广东省揭阳市惠来县第一中学2024-2025学年高一下学期4月期中生物试题

参考答案及解析 生物学 2024-2025学年度高一年级4月联考 生物学参考答案及解析 一、选择题 翅紫眼(vvrr)一1:1:1:1,根据自由组合定律,可推断 1.B 【解析】细胞膜的基本支架是磷脂双分子层,A正 亲本VvRr产生的配子类型及比例为VR:Vr:vR:vr 确;细胞膜的功能主要和蛋白质的种类和数量有关 -1:1:1:1.A正确 而不是脂质,B错误;适当升高温度,膜流动性增强 6.B【解析】艾弗里通过加入多种去除其他物质,控 有利于物质跨膜运输,该极端嗜热菌细胞膜含特殊脂 制变量发现DNA是遗传物质,运用了减法原理控制 质成分,在高温下仍能保持稳定流动性,有利于物质 变量法,A正确;研究大量生物的遗传物质,得出 跨膜运输,C正确;细胞膜具有选择透过性,能控制物 DNA是主要遗传物质的结论,运用的是不完全归纳 质进出细胞,D正确。 法,B错误;噬菌体侵染细菌实验用放射性同位素标 2.B 【解析】ATP合成在细胞呼吸过程中发挥作 记法,分别标记DNA和蛋自质,证明噬菌体的遗传 用,各类细胞都能进行细胞呼吸产生ATP,B类蛋白 物质是DNA.C正确;摩尔根设计果蝇杂交实验,通 在两个时期都存在,其中可能包含ATP合成晦,A正 过“提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得 确;从图中数据无法得出分化程度越高的细胞蛋白质 出结论”,将自眼基因定位在X染色体上,运用了假 种类越多的结论,且实际上组胞分化程度越高,细胞 说一演绎法,D正确 的功能趋于专一化,蛋白质种类不一定越多,B错误 7.C【解析】Y染色体上的基因不都与性别决定有关, 不同时期细胞中基因表达情况不同,转录形成的 如人类外耳道多毛症基因,A错误;人类次级精母细 RNA种类存在差异,且DNA也可能因甲基化等修饷 跑中不一定含有Y染色体,减数分裂I后期X染色 而不同,所以两种肠胎细胞中核酸的种类存在差异 体和Y染色体分离,次级精母细胞可能含有X染色 C正确;细胞分化的实质是基因的选择性表达,不同 体,B错误;减数分裂I后期同源染色体分离,Y染色 时期细胞中遗传信息执行情况不同,D正确。 体和X染色体会分离,C正确;男性的Y染色体只能 3.C 【解析】查哥夫的结论并没有直接确定DNA是由 来自其父亲,进而来自其祖父,不可能来自外祖父,D 两条反向平行的链组成,也没有直接帮助确定减基在 错误。 DNA分子中的排列方式,AB错误;原噤吟(A)的量 8.D【解析】体细胞中基因和染色体都成对存在,形成 总是等于胸膘嘹唳(T)的量,鸟噤吟(G)的量总是等 配子时都分离,A不符合题意;体细胞中成对的基因 于胞嘹唳(C)的量,为确定碱基互补配对原则(A与T 和同源染色体都分别来自父方和母方,B不符合题 配对、G与C配对)奠定了基础,C正确;该结论没有 意;非同源染色体数量越多,非等位基因组合的种类 证明DNA分子的稳定性与减基对有关,D错误。 也越多,体现了基因和染色体行为的平行关系,C不 4.A【解析】可用同位素标记法追踪细胞内蛋白质运 符合题意;非同源染色体自由组合,使非同源染色体 输路径,如用放射性同位素标记氢基酸,A正确;高尔 上的非等位基因自由组合,而不是所有非等位基因, 基体加工的蛋白质一般不会进入细胞核,可能分泌到 同源染色体上的非等位基因不能自由组合,D符合 细胞外或运输到溶藤体等细胞器中,B错误;核糖体 题意。 合成的肤链先进入内质网进行初步加工,再进入高尔 9.A【解析】若加人裴林试剂振荡摇匀后无砖红色沉 基体进一步加工,C错误;溶酸体来自高尔基体,但落 淀产生,不能说明其不含还原糖,因为裴林试剂需要 体含有多种水解醐,能分解衰老、损伤的细胞器等 水浴加热才能出现砖红色沉淀,A错误;鉴定还原糖 与高尔基体功能不同,D错误。 时,裴林试剂的甲液和乙液要先混合后加入,B正确; 5.A 【解析】基因型为VvRr的果蝇与基因型为vvrr 高温加热后的蛋自质,其空间结构被破坏,但肤键没 的果蝇杂交,vvrr只能产生一种配子vr,子代中长翅 有断裂,仍然能使双缩豚试剂显紫色,C正确;脂舫可 红眼(VvRr)·长翅紫眼(Vvrr):残翅红眼(vvRr):残 被苏丹II染液染成橘黄色,若奶茶中含有脂舫,则向 ·1. 生物学 参考答案及解析 奶茶样液中加入苏丹II染液会使样液变为橘黄色,D 中正常蚕(雌、雄):油蚕(雌)一3:1,②正确;若控制 正确。 油蚕的基因位于Z与W染色体的同源区段上,设亲 10.D【解析】精原细胞经过染色体复制后成为初级精 代油蚕(雌)基因型为ZW,正常蚕(雄)基因型为 母细胞,图中细胞正在发生同源染色体的分离,处王 Z*7 ,F的基因型为ZZ、ZW,表现为正常蚕 减数第一次分裂后期,所以该细胞名称是初级精母 (雄、雄),F.雄雄交配,F:中正常蚕(雌、雄)·油蚕 细胞,A正确;已知该动物体细胞染色体数2”一24 (罐)一3:1,③正确;若控制油蚕的基因位于常染色 初级精母细胞中染色体数目和体细胞相同,所以细 体上,则不可能全部油蚕都是雌性,④错误。故 胞内含有24条染色体,B正确;图中处于减数分裂 选C。 I后期:正在发生同源染色体的分离,C正确;初级 15.A 【解析】因为含有b基因的花粉致死,某宽叶雕 精母细胞经过减数分裂I会产生两个子细胞,由于 株和窄叶雄株杂交,F,只有雄株,说明控制叶形的 同源染色体分离,非同源染色体自由组合,这两个子 基因位于X染色体上,若位于常染色体上,不会出 细胞的基因型不同,D错误。 现只有雄株的情况,BD错误;父本窄叶雄株(X*Y) 11.D【解析】已知玉米既能同株传粉,又能异株传粉。 产生的含X的花粉致死,所以其只能产生含Y的 纯合的非精性和精性玉米间行种植。糯性玉米果穗 花粉,F. 雄株中窄叶;宽叶三1:1.说明母本宽叶雕 上有糯性和非糯性籽粒,这表明精性玉米接受了非 株为杂合子(XX).宽叶为显性性状,窄叶为隐性 糯性玉米的花粉,产生了杂合子,由此可知,非糯性 性状,A正确,C错误 为显性性状。非精性玉来(BB)进行同株传粉时,所 16.C【解析】组合①中F:的表型及比例为野生型:甜 结籽粒为纯合子(BB);进行异株传粉时,会接受糯 玉米-9t7,是9:3:3:1的变式,说明A/a和B/b两 性玉来(bb)的花粉,所结籽粒为杂合子(Bb).但无 对等位基因位于两对同源染色体上,遵循基因的自 论哪种情况,好粒都表现为非&性,所以非精性玉来 由组合定律,A错误;组合①的F:中甜玉米占7/16 果穗上所结的籽粒既有纯合子,也有杂合子,且全部 其中纯合子(AAbb、aaBB,aabb)占3/7,B错误;组合 为非糯性,D正确。 ②中,甲×丙,F全部为甜玉来,假设甲基因型为 12.B 【解析】当肠腔中葡萄糖浓度较低时,SGLT1可 AAbb,丙基因型为aabb(或甲为aaBB,丙为aabb). 通过结合Na*将葡萄糖逆浓度梯度转运至细胞内. 组合③中乙×丙,F 全部为甜玉来,假设乙基因型 需要载体和能量,属于主动运输;当葡萄糖浓度较高 为aaBB,丙基因型为aabb(或乙为AAbb,丙为 时,葡萄糖依赖GLUT2顺浓度梯度进人细胞,需要 aabb),则组合②和③的F 的甜玉来(aaBb或Aabb) 载体,不消耗能量,属于协助扩散,B正确。 杂交,后代甜玉来占3/4.C正确;甜玉米植株的基因 13.B【解析】叶绿素不溶于碳酸溶液,A错误;在光 型可能为AAbb、aaBB、aabb、Aabb、aaBb,自交后代 合色素分离实验中,碳酸可中和细胞中的酸性物 均为甜玉来,无法通过自交判断其基因型,D错误。 质,防止叶绿素被破坏,所以在滤纸条上预先涂一层 二、非选择题 薄薄的碳酸锣粉末,叶绿素a和叶绿素b的条带更 17.(12分) 清晰,颜色更深,B正确;碳酸不能增加滤纸条上 (1)NADPH(2分) 为C。的还原提供能量和还原 色素的吸附能力,C错误;碳酸不会加快层析液在 剂(2分)协助扩散(2分) 滤纸条上的扩散速度,D错误。 (2)模拟光合产物积累的情况(2分) 保卫细胞失 14.C 【解析】家蚕性别决定方式为ZW型,雌蚕性染 水(1分)C0。吸收减少(1分) 色体组成为ZW,雄蚕为ZZ。假设控制油蚕的基因 (3)合理修剪枝叶,减少枝叶对光照的遮挡,增加叶 仅位于W染色体上,那么油蚕(雄)的后代雌性都应 片接受光照的面积和强度(2分) 是油蚕,与F中出现正常蚕(雌)不符,①错误;若控 【解析】(1)在光合作用过程中,光反应阶段产生 制油蚕的基因仅位于7染色体上,设控制油蚕的基 ATP和NADPH用于暗反应。图中E表示的物质 因为a,正常蚕基因为A,则亲代油蚕(雌)基因型为 是NADPH,NADPH在暗反应阶段的作用是为C Z*W,正常蚕(雄)基因型为ZZ,F:基因型为 的还原提供能量和还原剂。由图可知,类囊体薄膜 ZZ*、Z*W,表现为正常蚕(雕、雄),F:雌雄交配,F 输出H是从高浓度向低浓度运输,且需要载体蛋 .2. 参考答案及解析 生物学 白协助,运输方式为协助扩散。 (③) (2)本实验目的是探究光合产物积累对蓝荐光合作 用的影响机制,去除枝条上部分果实后,叶片制造的 光合产物运输到果实的量减少,会在叶片积累,所以 去除枝条上部分果实的目的是模拟光合产物积累的 情况。根据题干信息,保卫细胞失水会降低气孔开 放程度(即气孔导度下降),可推测叶片中蕉糖积累 (2分) 会使保卫细胞失水,气孔导度下降。气孔导度下降 DdTt和ddTT(2分) 会导致进人叶片的CO。减少,CO.参与光合作用的 暗反应阶段,CO。供应不足,暗反应速率降低,进而 【解析】(1)要培育出有香味精性(D)的水稻品 使光合速率降低。 种,已知三个纯合子,无香味糯性(BBDD)、无香味非 (3)合理修剪可以减少枝叶对光照的遮挡,增加叶片 &性(BBdd)和有香味非糯性(bbdd)。有香味精性 接受光照的面积和强度,提高光反应效率,促进光合 需要b和D基因,只有无香味糯性(BBDD)能提供D 产物的合成;同时,减少多余枝叶对光合产物的消 基因,有香味非精性(bbdd)能提供b基因,所以选择 耗,有利于光合产物向果实积累,从而提高果实产量 无香味精性和有香味非精性这两个品系杂交可以组 和品质。 合出目标性状的基因 18.