专题06 古代诗歌阅读（即事感怀+赠友送别+写景抒情+其他，22题）（天津专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年高二语文下学期期末真题分类汇编

专题06 古代诗歌阅读（名校期末真题，23题由易到难） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 题型概览 题型01 即事感怀 题型02 赠友送别 题型03 写景抒情 题型04 其他类 选题区域 天津各区：和平、西青、河东、蓟州、红桥、南开、河北、滨海新区、部分区县 一、即事感怀 一、（23-24高二下·天津滨海新·期末）阅读下面这首诗，按要求作答。 拟行路难（其六） 鲍照 对案不能食，拔剑击柱长叹息。 丈夫生世会几时，安能蹀躞①垂羽翼？ 弃置罢官去，还家自休息。 朝出与亲辞，暮还在亲侧。 弄儿床前戏，看妇机中织。 自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！ 【注】①蹀躞：小步走路或裹足不前的样子。 1．下列对诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《行路难》为古乐府杂曲歌辞名，多写世路困难和离情别意。本诗仿照《行路难》而作。 B．本诗采用赋体的形式，抒发内心情怀，并指出造成自己怀才不遇的根源是“孤且直”。 C．诗人看破仕途渺茫，深感生命短促，最后罢官归家，追求安贫乐道的人生真意。 D．这首诗内容有张有弛，波澜顿挫，表达情感上比《拟行路难》（其四）直露。 2．本诗诗人用怎样的艺术手法表现内心的愤懑不平？请结合全诗进行分析。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 二、（23-24高二下·天津南开·期末）阅读下面这首宋词，完成下面两题。 贺新郎 卢祖皋 彭传师于吴江三高堂①之前作钓雪亭，盖擅渔人之窟宅以供诗境也，赵子野约余赋之。 挽住风前柳，问鸱夷②当日扁舟，近曾来否？月落潮生无限事，零落茶烟③未久。谩留得苑鲈依旧。可是功名从来误，抚荒祠、谁继风流后？今古恨，一搔首。 江涵雁影梅花瘦，四无尘、雪飞云起，夜窗如昼。万里乾坤清绝处，付与渔翁钓叟。又恰是、题诗时候。猛拍阑干呼鸥鹭，道他年、我亦垂纶手。飞过我，共樽酒。 【注】①三高堂：位于江苏吴江。宋初为纪念范蠡、陆龟蒙和张翰三位高士而建。②鸱夷：皮制的口袋。范蠡协助勾践灭吴后，弃官隐居，自号鸱夷子皮。③茶烟：陆龟蒙曾隐居在松江甫里，平时以笔床茶灶自随。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．从全词可知，本词是词人应友人赵子野邀请，来到钓雪亭，面对江天夜雪的清丽之景有感而作。 B．词人开篇“挽住风前柳”发问，构思奇特，“挽住”一词极富画面感，使情感表达形象生动。 C．“零落茶烟未久”一句，词人借陆龟蒙隐居时“嗜茗”的安适场景，反衬出自己对官场的怨恨。 D．全词以赋钓雪亭为主题，巧于用典，意境清新，语言隽丽，表现出词人清俊潇洒的创作风格。 4.后人评价本词“有神余言外之妙”，即“象外见意”，请结合下阕简要分析这种妙处是如何体现的。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 三、（23-24高二下·天津河东·期末）阅读下面的宋诗，完成题目。 署旱苦热 宋·王令 清风无力屠得热，落日着翅飞上山。 人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干？ 昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。 不能手提天下往，何忍身去游其间？ 5.下列对诗句的分析，不正确的一项是（   ）   A．此诗开篇紧扣题目，写法别具一格。阳光炙烤，落日不沉，清风微弱而无力驱暑，天气酷热难当。 B．“天岂”一句，赋予“天”人的感情色彩，它不怕“河汉”干涸，与人害怕江海枯竭的心理形成了强烈的对比。 C．颈联诗人描绘了心目中的清凉世界，但无奈“昆仑”高、“蓬莱”远，远水解不了近渴，呼应了题目中的“苦”字。 D．此诗情感复杂，结尾流露出诗人的想法，与杜甫《茅屋为秋风所破歌》中最后两句体现的精神如出一辙。 6.本诗首句“屠”字用得巧妙，请简单分析妙在何处？   ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 7.南宋诗人刘克庄在其《后村诗话·前集》中称赞此诗“识度高远”。请你结合本诗内容，对这一说法作简要评述。   ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 二、赠友送别 四、（23-24高二下·天津河北·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 武昌送唐善继①之长沙卫经历 【明】王佐 君家柏府旧鹓班，莲幕②官卑且自宽。 贞观传来犹有笏③，西都相望好弹冠。 白蘋洲畔休移棹，黄鹤楼中尽合欢。 