安徽省池州市贵池区2024-2025学年高二下学期4月期中考试语文试题

高二语文 学科网（北京）股份有限公司 贵池区 2024-2025学年度第二学期期中教学质量检测 高二语文试题 （满分 注意事项： 1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚 2．选择题必须使用 2B铅笔填涂；非选择题必须使用 3．请按题号顺序在各题答题区域内作答， 4．保持答题卡卡面清洁，不要折叠，不要弄破 5．考试结束后，将答题卡统一交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5小题， 阅读下面的文字，完成 1-5题。 材料一： 先秦儒家在考量人与动物的关系时 性”，即万物向荣，各尽其性。董仲舒在总结儒家的仁爱思想时所说的 虫莫不爱。不爱，奚足以谓仁”，实质上不过是对儒家 延伸表达而已。不过，在先秦儒家看来 于儒家的差等之爱理念。这种差等之爱循着 为差等之爱，对动物的爱自然又次之。 那么，在利用乃至食用动物方面， 他们的做法是制天命而用之，杀伐以时 贵”，而动物“有父子而无父子之亲， 可以为人所用。不过他并不主张对动物随便利用和过度利用 伐以时”。他说：“圣王之制也：草木荣华滋硕之时 鼍、鱼鳖、鳅鳣、孕别之时，罔罟、毒药不入泽 藏，四者不失时，故五谷不绝，而百姓有余食也 材料二： 我们之所以要坚持人与自然和谐共生 态文明建设的首要原则，是因为人与自然是一个生命共同体 地球形成已有约 46亿年，产生生命已有约 球可以没有人类，人类却不可以没有地球 的星球，这也是科学事实。我们对人与自然是一个生命共同体的讨论应基于上述科学事实 两个所指： 其一，人是自然的产物，人是自然的一部分 第 1页，共 8页 ：150分 时间：150分钟） 命题单位：池州三中 ，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 0.5毫米黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清晰 超出答题区域书写的答案无效．．．．．．．．．．．．．；在草稿纸．．．．、试题卷上答题无效．．．． 、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 19分） ，强调和谐、仁爱。如何实现此种理想？路径就是 “质于爱民，以下至鸟兽昆 “天人合一”思想下的处理人与物之关系的 ，对动物的爱与对人的爱还是有区别的。这种有区别的爱源 “亲亲——仁民——爱物”的路径递减。对人的爱尚且 先秦儒家如何做到与其“天人合一”的哲学思想相一致的呢 。荀子认为“人有气、有生、有知，亦且有义， 有牝牡而无男女之别”，其道德地位自然低人一等 ，而是主张遵循自然规律而用 ，则斧斤不入山林，不夭其生，不绝其长也 ，不夭其生，不绝其长也；春耕、夏耘 。”从实践层面讲，这种做法至少始于禹王时代 (摘编自王云岭《儒家视野中人与动物的关系与启示 ，将其作为发展中国特色社会主义的基本方略和新时代生 。地球上本无人类，后来才有人类 40亿年，出现人类不过约 260万年，这是科学事实 ，地球是至今为止被发现唯一有生命存在、适合人类生存 ，自然孕育了人类，为人类提供了居所与养分 。 ．．．．。 “尽物之 ？ 故最为天下 ，因此动物 ，即“杀 ；鼋 、秋收、冬 。 》) —— 。地 ，并把握 。自 高二语文 学科网（北京）股份有限公司 然是人类的根，是人类的源。马克思曾经指出 二，自然界的演化出现了异化，产生出自己的对立面 类纪”，即由人类主导的地质年代。