(12分) (2)根据题意可知,杂交亲本基因型组合为BBDD× (1)繁殖快、易伺养、染色体数目少、相对性状明显(3 bbdd,F 的基因型为BbDd,其自交后代的有香味耀 分) 性基因型为bbD,其中纯合子所占的比例为1/3. B(1分) (2)灰体(1分)2/3(2分) 由于杂合子自交后代会发生性状分离,所以要获得 (3)让F,的灰体雕雄果蝇随机交配,预期的结果为 稳定遗传的有香味糯性水稻,需将F自交后代中的 产生的后代有灰体和黑体(3分) 有香味糯性水稻连续自交,不断筛选,直到不再出现 (4)灰体:黑体一5:4(2分) 性状分离。 【解析】(1)果崛作为遗传学实验材料的优点主要体 (3)正常情况下,DdT;自交,若两对基因自由组合; 现在繁殖快、易伺养、染色体数目少、相对性状明显。 后代性状分离比应为9:3:3:1。现糯性:非糯性一 (2)根据杂交子代中灰体:黑体一2:1可知,灰体为显 1.3,说明这两对基因不遵循自由组合定律,而是连 性性状,亲代的灰体果晃产生的配子比例为B:b 锁关系。因为T抑制D表达,且结果偏向非糯性 2:1.b配子所占的比例为1/3,因此Bb占比2/3,BE 所以D与:连锁,d与T连锁。 占比1/3。亲本的显性性状群体中杂合子所占的比 20.(12分) (1)脱氧核苷酸、氢基酸(2分) 例为2/3,F:灰体果蝇的基因型为Bb。 噬菌体只能寄生在 (3)F,的灰体果塌的基因型为,若要设计杂交实 宿主细胞中增殖(2分) 验进一步验证灰体和黑体的显隐性关系,可以让F (2)使噬菌体外壳与细菌分离(2分)“P(1分) 的灰体雕雄果蝇随机交配,预期的结果为产生的后 保温时间过长导致细菌裂解,释放含“P的子代噬菌 代有灰体和黑体。 体(2分) (4)F 灰体的基因型为Bb占2/3,BB占1/3.因此b (3)磷酸和脱氧核糖交替连接(2分)60%(1分) 配子所占的比例为2/3,后代黑体占4/9,因此子代 【解析】(1)噬菌体利用细菌的脱氧核苷酸复制 的表型及其比例为灰体:黑体一5;4。 DNA,利用氢基酸合成蛋白质外壳,噬菌体的生命 19.(12分) 活动依赖宿主细胞,无法在无细胞培养基中存活。 (1)无香味精性和有香味非耀性(2分) (2)噬菌体侵染细菌实验中,揽挟的目的是使噬菌体 (2)BbDd(2分)1/3(2分)将有香味糯性水稻连 外壳与细菌分离,保温时间过长会导致上清液放射 续自交,选种,直到不发生性状分离为止(2分) 性过高,因此说明子代噬菌体含有放射性,因此该组 实验标记的放射性同位素为P,保温时间过长会导 .3. 生物学 参考答案及解析 致上清液放射性强度偏高的原因是保温时间过长导 B/b基因位于X染色体上。 致细菌裂解,释放含P的子代噬菌体 (2)根据图示分析,IlI-1为全色盲患者:II-2为红绿 (3)DNA分子的基本骨架是磷酸和脱氧核糖交替连 色盲患者,因此I-1的基因型为AaXY,I-2的基 接形成的,若某噬菌体DNA分子中一条链上A+T 因型为AaX“X,II-1为全色盲,只要基因型为aa即 所占的比例为40%,根据碱基互补配对原则可知 为全色盲,因此II-1可能的基因型为aaXX或 另外一条链上G十C所占的比例为60%。 aaXX。儿子的红绿色盲基因只能来自母亲,因此 21.(12分) 其红绿色盲致病基因(X)只能来自母亲I-2。 (1)常染色体隐性遗传(2分) X(2分) (3) II-2(AXY)与基因型和I-2(AaXX)相同的 (2)aaX'X、aaX“X(2分)I-2(2分) 女性婚配,由于II-2的基因型为1/3AA和2/3Aa (3)1/12(2分)父亲在减数分裂I后期同源染色 因此生育患全色盲儿子的概率是2/3×1/4×1/2 体未分离或母亲在减数分裂II后期姐妹染色单体未 1/12。若两者婚配生育了一个性染色体组成为 正常分离(2分) XXY的色盲患者,该色盲患者的基因型为XXY. 【解析】(1)1-1和1-2正常,II-1患病,说明全色盲 减数分裂染色体分离异常的角度分析其可能是父亲 为常染色体隐性遗传。IlI-3和II-4正常,且II-4不 在减数分裂I后期同源染色体未分离或母亲在减数 携带任何致病基因:II-1和II-2都患红绿色盲,故 分裂II后期姐妹染色单体未正常分离。2024一2025学年度高一年级4月联考 生物学试题 本试卷共8页，21题。全卷满分100分。考试用时75分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴 在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接写在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草 稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、选择题：本题共16题，共40分。第1~12题，每题2分；第13~16题，每题4分。在每 题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.近期研究发现，深海热泉附近的一种极端嗜热菌，其细胞膜中含有特殊的脂质成分，使 得细胞膜在高温下仍能保持稳定的流动性。下列关于该细胞膜的叙述，错误的是 A.该细胞膜的基本支架是磷脂双分子层 B.其功能主要和脂质的种类和数量有关 C.其高温下仍能保持稳定的流动性，有利于物质跨膜运输 D.具有选择透过性，能控制物质进出细胞 2.如图表示斑马鱼胚胎培育到第3天和第5天的早期胚胎细胞的蛋白质种类。下列叙述 错误的是 3天 5天 A类 B类 C类 311 187 25 A.B类蛋白中可能包含ATP合成酶 B.分化程度越高的细胞蛋白质种类越多 C.两种胚胎细胞中核酸的种类存在差异 D.不同时期细胞中遗传信息执行情况不同 生物学试题第1页（共8页） 3.DNA双螺旋结构的发现历程中，查哥夫通过研究得出了重要结论：在DNA中，腺嘌呤 (A)的量总是等于胸腺嘧啶(T)的量，鸟嘌呤(G)的量总是等于胞嘧啶(C)的量。这一 结论对沃森和克里克构建DNA双螺旋结构模型的重要意义是 A.确定了DNA是由两条反向平行的链组成 B.帮助确定了碱基在DNA分子中的排列方式 C.为确定碱基互补配对原则奠定了基础 D.证明了DNA分子的稳定性与碱基对有关 4.实验小组追踪细胞内的蛋白质运输转移路径时发现某些蛋白质会在高尔基体中停留。 下列有关叙述正确的是 A.可用同位素标记法追踪细胞内蛋白质运输路径 B.这些蛋白质加工后进入到细胞核中发挥作用 C.核糖体合成的肽链直接进入高尔基体中进行加工 D.溶酶体来自高尔基体，两者具有完全相同的功能 5.果蝇长翅(V)对残翅(v)为显性，红眼(R)对紫眼(r)为显性，两对基因独立遗传。现有 基因型为VvRr与vvrr的果蝇杂交，子代中长翅红眼：长翅紫眼：残翅红眼：残翅紫眼= 1:1:1:1,则可推断亲本VvRr产生的配子类型及比例为 A.VR:Vr:vR:vr=1:1:1:1 B.Vr:vR=1:1 C.VR:vr=1:1 D.Vv:Rr=1:1 6.下列实验与采用的科学方法对应错误的是 A.艾弗里通过加入多种酶控制变量发现DNA是遗传物质一减法原理控制变量法 B.研究大量生物的遗传物质，得出DNA是主要遗传物质的结论一一完全归纳法 C.噬菌体侵染细菌实验证明噬菌体的遗传物质是DNA一放射性同位素标记法 D.摩尔根设计果蝇杂交实验将白眼基因定位在X染色体上一假说一演绎法 7.2023年8月科学家组装了人类Y染色体的第一个完整序列，补齐了人类基因组这部 “生命天书”。下列关于Y染色体的叙述，正确的是 A.Y染色体上的基因都与性别决定有关 B.人类次级精母细胞中都含有Y染色体 C.减数分裂I后期Y染色体和X染色体会分离 D.男性的Y染色体可能来自其祖父或外祖父 生物学试题第2页（共8页) 8.萨顿提出了基因和染色体存在明显平行关系的假说，其依据不包括 A.体细胞中基因和染色体都成对存在，形成配子时都分离 B.体细胞中成对的基因和同源染色体都分别来自父方和母方 C.非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多 D.非同源染色体自由组合，使所有非等位基因也自由组合 9.奶茶是一种高糖高脂的饮品，长期饮用奶茶会导致肥胖。实验小组以奶茶为材料进行 还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定实验，下列叙述错误的是 A.若加入斐林试剂振荡摇匀后无砖红色沉淀产生，则说明其不含还原糖 B.鉴定奶茶中是否含有还原糖时，斐林试剂的甲液和乙液要先混合后加入 C.若奶茶中含蛋白质，经高温加热后的奶茶仍然能使双缩脲试剂显紫色 D.若奶茶中含有脂肪，测向奶茶样液中加入苏丹Ⅲ染液会使样液变为橘黄色 10.如图表示显微镜下观察到的某动物(2=24)的精原细胞处于减数分裂某个时期的细 胞图像。下列有关叙述错误的是 A.该细胞名称是初级精母细胞 B.细胞内含有24条染色体 C.正在发生同源染色体的分离 D.产生两个子细胞基因型相同 11.玉米是我国北方常见的粮食作物，既能同株传粉，又能异株传粉。玉米籽粒的非糯性 和糯性受等位基因B/b控制。现有纯合的非糯性和糯性玉米间行种植，收获时发现， 糯性玉米的果穗上有糯性和非糯性籽粒，则非糯性玉米果穗上所结的籽粒 A.全部为纯合子，且全部为糯性 B.全部为纯合子，且全部为非糯性 C.既有纯合子，也有杂合子，且全部为糯性 D.既有纯合子，也有杂合子，且全部为非糯性 生物学试题第3页（共8页） 12.人类小肠上皮细胞的微绒毛膜上存在两种葡萄糖转运蛋白-一SGLT1和GLUT2。 当肠腔中葡萄糖浓度较低时，SGLT1可通过结合Na将葡萄糖逆浓度梯度转运至细 胞内；当葡萄糖浓度较高时，葡萄糖则依赖GLUT2顺浓度梯度进入细胞。SGLT1和 GLUT2运输葡萄糖的方式分别为 A.主动运输、主动运输 B.主动运输、协助扩散 C.协助扩散、主动运输 D.协助扩散、协助扩散 13.在光合色素分离实验中，某小组在滤纸条上预先涂了一层薄薄的碳酸钙粉末，结果发 现叶绿素a和叶绿素b的条带更清晰，颜色更深，推测其最可能的原因是 A.叶绿素能直接大量溶于碳酸钙溶液中 B.碳酸钙中和酸性物质，保护了叶绿素 C.碳酸钙增加了滤纸条上色素的吸附能力 D.碳酸钙加快了层析液在滤纸条上的扩散速度 14.家蚕(2n=56)性别决定方式为ZW型，其性染色体Z和W存在同源区和非同源区。 家蚕的体色有正常蚕和油蚕，受一对等位基因控制，如图表示家蚕的杂交实验现象，下 列能解释该实验现象的是 父 油蚕（雌） 正常蚕（雄） ①控制油蚕的基因仅位于W染色体上 F1 正常蚕（雌、雄） ②控制油蚕的基因仅位于Z染色体上 ③控制油蚕的基因位于Z与W染色体的同源区段上F2 正常蚕（雌、雄）：油蚕（雌） 1 ④控制油蚕的基因位于常染色体上 A.