若问长沙风景色，江城吹角水漫漫。 【注】①唐善继，琼山人，诗人的朋友，监察御史唐颐庵的后代，御史署称为柏府，鹓班即朝班。②莲幕：幕府。③唐文宗问魏謩（魏征五世孙）曰：“卿家有何书籍？”魏謩答：“家书悉数全无，惟有文贞公笏板在。” 8．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联“柏府”与“莲幕”前后呼应，交代了友人先祖德业辉煌和他现在为官的轻松。 B．白蘋洲与黄鹤楼是武昌典型自然风光，将其与饯别之会结合起来，自然而流畅。 C．尾联以“水漫漫”三个字，将想象之景与离别时内心的情感融为一体，情思深远。 D．全诗章法布局秩序井然，用语温厚和平，或直抒胸臆，或用典抒情，情感真挚。 9．全诗流露出诗人怎样的思想感情？请简要分析。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 五、（23-24高二下·天津和平·期末）阅读下面这首诗，按要求作答。 送家静及第后赴官清水 苏舜钦 几年尘土客京华，一日春乘犯斗槎①。梦好夜归全蜀道，眼明朝宴上林花。 白头佐邑非为晚，蓝绶②还乡亦可誇。况有雄图看悟主，莫伤孤宦向天涯。 注：①犯斗槎，指游仙升天所乘的仙舟。②蓝绶，系印纽的蓝色丝带，代表等级较低的官吏。 10.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．及第指科举考试应试中选，因榜上题名有甲乙次第，故名。隋唐时期用于考中进士，明清时期用于殿试前三名。 B．首联中的“尘土”，既指自然界的尘埃，也指官场、社会的尘埃，一语双关。 C．颔联中“梦好”“眼明”两句，一虚一实，表现出诗人对友人夙愿得偿的欣喜与快慰。 D．全诗不见离别之伤，饱含诗人对友人的安慰和劝勉，寓深沉的情感于朴实自然的语言之中。 11.本诗首联中的“客京华”与陆游《临安春雨初霁》“世味年来薄似纱，谁令骑马客京华”中的“客京华”表达的情感有何不同？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 三、写景抒情 六、（23-24高二下·天津南开·期末）阅读下面这首诗，按要求作答。 沁园春·灵山斋庵赋，时筑偃湖①未成 辛弃疾 叠嶂西驰，万马回旋，众山欲东。正惊湍直下，跳珠倒渐；小桥横截，缺月初弓。老合投闲，天教多事，检校长身十万松。吾庐小，在龙蛇影外，风雨声中。 争先见面重重，看爽气朝来三数峰。似谢家子弟，衣冠磊落，相如庭户，车骑雍容。我觉其间，雄深雅健，如对文章太史公。新堤路，问偃湖何日，烟水蒙蒙？ 【注】①偃湖：新筑之湖，时未竣工。 12．下列对本词的理解和分析不正确的一项是（   ） A．首句以万马喻山，以动写静，气势非凡。接着由远及近，写山间湍急的水流飞泻直下，水珠四溅；一座小桥凌空横架，夜色里残月如弓。 B．“老合投闲”三句表面上写：如今人老，当过闲散生活，老天却让我来检校“长松大军”，口吻诙谐，实则暗含报国无门的孤愤。 C．下阕用拟人的手法，写重峦叠嶂像天真活泼的孩子，一个接着一个从晓雾中探出头来，争相同人见面，向人问好。 D．本词上阕写山之“形”，下阕写山之“神”，以古代人事传山水之神的这种写意笔法，别具一格。 13．词人认为灵山“雄深雅健”，请结合下阕分析词人是如何表现灵山风景“雅”的特点。 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A．“柔条”两句借柔条与绿叶随时令之变，或强劲，或枯黄，表现时光流逝。 B．“明月”两句，“皦皦”写月之明亮皎洁，而“流”字赋予月光动态之美。 C．“壮齿”两句写诗人壮年时期常常漂泊不定，如今人到暮年仍怀慷慨壮志。 D．本诗属于古体诗，在表情达意上主要运用了借景抒情和直抒胸臆的手法。 17、本诗“高志局四海，块然守空堂”中的“空”字，与《蜀相》“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”中的“空”字作用有何不同？请比较分析。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 四、其他类 八、（（23-24高二下·天津部分区县·期末）阅读下面这两首诗，按要求作答。 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 18．下列对这两首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．《书愤》颈联意气风发，暗用边塞名将李广自比，对于能够保国御敌，深感自豪。 B．《书愤》全诗紧扣住一“愤”字抒发情怀，整首诗意境开阔，感情沉郁，气韵浑厚。 C．《蜀相》首联的“何处寻”，说明作者是有意识的寻访，并流露出钦慕和迫切之感。 D．《蜀相》全诗结构紧凑，对仗工整，感情深挚，充分体现杜诗“沉郁顿挫”的风格。 19．两首诗在写诸葛亮、抒发个人感情两个方面各有不同，请简要分析。 