空间远不止这些。 基于 ChatGPT 庞大的潜在用户基数，付费服务是其最直观的商业模式。即便仅部分付费或者收取少量费用， 都能得到一笔可观的收入。通过流量、广告等渠道也能实现快速变现。除了 ChatGPT 自身带来的直观经济利益， 其融入各行各业发展后产生的经济价值更是难以估量。 此外，互联网能够在全球普及，一个重要原因在于它和人的生活息息相关。ChatGPT 能够“出圈”，关键原 因之一也涉及人——提升了人性化互动体验和应用。 对于互联网科技巨头而言，竞争的核心并不只是技术，还有技术应用带来的服务，后者可能更为重要。无论 人工智能变得多聪明，其目的始终是服务人类。眼下，一场新的人工智能大战已经打响。ChatGPT 的出现，为人 工智能应用带来了更多新的可能。 当然，面对 ChatGPT 带来的热潮和热议，我们不妨让子弹飞一会儿。新技术到底能给人、产业、社会带来何 种深刻的变化，并不取决于它掀起的浪花有多大，而在于它能在多大程度上重塑现有的思维模式、组织模式和商 业模式，并且形成持久的、自洽的运行闭环。从这个意义上说，ChatGPT 还面临不少的挑战，也有不少需要克服 的不足。 （摘编自禹洋《ChatGPT 做对了什么》） 材料二： 近日被誉为“史上最强聊天机器人”的 ChatGPT 引发热议，面对人工智能的快速发展，一些传统职业或被取 代，莘莘学子需要什么样的学习能力，才能在不久的将来找到施展才华的工作？ ① 目前来看，作为一个人工智能软件，ChatGPT 被投喂了海量数据，知识库非常庞大，但是其准确度还远远不 够。它可以非常快速地给出信息，同时也会出现《红楼梦》的作者是石头这样的低级错误，评价文学作品也不过 是一些假大空的套话。因为网络上本就充斥着海量鱼龙混杂的信息，甚至因为算法的缘故，一些虚假信息还可能 高一语文学科 试题 第 2页（共 8页） 被优先推荐。 不可否认，人工智能软件加快了人们寻找信息的速度，但识别信息真伪的判断力变得更加重要。答案的出处 是什么？有没有权威的研究支持？有没有其他说法？人们需要通过对不同信息源交叉比对，分析判断出人工智能 软件给的答案是否正确。而这种判断力恰恰来自正规、系统化的学习和搜索技巧。 一切软件和人工智能都是辅助工具，最终做决定的还是人。比如说，医生可以借助人工智能诊断一些特定类 型的癌症，但是下诊断的还得是医生。工具无论多么发达，都依赖于操作的人。 ② 有人尝试用 ChatGPT 写一篇小学生作文，并混在真正的小学生优秀作文中，结果绝大多数人还是能一眼识别 出软件作文和真人作文。因为软件写的文章看起来逻辑清晰、文笔流畅，但缺乏独特的情感体察。让软件写一首 诗歌，也只不过是利用数据库生成的一些词语拼凑。 软件在聊天时，也缺乏幽默感，听不懂双关语、谐音梗、笑话等，凡是“抖机灵”、脑筋急转弯之类的问题， 软件都接不上来，只是按照套路化的方式在回答，甚至同一个问题多问几次的答案都不一样。 目前来看，这个聊天软件只是带有一点人格色彩的搜索引擎，远远不能创作出具有强烈情感的独特文学作品。 ③创造力：思想深刻，深度认知 人类有别于机器，就在于人类独有的心智结构、有价值观、有独立的思考能力。创新工场的创始人李开复撰 文谈到，10 种最容易被人工智能技术所取代的工作，排名第一的就是电话销售。但销售和客服大概率不会消失， 未来需要的是更深度的支持、面对面的服务和共情能力。同样，人工智能可以生成财经和体育类消息，但不能代 替记者进行深入采访，写就深度报道。 简单的汇编信息、重复的工作，不可避免地会被人工智能取代，人不可能跟人工智能比拼记忆和手速，而是 需要提高认知能力、选择能力。 每一次技术进步都会解放人类的生产力，就像蒸汽织布机解放了纺织女工的双手、汽车代替了马车，人工智 能可以把我们从一些简单重复的劳动中解放出来，但它不能代替人们去思考、去感受、去爱、去创造。 （摘编自李峥嵘《做一个不被人工智能取代的人》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 从技术参数上看，ChatGPT使用的模型和算法是最高的，这是提升人机互动体验的关键。 B. 绝大多数人都能一眼区分 ChatGPT与小学生写作的文章，是因为 ChatGPT写的文章逻辑更清晰。 C. ChatGPT作为人工智能软件虽然知识库庞大，但还是会出现作品和作者不匹配的错误。 D. 创新工场的李开复认为在 10种最容易被人工智能取代的工作中，最早消失的将是销售和客服。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A. 两则材料都围绕人工智能技术展开论述，并认为人工智能还有不足和发展的空间。 B. ChatGPT 融入各行各业后发展产生的经济价值将给 ChatGPT带来广阔“钱”景。 C. 人工智能技术的快速发展将给高校毕业生带来一定程度的就业压力。 