精品解析：2025年江苏省泰州市姜堰区中考一模语文试题

2025年春学期九年级第一次学情调查语文试题 （考试时间：150分钟 满分：150分） 请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。 一、积累与运用（共24分） 阅读下面的文字，回答问题。 ①研学游健康发展，能够实现社会效益和经济效益的统一。青少年既能在【甲】中领lüè祖国河山之壮美，感悟中华文化之源远流长，又能丰富阅历、增长实践技能。 ②漫步于博物馆的时光廊道，行走在文人墨客的山水诗路，探索互联网公司的科技ào秘，体验非遗传承的工匠魅力……花样繁多的研学游，让孩子们在旅游中打开知识的大门，把读万卷书与行万里路结合起来。 ③作为一种寓教于游、教育和文旅深度交róng的复合业态，研学游近年来受到广大青少年和家长的欢迎。从文旅视角来看，研学游是亲子出游的多样化体现【乙】从教育视角来看则是课堂教育的自然yán伸，反映人们生活水平的更新、消费结构的提升、教育理念的升级。 1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 2. 【甲】【乙】两处填写最恰当的一项是（ ） A. 【甲】潜移默化【乙】； B. 【甲】潜移默化【乙】， C. 【甲】潜滋暗长【乙】， D. 【甲】潜滋暗长【乙】； 3. 下列说法不正确一项是（ ） A. 文段中画横线的句子是并列复句。 B. 文段中加点词“实现”“于”“和”“视角”词性分别是动词、介词、连词和名词。 C. 文段中“源远流长”“丰富阅历”“花样繁多”“文旅视角”四个短语结构各不相同。 D. 文段中画波浪线的句子没有语病。 【答案】1 2. A 3. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 领略（lǐng lüè）：领会，理解；欣赏，赏玩；领受，接受；理会，理睬；允诺；品尝。 奥秘（ào mì）：深奥的尚未被认识的秘密。 交融（jiāo róng）：融合在一起。 延伸（yán shēn）：延长；扩大宽度、大小、范围。 【2题详解】 本题考查词义辨析和标点符号使用。 【甲】潜移默化：形容人的思想或性格在不知不觉中受到感染、影响而发生了变化。它侧重于描述一种渐进的、不易察觉的影响过程，通常这种影响是积极的或中性的。潜滋暗长：形容某种事物或现象在暗中不知不觉地生长或发展，通常带有贬义，因为它往往指的是不良习惯、情绪或问题的逐渐积累。【甲】处形容青少年在不知不觉中感受祖国山河的壮美，因此选用“潜移默化”更恰当； 【乙】结合第③段“从文旅视角来看……从教育视角来看”可知，这两句话呈现出并列关系，因此其间使用分号进行断开； 故选A。 【3题详解】 本题考查语法知识和病句的辨析。 D.“反映人们生活水平的更新、消费结构的提升、教育理念的升级”中“生活水平的更新”“消费结构的提升”“教育理念的升级”搭配不当，应当改为“生活水平的提高”“消费结构的优化”“教育理念的进步”； 故选D。 4. 根据提示填写课文原句。 研学路上，我们欣赏“芳草鲜美，①__________”（陶渊明《桃花源记》）的绚丽美好；我们品味“海日生残夜，②__________”（王湾《次北固山下》）的自然理趣；我们胸怀“③__________，一览众山小”（杜甫《望岳》）的雄心壮志；我们敬仰“④__________，提携玉龙为君死”（李贺《雁门太守行》）的报国情怀；我们感受“⑤__________，__________”（李白《行路难》）的乐观自信；我们追求“⑥__________，__________”（范仲淹《岳阳楼记》）的政治抱负。 【答案】 ①. 落英缤纷 ②. 江春入旧年 ③. 会当凌绝顶 ④. 报君黄金台上意 ⑤. 长风破浪会有时 ⑥. 直挂云帆济沧海 ⑦. 先天下之忧而忧 ⑧. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缤、凌、报、长、济”等字词容易写错。 综合性学习活动。（8分） 5. 育才中学将组织“爱上溱湖湾”的研学活动。同学们搜集资料对“溱湖湾”进行深入了解。 材料一： 溱湖湾的历史可以追溯到新石器时代，宋代名将岳飞和文天祥曾在此征战，清代画家郑板桥和民国元老于右任也曾在此留下墨宝。 材料二： “2025溱潼会船节”已于4月6日在十里溱湖湾盛大开幕，演绎出“世界最大水上庙会”的盛况。“溱潼会船效应”不断保持和放大，除了会船这项民俗文化带来的内在价值外，更多是因为年轻人热情高涨，自愿加入溱潼会船，让国家级“非遗”“出新出圈”。 材料三： 冯庄村 “渔” 传播渔文化和体验渔事。 洲南村 “窑” 展示砖瓦制作技艺，弘扬工匠精神。 小杨人家 “耕” 科普菌菇知识，进行农事体验。 “读” 传承状元文化、会船文化、簖蟹文化和农耕文化。 （1）阅读材料一和材料二，概括溱湖湾成为研学新热点的原因。 （2）依据材料三，仿照示例，围绕“窑”“耕”“读”设计一项活动。 示例：活动名称：鱼渔双授 美美与共 活动目的：了解捕鱼技术和渔业的悠久历史，体验渔业及非遗文化的魅力。 活动内容：参观渔事文化馆，体验织鱼网、摸螺蛳、捕鱼捉蟹等活动。 活动名称：__________ 活动目的：____________________________ 活动内容：_____________________________ （3）依据材料，进行创意表达，完善导游词。 各位游客朋友，欢迎来到溱湖湾！这里镌刻着岳飞“壮志饥餐胡虏肉”的豪情、文天祥（引用诗句）“①__________”的赤诚。看！闹溱湖千篙万桨，（给“闹溱湖千篙万桨”补写下联）②__________；青年船夫的号子声响遏行云，让非遗文化“活”成了一道青春风景。（将划线句改为四字短语组成的句子）③__________ 【答案】（1）①悠久的历史；②民俗文化带来的内在价值；③年轻人热情高涨自愿加入；④溱湖会船效应不断保持和放大。 （2） ①. 示例一：活动名称：窑韵传承，匠心体验 ②. 活动目的：了解砖雕历史，感受砖雕文化魅力，弘扬工匠精神。 ③. 活动内容：参观洲南村砖雕博物馆，体验砖雕技艺。 示例二：①活动名称：菇事探索，耕读结合 ②活动目的：增进农业文化了解，培养实践能力。 ③活动内容：在“菇菇部落”体验菌菇种植，科普菇类知识，参与趣味劳动课。 （3） ①. 留取丹心照汗青 ②. 庆盛会五湖四海 ③. 青年船夫，号声震天，非遗文化，活成风景。 【解析】 【小问1详解】 本题考查概括材料内容。 结合材料一“溱湖湾的历史可以追溯到新石器时代，宋代名将岳飞和文天祥曾在此征战，清代画家郑板桥和民国元老于右任也曾在此留下墨宝”可得：历史悠久。 结合材料二“‘溱潼会船效应’不断保持和放大，除了会船这项民俗文化带来的内在价值外，更多是因为年轻人热情高涨，自愿加入溱潼会船，让国家级‘非遗’‘出圈’”可得：溱湖会船效应不断保持和放大；民俗文化带来的内在价值；年轻人热情高涨自愿加入。 【小问2详解】 本题考查活动设计。 设计活动时，要结合材料三中“窑”“耕”“读”相关的文化内涵来确定活动目的和内容。要参照示例，注意格式，活动名称应为两个四字短语。 示例：活动名称：品读古韵 薪火相传 活动目的：深入了解状元文化、会船文化、簖蟹文化和农耕文化的内涵，传承和弘扬当地特色传统文化，增强文化认同感与自豪感。 活动内容：组织参观文化展馆，观赏相关文物与图文资料；举办文化知识竞赛，以趣味问答形式加深对各类文化的理解。 【小问3详解】 本题考查名句默写、对联、改写句子。 ①空，需填写文天祥体现赤诚的诗句，可选择“留取丹心照汗青”。 ②空，补写对联，要与“闹溱湖千篙万桨”结构对应、内容相关，宽对即可。示例：逐春潮百舸争流。 ③空，把“青年船夫的号子声响遏行云”用四字短语表述，可改为：青年船夫，号声震天；把“让非遗文化‘活’成了一道青春风景”用四字短语表述，可改为：非遗文化，活成风景。 二、阅读理解（共66分） （一）（20分） 班级开展“宋代士人气节”专题探究活动，请你完成任务。 【甲】 二年正月，元军迫临安，世杰请移三宫入海。元帅弘范至崖山，弘范得世杰甥韩，命以官，使三至招之，世杰历数古忠臣曰：“吾知降，生且富贵，但为主死不移耳。”二月癸未，弘范等攻崖山，世杰败，俄飓风坏舟，溺死平章山下。 （节选自《宋史·张世杰传》） 【乙】 陆秀夫，盐城人。时君臣播越①海滨，王②以惊疾殂，群臣皆欲散去。秀夫曰：“度宗皇帝一子尚在，将焉置之？今百官有司皆具，士卒数万，天若未欲绝宋，此岂不可为国邪□”乃与众共立卫王③以秀夫为左丞相与张世杰共秉政。至元十六年二月，崖山破，秀夫走卫王舟，度不可脱，即负王赴海死，年四十四。 （节选自《宋史·陆秀夫传》） 【丙】 冯京自幼卓异。时犹未娶，张尧佐方得势，欲妻以女。拥至其家，束之以金带，曰：“此上④意也。”顷之，宫中持酒肴来，直出奁具⑤示之。京笑而不视，力辞。王安石为政，京论其更张失当，累数百千言，安石指为邪说，请黜之。帝以为可用，擢⑥枢密副使。 （节选自《宋史·冯京传》） 【丁】 浣溪沙 辛弃疾 父老争言雨水匀⑦，眉头不似去年颦。殷勤谢却甑中尘⑧。 啼鸟有时能劝客，小桃无赖已撩人。梨花也作白头新。 【注释】①播越：流亡。②王：指宋端宗赵是。③卫王：南宋末代皇帝。④上：皇上。⑤奁（lián）具：嫁妆。⑥擢（zhuó）：提拔。⑦勾：雨量适时适度。⑧谢却甑（zèng）中尘：告别无米下炊的情况。