2024——2025春季学期七年级地理下册9.1日本（第1课时）教学设计（湘教版）

【新课标】日本（第1课时）教学设计 课题 日本（第1课时） 学科 地理 课型 新授课 来源 七年级下（2025湘教版） 节次 授课日期 教师 授课对象 七年级下册学生 目标确立依据 课标分析 课标摘要 1.运用地图和相关资料，说出某国家的地理位置、范围、领土构成和首都。 2.运用地图和相关资料，描述某国家突出的自然地理特征。 3.运用地图和相关资料，说出某国家人文地理主要特点及其与自然地理环境的联系。 4.结合实例，简要说明一个国家对某地自然环境的改造活动对其地方自然环境的影响。 课标分解 1.运用地图和相关资料，学会描述某国家的地理位置、范围、领土构成和首都。 2.运用地图和相关资料，会简单概括某国家突出的自然地理特征。 3.运用地图和相关资料，说出某国家人文地理主要特点及其与自然地理环境的联系。区域的人文特征体现当地的自然环境。 4.能够利用生活中的实际事例说明一个国家对某地自然环境的改造活动对其地方自然环境的影响。 教材分析 本课时由东亚岛国、多山的地形、深受海洋影响的气候三部分组成。本节是学生在认识大洲、了解地区之后“走近”的第一个国家。因此，本课从内容上是前置知识的延伸与应用，又为学习其他国家提供了方法和思路，具有承上启下的作用。为了让学生学会比较全面地分析一个国家的特征的方法，本节教材中“目”的数量是本章中最多的，比较全面地介绍了日本的自然地理特征。 学情分析 本节是学生在认识大洲，了解地区之后走近的第一个国家。某一区域的地理位置、地形、气候、河流、植被等的分布和基本事实都属于自然地理概况，认识一个区域，一般从认识它的自然地理概况入手。学生在前面已经积累了部分学习区域地理的方法，国家的区域认知对于学生的学习是比较轻松的。 学习 目标与核心素养 学习目标： 1.运用日本地形图等资料会描述日本的地理位置。 2.运用图片和相关资料能概括日本自然环境的基本特点。 3.结合地图能说出日本樱花盛开的规律并能分析其原因。 核心素养： 1.运用日本地形图等资料会描述日本的地理位置。（区域认知） 2.运用图片和相关资料能概括日本自然环境的基本特点。（综合分析） 3.结合地图能说出日本樱花盛开的规律并能分析其原因。（综合分析、区域认知） 评价任务 1.能够利用地图说出日本的地理位置和组成部分。 2.通过资料说出日本的地形类型，特征和地震原因。 3.利用资料说出日本的气候类型和特征。 重点 1.运用日本地形图等资料会描述日本的地理位置。 2.运用图片和相关资料能概括日本自然环境的基本特点。 3.结合地图能说出日本樱花盛开的规律并能分析其原因。 难点 运用图片和相关资料能概括日本自然环境的基本特点，一般学生不太会表达。 材料准备 地图、多媒体、课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图/评价要点 导入新课 教材发现：樱花为落叶乔木，属蔷薇科，是著名的观赏植物。日本素有观赏樱花的习俗。每年3月下旬，九州岛南部樱花开放；4月中下旬，本州岛北部樱花次第绽放；5月，北海道岛北部樱花逐渐开放。樱花开放到哪里，哪里就被称作“樱花前线”。看图分析：1.樱花的花期较短，从开花到凋谢只有几天的时间。整棵樱花树的花期也只有半个月左右。如果去东京观赏樱花，什么时间最合适呢？2.北海道樱花开花的时间比九州要迟一个多月，想一想，这是为什么？3.说一说，日本樱花开放的时空变化规律。 1.3月下旬最合适 2.日本群岛南北所跨纬度较大，南部纬度低，获得太阳辐射多，春天升温早;北部纬度高，获得太阳辐射少，春天升温迟。所以，北海道樱花开花的时间比九州要迟一个多月。 3.南部早，北部迟。 读图和利用所学知识综合分析能力的培养。 任务一：东亚岛国——位置与范围 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图/评价要点 讲授新课 1.读图，说出日本的地理位置。 2. 自主完成：（1）读图，找出北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛，其中哪一个岛面积最大？ （2） 找出太平洋、日本海、东京湾、濑户内海、朝鲜海峡、津轻海峡、富士山和关东平原。 合作探究： 1.观察日本的海岸线，你能发展什么 特征？ 2.绵长而曲折的海岸线给日本带来了什么优势？ 国土面积狭小，造成自然资源短缺，特别是土地资源。 演示大板国际机场的变化。 填海造陆。 半球位置：北半球、东半球 纬度位置：30°N~45°N；北温带 、中纬度。 经度位置：130°E~145°E；东九区。 地理位置：位于亚洲东部， 太平洋西部。 西隔日本海和朝鲜海峡，与俄罗斯、中国、韩国 、朝鲜 隔海相望。 3. 本州岛面积最大。 合作探究： 1. 日本海岸线十分复杂，绵长而曲折。 2.有利于优良港湾的形成； 有利航海业的发展；有利于海洋向陆地延伸,增加陆地的湿度,使降水增多。 日本地理位置的认识和海岸线分析（区域认知和综合思维培养）（满分30分） 1. 能够利用地图说出日本的绝对位置和相对位置（10分） 2. 