D. 不管同一个脑筋急转弯问题出现几次，人工智能软件总是按照套路给出一样的答案。 3. 下列选项表述的活动中，不能被人工智能技术取代的一项是（ ）（3分） A.《人民日报》新媒体上主播“两会”新闻 B.“五一”假期驾驶汽车外出 C. 创作一首赞美春天的诗歌 D. 报社记者采访后撰写深度报道 4. 结合材料二相关段落，仿照③在文中①②处填写恰当内容。（4分） 5. 某公司准备借助 ChatGPT的这股东风带动公司的快速发展，请结合两则材料就如何利用好人工智能技术提出 合理的建议。（6分） 高一语文学科 试题 第 3页（共 8页） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，16分） 阅读下面的文字，完成 6~9小题。 压迫（节选）① 丁西林 〔开幕时，一个着粗呢洋服、长筒皮靴的男人坐在茶几旁边的一张椅上抽烟斗，一个老妈子立在门外。〕 王 妈 （摇头）看那样子，太太不像肯答应把这房子租给你。 男 客 不把这房子租给我?谁叫她受我的定钱? 王 妈 是的，那只怪小姐不好。其实——唉——太太的脾气也太古怪了。像你先生这样的人，有甚么要紧？ 深更半夜，屋里有一个男人，还可以有个照应。 男 客 这房子并不坏，为甚么没有人要? 王 妈 先生也不是外人，告诉你也没有甚么要紧，你知道，我们的太太爱的就是打牌，一天到晚在外边。 家里只有我和小姐两个人。有人来看房，都是小姐去招呼。有家眷的人，一提到太太、小孩，小姐就把他回了。 没有家眷的人，小姐才答应，等到太太回来，一打听，说是没有家眷，太太就把他回了。这样不要说一年，就是 十年，我看这房子也租不出去。 男 客 你家小姐如果早做主，这房子早就租了出去。 王 妈 是的，不过平常租房的人，听说房子不能租给他们，他们也就没有话说，不像先生这样的…… 男 客 古怪，是不是？是的，你们太太的脾气太古怪了，我的脾气也太古怪了，这一回两个古怪碰在一块 儿，所以这事就不好办了。 王 妈 喔，我不过觉得你先生这样的爱这房子，如果租不成功，心里一定不舒服。——啊，这大概是太太 回来了。（走到门口，高声）是太太么? 〔外面答应。〕 王 妈 是的，在这儿。（走出） 〔房东太太由后门走进，王妈跟在后面。〕 房 东 （渐渐感到不快）你的意思，好像是说这房子的租不租要由你答应，是不是？ 男 客 喔，不是，这房子的租不租，自然是要由你答应。不过，既把房子租了给我，这房子的退不退，就 得由我答应。你知道，现在这房子不是租不租的问题，是退不退的问题。 房 东 （渐渐生起气来）我这房子是几时租给你的? 男 客 你既受了我的定钱，这房子就算租了给我。 房 东 真是碰到鬼，我几时受你的定钱？那是我的女儿，她不懂事。 男 客 不懂事？她又不是一个小孩子。 房 东 现在这些废话都不必讲，我这房子并不是不租，我是要租一个有家眷的人，如果你有家眷来同住， 我这房子租给你，我没有话说。 男 客 （固执）这话不是这样讲，如果我不租这房子，我即刻就走，既是受了我的定钱，这房子就非租我 不可！ 房 东 王妈，去把巡警叫来。 男 客 巡警来了又怎样?巡警也得讲理呀? 房 东 （向王妈）要他即刻就来！（由后门走出，用力将门一关） ……② 〔男客人坐在方桌边，装作生气的样子。女客人坐在茶几旁边。后门由外推开，走进一个巡警，后面跟了老 妈子和房东太太。她们看见房里来了一个女人，非常惊讶。〕 巡 警 您贵姓? 男 客 （不客气的）我姓吴。 巡 警 （把头点了一点）喔。——府上是? 男 客 府上?我没有府上。 女 客 （做起受了委屈的太太来）啊，你是拿定主意不要家了，是不是? 巡 警 （注意到插嘴的人，向男客人）这位……贵姓是? 男 客 （答不出，看了女客人一眼。女客也正在代他为难。他只好继续做起依旧赌气的丈夫来）我不知道。 你问她自己好了。 高一语文学科 试题 第 4页（共 8页） 巡 警 （真的问她自己）您贵姓? 女 客 我?我……也姓吴。 巡 警 喔，你也姓吴。府上是? 女 客 北京西四牌楼太平胡同关帝庙对面，门牌三百七十五号。 巡 警 您是来这边?…… 女 客 我是来这边找人的。 房 东 （不能再忍耐了）你到这边找什么人? 女 客 （很客气的向她点了点头）我到这边来找我的男人。 房 东 找你的男人?谁是你的男人? 女 客 我想你应该知道吧?——你既把房子都租了给他。 房 东 怎么！这位先生是你的男人么? 女 客 我不知道。你问他好了，看他承认不承认? 巡 警 （糊涂了）怎么?刚才你们不是说这位先生没有家眷，怎么现在他又有了家眷? 王 妈 一看还不知道——先生和太太不过是为了一点小事，闹了一点意见。——好了，现在没有你的事了， 你赶紧回去打你的牌去吧。 巡 警 这样说，那就没有我的事了。好了，再见，再见。 〔巡警走出。王妈兴高采烈地拿了茶壶走出。房东太太承认了失败，看了她的客人一眼，也只好板了面孔走 出。