甑中积满尘土，暗示去年歉收。 6. 梳理选文中人物的经历，完成表格。 人物 内容 人物经历 我的学习批注 张世杰 “吾知降，生且富贵，但为主死不移耳。” 拒绝劝降 根据“贫贱不能移”推测文中的“移”的意思是（1）__________，这句话表现张世杰舍生取义。 陆秀夫 “度不可脱，即负王赴海死，年四十四。” （2）__________ 根据语境，“度”意思是（3）_____，这句话体现了他赴死殉国的忠义。 冯京 “时犹未娶，张尧佐方得势，欲妻以女。” （4）__________ 用现代汉语翻译这句话，意思是：（5）__________。 辛弃疾 “啼鸟有时能劝客，小桃无赖已撩人。” 陶醉于景 这句话中“劝”和“撩”用得很妙！因为（6）__________ 7. 用“/”划出下面文字的两处停顿。 乃 与 众 共 立 卫 王 以 秀 夫 为 左 丞 相 与 张 世 杰 共 秉 政 8. 联系文章内容，回答问题。 （1）说说文中划线句的末尾应该用什么标点符号，并说明理由。 （2）侧面衬托对塑造人物有重要作用，请从选文中找出一例，作简要分析。 9. 结合上面四则选文，概括宋代士人气节的具体内涵，并简要分析。 【答案】6. ①. 改变、动摇（使动也可） ②. 负帝投海 ③. 估计、推测 ④. 不攀附权贵 ⑤. 当时他还没有娶妻，张尧佐正拥有宫中势力，想把女儿嫁给他。 ⑥. 这句话中的“劝”“撩”运用拟人手法，赋予鸟儿和桃儿热情好客的情感，烘托出村中父老待客的热情及其丰收在望的喜悦之情。 7. 乃与众共立卫王/以秀夫为左丞相/与张世杰共秉政 8. （1）示例一：用“！”，表达悲愤激昂的情绪。陆秀夫认为可以凭借百官和军队，重振家国，悲愤激昂的语气更能体现他对群臣想要离开的愤慨，表达自己对国家的忠心。 示例二：用“！”，表示坚定果断的语气。陆秀夫认为大宋还有幼帝、百官和军队，坚定的语气能凸显他扶持南宋王朝、慷慨正义为国的决心。 示例三：用“？”，表示诘责反问语气。表现了陆秀夫临危不惧，希望百官、士兵能团结起来，为国效力，誓死不屈。用反问的语气能强调凸显他对百官临阵脱逃的愤怒与不满。 （2）①甲文中张世杰的侄子选择投靠元军，并多次劝降张世杰，侄子的行为反衬张世杰忠于南宋、决不投降的气节；②乙文中先王去世后，群臣都想借此机会离开，但陆秀夫坚持留下并劝说群臣，群臣的行为衬托了陆秀夫的忠贞爱国；③丙文中王安石指责冯京发表邪说，要求罢黜他，衬托冯京为官正直，敢于直言进谏。④丙文中神宗认为冯京为可用之才，提拔他为枢密副使，可见冯京为官有方，才能出众。 9. ①忠君爱国。如陆秀夫危难时刻秉持朝政，最后负帝投海，文天祥、张世杰视死如归，拒不投降。②敢于进谏。如冯京拒绝攀附、敢于直谏王安石的政策不当之处。③关爱百姓。如辛弃疾在词中描写风调雨顺，使得百姓得以饱腹，并为之感到高兴；也如欧阳修被贬滁州时与民同乐。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过四位宋代士人的事迹，展现了他们在家国大义面前的坚定气节。张世杰拒绝劝降，宁死不屈；陆秀夫在危难之际毅然殉国；冯京不畏权贵，直言进谏；辛弃疾则以诗词表达对民生的关切。文章通过正面描写与侧面烘托，生动刻画了宋代士人的忠义、正直与担当。这些人物形象不仅体现了宋代士人的气节，也反映了他们在国家危亡时的责任感和使命感，具有深刻的历史启示意义。 【6题详解】 本题考查内容理解。 （1）“富贵不能移”出自《孟子·滕文公下》，意思是富贵不能使他的操守动摇。这里结合“吾知降，生且富贵，但为主死不移耳”，“移”意为改变、动摇，就是指在面对富贵诱惑时，改变自己为主尽忠的操守。张世杰表明自己知道投降能获得富贵，但自己对君主的忠诚不会改变。 （2）文中提到“崖山破，秀夫走卫王舟，度不可脱，即负王赴海死”，明确说明了陆秀夫在崖山被攻破，自己无法逃脱的情况下，背着卫王投海而死，所以人物经历概括为“负帝投海”。 （3）“度不可脱”中，“度”在这里是一个动词，结合语境，陆秀夫跑到卫王的船上，对当时的形势进行判断，觉得无法逃脱，所以“度”是“估计、推测”的意思。 （4）“时犹未娶，张尧佐方得势，欲妻以女”，拒绝娶有权势的张尧佐的女儿为妻，可概括为“不攀附权贵”。 （5）本题考查文言句子的翻译。注意下列重点词语的意思： 时：当时；犹：还；方得势：正拥有宫中势力；妻以女：把女儿嫁给他作妻子。 （6）本题考查关键词句赏析。 “啼鸟有时能劝客，小桃无赖已撩人”的意思是：清脆的鸟鸣声有时真能把客人劝住不走，园中娇小可爱的满树桃子早已把人撩拨得馋涎欲滴。“劝”字在这里是劝酒的意思，形象地描绘了鸟儿的啼叫声仿佛在劝说客人留下来，享受这美好的春光。烘托出村中父老待客的热情；“撩”字则是形容小桃树的顽皮和无赖，已经撩起了人们对它的喜爱，表现出桃子成熟在望，丰收在望。这两个字都用得非常巧妙，用拟人手法，既表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情，又使整首词充满了生机和活力。 【7题详解】 本题考查学生划分文言句子节奏的能力。 划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。一般来说，主谓之间应该有停顿，谓语和宾语间要停顿。如果是几个句子的组合，句与句间要停顿。 句意是“于是和众人一起拥立卫王，让陆秀夫担任左丞相，和张世杰共同执掌国政”，“立卫王”和“以秀夫为左丞相”是宋端宗病逝后的人事安排，均需要停顿；“与张世杰共秉政”为独立分句，补充交代了陆秀夫为左丞相后朝廷权力结构，可停顿。故正确的停顿为：乃与众共立卫王/以秀夫为左丞相/与张世杰共秉政。 【8题详解】 （1）本题考查标点符号的选用。 “今百官有司皆具，士卒数万，天若未欲绝宋，此岂不可为国邪”的意思是“现在各级官员和有关部门的人员都还在，士兵还有几万人，如果上天还不想让宋朝灭亡，这难道不可以建立一个国家吗”，根据理解，可以读出以下三种语气： 可以是悲愤激昂。当时君臣流亡到海滨，益王又因病去世，在这种极为艰难且众人皆欲散去的困境下，陆秀夫的内心想必是充满了痛苦与不甘。而他认为此时仍有“百官有司皆具，士卒数万”这些资源，完全有能力继续维持国家，这是他对现状的不甘心以及对未来仍抱有希望的体现。在这样的心境下，用悲愤激昂的语气说话，一方面能够宣泄出他对群臣在关键时刻想要放弃、离开的愤慨，另一方面也能通过这种强烈的情感表达，更加鲜明地展现出自己对国家的忠诚，让众人感受到他愿意为国家坚守到底的决心。这时，可用用“！”，表达悲愤激昂的情绪。 可以是坚定果断。陆秀夫清楚地意识到，虽然面临诸多困境，但大宋还有幼帝可以作为凝聚人心的象征，并且还有完整的百官体系以及数万的士兵，这些条件足以支撑起一个国家的架构。他的话语中没有丝毫的犹豫和退缩，坚定的语气能够有力地传达出他扶持南宋王朝的信念。这种坚定果断的态度，不仅是对自己内心信念的坚持，也能感染身边的人，让大家看到他在困境中依然能够保持清醒的头脑和坚决的意志，凸显出他慷慨正义为国的决心，给众人带来信心和力量。用“！”，表示坚定果断的语气。 可以是诘责反问。在众人皆欲散去的危急关头，陆秀夫说出这番话，以反问的形式“此岂不可为国邪”，语气中带有强烈的诘责意味。这表明他在面对困境时临危不惧，同时希望通过这种强烈的语气，让百官和士兵们认识到当前局势并非毫无希望，激励大家团结起来，为国家效力，共同抵御外敌，誓死不屈。这种反问的语气能够极大地强化他表达的情感，将他对百官在关键时刻想要临阵脱逃行为的愤怒与不满淋漓尽致地展现出来，引起众人的反思，促使大家重新坚定为国家奋斗的信念。这时用“？”，表示诘责反问语气。 （2）本题考查写作手法的理解。 文本乙中的“时君臣播越海滨，王以惊疾殂，群臣皆欲散去。秀夫曰：‘度宗皇帝一子尚在，将焉置之？今百官有司皆具，士卒数万，天若未欲绝宋，此岂不可为国邪’乃与众共立卫王”。益王去世后，“群臣皆欲散去”，展现出众人在艰难处境下的退缩与放弃。而陆秀夫却挺身而出，坚定地认为还有希望，力主立卫王。群臣的动摇与陆秀夫的坚守形成鲜明对比，从而衬托出陆秀夫在国家危亡之际忠贞爱国、勇于担当的高尚品质。 文本丙中的“王安石为政，京论其更张失当，累数百千言，安石指为邪说，请黜之。帝以为可用，擢枢密副使”。王安石主持变法时，冯京直言其变法失当，王安石因此“指为邪说，请黜之”，王安石的反应从侧面说明冯京敢于违背权臣的意志，坚持自己的观点，衬托出冯京为官正直、敢于直言进谏的性格。而“帝以为可用，擢枢密副使”，皇帝对冯京的认可和提拔，侧面反映出冯京具备出色的才能和正确的政治见解，为官有方，得到了君主的赏识。 文本甲中的“元帅弘范得世杰甥韩，命以官，使三至招之”。张世杰的外甥被元军利用，“命以官，使三至招之”，其外甥为了利益选择投靠元军并多次劝降张世杰，这种行为与张世杰“吾知降，生且富贵，但为主死不移耳”的坚定拒绝形成强烈反差，以外甥的趋利背叛反衬出张世杰对南宋朝廷的忠诚以及绝不投降的崇高气节。 【9题详解】 本题考查分析人物形象。 在文本乙中，“时君臣播越海滨，王以惊疾殂，群臣皆欲散去。秀夫曰：‘度宗皇帝一子尚在，将焉置之？今百官有司皆具，士卒数万，天若未欲绝宋，此岂不可为国邪’乃与众共立卫王”，当益王病逝、群臣欲散的艰难时刻，陆秀夫挺身而出，力主立卫王，展现出他对国家的忠诚与担当。“崖山破，秀夫走卫王舟，度不可脱，即负王赴海死，年四十四”，崖山战败后，他背负卫王投海而死，以死殉国，将忠君爱国的气节展现到极致。 