随着文明的发展 类已有能力把地球和自己一同毁灭，而且人类的所作所为正在毁灭地球和自己 球和人类面临劫难。地球要延续，人类要延续 这是文明的忧患。总之，人类搭乘着地球之舟漂浮在无垠的星际海洋 从来就没有“救世主”，人类与地球命运与共 其实，从更宏阔的视野上看，人与自然是一个生命共同体在于地球上的自然万物是一个普遍联 系的有机整体。山和水是有生命的，山和水形成相互联系的有机整体 草都是生命共同体。地球是生命的摇篮 球——一颗绿色的星球，一颗向太阳开放 像太阳系其他星球一样是毫无生息的“ 包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性 会崩溃，人与自然生命共同体就会瓦解 是维系人与自然生命共同体、构建人类命运共同体的前提 材料三： 在很长的一段时间内，人们曾经“ 随着这方面研究的深入和发展，人们充分认识到 人类无视自然界的发展规律和自我调节机制而为所欲为的必然结果 要，一方面，将自然界视为取用不尽的物资库 自然界当作“垃圾桶”，肆意弃置生产和生活的废弃物品 然界的惩罚。究其根源，就在于未摆正人与自然的关系 生态环境危机的产生，并不意味着人的能动性已经发挥到了顶点 动性与受动性的关系。其实，真正自觉的能动性的发挥 身也应表现为两个方面——在认识自然中表现出来的能动性和在改造自然中表现出来的能动性 者不以前者为基础，能动性就可能超越受动性而变成一种盲目性的意向活动 的关系， 人类就得不断推进自己对自然界客观规律的了解 引向了对自然资源的掠夺式开发和无节制的耗费上 受动性而盲目膨胀，这种“能动性”无疑会祸及自身 后精辟地指出：“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利 们进行报复。”人们不能只注重改造、征服和战胜自然的力量的增长 能动性与受动性的统一。 总之，人与自然关系危机的出现， 观念有着密切关系的。 1．下列对材料相关内容的理解和分析 A．先秦儒家崇尚仁爱，主要表现在对所有人一视同仁的博爱之情 人甚于爱物，是有差别的。 第 2页，共 8页 ：“自然界是人的无机的身体，人靠自然界生活 ——人类，自从有了人类，地球史便进入 ，今天作为自然界之产物、自然界一部分的人 ，生态危机已经使 ，这是文明的思维。地球能否延续，人类能否延续 ，与地球一荣俱荣， ，何去何从，全靠人类自己。 ，是生命共同体， ，反过来又是生命的产物。地球正是因为有了生命才成为地 、从太阳那里获得源源不断的能量补充的星球 死”球。善待地球就要善待生命，善待生物圈的生命多样性 。生物多样性一旦丧失，生物圈这一生命共同体就 。地球自然万物作为生命共同体或生物共生体系的良性运转 。 (摘编自刘湘溶《关于人与自然和谐共生的三点阐释 怨天尤人”，把环境危机归咎于自然界本身。但是 ，环境危机的根源在于人类自身的非科学活动 。人类出于自己生存和繁衍的需 ，任意掠夺和浪费自然资源；另一方面， 。到头来，人类意欲征服自然 。 ，而是意味着人类并没有解决好能 ，应当以对受动性的认识为约束条件 。要调整好能动性和受动性 。长期以来，急功近利的片面性观念 。在这种价值取向下，人的主观能动性就会脱离人的 。恩格斯在总结了人类向自然界索取的经验与教训 ，对于每一次这样的胜利，自然界都对我 ，而忽视了人和自然之间物质交换的 是同过去几个世纪中人把自己视作自然的统治者和主宰者的 (摘编自卫美云《生态环境与人类健康之辨析 ，正确的一项是( )（3分） ，而对于动物， 。”其 “人 地 ， 一损俱损。 山水林田湖 ，否则就会 ， ， 》) ，近年来， ，是 则错误地把 ，却反遭自 ，能动性本 ，如果后 ，把人们 》) 他们认为爱 高二语文 学科网（北京）股份有限公司 B．