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____________________________________________________________________________________________ 试卷第8页，共8页 试卷第1页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 古代诗歌阅读（名校期末真题，23题由易到难） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 题型概览 题型01 即事感怀 题型02 赠友送别 题型03 写景抒情 题型04 其他类 选题区域 天津各区：和平、西青、河东、蓟州、红桥、南开、河北、滨海新区、部分区县 一、即事感怀 一、（23-24高二下·天津滨海新·期末）阅读下面这首诗，按要求作答。 拟行路难（其六） 鲍照 对案不能食，拔剑击柱长叹息。 丈夫生世会几时，安能蹀躞①垂羽翼？ 弃置罢官去，还家自休息。 朝出与亲辞，暮还在亲侧。 弄儿床前戏，看妇机中织。 自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！ 【注】①蹀躞：小步走路或裹足不前的样子。 1．下列对诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《行路难》为古乐府杂曲歌辞名，多写世路困难和离情别意。本诗仿照《行路难》而作。 B．本诗采用赋体的形式，抒发内心情怀，并指出造成自己怀才不遇的根源是“孤且直”。 C．诗人看破仕途渺茫，深感生命短促，最后罢官归家，追求安贫乐道的人生真意。 D．这首诗内容有张有弛，波澜顿挫，表达情感上比《拟行路难》（其四）直露。 2．本诗诗人用怎样的艺术手法表现内心的愤懑不平？请结合全诗进行分析。 【答案】1．C 2．①诗歌以动作描写来展示内心的愤懑不平。“不能食”“拔剑击柱”“长叹息”三个相连的动作表现内心愤懑。 ②用比喻和反问来表达内心愤懑不平。“垂羽翼”形象的比喻，表明了诗人在重重束缚中有志难伸，有怀难展的处境。反问句的使用也表达一种焦虑和急迫难耐。 ③诗歌用家庭生活自得其乐的场景来反衬内心的愤懑不平。家庭生活中享受天伦之乐，写的情趣盎然，同官场生活的不自由形成了强烈反差，以此衬托在官场的不得志。 ④直抒胸臆表达不满和愤懑。诗歌最后两句写出了内心的牢骚和愁怨，表达了对社会不公的不满。 【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“追求安贫乐道的人生真意”错误，“自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！”表面上引证古圣贤的贫贱以自嘲自解，实质上是将个人的失意扩大、深化到揭发、控诉时世不公道，作者人生真意是企求伸展抱负。 故选C。 2．本题考查学生鉴赏文学作品的艺术手法的能力。 “对案不能食，拔剑击柱长叹息”，对着席案上的美食却难以下咽，拔出宝剑对柱挥舞发出长长的叹息。先刻画愤激的动作与神态，诗句以“不能食”“拔剑击柱”“长叹息”三个相连的动作描写来展示内心的愤懑不平。 “丈夫生世会几时，安能蹀躞垂羽翼？”，大丈夫一辈子能有多长时间，怎么能小步走路的失意丧气？用比喻和反问来表达内心愤懑不平。“垂羽翼”形象的比喻自己像飞鸟折了翅膀一样，表明了诗人在重重束缚中有志难伸，有怀难展的处境。“安能”为反问句，加强了语言的感情色彩，表达一种焦虑和急迫难耐。 “朝出与亲辞，暮还在亲侧”“弄儿床前戏，看妇机中织”，退一步着想，既然在政治上不能有所作为，不如丢开自己的志向，罢官回家休息，还得与亲人朝夕团聚，共叙天伦之乐。于是适当铺写了家庭日常生活的场景，虽则寥寥几笔，却见得情趣盎然，跟前述官场生活的苦厄与不自由，构成了强烈的反差，以此衬托在官场的不得志。 “自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直”，自古以来圣贤的人都生活得贫贱，更何况我这样的清高孤寒又正直的人呢？诗人由古代圣贤的厄运联想到自己的不幸，不禁扼腕长叹，写出了内心的牢骚和愁怨，表达了对社会不公的不满。激愤中又带着几分无可奈何的怅恨，显得异常沉痛。 二、（23-24高二下·天津南开·期末）阅读下面这首宋词，完成下面两题。 贺新郎 卢祖皋 彭传师于吴江三高堂①之前作钓雪亭，盖擅渔人之窟宅以供诗境也，赵子野约余赋之。 挽住风前柳，问鸱夷②当日扁舟，近曾来否？月落潮生无限事，零落茶烟③未久。谩留得苑鲈依旧。可是功名从来误，抚荒祠、谁继风流后？今古恨，一搔首。 江涵雁影梅花瘦，四无尘、雪飞云起，夜窗如昼。万里乾坤清绝处，付与渔翁钓叟。又恰是、题诗时候。猛拍阑干呼鸥鹭，道他年、我亦垂纶手。飞过我，共樽酒。 【注】①三高堂：位于江苏吴江。宋初为纪念范蠡、陆龟蒙和张翰三位高士而建。②鸱夷：皮制的口袋。范蠡协助勾践灭吴后，弃官隐居，自号鸱夷子皮。③茶烟：陆龟蒙曾隐居在松江甫里，平时以笔床茶灶自随。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．从全词可知，本词是词人应友人赵子野邀请，来到钓雪亭，面对江天夜雪的清丽之景有感而作。 B．词人开篇“挽住风前柳”发问，构思奇特，“挽住”一词极富画面感，使情感表达形象生动。 