文本甲里提到“二年正月，元军迫临安，世杰请移三宫入海”，面对元军逼近，张世杰积极谋划保护皇室。“元帅弘范至崖山，弘范得世杰甥韩，命以官，使三至招之，世杰历数古忠臣曰：‘吾知降，生且富贵，但为主死不移耳’”，面对外甥的劝降和元军的诱惑，张世杰坚守底线，宁死不降，直至最后溺水而死，其精忠报国的气节令人动容。 文本丙中“冯京，自幼卓异。时犹未娶，张尧佐方得势，欲妻以女。拥至其家，束之以金带，曰：‘此上意也。’顷之，宫中持酒肴来，直出奁具示之。京笑而不视，力辞”可知，冯京不攀附权贵，面对张尧佐以皇帝旨意相逼的婚事，坚决拒绝，坚守自身原则。“王安石为政，京论其更张失当，累数百千言，安石指为邪说，请黜之”，王安石当权时，冯京不顾其权势，直言变法失当，体现出他敢于直言进谏，不畏惧权势的气节。 在文本丁中，“父老争言雨水匀，眉头不似去年颦。殷勤谢却甑中尘”，辛弃疾通过描写百姓们因雨水均匀，不再像去年那样愁眉苦脸，锅里也不再积满灰尘（即不再忍饥挨饿），表达出他对百姓生活状况的关注。看到百姓生活因风调雨顺而改善，辛弃疾由衷地感到高兴，体现出他心系百姓的情怀。虽然文中没有直接提及辛弃疾像欧阳修被贬滁州时与民同乐的具体行为，但从他对百姓生活状态的描写，可侧面反映出他与欧阳修一样，关心民生疾苦，希望百姓安居乐业，展现出宋代士人关心百姓的气节特征。 【点睛】参考译文： 甲：德祐二年正月，元军逼近临安，张世杰请求护送太后、皇帝和皇后三宫人员转移到海上。元帅张弘范到达崖山，张弘范俘获了张世杰的外甥韩某，答应给他官职，派他三次去招降张世杰，张世杰历数古代的忠臣事迹说：“我知道投降，活着还能享受富贵，但是我只为我的君主而死，绝不动摇。”二月癸未日，张弘范等人攻打崖山，张世杰战败，不久，飓风毁坏了船只，他在平章山下溺水而死。 乙：陆秀夫，是盐城人。当时君臣流亡到海滨，益王因为受到惊吓生病去世，群臣都想要散去。陆秀夫说：“度宗皇帝还有一个儿子还活着，我们将把他安置到哪里去呢？现在各级官员和有关部门的人员都还在，士兵还有几万人，如果上天还不想让宋朝灭亡，这难道不可以建立一个国家吗？”于是和众人一起拥立卫王，让陆秀夫担任左丞相，和张世杰共同执掌国政。至元十六年二月，崖山被攻破，陆秀夫跑到卫王的船上，估计无法逃脱，就背着卫王投海而死，年仅四十四岁。 丙：冯京，从小就才智出众、与众不同。当时他还没有娶妻，张尧佐正得势，想把女儿嫁给他。（张尧佐）派人把冯京簇拥到自己家中，给他系上金腰带，说：“这是皇上的意思。”不一会儿，宫中送来酒菜，直接拿出陪嫁的财物给他看。冯京笑着不看，极力推辞。王安石主持政事，冯京议论王安石变法措施不恰当，（奏章）累积有几百几千字，王安石指责这是邪说，请求贬黜冯京。皇帝认为冯京是可用之才，提拔他为枢密副使。 丁：父老们争先恐后地说，今年的雨水很均匀呀，眉头不像去年那样紧蹙了。大家热情地相互致谢，庆幸锅里不再积满灰尘（意为不再忍饥挨饿）。啼叫的鸟儿有时好像在殷勤地劝客人饮酒作乐，小小的桃花毫不顾忌地撩拨着人的情感。雪白的梨花也像是新添了满头白发的老人。 （二）（10分） 请参与“名著中的原谅”专题探究活动，完成任务。 【语段一】 鲍文卿领了命，父子两个在察院里巡场查号。安庆七学共考三场。见那些童生也有代笔的，也有传递的。大家丢纸团，掠砖头，挤眉弄眼，无所不为。到了抢粉汤、包子的时候，大家推成一团、跌成一块。鲍廷玺看不上眼。有一个童生推着出恭，走到察院土墙跟前，把土墙挖个洞，伸手要到外头去接文章，被鲍廷玺看见，要采他过来见太爷。鲍文卿拦住道：“这是我小儿不知世事。相公，你一个正经读书人，快归号里去做文章。倘若太爷看见了，就不便了。”忙拾起些土来，把那洞补好，把那个童生送进号去。 （节选自《儒林外史》） 【语段二】 “唉，我做了两件对不起你的事，现在我为这感到后悔。一件事是我没有遵守对我丈夫作的诺言，把你当成亲生女儿一样抚养成人。另一件事是……她忽然不说了，“也许，这毕竟算不上是什么重大的事，”她喃喃地自言自语，“再说，我也许还会好起来，像这样在她面前低声下气赔不是，实在太痛苦了。” …… “但愿你能听从劝告，忘掉这些，舅妈，宽容慈祥地对待我——” …… “我的脾性并不是像你想的那么坏，我易动感情，却没有报复心。小时候，有很多次，只要你允许，我很愿意爱你。现在我诚恳希望同你和好。亲亲我吧，舅妈。” （节选自《简·爱》） 【语段三】 却说宋江、柴进先归到忠义堂上，和众弟兄们正说李逵一事，只见黑旋风脱得赤条条地，背上负着一把荆杖，跪在堂前，低着头，口里不做一声。宋江笑道：“你那黑厮怎地负荆？只这等饶了你不成？”李逵道：“兄弟的不是了，哥哥拣大棍打几十罢！”宋江道：“我和你赌砍头，你如何却来负荆？”李逵道：“哥哥既是不肯饶我，把刀来割这颗头去，也是了当。”众人都替李逵陪话。宋江道：“若要我饶他，只教他捉得那两个假宋江，讨得刘太公女儿来还他，这等方才饶你。” （节选自《水浒传》） 10. 结合上面三个语段，回答问题。 （1）请从作品的讽刺性角度为语段一划线句写一段赏析性批注。 ____________________________ （2）语段二中的“另一件事”是指__________ 11. 依据以上三则语段，完善表格内容。 原谅 具体行为 人物动机 作者意图 童生作弊，鲍文卿原谅。 （1）__________ 讽刺科举制度的虚伪性。 里德太太虐待简·爱，简·爱选择原谅。 忘记过去，摆脱创伤的需要；对亲情的珍视和渴望。 （2）__________ 李逵不明真相，要杀宋江，宋江原谅。 （3）__________ 表现宋江城府颇深。 【答案】10. ①. 动作描写和神态描写，“丢纸团，掠砖头，挤眉弄眼”三个动作和神态描写，表现科举考试作弊的混乱场景。 ②. 隐瞒了简爱叔叔的来信。 11. ①. 体谅读书人。 ②. 表现简·爱善良的品质。 ③. 维护梁山形象，保全李逵性命，还自身清白。 【解析】 【10题详解】 本题考查语句赏析和名著内容识记。 （1）语段一中“丢纸团，掠砖头，挤眉弄眼”细致地刻画了童生们在科举考试中的作弊行为和神态，运用了动作描写和神态描写，生动形象地展现出考场秩序的混乱。在本应公平公正选拔人才的科举考场上，童生们却公然作弊，且作弊手段五花八门，这与科举制度所标榜的公平、公正、选拔真才实学之人的宗旨背道而驰，有力地讽刺了科举制度的虚伪性。 （2）从《简·爱》的相关情节可知，里德太太隐瞒了简·爱叔叔的来信，这封信可能会给简·爱带来命运的转机，里德太太的这一行为进一步伤害了简·爱，所以“另一件事”指的是隐瞒简·爱叔叔的来信。 【11题详解】 本题考查内容理解和分析概括。 （1）结合语段一“鲍文卿拦住道：‘这是我小儿不知世事。相公，你一个正经读书人，快归号里去做文章。倘若太爷看见了，就不便了。’忙拾起些土来，把那洞补好，把那个童生送进号去”可以看出，鲍文卿担心太爷知道童生的所作所为会给童生带来麻烦。由此可以分析出鲍文卿原谅童生作弊的动机是体谅读书人。 （2）结合语段二“我易动感情，却没有报复心”“现在我诚恳希望同你和好。亲亲我吧，舅妈”可以看出，简·爱不计前嫌与舅妈主动和好，体现了简·爱的善良品质。 （3）结合语段三“我和你赌砍头，你如何却来负荆？”“众人都替李逵陪话”可以看出，宋江并非真想取李逵性命，反而是为了保全李逵； 结合语段三“若要我饶他，只教他捉得那两个假宋江，讨得刘太公女儿来还他，这等方才饶你。”可以看出，宋江的目的还有维护梁山形象，并还自身清白。 12. 下列选项中，相关专题探究的表述，不恰当的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察，是鲁迅创作的一部散文集。 B. 《西游记》中“黄风岭”“火云洞”“盘丝洞”等地名，暗示了该地妖怪的本领。 C. 《说文解字》中对造字和用字的六个条例做出了详细的解释，这六个条例称为“六义”。 D. 《钢铁是怎样炼成的》刻画人物以叙事和描写为主，有时穿插内心独白、格言警句、书信和日记等。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 C.错误，正确的表述应该是“六书”，而不是“六义”。“六书”指的是象形、指事、会意、形声、转注、假借，是汉代学者归纳的六种造字和用字的方法。而“六义”通常指的是《诗经》中的风、雅、颂三种诗歌形式和赋、比、兴三种表现手法。 故选C （三）（13分） 请跟着小文阅读以下材料，参与解读，完成任务。 【材料一】 这两天，杭州深度求索人工智能基础技术研究有限公司开发的DeepSeek火爆出圈，在苹果中国地区和美国地区应用商店免费App下载排行榜上折桂。一些外媒用“震动硅谷”来形容其带给美国的行业震撼，其水平被许多业内人士认可，认为已与ChatGPT比肩，而且它面向全世界开源。 【材料二】 ①不是OpenAI用不起，而是DeepSeek更有性价比。据报道，DeepSeek-RI预训练成本557.6万美元，仅为OpenAIGPT-40训练成本的不到十分之一。两者性能却被美国业内人士认为基本持平。与美国公司动不动就百亿千亿美元的投入相比，中国人工智能研发的高性价比，大幅度降低了人工智能的进入门槛。 ②DeepSeek的高性价比是通过另辟蹊径的创新获得的。由于受到美国出口限制政策的影响，中国的开发公司无法获得最先进的硬件，但通过模型架构等方面的创新，走出了与OpenAI等国外公司不同的技术路线，使得DeepSeek用相对低性能的芯片实现了人工智能性能的追赶。