人类离不开地球的哺育，地球更离不开人类的力量支持 了今天生机勃勃的地球生命。 C．材料三中人的“能动性”主要指人类的主观意向和活动 夺和浪费自然资源”等都属此类 D．作为自然的统治者和主宰者， 自然和谐相处的能力。 2．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是 A．在荀子看来，人类有智慧和道义 有其天然的合理性的。 B．材料二中的“生命共同体”，是指人与自然的一切生命都是相互联系的有机整体 一中先秦儒家的观点不同。 C．人类创造了文明，文明的力量使得人类似乎拥有了对地球的生杀予夺之权 必定带来人类的毁灭，二者命运与共 D．材料一中多处引用古籍中的话 了有力的材料支撑。 3．下列说法中，不能作为论据来支撑材料二观点的一项是 A．人法地，地法天，天法道，道法自然 B．我们连同我们的肉、血和头脑都是属于自然界和存在于自然之中的 C．人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身 D．君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死 4．同一话题往往有不同的论述角度， 5．十九大报告指出，“我们要建设的现代化是人与自然和谐共生的现代化 谈如何实现人与自然的和谐共生。（6 （二）现代文阅读 II（本题共 4小题 阅读下面的文字，完成 6-9题。 阚进一在大学毕业后就做助教。三年的工夫已升为讲师 他不吸烟，不喝酒，不会应酬；他还和学生们一块去打球 有的问功课，有的约踢球，有的借钱， 认真，因此，得罪了一小部分不用功的学生 无私就不应当引起任何人反感。所以， 但是当他升为讲师的时候，好几位与他地位相等的朋友 了他的手中。这惹恼了与他竞争的同事们 了的樱桃，落在地上，才被他拾起来。 谣言的袭击，使他歪了几小时的嘴。最后 第 3页，共 8页 ，二者互为依赖，互为支持 ，如“杀伐以时”“善待地球 。 人类不仅负有改造、征服和战胜自然的责任，还必须具有与 ( )（3分） ，有超出动物的道德水平，因此人利用动物、 ，但地球的毁灭 。 ，材料二中列举了一组数字，这些内容都为观点的论证提供 ( )（3分） 。 。 ，这是无法抗拒的规律。 ；闻其声，不忍食其肉。 请简要说明材料二和材料三在论述角度上有何不同 ”，请结合以上材料 分） ，16分） 一筒炮台烟 老舍 。求学、做事、为人，他还像个学生 。课后，他的屋里老是挤满了男女同学 有的谈心。虽然如此，他永远不敷衍他们，授课认真 。在他心里，凡是按规矩办理，就是公正无私 他一天到晚老是快活的。 ，都争那个讲师的位子，聘书最后落在 ，而被他得罪过的学生也随着兴风作浪。谣言都已像熟透 他有许多罪过：巴结学校当局，行为有乖师道，引诱女生 ，他对自己说：“扯淡！辞职，不干了！”他马上递上辞 ，才有 ”“掠 杀伐捕猎是 ，这与材料 。（4分） ，谈 ； ， ，改卷 ，而公正 …… 高二语文 学科网（北京）股份有限公司 职书，结果辞职书被退了回来。大约有十分钟 便是啰嗦！算了吧。他打开了屋门与窗子 后来他和表妹秀华结了婚。阚进一想 因为自己有了一个帮忙的人。及至结了婚 缝缝补补无须他自己动手了。可是，买针买线 还有秀华有许多计划随时会提出来 “咱们还得买几个茶杯。客来了不够用的呀 进一对抗战是绝对乐观的。婚前只要一听到人们抱怨生活困难 没有过不去的事。我们既没到前线去作战 秀华理应明白抗战时所应有的生活方式 “别以为我爱花钱请贵客，”秀华不抬头 起咱们！” 后来他们有了孩子，也有了更多的花销 个钱，可是一个月的薪水不够一个月花的了 她叫进一去求母亲帮忙。他不肯去。他从大学毕业那一天 怎么办呢？” 