C．“零落茶烟未久”一句，词人借陆龟蒙隐居时“嗜茗”的安适场景，反衬出自己对官场的怨恨。 D．全词以赋钓雪亭为主题，巧于用典，意境清新，语言隽丽，表现出词人清俊潇洒的创作风格。 4.后人评价本词“有神余言外之妙”，即“象外见意”，请结合下阕简要分析这种妙处是如何体现的。 【答案】(1)C (2)①通过雁影、梅花、雪、云等意象，描绘出清丽的胜景，表达出词人对大自然美景的喜爱； ②通过写渔翁钓叟表达了词人对他们能够享受无边美景的艳羡； ③通过对水边鸥鹭的深情呼唤，表明自己希望如前贤一样隐居垂钓的愿望。 【详解】（1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“反衬出自己对官场的怨恨”说法错误，此处表达的是诗人对隐居生活的向往。 故选C。 （2）本题考查学生鉴赏诗歌意象和情感的能力。 ①由“江涵雁影梅花瘦，四无尘、雪飞云起”写空中飞过一行大雁，雁影倒映在江水中，江边梅花凋残，四野明洁，了无尘土，风起雪飞。这三句借助雁影、梅花、雪、云等意象先点季节，次写雪飞，再写雪景，笔调秀丽，思澈神清，绘景如画，表达出词人对大自然美景的喜爱。 ②由“万里乾坤清绝处，付与渔翁钓叟”，这江山夜雪，万里乾坤，霎时成为琼瑶世界。可是这清绝人寰的胜景，又有谁来欣赏呢？看来只能“付与渔翁钓叟”了。这时，只有他们是天地间真正的主人，表达了词人对他们能够享受无边美景的艳羡。 ③由“猛拍阑干呼鸥鹭，道他年、我亦垂纶手。飞过我，共樽酒”，这里所呼唤的鸥鹭，虚实结合，言明心志。言其为虚指，是即使有，它们未必能懂得人的心意。说是实指，古时誓志高隐的人，都惯于和鸥鹭结盟为友，因此志同道合有意隐居于江湖的人士，可以称为鸥盟，词人是和友人赵子野等同来的，称他们为同盟的鸥鹭，也是非常切合的。通过对水边鸥鹭的深情呼唤，表明自己希望如前贤一样隐居垂钓的愿望。 三、（23-24高二下·天津河东·期末）阅读下面的宋诗，完成题目。 署旱苦热 宋·王令 清风无力屠得热，落日着翅飞上山。 人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干？ 昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。 不能手提天下往，何忍身去游其间？ 5.下列对诗句的分析，不正确的一项是（   ）   A．此诗开篇紧扣题目，写法别具一格。阳光炙烤，落日不沉，清风微弱而无力驱暑，天气酷热难当。 B．“天岂”一句，赋予“天”人的感情色彩，它不怕“河汉”干涸，与人害怕江海枯竭的心理形成了强烈的对比。 C．颈联诗人描绘了心目中的清凉世界，但无奈“昆仑”高、“蓬莱”远，远水解不了近渴，呼应了题目中的“苦”字。 D．此诗情感复杂，结尾流露出诗人的想法，与杜甫《茅屋为秋风所破歌》中最后两句体现的精神如出一辙。 6.本诗首句“屠”字用得巧妙，请简单分析妙在何处？   7.南宋诗人刘克庄在其《后村诗话·前集》中称赞此诗“识度高远”。请你结合本诗内容，对这一说法作简要评述。   【答案】5B 6“屠”字用得巧妙。“屠”字拟人，说清风无力屠热，有力地表现了作者对酷热的极度怨恨。 7“识度高远”，即具有高远的见识和气度。本诗作者虽很年轻，但抒发了愿与天下共苦难的豪情，心系天下、悲天悯人，确实胸襟博大，难能可贵，可谓“识度高远”。 【详解】5本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 B.“它不怕‘河汉’干涸”错，“天岂不惜河汉干”是诗人对上天的责问：“天难道不怕银河也会因此而干枯吗？”是从人间忧惧江海之枯竭，联想到天上也该怜惜河汉的将干，并不是说它不怕“河汉”干涸。 故选B。 6本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 首句意思是，清风没有力量驱赶暑天的炎热。回答此类题型，要解释词义，指出手法，分析情感。 用一“屠”字，“屠”是“杀”的意思，把清风人格化，希望清风“杀掉”暑热，却不能成功，表达了诗人对暑热的强烈憎恶之情。 7本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 “识度高远”评价的是诗人的思想。 尾联“不能手提天下往，何忍身去游其间”，意思是我不能够携带天下人一起去避暑，又怎能忍心独自一个，到那儿去逍遥徜徉？此联有强烈的现实主义济世拯民的思想，与范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想完全一致。诗人在诗中尽情抒发了愿与天下人共苦难的豪情，显示了其博大的胸襟，难能可贵，可谓“识度高远”。 二、赠友送别 四、（23-24高二下·天津河北·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 武昌送唐善继①之长沙卫经历 【明】王佐 君家柏府旧鹓班，莲幕②官卑且自宽。 贞观传来犹有笏③，西都相望好弹冠。 白蘋洲畔休移棹，黄鹤楼中尽合欢。 若问长沙风景色，江城吹角水漫漫。 