就拿算法训练来说，OpenAI的训练方法是大水漫灌式的题海战术，将数据放在“黑盒”里训练。DeepSeek的训练则更精准，用算法先行一步做好归类，再输送给大模型。 ③在国外部分大模型为利润和股价逐步走向封闭时，以DeepSeek为代表的中国人工智能大模型却选择向全世界开源，即公开代码和算法。长期以来，美国政府针对中国科技领域的封锁已经到了无以复加的地步。不少美国科技专家认为，所谓的“小院高墙”政策越来越荒诞，实在是“墙了个寂寞”。事实证明，这种单方面的封锁政策，并不能遏制中国科技的发展。 【材料三】 ①自信与定力。眼下，针对中国科技水平定位的讨论已经成为互联网舆论场的争论焦点。然而，有些声音，为了流量，经常从一个极端走向另一个极端——一些领域有突破，马上就炒作“一骑绝尘”“遥遥领先”，但当某些领域的突破发生在国外，马上又变成国内落后几十年，满是无法追赶的消极悲观。这种左右摇摆，绝不是客观理性的态度。中国科技的发展，一步一个脚印，既要有超然的定力，也要有挺直腰杆的自信，这两者相互促进，而非相互矛盾。 ②先进与后进。尺有所短，寸有所长，五个手指也不可能一般长短。中国在科技领域不可能处处领先，也不可能全面落后。对于占据领先位置的领域，要正向肯定，但也不能“捧杀”，不能把一时的进步定义成永恒的领先，更不能把科研人员日积月累的努力解读成投机取巧的“弯道超车”。对于处于后发追赶的领域，也不该以传播焦虑为目的，随意散播极端悲观的论调，将“追无可追”挂在嘴边。鼓励后进，肯定先进，中国的科技发展才能更好唱响理性的光明论。 ③民族与世界。DeepSeek最难能可贵的一点在于向全世界开源，可以为全世界的研究者赋能。英伟达资深科学家吉姆・范称赞这是“非美国公司践行OpenAI初心”的典范。由此可见，对于科技的发展，我们要走出狭隘的胜负观。中国的科技发展完全可以在造福人类等更宏观的领域有更大作为。民族的就是世界的，世界的最终也还是民族的。只要中国科技与人类未来发展实现双向奔赴，不管是多高的墙，多深的院，都无法阻止中国的科技进步。 13. 梳理三则材料的脉络，完成下面的思维导图。 14. 材料二中提到美国科技专家认为“墙了个寂寞”，请结合上下文，分析这句话的作用。 15. 请你说说材料二画横线句子的表达效果。 16. 以下是某些网友对DeepSeek的看法，请结合文本内容，任选其中一位网友进行回复，引导他理性思考。 小A：我相信DeepSeek有过人之处，但说它媲美甚至超越OpenAI，这简直就是对科学，对常识的侮辱，我们必须承认美国比我们强太多，不要再盲目自大了。 小B：这下看美国还能嚣张到几时！我相信，不久，中国一定能在科技领域赶超所有国家，处处领先，屹立不倒！ 小C：我倒是觉得DeepSeek应该闭源，凭什么要跟外国人分享我们的科技成果？ 【答案】13. ①Deepseek的三大优势；②低成本；③既要有定力，也要有自信；④走出狭隘的胜负观（民族的就是世界的）。 14. 作用：“墙”指美国对中国科技领域的封锁政策，“寂寞”是说这种封锁没起到作用，很荒诞。这句话用口语化的表达，生动易懂。突出美国封锁的无效，体现了中国科技突破困难的创新精神。 15. 这句话运用列数字和作比较的方法，将DeepSeek-Rl和OpenAIGPT-40的训练成本进行比较，突出DeepSeek-Rl成本低的特点。 16. 示例1：小A，毋庸置疑，DeepSeek是我国在AI领域发展的重要突破，面对中国科技的发展，我们要保持客观理性的态度，既能够看到美国在前期的领先，但也要有挺直腰杆的自信。极端化的思维会阻碍我们以发展的眼光看问题，多一些定力，让我们拭目以待。 示例2：小B，我也和你一样，为祖国科技发展而自豪，但在喜悦的同时，我们仍要保持客观理性。中国不可能处处领先，也不可能全面落后。对于占据领先位置的领域，要正向肯定但也要警惕“捧杀”。唯有博采众长才能不断进步，我们要像DeepSeek选择开源一样，用有兼容并包的胸怀。 示例3：小C，我能理解你守护DeepSeek的情感，但DeepSeek向全世界开源，正体现了我们联结全世界共同发展的博大胸怀！这不正是我们坚持的人类命运共同体理念吗？对于科技的发展，我们要走出狭隘的胜负观，因为世界的最终也还是民族的！ 【解析】 【分析】三则材料全面展示了中国人工智能技术DeepSeek的崛起及其在全球科技领域的影响。材料一突出了DeepSeek的技术实力和市场表现，材料二则通过对比OpenAI，强调了其高性价比和技术创新，同时批判了美国的封锁政策。材料三则从自信与定力、先进与后进、民族与世界三个角度，呼吁理性看待中国科技发展，避免极端化评价。整体上，文章既展示了中国科技的进步，也呼吁客观、理性的态度，强调科技发展的全球合作与共享。 【13题详解】 本题考查梳理概括材料内容。 先看②空，结合材料二第①段“据报道，DeepSeek-RI预训练成本557.6万美元，仅为OpenAIGPT-40训练成本的不到十分之一”“两者性能却被美国业内人士认为基本持平”可知，DeepSeek用更低的成本实现了和OpenAIGPT-40基本持平的性能，由此可得DeepSeek成本低。结合下面的“高性能”，此处适当调整短语结构，可填：低成本。 再看①空，“低成本”“高性能”“开源”都是DeepSeek的优势，因此此处可填：Deepseek的三大优势。 ③空，结合材料三第①段“自信与定力”“中国科技的发展，一步一个脚印，既要有超然的定力，也要有挺直腰杆的自信”可得：既要有定力，也要有自信。 ④空，结合材料三第③段“民族与世界。DeepSeek最难能可贵的一点在于向全世界开源，可以为全世界的研究者赋能”“由此可见，对于科技的发展，我们要走出狭隘的胜负观”“民族的就是世界的，世界的最终也还是民族的”可得：走出狭隘的胜负观。 【14题详解】 本题考查赏析语句。 结合材料二第③段“长期以来，美国政府针对中国科技领域的封锁已经到了无以复加的地步。不少美国科技专家认为，所谓的‘小院高墙’政策越来越荒诞，实在是‘墙了个寂寞’”可知，此处的“墙”指的是美国对中国科技领域的封锁政策；“寂寞”的意思是这种封锁对中国的科技发展是无效的。这句话用口语化的表达，既让读者很容易理解，又带有一些幽默的效果，强调了美国封锁政策的无效性，肯定了中国科技在逆境中的成长和进步，并引发了人们对科技封锁政策的反思。 【15题详解】 本题考查说明方法的作用。 画线句中“557.6万美元”“不到十分之一”提示运用了列数字的说明方法，将DeepSeek-RI和OpenAIGPT-40的训练成本进行比较，则是运用了作比较的说明方法。将两者训练成本的金额进行比较，具体有力地说明了DeepSeek-Rl成本低的特点。 【16题详解】 本题考查拓展运用。 结合材料二第①段“据报道，DeepSeek-RI预训练成本557.6万美元，仅为OpenAIGPT-40训练成本的不到十分之一。两者性能却被美国业内人士认为基本持平”可知，DeepSeek性能被认为与OpenAI基本持平。结合材料三第①段“这种左右摇摆，绝不是客观理性的态度。中国科技的发展，一步一个脚印，既要有超然的定力，也要有挺直腰杆的自信，这两者相互促进，而非相互矛盾”可知，我们应该理性地看待中国科技的发展，要有挺直腰杆的自信，而不应该是一味地追捧美国，认为美国一直比我们强太多。可据此引导小A理性思考。 示例：小A，DeepSeek能在国际上引起轰动，被许多业内人士认为与ChatGPT比肩，这说明它在技术上有独特之处。它通过创新的技术路线，用相对低的成本实现了与OpenAI相近的性能，这是中国人工智能研发实力的体现。我们应该以客观的态度看待中国科技的发展，既要看到与美国的差距，也要有挺直腰杆的自信，看到我们的进步和优势。 结合材料一第①段“一些外媒用‘震动硅谷’来形容其带给美国的行业震撼，其水平被许多业内人士认可，认为已与ChatGPT比肩，而且它面向全世界开源”可知，DeepSeek确实是我国在AI领域发展的重要突破，因此可以肯定小B的自豪感。结合材料三第②段“中国在科技领域不可能处处领先，也不可能全面落后。对于占据领先位置的领域，要正向肯定，但也不能‘捧杀’不能把一时的进步定义成永恒的领先，更不能把科研人员日积月累的努力解读成投机取巧的‘弯道超车’”可知，中国在科技领域不可能处处领先，也不可能全面落后，对于中国科技发展领先的领域，我们应正确看待，不能“捧杀”，不能把一时的进步定义成永恒的领先。可据此引导小B理性思考。 示例：小B，中国在科技领域取得了不少进步，DeepSeek的成功就是一个很好的例子，但我们不能因此就过于乐观地认为中国能很快在科技领域赶超所有国家、处处领先。对于我们国家科技发展占据领先位置的领域，我们要正向肯定但也要警惕“捧杀”。科技发展是一个长期的过程，我们应该保持理性和冷静，认识到中国在科技领域还有很长的路要走，需要不断努力和创新。 结合材料二第③段“长期以来，美国政府针对中国科技领域的封锁已经到了无以复加的地步。不少美国科技专家认为，所谓的‘小院高墙’政策越来越荒诞，实在是‘墙了个寂寞’。事实证明，这种单方面的封锁政策，并不能遏制中国科技的发展”可知，DeepSeek的开源并不会遏制中国科技的发展，反而像美国那样的科技封锁政策才是荒诞。结合材料三第③段“DeepSeek最难能可贵的一点在于向全世界开源，可以为全世界的研究者赋能”“中国的科技发展完全可以在造福人类等更宏观的领域有更大作为。