〕 男 客 （关上门，想起了一个老早就应该问而还没有问的问题，忽然转过头来）啊，你姓甚么? 女 客 我……啊……我…… （有删改） 【注】①独幕剧《压迫》作于 1925 年冬天，是丁西林为纪念他的亡友刘叔和而作的，取材于这位朋友生前发生 的一件小事。1924 年冬，叔和想在北京租房住，作者同他开玩笑说：“你如果不结婚，你一定租不到房子。因 为北京租房，要满足两个条件：一是有铺保，一是有家眷。”后来叔和果然没有租到房子，不久以后病逝。这个 剧本也就成了作者对亡友的纪念。②省略内容梗概：在房东和王妈离开后，又来了一位女租客。为了能租到房子， 经过协商后男客和女客决定假扮为夫妻。 6. 下列对剧本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A.“王妈”这一角色虽着墨不多，但也是主人公之一。作为剧中的中立角色，她以旁观者的眼光来审视整个冲 突过程，在其中起着穿针引线的作用。 B.“渐渐感到不快”“渐渐生起气来”“用力将门一关”这些舞台说明将人物心理活动展现得淋漓尽致，清 晰地体现了房东太太情绪的进一步变化。 C. 面对警察的询问，男房客急中生智，将自己不知晓的问题借机推给女方回答，整个过程二人完美配合，顺 理成章地达成了双方各自的目的。 D. 尽管男女房客成功租房，但这是通过伪装婚姻实现的，暗示反抗者不得不屈从于压迫者规则的悲剧性妥协。 7. 下列对剧本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A. 作为独幕剧，本剧出场人物不多，人物形象鲜明生动，情节单纯且高度集中，结构精巧。 B. 剧中房东太太和女儿之间，房东太太和男女房客之间冲突典型，他们的矛盾不可调和。 C. 作者采用充满智趣的语言，使整部剧充满独特的韵味，让读者获得别样的阅读体验。 D. 作者“以笑写痛”的设计，使《压迫》超越简单的社会讽刺，成为对当时人们生存困境的深刻寓言。 8. 曹禺认为“写戏主要是写‘人’”。这部独幕喜剧中的男房客是一个怎样的人？结合文本简要分析。（4分） 9. 本剧情节的设置十分精巧，意趣横生，请结合文本简要分析。（6分） 高一语文学科 试题 第 5页（共 8页） 二、古诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共 5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成 10~14小题。 文本一 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑 林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖．至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。 方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因．其固然，技经肯綮之未尝， 而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。 彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然， 每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾， 为之踌躇满志，善刀而藏之。” 文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” （庄子《庖丁解牛》） 文本二 郭橐驼，不知始何名，病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善，名我固当。” 因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业．种树，凡长安豪家富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙， 无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平， 其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也．若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾 不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也， 若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚已去而复顾甚者爪其肤以验其生枯摇其 本以观其疏密而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。