通过合作探究，能够说出日本海岸线特征（10分） 通过合作探究，能够说出日本绵长的海岸线给日本带来的优势（10分） 任务二：多山的地形——概括自然地理特征 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图/评价要点 新授课 读图，找出富士山、关东平原。 日本是一个多山的岛国，山地丘陵约占全国面积的¾以上，平原面积狭小。 日本森林覆盖率高达70%左右，森林资源丰富。 日本群岛南北狭长，加之多山的地形影响，河流短小湍急，最长的河流信浓川仅367千米。 平原大多分布在沿海或较大河流的下游地区，关东平原是日本最大的平原。 位于日本本州岛中南部的富士山，山体呈圆锥形，山顶终年积雪，山坡森林葱郁，山麓瀑布、温泉和湖泊广布。富士山火山口直径800米，深约200米。公元800年、864年和1707年，富士山出现大规模喷发。 给学生展示火山可能喷发的面积模拟图。 鄂霍次克板块像一把剑直冲日本岛，太平洋板块还在继续向东运动堪察加- 千岛群岛-日本中部能量还没释放完,鄂霍次克板块的南端直插日本。 合作探究：火山会给人们带来哪些好处？ 自主完成：阅读材料。你能用板块构造学说解释日本多火山地震的原因吗？ 请问日本为什么房屋建设多用木头或轻质材料？ 日本应对地震的措施？ 说说，你还知道哪些应对地震的措施？ 地热资源—温泉;肥沃的土壤;旅游资源;矿藏（硫磺矿） 科研基地。 由于日本地处亚欧板块和太平洋板块交界处，地壳比较。 日本的民居多使用质地轻、强度高的建筑材料，结构设计耐震、减震能力强，可以抵抗7级以上的地震。 防震演习；城市公园建有避难、急救、临时生活场所；防震手册；防震预警等。 地震发生时，先躲在室内安全处，利用前 12 秒的 “黄金逃生时间” 做好防护，随后再有序疏散。就近避险，因地制宜：根据所处环境灵活应对，避免盲目行动。 冷静应对，听从指挥：避免恐慌引发混乱，遵循官方和专业人员的指导。通过提前预防、科学应对和震后合理处置，能最大程度降低地震带来的危害。 培养自学和合作学习的能力（综合分析）（满分30分） 1. 利用地图，能够说出地形特征（5分） 2. 能够根据材料说出日本河流特征（5分） 3. 能够利用所学知识解释日本多地震的原因（5分） 4. 通过合作讨论能够说出应对地振的措施（5分） 5. 通过合作讨论能够说出日本木屋对地震的作用（5分） 6. 通过合作讨论能够说出火山会给人们带来好处（5分） 任务三：深受海洋影响的气候 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图/评价要点 新授课 自主完成：读图，说一说日本主要有哪些气候类型？ 说一说，日本的气候特点？ 日本四季分明，绝大部分地区年降水量在1000毫米以上，气候的海洋性特征明显。 日本为什么夏季太平洋沿岸多雨、冬季日本海沿岸多雪？ 夏秋时节，西部和南部肯常遭受什么灾害的袭击？ 温带季风气候和亚热带季风气候。 冬季较温暖，夏季较凉爽，年降水量多。 日本海沿岸：冬季降水（雪）多，西北季风经过日本海，吸收大量水汽，在迎风坡形成降水。 太平洋沿岸：夏季降水（雨）多，位于东南季风的迎风坡。 台风、洪水。 综合能力培养（满分30分） 1. 通过读图能够说出日本的气候类型和气候的特征（10分） 2. 通过讨论，能够说出日本海沿岸多雪，太平洋沿岸多雨的原因（10分） 3. 通过讨论，能够说出日本东西两侧的主要气候差异及原因（10分） 课堂小结 本节课评价等级 及格 良好 优秀 累计总分（90） 54——63 64——72 73——90 板书设计 日本 （第1课时） 位置 多山地形 气候类型 温湿气候 气候特点 领土组成 课堂练习 第32届日本东京奥运会的火炬设计灵感源自樱花。图示意“日本樱花开放时间”，据此完成下面小题。 1．日本的最大岛屿是（B ） A．北海道岛 B．本州岛 C．四国岛 D．九州岛 2．导致日本樱花开放时间不同的最主要影响因素是（C ） A．海陆因素 B．地形因素 C．纬度因素 D．人类活动 3．关于日本举办奥运会，正确的是（C ） A．地势平坦，利于建造众多体育场馆 B．远离地震带，避免地震带来的危害 C．海岸线长，利于开展海上运动项目 D．地处热带，适合举办夏季奥运会 合掌造是日本农村传统的木造民居，屋顶多以稻草覆盖，呈人字形。如图为日本合掌村位置示意图及合掌造景观图。据此完成下面小题。 1．合掌村位于日本的（C） A．九州岛B．四国岛C．本州岛D．北海道岛 2．合掌造的用料和结构可以防御（C ） A．洪涝和干旱B．台风和海啸C．地震和暴雪D．滑坡和泥石流 3．保护合掌造的主要意义是（ D）A．促进旅游业的发展B．缓解住房紧张状况C．增加当地外汇收入D．传承地方传统文化 2025年1月13日，日本九州岛附近海域发生6.7级地震。3月28日，缅甸曼德勒附近发生7.9级地震。下图为世界板块分布示意图。据此完成下面小题。 4．关于两地地震的叙述，正确的是（ C） A．两地均位于环太平洋地震带B．两地均位于地中海——喜马拉雅地震带 C．两地均位于板块交界处，地壳活跃D．两地均位于板块内部，地壳活跃 5．此次日本九州岛附近海域发生的地震，有可能引起的灾害是（D ） A．台风B．泥石流C．滑坡D．海啸 教学反思 本节课主要掌握日本的自然环境，同学们通过自学和合作学习，比较轻松地掌握本节课的知识点，锻炼了综合思维能力，区域认知水平进一步提高。 学科网（北京）股份有限公司 $$