民族的就是世界的，世界的最终也还是民族的。只要中国科技与人类未来发展实现双向奔赴，不管是多高的墙，多深的院，都无法阻止中国的科技进步”段可知，民族的就是世界的，世界的也最终还是民族的，我们要走出狭隘的胜负观。可据此引导小C理性思考； 示例：小C，DeepSeek选择开源，是极具意义的，可以为全世界的研究者赋能。这一举措体现了中国科技发展践行的“民族的就是世界的，世界的最终也还是民族的”这一理念，打破狭隘的胜负观，将科技成果与世界共享，不仅能推动全球科技进步，也能吸引更多国际交流与合作，从而促进中国科技在更广阔的环境中发展，实现与人类未来发展的双向奔赴，这比闭门造车要有价值得多。 （四）（23分） 班级戏剧社准备将俄国作家契诃夫的小说《查问》改编成剧本，请你参与。 ①那天中午。地主沃尔德烈夫，一个高大壮实、头发剪短、眼睛突出的男子，脱掉大衣，拿绸手绢擦一阵额头，胆怯地走进衙门里。那儿满是用钢笔写字的沙沙声。 ②“我想在这儿查问一点事情，不知该找谁接洽？”他对看门人说。那人正从办公室深处走出来，手里托着盆子，上面放着玻璃杯。“我要在这儿打听一点事情，并且要一份会议记录簿上决议的副本。” ③“那您就往那边走，老爷！诺，找窗旁坐着的那一位！”看门人用托盘指着尽头的窗子。 ④沃尔德烈夫嗽了嗽喉咙，往窗子那边走去。那边是一张绿色桌子，桌面上满是斑点，倒好像那桌子害了斑疹伤寒似的。一本还算整洁的翻开的簿子放在醒目的桌子中央。一个青年靠桌子坐着，头上竖起四撮头发，鼻子很长而且生着粉刺，身上穿着褪色的制服。沃尔德烈夫仿佛看到了沙皇的阴影。他把大鼻子戳到纸上，正在写字。他右边鼻孔旁边有一只苍蝇在散步，他就不时努出下嘴唇，往鼻子底下吹气，这就给他的脸添上极其操心的神情。 ⑤“我可不可以在这儿，……在您这儿，”沃尔德烈夫小心地对他说，“查问一下我的案子？我姓沃尔德烈夫。……顺便我要一份三月二日会议记录簿上决议的副本。” ⑥文官把钢笔探进墨水瓶里蘸墨水，然后看一看：笔尖上蘸的墨水是不是太多了？他相信墨水不致滴下来，于是沙沙响地写起来。他的嘴唇努出去，然而用不着再吹气：苍蝇飞到他耳朵上去了。 ⑦“我可不可以在这儿查问一下？”沃尔迪烈夫过一分钟又问道。“我姓沃尔德烈夫，是地主……” ⑧“伊凡。阿历克塞伊奇！”文官对空中喊了一声，仿佛没看见沃尔迪烈夫似的。“等商人亚里科夫来了，你对他说，要他在警察局呈文副本上签字！我已经跟他说过一千回了！” ⑨“我想查问我同古古林娜公爵夫人的继承人的诉讼，”沃尔德烈夫喃喃地说，“这个案子是大家都知道的。我恳切地请求您为我费一费神。” ⑩文官仍然没看见沃尔迪烈夫，正捉住他嘴唇上一只苍蝇，仔细观察它，然后把它扔了。地主嗽一嗽喉咙，拿出方格手绢大声擤鼻子。然而这也无济于事。文官仍然不理他。他们沉默了两分钟光景。沃尔德烈夫从表袋里取出一张一卢布钞票，放在文官面前那本翻开的簿子上。文官皱起额头，带着操心的脸色把簿子拉过去，合上了。 ⑪“我要查问一点小事，……我只想弄清楚古古林娜公爵夫人的继承人是根据什么理由？……我可不可以打搅您一下？” ⑫可是文官只顾想心思，站起来，搔着胳膊肘，不知什么缘故走到一个橱柜那儿去了。过了一分钟，他回到他的桌子这边来，又摆弄簿子：这回簿子上又放了一张一卢布钞票。 ⑬“我只打搅您一分钟……我只要查问一点小事……” ⑭文官却没有听见。他动手抄写一个什么文件。 ⑮沃尔德烈夫皱起眉毛，灰心地打量所有那些笔底下沙沙响的人。 ⑯“他们写个没完！”他暗想，叹气。“他们写个没完，叫他们都见鬼去吧！” ⑰他离开桌子，在房子中央站住，绝望地垂下双手。看门人文端着玻璃杯穿过房间，大概留意到沃尔德烈夫脸上的狼狈神情了，因为他走到沃尔德烈夫面前，轻声问道： ⑱“哦，怎么样？问过了吗？” ⑲“问过了，可是人家不愿意理我。” ⑳“那您就给他三卢布好了，【A】……”看门人小声说。 ㉑“我已经给过两卢布了。” ㉒“那您就再给一卢布。” ㉓沃尔德烈夫回到桌子那边，在翻开的簿子上放了一张绿色钞票。 ㉔文官又把簿子拉到跟前来，动手翻阅，随后，忽然间，仿佛出于无意似的，抬起眼睛瞧着沃尔迪烈夫。 ㉕“哦，……您有什么事要我效劳吗？”他问。 ㉖“我想查问一下我的案子。……我是沃尔德烈夫。” ㉗“很高兴，先生！是古古林娜一案吧？很好，先生。认真说来，您要查问的究竟是什么？” ㉘沃尔德烈夫就向他陈述他的要求。 ㉙文官活跃起来，仿佛一股旋风把他卷进去了似的。他查档案，吩咐人抄写副本，给申请人端椅子，所有这些事一刹那间全办完了。他甚至谈了谈天气，问了问收成。等到沃尔德烈夫起身走出去，他就送他下楼，殷勤而恭敬地陪着笑脸，做出他随时愿意在申请人面前跪下去磕头的样子。不知什么缘故，沃尔德烈夫倒觉得过意不去，就顺从某种内心的冲动，从衣袋里取出一张一卢布钞票来，递给文官。文官不住鞠躬，陪着笑脸，把钞票接过去，而且用的是一种近乎魔术师的手法：钞票只在空中一闪，就无影无踪了。 ㉚“哎……这些人啊，【B】……”地主暗自想着，走到外面街道上站住，用手绢擦额头。 【厘清戏剧冲突】 17. 完善思维导图 【领悟配角作用】 18. 补全人物对话 小语：我不演“看门人”这个配角！ 小文：可别小看“看门人”。小人物可是有大作用的哟！比如《孔乙己》中的“小伙计”，都是小说中不可或缺的人物。 小语：那你说说“看门人”有什么作用。 小文：“看门人”在剧中重要作用具体有：__________。 小语：噢，“看门人”的作用真不小呢！ 【精心设计舞台】 19. 导演想在“文官”“伏案疾书”的“案”上添加道具来突出人物形象或烘托剧情氛围。你觉得应该添加什么道具？并请你说明意图。 【认真编写剧本】 20. （1）完善舞台提示 地点：文官办公室 沃尔德烈夫回到桌子面前，从口袋里掏出一张绿色的卢布，放在文官面前翻开的簿子上。文官迅速将簿子拉到面前，右手轻轻合上，左手拉开抽屉，缓缓地将簿子放进抽屉里。 文官：（__________）哦，……您有什么事要我效劳吗？【请添加表现文官表情变化的舞台提示】 沃尔德烈夫：（__________）我想查问一下我的案子。……我是沃尔德烈夫。【请添加表现沃尔德烈夫表情变化的舞台提示】 （2）完善台词：【A】【B】两处省略号太过含蓄，超出低年级观众的欣赏能力。请你根据表达需要，各设计一句台词来代替省略号。 “那您就给他三卢布好了，【A】__________”看门人小声说。 “哎……这些人啊，【B】__________” 【深入探究主旨】 21. 小语和小文就作品主题展开研讨，请帮助完善。 小语：帕斯卡说：“沃尔德列夫身上的悲剧就好比孔乙己脱不下的长衫。”看来，两个人物的悲剧原因有相似之处呢！ 小文：是的，沃尔德列夫“倒觉得过意不去，就顺从某种内心冲动，从衣袋里取出一张一卢布钞票来，递给文官”本身就折射出沃尔德列夫和孔乙己一样的悲剧原因。 小语：我觉得，他们的悲剧原因相同之处在：__________ 小文：你分析得太好了！ 【答案】17. ①提出请求/小心询问；②皱起额头，走向橱柜；③殷勤解决，恭敬赔笑 18. 从情节上，他给地主沃尔德列夫出主意行贿，推动了情节发展；从主题上，他的行为反映出当时社会行贿风气盛行，深化了主题；从人物塑造上，衬托出文官的贪婪和地主的无奈，使人物形象更鲜明。 19. 示例1：添加一叠卷宗：卷宗上布满灰尘，暗示衙门事务堆积如山，却无人真正用心处理。这体现出文官工作的慵懒与衙门的低效，也从侧面烘托出沃尔德列夫查案受阻的环境背景，强化了衙门官僚作风的形象。示例2：摆放一支破旧钢笔与干涸墨水瓶：破旧钢笔和干涸墨水瓶说明办公用品的陈旧与不被重视，反映出衙门办公条件的简陋以及管理的混乱，进一步染出衙门沉闷、消极的工作氛围。 20. ①. 示例：文官：由冷漠变得热情洋溢。 ②. 沃尔德烈夫：惶恐、紧张、怯懦变得受宠若惊等词语均可。 ③. 处：三卢布可是起步价哦。 ④. 处：赚钱太容易了！（或抨击腐败现象，或庆幸查问有了结果，或对官员的受贿感到迷惑不解。符合情节发展和人物性格即可）。 21. 制度压迫：沙皇残酷腐败的等级制度迫使人们向官员行贿；封建科举制度的毒害使孔乙己，失去谋生能力；周围人的态度：沃尔德烈夫自觉地给文官塞钱以及看门人的提醒，表明这个社会已经彻底堕落；周围人的冷漠，对孔乙己的嘲讽取乐，表明国民的麻木不仁；自身原因：沃尔德烈夫用手绢擦额头的细节以及事成后顺从地多给1卢布，暴露他自身的奴性；自视清高，瞧不起体力劳动，好喝懒做也是孔乙己悲剧的原因之一。 【解析】 【导语】契诃夫的《查问》通过地主沃尔德烈夫在衙门中的遭遇，揭示了官僚体制的腐败与冷漠。沃尔德烈夫在查问案件时，文官对他的态度从漠不关心到突然热情，仅仅因为金钱的介入，这一转变讽刺了官僚的贪婪与虚伪。看门人作为配角，虽不起眼，却在推动剧情发展中起到了关键作用，暗示了底层人物对体制的无奈与妥协。作品通过细腻的描写和戏剧化的冲突，深刻反映了社会的不公与人性的扭曲，具有强烈的批判现实主义色彩。 【17题详解】 本题考查内容理解。 第①空：结合题干“漠不关心，视而不见”可知对应文章第⑧段“文官对空中喊了一声，仿佛没看见沃尔迪烈夫似的”，联系第⑤段中的“‘我可不可以在这儿，……在您这儿，’沃尔德烈夫小心地对他说，‘查问一下我的案子？我姓沃尔德烈夫。……顺便我要一份三月二日会议记录簿上决议的副本。’”可知，此处应填“提出请求/小心询问”。 