【注】①唐善继，琼山人，诗人的朋友，监察御史唐颐庵的后代，御史署称为柏府，鹓班即朝班。②莲幕：幕府。③唐文宗问魏謩（魏征五世孙）曰：“卿家有何书籍？”魏謩答：“家书悉数全无，惟有文贞公笏板在。” 8．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联“柏府”与“莲幕”前后呼应，交代了友人先祖德业辉煌和他现在为官的轻松。 B．白蘋洲与黄鹤楼是武昌典型自然风光，将其与饯别之会结合起来，自然而流畅。 C．尾联以“水漫漫”三个字，将想象之景与离别时内心的情感融为一体，情思深远。 D．全诗章法布局秩序井然，用语温厚和平，或直抒胸臆，或用典抒情，情感真挚。 9．全诗流露出诗人怎样的思想感情？请简要分析。 【答案】8．A 9．①对友人的安慰。友人虽出身名门而今只能位处莲幕，希望他能够自我宽解。 ②对友人离去的不舍。劝说友人不要着急离开，要在武昌的自然美景中与自己共叙深厚的情谊。 ③对友人的期许。借用“魏征笏”的典故，希望友人能像魏謩一样延续先人的品德与功业，施展才华。 【解析】8．本题考查学生分析理解古诗内容的能力。 A.“前后呼应”“现在为官的轻松”错。首联意思是你的祖上曾做过御史，如今你虽是幕府的小官，但是要学会自我宽解。诗人先说祖上高官，然后又说朋友如今的处境，这是对比的手法；同时劝解朋友要自我宽慰，不要因为一时的不得志而气馁。所以首联通过前后对比，交代了友人先祖德业辉煌和他现在为官的低微。 故选A。 9．本题考查学生奖赏评价诗歌思想感情的能力。 首联“君家柏府旧鹓班，莲幕官卑且自宽”意思是你的祖上曾做过御史，如今你虽是幕府的小官，但是要学会自我宽解。诗人是说友人出身名门，但现在处于莲幕，这是对比的手法；同时劝解朋友要自我宽慰，不要因为一时的不得志而气馁。希望他能够正确对待，在职位之上能够实现抱负。 颔联“贞观传来犹有笏，西都相望好弹冠”意思是魏謩家里只有贞观时期留下的笏板，希望有一天也能弹冠于西都。运用“魏征笏”的典故，希望友人能像魏謩一样延续先人的品德与功业，能够施展才华，得以位列高官。 颈联“白蘋洲畔休移棹，黄鹤楼中尽合欢”意思是来到白蘋洲的时候不要急着离开，停下欣赏一下这里的风景，然后一起到黄鹤楼中饮酒叙旧。诗人劝说友人到武昌的“白蘋洲”“休移棹”停一停观赏美景，到“黄鹤楼”聚一聚叙叙情谊。 尾联以景结情，采用对写的手法，诗人想象朋友问自己长沙的美景。深化了诗人离别的不舍，情思深远。 五、（23-24高二下·天津和平·期末）阅读下面这首诗，按要求作答。 送家静及第后赴官清水 苏舜钦 几年尘土客京华，一日春乘犯斗槎①。梦好夜归全蜀道，眼明朝宴上林花。 白头佐邑非为晚，蓝绶②还乡亦可誇。况有雄图看悟主，莫伤孤宦向天涯。 注：①犯斗槎，指游仙升天所乘的仙舟。②蓝绶，系印纽的蓝色丝带，代表等级较低的官吏。 10.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．及第指科举考试应试中选，因榜上题名有甲乙次第，故名。隋唐时期用于考中进士，明清时期用于殿试前三名。 B．首联中的“尘土”，既指自然界的尘埃，也指官场、社会的尘埃，一语双关。 C．颔联中“梦好”“眼明”两句，一虚一实，表现出诗人对友人夙愿得偿的欣喜与快慰。 D．全诗不见离别之伤，饱含诗人对友人的安慰和劝勉，寓深沉的情感于朴实自然的语言之中。 11.本诗首联中的“客京华”与陆游《临安春雨初霁》“世味年来薄似纱，谁令骑马客京华”中的“客京华”表达的情感有何不同？ 【答案】10.C 11.①本诗的“客京华”体现了家静远离故乡多年的思乡之情和参加科举考试的艰难。 ②陆诗的“客京华”奠定了诗作的基调，饱含了诗人对世态炎凉的深切体会和壮志难酬的感伤。 【导语】苏舜钦此诗表达了对友人及第后的祝贺与期待，用轻松的笔触描绘了理想成真后的喜悦和希望。诗人透过对友人前途的展望，传递出积极向上的人生观，语言蕴含朴实而真挚的情感，同时劝勉友人在仕途上勿忘初衷。 【详解】10.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“一虚一实”错误。颔联“好夜归全蜀道，眼明朝宴上林花”运用想象手法，虚写家静能够在梦中连夜回到蜀道、参加上林苑中朝廷赐宴。 故选C。 11.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①“几年尘土客京华，一日春乘犯斗槎”，写家静多年来客居京华，生活艰难；如今终于春风及第，要乘舟远行赴官清水。本诗的“客京华”突出了家静多年来远离故乡的孤单艰辛，突出其埋头苦读参加科举的艰难，与后文中举的风光形成对比，体现了诗人对家静积极进取精神的赞美。   ②“世味年来薄似纱，谁令骑马客京华”，写作者感叹，近年来做官的兴味淡得像一层薄纱，谁又让我乘马来到京都作客沾染繁华呢？陆游时年已六十二岁，不仅长期宦海沉浮，而且壮志未酬，又兼个人生活的种种不幸，这位命途坎坷的老人不由得发出悲叹，“客京华”寄寓着诗人认为自己不应在京都作客沾染“风尘”的感叹，饱含诗人对世态炎凉的深切体会，对宦海沉浮、壮志未酬的感伤。诗句是首联，奠定感情基调，引出了下面诗句对羁旅风霜之苦等的慨叹。 三、写景抒情 六、（23-24高二下·天津南开·期末）阅读下面这首诗，按要求作答。 