吾又何能为哉！” 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好 烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而 幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？ 故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” 问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。 （柳宗元《种树郭橐驼传》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A. 旦视而暮抚/已去而复顾/甚者/爪其肤以验其生枯/摇其本以观其疏密/而木之性日以离矣 B. 旦视/而暮抚已去/而复顾甚者/爪其肤以验其生枯/摇其本以观其疏密/而木之性日以离矣 C. 旦视而暮抚/已去而复顾/甚者爪其肤以验其生枯/摇其本以观其疏密/而木之性/日以离矣 D. 旦视/而暮抚已去/而复顾甚者/爪其肤以验其生枯/摇其本以观其疏密/而木之性/日以离矣 11. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A.“善哉！技盖至此乎？”的“盖”与《赤壁赋》中“盖将自其变者而观之”的“盖”意思不同。 B.“因其固然”的“因”与《烛之武退秦师》中“因人之力而敝之，不仁”的“因”意思不同。 C.“业种树”的“业”与《鸿门宴》中“军霸上”的“军”用法相同。 D.“其莳也若子”的“也”与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“唯求则非邦也与”的“也”意思不同。 12. 下列对文章有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 郭橐驼性格豁达，乡人戏称脊背弯曲的他为“橐驼”，他不以为忤反而欣然接受。 B. 郭橐驼种树经验丰富，他种植或移栽的树存活率高，长得硕茂并且易结果实。 C. 郭橐驼淳朴善良，他在向别人介绍其种树经验时不藏私，将自己的心得和盘托出。 D. 郭橐驼的种树经验关键在于“无为”，让树木顺着天性自然生长，什么都不要去干涉。 高一语文学科 试题 第 6页（共 8页） 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。（4分） （2）根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。（4分） 14.《庖丁解牛》和《种树郭橐驼传》所蕴含的“道”有何异同，请结合选文内容简要概括。（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共 2小题，9分） 阅读下面这首词，完成 15~16小题。 望洞庭湖赠张丞相 唐·孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 登岳阳楼 唐·杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 孟诗首联点出时令，写出了洞庭湖水岸相接、广阔无垠、气势浩瀚的特点。 B. 杜诗首联虽是平平地交代登楼缘由，却蕴含着强烈的今昔对比之感，“昔”“今”之间，国在变人也在变。 C. 杜诗颔联写景中，由日、月之天空到吴、楚之地面的空间跳跃，颈联又转写自身的处境，都体现诗歌在内 容方面的大跨度跳跃。 D. 孟诗尾联借“临渊羡鱼，不如退而结网”这句古语婉转地表达出诗人的心愿。 16. 两首诗均以洞庭湖为抒情载体，但情感迥异。请结合诗句简要分析二者的不同，并探究这种差异背后的时代 根源。（6分） （三）名篇名句默写（6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路表示，对于一个夹在大国之间又“____________，____________” 的“千乘之国”，自己只需三年就可使百姓变勇敢并守规矩。 （2）《游园[皂罗袍]》开头两句“____________，____________”既写出了园中春天的无限美好，也蕴含着挥 之不去的感伤。 （3）《桂枝香·金陵怀古》中“____________，____________”两句写出长江如一匹白绢在金陵城外缓缓流过， 远山苍翠可爱，山峰林立。