第②空：结合题干“取一卢布”可知对应第⑩段中“沃尔德烈夫从表袋里取出一张一卢布钞票，放在文官面前那本翻开的簿子上”，结合第⑩段“文官皱起额头，带着操心的脸色把簿子拉过去，合上了”第⑫段“可是文官只顾想心思，站起来，搔着胳膊肘，不知什么缘故走到一个橱柜那儿去了”可知，此处应填“皱起额头，走向橱柜”。 第③空：结合题干“三张卢布”可知对应文章第㉓段“沃尔德烈夫回到桌子那边，在翻开的簿子上放了一张绿色钞票”，联系第㉙段中的“文官活跃起来，仿佛一股旋风把他卷进去了似的。他查档案，吩咐人抄写副本，给申请人端椅子，所有这些事一刹那间全办完了。他甚至谈了谈天气，问了问收成。等到沃尔德烈夫起身走出去，他就送他下楼，殷勤而恭敬地陪着笑脸”可知，此处应填“殷勤解决，恭敬赔笑”。 【18题详解】 本题考查人物作用。 从情节上：联系第⑳-㉒段中的“‘那您就给他三卢布好了，’看门人小声说。‘我已经给过两卢布了。’‘那您就再给一卢布。’”可知，看门人给地主沃尔德烈夫出主意行贿，推动了情节发展，促使地主不断给文官塞钱，从而引出后文文官态度的转变等情节。 从主题上：联系第⑳-㉒段中的看门人给地主出主意行贿这一情节可知，他的行为反映出当时社会行贿风气盛行，揭示了社会的腐败黑暗，深化了小说批判社会不良风气的主题。 从人物塑造上：联系第⑳-㉒段中的看门人引导地主行贿，以及后文文官受贿后的态度变化可知，看门人衬托出文官的贪婪（因为文官收了钱才办事），也表现出地主的无奈（只能听从看门人建议行贿），使人物形象更鲜明。 【19题详解】 本题考查拓展探究。 要选择能突出人物形象或烘托剧情氛围的道具，需紧扣小说中文官的特点以及整体剧情氛围。从人物看，文官贪婪、敷衍，对工作不认真却看重钱财；从剧情氛围看，是官场不良风气盛行的压抑、讽刺氛围。所以道具可从能体现其贪婪本性、工作态度等方面考虑。 示例一：添加道具：一个装满墨水的、昂贵华丽的墨水瓶。意图：联系文中“文官把钢笔探进墨水瓶里蘸墨水”这一情节，昂贵华丽的墨水瓶暗示文官对财物的看重，体现其贪婪本性。同时，在这样一个正式办公场合，如此华丽的墨水瓶与严肃的办公环境形成反差，增添讽刺意味，烘托出剧情中官场不良风气的氛围。 示例二：添加道具：一本翻开的、空白的受贿记录小账本。 意图：文中地主行贿后文官态度转变明显，添加空白受贿记录小账本，暗示文官常受贿，虽此时还未记录，但暗示其有此习惯。突出文官贪婪的人物形象，也让观众更直观感受到官场腐败氛围，烘托剧情中黑暗、不良风气盛行的氛围。 【20题详解】 本题考查内容理解。 （1）第一空：联系第㉔-㉕段中的“文官又把簿子拉到跟前来，动手翻阅，随后，忽然间，仿佛出于无意似的，抬起眼睛瞧着沃尔迪烈夫。‘哦，……您有什么事要我效劳吗？’”可知，之前文官对沃尔德烈夫不理不睬，收了钱后态度转变，所以此处舞台提示可填“由冷漠变得热情洋溢”。 第二空：联系前文沃尔德烈夫求文官办事时的小心、怯懦，以及此处文官收了钱后态度大变，开始热情对待他可知，他的心理有了变化，所以此处舞台提示可填“惶恐、紧张、怯懦变得受宠若惊”。 （2）第一空：联系前文看门人让地主给文官钱，且地主已经给了两卢布，看门人还让再给一卢布可知，此处台词可设计为“三卢布可是起步价哦” ，体现看门人对这种行贿受贿行为的熟悉，也突出官场腐败风气。 第二空：联系前文地主行贿后事情顺利解决，文官态度大变，地主内心有诸多感慨可知，此处台词可设计为“赚钱太容易了！” ，既符合地主看到文官轻松受贿后的内心感受，也能体现对这种腐败现象的一种感慨，符合情节发展和人物性格。 【21题详解】 本题考查赏析主旨。 联系第①段中地主沃尔德烈夫胆怯走进衙门，以及后文给文官行贿等情节可知，沙皇残酷腐败的等级制度迫使人们向官员行贿，这是制度压迫；联系第⑩-㉒段中文官收受贿赂，看门人提醒地主行贿，表明这个社会已经彻底堕落，这是周围人的态度；联系第①段中“胆怯地走进衙门里”、第㉚段中“用手绢擦额头”以及事成后顺从地多给1卢布等细节，暴露沃尔德烈夫自身的奴性，这是自身原因。而孔乙己受封建科举制度的毒害，失去谋生能力，是制度压迫；周围人对孔乙己冷漠、嘲讽取乐，表明国民的麻木不仁，这是周围人的态度；孔乙己自视清高，瞧不起体力劳动，好喝懒做，是自身原因。所以他们悲剧原因相同之处在：制度压迫方面，沙皇残酷腐败的等级制度迫使人们向官员行贿，封建科举制度的毒害使孔乙己失去谋生能力；周围人的态度方面，沃尔德烈夫自觉给文官塞钱以及看门人的提醒，表明社会堕落，周围人对孔乙己的冷漠、嘲讽取乐，表明国民麻木不仁；自身原因方面，沃尔德烈夫用手绢擦额头的细节以及事成后顺从地多给1卢布暴露他的奴性，孔乙己自视清高，瞧不起体力劳动，好喝懒做也是其悲剧原因之一。 三、作文（55+5分，其中书写5分） 22. 请以《细节之中有乾坤》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②文中不得出现真实校名、人名、地名。③书写工整规范，不少于600字。 【答案】例文 细节之中有乾坤 生活似一本厚重的典籍，那些看似平淡无奇的细节，便是书中独特的字符，串联起来，方能解读出其中蕴含的乾坤。 体育课八百米测试刚结束，我扶着树大口喘气，校服后背被汗水浸出深色痕迹。“喏，给你带的水。”好友从操场另一头跑过来，塑料瓶外壁凝着水珠，她的刘海却被风吹得乱糟糟，显然是特意绕远路去小卖部买的。这个总把“嫌麻烦”挂在嘴边的女孩，此刻递水时却连瓶盖都帮我拧开了。 月考成绩出来那晚，我攥着下滑的成绩单推开家门。厨房飘来糖醋排骨的香味，妈妈系着油渍斑斑的围裙从灶台前转身：“先洗手吃饭，凉了就不好吃了。”我盯着她沾着面粉的袖口——明明知道我今天发成绩，还特意做我最爱吃的菜。饭桌上，她把最肥美的排骨夹进我碗里，装作不经意地说：“你们老师今天发消息说，你上课笔记记得特别工整。” 上周值日打扫教室，我蹲在地上擦黑板擦漏下的粉笔灰。班主任抱着作业本走进来，看见我皱了皱眉：“这样擦不干净。”她转身从办公室拿来块海绵，浸透水后教我：“要顺着黑板纹理擦。”冰凉的水渗进校服袖口，我却注意到她握海绵的手布满裂口——原来每天板书时，粉笔灰都在悄悄伤害着她的皮肤。 有一天上学路上，我在公交站等车。寒风中，卖烤红薯的老爷爷不停搓着手哈气，却把最饱满的红薯递给穿校服的学生，还多塞了张纸巾：“拿着，别烫着。”当我接过红薯时，他布满冻疮的手指碰到我的手，粗糙得像砂纸，却让红薯的暖意更真切地传了过来。 这些细碎的瞬间，像冬日里突然亮起的路灯，看似微弱，却在某个时刻突然照亮内心。好友递水时拧开的瓶盖，妈妈刻意营造的轻松氛围，老师手把手的教导，陌生人多给的那张纸巾......原来生活的温柔，就藏在这些毫不起眼的细节里，悄然勾勒出最动人的图景。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意：“细节”指细微之处，是生活、事件、人物表现中那些容易被忽略却真实存在的具体情节、现象或行为。它可以是自然景物的某个局部特征，也可以是人物的动作、神态、语言等。“乾坤”原指天地、阴阳，在这里可引申为深刻的道理、重大的意义、丰富的情感、独特的价值等，暗示这些细微之处背后藏着不简单的内容，能带来启发、触动心灵或揭示本质。立意上，可以以小见大悟哲理，通过观察一些自然细节感悟人生道理；也可以通过细节传情，如亲人、朋友、老师的一些不经意举动带来的温暖。 2.选材构思：选材内容丰富。可以选择家庭生活中亲人的照料细节，如奶奶包饺子时特意为我捏的不同形状的饺子皮；也可以选择校园生活中能体现师生情谊的瞬间，如体育课受伤时老师急忙过来查看安抚，心情失落时看到好朋友悄悄送的自己喜欢的玩偶；还可以选择社会生活题材，体现陌生人的善意和温暖，比如公交司机主动搀扶盲人上车坐好，等等。结构安排上，开头可以通过引用名句、运用修辞等方式巧妙点题，主体部分在记叙过程中要加上对细节的描写，千万不能只是记流水账，最后要加上对细节传递的道理或情感的感悟，并照应标题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春学期九年级第一次学情调查语文试题 （考试时间：150分钟 满分：150分） 请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。 一、积累与运用（共24分） 阅读下面的文字，回答问题。 ①研学游健康发展，能够实现社会效益和经济效益的统一。青少年既能在【甲】中领lüè祖国河山之壮美，感悟中华文化之源远流长，又能丰富阅历、增长实践技能。 ②漫步于博物馆的时光廊道，行走在文人墨客的山水诗路，探索互联网公司的科技ào秘，体验非遗传承的工匠魅力……花样繁多的研学游，让孩子们在旅游中打开知识的大门，把读万卷书与行万里路结合起来。 ③作为一种寓教于游、教育和文旅深度交róng的复合业态，研学游近年来受到广大青少年和家长的欢迎。从文旅视角来看，研学游是亲子出游的多样化体现【乙】从教育视角来看则是课堂教育的自然yán伸，反映人们生活水平的更新、消费结构的提升、教育理念的升级。 1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 2. 【甲】【乙】两处填写最恰当的一项是（ ） A. 【甲】潜移默化【乙】； B. 【甲】潜移默化【乙】， C. 【甲】潜滋暗长【乙】， D. 【甲】潜滋暗长【乙】； 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 文段中画横线的句子是并列复句。 