沁园春·灵山斋庵赋，时筑偃湖①未成 辛弃疾 叠嶂西驰，万马回旋，众山欲东。正惊湍直下，跳珠倒渐；小桥横截，缺月初弓。老合投闲，天教多事，检校长身十万松。吾庐小，在龙蛇影外，风雨声中。 争先见面重重，看爽气朝来三数峰。似谢家子弟，衣冠磊落，相如庭户，车骑雍容。我觉其间，雄深雅健，如对文章太史公。新堤路，问偃湖何日，烟水蒙蒙？ 【注】①偃湖：新筑之湖，时未竣工。 12．下列对本词的理解和分析不正确的一项是（   ） A．首句以万马喻山，以动写静，气势非凡。接着由远及近，写山间湍急的水流飞泻直下，水珠四溅；一座小桥凌空横架，夜色里残月如弓。 B．“老合投闲”三句表面上写：如今人老，当过闲散生活，老天却让我来检校“长松大军”，口吻诙谐，实则暗含报国无门的孤愤。 C．下阕用拟人的手法，写重峦叠嶂像天真活泼的孩子，一个接着一个从晓雾中探出头来，争相同人见面，向人问好。 D．本词上阕写山之“形”，下阕写山之“神”，以古代人事传山水之神的这种写意笔法，别具一格。 13．词人认为灵山“雄深雅健”，请结合下阕分析词人是如何表现灵山风景“雅”的特点。 14．本词与毛泽东的《沁园春·长沙》都是以问句结词，但词人表达的情感却不同。请结合整首词概括这两首词表现的不同情感。 【答案】13．A 14．下片借用典故，用谢家子弟衣着得体，仪态俊美、落落大方和司马相如府邸车骑的雍容华贵来比喻灵山优雅的形态和雍容的气度。 15．本词以问作结，表达词人期待偃湖早日落成的心理，希望在此山间，更添烟水蒙蒙的新景致，表达出作者对山水的热爱之情。《沁园春·长沙》以“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”作结，描绘了一群年轻人在江水激流中游泳，用力拍起的浪花阻挡住了飞奔而来的船舟的画面，抒发了担负主宰国家前途命运的豪情壮志和革命情怀。（分别写出两首词的感情即可） 【解析】13．本题考查学生理解和分析诗词内容及艺术特色的能力。 A.“由远及近”错，“小桥横截，缺月初弓”句是由近及远。 故选A。 14．本题考查学生赏析诗歌表现手法的能力。 下片侧重体现山之“雅”，连用三个立意新颖、构思别致的比喻：“似谢家子弟，衣冠磊落；相如庭户，车骑雍容。我觉其间，雄深雅健，如对文章太史公。”这是说那爽气的山峰，不就像芝兰玉树般的东晋谢家子弟吗？再看那座巍峨壮观的大山，苍松掩映，奇石峥嵘，它那高贵亮丽的仪态，不就像司马相如赴临邛时那种车骑相随、华贵雍容的气派么！词人惊叹：大自然的美是掬之不尽的，置身于这千峰竞秀的大地，仿佛觉得此中给人的是雄浑、深厚、高雅、刚健等诸种美的感受，好像在读篇篇太史公的好文章，给人以丰富的精神享受。下阕中所用典故，如谢家子弟“衣冠磊落”、司马相如“车骑雍容”，这些都写出优雅意态和雍容气度。 15．本题考查学生赏析诗人情感的能力。 毛泽东的《沁园春·长沙》中以“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”结尾，这是一种令人兴奋神往的景观，表面上是在回忆游泳经历，似乎也隐指作者和“百侣”在“五四运动”中激流勇进，勇于革命，同时也隐喻作者在历史发展到了新的阶段，希望昔日的“百侣”同自己一道“到中流击水”，以掀起中国革命的新高潮。这表现了作者和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给出了上阕“谁主沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的革命青年。 本词“问偃湖何日，烟水蒙蒙？”，意思是问偃湖哪一天能够展现烟水的美好景色？在作者心目中，灵山结庐，美妙无穷，于是他关切地打听修筑偃湖的计划，并油然而生一种在此长居的感觉，所以词人以问句作结，表达期待偃湖早日落成的心理，希望在此山间，更添烟水蒙蒙的新景致。 七、（23-24高二下·天津红桥·期末）阅读下面这首诗歌，完成小题。 杂诗 左思 秋风何冽冽，白露为朝霜。 柔条旦夕劲，绿叶日夜黄。 明月出云崖，皦皦流素光。 披轩临前庭，嗷嗷晨雁翔。 高志局四海，块然①守空堂。 壮齿②不恒居，岁暮常慨慷。 注：①块然：孤独貌。②壮齿：壮年。 16、下面对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．“柔条”两句借柔条与绿叶随时令之变，或强劲，或枯黄，表现时光流逝。 B．“明月”两句，“皦皦”写月之明亮皎洁，而“流”字赋予月光动态之美。 C．“壮齿”两句写诗人壮年时期常常漂泊不定，如今人到暮年仍怀慷慨壮志。 D．本诗属于古体诗，在表情达意上主要运用了借景抒情和直抒胸臆的手法。 17、本诗“高志局四海，块然守空堂”中的“空”字，与《蜀相》“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”中的“空”字作用有何不同？请比较分析。 【答案】16.C 17.①“块然守空堂”中的“空”是空旷、空荡的意思，写出诗人志在四海（或崇高的志向局促于四海），只能孤独的守着空堂，表达出诗人内心的孤独。 ②“隔叶黄鹂空好音”中的“空”是白白地、徒然的意思，写出在明丽春光中的寂寞荒凉之感，表达出诗人对诸葛亮的缅怀之情。 【详解】16.本题考查学生对对诗歌的理解与赏析的能力。 C.“壮年时期常常漂泊不定，如今人到暮年仍怀慷慨壮志”错误。“壮齿不恒居，岁暮常慨慷”，意思是壮年时光不会长久留驻，人到暮年孤独失意，故空有感慨，心怀感伤。 故选C。 17.本题考查学生对诗歌语言的鉴赏能力。 “高志局四海，块然守空堂”的“空”，修饰的是“堂”，因此可解释为“空旷、空荡”；意思是崇高的志向局促于四海，只能孤独的守在空堂。诗人曾经抱有比四海还要远大的志向，然而残酷的现实却使得他壮志难酬，落得终老空室的下场。“局四海”与“守空堂”对比鲜明，愈发表现出理想破灭后诗人内心的孤独。 “隔叶黄鹂空好音”中的“空”，修饰的是“音”，可解释为“白白地、徒然”。句意是碧草照映台阶自当显露春色，树上的黄鹂隔枝空对婉转鸣唱。其情感含无人欣赏、倾听之意，写出了在明丽春光中的寂寞荒凉之感，表达了诗人对诸葛亮的仰慕和感物怀人之情，表达了诗人怀才不遇的愤懑之情，同时也抒发了诗人忧国忧民的情怀。 四、其他类 八、（（23-24高二下·天津部分区县·期末）阅读下面这两首诗，按要求作答。 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 18．下列对这两首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．《书愤》颈联意气风发，暗用边塞名将李广自比，对于能够保国御敌，深感自豪。 B．《书愤》全诗紧扣住一“愤”字抒发情怀，整首诗意境开阔，感情沉郁，气韵浑厚。 C．《蜀相》首联的“何处寻”，说明作者是有意识的寻访，并流露出钦慕和迫切之感。 D．《蜀相》全诗结构紧凑，对仗工整，感情深挚，充分体现杜诗“沉郁顿挫”的风格。 19．两首诗在写诸葛亮、抒发个人感情两个方面各有不同，请简要分析。 【答案】18．A 19．写诸葛亮： ①《书愤》则注重诸葛亮的北伐，特别是《出师表》中表现出的北伐的强烈愿望。 ②《蜀相》侧重于写诸葛亮的一生的功绩、才德和壮志未酬的寂寥。 抒发感情： ①《书愤》则借歌颂诸葛亮上表北伐的业绩来反衬自己不能收复失地的郁闷、悲哀和对收复沦陷河山的渴望。 ②《蜀相》主要抒发对诸葛亮才干、德行的称颂和对他壮志未酬的惋惜，以及自己壮志未酬的痛苦，也暗含着感时忧国和以身许国的抱负。 【解析】18．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 A.“暗用边塞名将李广自比，对于能够保国御敌，深感自豪”错误。“塞上长城”句，诗人用的是南北朝名将檀道济的典故，檀道济曾自比长城，诗人用此典故是说自己当年也曾以万里长城来自我期许，然而，如今诗人壮志未酬的苦闷全悬于一个“空”字。大志落空，奋斗落空，一切落空，而揽镜自照，却是衰鬓先斑，皓首皤皤，两相比照，满是悲怆。所以此句情感不是自豪，而是遗憾、无奈。 故选A。 19．本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌思想感情的能力。 《书愤》的尾联“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！”用典明志。诸葛坚持北伐，虽“出师一表真名世”，但终归名满天宇，“千载谁堪伯仲间”。千载而下，无人可与相提并论。很明显，诗人用典意在贬斥那朝野上下主降的碌碌小人，表明自己恢复中原之志亦将“名世”。诗人在现实里找不到安慰，便只好将渴求慰藉的灵魂放到未来，这自然是无奈之举。而诗人一腔郁愤也就只好倾泄于这无奈了。所以此诗尾联是通过诸葛亮的典故，追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情至老不移，渴望效法诸葛亮，施展抱负。回看整首诗歌，可见句句是愤，字字是愤。以愤而为诗，诗便尽是愤。 《蜀相》的尾联“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，“出师”句指的是诸葛亮为了伐魏，曾经六出祁山的事。蜀汉后主建兴十二年，他统率大军，后出斜谷，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持了一百多天。八月，病死在军中。“英雄”，这里泛指，包括诗人自己在内的追怀诸葛亮的有志之士。这尾联两句承接着五、六句，表现出的是诗人对诸葛亮献身精神的崇高景仰和对他事业未竟的痛惜心情。 九、（23-24高二下·天津蓟州·期末）阅读下面的诗歌，回答问题。 胡无人①（节选） 陆游 丈夫出门无万里，风云之会立可乘。 追奔露宿青海月，夺城夜踏黄河冰。 铁衣度碛雨飒飒，战鼓上陇雷凭凭。 三更穷虏送降款。天明积甲如丘陵。 中华初识汗血马，东夷再贡霜毛鹰。 【注】①胡无人，古乐府篇名，多表现边塞生活。 20.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（    ） A．前两句写大丈夫驰骋疆场，正赶上边塞战机，“立可乘”表现其求战心切，斗志旺盛。 B．五、六句从听觉方面来写，身披铠甲的勇士在雨中穿过戈壁滩，在陇地的雷鸣中作战。 