①和③ B.①和④ C.②和③ D.②和④ 15.某植株的性别决定方式为XY型，其宽叶和窄叶受一对等位基因B/b控制，且含有b 基因的花粉致死。某宽叶雌株和窄叶雄株杂交，F1只有雄株，且雄株中窄叶：宽叶=1： 1。下列叙述正确的是 A.B/b基因在X染色体上，宽叶为显性性状 B.B/b基因在常染色体上，宽叶为显性性状 C.B/b基因在X染色体上，窄叶为显性性状 D.B/b基因在常染色体上，窄叶为显性性状 生物学试题第4页（共8页） 16.玉米的甜和非甜（野生型）是一对相对性状，受两对等位基因A/a和B/b控制，现有甲、 乙和丙三株基因型互不相同的纯合甜玉米植株，甲、乙、丙杂交及F,自交结果如表所 示。下列叙述正确的是 组别 杂交组合 F1表型 F,表型 ① 甲×乙 全部为野生型 野生型：甜玉米=9：7 ② 甲×丙 全部为甜玉米 全部为甜玉米 ③ 乙×丙 全部为甜玉米 全部为甜玉米 A.A/a和B/b两对等位基因在一对同源染色体上 B.组合①的F2的甜玉米中纯合子占4/7 C.组合②和③的F,的甜玉米杂交后代甜玉米占3/4 D.可通过自交的方法判断甜玉米植株的基因型 二、非选择题：本题共5小题，共60分。 17.(12分) 蓝莓作为高经济价值的水果作物，其光合作用效率直接影响果实的产量与品质，光合 作用的部分过程如图所示。科研人员为探究光合产物积累对蓝莓光合作用的影响机制， 选取生长状况一致的蓝莓植株，实验组去除枝条上的部分正在发育的果实，对照组正常生 长。一段时间后，测定两组植株叶片的净光合速率、叶片蔗糖含量和气孔导度（注：植物叶 表皮上的气孔是由保卫细胞围成的，保卫细胞吸水膨胀使气孔张开，失水皱缩使气孔关 闭)，结果如表所示。回答下列问题： H2O H'H'H H+HH+ 磷酸丙糖、 类囊体 输出叶绿体 多种酶催化 五碳化合物 F 三碳化合物 生物学试题第5页（共8页） 组别 对照组 实验组 观测指标 净光合速率 15.8 12.3 (μnol CO2·m2·s1) 叶片蔗糖含量 22.6 30.2 (mg/g) 气孔导度 185.4 152.7 (mmol·m-2·s-1) (1)图中物质E表示 ,该物质在光合作用暗反应阶段的作用是 ,根据图示分析，叶绿体类囊体薄膜输出H+的方式为 (2)结合实验目的分析，实验组去除枝条上部分果实的目的是 试根据实验结果推测实验组光合速率降低的可能机制：阻断叶片向果实运输光合产物 叶片中蔗糖积累 气孔导度下降→ 光合速率降低。 (3)在实际农业生产中，可以采取哪些措施来提高蓝莓的光合效率和果实产量： 18.(12分) 果蝇的体色有灰色和黑色，受常染色体上的一对等位基因B/b控制，实验小组让若干 只灰体雌果蝇和若干只黑体雄果蝇杂交，F1的表型及比例为灰体：黑体=2：1。回答下列 问题： (1)果蝇作为遗传学常用的实验材料的优点主要体现在 (至少写2个方面)。 (2)根据F,的表型及比例可知，灰体和黑体这对相对性状中 为显性性状，亲 本的显性性状群体中杂合子所占的比例为 ,F1灰体果蝇的基因型为 (3)请以F,的果蝇为材料，设计实验进一步验证灰体和黑体的显隐性关系，要求写出 杂交的实验方案并预期相应的实验结果： (4)让F,的灰体和黑体雌雄果蝇随机交配一代，子代的表型及其比例为 生物学试题第6页（共8页） 19.(12分) 水稻是一种重要的农作物，杂交育种能将来自不同水稻的优良性状组合在一起，从而 培育出人们所需的品种。香味性状是优质水稻品种的重要特性，水稻的无香味(B)对有香 味(b)为显性，糯性(D)对非糯性(d)为显性，两对基因独立遗传。现有三个不同品种的水 稻分别为无香味糯性、无香味非糯性和有香味非糯性（三个品系的水稻均为纯合子），研究 人员欲通过杂交育种获得有香味糯性的优良品系水稻，回答下列问题： (1)为培育有香味糯性的优良品系水稻，应选择表型为 两个品系的水稻作为亲本杂交。 (2)上述两个亲本杂交产生F1的基因型为 ,F1自交产生的后代有香味糯 性水稻中纯合子占 ,若要获得能稳定遗传的有香味糯性水稻，后续的育种方 案为 (3)研究发现，另外一对等位基因(T/t)也会影响水稻的糯性，T基因会抑制D基因的 表达。某基因型为DdTt的非糯性水稻甲自交，自交后代F,的糯性：非糯性=1：3。据此 请在下图中画出甲植株的D、d、T和t基因在染色体上的位置关系（标出基因），并写出F) 全部非糯性水稻的基因型 (注：用“”表示染色体，用“。”标记基因) 20.(12分) 1952年，科学家赫尔希和蔡斯完成了著名的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验，证明了 DNA是遗传物质。图1表示某组实验的过程示意图，图2表示该组实验中随着保温时间 的延长，上清液放射性强度的变化。回答下列问题： 测上清液 放射性 测沉淀物 放射性 被标记的被标记的噬菌 搅拌器离心分层 噬菌体 体和未被标记（保温后搅拌） 的细菌混合 保温时间 图1 图2 生物学试题第7页（共8页） (1)噬菌体在大肠杆菌中增殖的过程需要细菌提供的原料有 实验过程中不能直接在无细胞的培养基上标记噬菌体，原因是 (2)该组实验过程中，搅拌的目的是 ,根据 图2可知，该组实验标记的放射性同位素为 ,保温时间过长会导致上清液放射 性强度偏高的原因是 (3)噬菌体的遗传物质是DNA, 构成了噬菌体DNA分子的基 本骨架，若某噬菌体DNA分子中一条链上A十T占该链的比例为40%，则另外一条链上 G+十C占该链的比例为 21.(12分) 先天性色觉缺陷是一类常见的遗传病，其中全色盲患者对全部颜色失去辨识能力，而 红绿色盲患者仅对红色和绿色失去辨识能力。全色盲和红绿色盲都是单基因遗传病，分 别由等位基因A/和B/b控制。如图为某家系中有关这两种遗传病的遗传系谱图，其中 Ⅱ-4不携带任何致病基因。回答下列问题： 2 红绿色盲男性 ● 全色盲女性 正常女性 (○正常男性 Ⅲ (1)分析遗传系谱图可知，全色盲的遗传方式是 ,B/b基因位于 染色体上。 (2)Ⅱ-1可能的基因型为 ,Ⅱ-2的红绿色盲致病基因来自 (填序号)。 (3)Ⅱ-2与基因型和I-2相同的女性婚配，生育患全色盲儿子的概率是 若两者婚配生育了一个性染色体组成为XXY的红绿色盲患者，试从减数分裂染色体分离 异常的角度分析其可能的原因 生物学试题第8页（共8页）■■■■■■■■■■■■■■■ 2024一2025学年度高一年级4月联考 生物学答题卡 学校 班级： 姓名： 正确填涂 准考证号 考场号 填 ■ 涂范 错误填涂 ■ 座位号： ☒网 迎的的)血迎血血四 语团 IDDDIIDIDI 刀2刃2刀2I刀刃22刀刃2 ■ 姓名XXX 考号XXXXKXKXX 3I333I33I33I3I3 4444444444 ■ 贴条形码区 55555155555 6的6面6的6的6166的6的66 7 77 7 77 7 777 考场号XX 座位号XX 888I8I8I88I888 999191919191999 缺考 (填涂说明，缺考考生由监考员用2B 标记 铅笔填涂准考证号及左边缺考标记) 选择题(1~12题，每小题2分，13~16题，每小题4分，共40分) ■ 1 AB CD四 6 ABICD 11 ABCD 16 A B]IC D 2AIB图UD) 7 A BI CI DI 12AIB图W 3AIB图CMD 8A和BICI 13AIBC0团 4IBD四 9AIB图CD 14AIBC四D ■ 5 A B CD 10AIB图CUD) 15IB图ID四 非选择题（共5小题，共60分） 17.(12分) (1)2分 2分 2分 (2)2分 1分 1分 (3)2分 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 生物学第1页（共3页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 18.(12分) (1)3分 (2)1分 2分 1分 (3)3分 (4)2分 19.(12分) (1)2分 (2)2分 2分 2分 (3)2分 2分 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 生物学第2页（共3页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 20.(12分) (1)2分 2分 (2)2分 1分 2分 (3)2分 1分 21.(12分) (1)2分 2分 (2)2分 2分 (3)2分 2分 请勿在此区域答题 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 生物学第3页（共3页） 2024—2025学年度高一年级4月联考 生物学评分细则 17.（12分） （1）NADPH（2分） 为C3的还原提供能量和还原剂（2分，能量1分，还原剂1分） 协助扩散（2分） （2）模拟光合产物积累的情况（2分） 保卫细胞失水（1分） CO2吸收减少（1分） （3）合理修剪枝叶，减少枝叶对光照的遮挡，增加叶片接受光照的面积和强度（2分，1点即可2分） 18.（12分） （1）繁殖快、易饲养、染色体数目少、相对性状明显（3分，写两点得三分，1点得1分） （2）灰体（1分） 2/3（2分） Bb(1分) （3）让F1的灰体雌雄果蝇随机交配，预期的结果为产生的后代有灰体和黑体(3分，灰体雌雄果蝇选对给2分，预期结果对再给1分) （4）灰体∶黑体=5∶4（2分） 19.（12分） （1）无香味糯性和有香味非糯性（2分，全写对给2分，有错不给分） （2）BbDd（2分） 1/3（2分） 将有香味糯性水稻连续自交，选种，直到不发生性状分离为止（2分，选出香味糯性水稻给1分，让其自交再给1分） (3)(2分) DdTt和ddTT(2分，一个1分) 20.(12分) (1)脱氧核苷酸、氨基酸(2分，1个1分) 噬菌体只能寄生在宿主细胞中增殖(2分) (2)使噬菌体外壳与细菌分离(2分) 32P(1分) 保温时间过长导致细菌裂解，释放含32P的子代噬菌体(2分) (3)磷酸和脱氧核糖交替连接(2分) 60%(1分) 21.