浙江省温州市新力量联盟2024-2025学年高一下学期4月期中考试语文试题

高一语文学科 试题 第 1页(共 8 页) 绝密★考试结束前 2024 学年第二学期温州新力量联盟期中联考 高一年级语文学科 试题 考生须知： 1．本卷共 8 页满分 150 分，考试时间 150 分钟。 2．答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。 3．所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。 4．考试结束后，只需上交答题纸。 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成 1～5 题。 材料一： 技术是想象力的“催化剂”和“放大器”，它将天马行空的戏剧创意“转码”为可触可感的舞 台面貌，为观众带来视听新体验，为舞台提供广阔的创意空间。正是因为戏剧艺术坚持守正创新， 广泛拥抱科技，才能绵延传续又焕发生机。 250 多年前，始建于乾隆三十七年的故宫畅音阁大戏楼是当时世界上最先进的舞台，其中的“寿 台”天花板有三个天井，可以用辘轳把演员和道具从顶上送下来，造成从天而降的效果；地板有五 个地井，可以用绞盘把装置和人物从地下托出台面，造成从地下或水中钻出来的效果。这种设置使 戏剧表演更具动态变化，视觉效果更为丰富，为观众带来新奇的观剧体验。 近 100 年前，京剧艺术大师梅兰芳创编的京剧剧目《太真外传》中，同样充满了科技感：立体 透视的玉真观亭栏、七彩炫光的桂殿兰宫、电动机械的玉兔捣药……写实和立体的舞台布景以及现 代灯光和音效技术，营造出更为逼真的氛围，增强了舞台的视觉冲击力。 说到底，戏剧舞台广泛运用高科技是为了凸显艺术表达，高科技与包括表演、音乐、舞美等在 内的舞台手段在本质上都属于艺术语汇。 高科技不仅使现代声光电、机械装置、数字光影等手段合力展现出绚丽多姿的舞台效果，还可 以打造出奇幻而又真切的演出空间，在新的层面上回归虚实相生、情景交融、写意传神的戏剧古典 美学精神：高清影像如同光影魔术师，使场景随剧情流畅转换，让观众身临其境；全息影像勾勒出 立体轮廓，变幻莫测的幻影仿佛触手可及；光雕投影将影像投射到结构表面，使静态结构化为动态 叙事，在技术与舞台的深度融合中形成了新的戏剧叙事方式。 在剧场里，数字技术替代了繁复的物理布景，舞台上干扰项更少，表演空间更开阔，演员行动 更自由。如多媒体京剧《梅兰霓裳》以全屏 LED 屏幕为全剧背景，实现动漫与演员表演互动，实体 舞台布景与数字延伸景观无缝衔接；三维建模、动态捕捉系统和音频修复技术的结合，再现了梅兰 芳盛年的舞姿身段和唱腔魅力，引得不少观众热泪盈眶。梅葆玖先生曾表示：“我觉得其实很多的 梅派戏都可以用新的舞台手段来展示，像很多人都有微词的 LED 我并不反对，用现代手段烘托京剧 本身我完全能够接受。” 高一语文学科 试题 第 2页(共 8 页) 高科技进入舞台可以提升观众的沉浸感、互动感，拉近戏剧与年轻观众的距离。人机交互、角 色代入和 360 度全景拍摄等方式，打破了舞台和观众之间的隔阂。观众不再是被动的接受者，而是 互动参与者、共同创造者，获得了沉浸式体验。 高科技的使用不仅是在舞台呈现上，而且已经前置到舞台作品的创排阶段。数字技术辅助规划 管控流程、测算成本，使创作制作、服务保障等各项工作更加智能高效。利用数字化控制系统和自 动化设备，舞台布景搭建和场景切换更加快捷灵活，缩短等待时间、减少人员投入，提高演出效率。 技术是“死”的，人是“活”的，不能因“炫彩”就贬斥“肆意卖弄炫技”，不能因“奇观” 就断定“滥施奇技淫巧”。每个戏剧人都是自己的“第一责任人”，对技术的使用，根本责任还是 在于掌握和使用技术的人。人心若是偏离了舞台的正道，哪怕没有高科技，也会有其他方法误入歧 途；人心若是守住了正确的戏剧观，再高新的科技也是为人所控、为情所用、为心所动。 （摘编自池浚《现代高科技为戏剧舞台插上新羽翼》，有删减） 材料二： 科技的高速发展为戏剧舞台带来前所未有的发展空间。然而，为追求“新”和“炫”而强调高 科技的运用，会给戏剧艺术戴上“绚丽繁重的枷锁”，束缚甚至遏制戏剧原本的艺术亮点。 首先，不加甄别地运用高科技舞美设计会损害传统戏剧的美学价值。中国传统戏曲场上多是“一 桌二椅”，演员通过写意性程式化的唱、念、做、打，配合特定的锣鼓器乐，就足以把空旷舞台转 化为意境丰盈的艺术空间。在戏曲中，景语也是情语，昆曲《牡丹亭》中“遍青山啼红了杜鹃，荼 蘼外烟丝醉软”，是十六岁的闺阁女子杜丽娘感受到的春天，既有面对“春色如许”的诧然心动， 又有良辰美景“都付与断井颓垣”的怅然若失……然而，高科技将《牡丹亭·游园惊梦》的后花园 写实地呈现在观众眼前，就消解了剧中人带给观众的情感体验和戏曲特有的意境之美。 其次，过于复杂或新潮的高科技舞台装置会压缩演员的表演空间。无论何种类型的戏剧，演剧 的中心都应是表演者，舞台上的一切都应以突出表演为前提。过于繁复或奇炫的舞台设计，会使演 员“迷失”于场景之中，无法把观众的注意力吸引到人物和情节中来。 再次，刻意融合多种现代传媒手段会打乱演员与观众之间的观演默契，分散观众的注意力。比 如屏幕上出现近景或特写镜头，或者闪回、快进、重复等蒙太奇剪辑手法时，很多观众会下意识“开 启”观看影视剧的逻辑思维，思考这一近景或特写的象征或暗示效果，闪回或快进在此处出现的意 义……观众在不同的审美逻辑切换中顾此失彼，也就降低了戏剧的艺术感染力。 最后，戏剧在完成过程中如果过于依赖高科技加入，可能会导致戏剧本体艺术性的降低甚至缺 失。过分依赖“技术”元素，则会造成艺术创作的重心偏移，形成“剧本不佳、演技欠奉，都可以 用高科技来找补”的思维逻辑。 （摘编自孟梅《警惕戏剧舞台“高科技滥用”倾向》，有删减） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项（3 分）（ ） A.材料一认为高科技在戏剧领域也属于一种艺术语汇，它与表演、音乐、舞美等在内的舞台手段在 本质上是相同的，都是为了凸显艺术表达。 B.在材料一作者看来，高科技在戏剧舞台上的运用广泛，在舞台呈现上可以提升观众的沉浸感和互 动感，在作品创排阶段则可使很多工作更加智能高效。 C.材料二作者认为，中国传统戏曲中，演员的表演配以特定的锣鼓器乐就足以营造意境丰盈的艺术 空间，运用高科技舞美设计就会损害戏剧的美学价值。 D.材料二认为，戏剧在完成过程中过分依赖技术元素，就会造成艺术创作的重心偏移，让演员和创 作者降低对自己的要求，还可能影响戏剧的艺术性。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3 分）（ ） 高一语文学科 试题 第 3页(共 8 页) A.材料一列举了故宫畅音阁大戏楼与梅兰芳的《太真外传》的例子，目的在于论证科技元素在戏剧 中的运用有悠久的历史。 B.数字技术在剧场演出中确有优势，如多媒体京剧《梅兰霓裳》运用了多种高科技元素，收到了很 好的表演和观赏效果。 C.材料一从多方面论证了戏剧中运用高科技的优势，但并未将其提到至高的位置，因为起决定作用 的终究是人而非技术。 D.材料二条分缕析地阐述了为追求“新”和“炫”而采用高科技的弊端，将不良后果直接呈现出来， 观点明确，论证有力。 3.下列选项不能作为论据支撑材料二观点的一项是（3分）（ ） A.《白蛇传》中的“路桥上杨柳丝把船儿轻挽，颤风中桃李花似怯春寒”，是白素贞眼中的西湖之 景，这段唱词既能唱出初见美丽湖山的愉悦，也表达出“不枉下峨眉走这一番”的雀跃。 B.《玉簪记·秋江》一折，梅兰芳借助身段动作，在平地上营造出水中行船的意境，留下“老太太 看戏有晕船感觉”的趣闻；而用现代科技以舟行江上的视频呈现背景，逼真的景象吸引了观众的 眼球。 C.昆剧“临川四梦”系列并未使用科技手段，而是以清代古书画为背景，以静态古书画映衬动态表 演，二者和谐共生，让观众充分感悟戏曲本身的精神价值。 D.《唐宫夜宴》如果没有全媒体的“添柴”，呈现效果会打不少折扣；如果没有那群活泼灵动可爱 的少女演员、古典舞蹈语汇和深厚传统文化底蕴的支撑，技术也无所附丽。 4.材料一中画波浪线部分所举的事例论证是否合理？请加以分析。（4 分） 5.学校拟开展课本剧大赛，某班同学准备将《窦娥冤》搬上舞台参赛，究竟如何呈现良好的舞台效 果，请你结合材料与《窦娥冤》的相关内容拟写三条具体建议。（6分） （二）现代文阅读Ⅱ(本题共 4 小题,16 分) 阅读下面的文字,完成 6～9 题。 香茗记 喻永军 经湘河,去荆紫关,歇息在一个叫水沟的地方。老李说：“水沟产茶。” 其实,确切地说,名茶香茗的原始茶株是在水沟发现的。那时正值春天,茶树叶子很绿。一户人家 刚盖了新屋,院子里留出一条甬道,两边用篱笆围起做菜园。在麻雀和画眉的叫声里,山里空寂,幽静, 阳光正好。她竟然一眼认出用来扎成篱笆的是茶树的枝条。她非常惊讶,走近,用拇指和食指摘了一 片叶子,举在阳光中,眯着眼睛看。天空明净,茶树叶子绿得发亮。 在 1961 年的这个时间节点,在水沟、在金师县,人们对茶树是没有概念的。 这个认出茶树的姑娘姓张,是一所农林大学的毕业生,当时 24 岁,是金师县的林木普查员。为了 强调她的发现具有极大的特殊性,她需要权威论据的支撑。她从书上得到的知识是,茶树分布的最北 端在北纬 30 度。而水沟这个地方的准确纬度是北纬 31 度。30 年后,她通过自己的培育,将茶树种植 推至北纬 33 度,创造了奇迹,因此获得了五一劳动奖章,成为全国劳模、全国人大代表。 从认出茶树的这天起,她成了水沟的一片树叶,一片茶树叶。 在水沟发现的茶树有十几株。那时,在这种自我更新能力极强的植物面前,她觉得人应跟茶树一 样不断更新自己。 她说,她想育茶,她想给这些野生茶树一个舒适的家。 年轻的梦想光辉闪耀,而实现梦想需要过程。即使茶树培育成活,也跟后来的名茶香茗有很远的 距离。 高一语文学科 试题 第 4页(共 8 页) 姑娘发现茶树两年后,我和老李才出生。我们无法想象,一个姑娘心中萌生的憧憬，是多么美丽 而又辉煌。 老李说：“茶树的培育有两种方式,一种是移栽,一种是直播。” 培育基地选在金师县一个叫捉马沟的地方。 这就是香茗的诞生。 车程很长,窗外是丹江岸边的一脉青山,我们的目的地是湖北那个丹江汇入汉江的地方。之所以 提起茶,是老李要给一条江立传。江的灵魂是岸边的人。所以关于茶的故事，是老李讲的,是他从相 关资料中找到的。老李说,从她手指间的那片树叶,到一个叫“香茗”的茶的品牌的诞生,她花了 60 年时间。“60 年。”老李比画了一个手势。但有一件事情,始终没有成功,就是茶树的移栽。老李说： “茶树很有个性,此处的移栽没有成活一株。”得出这个结论,她花了 4 年时间。她换了一种思路, 在汉水之滨的著名茶区购买了茶种,开始直播育苗。我说：“育苗也没有成功？”老李笑着说：“咋 没有成功？”我说：“第一次就成功了？也太简单了。” 茶树的直播是否成活,跟土壤有关。这里的山地成“鸡窝状”“条带状”分布,土壤成分复杂, 最初点种的 2.7 万亩苗子,出苗封育,历经一个冬天后,只有 5000 亩成活。又过了一个冬天,成活得更 少。后来她做土壤普查,得出了“宜林则林,宜茶则茶”的结论。6 年后,这片茶林,首次制茶 1.4 斤。 后来,金师乡间 30 万人接受了种茶,有了自己的茶园。再后来,金师人扛着柴刀,准备砍掉茶园, 毁林种地。再后来,就有了金师产的香茗茶,名扬天下,香飘千里。再后来有了金师白茶、红茶、茯茶、 仙茗茶系。 2021 年初秋,我们去金师县城采访由“茶树奶奶”变为“茶叶奶奶”的张姑娘。等候的间隙,恰 是雨后初晴,我们去了城东的妙语茶山。妙语茶山的山顶建有一个观景台,两层，上面一层是全开放 式的,四周设有围栏。观景台上陈设简约,以茶为主题,招待客人的果盘里有当地的核桃、花生和一种 刚上市的车厘子,车厘子温润如玉。这应该是当下金师人生活的一个缩影,极具魅力。 在她家客厅里落座,茶几上是几杯刚沏好的金师香茗、一盘周至的红心猕猴桃。茶的清香在空气 里氤氲。她的眼睛黑白分明,眼神清澈明净。她的孙女坐在她的旁边,长发绾起,聚精会神地听奶奶讲 话。60 年前,在水沟发现那片让她纠结又欣慰的茶树叶子时,她应该就是这个样子,神采奕奕,充满朝 气。 她说,她最初的研究课题是南树北移,却为茶折腾了一辈子。 她是金师茶叶研究所所长,每天按时上下班,每月领取固定的退休金。从家里出来，走在去研究 所的路上,在金师县城的街道人流中,她普通得不能再普通了,谁也认不出她。 她说,她最揪心的一次,是金师人扛着柴刀准备砍树。那些得来不易的茶树呀! 人得吃饭。在那个时候,大多数人还顾不上茶。 制茶、营销她是慢慢学的,关于香茗的茶艺、茶道等茶文化是她在学习中逐渐引入的。金师是块 福地宝地呀!三代金师茶人的努力让金师有了 22 万亩茶山,每年茶业创造的经济效益超 4 亿元。他们 终于让茶走进了金师普通人的生活。 她说：“你去金师的乡间人家,主人第一时间给你奉上的一定是一杯金师香茗。那是金师自己的 茶,雨露滋润,长于山中,成于人心。” 她说茶园还在研究推出新品种。 她是金师人口中的“茶神”,香茗创始者,河南太康人,1937 年生。 6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是（3分）（ ） A.在 1961 年,金师县的人们对茶树还缺乏认知,而张姑娘却凭借专业知识敏锐地认出了茶树枝条,这 一发现具有重要意义。 高一语文学科 试题 第 5页(共 8 页) B.茶树分布的最北端通常在北纬 30 度,而水沟位于北纬 31 度,这里纬度信息的差异，暗示了张姑娘 培育茶树的难度。 C.文中“她成了水沟的一片树叶,一片茶树叶”一句,生动形象地写出了张姑娘与水沟、茶树之间紧 密相连、不可分割的关系。 D.作为林木普查员,张姑娘最初是研究南树北移的,但“却为茶折腾了一辈子”,“折腾”一词流露出 她不能学以致用的遗憾。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（3分）（ ） A.文章开篇简洁明了,湘河、荆紫关和水沟的地点转换,既交代了人物行程,也引出了下文香茗的故 事。 B.作者写人擅长刻画眼睛,如“黑白分明,眼神清澈明净”一处,表现了张姑娘终身专注于研究的纯粹。 C.在叙述香茗诞生过程中,文章穿插“我”和老李的对话,既衬托了张姑娘的形象,又增强了故事的真 实感。 D.结尾部分交代张姑娘的职务、籍贯和出生时间等信息,这些插叙能让读者对她的事迹有更全面的了 解。 8.茶“走进了金师普通人的生活”,张姑娘为此做出了哪些努力？请依据原文概括。（4分） 9.文章多次出现时间节点,如“1961 年”“30 年后”“60 年”等,请分析这样写的作用。（6 分） 二、古代诗文阅读（37 分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，22 分） 阅读下面的文言文，完成 10～14 题。 材料一： 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不 中音，合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎?” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后， 未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾， 因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎？良庖岁更刀，割也；族．庖月更刀，折也。今臣之刀十九 年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其 于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视 为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善．刀而藏 之。 文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” (选自《庄子·养生主》) 材料二： 梓庆．．销木为鐻 ①，鐻成，见者惊犹鬼神。鲁侯．见而问焉，曰：“子何术以为焉？”对曰：“臣工 人，何术之有？虽然，有一焉。臣将为鐻，未尝敢以耗气也，必齐②以静心。齐三日，而不敢怀庆赏 爵禄；齐五日，不敢怀非誉巧拙；齐七日，辄然忘吾有四枝形体也。当是时也，无公朝，其巧专而 外骨③消。然后入山林观天性形躯至矣然后成见鐻，然后加手焉，不然则已。则以天合天，器之所以 疑神者，其是与！” (选自《庄子·达生》) 【注】①鐻：悬挂钟鼓的木架，形似虎，上面雕刻有精美生动的图案。②齐：同“斋”，斋戒，素食洁身，排除杂 高一语文学科 试题 第 6页(共 8 页) 念。③骨：同“滑”，乱，扰乱。 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处给 1 分，涂黑超过三处不给分。（3 分） 然后入 A 山林 B 观 C 天 D 性 E 形躯 F 至矣 G 然后成 H 见鐻 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A.“族”，表示一类人的意思，与“虽然，每至于族”（材料一）中的“族”含义不同。 B.“善”，文中的意思是揩拭，与《劝学》中“善假于物也”的“善”字意思不同。 C.“梓庆”，指名为“庆”的木工，先秦古书常将职业放在人名前，如“弈秋”“师襄”等。 D.“侯”，封建制度五等爵位的第二等，比它高一等的是“公”,比它低一等的是“伯”。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ） A.材料一中，文惠君由“解牛之道”品悟出“养生之道”：人生在世，应该顺应自然规律，不强行， 不妄为，这样才能保全自己。 B.材料一先后运用了三组鲜明的对比来进行说理：庖丁解牛之初与三年之后的对比；庖丁与普通厨 工的对比；庖丁解牛与文惠君治国的对比。 C.材料二用一位专技者梓庆的精修用心的过程来比喻与自然融为一体的道理，创作者只有达到这种 境界，才能创作出出神入化的作品。 D.两则材料想象丰富，构思精巧，描写生动，寓哲理于形象之中，体现了庄子散文的主要艺术特色： 采用寓言故事来说理。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。（4分） （2）臣工人，何术之有？虽然，有一焉。（4分） 14.两则材料的行文脉络有异曲同工之妙，请简要分析。（5分） （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面诗歌，完成 15～16 题。 安丰张令修芍陂① 王安石 桐乡②振廪得周旋，芍水修陂道路传。 日想僝功③追往事，心知为政似当年。 鲂鱼鱍鱍④归城市，粳稻纷纷载酒船。 楚相⑤祠堂仍好在，胜游思为子留篇。 【注】①芍陂：是由春秋时楚相孙叔敖主持修建的水利工程，位于今安徽寿县南。②桐乡：古地名，在今安徽省桐 城县北。汉代朱邑曾为桐乡官员，深受百姓爱戴。③僝功：筹集工料以完成工程。④鱍鱍：鲜活貌。⑤楚相：指楚 相孙叔敖，尽忠廉洁，有贤相之名。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A．首联以“桐乡振廪”“芍水修陂”开篇，表明当地具有善政惠民的传统。 B．颔联描写“日想”的心理，使王安石效仿先贤、勤政爱民的形象跃然纸上。 C．尾联交代写作缘由，表达了对楚相孙叔敖的尊敬和对张令的勉励。 D．这首诗综合运用多种表达方式，融叙事、抒情、描写于一炉，意蕴丰富。 16．历来论者均赞赏王安石的诗歌文字工巧，用典贴切，请结合本诗的最后两联对此作简要分析。 （6分） 高一语文学科 试题 第 7页(共 8 页) （三）名篇名句默写。（本题共 1 小题，6 分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打 消学生的顾虑,为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：“ ， 。” （2）张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中，设想自己为主人，“ ， ”， 让天地万物为宾客来陪自己纵情畅饮，豪迈之气溢于言表。 （3）诗人常借“山”表达复杂心理，如唐代诗句“ ， 。” 三、语言文字运用（18 分） 阅读下面文字，完成 18～22 题。 当今世界,科技发展 A 可谓迅速。人工智能既然是一种技术,自然就会曼延进入人的生活生产领 域。文学艺术生产是人类元状态的精神生产,洞穴中的璧画、结绳记事的环扣都是在为人类用精准的 语言表达心灵世界做的漫长预热。因此，人工智能技术从诞生起就与语言产生了某种紧密联系。近 年来，（ 甲 ）。 诗歌这一语言的黄金,承载着人类最光荣梦想的文学体裁最早被作为试验田来开发。 （ 乙 ）？答案是肯定的,但小说逻辑与诗歌逻辑不一致。 诗歌主要依赖于人类已有的数据库,尤其是严格使用韵律平仄规则的古典律诗。另外,诗歌的理 解也必须有读者的高度参与。诗歌字数较少,领悟又寄托于意象上,也就是说诗歌除了吟咏的节奏、 字词蕴含的韵味,其接受需要依赖读者的“脑补”。这些是诗歌人工智能写作 B正在蓬勃发展的原因。 小说则不然,它需要交互信息的介入,这就决定了一方面写作小说的人工智能的运作应配备成熟 的对话机制（聊天界面）;另一方面,大面积互联网的铺设给机器的学习能力插上了翅膀,虚构叙事类 的文学创作能力取决于数据库的不断“反哺”。因此,（ 丙 ）,人的作用还是 C 相当大的。 ①从人工智能与文学领域的交叉实践可知,②积极推动文学实践发生变化的人往往是具有科研 属性的机构。③因为文学较为特殊的属性,④并不直接带来令所有人感到愉悦的即时反馈,⑤所以写 作小程序或者应用程序很难出现高度普及的情况。而且,对于基本框架设计，对于语感和声口等独特 性的期待,对于逻辑和叙述节奏把控的要求等因素,都说明文学创作必须由更专业的写作者才可能生 产出合格的作品。 18.下列各句中的引号的作用与文中画波浪线处引号的作用相同的一项是（3分）（ ） A.如谢庄《月赋》说：“洞庭始波，木叶微脱。” B.1967 年，中国政府启动“523”项目来抗击疟疾。 C.我们就必须首先熟悉自己建筑上的“文法”和“词汇”。 D.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 19.文中第一段有两处错别字,请找出并加以改正。（2分） 第一处：将_______修改为_______ 第二处：将_______修改为_______ 20.将 A、B、C 画横线处文字转换为成语，让语言更凝炼、典雅，但不可改变原意。（3 分） A______________________ B______________________ C______________________ 21.文中最后一段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密, 不得改变原意。（4 分） 高一语文学科 试题 第 8页(共 8 页) 第一处表述不当：（ ）句，修改为_____________________________________________________。 第二处表述不当：（ ）句，修改为_____________________________________________________。 22. 请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过20 个字。（6 分） 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） （齐宣王）曰：“不为者与不能者之形，何以异？”（孟子）曰：“挟太山以超北海，语人曰： ‘我不能。’是诚不能也。为长者折枝，语人曰：‘我不能。’是不为也，非不能也。” 晏子说：“为者常成，行者常至。”就是说只有努力去“为”，才能冲破“不能”的障碍，创 造出更多的奇迹。 《时代青年》杂志社举办征文活动，请你给该杂志社投稿，围绕“不能”与“不为”这一话题， 谈谈你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于 800 字。 2024 学年第二学期温州新力量联盟期中联考 高一年级语文学科参考答案 命题学校：永临中学 吴雷雷 审题学校：温溪高中 杜亚瑜 1.【参考答案】C 【解析】C.“运用高科技舞美设计就会损害戏剧的美学价值”错误。原文 为“不加甄别地运用高科技舞美设计会损害传统戏剧的美学价值”，并非只要运用高科技舞 美设计就一定会损害，C选项表述过于绝对。 2.【参考答案】A 【解析】A.“目的在于论证科技元素在戏剧中的运用有悠久的历史”错误。 材料一列举故宫畅音阁大戏楼与梅兰芳《太真外传》的例子，目的是论证戏剧艺术因坚持守 正创新、广泛拥抱科技，才能绵延传续又焕发生机，而非论证科技元素在戏剧中运用历史悠 久。 3.【参考答案】D 【解析】D.此选项重点强调了全媒体等高科技手段对《唐宫夜宴》呈现效 果的重要性，以及演员、文化底蕴与技术相互依存的关系，突出了高科技在节目呈现中的积 极作用，与材料二观点“警惕戏剧舞台‘高科技滥用’倾向，认为不加甄别地运用高科技会 给戏剧艺术带来诸多弊端，如损害传统戏剧美学价值、压缩演员表演空间、打乱观演默契、 降低戏剧本体艺术性等”相悖，不能作为支撑材料二观点的论据。 4.【参考答案】示例一：论证合理。（1 分）①画波浪线部分的观点是数字技术替代了繁复 的物理布景后有利于表演空间的拓展和演员的表演。（1 分）②作者用《梅兰霓裳》以全屏 LED 屏幕为全剧背景的优势以及观众的反应论证了戏剧表演利用数字技术的优势，有力地证 明了观点。（2 分） 示例二：论证不合理。（1 分）①画波浪线部分的观点是数字技术替代了繁复的物理布景后 有利于表演空间的拓展和演员的表演。（1 分）②但《梅兰霓裳》以全屏 LED 屏幕为全剧背 景的例子只是阐述了在拓展表演空间方面的作用，并未提及演员行动自由的问题。（2分） 【解析】这是一道开放题，考生能够自圆其说即可。分析时要先给出明确的立场，其理由从 画波浪线部分的观点以及事例在内容上能否支撑观点两个维度分析。其他答案言之有理也可 得分。 5.【参考答案】①首先，要给演员留下充足的表演空间，充分展现传统话剧的优势，如剧中 窦娥的勤劳、善良和反抗精神等性格特点及内心的怨恨等，都要靠唱词和演员的表演来呈现。 ②舞台布景宜精不宜多，场景转换不要太频繁，如只设置“去法场的路上”和“法场”两个 场景。③适当运用现代技术手段增强氛围感，如窦娥的三桩誓愿（血溅白练，六月飞雪，亢 旱三年）运用高科技手段呈现，会带给观众强烈的震撼感。【解析】两则材料对现代高科技 在戏剧上的运用强调了四点，其一是营造出更为逼真的氛围和绚丽舞台效果，带来新观剧体 验；其二是舞台上的一切都应以突出表演为前提，强调给予演员开阔的表演空间，不需要过 于复杂或新潮的高科技舞台装置；其三是要回归写意传神的戏剧古典美学精神和戏曲特有的 意境之美，过度使用高科技舞美设计会损害传统戏剧美学价值；其四是关注观众的沉浸感、 互动感，刻意融合多种现代传媒手段会分散观众的注意力。能结合文章内容写出三条建议即 可，但答案一定要包括措施要点、结合《窦娥冤》说明具体措施两个部分，每点 2分，共 6 分。 6.【参考答案】D【解析】“折腾”不含遗憾之情。 7.【参考答案】D【解析】“插叙”错误，结尾交代“张姑娘的籍贯和出生时间”是补叙。 8.【参考答案】 ①研究培育茶树。②推广种植茶树。③学习制茶与营销。④不断推出新品 种。⑤引入茶文化。 评分参考：答出 1 点 1 分，答出 2点 2分，答对 3 点 4 分。意思答对即可。如有其他答案， 只要言之成理，可酌情给分。 9.【参考答案】①以关键事件的时间节点串联起香茗茶发展的历程，使文章叙事脉络清晰。 ②多次强调时间，体现了茶树培育过程的漫长，也反映出香茗茶产业发展的艰辛与成就，突 出了张姑娘坚持不懈的品质。③时间节点的设置也让读者直观感受到时代的变迁，增强了故 事的真实性和感染力。 评分参考：答出 1 点 2 分，答出 3点 6分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理， 可酌情给分。 10. 【参考答案】BEG【解析】翻译：然后（我就）进树林，察看天然的材质；（找到）形状 最适合（的树木），然后就想象（出完成了的）鐻。每涂对一处给 1分，涂黑超过三处不给 分。 11. 【参考答案】A【解析】“族，表示一类人的意思”错误。“族”，众。“族庖”为一般的 厨师。“虽然，每至于族”的“族”指筋骨交错的地方。 12.【参考答案】B【解析】B 项“材料一先后运用了三组鲜明的对比来进行说理”错误，只 有两种对比，没有庖丁解牛与文惠君治国的对比。 13.【参考答案】（1）我只用精神去和牛接触，而不用眼睛去看，感觉器官的作用停止了， 而精神在活动。 （2）我是个做工的人，有什么（特别高明的）技术呢？虽说这样，我还是有一种本事。 【解析】第（1）句采分点：遇，接触；官知：感觉器官的作用，视觉；神欲：精神活动； 句意 1分。第（2）句采分点：术，技术；虽然，虽说这样；宾语前置句“何术之有”1 分； 句意 1分。 14.【参考答案】两则材料都是先写技工技艺之高超以引发观者的叹问（2 分），然后借技工 的回答对其成功之道作解说（2 分），最后以点明主旨作结，条理清晰，层次分明（1 分）。 （意思对即可） 15．【参考答案】B【解析】“使王安石效仿先贤、勤政爱民的形象跃然纸上”错，根据题目 可知，本诗描写称颂的对象是安丰的张令，并不是作者自己。 16．【参考答案】（1）文字工巧：①对仗手法的使用，“鲂鱼鱍鱍”“粳稻纷纷”构成对仗， “归城市”“载酒船”构成对仗，在形式上和意义上都显得整齐匀称，给人以强烈的美感； ②使用叠词“鱍鱍”“纷纷”，描绘出一派物产丰富、水运兴隆的景象，突出张令修水利、 惠百姓的卓越功绩，生动确切、新奇工巧。（2）用典贴切：尾联叙写诗人游览楚相祠堂，借 孙叔敖尽忠廉洁的典故表达诗人对张令勤政爱民、长留贤名的劝勉和祝福，用典贴合本诗内 容及诗人情感。 评分参考：每点 2 分，能结合具体文本分析即可，其他答案言之有，亦可理酌情给分。 17.【参考答案】（1）以吾一日长乎尔 毋吾以也 （2）尽挹西江 细斟北斗 （3）戎马关山北，凭轩涕泗流。/蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。/何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。/曾经沧海难为水，除却巫山不是云。（答案不唯一） 18.【参考答案】C【解析】文中例句：特殊含义。A.引用。B.特定称谓。C.特殊含义。D. 表讽刺或反语。 19.【参考答案】“曼”改为“蔓”，“璧”改为“壁”。 评分参考：指出并修改正确，一个 1 分，共 2 分；指出但修改错误，不给分。 20.【参考答案】A：日新月异（日新月著、突飞猛进、一日千里、瞬息万变等）。B：方兴未 艾（欣欣向荣）。C：不容小觑（举足轻重、无可替代、不可替代、不可或缺）【解析】A 处 “可谓迅速”可用成语“日新月异”，新：更新；异：不同，每天都在更新，每月都有变化， 指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象；还可以用近义词“日新月著、突飞猛进、一 日千里、瞬息万变”代替。B处“正在蓬勃发展”可用“方兴未艾”，方：正在；兴：兴起； 艾：停止，事物正在发展，尚未达到止境；也可用“欣欣向荣”。C 处“相当大”可用“不 容小觑”，意为“不能小看，不能轻视”；还可以用近义词“举足轻重、无可替代、不可替 代、不可或缺”代替。 评分参考：共 3分。每个成语 1 分，符合语境均可得分。 21.【参考答案】②句，修改为“积极推动文学实践发生变化的人往往是具有科研属性的人 员”；③句，修改为“因为文学具有较为特殊的属性”。【解析】共 4 分。正确指出序号 1 分，修改 1分。②句主宾搭配不当，前面的“人”与后面的“机构”不相等，应修改为“积 极推动文学实践发生变化的人往往是具有科研属性的人员”；③句成分残缺，缺谓语动词， 应修改为“因为文学具有较为特殊的属性”。 22.【参考答案】甲：人工智能在文学艺术创作实验上崭露头角。 乙：人工智能能创作小说吗？ 丙：在小说的人工智能写作过程中。（或“在对话机制和数据库建设上”也可） 【解析】共 6 分。每处 2分，意思正确、句子通顺即可。每超出字数一处扣 1分。甲处是段 尾，是总括句，总结第一自然段的内容，其中“人工智能”、“文学艺术创作”是关键词， 可填入“人工智能在文学艺术创作实验上崭露头角”；乙处是句首疑问句，联系上下文可提 取出关键词“人工智能”、“小说”，可填入“人工智能能创作小说吗？”；丙处是结论句， 是前面内容的结果，可提取关键词“小说”、“人工智能”、“写作中”，填入“在小说的 人工智能写作过程中”或“在对话机制和数据库建设上”。其中每处要出现关键词；关键词 缺失，酌情扣分。 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） （齐宣王）曰：“不为者与不能者之形，何以异？”（孟子）曰：“挟太山以超北海，语 人曰：‘我不能。’是诚不能也。为长者折枝，语人曰：‘我不能。’是不为也，非不能也。” 晏子说：“为者常成，行者常至。”就是说只有努力去“为”，才能冲破“不能”的障碍， 创造出更多的奇迹。 《时代青年》杂志社举办征文活动，请你给该杂志社投稿，围绕“不能”与“不为”这 一话题，谈谈你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于 800 字。 【审题】 这是一道任务驱动型的材料作文题。 材料第一段是齐宣王与孟子的一段话，主要围绕“不能”和“不为”展开，孟子以形象 的说法阐述了“不能”与“不为”，他认为挟着太山越过北海这是“不能”，而不为长辈行 礼则是“不为”。材料第二段是针对晏子所说的名句展开，他认为“为”就容易成功，只有 “常为”，才能突破“不能”。 “不能”与“不为”这一话题，二者存在辩证关系，考查的是考生的思辨能力。做任何 事情，都有“不为”与“不能”的现象发生，二者所反映的属性不一样。“不能”指的是客 观能力上做不到，“不为”指的是主观意愿上不肯做。这二者有着本质的区别，“不为”蕴 涵着“能为”，选择“不为”，实际上体现了人性中“恶”的倾向。“不能”，表达的是一 种客观能力的制限。“不为”传达的是人的态度、修养、文明与习惯养成的问题，它的存在 与发生，反映了一个社会教化与风尚高下的分野。一个人唯有从小受到良好的道德文明的熏 陶与感化，才有可能克服“不为”的现象发生。只要不惧艰难，勇于挑战，有时“不能”者 亦可以变成“可能”者。这只是要看主观意愿上“为”还是“不为”。 材料给的任务是给《时代青年》杂志社投稿，考生要联系当下青年人来谈“不为”与“不 能”：作为新时代的中国青年，要勇于承担新时代赋予的使命，时代给了一个无比广阔的舞 台，我们不要以“不能”为借口，要摒弃“不为”，努力大有作为。 若写成议论文，考生可以运用并列式结构谈“不能”与“不为”的辩证关系。也就是先 谈何为不能，可以举一些例子，让读者更容易理解；然后再谈什么是“不为”，也要举一些 现实生活中的例子；然后把二者结合起来谈，不要把“不能”与“不为”混为一谈，不要因 为“不能”而“不为”，也不要因为“不为”把可能变成“不能”等。当然也可以运用层进 式结构谈何为“不能”，何为“不为”，其背后的原因是什么，如何解决。观点要明确，脉 络要清晰。 【参考立意】 1.不要因为“不为”而说“不为”。 2.破“不为”之障，行“不能”之事 3.勇担重任，将“不能”变成“能”。 4.“不能”是客观限制，“不为”是主观逃避。 【评分标准】 1. 立意（20 分）：立意深刻、新颖，紧扣材料中对“不为”“不能”的思考并分析其形成 原因，提出要“有所作为”，得 16-20 分；立意较准确，有一定思考，但深度不足，得 10-15 分；立意偏离材料，得 10 分以下。 2. 内容（20 分）：内容丰富，能恰当运用素材论证观点，论据充分，得 16-20 分；内容较 充实，素材运用基本合理，得 10-15 分；内容空洞，素材缺乏或运用不当，得 10 分以下。 3. 结构（10 分）：结构严谨，层次分明，逻辑清晰，得 8-10 分；结构较清晰，层次较分明， 得 5-8 分；结构混乱，得 5 分以下。 4. 语言（10 分）：语言流畅，表达准确，有文采，得 8-10 分；语言较通顺，表达基本准确， 得 5-8 分；语言不通顺，语病较多，得 5 分以下。 建议：平均分争取打到 43 分左右。 注：①无题目扣 2分；3 个错别字扣 1 分，重复的不计，最多扣 3 分；标点错 3-5 处扣 1 分， 6处以上扣 2 分，最多扣 2 分。②字数严重不足评分标准：600 字至 800 字，缺 50 扣 1 分； 500-600 字，25-35 分；400-500 字，15-25 分；300 字以下，10 分以内。 【材料二参考译文】 梓庆能削刻木头做鐻，鐻做成以后，看见的人无不惊叹好像是鬼神的工夫。鲁侯见到便 问他，说：“你用什么办法做成的呢？”梓庆回答道：“我是个做工的人，会有什么特别高明 的技术！虽说如此，我还是有一种本事。我准备做鐻时，从不敢随便耗费精神，必定斋戒来 静养心思。斋戒三天，不再怀有庆贺、赏赐、获取爵位和俸禄的思想；斋戒五天，不再心存 非议、夸誉、技巧或笨拙的杂念；斋戒七天，已不为外物所动仿佛忘掉了自己的四肢和形体。 正当这个时候，我的眼里已不存在公室和朝廷，智巧专一而外界的扰乱全都消失。然后我便 进入山林，观察各种木料的质地；选择好外形与体态最与鐻相合的，这时业已形成的鐻的形 象便呈现于我的眼前，然后动手加工制作，不是这样我就停止不做。这就是用我木工的纯真 本性融合木料的自然天性，制成的器物疑为神鬼工夫的原因，恐怕也就出于这一点吧！”