C．七、八句描绘了胜利后的场景，敌人势穷力竭，连夜送来降书，缴下的铠甲堆积如山。 D．“汗血马”“霜毛鹰”代指贡品，诗人借以表达“四夷宾服”“天下定一”的理想。 21诗歌三、四句塑造了怎样的人物形象？是如何塑造的？ 【答案】20B 21塑造了不畏艰险、勇敢作战的报国将士形象。①通过动作描写。“追奔”“夺城”等动作表现“丈夫”勇敢作战。②借环境烘托。“冷露”“青海月”“黄河冰”写战斗环境的艰苦，从而表现“丈夫”不畏艰险。 【详解】20本题考查学生赏析诗歌内容及艺术特色的能力。 B．“在雨中穿过戈壁滩，在陇地的雷鸣中作战”分析错误，是说行军发出的声响如雨声飒飒，鼓声雄壮，有如雷鸣。 故选B。 21本题考查学生赏析诗歌中的人物形象及塑造人物形象的手法的能力。 第三、四句的意思是：追逐逃跑的敌人，月夜在青海头露宿；攻打敌人的城池，半夜里踏着黄河的坚冰。这两句诗里的形象是战场上奋力杀敌的爱国将士们。 塑造形象的技巧方法：“追奔”“夺城”，运用动作描写，表现战士们勇敢作战的精神。同时用“冷露”“青海月”“黄河冰”等苦寒冷清的边地环境来突出战斗环境的艰苦，以此来衬托战士们不畏严寒，不畏任何困难的精神。 十、（23-24高二下·天津西青·期末）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 咏菊① 曹雪芹 无赖诗魔昏晓侵，绕篱欹石自沉音。 毫端蕴秀临霜写，口齿噙香对月吟。 满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心？ 一从陶令评章②后，千古高风说到今。 【注释】①本诗选自《红楼梦》第三十八回《林潇湘魁夺菊花诗薛衡芜讽和螃蟹咏》，是林黛玉海棠诗社夺魁的作品。②评章：品评，评论。 22．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．主人公沉浸在咏菊的创作冲动中，从早晨到黄昏，或绕篱，或倚石，独自沉思低吟。 B．“蕴秀”“噙香”既展现了主人公的飘逸才情，又流露出主人公在诗歌创作完成后的满足之情。 C．本诗前两联叙事，后两联抒情，起承转合，章法分明，是一首结构严谨的七言律诗。 D．尾联两句，写自从菊花得到了陶渊明的品评赞赏以后，陶渊明的高风亮节就一直被人们所传颂。 23．在《红楼梦》中，海棠诗社成立后，薛宝钗、史湘云组织了一次题咏菊花诗的活动。社长李纨看完众人作品，认为林黛玉的《咏菊》诗当为第一，理由是“构思新，角度新，手法新”。请结合全诗简要分析李纨的评价。 【答案】22．D 23．①构思新：本诗题为“咏菊”却并未直接写菊，而重点刻画咏菊之人，首联不写菊花而写自己为创作诗歌坐卧不宁、苦思低吟的情状，与通常咏物诗先描写事物特征的手法不同。②角度新：颔联叙写自己创作完成后对月吟唱的满意情形，颈联表明自己满纸愁绪无人理解。这样写出人意料、引人深思。③手法新：借用典故卒章显志。尾联运用陶渊明品评菊花的典故，写出了菊花的高洁傲岸，突出自比之意。 【解析】22．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“陶渊明的高风亮节就一直被人们所传颂”错误。尾联的意思是，自从陶渊明在诗歌中评说、赞扬菊花后，千百年来菊花那不畏风霜、孤高自傲的高尚品格，一直为人们所仰慕、传颂，直到今天。 故选D。 23．本题考查学生对诗歌构思、内容和手法的鉴赏能力。 ①构思新：本诗题为“咏菊”却并未直接写菊，而重点刻画咏菊之人。潇湘妃子咏菊的时候跟一般人不同：“无赖诗魔昏晓侵，绕篱欹石自沉音。”一种强烈的创作冲动，像神魔附体似的，使得她从早到晚激动不已.，欲罢不能。创作灵感来了，她甚至不能静坐于闺房，只好绕过篱笆，来到假山旁边，斜靠在山石上，面对着菊花，专心致志地去构思、低吟。首联不写菊花而写自己为创作诗歌坐卧不宁、苦思低吟的情状，与通常咏物诗先描写事物特征的手法不同。 ②角度新：颔联“毫端蕴秀临霜写，口齿噙香对月吟”，胸有成竹，于是提起笔来，一泻千里，把赞美菊花的秀丽篇章写了出来。这还不够，还要对着天上的明月反复诵。可见，作者完全沉浸在完成诗作后的巨大幸福之中。接着，笔锋一转，颈联“满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心”又回到了林黛玉多愁善感的情绪之中：借颂扬菊花来抒发我愁怨的诗篇，又有谁能够理解我像素秋一样高洁的情怀呢？颔联叙写自己创作完成后对月吟唱的满意情形，颈联表明自己满纸愁绪无人理解。这样写出人意料、引人深思。 ③手法新：尾联“一从陶令平章后，千古高风说到今”，又回到了咏菊的主题。陶渊明爱菊是出了名的，“陶令”一词就运用了陶渊明咏菊这一典故，对菊花的高洁品格和陶渊明的高风亮节进行了赞颂。自从陶渊明在诗歌中评说、赞扬菊花以后，千百年来菊花的不畏风霜、孤标自傲的高尚品格，一直为人们所仰慕，所传颂，直到今天。借用典故卒章显志。尾联运用陶渊明品评菊花的典故，写出了菊花的高洁傲岸，突出自比之意。 试卷第14页，共14页 试卷第1页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 $$