B. 文段中加点词“实现”“于”“和”“视角”词性分别动词、介词、连词和名词。 C. 文段中“源远流长”“丰富阅历”“花样繁多”“文旅视角”四个短语结构各不相同。 D. 文段中画波浪线的句子没有语病。 4. 根据提示填写课文原句。 研学路上，我们欣赏“芳草鲜美，①__________”（陶渊明《桃花源记》）的绚丽美好；我们品味“海日生残夜，②__________”（王湾《次北固山下》）的自然理趣；我们胸怀“③__________，一览众山小”（杜甫《望岳》）的雄心壮志；我们敬仰“④__________，提携玉龙为君死”（李贺《雁门太守行》）的报国情怀；我们感受“⑤__________，__________”（李白《行路难》）的乐观自信；我们追求“⑥__________，__________”（范仲淹《岳阳楼记》）的政治抱负。 综合性学习活动。（8分） 5. 育才中学将组织“爱上溱湖湾”的研学活动。同学们搜集资料对“溱湖湾”进行深入了解。 材料一： 溱湖湾的历史可以追溯到新石器时代，宋代名将岳飞和文天祥曾在此征战，清代画家郑板桥和民国元老于右任也曾在此留下墨宝。 材料二： “2025溱潼会船节”已于4月6日在十里溱湖湾盛大开幕，演绎出“世界最大水上庙会”的盛况。“溱潼会船效应”不断保持和放大，除了会船这项民俗文化带来的内在价值外，更多是因为年轻人热情高涨，自愿加入溱潼会船，让国家级“非遗”“出新出圈”。 材料三： 冯庄村 “渔” 传播渔文化和体验渔事。 洲南村 “窑” 展示砖瓦制作技艺，弘扬工匠精神。 小杨人家 “耕” 科普菌菇知识，进行农事体验。 “读” 传承状元文化、会船文化、簖蟹文化和农耕文化。 （1）阅读材料一和材料二，概括溱湖湾成为研学新热点的原因。 （2）依据材料三，仿照示例，围绕“窑”“耕”“读”设计一项活动。 示例：活动名称：鱼渔双授 美美与共 活动目的：了解捕鱼技术和渔业的悠久历史，体验渔业及非遗文化的魅力。 活动内容：参观渔事文化馆，体验织鱼网、摸螺蛳、捕鱼捉蟹等活动。 活动名称：__________ 活动目的：____________________________ 活动内容：_____________________________ （3）依据材料，进行创意表达，完善导游词。 各位游客朋友，欢迎来到溱湖湾！这里镌刻着岳飞“壮志饥餐胡虏肉”的豪情、文天祥（引用诗句）“①__________”的赤诚。看！闹溱湖千篙万桨，（给“闹溱湖千篙万桨”补写下联）②__________；青年船夫的号子声响遏行云，让非遗文化“活”成了一道青春风景。（将划线句改为四字短语组成的句子）③__________ 二、阅读理解（共66分） （一）（20分） 班级开展“宋代士人气节”专题探究活动，请你完成任务。 【甲】 二年正月，元军迫临安，世杰请移三宫入海。元帅弘范至崖山，弘范得世杰甥韩，命以官，使三至招之，世杰历数古忠臣曰：“吾知降，生且富贵，但为主死不移耳。”二月癸未，弘范等攻崖山，世杰败，俄飓风坏舟，溺死平章山下。 （节选自《宋史·张世杰传》） 【乙】 陆秀夫，盐城人。时君臣播越①海滨，王②以惊疾殂，群臣皆欲散去。秀夫曰：“度宗皇帝一子尚在，将焉置之？今百官有司皆具，士卒数万，天若未欲绝宋，此岂不可为国邪□”乃与众共立卫王③以秀夫为左丞相与张世杰共秉政。至元十六年二月，崖山破，秀夫走卫王舟，度不可脱，即负王赴海死，年四十四。 （节选自《宋史·陆秀夫传》） 【丙】 冯京自幼卓异。时犹未娶，张尧佐方得势，欲妻以女。拥至其家，束之以金带，曰：“此上④意也。”顷之，宫中持酒肴来，直出奁具⑤示之。京笑而不视，力辞。王安石为政，京论其更张失当，累数百千言，安石指为邪说，请黜之。帝以为可用，擢⑥枢密副使。 （节选自《宋史·冯京传》） 【丁】 浣溪沙 辛弃疾 父老争言雨水匀⑦，眉头不似去年颦。殷勤谢却甑中尘⑧。 啼鸟有时能劝客，小桃无赖已撩人。梨花也作白头新。 【注释】①播越：流亡。②王：指宋端宗赵是。③卫王：南宋末代皇帝。④上：皇上。⑤奁（lián）具：嫁妆。⑥擢（zhuó）：提拔。⑦勾：雨量适时适度。⑧谢却甑（zèng）中尘：告别无米下炊的情况。甑中积满尘土，暗示去年歉收。 6. 梳理选文中人物的经历，完成表格。 人物 内容 人物经历 我的学习批注 张世杰 “吾知降，生且富贵，但为主死不移耳。” 拒绝劝降 根据“贫贱不能移”推测文中的“移”的意思是（1）__________，这句话表现张世杰舍生取义。 陆秀夫 “度不可脱，即负王赴海死，年四十四。” （2）__________ 根据语境，“度”意思是（3）_____，这句话体现了他赴死殉国的忠义。 冯京 “时犹未娶，张尧佐方得势，欲妻以女。” （4）__________ 用现代汉语翻译这句话，意思是：（5）__________。 辛弃疾 “啼鸟有时能劝客，小桃无赖已撩人” 陶醉于景 这句话中“劝”和“撩”用得很妙！因为（6）__________ 7. 用“/”划出下面文字的两处停顿。 乃 与 众 共 立 卫 王 以 秀 夫 为 左 丞 相 与 张 世 杰 共 秉 政 8. 联系文章内容，回答问题。 （1）说说文中划线句的末尾应该用什么标点符号，并说明理由。 （2）侧面衬托对塑造人物有重要作用，请从选文中找出一例，作简要分析。 9. 结合上面四则选文，概括宋代士人气节的具体内涵，并简要分析。 （二）（10分） 请参与“名著中的原谅”专题探究活动，完成任务。 【语段一】 鲍文卿领了命，父子两个在察院里巡场查号。安庆七学共考三场。见那些童生也有代笔的，也有传递的。大家丢纸团，掠砖头，挤眉弄眼，无所不为。到了抢粉汤、包子的时候，大家推成一团、跌成一块。鲍廷玺看不上眼。有一个童生推着出恭，走到察院土墙跟前，把土墙挖个洞，伸手要到外头去接文章，被鲍廷玺看见，要采他过来见太爷。鲍文卿拦住道：“这是我小儿不知世事。相公，你一个正经读书人，快归号里去做文章。倘若太爷看见了，就不便了。”忙拾起些土来，把那洞补好，把那个童生送进号去。 （节选自《儒林外史》） 【语段二】 “唉，我做了两件对不起你的事，现在我为这感到后悔。一件事是我没有遵守对我丈夫作的诺言，把你当成亲生女儿一样抚养成人。另一件事是……她忽然不说了，“也许，这毕竟算不上是什么重大的事，”她喃喃地自言自语，“再说，我也许还会好起来，像这样在她面前低声下气赔不是，实在太痛苦了。” …… “但愿你能听从劝告，忘掉这些，舅妈，宽容慈祥地对待我——” …… “我的脾性并不是像你想的那么坏，我易动感情，却没有报复心。小时候，有很多次，只要你允许，我很愿意爱你。现在我诚恳希望同你和好。亲亲我吧，舅妈。” （节选自《简·爱》） 【语段三】 却说宋江、柴进先归到忠义堂上，和众弟兄们正说李逵一事，只见黑旋风脱得赤条条地，背上负着一把荆杖，跪在堂前，低着头，口里不做一声。宋江笑道：“你那黑厮怎地负荆？只这等饶了你不成？”李逵道：“兄弟的不是了，哥哥拣大棍打几十罢！”宋江道：“我和你赌砍头，你如何却来负荆？”李逵道：“哥哥既是不肯饶我，把刀来割这颗头去，也是了当。”众人都替李逵陪话。宋江道：“若要我饶他，只教他捉得那两个假宋江，讨得刘太公女儿来还他，这等方才饶你。” （节选自《水浒传》） 10. 结合上面三个语段，回答问题。 （1）请从作品的讽刺性角度为语段一划线句写一段赏析性批注。 ____________________________ （2）语段二中的“另一件事”是指__________ 11. 依据以上三则语段，完善表格内容。 原谅 具体行为 人物动机 作者意图 童生作弊，鲍文卿原谅。 （1）__________ 讽刺科举制度的虚伪性。 里德太太虐待简·爱，简·爱选择原谅。 忘记过去，摆脱创伤的需要；对亲情的珍视和渴望。 （2）__________ 李逵不明真相，要杀宋江，宋江原谅。 （3）__________ 表现宋江城府颇深。 12. 下列选项中，相关专题探究的表述，不恰当的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察，是鲁迅创作的一部散文集。 B. 《西游记》中“黄风岭”“火云洞”“盘丝洞”等地名，暗示了该地妖怪的本领。 C. 《说文解字》中对造字和用字六个条例做出了详细的解释，这六个条例称为“六义”。 D. 《钢铁是怎样炼成的》刻画人物以叙事和描写为主，有时穿插内心独白、格言警句、书信和日记等。 （三）（13分） 请跟着小文阅读以下材料，参与解读，完成任务。 【材料一】 这两天，杭州深度求索人工智能基础技术研究有限公司开发的DeepSeek火爆出圈，在苹果中国地区和美国地区应用商店免费App下载排行榜上折桂。一些外媒用“震动硅谷”来形容其带给美国的行业震撼，其水平被许多业内人士认可，认为已与ChatGPT比肩，而且它面向全世界开源。 【材料二】 ①不是OpenAI用不起，而是DeepSeek更有性价比。据报道，DeepSeek-RI预训练成本557.6万美元，仅为OpenAIGPT-40训练成本的不到十分之一。两者性能却被美国业内人士认为基本持平。与美国公司动不动就百亿千亿美元的投入相比，中国人工智能研发的高性价比，大幅度降低了人工智能的进入门槛。 ②DeepSeek的高性价比是通过另辟蹊径的创新获得的。由于受到美国出口限制政策的影响，中国的开发公司无法获得最先进的硬件，但通过模型架构等方面的创新，走出了与OpenAI等国外公司不同的技术路线，使得DeepSeek用相对低性能的芯片实现了人工智能性能的追赶。