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（11分） 阅读下面的文字，完成 18~20小题。 诗人们似乎都不再考虑文字洗练的问题，而是尽量争取通过“木叶”来写出流传人口的名句。例如：“亭皋 木叶下，陇首秋云飞。”（柳恽《捣衣诗》）“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。”（沈佺期《古意》）可见 洗练并不能作为“叶”字独用的理由，那么“树叶”为什么从来就无人过问呢？至少从来就没有产生过精彩的诗 句。而事实又正是这样的，屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过， 于是熟能生巧，一用再用，而在诗歌的语言中，乃又不仅限于“木叶”一词而已。例如杜甫有名的《登高》诗中 说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这是大家熟悉的名句，而这里的“落木”无疑正是从屈原《九歌》 高一语文学科 试题 第 7页（共 8页） 中的“木叶”发展来的。按“落木萧萧下”的意思当然是说树叶萧萧而下，照我们平常的想法，那么“叶”字似 乎就不应该省掉。例如我们无妨说“无边落叶萧萧下”，岂不更为明白吗？然而天才的杜甫却宁愿省掉“木叶” 之“叶”而不肯放弃“木叶”之“木”，这道理究竟是为什么呢？事实上，杜甫之前，庾信在《哀江南赋》里已 经说过：“辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。”这里与《九歌》的关系是脉络分明的。我们乃可以看到“落木”一 词确乎并非偶然了。古代诗人们在前人的创造中学习，又在自己的学习中创造，使得中国诗歌语言如此丰富多彩， 这不过是其中的小小一例而已。 18. 下列各句中的引号，与文中画波浪线处引号用法相同的一项是（ ）（3分） A. 包身工基本的人权都没有，对于工作他们根本没有“做”或者“不做”的选择自由。 B. 建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。 C. 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 D.“生存还是毁灭”这段著名独白集中揭示了哈姆雷特内心的冲突。 19. 选段中作者引用了大量古代诗句，这样写有什么作用？（4分） 20. 文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。（4分） （二）语言文字运用Ⅱ（11分） 阅读下面的文字，完成 21~22小题。（9分） 时值暮春之际，史湘云无聊，因见柳花飘舞，便偶成一小令，调寄《如梦令》，其词曰：岂是绣绒残吐，卷 起半帘香雾。纤手自拈来，空使鹃啼燕妒。且住，且住！莫使春光别去。自己作了，心中得意，便用一条纸儿写 好，与宝钗看了，又来找黛玉。黛玉看毕，笑道：“好，也新鲜有趣。我却不能。”湘云笑道：“咱们这几社总 没有填词。你明日何不起社填词，改个样儿，岂不新鲜些？”黛玉听了，偶然兴动，便说“这话说的极是。 ① 。”说着，一面吩咐预备了几色果点之类，一面就打发人分头去请众人。这里他二人便拟了柳 絮之题，又限出几个调来，写了绾在壁上。 众人来看时，以柳絮为题，限各色小调。又都看了史湘云的，称赏了一回。宝玉笑道：“这词上我们倒平常， 少不得也要胡诌起来。”于是大家拈阉，宝钗便拈得了《临江仙》，宝琴拈得了《西江月》，探春拈得了《南柯 子》，黛玉拈得了《唐多令》，宝玉拈得了《蝶恋花》。紫鹃炷了一支梦甜香，大家思索起来。 …… 一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人唬了一跳。丫鬟们出去瞧时，帘外丫鬟嚷道： “一个大蝴蝶风筝挂在竹梢上了。”众丫鬟笑道：“好一个齐整风筝！不知是谁家放断了绳，拿下他来。”宝玉 等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里娇红姑娘放的，拿下来给他送过去罢。” 紫鹃笑道：“② ，单他有这个不成？我不管，我且拿起来。”探春道：“紫鹃也学小气了。你们 一般的也有，这会子拾人走了的，也不怕忌讳。”黛玉笑道：“可是呢，知道是谁放晦气的，快扔出去罢。把咱 们的拿出来，③ 。”紫鹃听了，赶忙命小丫头们将这风筝送出与园门上值日的婆子去了，倘有人 来找，好与他们去的。 21. 请将文中波浪线处的短语替换成恰当的成语。（3分） 22. 请在横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12个字。（6分） 高一语文学科 试题 第 8页（共 8页） 四、作文（60分） 23.阅读下面的材料，根据要求完成写作。 