进一想了一会儿说：“我去兼课， 望你把我凭良心挣下来的每一个钱，都看成我的爱 对儿好马，还怕拖不动这一点困苦吗？ 秀华很勉强地笑了一笑。她有一肚子的委屈 “什么也没有，没有交际，没有玩耍， 一位朋友来求他做点事。三言两语 然后，他三步当作两步地去给友人办理那件事 过了几天，他几乎已经把这件事忘得一干二净了 “我不吸烟！”进一表示不愿接受礼物 “留着招待朋友，遇到会吸烟的， 送客回来，他把筒的盖儿掀开。“ “管他多少呢，我马上给他送回去 “等等！求你的事必不像他说得那么容易 “秀华！”进一的脸上很不好看了 说完，进一又要往外走。 从外面进来个二十岁上下的学生， “阚先生！”学生的眼中含着泪。 “怎么啦，丁文？”进一关切地问 “弟弟急性盲肠炎！入院得先交一千 陷区！先生，你救命！”丁文把话一气说完 “嗯！”进一手中掂着那个香烟筒 第 4页，共 8页 ，他的主意已打定：学校当局信任我，我再多说什么 ，叫阳光直接射到他的黑脸上，一切都光亮起来 ，结婚以后的生活应当比做单身汉的时候更简单明快一些 ，他首先感觉到，生活不但不更简单一些，反而更复杂了 ，还得他跑腿。麻烦！ ：“咱们该请教授们吃顿饭吧？你都不用管！我会预备 ！我已经看好了一套，真不贵！” ，他便发表意见：“勒紧了肚子 ，还不受点苦？民族的复兴须要经过血火的洗礼 。及至听到秀华这些计划，他的嘴歪得几乎不大好拉回来了 ，“我们做事就得应酬，不能一把死拿， ，进一还是穿着那些旧衣服，还是不动烟酒 。要糊过一个月来，他须借贷，秀华的娘家相当有钱 ，就再没用过家中一个钱。秀华问他 写稿子，一方面是增加收入，一方面也还有益于别人 ，我的劳力，我的苦心的一个象征。 笑！秀华！笑！发愁，苦闷，有什么用处呢！” ，可是只简单地缩敛成很短的没有头尾的几句话 没有……” ，朋友把事情说清楚；三言两语，进一说明了他可以帮忙 。 ，友人来给他道谢，顺手放下一筒炮台烟 。 你送他一支。”说罢，友人就告辞了。 钱！”“钱？”秀华探着脖子看。“多少？” ！”进一颇用力地把盖儿盖好，就要往外走。 。这点钱，他应当给，应当多给！” 。“这是贿赂！一文钱也是贿赂！” 走得慌速，几乎和进一碰个满怀。 。 ，动手术又得一两千！他疼得翻滚，我没钱！ ，一下子坐在了小凳上，头上冒出大汗珠子 ，打主意。他好像忘了筒里装的是钱，而忽然想起来 。 ， 。 ！” ， ！”他想， 。 叫人家看不 ，不虚花一 ， ：“那 。我希 我们俩是一 ： 。 。 我们家在沦 。 。“等 高二语文 学科网（北京）股份有限公司 我看看！不要着急！”他打开烟筒，把一卷塞得很结实的钞票用力扯出来 整三千！丁文，这不是好来的钱，你愿意用吗 丁文几乎像抢夺似的把一卷票子抓在手中 一个头起来，没再说什么，像箭头儿似的飞跑出去 进一把嘴歪到一边，向门外发愣。 “进一！”秀华含着怒喊叫，“我不久也得入医院 怎么不给我想一想呢？你从哪里再弄到三千元呢 进一慢慢地走过来，轻轻地拍了两下秀华的肩 女必要生得干净！生得干净！” 6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是 A．起初阚进一“一天到晚老是快活的 所以注定不会长久。 B．秀华在提出许多计划时说“你都不用管 可能会反对她的建议。 C．“这不是好来的钱，你愿意用吗 做人的原则。 D．“无论什么吧，咱们的儿女必要生得干净 艰苦生活屈服的决心。 7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏， A．“一筒炮台烟”这个题目，既 能够引起读者的阅读兴趣。 B．小说通过叙述和对话描写了阚进一结婚以后夫妻面临的经济困境 丁文前来借钱埋下了伏笔。 C．