浙江省浙南名校联盟2024-2025学年高二下学期期中考试历史试题

1 绝密★考试结束前 2024学年第二学期浙南名校联盟期中联考 高二年级历史学科 试题 命题：艾青中学 李剑鹏 审核：龙湾中学 周荣建 考生须知： 1．本卷共 8 页 满分 100分，考试时间 90分钟； 2．答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。 3．所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效； 4．考试结束后，只需上交答题纸。 一、选择题 I（本大题共 6题，每小题 2分，共 12分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合 题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1.某一思想的产生，主要是长期阶级斗争的现实，统治者深刻认识到“小民难保”，对“民”的作 用不能不有所警惕。因此，周公就曾说：“民之所欲，天比从之。”认为天意就是民心的集中表 现，给“天命”赋予实际的内容。由此思想衍生出的文化内涵是（ ） A.崇德尚贤、天下为公 B.厚德载物、自强不息 C.以人为本、敬天保民 D.天人合一、道法自然 2.户口不实会影响政府的收入和徭役的征派。开皇五年，文帝下令州县官吏根据户籍簿上登记的年 龄，来核对本人体貌，以防诈老诈小逃避租役。此户籍制度是（ ） A. “编户齐民” B.“大索貌阅” C.“诸色户计” D.“摊丁入亩” 3.下图是清代北京天顺昌等银号签发的一种票据，据此可知该票据（ ） ①凭票不得止付 ②代替现金流通 ③属于有息存款 ④不计受款人姓名 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 2 4.古希腊的某位哲学家关注的中心问题是如何完善一个人的品行，如何达到最完美的道德境界。他 认为，当一个人自觉把理性当成唯一支配和指导自己的行为准则时就是达到个人品行的完善。该 思想家是（ ） A.康德 B.苏格拉底 C.亚里士多德 D.西塞罗 5.人类历史上的一次大瘟疫有如下四个显著特点：①喉咙和肺部的坏死性炎症；②胸部剧痛；③大 口小口吐血；④病人的呼吸及尸体有鼠疫气味。这种疾病显示出了各种各样的症状，当时有人记 录：有人突然得病，几小时内便命赴黄泉；有人则沉睡不醒，喊也喊不起来；有人则因发热而无 法入睡，口渴难耐。这次大瘟疫（ ） A.使俄国和波兰数百万人死亡 B.肆虐了欧美非洲国家两个多世纪 C.可以通过人痘接种进行救治 D.导致欧洲许多地区发生严重饥荒 6.右图所示漫画，美国为代表的西方 各国“满怀伤感”地请求“RESTAINT” （克制）、“一致”要求“CEASE FIRE” （停止），该漫画意在说明（ ） A.地区热点问题此起彼伏 B.西方的霸权主义和强权政治 C.西方调停地区冲突的虚伪 D.造成大规模人道主义灾难 二、选择题 II（本大题共 12小题，每小题 3分，共 36 分。每小题列出的四个备选项中只有一个符 合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 7.1993年在连云港市发掘的西汉后期墓葬中的简牍，是我国迄今发现的最早、最完整的郡级行政文 书档案。其中《集簿》所记：“年九十以上万一千六百七十人，年七十及以上受杖二千八百廿三 人，凡万四千四百九十三，多前七百一十八。”由此，能够体现（ ） ①政府是社会救济的主体 ②该郡在敬老养老方面的政绩 ③慈善组织开始兴起 ④汉代政府对养老问题的重视 A.①② B.②③ C.②④ D.①④ 8.北宋后期，江南水乡大量垦辟圩田。“圩”就是“围”，即修筑圩堤，堤内围农田，堤外围河渠， 3 不少地方堤外河水反而高于堤内农田。圩堤上再修斗门，用以控制河水进出，可引水灌溉，排水 防涝。