朱光潜先生说：“人生的悲剧尤其能使我惊心动魄；许多人因为人生多悲剧而悲观厌世，我却以为人生有价 值正因为其有悲剧。” 对以上材料你有什么思考？请结合材料写一篇文章，表达你的观点。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于 800 字。 高一语文学科 答案 第 1页（共 4页） 2024 学年第二学期宁波六校联盟期中联考 高一年级语文学科参考答案 命题：宁波市正始中学 庄一可 审题：宁波市正始中学 林霖 1.C 解析：A项，“从技术参数上看，ChatGPT 使用的模型和算法是最高的，这是提升人机互动体验的关键”错。根 据原文“ChatGPT 使用的模型和算法从参数上看未必是最高的”可知，不能说是最高的，根据“其创新在于让 AI 的算法和训练过程更加‘人性化’，生成‘有组织’‘有筛选’的文本模型，让人工智能会‘思考’。这也是提 升人机互动体验的关键”可知，提升人机互动体验的关键是让 AI 的算法和训练过程更加“人性化”，生成“有 组织”“有筛选”的文本模型，让人工智能会“思考”。 B 项，“是因 ChatGPT 写的文章逻辑更清晰”错。由材料二原文“绝大多数人还是能一眼识别出软件作文和真 人作文”“因为软件写的文章看起来逻辑清晰、文笔流畅，但缺乏独特的情感体察”可知，是因为缺乏独特的情 感体察。 C 项，“被投喂了海量数据，知识库非常庞大，但是其准确度还远远不够”。 D 项，“最早消失的将是销售和客服”错。原文表述为“李开复撰文谈到，10 种最容易被人工智能技术所取代的 工作，排名第一的就是电话销售。但销售和客服大概率不会消失”，所以最早消失的将是电话销售，但销售和客 服大概率不会消失。 2.D 解析：D项“人工智能软件总是按照套路给出一样的答案”错。 原文表述为“软件在聊天时，也缺乏幽默感，听不懂双关语、谐音梗、笑话等，凡是‘抖机灵’、脑筋急转弯之 类的问题，软件都接不上来，只是按照套路化的方式在回答，甚至同一个问题多问几次的答案都不一样”，所以 同一个问题多问几次的答案都不一样。 3.D 解析：D 项原文是“人工智能可以生成财经和体育类消息，但不能代替记者进行深入采访，写就深度报道”，所 以“报社记者采访后撰写深度报道”不能被人工智能技术取代。 4. ①判断力：识别真伪，精准判断 ②情感力：情感体察，强烈情感（1点 2分,结构无误，内容意思一致即可给分） 解析：由①处对应的段落原文“目前来看，作为一个人工智能软件，ChatGPT 被投喂了海量数据，知识库非常庞 大，但是其准确度还远远不够”“人工智能软件加快了人们寻找信息的速度，但识别信息真伪的判断力变得更加 重要”可知，此段强调的是作为一个人工智能软件，ChatGPT 的准确度还远远不够，识别信息真伪的判断力变得 更加重要。故①处可填写“判断力：识别真伪，精准判断”。 由②处对应的段落原文“因为软件写的文章看起来逻辑清晰、文笔流畅，但缺乏独特的情感体察”“目前来看， 这个聊天软件只是带有一点人格色彩的搜索引擎，远远不能创作出具有强烈情感的独特文学作品”可知，此段强 调的是作为一个人工智能软件，ChatGPT 缺乏独特的情感体察，远远不能创作出具有强烈情感的独特文学作品。 故②处可填写“情感力：情感体察，强烈情感”。 5. ①使应用场景规模化。②提升人性化互动体验和应用，充分发挥服务和价值。③创新商业模式，打造新的内 容生成和交互形态。④弥补人工智能技术在判断力、情感力、创造力等方面的不足。（1 点 2 分，任选 3 点给满 分） 解析：由材料一原文“一项技术，如果没有规模化的应用场景和推广产品，那么终将是昙花一现”可知，应使应 用场景规模化。 由材料一原文“ChatGPT 能够‘出圈’，关键原因之一也涉及人——提升了人性化互动体验和应用”“对于 互联网科技巨头而言，竞争的核心并不只是技术，还有技术应用带来的服务，后者可能更为重要”可知，应提升 人性化互动体验和应用，充分发挥服务和价值。 由材料一原文“ChatGPT 作为一款能直接向用户提供服务和价值的应用，重新定义了人工能生成内容的商业 高一语文学科 答案 第 2页（共 4页） 模式，打破了 AI‘嵌入式’的常规形态，打造了新的内容生成和交互形态”“新技术到底能给人、产业、社会 带来何种深刻的变化，并不取决于它掀起的浪花有多大，而在于它能在多大程度上重塑现有的思维模式、组织模 式和商业模式，并且形成持久的、自洽的运行闭环”可知，应创新商业模式，打造新的内容生成和交互形态。 由材料二原文“目前来看，作为一个人工能软件，ChatGPT 被投喂了海量数据，知识库非常庞大，但是其准 确度还远远不够”“人工智能软件加快了人们寻找信息的速度，但识别信息真伪的判断力变得更加重要”“因为 软件写的文章看起来逻辑清晰、文笔流畅，但缺乏独特的情感体察”“目前来看，这个聊天软件只是带有一点人 格色彩的搜索引擎，远远不能创作出具有强烈情感的独特文学作品”“人工智能可以生成财经和体育类消息，但 不能代替记者进行深入采访，写就深度报道”“人类有别于机器，就在于人类独有的心智结构、有价值观、有独 立的思考能力”可知，应弥补人工智能技术在判断力、情感力、创造力等方面的不足。 