(12分) (1)常染色体隐性遗传(2分) X(2分) (2)aaXbXb、aaXBXb(2分，1个1分) Ⅰ-2(2分) (3)1/12(2分) 父亲在减数分裂Ⅰ后期同源染色体未分离或母亲在减数分裂Ⅱ后期姐妹染色单体未正常分离(2分，1点1分) 学科网（北京）股份有限公司 $$生物 序号 题号 试题形式 Microsoft: 试题形式：主观题和客观题 题型 分值 知识模块 知识板块 知识点 认知水平 考查能力 核心素养 预计难度 答案 1 1 客观题 选择题 2 分子与细胞 细胞膜的结构与功能 掌握 理解能力 生命观念、理性思维 0.80 B 2 2 客观题 选择题 2 分子与细胞 细胞分化 掌握 实验与探究能力 生命观念、理性思维 0.75 B 3 3 客观题 选择题 2 遗传与进化 DNA 结构相关知识 探究 理解能力 生命观念、理性思维 0.82 C 4 4 客观题 选择题 2 分子与细胞 细胞内蛋白质运输 掌握 理解能力 生命观念、科学探究 0.65 A 5 5 客观题 选择题 2 遗传与进化 基因的自由组合定律 掌握 获取信息能力 生命观念、理性思维 0.78 A 6 6 客观题 选择题 2 遗传与进化 遗传物质探究实验方法 探究 获取信息能力 生命观念、理性思维 0.68 B 7 7 客观题 选择题 2 遗传与进化 性别决定与伴性遗传 认知 理解能力 生命观念、理性思维 0.70 C 8 8 客观题 选择题 2 遗传与进化 基因和染色体的关系（萨顿假说的依据） 掌握 获取信息能力 生命观念、理性思维 0.66 D 9 9 客观题 选择题 2 分子与细胞 生物组织中化合物的鉴定 掌握 综合应用能力 生命观念、理性思维 0.63 A 10 10 客观题 选择题 2 遗传与进化 减数分裂的过程 掌握 获取信息能力 生命观念、理性思维 0.60 D 11 11 客观题 选择题 2 遗传与进化 基因的分离定律 掌握 获取信息能力 生命观念、理性思维 0.65 D 12 12 客观题 选择题 2 分子与细胞 物质跨膜运输 掌握 获取信息能力 生命观念、理性思维 0.62 B 13 13 客观题 选择题 4 分子与细胞 光合色素分离实验 探究 获取信息能力 生命观念、科学探究 0.60 B 14 14 客观题 选择题 4 遗传与进化 家蚕的伴性遗传 理解 实验与探究能力 生命观念、理性思维 0.64 C 15 15 客观题 选择题 4 遗传与进化 伴性遗传 探究 获取信息能力 生命观念、理性思维 0.55 A 16 16 客观题 选择题 4 遗传与进化 玉米甜和非甜性状遗传 认知 获取信息能力 生命观念、理性思维 0.42 C 17 17 主观题 填空题 12 分子与细胞 光合作用过程及影响因素 探究 获取信息能力 生命观念、科学探究 0.40 18 18 主观题 填空题 12 遗传与进化 遗传定律的应用 掌握 综合应用能力 生命观念、社会责任 0.60 19 19 主观题 填空题 12 遗传与进化 水稻的杂交育种 掌握 获取信息能力 生命观念、科学探究 0.55 20 20 主观题 填空题 12 遗传与进化 噬菌体侵染细菌实验 掌握 综合应用能力 生命观念、科学探究 0.50 21 21 主观题 填空题 12 遗传与进化 人类遗传病（先天性色觉缺陷遗传系谱图分析 探究 实验与探究能力 生命观念、科学探究 0.52 预估难度系数平均值 0.62 生物原始 序号 知识板块 知识点 认识水平 考查能力 题型 试题形式 Microsoft: 试题形式：主观题和客观题 知识板块 认知水平 考察能力 核心素养 1 分子与细胞 物质跨膜运输的方式及其异同 认知 理解能力 选择题 主观题 分子与细胞 认知 理解能力 生命观念 2 分子与细胞 细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因 了解 实验与探究能力 填空题 客观题 生物与环境 了解 实验与探究能力 理性思维 3 分子与细胞 主动运输的原理和意义 理解 获取信息能力 作图题 稳态与调节 理解 获取信息能力 科学探究 4 分子与细胞 胞吞、胞吐的过程和意义 掌握 综合应用能力 解答题 生物技术与工程 掌握 综合应用能力 社会责任 5 分子与细胞 物质进出细胞的方式的综合 探究 计算题 遗传与进化 探究 6 分子与细胞 酶的发现历程 综合题 7 分子与细胞 酶的概念 实验题 8 分子与细胞 酶促反应的原理 推断题 9 分子与细胞 酶的特性 简答题 10 分子与细胞 探究影响酶活性的因素 翻译题 11 分子与细胞 酶在代谢中的作用的综合 写作题 12 分子与细胞 ATP的化学组成和特点 改错题 13 分子与细胞 ATP与ADP相互转化的过程 选做题 14 分子与细胞 ATP在生命活动中的作用和意义 15 分子与细胞 光合作用的发现史 16 分子与细胞 叶绿体结构及色素的分布和作用 17 分子与细胞 叶绿体色素的提取和分离实验 18 分子与细胞 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化 19 分子与细胞 光合作用的实质和意义 20 分子与细胞 影响光合作用速率的环境因素 21 分子与细胞 化能合成作用 22 分子与细胞 细胞呼吸的概念 23 分子与细胞 有氧呼吸的过程和意义 24 分子与细胞 无氧呼吸的类型、过程和意义 25 分子与细胞 细胞呼吸原理在生产和生活中的应用 26 分子与细胞 探究膜的透性 27 分子与细胞 观察植物细胞的质壁分离和复原 28 分子与细胞 探究酵母菌的呼吸方式 29 分子与细胞 细胞的分化 30 分子与细胞 植物细胞的全能性及应用 31 分子与细胞 动物细胞核具有全能性的原因 32 分子与细胞 干细胞的研究进展和应用 33 分子与细胞 衰老细胞的主要特征 34 分子与细胞 个体衰老与细胞衰老的关系 35 分子与细胞 细胞凋亡的含义 36 分子与细胞 细胞凋亡与细胞坏死的区别 37 分子与细胞 细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系 38 分子与细胞 癌细胞的主要特征 39 分子与细胞 细胞癌变的原因 40 分子与细胞 恶性肿瘤的防治 41 分子与细胞 细胞衰老的原因探究 42 分子与细胞 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展 43 分子与细胞 氨基酸的分子结构特点和通式 44 分子与细胞 氨基酸的种类 45 分子与细胞 蛋白质分子的化学结构和空间结构 46 分子与细胞 蛋白质分子结构多样性的原因 47 分子与细胞 蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合 48 分子与细胞 蛋白质在生命活动中的主要功能 49 分子与细胞 蛋白质变性的主要因素 50 分子与细胞 检测蛋白质的实验 51 分子与细胞 核酸的基本组成单位 52 分子与细胞 核酸的种类及主要存在的部位 53 分子与细胞 核酸在生命活动中的作用 54 分子与细胞 DNA、RNA在细胞中的分布实验 55 分子与细胞 DNA与RNA的异同 56 分子与细胞 糖类的组成元素 57 分子与细胞 糖类的种类及其分布和功能 58 分子与细胞 检测还原糖的实验 59 分子与细胞 脂质的组成元素 60 分子与细胞 脂质的种类及其功能和作用 61 分子与细胞 检测脂肪的实验 62 分子与细胞 生物大分子以碳链为骨架 63 分子与细胞 水在细胞中的存在形式和作用 64 分子与细胞 无机盐的主要存在形式和作用 65 分子与细胞 细胞膜的成分 66 分子与细胞 细胞膜的制备方法 67 分子与细胞 细胞膜的结构特点 68 分子与细胞 细胞膜的功能 实验探究 69 分子与细胞 显微镜 实验探究 70 分子与细胞 细胞观察实验 实验探究 71 分子与细胞 原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同 实验探究 72 分子与细胞 细胞膜的流动镶嵌模型 实验探究 73 分子与细胞 生物膜的功能特性 实验探究 74 分子与细胞 细胞膜系统的结构和功能 实验探究 75 分子与细胞 线粒体、叶绿体的结构和功能 实验探究 76 分子与细胞 细胞器中其他器官的主要功能 实验探究 77 分子与细胞 植物细胞壁的结构与功能 实验探究 78 分子与细胞 观察线粒体和叶绿体 实验探究 79 分子与细胞 细胞核的结构和功能 实验探究 80 分子与细胞 细胞器之间的协调配合 实验探究 81 分子与细胞 细胞的生物膜系统 实验探究 82 分子与细胞 细胞是一个有机的统一整体 实验探究 83 分子与细胞 真核细胞的三维结构模型 实验探究 84 分子与细胞 细胞不能无限长大的原因 实验探究 85 分子与细胞 真核细胞的分裂方式 实验探究 86 分子与细胞 细胞周期的概念 实验探究 87 分子与细胞 探究细胞表面积与体积的关系 实验探究 88 分子与细胞 细胞的生长和增殖的周期性 实验探究 89 分子与细胞 细胞的无丝分裂 实验探究 90 分子与细胞 细胞有丝分裂不同时期的特点 实验探究 91 分子与细胞 有丝分裂过程及其变化规律 实验探究 92 分子与细胞 动、植物细胞有丝分裂的异同点 实验探究 93 分子与细胞 有丝分裂的特征和意义 实验探究 94 分子与细胞 观察细胞的有丝分裂 实验探究 95 分子与细胞 与细胞分裂有关的细胞器 实验探究 96 生物技术实践 酶的存在和简单制作方法 实验探究 97 生物技术实践 酶活力测定的一般原理和方法 实验探究 98 生物技术实践 酶在食品制造和洗涤等方面的应用 99 生物技术实践 制备和应用固相化酶 100 生物技术实践 果胶酶的活性测定 101 生物技术实践 脂肪酶、蛋白酶的洗涤效果 102 生物技术实践 探究将有油渍、汗渍、血渍的衣服洗净的方法 103 生物技术实践 制成固相化乳糖酶并检测牛奶中乳糖的分解 104 生物技术实践 固相化酶的应用价值 105 生物技术实践 植物的组织培养 106 生物技术实践 蛋白质的提取和分离 107 生物技术实践 PCR技术的基本操作和应用 108 生物技术实践 用组织培养法培养花卉等幼苗 109 生物技术实践 露地栽培 生物技术实践 提取乳糖脱氢酶并分离其同工酶 生物技术实践 用DNA片段进行PCR扩增 生物技术实践 从生物材料中提取某些特定成分 生物技术实践 发酵食品加工的基本方法及应用 生物技术实践 测定食品加工中可能产生的有害物质 生物技术实践 提取芳香油 生物技术实践 酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋 生物技术实践 生产果汁酒及生产醋的装置 生物技术实践 制作腐乳的科学原理及影响腐乳品质的条件 生物技术实践 制作泡菜 生物技术实践 用比色法测定亚硝酸盐含量的变化 生物技术实践 食品安全问题 生物技术实践 微生物的分离和培养 生物技术实践 测定某种微生物的数量 生物技术实践 培养基对微生物的选择作用 生物技术实践 微生物的利用 生物技术实践 利用微生物进行发酵来生产特定的产物 生物技术实践 用大肠杆菌为材料进行平面培养，分离菌落 生物技术实践 用土壤浸出液进行细菌培养 生物技术实践 以尿素为氮源，测定能生长的细菌的数量 生物技术实践 土壤中能分解纤维素的微生物及其应用价值 稳态与环境 神经元各部分的结构和功能 稳态与环境 反射弧各部分组成及功能 稳态与环境 反射的过程 稳态与环境 人体神经调节的结构基础和调节过程 稳态与环境 细胞膜内外在各种状态下的电位情况 稳态与环境 突触的结构 稳态与环境 神经冲动的产生和传导 稳态与环境 脑的高级功能 稳态与环境 动物激素的调节、应用 稳态与环境 内环境的组成 稳态与环境 内环境的理化特性 稳态与环境 稳态的生理意义 稳态与环境 神经、体液调节在维持稳态中的作用 稳态与环境 体温调节、水盐调节、血糖调节 稳态与环境 人体免疫系统在维持稳态中的作用 稳态与环境 免疫系统的组成与类型 稳态与环境 免疫系统的功能 稳态与环境 超敏反应（过敏反应） 稳态与环境 艾滋病的流行和预防 稳态与环境 尿糖的检测 稳态与环境 青少年常见的免疫异常 稳态与环境 人口增长对生态环境的影响 稳态与环境 全球性生态环境问题 稳态与环境 生物多样性保护的意义和措施 稳态与环境 生态系统的概念、功能 稳态与环境 生态系统的结构 稳态与环境 物质循环和能量流动的基本规律及其应用 稳态与环境 生态系统中的信息传递 稳态与环境 生态系统的稳定性 稳态与环境 农业生态系统中的能量流动 稳态与环境 植物生长素的发现和作用 稳态与环境 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 稳态与环境 生长素的产生、分布和运输情况 稳态与环境 生长素的作用以及作用两重性 稳态与环境 生长素类似物在农业生产实践中的作用 稳态与环境 植物激素的概念 稳态与环境 植物激素的作用 稳态与环境 植物激素及其植物生长调节剂的应用价值 稳态与环境 种群的特征 稳态与环境 种群的数量变动 稳态与环境 估算种群密度的方法 稳态与环境 种群数量的变化曲线 稳态与环境 群落的结构特征 稳态与环境 群落的演替 稳态与环境 种间关系 稳态与环境 探究培养液中酵母种群数量的动态变化 稳态与环境 土壤中动物类群丰富度的研究 稳态与环境 当地自然群落中若干种生物的生态位 稳态与环境 探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替 现代生物技术专题 基因工程的诞生 现代生物技术专题 基因工程的原理及技术 现代生物技术专题 基因工程的应用 现代生物技术专题 蛋白质工程 现代生物技术专题 DNA的粗提取和鉴定 现代生物技术专题 转基因技术的利与弊 现代生物技术专题 动物胚胎发育的概念 现代生物技术专题 动物胚胎发育的过程 现代生物技术专题 产前检测 现代生物技术专题 胚胎工程的概念及操作对象 现代生物技术专题 胚胎移植 现代生物技术专题 胚胎分割移植 现代生物技术专题 干细胞的概念及种类 现代生物技术专题 胚胎干细胞的来源及分化 现代生物技术专题 胚胎干细胞的研究与应用 现代生物技术专题 生态城市 现代生物技术专题 生态工程的建设情况综合 现代生物技术专题 生态工程的概念及其目标 现代生物技术专题 现代生态工程的农业模式 现代生物技术专题 生态工程依据的生态学原理 现代生物技术专题 如何进行生态工程的设计 现代生物技术专题 生物氧化塘是如何净化污水的 现代生物技术专题 生态工程建设的基本过程 现代生物技术专题 农林牧副鱼一体化生态工程 现代生物技术专题 治污生态工程 现代生物技术专题 人工湿地的作用 现代生物技术专题 生态恢复工程 现代生物技术专题 生态农业工程 现代生物技术专题 转基因生物的安全性问题 现代生物技术专题 生物武器对人类的威胁 现代生物技术专题 治疗性克隆的操作过程 现代生物技术专题 禁止生殖性克隆 现代生物技术专题 生物技术中的伦理问题 现代生物技术专题 生物技术研究与开发的有关政策和法规 现代生物技术专题 细胞工程的概念 现代生物技术专题 细胞工程的操作水平、对象、条件及手段 现代生物技术专题 植物组织培养的概念及原理 现代生物技术专题 植物培养的条件及过程 现代生物技术专题 组织培养基的成分及作用 现代生物技术专题 人工种子的制备 现代生物技术专题 植物体细胞杂交的过程 现代生物技术专题 细胞融合的方法 现代生物技术专题 植物体细胞杂交的应用 现代生物技术专题 单倍体诱导与利用 现代生物技术专题 动物细胞工程的常用技术 现代生物技术专题 动物细胞与组织培养过程 现代生物技术专题 动物细胞核移植技术 现代生物技术专题 动物体细胞克隆 现代生物技术专题 克隆的利与弊 现代生物技术专题 细胞融合的概念及方法 现代生物技术专题 单克隆抗体的制备过程 现代生物技术专题 单克隆抗体的优点 遗传与进化 人类遗传病的类型及危害 遗传与进化 人类遗传病的监测和预防 遗传与进化 人类基因组计划及其意义 遗传与进化 基因诊断和基因治疗 遗传与进化 常见的人类遗传病 遗传与进化 人类遗传病的调查 遗传与进化 基因重组及其意义 遗传与进化 基因突变的特征 遗传与进化 诱发基因突变的因素 遗传与进化 染色体变异的基本类型 遗传与进化 染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体 遗传与进化 染色体结构变异和数目变异 遗传与进化 低温诱导染色体加倍实验 遗传与进化 杂交育种 遗传与进化 诱变育种 遗传与进化 生物变异的应用 遗传与进化 转基因技术 遗传与进化 转基因生物和转基因食品的安全性 遗传与进化 自然选择学说的要点 遗传与进化 现代生物进化理论的主要内容 遗传与进化 生物进化与生物多样性的形成 遗传与进化 基因频率的变化 遗传与进化 生物的多样性 遗传与进化 生物多样性形成的影响因素 遗传与进化 物种的概念与形成 遗传与进化 人类对遗传物质的探究历程 遗传与进化 肺炎双球菌转化实验 遗传与进化 噬菌体侵染细菌实验 遗传与进化 烟草花叶病毒 遗传与进化 证明DNA是主要遗传物质的实验 遗传与进化 DNA分子的基本单位 遗传与进化 碱基互补配对原则 遗传与进化 DNA分子结构的主要特点 遗传与进化 DNA分子的多样性和特异性 遗传与进化 脱氧核苷酸序列与遗传信息的关系 遗传与进化 DNA分子的复制 遗传与进化 RNA分子的组成和种类 遗传与进化 基因与DNA的关系 遗传与进化 遗传信息的转录和翻译 遗传与进化 基因、蛋白质与性状的关系 遗传与进化 中心法则及其发展 遗传与进化 孟德尔遗传实验 遗传与进化 单因子和双因子杂交实验 遗传与进化 生物的性状与相对性状 遗传与进化 测交方法检验F1的基因型 遗传与进化 基因分离定律的实质及应用 遗传与进化 对分离现象的解释和验证 遗传与进化 基因的自由组合规律的实质及应用 遗传与进化 性状的显、隐性关系及基因型、表现型 遗传与进化 基因与性状的关系 遗传与进化 伴性遗传 遗传与进化 伴性遗传在实践中的应用 遗传与进化 植物或动物性状分离的杂交实验 遗传与进化 细胞的减数分裂 遗传与进化 精子的形成过程 遗传与进化 卵细胞的形成过程 遗传与进化 同源染色体与非同源染色体的区别与联系 遗传与进化 减数第一、二次分裂过程中染色体的行为变化 遗传与进化 减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化 遗传与进化 精子和卵细胞形成过程的异同 遗传与进化 配子形成过程中染色体组合的多样性 遗传与进化 受精作用 遗传与进化 亲子代生物之间染色体数目保持稳定的原因 遗传与进化 观察细胞的减数分裂实验 遗传与进化 试管婴儿及其意义 $$ 1 2 2024-2025学年度高一年级4月联考 生物学试题 3 本试卷共8页，21题。全卷满分100分。考试用时75分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘 贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用<m></m>铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接写在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、 草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 2024—2025学年度高一年级4月联考 生 物 学 一、选择题：本题共16题，共40分。第1～12题，每题2分；第13～16题，每题4分。 在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.近期研究发现，深海热泉附近的一种极端嗜热菌，其细胞膜中含有特殊的脂质成分， 使得细胞膜在高温下仍能保持稳定的流动性。下列关于该细胞膜的叙述，错误的是 ( ) A.该细胞膜的基本支架是磷脂双分子层 B.其功能主要和脂质的种类和数量有关 C.其高温下仍能保持稳定的流动性，有利于物质跨膜运输 D.具有选择透过性，能控制物质进出细胞 √ 2024—2025学年度高一年级4月联考 生 物 学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 5 [解析] 细胞膜的基本支架是磷脂双分子层，A正确；细胞膜的功能主要和蛋白质的种类 和数量有关，而不是脂质，B错误；适当升高温度，膜流动性增强，有利于物质跨膜运 输，该极端嗜热菌细胞膜含特殊脂质成分，在高温下仍能保持稳定流动性，有利于物质 跨膜运输，C正确；细胞膜具有选择透过性，能控制物质进出细胞，D正确。 2024—2025学年度高一年级4月联考 生 物 学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 2.如图表示斑马鱼胚胎培育到第3天和第5天的早期胚胎细胞的蛋白质种类。下列叙述错 误的是( ) A.B类蛋白中可能包含 合成酶 B.分化程度越高的细胞蛋白质种类越多 C.两种胚胎细胞中核酸的种类存在差异 D.不同时期细胞中遗传信息执行情况不同 √ 2024—2025学年度高一年级4月联考 生 物 学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 7 [解析] 合成酶在细胞呼吸过程中发挥作用，各类细胞都能进行细胞呼吸产生 ， B类蛋白在两个时期都存在，其中可能包含 合成酶，A正确；从图中数据无法得出 分化程度越高的细胞蛋白质种类越多的结论，且实际上细胞分化程度越高，细胞的功能 趋于专一化，蛋白质种类不一定越多，B错误；不同时期细胞中基因表达情况不同，转 录形成的种类存在差异，且 也可能因甲基化等修饰而不同，所以两种胚胎细胞 中核酸的种类存在差异，C正确；细胞分化的实质是基因的选择性表达，不同时期细胞 中遗传信息执行情况不同，D正确。 2024—2025学年度高一年级4月联考 生 物 学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 8 3.双螺旋结构的发现历程中，查哥夫通过研究得出了重要结论：在 中，腺嘌呤 的量总是等于胸腺嘧啶的量，鸟嘌呤的量总是等于胞嘧啶 的量。这一结论 对沃森和克里克构建 双螺旋结构模型的重要意义是( ) A.确定了 是由两条反向平行的链组成 B.帮助确定了碱基在 分子中的排列方式 C.为确定碱基互补配对原则奠定了基础 D.证明了 分子的稳定性与碱基对有关 [解析] 查哥夫的结论并没有直接确定 是由两条反向平行的链组成，也没有直接帮助 确定碱基在分子中的排列方式，错误；腺嘌呤的量总是等于胸腺嘧啶 的量， 鸟嘌呤的量总是等于胞嘧啶的量，为确定碱基互补配对原则（A与配对、 与C 配对）奠定了基础，C正确；该结论没有证明 分子的稳定性与碱基对有关，D错误。 √ 2024—2025学年度高一年级4月联考 生 物 学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 9 4.实验小组追踪细胞内的蛋白质运输转移路径时发现某些蛋白质会在高尔基体中停留。 下列有关叙述正确的是( ) A.可用同位素标记法追踪细胞内蛋白质运输路径 B.这些蛋白质加工后进入到细胞核中发挥作用 C.核糖体合成的肽链直接进入高尔基体中进行加工 D.溶酶体来自高尔基体，两者具有完全相同的功能 [解析] 可用同位素标记法追踪细胞内蛋白质运输路径，如用放射性同位素标记氨基酸， A正确；高尔基体加工的蛋白质一般不会进入细胞核，可能分泌到细胞外或运输到溶酶 体等细胞器中，B错误；核糖体合成的肽链先进入内质网进行初步加工，再进入高尔基 体进一步加工，C错误；溶酶体来自高尔基体，但溶酶体含有多种水解酶，能分解衰老、 损伤的细胞器等，与高尔基体功能不同，D错误。 √ 2024—2025学年度高一年级4月联考 生 物 学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 10 5.果蝇长翅对残翅为显性，红眼对紫眼 为显性，两对基因独立遗传。现有 基因型为与 的果蝇杂交，子代中长翅红眼∶长翅紫眼∶残翅红眼∶残翅紫眼 ，则可推断亲本 产生的配子类型及比例为( ) A. B. C. D. [解析] 基因型为的果蝇与基因型为的果蝇杂交，只能产生一种配子 ，子 代中长翅红眼长翅紫眼残翅红眼残翅紫眼 ，根据 自由组合定律，可推断亲本产生的配子类型及比例为 ，A 正确。 √ 2024—2025学年度高一年级4月联考 生 物 学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 11 6.下列实验与采用的科学方法对应错误的是( ) A.艾弗里通过加入多种酶控制变量发现 是遗传物质——减法原理控制变量法 B.研究大量生物的遗传物质，得出 是主要遗传物质的结论——完全归纳法 C.噬菌体侵染细菌实验证明噬菌体的遗传物质是 放射性同位素标记法 D.摩尔根设计果蝇杂交实验将白眼基因定位在 染色体上——假说—演绎法 [解析] 艾弗里通过加入多种酶去除其他物质，控制变量发现 是遗传物质，运用了减 法原理控制变量法，A正确；研究大量生物的遗传物质，得出 是主要遗传物质的结 论，运用的是不完全归纳法，B错误；噬菌体侵染细菌实验用放射性同位素标记法，分 别标记和蛋白质，证明噬菌体的遗传物质是 ，C正确；摩尔根设计果蝇杂交实 验，通过“提出问题 作出假说 演绎推理 实验验证 得出结论”，将白眼基因定 位在 染色体上，运用了假说—演绎法，D正确。 √ 2024—2025学年度高一年级4月联考 生 物 学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 12 7.2023年8月科学家组装了人类 染色体的第一个完整序列，补齐了人类基因组这部“生 命天书”。下列关于 染色体的叙述，正确的是( ) A. 染色体上的基因都与性别决定有关 B.人类次级精母细胞中都含有 染色体 C.减数分裂Ⅰ后期染色体和 染色体会分离 D.男性的 染色体可能来自其祖父或外祖父 [解析] 染色体上的基因不都与性别决定有关，如人类外耳道多毛症基因，A错误；人 类次级精母细胞中不一定含有染色体，减数分裂Ⅰ后期染色体和 染色体分离，次级精 母细胞可能含有染色体，B错误；减数分裂Ⅰ后期同源染色体分离，染色体和 染色体 会分离，C正确；男性的 染色体只能来自其父亲，进而来自其祖父，不可能来自外祖 父，D错误。 √ 2024—2025学年度高一年级4月联考 生 物 学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 13 8.萨顿提出了基因和染色体存在明显平行关系的假说，其依据不包括( ) A.体细胞中基因和染色体都成对存在，形成配子时都分离 B.体细胞中成对的基因和同源染色体都分别来自父方和母方 C.非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多 D.非同源染色体自由组合，使所有非等位基因也自由组合 [解析] 体细胞中基因和染色体都成对存在，形成配子时都分离，A不符合题意；体细胞 中成对的基因和同源染色体都分别来自父方和母方，B不符合题意；非同源染色体数量 越多，非等位基因组合的种类也越多，体现了基因和染色体行为的平行关系，C不符合 题意；非同源染色体自由组合，使非同源染色体上的非等位基因自由组合，而不是所有 非等位基因，同源染色体上的非等位基因不能自由组合，D符合题意。 √ 2024—2025学年度高一年级4月联考 生 物 学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 14 9.奶茶是一种高糖高脂的饮品，长期饮用奶茶会导致肥胖。实验小组以奶茶为材料进行 还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定实验，下列叙述错误的是( ) A.若加入斐林试剂振荡摇匀后无砖红色沉淀产生，则说明其不含还原糖 B.鉴定奶茶中是否含有还原糖时，斐林试剂的甲液和乙液要先混合后加入 C.若奶茶中含蛋白质，经高温加热后的奶茶仍然能使双缩脲试剂显紫色 D.若奶茶中含有脂肪，则向奶茶样液中加入苏丹Ⅲ染液会使样液变为橘黄色 [解析] 若加入斐林试剂振荡摇匀后无砖红色沉淀产生，不能说明其不含还原糖，因为 斐林试剂需要水浴加热才能出现砖红色沉淀，A错误；鉴定还原糖时，斐林试剂的甲液 和乙液要先混合后加入，B正确；高温加热后的蛋白质，其空间结构被破坏，但肽键没 有断裂，仍然能使双缩脲试剂显紫色，C正确；脂肪可被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色，若奶 茶中含有脂肪，则向奶茶样液中加入苏丹Ⅲ染液会使样液变为橘黄色，D正确。 √ 2024—2025学年度高一年级4月联考 生 物 学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 15 10.如图表示显微镜下观察到的某动物 的精原细胞处于减数 分裂某个时期的细胞图像。下列有关叙述错误的是( ) A.该细胞名称是初级精母细胞 B.细胞内含有24条染色体 C.正在发生同源染色体的分离 D.产生两个子细胞基因型相同 [解析] 精原细胞经过染色体复制后成为初级精母细胞，图中细胞正在发生同源染色体 的分离，处于减数第一次分裂后期，所以该细胞名称是初级精母细胞，A正确；已知该 动物体细胞染色体数 ，初级精母细胞中染色体数目和体细胞相同，所以细胞内 含有24条染色体，B正确；图中处于减数分裂Ⅰ后期，正在发生同源染色体的分离，C正 确；初级精母细胞经过减数分裂Ⅰ会产生两个子细胞，由于同源染色体分离，非同源染 色体自由组合，这两个子细胞的基因型不同，D错误。 √ 2024—2025学年度高一年级4月联考 生 物 学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 16 11.玉米是我国北方常见的粮食作物，既能同株传粉，又能异株传粉。玉米籽粒的非糯 性和糯性受等位基因 控制。现有纯合的非糯性和糯性玉米间行种植，收获时发现， 糯性玉米的果穗上有糯性和非糯性籽粒，则非糯性玉米果穗上所结的籽粒( ) A.全部为纯合子，且全部为糯性 B.全部为纯合子，且全部为非糯性 C.既有纯合子，也有杂合子，且全部为糯性 D.既有纯合子，也有杂合子，且全部为非糯性 √ 2024—2025学年度高一年级4月联考 生 物 学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 17 [解析] 已知玉米既能同株传粉，又能异株传粉，纯合的非糯性和糯性玉米间行种植。 糯性玉米果穗上有糯性和非糯性籽粒，这表明糯性玉米接受了非糯性玉米的花粉，产生 了杂合子，由此可知，非糯性为显性性状。非糯性玉米 进行同株传粉时，所结籽粒 为纯合子；进行异株传粉时，会接受糯性玉米的花粉，所结籽粒为杂合子 ， 但无论哪种情况，籽粒都表现为非糯性，所以非糯性玉米果穗上所结的籽粒既有纯合子， 也有杂合子，且全部为非糯性，D正确。 2024—2025学年度高一年级4月联考 生 物 学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 18 12.人类小肠上皮细胞的微绒毛膜上存在两种葡萄糖转运蛋白和 。当 肠腔中葡萄糖浓度较低时，可通过结合 将葡萄糖逆浓度梯度转运至细胞内； 当葡萄糖浓度较高时，葡萄糖则依赖顺浓度梯度进入细胞。和 运输 葡萄糖的方式分别为( ) A.主动运输、主动运输 B.主动运输、协助扩散 C.协助扩散、主动运输 D.协助扩散、协助扩散 [解析] 当肠腔中葡萄糖浓度较低时，可通过结合 将葡萄糖逆浓度梯度转运至 细胞内，需要载体和能量，属于主动运输；当葡萄糖浓度较高时，葡萄糖依赖 顺 浓度梯度进入细胞，需要载体，不消耗能量，属于协助扩散，B正确。 √ 2024—2025学年度高一年级4月联考 生 物 学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 19 13.在光合色素分离实验中，某小组在滤纸条上预先涂了一层薄薄的碳酸钙粉末，结果 发现叶绿素和叶绿素 的条带更清晰，颜色更深，推测其最可能的原因是( ) A.叶绿素能直接大量溶于碳酸钙溶液中 B.碳酸钙中和酸性物质，保护了叶绿素 C.碳酸钙增加了滤纸条上色素的吸附能力 D.碳酸钙加快了层析液在滤纸条上的扩散速度 [解析] 叶绿素不溶于碳酸钙溶液，A错误；在光合色素分离实验中，碳酸钙可中和细胞 中的酸性物质，防止叶绿素被破坏，所以在滤纸条上预先涂一层薄薄的碳酸钙粉末，叶 绿素和叶绿素 的条带更清晰，颜色更深，B正确；碳酸钙不能增加滤纸条上色素的吸 附能力，C错误；碳酸钙不会加快层析液在滤纸条上的扩散速度，D错误。 √ 2024—2025学年度高一年级4月联考 生 物 学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 20 14.家蚕性别决定方式为型，其性染色体和 存在同源区和非同源区。家 蚕的体色有正常蚕和油蚕，受一对等位基因控制，如图表示家蚕的杂交实验现象，下列 能解释该实验现象的是( ) ①控制油蚕的基因仅位于 染色体上 ②控制油蚕的基因仅位于 染色体上 ③控制油蚕的基因位于与 染色体的同源区段上 ④控制油蚕的基因位于常染色体上 A.①和③ B.①和④ C.②和③ D.②和④ √ 2024—2025学年度高一年级4月联考 生 物 学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 21 [解析] 家蚕性别决定方式为型，雌蚕性染色体组成为，雄蚕为 。假设控制油蚕 的基因仅位于染色体上，那么油蚕（雌）的后代雌性都应是油蚕，与 中出现正常蚕 （雌）不符，①错误；若控制油蚕的基因仅位于染色体上，设控制油蚕的基因为 ，正常 蚕基因为A，则亲代油蚕（雌）基因型为，正常蚕（雄）基因型为， 基因型为 、，表现为正常蚕（雌、雄），雌雄交配，中正常蚕（雌、雄） 油蚕 （雌），②正确；若控制油蚕的基因位于与 染色体的同源区段上，设亲代油蚕 （雌）基因型为，正常蚕（雄）基因型为，的基因型为、 ，表现 为正常蚕（雌、雄），雌雄交配，中正常蚕（雌、雄）油蚕（雌） ，③正确； 若控制油蚕的基因位于常染色体上，则不可能全部油蚕都是雌性，④错误。故选C。 2024—2025学年度高一年级4月联考 生 物 学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 15.某植株的性别决定方式为型，其宽叶和窄叶受一对等位基因控制，且含有 基 因的花粉致死。某宽叶雌株和窄叶雄株杂交，只有雄株，且雄株中窄叶∶宽叶 。 下列叙述正确的是( ) A.基因在 染色体上，宽叶为显性性状 B. 基因在常染色体上，宽叶为显性性状 C.基因在 染色体上，窄叶为显性性状 D. 基因在常染色体上，窄叶为显性性状 [解析] 因为含有基因的花粉致死，某宽叶雌株和窄叶雄株杂交， 只有雄株，说明控 制叶形的基因位于染色体上，若位于常染色体上，不会出现只有雄株的情况， 错误； 父本窄叶雄株产生的含的花粉致死，所以其只能产生含的花粉， 雄株中窄 叶∶宽叶，说明母本宽叶雌株为杂合子 ，宽叶为显性性状，窄叶为隐性性 状，A正确，C错误。 √ 2024—2025学年度高一年级4月联考 生 物 学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 23 16.玉米的甜和非甜（野生型）是一对相对性状，受两对等位基因和 控制，现有 甲、乙和丙三株基因型互不相同的纯合甜玉米植株，甲、乙、丙杂交及 自交结果如表 所示。下列叙述正确的是( ) 组别 杂交组合 表型 表型 ① 甲×乙 全部为野生型 野生型∶甜玉米 ② 甲×丙 全部为甜玉米 全部为甜玉米 ③ 乙×丙 全部为甜玉米 全部为甜玉米 A.和 两对等位基因在一对同源染色体上 B.组合①的的甜玉米中纯合子占 C.组合②和③的的甜玉米杂交后代甜玉米占 D.可通过自交的方法判断甜玉米植株的基因型 √ 2024—2025学年度高一年级4月联考 生 物 学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 24 [解析] 组合①中的表型及比例为野生型∶甜玉米，是的变式，说明 和 两对等位基因位于两对同源染色体上，遵循基因的自由组合定律，A错误；组合 ①的中甜玉米占，其中纯合子、、占 ，B错误；组合②中， 甲×丙，全部为甜玉米，假设甲基因型为，丙基因型为（或甲为 ，丙 为），组合③中乙×丙，全部为甜玉米，假设乙基因型为，丙基因型为 （或乙为，丙为），则组合②和③的的甜玉米或 杂交，后代甜 玉米占，C正确；甜玉米植株的基因型可能为、、、、 ， 自交后代均为甜玉米，无法通过自交判断其基因型，D错误。 2024—2025学年度高一年级4月联考 生 物 学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 25 二、非选择题：本题共5小题，共60分。 17.（12分） 蓝莓作为高经济价值的水果作物，其光 合作用效率直接影响果实的产量与品质，光 合作用的部分过程如图所示。科研人员为探 究光合产物积累对蓝莓光合作用的影响机制， 选取生长状况一致的蓝莓植株，实验组去除 枝条上的部分正在发育的果实，对照组正常生长。一段时间后，测定两组植株叶片的净 光合速率、叶片蔗糖含量和气孔导度（注：植物叶表皮上的气孔是由保卫细胞围成的， 保卫细胞吸水膨胀使气孔张开，失水皱缩使气孔关闭），结果如表所示。回答下列问题： 2024—2025学年度高一年级4月联考 生 物 学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 26 组别 观测指标 对照组 实验组 净光合速率 15.8 12.3 叶片蔗糖含量 22.6 30.2 气孔导度 185.4 152.7 2024—2025学年度高一年级4月联考 生 物 学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 27 （1）图中物质 表示_______________，该物质在光合作用暗反应阶段的作用是_______ _____________________________，根据图示分析，叶绿体类囊体薄膜输出 的方式为 _________________。 （2分） 为的还原提供能量和还原剂（2分） 协助扩散（2分） [解析] 在光合作用过程中，光反应阶段产生和用于暗反应。图中 表示的物 质是，在暗反应阶段的作用是为 的还原提供能量和还原剂。由图可知， 类囊体薄膜输出 是从高浓度向低浓度运输，且需要载体蛋白协助，运输方式为协助 扩散。 2024—2025学年度高一年级4月联考 生 物 学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 28 （2）结合实验目的分析，实验组去除枝条上部分果实的目的是_____________________ __________。试根据实验结果推测实验组光合速率降低的可能机制：阻断叶片向果实运 输光合产物 叶片中蔗糖积累 _____________________ 气孔导度下降 ________ ______________ 光合速率降低。 模拟光合产物积累的情况（2分） 保卫细胞失水（1分） 吸收减少（1分） [解析] 本实验目的是探究光合产物积累对蓝莓光合作用的影响机制，去除枝条上部分 果实后，叶片制造的光合产物运输到果实的量减少，会在叶片积累，所以去除枝条上部 分果实的目的是模拟光合产物积累的情况。根据题干信息，保卫细胞失水会降低气孔开 放程度（即气孔导度下降），可推测叶片中蔗糖积累会使保卫细胞失水，气孔导度下降。 气孔导度下降会导致进入叶片的减少，参与光合作用的暗反应阶段， 供应不 足，暗反应速率降低，进而使光合速率降低。 2024—2025学年度高一年级4月联考 生 物 学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 29 （3）在实际农业生产中，可以采取哪些措施来提高蓝莓的光合效率和果实产量：_____ ____________________________________________________________________。 合理修剪枝叶，减少枝叶对光照的遮挡，增加叶片接受光照的面积和强度（2分） [解析] 合理修剪可以减少枝叶对光照的遮挡，增加叶片接受光照的面积和强度，提高 光反应效率，促进光合产物的合成；同时，减少多余枝叶对光合产物的消耗，有利于光 合产物向果实积累，从而提高果实产量和品质。 2024—2025学年度高一年级4月联考 生 物 学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 30 18.（12分） 果蝇的体色有灰色和黑色，受常染色体上的一对等位基因 控制，实验小组让若 干只灰体雌果蝇和若干只黑体雄果蝇杂交，的表型及比例为灰体∶黑体 。回答 下列问题： （1）果蝇作为遗传学常用的实验材料的优点主要体现在___________________________ ________________________（至少写2个方面）。 繁殖快、易饲养、染色体数目少、相对性状明显（3分） [解析] 果蝇作为遗传学实验材料的优点主要体现在繁殖快、易饲养、染色体数目少、 相对性状明显。 2024—2025学年度高一年级4月联考 生 物 学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 31 （2）根据 的表型及比例可知，灰体和黑体这对相对性状中_____________为显性性状， 亲本的显性性状群体中杂合子所占的比例为____________， 灰体果蝇的基因型为 ____________。 灰体（1分） （2分） （1分） [解析] 根据杂交子代中灰体∶黑体 可知，灰体为显性性状，亲代的灰体果蝇产生 的配子比例为，配子所占的比例为，因此占比，占比 。