对此现象分析合理的是（ ） A.灌溉技术有了根本性的改变 B.“圩田”的垦辟体现了因地制宜的理念 C.传统经济结构有一定的突破 D.边疆地区管理呈现与内地一体化趋势 9.1895年 2月，日军在山东半岛登陆，摧毁了北洋水师的海军军港，北洋舰队覆灭。该事件发生在 右图的（ ） A.a B.b C.c D.d 10.李达回忆 1905年进入新式学堂读书时的场景说：“开始接触一些新的知识，逐渐知道一些国家 大事。如从看地图中，知道过去常常谈论的“洋鬼子”国家就是英、美、德、法、意等国，他们 都是侵略中国的；中国的贫困落后是由于政治的黑暗，清廷的媚外。”这一回忆，体现了当时的 知识分子（ ） A.作为新兴的社会力量，对前途满怀着信心 B.有了较多的世界知识，对民族危机有了更深切的体会 C.开始形成一种新的理想、新的衡量是非的尺度 D.比一般民众懂得更多，有一种强烈的社会责任感 11.上海解放后，党在接管“四行二局”等官僚资本金融机构的 同时，也接收了新华银行、四明银行、中国通商银行、中国 实业银行等四家官商合办银行中的官股。观察右图。可见“新 生”体现了（ ） A.公私合营的趋势 B.官僚资本的覆灭 C.投机资本的整顿 D.财政收支的管理 4 12.改革开放后，我国在建设社会主义物质文明的同时，加强社会主义精神文明建设。邓小平在 1989 年对外国人讲，十年最大的失误是教育，这里我主要讲思想政治教育，不单纯是对学校、青年学 生，是泛指对人民的教育。在当时由此加强“人民教育”的表现有（ ） A.解决台湾问题要由中国人来决定 B.全心全意为人民服务 C.青年一代更加积极向上 D.社会服务承诺制 13.从 1050年到 1350年，欧洲人口整整增加了 3倍之多。当新开垦的土地不能满足需要时，人口 增加的压力必然打破原有的“人一地”平衡，出现了一批脱离土地的“多余人”，促使社会人口 由农业向其他业转移。在当时，“多余人”有可能成为（ ） A.骑士 B.农奴 C.市民 D.教士 14.法国学者基佐评价路易十四时期的统治曾说：路易十四统治下的法国所缺少的是独立的、自生 自主的，也就是能自发地采取行动和进行抵抗的政治性的社会组织和力量。法国旧时的有名有实 的社会组织和制度不复存在，被路易十四彻底摧毁了。他没有建立新的来代替旧的，因为这只能 束缚他的手脚，而他是不愿受束缚的。由此可见，在路易十四统治下（ ） ①社会组织缺乏政治权利 ②君主专制得到加强 ③民族国家得以形成 ④启蒙思想得到传播 A. ②③ B.①③ C.③④ D.①② 15.为了顺应时代精神，奥地利约皇帝瑟夫二世表现得 像一位现代、开明的君主，于 1764年至 1787年间 进行“微服出行”（见右图），在此期间拜访过多 位君主，其中包括普鲁士国王腓特烈二世、俄罗斯 沙皇叶卡捷琳娜大帝等元首，以及许多皇室官员、 贵族和达官贵人，也去过法国和瑞士同时也深入民 间。作为史料，该事件可以反映出（ ） A.启蒙运动震撼了欧洲的封建势力 B.奥地利迎来改革迅速发展资本主义 C.君主在当时可能成为“国家最重要的公仆” D.欧洲处于法国大革命的巨震之下 16.1861年的农奴制改革使俄国现代化进程加快，用列宁的话说：“1861年以后，俄国资本主义的 发展是这样的迅速，只用数十年就完成了欧洲某些老国家整整几个世纪才完成了的转变。”但俄 国快速的现代化进程，也导致其他欧洲国家几个世纪的现代化进程中所产生的各类问题，集中于 5 几十年在俄国爆发。此材料，意在说明（ ） A.1861年改革推动了俄国资本主义的发展 B.俄国将会充斥着各种社会矛盾且非常尖锐 C.俄国的现代化进程将会推进得非常快 D.现代化进程中的各类问题肯定会在俄国爆发 17.下表是“1993年在美国高校获得博士学位的非美国公民主要原籍国或地区”统计表，对此表解 读不正确的是（ ） ①新兴产业发展和产业升级的的结果 ②发展中国家留学生接受高等教育并留下工作 ③移民并在跨国公司中发挥了重要作用 ④大部分人是贸易、金融行业的博士 A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②③④ 18.2020年 9月，在河南省三门峡市出土一件青铜壶，当地文物考古研究所称其为“鹅首曲颈青铜 壶”，并推断鹅是天鹅。河南省文物考古研究院则认为仅根据缺少颜色和细节刻画的头颈造型， 难以辨认出是大雁、大鹅还是天鹅。湖南省“这是博物馆”公众号提出动物原型的辨认需要从考 古文物或祭祀文化上找到进一步的证据来支撑。这说明 A.历史史实的考辨需要考古学的进展和史学家的价值判断 B.出土文物是判断真相的决定因素，不必依赖于其他资料 国家或地区 获博士学位人数 国家或地区 或博士学位人数 中国 2254 巴西 180 中国台湾 1452 墨西哥 162 韩国 1405 土耳其 157 印度 1134 中国香港 137 加拿大 485 泰国 137 德国 249 法国 136 伊朗 239 巴基斯坦 132 英国 224 以色列 126 希腊 199 尼日利亚 117 日本 182 印度尼西亚 107 6 C.历史研究需结合多种资料，注意史料的互证 D.不同史料会导致历史史实的多样化和丰富化 三、非选择题（本大题共 4小题，其中第 19题 12分，第 20题 12分，第 21题 12分，第 22题 16 分，共 52分） 19.诏书不仅是政治文件，也是文化和历史的载体，具有深远的影响。阅读材料，回答问题（12分） 材料一 伏羲以降，周秦斯及两汉传绪三国，并命迄于晋宋，载籍备焉。自有魏南徙，上乘机 运。周隋禅代，历世相仍。梁氏称邦，跨据淮海。齐迁龟鼎，陈建宗祊，莫不自命正朔，绵历岁祀， 各殊徽号，删定礼仪。 ——(宋)宋敏求编：《唐大诏令集》卷八一《命萧瑀等修六代史诏》 材料二 在洪武元年(1368)明朝派遣符宝郎偰斯奉玺书赐高丽国王王颛的诏书中对此有 所描述：今年正月，臣民推戴即皇帝位，定有天下之号曰大明，建元洪武，惟四夷未报，故遣使报 王知之。昔我中国之君与高丽壤地相接，其王或臣或宾，盖慕中国之风，为安生灵而已。 ——根据《明太祖实录》卷三七摘编 （1）武德五年(622)，唐高祖接受令狐德棻奏请修前朝历史的建议，颁《命萧瑀等修六代史诏》。 根据材料一，概括“修六代史诏”在民族问题上体现的理念，结合所学，简述在边疆治理层面唐代 与此理念呈现一致的具体表现（6分） （2）根据材料二，概括明太祖对历史上中国与高丽的关系的明确认识，明朝在洪武三年(1370)遣 使至高丽“做立石碑，祭祀山川”，此举的意图是 。结合所学列举为了实现该意图明清 在对外周边事务上的做法。(6分) 20.阅读材料，回答问题（12分） 材料一 20世纪 50年代的中国农业机械化过程即为“技术下乡”过程，但其中潜藏的则是新 中国以新的生产观念去代替旧的生产观念，继而塑造社会主义新农民的权力意志实现过程。党和政 府试图通过改变农业生产方式去培养农民的集体观念、主体观念、科技观念，使其成为有全面才能 的劳动者，充分地展现了农业机械化过程中农民与国家关系的鲜明图景。小农生产模式影响下的中 国传统农民，在农业机械推广运用中，通过劳动生产和日常生活，逐渐体会到自己在国家中的存在 感，并有能力参与国家生产建设。 ——宋学勤《技术与思想：20世纪 50年代中国农业机械化与社会主义新农民塑造》 7 材料二 中央和国家机关各部门各单位、人民团体、参照公务员法管理的事业单位和国有大 型骨干企业、国有控股金融机构、国家重点科研院校、军队和武警部队，要积极参加定点扶贫，承 担相应的定点扶贫任务。支持各民主党派中央、全国工商联参与定点扶贫工作。积极鼓励、引导、 支持和帮助各类非公有制企业、社会组织承担定点扶贫任务。定点扶贫力争对重点县全覆盖。各定 点扶贫单位要制定帮扶规划，积极筹措资金，定期选派优秀中青年干部挂职扶贫。地方各级党政机 关和有关单位要切实做好定点扶贫工作，发挥党政领导定点帮扶的示范效应。 ——摘自《中国农村扶贫开发纲要(2011—2020年)》 （1）根据材料一，指出当时“中国农业机械化”实现过程中亟需克服的困难。并结合所学，试从 建设发展角度分析 20世纪 50年代“中国农业机械化”的历史影响。（6分） （2）根据材料二，概括新时代以来党和政府推进“定点扶贫任务”的特点，结合所学，指出“定 点扶贫”的核心理念和标志性成果。（6分） 21.阅读材料，回答问题。（12分） 材料一 1071年诺曼人开始在牛津修建了一个城堡。40年之后，他们修建了一个小修道院， 不久又建了医院和女修道院。……牛津镇于 1155年获得了特许状，在 1191年获得了公章。学者们 从 12世纪后期开始在镇上讲课，一个小的学生社区也开始建立起来。1209年，他们中的一些人搬 到东边的剑桥。13世纪新的宗教团体的代表到来之后，把学生和学者们聚集在一起的推动力加剧 了。……当时，有关宗教奇迹的故事流传甚广，对遗迹的崇拜更不在话下。然而，在中世纪牛津有 一位值得注意的方济会学者——罗杰·培根，他在 13 世纪就宣称数学是唯一一门可以求证真理而 不必担心错误的学科。他还超越了他的时代，设想了包括眼镜、潜艇和飞行器在内的未来世界。 ——【英】阿萨布里格斯《英国社会史》 材料二 许多当时的“计算机天才”希望信息技术的发展能够转化世界，赋予每个个体更多权 利，打破人与人之间的藩篱，带来社会政治革命，给穷人、普通劳工、老年人、学生和少数人群以 力量。许多程序员不断设计开源程序，开放给所有用户免费使用，最终互联网络平台将变成公共服 务平台。 ——【美】乔纳森·戴利《现代西方的兴起》 （1）根据材料一，结合所学，指出一例近代牛津在文化建设方面的重要成果，并概述 11-13世纪 牛津城逐步发展的社会背景。（6分） 8 （2）根据材料二，简要概括信息技术能够“转化世界”的表现，并结合所学评价其影响。（6 分） 22.历史的余韵中承载着知识流动、观念碰撞与文化互动，这些是理解全球历史进程的重要线索。 阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料 古文明中的“莲上童子”与“哪吒化生”的演化 莲花自古便是纯净、治愈与重生的象征，其信仰源头可追朔至古埃及。埃及人相信莲花是“治 愈之神”，闻嗅莲花可恢复健康。莲上男童的形象随着文化交流传入到两河流域。在佛教兴起之前， 莲花形象已传入印度，并融入印度教神话，形成梵天、黑天、毗湿奴等神祇坐于莲花座上的形象。 佛教传入中国后，莲花化生的观念被广泛接受，并在艺术中得到丰富展现。……明代小说《西游记》 和《封神演义》中，哪吒形象被进一步塑造，具有起死回生的神力，强化了他“重生、再生”的象 征意义。从古埃及的莲花治愈神话，到佛教的莲花化生，再到明清时期哪吒信仰的兴盛，这一信仰 体系跨越千年、不断演变，最终成为中华文化包容性与开放性的体现。 ——摘编自【新加坡】杨斌《全球史的九炷香：哪吒、龙涎香与坦博拉》 （1）根据材料并结合所学，完成下列“莲花”历史考证表。（4分） 时间 遗址（地点） 发现与考辨 距今 4000 年 ① 埃德富遗址 其中 123枚黏土封泥出现了手持莲花者嗅闻花香的形象。 公元前 7世 纪 伊拉克 发现了一枚公元前七世纪的印章，清晰地刻画了一名儿童蹲在莲 花上的情景。 公元 1世纪 印度及中亚 坐在莲花宝座上的佛陀形象在印度及中亚佛像中普遍出现，并随 佛教一同传入② 。 公元 5世纪 新疆和田 发现陶制莲花化生像。 初唐 甘肃 ③ 220窟墙上的壁画《阿弥陀经变》中绘有生动的莲花童子图像。 莲花化生的观念深入人心，并与 ④ 、民间信仰融合，催生了哪 吒信仰的演变。 （2）根据材料和所学知识，结合古代史选取其中具有代表性的一段历史，以“中华文化包容性与 开放性”为主题，写一篇历史小论文。（要求：自拟标题，史实例举充分，观点陈述正确，结论合 理）（12分） 1 2024年学年第二学期浙南名校联盟期中联考 高二年级历史学科参考答案 一、选择题Ⅰ (本大题共 6 小题，每小题 2 分，共 12 分。每小题列出的四个备选项中只有一个是 符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分) 题号 1 2 3 4 5 6 答案 C B C B D C 二、选择题Ⅱ(本大题共 12 小题，每小题 3 分，共 36 分。每小题列出的四个备选项中只有一个是 符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分) 题号 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 答案 C B C B A D C D A B A C 三、非选择题(本大题共 4 题, 19 题 12 分, 20 题 12 分, 21 题 12 分,22 题 16 分, 共 52 分。) 19. 【答案】（1）理念：华夷一家，“华夏认同”的一体观，“各民族创造的历史都属于中国史”（任 答 1点得 1分）；民族团结，民族平等，民族交融。（任答 1点得 1分） 具体表现：唐朝政府与边疆地区的地方政权保持着密切联系；西北边疆（草原）各族共同尊奉唐太 宗为“天可汗”；都督府都督、羁縻州刺史由各族首领担任，由大都护府直接管辖，上统于中央政 府；文成公主、金城公主先后入藏，唐蕃之间数次会盟；南诏的 13各王中有 10人经唐朝加封；唐 玄宗时期封大祚荣为渤海郡王，并在此设置都督府。（写出其中 4点即可，4分） （2）明确认识：从地理位置上二者“壤地相接”；高丽属中国周边之“四夷”、“或臣或宾”（君 臣关系或藩属关系）；从文化上为“慕中国之风”。（答出两点即可，2分） 意图：重塑与周边国家间仪礼秩序。（只写出“周边国家”或“秩序”的只可得 1分，2分） 做法：明清政府在对外关系上致力于维护朝贡体制和朝贡贸易体系；朝廷对朝贡国家、路线、 港口、船只数目、贡品种类均有严格的规定；明成祖派郑和远航海外，“耀兵异域，示中国富强”； 对藩属国进行册封。（答出两点即可，2分） 20. 【答案】（1）困难：缺乏新的生产观念和权力意志；深受小农生产模式的影响。（能写出“农 村缺乏相应的生产关系”、“生产关系不适应生产力的发展”之类的给 1分，2分） 影响：推动了农业农村现代化水平；有利于培养适应时代需要的新农民（提升了农民集体观念、主 体观念、科技观念或提升了农民建设社会主义的积极性）；巩固了人民政权，为实现工业化准备了 有利条件；加强了党和群众的凝聚力和向心力；有助于改变农村经济、文化的落后面貌（有助于改 变落后农业国的面貌）；为探索社会主义建设道路打下了基础。（写出 4个即可，4分） 2 （2）特点：参与单位不断增加；覆盖范围不断扩大，对重点县全覆盖；建立领导责任制，领导力 量不断增强；帮扶队伍不断壮大，帮扶力度不断加大，帮扶领域领域不断拓展；方式持续创新，效 果更为显著；帮扶机制不断完善，帮扶制度不断规范；建立了组织协调机制、牵头联系机制、工作 考核机制、表彰激励机制、挂职干部管理使用机制等。（分别“从参与单位”、“覆盖范围”、 “方式与效果”、“领导机制”、“帮扶力度和机制”、“协调与考核”等角度作答，每个角度各 1分，酌情给分，3分） 理念：2013年 11月，习近平提出了“精准扶贫”理念。（1分） 成果：2020年 11月，我国最后九个贫困县实现贫困退出，这标志着我国在实现共同富裕上迈出了 坚实的一步；2021年 2月，在全国脱贫攻坚总结表彰大会上，习近平庄严宣告：我国脱贫攻坚战取 得了全面胜利。（写出一个即可，2分） 21. 【答案】（1）重要成果：1683年，牛津大学建立的向公众和学者开放的阿什莫林博物馆（1 分），被视作第一个具有近代特征的博物馆（1分）。（写出“第一个向公众和学者开放”也可得 1分， 2分） 背景：政治上——社会环境逐渐稳定，西欧各国王全国有不同程度的加强；通过相应方式（与封建 主谈判、以金钱赎买、武装暴动）一些城市赢得一定程度的自治权；欧洲逐渐形成了王权与教权并 立的二元政治格局；基督教会与世俗王权互相利用、竞争共存（教会也根据基督教神学指定和颁布 了教会法，起到了稳定社会的作用）。（任意 1点即可，1分） 经济上——封建经济获得一定发展；耕地面积增加，风力、水利和畜力得到比较有效的利用；工商 业逐渐复兴和繁荣。（任意 1点即可，1分） 阶层上——城市主要居民是手工业者和商人，以工商业为基本谋生手段。（写出类似于“部分农民 从封建主的土地中分离出来，从事其他工作”的亦可）（1分） 文化上——西罗马帝国灭亡后基督教保留了古希腊和罗马的文化成果（或对西欧思想文化的传承和 发展产生了很大影响）；基督教会控制着西欧社会的精神生活；一些城市和教会兴办大学。（写出 1 个即可，1分） （2）表现：社会信息化（“信息交流和知识共享”，“经济社会向高效、优质发展转型）；劳动生活 方式日益自动化和智能化；社会资源（信息）公开化（开放化）；公共服务体系化（平台化）。（写 出其中两个即可，2分） 评价：积极——电子计算机和互联网等科技成果使社会发展进入信息时代，极大地提高了社会生产 力；带给人们便利的生活，如电子商务、移动支付、共享经济等（从生产力、生产方式、社会生活 等角度作答）。（2分） 弊端——网络安全和信息安全成为严峻的问题；保护个人隐私变得越来越困难，影响着个人生命财 产安全；成为个别别有用心的国家、集团或个人利用的工具；成为文化入侵的工具，传统文化受到 极大的冲击。（写出其中两个即可，2分） 22. 【答案】（1）①埃及 ②东亚或中国 ③敦煌莫高窟 ④道教 （4分） （2）(一)评分层次 层次一：无标题或标题指向不明确；史实缺失或过于单一；观点缺失或过于单一；结论缺失或不明 3 确。 层次二：标题指向较恰当较明晰；史实例举较充分；观点叫明晰或比较全面；结论较合理。 层次三：标题指向恰当明确；史实例举充分；观点正确全面；结论合理。 (二)评分标准 1.标题：有价值判断 2 分，无价值判断 1 分，价值判读错误 0 分(题目只要有，就给 1 分，如果有 价值判断，2分) 2.结构：总分/分总/总分总，1分(只要分了段的，就有结构分) 3.总论点：阐明中华文化的包容性和开放性的表现及影响，1 分。如中华文化在融合中创新、异域 文化本土化。 4.史论：1个 2分，共 6分。可从时序或朝代延续角度展开论述。 5. 升华: 1分 6. 表述: 1分（条理清晰：切入口是外部传入的文化的演变不是中国自身的文化演变。） （二）论文示例 示例 1 中华传统文化的包容性表现为对本土文化和域外文化的借鉴（2 分） 魏晋之际，统治阶级内部的政治残杀非常频繁，社会上出现了逃避现实政治斗争、崇尚老庄的 玄学的思潮。玄学家用老庄思想解释儒家易经，促进了儒家和道家的交融发展。（百家争鸣、儒学、 科技文艺的继承发展都可以）魏晋南北朝是中华各民族大融合时期，北方游牧民族文化为中原农耕 文化注入了新鲜血液。（4分） 盛唐时期，胡汉文化相互融合，促进中国文化更加丰富多彩，并随着中国农耕经济向周边扩展。 （民族交流的角度一定要有）佛教自汉代传入中国，至魏晋南北朝时期形成一个高潮，并不断地本 土化，与儒学相互交融，佛教形成不同宗派，其中禅宗对后世影响巨大。（其他角度的中外交流亦 可）（4分） 总之，包容性使中华文化焕发了新的生命力。（2分） 示例 2 对外交往中中华文化具有包容性开放性（2 分） 唐宋时期，伴随着丝绸之路的畅通，丝绸、茶叶、瓷器、造纸术等传播世界，促进中国古代文 明的外传，尤其影响西欧的文艺复兴和开辟新航路，促进西欧社会转型。阿拉伯、波斯商人东来中 国，定居中国，带来了伊斯兰教和波斯织法，影响中国的丝织业和绘画艺术，有利于中华文化的繁 荣。（4分） 日本、朝鲜等国派留学生来中国，学习了中国唐朝的典章制度，特别是日本的大化改新完善了 日本的政治经济制度。日本、朝鲜等东亚国家的生活习俗、建筑文化等也得到发展，在唐代形成了 以中国为中心的儒家文化圈。（4分） 由此可知，中华文化兼收并蓄，泽被东西，具有包容性、开放性的特点。（2分）