6.A 解析：A项“但也是主人公之一。……她以旁观者的眼光来审视整个冲突过程”错误。“王妈”不是主人公，剧 中的主人公是冲突双方，且王妈并非以旁观者的眼光来审视，从对话中可见她热心肠地帮衬房客。 7.B 解析：B 项“他们的矛盾不可调和”错误。文本通过男女房客的巧妙设计，将看似不能调和、非要巡警来处理的 矛盾迎刃化解。作者并未把矛盾双方置于不可调和的死局中，而是通过第三方的出现来消解冲突。 8. ①具有反抗精神。面对不合理要求，男房客不像平常租房的人一样一走了之，而是与房东太太据理力争。② 固执坚持。面对房东太太的古板，他没有放弃自己的需求，毫不退让，坚持租房。③机智聪明，善于变通。面对 冲突他并未硬碰硬，而是与女房客假扮夫妻，巧妙化解了规则限制。（1点 2分，任选 2 点满分，其他答案言之 有理酌情给分） 9.①设置悬念。开头因为房东太太和女儿的观念不一致，对于租客的选择难以统一，从而设置悬念，引出剧中的 主要矛盾。 ②巧用“反转”（“巧合”“意料之外情理之中”也给分）。剧中男客和女客通过假扮夫妻骗过房东，出人意料 又在情理之中，增强了戏剧的喜剧效果。 ③情节摇摆，一波三折。房东太太和男房客冲突激烈，引出了第三者巡警的介入来缓和矛盾；化解矛盾的过程中 增设巡警向男房客询问女房客姓氏的变数，而男房客又巧妙地通过把问题抛给女方回答成功化解危机。 ④结尾充满趣味的一问一答，使全剧有一种意味深长、回味无穷的感染力。（1 点 2 分，任选 3点满分） 10.A 解析：“旦视而暮抚”“而”字前后相对称，应为一体，BD 排除。“而木之性日以离矣”主谓宾完整，没有断 开的必要，C排除，故选 A。 句义：早晨去看了，晚上又去摸摸；已经离开了，又回来望望。更严重的，甚至掐破树皮来观察它是死是活着， 摇晃树干看它是否栽结实了，却一天天背离了树的本性。 11.C 解析：A 项,盖，通“盍”，何、怎么；盖，句首发语词。B 项，因，顺着；因，依靠。C 项,业，意动用法，以…… 为业；军，名作动，驻军。D 项，也，语气助词，表停顿；也，语气助词，表反问。 12.D 解析：A项，由第一段“故乡人号之‘驼’。驼闻之曰：‘甚善，名我固当。’”可知。 B 项，由第二段“视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃”可知。 C 项，由第三段“有问之，对曰……”可知。 D 项，由“凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾”可知并不 是什么都不做，种树时要舒本、培土、用旧土、把土捣结实，“既然已”后才“无为”。 13.（1）用没有厚度的刀刃插入有缝隙的骨节，宽宽绰绰地，刀刃的游动运转一定有余地啊。 （无厚，没有厚度的刀口，1 分；有间，有空隙的牛骨节，1 分；恢恢乎，宽绰的样子，1分；句意通顺 1 分） （2）（他们种树时）树根蜷缩不舒展，又频繁更换新土；填土培土的时候，如果不是过量就是不足。 （拳，拳曲，1 分；易，换，1分；若，如果，1分，句意通顺 1 分） 14.同：均主张顺应事物内在规律。（1分） 异：将“解牛”指向“养生”，侧重个人的养生处世之道（1 分）；将“种树”指向“养人”“官理”，侧重国 高一语文学科 答案 第 3页（共 4页） 家政治，指出了“无为”的治国之道。（1 分） 15.C 解析：C项“由日、月之天空到吴、楚之地面的空间跳跃”错误，应该是由吴、楚之地面到日、月之天空的空间 跳跃。 16.孟诗：①借洞庭壮景抒写渴望建功立业之志。（1分）②“欲济无舟楫”以渡湖无舟喻仕途无门，“羡鱼情” 用典（化用也对）委婉求荐。（1 分，写到一点即可）③体现盛唐文人积极进取、渴望建功的豪情。（1分） 杜诗：①以洞庭浩渺反衬身世凄凉。（1 分）②“老病有孤舟”写尽晚景孤苦，“戎马关山”则从个人悲苦升华 至忧国忧民。（1分）③折射出中唐战乱频繁、民生多艰的时代阴霾。（1 分） 17.（1）加之以师旅，因之以饥馑。 （2）原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣 （3）千里澄江似练，翠峰如簇 18.A 解析：文中画波浪线处引号用法是表示着重强调，“叶”是句中需要着重强调的对象。 A.表示着重强调。B.表示特殊含义。C.表否定和讽刺。D.表示直接引用。 19.①增强说服力。引用柳恽、沈佺期的诗句作例证，论证诗人们通过“木叶”来写出流传人口的名句，为作者 的观点提供了有力论据。 ②增添了文章的文化意味和审美意蕴。从屈原创造性地发现“木叶”的奥妙，到杜甫在《登高》中对“落木”的 再创造，引用揭示了古代诗人的继承和创新。（1点 2分，2 点 4 分） 20. ①在“屈原”前填加“自从”。②将“一用再用”“熟能生巧”调换位置。（1 点 2 分，2点 4分） 21.A 洋洋自得（洋洋得意、沾沾自喜）B 妙趣横生（别出心裁）C 交口称赞（赞不绝口） 解析：语境中史湘云自己偶成一小令“心中得意”，可以换成“洋洋自得”。洋洋自得：形容非常得意、自我欣 赏的样子。表达“也新鲜有趣”意思的成语是“妙趣横生”。妙趣横生：意思是形容语言、文章、美术品等洋溢 着美妙的意趣。与“众人”“称赞”有关的成语有“交口称赞”。交口称赞：意思是异口同声地称赞。 22.①我如今便请他们去（含准备之意即可给分） ②难道天下没有一样的风筝 ③咱们也放晦气（每点 2 分，意思对即可给分） 解析：第一空：前语境中史湘云提议“起社填词”“改个样儿”，“黛玉听了，偶然兴动”，前句表达肯定“这 话说的极是”，之后又有请众人的行为，应该填“我如今便请他们去”。 第二空：前语境中宝玉说风筝是“大老爷那院里娇红姑娘放的”，建议“拿下来给他送过去罢”，后文紫鹃不同 意，“单他有这个不成？我不管，我且拿起来”，应该表达反驳质疑的语气，填“难道天下没有一样的风筝”。 第三空：前文黛玉笑道“可是呢，知道是谁放晦气的，快扔出去罢”，后语境“紫鹃听了，赶着命小丫头们将这 风筝送出与园门上值日的婆子去了”，可知空处应该表达也放风筝、放晦气之意，填“咱们也放晦气”。 23. 作文 材料有两句话，第一句话强调“我”对人生悲剧的感受——惊心动魄；第二句话在对比中突出“我”对人生 悲剧的看法，人生有意义正因为有悲剧。材料强调了积极的人生态度：积极面对人生的悲剧，悲剧就不再是悲剧。 这里的“悲剧”是一个比喻，其本体或是人生的一种缺陷，也可能是人面临的一种困境。材料选取了朱光潜先生 谈人生的话，引导青年学生正确看待人生和世界的不完美。恰恰因为悲剧的存在，作为主体性的人之价值才得以 彰显。作为新时代的青年学生，应当发挥充分发挥主观能动性，投入到时代的洪流中去，实现自己的人生价值。 立意： 1. 人生有价值，在于积极面对悲剧。 2. 积极面对人生悲剧，将悲剧改写成喜剧。 细化评分细则 一档（54 - 60 分） 1.立意深刻：能紧扣材料，精准把握朱光潜“悲剧创造价值”的核心观点，能结合材料建立多层次关联（如哲学、 文化、人性层面）。 2.论证严密：观点鲜明，论证具有辩证性与思辨性（如揭示悲剧对文明的唤醒作用、对人性深度的拓展）；例证 涵盖文学、历史、艺术等领域，形成严密逻辑链条。论证过程逻辑严谨，论据充分、恰当，能够运用多种论证方 高一语文学科 答案 第 4页（共 4页） 法（如举例论证、对比论证、道理论证等）有力地支持自己的观点。文章结构清晰，层次分明，过渡自然。 3.语言优美：语言兼具哲理性与文学性。能够运用多种修辞手法和表现手法，增强文章的文采。 4.书写规范：字体工整、美观，书写规范、整洁，标点使用正确。 二档（48 - 53 分） 1.立意明确：能准确把握材料的核心问题，立意合理，有一定的深度和思考价值。正确理解材料，但论述平面化 （如仅谈个人逆境成长），语言流畅但缺乏文化深度。 2.论证合理：论证过程逻辑清晰，论据较充分，能较好地运用论证方法支持观点。文章结构较为完整，层次较分 明。 3.语言通顺：语言表达通顺、自然，表意明确。能够运用一些修辞手法和表现手法，使文章有一定的文采。 4.书写工整：字体工整，书写较规范，标点使用基本正确。 三档（42 - 47 分）以 42 为基准分。 1.立意基本明确：能围绕悲剧创造价值的话题展开论述，但立意不够深刻，观点不够鲜明，缺乏一定的思想性。 部分偏离核心观点（如大篇幅讨论“乐观精神”），结构松散，例证单薄。 2.论证较清晰：有一定的论证过程，但逻辑不够严密，论据不够充分，论证方法运用不够灵活。文章结构基本完 整，但层次不够清晰。 3.语言较通顺：语言表达较通顺，但存在一些语病或用词不当的问题。文采一般。 4.书写清楚：字体较清楚，书写基本规范，标点使用有少量错误。 四档（36 - 41 分） 1.立意模糊：偏离核心观点，如泛谈“乐观的重要性”“苦难的意义”或“人生价值”，论证碎片化，语言表达 硬伤较多。 2.论证混乱：论证过程缺乏逻辑，论据不恰当或不充分，论证方法运用不当。文章结构不完整，层次混乱。 3.语言不通顺：语言表达存在较多语病，表意不清，影响读者对文章内容的理解。 4.书写潦草：字体潦草，难以辨认，书写不规范，标点使用错误较多。 五档（35 分及以下） 1.立意偏差：完全离题或抄袭，思想价值观错误，结构混乱。 2.论证缺失：没有明确的论证过程，缺乏论据支持，文章内容空洞无物。 3.语言表达极差：语言表达混乱，语病严重，几乎无法传达有效信息。 4.书写难以辨认：字体难以辨认，书写极不规范，严重影响阅读。