就拿算法训练来说，OpenAI的训练方法是大水漫灌式的题海战术，将数据放在“黑盒”里训练。DeepSeek的训练则更精准，用算法先行一步做好归类，再输送给大模型。 ③在国外部分大模型为利润和股价逐步走向封闭时，以DeepSeek为代表的中国人工智能大模型却选择向全世界开源，即公开代码和算法。长期以来，美国政府针对中国科技领域的封锁已经到了无以复加的地步。不少美国科技专家认为，所谓的“小院高墙”政策越来越荒诞，实在是“墙了个寂寞”。事实证明，这种单方面的封锁政策，并不能遏制中国科技的发展。 【材料三】 ①自信与定力。眼下，针对中国科技水平定位的讨论已经成为互联网舆论场的争论焦点。然而，有些声音，为了流量，经常从一个极端走向另一个极端——一些领域有突破，马上就炒作“一骑绝尘”“遥遥领先”，但当某些领域的突破发生在国外，马上又变成国内落后几十年，满是无法追赶的消极悲观。这种左右摇摆，绝不是客观理性的态度。中国科技的发展，一步一个脚印，既要有超然的定力，也要有挺直腰杆的自信，这两者相互促进，而非相互矛盾。 ②先进与后进。尺有所短，寸有所长，五个手指也不可能一般长短。中国在科技领域不可能处处领先，也不可能全面落后。对于占据领先位置的领域，要正向肯定，但也不能“捧杀”，不能把一时的进步定义成永恒的领先，更不能把科研人员日积月累的努力解读成投机取巧的“弯道超车”。对于处于后发追赶的领域，也不该以传播焦虑为目的，随意散播极端悲观的论调，将“追无可追”挂在嘴边。鼓励后进，肯定先进，中国的科技发展才能更好唱响理性的光明论。 ③民族与世界。DeepSeek最难能可贵的一点在于向全世界开源，可以为全世界的研究者赋能。英伟达资深科学家吉姆・范称赞这是“非美国公司践行OpenAI初心”的典范。由此可见，对于科技的发展，我们要走出狭隘的胜负观。中国的科技发展完全可以在造福人类等更宏观的领域有更大作为。民族的就是世界的，世界的最终也还是民族的。只要中国科技与人类未来发展实现双向奔赴，不管是多高的墙，多深的院，都无法阻止中国的科技进步。 13. 梳理三则材料的脉络，完成下面的思维导图。 14. 材料二中提到美国科技专家认为“墙了个寂寞”，请结合上下文，分析这句话作用。 15. 请你说说材料二画横线句子的表达效果。 16. 以下是某些网友对DeepSeek的看法，请结合文本内容，任选其中一位网友进行回复，引导他理性思考。 小A：我相信DeepSeek有过人之处，但说它媲美甚至超越OpenAI，这简直就是对科学，对常识的侮辱，我们必须承认美国比我们强太多，不要再盲目自大了。 小B：这下看美国还能嚣张到几时！我相信，不久，中国一定能在科技领域赶超所有国家，处处领先，屹立不倒！ 小C：我倒是觉得DeepSeek应该闭源，凭什么要跟外国人分享我们的科技成果？ （四）（23分） 班级戏剧社准备将俄国作家契诃夫的小说《查问》改编成剧本，请你参与。 ①那天中午。地主沃尔德烈夫，一个高大壮实、头发剪短、眼睛突出的男子，脱掉大衣，拿绸手绢擦一阵额头，胆怯地走进衙门里。那儿满是用钢笔写字的沙沙声。 ②“我想在这儿查问一点事情，不知该找谁接洽？”他对看门人说。那人正从办公室深处走出来，手里托着盆子，上面放着玻璃杯。“我要在这儿打听一点事情，并且要一份会议记录簿上决议的副本。” ③“那您就往那边走，老爷！诺，找窗旁坐着的那一位！”看门人用托盘指着尽头的窗子。 ④沃尔德烈夫嗽了嗽喉咙，往窗子那边走去。那边是一张绿色桌子，桌面上满是斑点，倒好像那桌子害了斑疹伤寒似的。一本还算整洁的翻开的簿子放在醒目的桌子中央。一个青年靠桌子坐着，头上竖起四撮头发，鼻子很长而且生着粉刺，身上穿着褪色的制服。沃尔德烈夫仿佛看到了沙皇的阴影。他把大鼻子戳到纸上，正在写字。他右边鼻孔旁边有一只苍蝇在散步，他就不时努出下嘴唇，往鼻子底下吹气，这就给他的脸添上极其操心的神情。 ⑤“我可不可以在这儿，……在您这儿，”沃尔德烈夫小心地对他说，“查问一下我的案子？我姓沃尔德烈夫。……顺便我要一份三月二日会议记录簿上决议的副本。” ⑥文官把钢笔探进墨水瓶里蘸墨水，然后看一看：笔尖上蘸的墨水是不是太多了？他相信墨水不致滴下来，于是沙沙响地写起来。他的嘴唇努出去，然而用不着再吹气：苍蝇飞到他耳朵上去了。 ⑦“我可不可以在这儿查问一下？”沃尔迪烈夫过一分钟又问道。“我姓沃尔德烈夫，是地主……” ⑧“伊凡。阿历克塞伊奇！”文官对空中喊了一声，仿佛没看见沃尔迪烈夫似的。“等商人亚里科夫来了，你对他说，要他在警察局呈文副本上签字！我已经跟他说过一千回了！” ⑨“我想查问我同古古林娜公爵夫人的继承人的诉讼，”沃尔德烈夫喃喃地说，“这个案子是大家都知道的。我恳切地请求您为我费一费神。” ⑩文官仍然没看见沃尔迪烈夫，正捉住他嘴唇上一只苍蝇，仔细观察它，然后把它扔了。地主嗽一嗽喉咙，拿出方格手绢大声擤鼻子。然而这也无济于事。文官仍然不理他。他们沉默了两分钟光景。沃尔德烈夫从表袋里取出一张一卢布钞票，放在文官面前那本翻开的簿子上。文官皱起额头，带着操心的脸色把簿子拉过去，合上了。 ⑪“我要查问一点小事，……我只想弄清楚古古林娜公爵夫人的继承人是根据什么理由？……我可不可以打搅您一下？” ⑫可是文官只顾想心思，站起来，搔着胳膊肘，不知什么缘故走到一个橱柜那儿去了。过了一分钟，他回到他的桌子这边来，又摆弄簿子：这回簿子上又放了一张一卢布钞票。 ⑬“我只打搅您一分钟……我只要查问一点小事……” ⑭文官却没有听见。他动手抄写一个什么文件。 ⑮沃尔德烈夫皱起眉毛，灰心地打量所有那些笔底下沙沙响的人。 ⑯“他们写个没完！”他暗想，叹气。“他们写个没完，叫他们都见鬼去吧！” ⑰他离开桌子，在房子中央站住，绝望地垂下双手。看门人文端着玻璃杯穿过房间，大概留意到沃尔德烈夫脸上的狼狈神情了，因为他走到沃尔德烈夫面前，轻声问道： ⑱“哦，怎么样？问过了吗？” ⑲“问过了，可是人家不愿意理我。” ⑳“那您就给他三卢布好了，【A】……”看门人小声说。 ㉑“我已经给过两卢布了。” ㉒“那您就再给一卢布。” ㉓沃尔德烈夫回到桌子那边，在翻开的簿子上放了一张绿色钞票。 ㉔文官又把簿子拉到跟前来，动手翻阅，随后，忽然间，仿佛出于无意似的，抬起眼睛瞧着沃尔迪烈夫。 ㉕“哦，……您有什么事要我效劳吗？”他问。 ㉖“我想查问一下我的案子。……我是沃尔德烈夫。” ㉗“很高兴，先生！是古古林娜一案吧？很好，先生。认真说来，您要查问的究竟是什么？” ㉘沃尔德烈夫就向他陈述他的要求。 ㉙文官活跃起来，仿佛一股旋风把他卷进去了似的。他查档案，吩咐人抄写副本，给申请人端椅子，所有这些事一刹那间全办完了。他甚至谈了谈天气，问了问收成。等到沃尔德烈夫起身走出去，他就送他下楼，殷勤而恭敬地陪着笑脸，做出他随时愿意在申请人面前跪下去磕头的样子。不知什么缘故，沃尔德烈夫倒觉得过意不去，就顺从某种内心的冲动，从衣袋里取出一张一卢布钞票来，递给文官。文官不住鞠躬，陪着笑脸，把钞票接过去，而且用的是一种近乎魔术师的手法：钞票只在空中一闪，就无影无踪了。 ㉚“哎……这些人啊，【B】……”地主暗自想着，走到外面街道上站住，用手绢擦额头。 【厘清戏剧冲突】 17. 完善思维导图 【领悟配角作用】 18. 补全人物对话 小语：我不演“看门人”这个配角！ 小文：可别小看“看门人”。小人物可是有大作用的哟！比如《孔乙己》中的“小伙计”，都是小说中不可或缺的人物。 小语：那你说说“看门人”有什么作用。 小文：“看门人”在剧中重要作用具体有：__________。 小语：噢，“看门人”的作用真不小呢！ 【精心设计舞台】 19. 导演想在“文官”“伏案疾书”的“案”上添加道具来突出人物形象或烘托剧情氛围。你觉得应该添加什么道具？并请你说明意图。 【认真编写剧本】 20. （1）完善舞台提示 地点：文官办公室 沃尔德烈夫回到桌子面前，从口袋里掏出一张绿色的卢布，放在文官面前翻开的簿子上。文官迅速将簿子拉到面前，右手轻轻合上，左手拉开抽屉，缓缓地将簿子放进抽屉里。 文官：（__________）哦，……您有什么事要我效劳吗？【请添加表现文官表情变化的舞台提示】 沃尔德烈夫：（__________）我想查问一下我的案子。……我是沃尔德烈夫。【请添加表现沃尔德烈夫表情变化的舞台提示】 （2）完善台词：【A】【B】两处省略号太过含蓄，超出低年级观众的欣赏能力。请你根据表达需要，各设计一句台词来代替省略号。 “那您就给他三卢布好了，【A】__________”看门人小声说。 “哎……这些人啊，B】__________” 【深入探究主旨】 21. 小语和小文就作品主题展开研讨，请帮助完善。 小语：帕斯卡说：“沃尔德列夫身上的悲剧就好比孔乙己脱不下的长衫。”看来，两个人物的悲剧原因有相似之处呢！ 小文：是的，沃尔德列夫“倒觉得过意不去，就顺从某种内心冲动，从衣袋里取出一张一卢布钞票来，递给文官”本身就折射出沃尔德列夫和孔乙己一样的悲剧原因。 小语：我觉得，他们的悲剧原因相同之处在：__________ 小文：你分析得太好了！ 三、作文（55+5分，其中书写5分） 22. 请以《细节之中有乾坤》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②文中不得出现真实校名、人名、地名。③书写工整规范，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $