江苏省宿迁市文昌高级中学2024-2025学年高一下学期期中考试历史试卷

宿迁市文昌高级中学2024-2025学年度第二学期 高一年级历史试卷参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A B D D B C C B A A 题号 11 12 13 14 15 答案 D C A D A 16．(1)原因：君主专制制度的发展；罗马皇帝历来就有整理罗马法的传统；原有罗马法存在较多弊端，不适应时代需要。地位：是古罗马法律的最高成就；近代西方法律制度的渊源。 (2)特点：日耳曼法、罗马法、教会法共存和融合。社会历史背景：日耳曼民族的迁徙；日耳曼王国的纷纷建立，欧洲进入封建社会（王权与教权并立的二元政治格局）；习惯法的遗存；罗马法律体系的完备；基督教的地位举足轻重。 17．示例： 论题：玉米的全球传播，改变了人们的饮食结构。 阐述：新航路开辟促进了世界市场雏形初现，推动了玉米的全球传播。16世纪中叶以来，玉米在南欧广泛种植，17世纪传遍欧洲，成为仅次于小麦的粮食作物，玉米饼、玉米羹等制品迅速出现。玉米传入中国后，因其适应性强，广泛种植于山区地区，推动了农业种植结构的变化，玉米成为明清时期民众主要粮食作物之一。 总之，玉米的全球传播，优化了农业生产结构，增加了粮食产量，丰富了人们的生活，促进了全球人口增长，对世界历史产生了深远的影响。 18．(1)实质：创立符合新兴资产阶级需要的新文化。 影响：抨击了天主教会的封建神学统治；肯定人的价值，发展了人文主义；推动了近代科学的兴起和发展。 (2)原因：《天体运行论》提出“日心说”，否定了天主教会宣扬的“地心说”，促进了人们的思想解放；《九十五条论纲》主张因信称义，把斗争的矛头直指罗马天主教会，动摇了教皇的宗教权威。 (3)影响(举例)：推动了欧美资产阶级革命的爆发，如美国独立战争、法国大革命；为近代资本主义民主制度的确立奠定了理论基础，如美国1787年宪法。(其他例子符合题意亦可) 19． (1)措施：大力引进西方先进技术和设备；派遣留学生出国学习；培养本国专业技术人才；进行教育现代化改革；政府扶植发展大批近代企业；鼓励科技创新。6 （2）相似之处：进行教育改革；建立近代教育体系；重视普及初级教育；用强制手段发展教育。4 启示：政府应高度重视工业发展；工业发展需要良好的社会环境；教育在国家发展中应处于核心地位；必须把教育事业放在优先发展位置，加快实现教育现代化。任3点 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 宿迁市文昌高级中学2024-2025学年度第二学期 高一年级历史试卷 一、单选题（3*15=45分） 1．距今约8000年的土耳其恰塔尔·休于常被称为“最早的城市”。恰塔尔·休于遗址中发现了迄今为止年代最早的印章（如图），印章是物品交换的证据，常用于物品封口处盖戳，以标记物品的所有者。这可用于研究（   ） A． 私有制的产生 B． 字母文字的起源 C． 古埃及的商业 D．希腊城邦的形成 2．希腊神话中有克里特岛的米诺斯国王曾修建一座神秘的迷宫的传说。20世纪初，深信这一传说的英国考古学家伊文斯发掘出了迷宫和王宫的遗址，不仅证实了传说，也证实了米诺斯文明的存在。这说明（   ） A．神话传说是希腊文明的突出特点 B．神话传说具有历史研究价值 C．考古发现是研究历史的唯一方式 D．古希腊是人类文明的发祥地 3．据《英国庄园生活》记载，一位农奴向庄园法庭申请领回在庄园主牲畜栏里发现的自己走失的黑母牛，庄园法庭经审议后，将这头黑母牛归还给了他。这说明，庄园法庭（   ） A．提高了农奴的法律地位 B．以维护农奴利益为宗旨 C．限制了庄园主不法行为 D．有利于庄园内部的稳定 4．中世纪西欧贵族的宣誓仪式中出现大量类似的誓言：“与您一样优秀的我们，向并不比我们更优秀的您起誓，承认您为我们的国王和最高领主，只要您遵从我们的地位和法律，如果您不如此，上述誓言即无效。”据此可知当时西欧（   ） A．已经确立依法治国的原则 B．封君和封臣处于平等地位 C．王权受到教权的严格约束 D．有限王权的理念影响较大 5．据《三国史记》记载，公元372年，高句丽在中央“立太学，教育子弟”，教育的主要内容是“五经”“三史”（《史记》《汉书》《后汉书》）；公元682年，新罗效仿唐朝建立国学，主要教授《周易》《左传》《尚书》等。由此可推知，朝鲜（   ） A．全面推行了汉化政策 B．国家治理蕴含着儒家传统纲常 C．效仿唐朝的科举制度 D．最早派遣遣唐使学习中华文化 6．玛雅古文明借助巫术宗教统治族民、集中财富，文字用于宗教祭祀；印加古文明崇拜太阳天体神，将天体神灵分成不同的层级对应人间社会的等级分层，社会财富逐层分配。这两种古代文明的相似之处反映出（   ） A．等级源于神权思想 B．蕴含天人合一思想 C．对秩序构建的重视 D．神权主导社会组织 7．中世纪，白糖在英国的价格非常昂贵，只有少数人才能用得起。16世纪，一磅糖在英国的价格与一名劳工两天的工资相等；17世纪，糖价跌了一半；1700-1750年间，糖价再下跌三分之一，白糖已成为大众化商品。这一变化的出现源于（   ） A．新航路开辟促进物种交流 B．欧洲的商业格局发生变化 C．资本主义世界经济的驱动 D．世界殖民体系的初步形成 8．由于1832年议会改革，英国全国选民人数从1831年的48.8万人上升到1833年的80.8万人，由占人口比例的约2%增加到3.3%，这反映了（   ） A．议会改革的效果显著 B．资产阶级民主的局限性 C．君主立宪制臻于完善 D．责任内阁制的正式形成 9．20世纪初，主要资本主义国家在世界电气工业生产中的比重为：德国34.9%，美国28.9%，英国16%，法国4%，德国生产的电气工业产品有25%销往世界各地，德国电气工业产品的出口在世界电气产品出口中的比重达到了46.4%。据此可知，这一时期（   ） A．资本主义政治经济发展不平衡 B．德国经济垄断程度最高 C．美德科技创新的成就最为突出 D．英法经济发展速度放慢 10．1848年，欧洲普遍发生革命，马克思和恩格斯在物质上援助法国革命，并回到德国参加了三月革命。革命失败后，他们认真总结经验和教训，撰写了许多著作，并提出了革命的社会根源理论和全面阶级斗争理论。这反映出（   ） A．革命实践促进马克思主义发展 B．无产阶级已经走向国际联合 C．社会主义理论由空想变为科学 D．工人阶级开始登上历史舞台 11．如图是1901年作于美国的一幅漫画。漫画信息反映了（   ） 左上角旗子内文字意译为“欧洲鸡笼”，地面上其余小鸡背上标有“巴西”、“智利”、“玻利维亚”、“秘鲁”等字母文字。 A．美欧实力对比发生逆转 B．美元霸权地位的强势 C．美国支持拉美民族独立 D．美国控制拉美的意图 12．1914年的圣诞节，在战事惨烈的西线战场，英德双方士兵自发休战一天，有些士兵在无人区互相问候和交换纪念品，甚至交换家庭住址。在不止一个地方，双方的战士还一起踢足球。对此解释合理的是（   ） A．宗教信仰高于战争利益 B．和平攻势迷惑敌方的势力 C．士兵厌恶战争渴望和平 D．和平主义思潮在欧洲蔓延 13．1919年6月，战胜国在巴黎签订《凡尔赛条约》。美、英、法三国代表起草条约的方式，举行秘密会议，向世界发号施令，不征求中立国的意见和劝告，不给德国人提出异议的机会，没有主要国家的重要社会、经济团体的参加。德、俄被排斥于国联之外。这（   ） A．体现了大国强权政治 B．削弱了德日军国主义势力 C．改变了世界政治格局 D．凸显了“全体一致”的原则 14．如图为海报《1918年11月7日，起来吧，劳动人民》，画面中士兵吹响着召唤的号角，手上拿着被打碎的锁链，脚下踩着王冠。这幅海报（   ） A． 号召人民推翻沙皇专制统治 B．谴责帝国主义发动世界大战 C．宣传苏联社会主义建设的成就 D．歌颂十月革命开辟历史新纪元 15．1928年，土耳其凯末尔政府成立了语言委员会，推出以拉丁字母为蓝本的"新土耳其字母"，并在全国范围内开展字母教育运动。随后，凯末尔政府禁止公众使用阿拉伯字母。凯末尔政府旨在（   ） A．创造民族振兴的有利条件 B．推行教育改革提升国民素养 C．传承奥斯曼帝国文化遗产 D．配合亚洲开展民族解放运动 二、材料题（第16题14分，第17题13分，第18题15分，第19题13分，共55分） 16．法律是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的，反映由特定物质生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系。阅读材料，回答问题。 材料一  罗马法在其一千多年的历史中，历经王政、共和、帝政分权和帝政专权四种政治形态，不同时代的立法体现了不同时代的精神。当时，东罗马帝国已是一个中央集权的奴隶主君主专制国家，对共和精神乃至帝政分权精神是绝对排斥的。历代皇帝为整理罗马法这一庞大的历史堆积物作了极大的努力，但效果并不理想。到了查士丁尼皇帝的时代，罗马法仍呈现"混乱"、"矛盾"的面貌。查士丁尼组织法学家，从公元528年起到534年止，仅6年时间共编成《查士丁尼法典》《法学汇纂》和《法理概要》三部法律文件，他死后，法学家又编成《新法典》，这些法律合称为《罗马民法大全》。 ——徐国栋《查士丁尼及其立法事业》 材料二  公元5世纪晚期，各日耳曼王国在教会"智人"的协助下纷纷编撰成文法典，史称"蛮族法典"。公元643年编定的《伦巴第法典》规定，凡罗马人与伦巴第人之间发生争讼时，一律适用伦巴第法；而在罗马人自身之间发生争讼时，则适用罗马法。8世纪该法典进行了重大的法律改革，主要内容是 （1）在序文中引用圣经作为治国的指导思想。 （2）尊奉教皇为全世界宗教界的领袖，承认教会的释奴权力和方式具有法律效力。 （3）采用罗马法和教会法关于遗产继承的法律规范。 ——张学仁《浅谈罗马法与日耳曼法的融合》 (1) 根据材料一，概述查士丁尼编撰《民法大全》的原因，结合所学指出《民法大全》在西方法律史上的地位。（7分） (2) 根据材料二，指出"蛮族法典"的特点，并结合所学分析上述特点形成的社会历史背景。（7分） 17．阅读材料，完成下列要求。 材料  下表为不同地区的文献对玉米足迹的记载。 玉米不但是玛雅人的主要食物，更是深入到他们生活中的每一个角落之中，生养死葬，没有一样能少得了玉米；玉米之于玛雅人，正如水稻之于中国、印度，小麦之于埃及、巴比伦，甚至意义更为重要，因为在玛雅神话中，造物主用玉米创造了人类。 ——【美】西尔韦纳斯·莫利《玛雅三千年》 玉米的到来，使欧洲南部的农村景观、农业传统、饮食习惯和整个生活都在不同程度上发生了变化。由于玉米种植方便、价格低廉，一方面为地主、佃农、放债者、土地领主和新的中产阶级带来了财富，另一方面日益成为普通民众的食物，尤其是在遇到饥荒时，几乎成了穷人们唯一的救命稻草。自从玉米被引入之后，欧洲的人口数量也持续迅速增长。 ——章林《玉米：大刍草的7000年环球之旅》 玉蜀黍……川、陕、两湖凡山田皆种之，俗呼芭谷。山农之粮，视其丰歉；酿酒磨粉用均米麦，瓤煮以饲豚，秆干以供炊，无弃物。——【清】吴其溶《植物名实图考》 1550年后，玉米逐渐成为非洲大西洋沿岸的主要作物。非洲酋长和国王们通过集中储存、分配玉米来实现权力的最大化……推进了比以往更大规模的国家的产生。便于储存和携带的玉米也使得军事扩张和奴隶贸易等更容易深入内陆。 ——【美】约翰·麦克尼尔《世界历史中的物种交流》 根据上述材料并结合所学知识，以“足迹”为主题，自拟论题，进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰。（13分） 18．思想解放是社会变革的先导。阅读材料，回答问题。 材料一：文艺复兴并不是对古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿，而是在很大程度上的一种创新，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。文艺复兴对于整个中世纪神权……的精神统治，都是一次强力反动。……一些先进的意大利人深刻地感悟到了人的伟大，并由对人的能力的充分肯定发展到对“个人的完美化”——即个人的充分发展的有意识的追求。……文艺复兴时代理论家同时做起了实干家，思辨与实验、理论与实际开始结合，也正是这种结合后来敲开了科学革命的大门。 ——摘编自马克垚主编《世界文明史》 材料二：罗马教廷把下列书籍列为禁书： 书目 作者 生卒时间 节选内容(观点) 《天体运行论》 哥白尼 1473—1543 如果真有一种科学能够使人心灵高贵，脱离时间的污秽，这种科学一定是天文学 《九十五条论纲》 马丁·路德 1483—1546 主张因信称义，他认为灵魂得救只需靠个人虔诚的信仰，不靠教会或行善，更不靠赎罪券 材料三：(启蒙运动思想家)保障人权和实行法治的主张，崇尚知识、提倡科学的态度，以及对未来理性社会的种种设想，都已超出了国界，跨越了时代，有着非常广泛而深远的影响。……同时，他们卓越的见解为……欧洲革命高潮奠定了思想基础。 ——吉林师范大学历史系、世界近代史教研组主编《世界近代史》 (1) 据材料一指出文艺复兴的实质及其影响。（5分） (2) 根据材料二并结合所学知识，分别指出这两部著作为什么会被罗马教廷列为禁书。（6分） (3) 根据材料三并结合所学知识，举例说明启蒙运动对欧美民主进程的深远影响。（4分） 19．阅读材料，完成下列要求。 材料一  1868年4月6日，明治天皇颁布《五条誓文》，开始了一系列资本主义改革，包括积极引进西方科学技术与机器设备、招聘外国专家、派遣学生出国留学、培养本国的专业技术人才等。日本政府对教育给予了极高的重视，他们提出了“求知识于世界”的口号，于1871年设立了“文部省”——负责统筹日本国内的教育、科技、文化等事务的专职机构。文部省建立后，颁布法令，建立欧美式教育体系，逐渐普及初级教育，快速完成了高等教育、特别是大学教育的现代化。日本政府还扶植建立一批军工、铁路、矿山、航运、化工等重工业企业，鼓励科技创新。到19世纪80年代，日本以纺织业为支柱产业，工业革命高潮开始出现，经济迅速发展。 ——摘编自杨伯江《日本式现代化：进程、特征及其镜鉴意义》 材料二  能让德国在20世纪初跻身世界主要工业国之列，人力资本和技术变革的综合，才是最接近工业化的“德国模式”的东西。19世纪末20初期的德国不仅注重引进外来先进技术，还尤为重视技术创新。鉴于工业化的发展，尤其是第二次工业革命，新技术发明更多地以自然科学实验为基础，技术与科学的关系更加密切，技术本身越来越科学化，如电气技术的发展完全领先电学理论的发展。工业革命时期创立的大机器生产对科学技术的需求使德国更加重视教育。德国实施了比较全面的教育改革，德国教育逐渐呈现近代化、系统化、普及化的特点。德国通过强制命令，利用国家的人力、物力普及初等教育，发展中等教育、职业教育。 ——摘编自姜丽丽《19世纪德国教育在工业化中的作用》 (1)根据材料一，概括日本明治维新时期发展工业的措施。（6分） (2)根据材料一、二，说明工业革命时期德国与日本发展教育措施的相似之处。根据以上材料，谈谈你从日德工业化进程中所得到的启示。（7分） 1 1 学科网（北京）股份有限公司 $$