亲本 的显性性状群体中杂合子所占的比例为，灰体果蝇的基因型为 。 2024—2025学年度高一年级4月联考 生 物 学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 32 （3）请以 的果蝇为材料，设计实验进一步验证灰体和黑体的显隐性关系，要求写出 杂交的实验方案并预期相应的实验结果：________________________________________ ________________________________。 让的灰体雌雄果蝇随机交配，预期的结果为产生的后代有灰体和黑体（3分） [解析] 的灰体果蝇的基因型为 ，若要设计杂交实验进一步验证灰体和黑体的显隐 性关系，可以让 的灰体雌雄果蝇随机交配，预期的结果为产生的后代有灰体和黑体。 （4）让 的灰体和黑体雌雄果蝇随机交配一代，子代的表型及其比例为_____________ ___________。 灰体∶黑体（2分） [解析] 灰体的基因型为占，占，因此配子所占的比例为 ，后代黑体 占，因此子代的表型及其比例为灰体∶黑体 。 2024—2025学年度高一年级4月联考 生 物 学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 33 19.（12分） 水稻是一种重要的农作物，杂交育种能将来自不同水稻的优良性状组合在一起，从 而培育出人们所需的品种。香味性状是优质水稻品种的重要特性，水稻的无香味 对 有香味为显性，糯性对非糯性 为显性，两对基因独立遗传。现有三个不同品 种的水稻分别为无香味糯性、无香味非糯性和有香味非糯性（三个品系的水稻均为纯合 子），研究人员欲通过杂交育种获得有香味糯性的优良品系水稻，回答下列问题： 2024—2025学年度高一年级4月联考 生 物 学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 34 （1）为培育有香味糯性的优良品系水稻，应选择表型为___________________________ ________两个品系的水稻作为亲本杂交。 无香味糯性和有香味非糯性（2分） [解析] 要培育出有香味糯性的水稻品种，已知三个纯合子，无香味糯性 、 无香味非糯性和有香味非糯性。有香味糯性需要 和D基因，只有无香味 糯性能提供D基因，有香味非糯性能提供 基因，所以选择无香味糯性和 有香味非糯性这两个品系杂交可以组合出目标性状的基因。 2024—2025学年度高一年级4月联考 生 物 学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 35 （2）上述两个亲本杂交产生的基因型为_____________， 自交产生的后代有香味糯 性水稻中纯合子占____________，若要获得能稳定遗传的有香味糯性水稻，后续的育种 方案为_______________________________________________________________。 （2分） （2分） 将有香味糯性水稻连续自交，选种，直到不发生性状分离为止（2分） [解析] 根据题意可知，杂交亲本基因型组合为，的基因型为 ，其 自交后代的有香味糯性基因型为，其中纯合子所占的比例为 。由于杂合子自交 后代会发生性状分离，所以要获得稳定遗传的有香味糯性水稻，需将 自交后代中的有 香味糯性水稻连续自交，不断筛选，直到不再出现性状分离。 2024—2025学年度高一年级4月联考 生 物 学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 36 （3）研究发现，另外一对等位基因也会影响水稻的糯性， 基因会抑制D基因的表 达。某基因型为的非糯性水稻甲自交，自交后代的糯性∶非糯性 。据此请 在下图中画出甲植株的D、、和 基因在染色体上的位置关系（标出基因），并写出 全部非糯性水稻的基因型____________________。 和（2分） （注：用“ ”表示染色体，用“ ”标记基因） 2024—2025学年度高一年级4月联考 生 物 学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 37 [答案] （2分） [解析] 正常情况下，自交，若两对基因自由组合，后代性状分离比应为 。 现糯性∶非糯性，说明这两对基因不遵循自由组合定律，而是连锁关系。因为 抑 制D表达，且结果偏向非糯性，所以D与连锁，与 连锁。 2024—2025学年度高一年级4月联考 生 物 学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 38 20.（12分） 1952年，科学家赫尔希和蔡斯完成了著名的 噬菌体侵染大肠杆菌的实验，证明了 是遗传物质。图1表示某组实验的过程示意图，图2表示该组实验中随着保温时间的 延长，上清液放射性强度的变化。回答下列问题： 2024—2025学年度高一年级4月联考 生 物 学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 39 （1）噬菌体在大肠杆菌中增殖的过程需要细菌提供的原料有_______________________ _____，实验过程中不能直接在无细胞的培养基上标记噬菌体，原因是_______________ ________________________。 脱氧核苷酸、氨基酸（2分） 噬菌体只能寄生在宿主细胞中增殖（2分） [解析] 噬菌体利用细菌的脱氧核苷酸复制 ，利用氨基酸合成蛋白质外壳。噬菌体的 生命活动依赖宿主细胞，无法在无细胞培养基中存活。 2024—2025学年度高一年级4月联考 生 物 学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 40 （2）该组实验过程中，搅拌的目的是_______________________________，根据图2可 知，该组实验标记的放射性同位素为____________，保温时间过长会导致上清液放射性 强度偏高的原因是________________________________________________________。 使噬菌体外壳与细菌分离（2分） （1分） 保温时间过长导致细菌裂解，释放含的子代噬菌体（2分） [解析] 噬菌体侵染细菌实验中，搅拌的目的是使噬菌体外壳与细菌分离，保温时间过 长会导致上清液放射性过高，因此说明子代噬菌体含有放射性，因此该组实验标记的放 射性同位素为 ，保温时间过长会导致上清液放射性强度偏高的原因是保温时间过长 导致细菌裂解，释放含 的子代噬菌体。 2024—2025学年度高一年级4月联考 生 物 学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 41 （3）噬菌体的遗传物质是，_______________________________构成了噬菌体 分子的基本骨架，若某噬菌体分子中一条链上占该链的比例为 ，则另外 一条链上 占该链的比例为_____________。 磷酸和脱氧核糖交替连接（2分） （1分） [解析] 分子的基本骨架是磷酸和脱氧核糖交替连接形成的，若某噬菌体 分子中 一条链上所占的比例为，根据碱基互补配对原则可知，另外一条链上 所 占的比例为 。 2024—2025学年度高一年级4月联考 生 物 学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 42 21.（12分） 先天性色觉缺陷是一类常见的遗传病， 其中全色盲患者对全部颜色失去辨识能力， 而红绿色盲患者仅对红色和绿色失去辨识能 力。全色盲和红绿色盲都是单基因遗传病， 分别由等位基因和 控制。如图为某家系中有关这两种遗传病的遗传系谱图，其 中Ⅱ 不携带任何致病基因。回答下列问题： 2024—2025学年度高一年级4月联考 生 物 学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 43 （1）分析遗传系谱图可知，全色盲的遗传方式是_________________________， 基 因位于__________染色体上。 常染色体隐性遗传（2分） （2分） [解析] Ⅰ和Ⅰ正常，Ⅱ患病，说明全色盲为常染色体隐性遗传。Ⅱ和Ⅱ 正常， 且Ⅱ不携带任何致病基因，Ⅲ和Ⅲ都患红绿色盲，故基因位于 染色体上。 2024—2025学年度高一年级4月联考 生 物 学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 44 （2）Ⅱ可能的基因型为________________________，Ⅱ 的红绿色盲致病基因来自 ____________（填序号）。 、（2分） Ⅰ（2分） [解析] 根据图示分析，Ⅱ为全色盲患者，Ⅱ为红绿色盲患者，因此Ⅰ 的基因型为 ，Ⅰ的基因型为，Ⅱ为全色盲，只要基因型为 即为全色盲，因此Ⅱ 可能的基因型为或 。儿子的红绿色盲基因只能来自母亲，因此其红绿 色盲致病基因只能来自母亲Ⅰ 。 2024—2025学年度高一年级4月联考 生 物 学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 45 （3）Ⅱ与基因型和Ⅰ 相同的女性婚配，生育患全色盲儿子的概率是_____________， 若两者婚配生育了一个性染色体组成为 的红绿色盲患者，试从减数分裂染色体分离 异常的角度分析其可能的原因__________________________________________________ _____________________________________。 （2分） 父亲在减数分裂Ⅰ后期同源染色体未分离或母亲在减数分裂Ⅱ后期姐妹染色单体未正常分离（2分） [解析] Ⅱ与基因型和Ⅰ相同的女性婚配，由于Ⅱ 的基因型为 和，因此生育患全色盲儿子的概率是 。若两者婚配 生育了一个性染色体组成为的色盲患者，该色盲患者的基因型为 ，减数分裂 染色体分离异常的角度分析其可能是父亲在减数分裂Ⅰ后期同源染色体未分离或母亲在 减数分裂Ⅱ后期姐妹染色单体未正常分离。 2024—2025学年度高一年级4月联考 生 物 学 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 46 47 $$