小说将主人公阚进一设置在一系列的矛盾冲突中 举止来表现他与世俗的不和谐 D．老舍小说的语言有“俗白精致 形象地表现钱少事多穷于应付的窘境 8．文中三次写到阚进一歪嘴，请结合文本分别简要分析其作用 9．有人说，这篇小说是一篇文化寓意小说 本加以分析。（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共 5小题，20 阅读下面的文言文，完成 10-14小题。 材料一： 晋侯[注]赏从亡者，介之推不言禄 亲，外内．弃之。天未绝晋，必将有主。 第 5页，共 8页 。他极快地数了一数 ？” 。“先生，人命要紧！"他扑通一声跪在地上 。 ，也得先交一千，也得花一两千医药费 ？” 。“华，天无绝人之路。无论什么吧 ( )（3分） ”，他的这种快乐因为是建立在个人的主观想法上的 ！我会预备!”“真不贵!”，这说明她已猜到丈夫 ?”阚进一这样问是想提醒学生不能因为生活的压力而改变 ！”突出了阚进一坚持做人做事的原则和不愿向 不正确的一项是( )（3分） 关联着小说主要的故事情节，又突出了阚进一与妻子的矛盾 ，为后文写阚进一的学生 ，通过记叙和描写他在矛盾冲突中的言行 。 ”的特点，如“要糊过一个月来”中的“糊”， 。 。（4分） ，其中有些人物是某种文化的符号和象征物 分） ，禄亦弗及。推曰：“献公之子九人，唯君在矣 主晋祀者，非君而谁?天实置之，而二三子以为己力 。“嘿， ，磕了 ！你 ，咱们的儿 （有删改） ， ， 通俗直白， 。请结合文 。惠、怀无 ，不亦 高二语文 学科网（北京）股份有限公司 诬乎?窃人之财，犹谓之盗，况贪天之功以为己力乎 其母曰：“盍亦求之?以死，谁怼?”对曰 “亦使知之，若何?”对曰：“言，身之文也 与女偕隐。”遂隐而死。晋侯求之，不获 材料二： 素履子曰：忠贞者，天地之秀气， 则亡之忠者不灭亡也。昔周公至忠，事文王武王至成王 其坚，松竹莫比其操。事虽往古行迹常新列于典籍之中常为贤哲之范 典而灭纣邦。二人夹辅于周，功业垂于万祀 洪沟以兴汉。至于召四皓而回惠帝，抱幼主而朝诸侯 若指鹿为马，以玄为黄，胁弱欺孤，废贤夺义 知忠贤宜旌．之不朽，为今世间杰，来世美谈 [注]春秋时，晋国公子重耳因为内乱逃亡到国外 命。内乱平定后，重耳回国即位，即文中所称晋候 10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句 对一处给 1分，涂黑超过三处不赋分。 事虽往 A古 B行迹常 C新 D列 E 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说 A．内，在国内，与《陈情表》“内无应门五尺之僮 B．尤，犯错误，与《离骚》“屈心而抑志兮 C．“且旌善人”和“是知忠贤宜旌之不朽 D．履，施行、执行，与《过秦论 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 A．介之推认为是上天安排晋侯继承国家 上天的功劳。 B．介之推的母亲对于介之推不去索要封赏很是埋怨 答应一同隐居。 C．材料二用周公、姜太公、管仲 不磨灭。 D．素履子唾弃那些颠倒黑白、胁迫弱小 们不配存于天地。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语 （1）下义其罪，上赏其奸，上下相蒙 （2）成王自襁褓事之，于三世尽忠， 14．介之推是否属于材料二讨论的“忠贞者 第 6页，共 8页 ?下义其罪，上赏其奸，上下相蒙， ：“尤．而效之，罪又甚焉。且出怨言，不食其食 。身将隐，焉用文之? 是求显也。”其母曰：“ ，以绵上为之田，曰：“以志吾过，且旌．善人。 ( 节选自《左传·僖公 人伦之英灵。凡观历世之书，唯忠实者名挂史笔， ，成王自襁褓事之，于三世尽忠 。太公行王风而治周室 。复闻管仲相桓公，一匡天下以尊周，子房佐刘氏 ，亦有卧尸折槛之士，今古所推， ，没为后世责嫌，污辱二仪之中，滥簉三才之内 。《诗》曰：淑人君子，其仪不忒。贤者履． (节选自《素履子·履忠 ，一路辛苦流离，饿得奄奄一点时介之推割股救 。 ，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑 (3分) 于典籍 F之中 G常为 H贤哲之范。 ，不正确的一项是( ) (3分) ”中“内”的意思不同。 ，忍尤而攘诟”中“尤”的意思不同。 ”中“旌”的意思均为表彰。 》“履至尊而制六合”中“履”的意思不同。 ( ) (3分) ，而某些人却以为是自己的功劳，这实际上是窃取了 ，但在介之推的劝说下她放弃这种想法 、张子房等贤臣的事迹来说明忠心真诚的人会名垂史册 、欺凌孤寡、废黜贤臣夺取仁义的奸佞小人 。(8分) ，难与处矣! 金玉莫比其坚，松竹莫比其操。 ”?请简要分析。(3分) 难与处矣!” 。”其母曰： 能如是乎? ” 》，有删改) 万世常存， ，金玉莫比 ，主霸 ，统 实谓忠节。 。是 之盛矣。 》，有删改) ，每涂 ， ，永 ，认为他 高二语文 学科网（北京）股份有限公司 （二）古代诗歌阅读（本题共 2小题， 阅读下面这首明诗，完成 15-16题。 峭壁嵯峨万仞高 悬崖栈阁穿云上 绝顶振衣秋思远 平生浪说登云路 【注】李贤，明代名臣。景泰三年 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A．蜀道是古代由长安通往蜀地的道路 则用“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援 B．离开西安地界，李贤一行翻秦岭过巴山就进入了蜀道 途中的所见所闻。 C．同样是写蜀道的高，李白的“ 联的“身亲到碧霄”也用了同样的方法 D．李贤写蜀道着重于高和险，突出艰难 史、地理和神话传说。 16．四川、重庆两地在三国时代隶属蜀国 仅有栈道（在悬崖峭壁上铺成的木板路 一下两首诗的情感有什么异同。（6分 (三)名篇名句默写(本题共 1小题，6 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活 ”。 （2）杜甫《蜀相》中“ “ ”一句写的是诸葛亮为了伐魏 （3）《陈情表》中以乌鸦反哺为喻，来揭示全文主旨的句子是 三、语言文字运用(20分) （一）语言文字运用 I 阅读下面的文字，完成 18-19题（共 作家贾平凹眼中，秦腔在广漠旷远的八百里秦川大地上 种涵盖的角色繁多，成熟完善的剧本故事 连接起古老秦腔与现代动漫两个完全迥异行业 ①通过制作一部中国本土原创动画片 艺术包罗万象，精彩迭起的故事和所涵盖的信息对于年轻人的启发 队，投入所有力量打造出第一部秦腔动画片 第 7页，共 8页 9分） 蜀 道 [明]李贤 ，乌江声急浪花飘。 ，挂树猿猱带雨号。 ，长空回首帝乡遥。 ，今日身亲到碧霄。 ，李贤受朝廷委派由西安赴四川“考察庶官”。 （ ）（3分） ，山高谷深，本诗首联就直接描写了这一特色 ”来侧面烘托道路崎岖和难以通行 ，本诗颔联就用夸张的修辞记录了路 扪参历井仰胁息”为虚写，想象丰富，生动形象 。 。而李白写蜀道，不拘泥于高、险，还写了蜀道的历 ，境内四面高山，围住四川盆地而成天府之国 ），人行其上，险象环生。李白和李贤都写诗咏叹 ） 分) ，并因此流泪叹息的名句是 ”一句写到诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访的事 ，曾经六出祁山的事。 “ ， 9分） ，有着神圣的不可动摇的基础 ，成为西安动漫从业者们取之不尽、（ A 。 ，实现了西安 80 后动漫从业者韩寒的梦想。 （ B ）。③韩寒立志组建团 。④萌萌的动漫小人儿动起来了，代表秦腔 。而李白 。 。而本诗尾 。盆地北部 ，试比较 ， ； ”。 。秦腔剧 ）的素材， ②古老秦腔 “国潮”的 高二语文 学科网（北京）股份有限公司 风尚立起来了，秦腔和孩子们之间的隔阂自然 片《三滴血》。⑤这部秦腔动画片旨在以走出潼关 ⑥这种科技之力与传统文化的碰撞，让秦腔在时代潮流中得以焕发新生 市场萎缩、精品剧目缺乏、创作活力不足等困境 作品创作、3D视觉体验、数字虚拟 IP 上添花”，更为其艺术生命的更好延续“ ⑧在总台春晚西安分会场，光影技术加持下的秦腔划破夜空 棚”，让文旅消费数据全线飘红。数字化技术与秦腔的相遇 展注入了新活力，更丰富了秦腔的表现形式 18．请在文中括号里，填入恰当的成语 A B 19．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改 逻辑严密。不得改变原意。（6分） （二）语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字，完成 20--22题．（共 这中间，高高耸立起来那植物界里最高的树木 的叶子镀成银色，我们望着它每瞬间都在生长 生长起来。望久了，自己的灵魂有些担当不起 不随着他走，① ，中间不容有妥协 怕不会梦想到它，正如一个人不会想到他死后的坟旁要栽什么树木 20．下列句子的加点词语和文中加点的词语用法不相同的一项是 A．《玩偶之家》依然启发着新的一代人思考如何过好自己的生活 B．站在五月的起点，汹涌澎湃的汨罗江水 C．阿 Q好不容易赌博赢得很多钱 D．李白的《蜀道难》，描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川 21．简要分析文中画横线的句子的表达效果 22．请在文中横线处补写恰当的语句， 过 10个字。（4分） ① 四、写作(60分) 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 《南方周末》2025 新年献词：用你的活法定义世界的算法 正点亮黑夜的并不只有太阳，还有内心的火 这引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章 要求：选准角度，确定立意，明确文体 不少于 800字。 第 8页，共 8页 （ C ）。同样萌到海外的，还有另一部秦腔动画 、走向世界为目的，运用了新的动画技术来加持 。⑦曾几何时， ，但随着人工智能影像修复、沉浸式媒体 等科技元素不断融入秦腔的传承发展，不仅为秦腔的传播 雪中送炭”，让这一传统戏曲艺术变得更加鲜活、 ，成功出圈，让西安各大景区 ，⑨不仅为中华优秀传统文化的传承发 ，开辟了秦腔的传播新渠道。 。（3分） C ，可少量增删词语，使语言表达准确流畅 11分） ，有加利树。有时在月夜里，月光把被微风摇摆 ，仿佛把我们的身体，我们的周围，甚至全山都带着 ，感到悚然，好像．．对着一个崇高的严峻的圣者 。但是，② ，移植到这里来并不久， 。 （3分）（ ） ，它好像．．一直那么 好像．．屈原的满腔忧怨，诉说诗人无尽的悲痛和无奈 却被抢走了，于是竟自己打自己，觉得好像．．打了对方一样 ，好像．．为我们开启了艺术想象之旅 。（4分） 使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密 ② ，将你的真实汇成世界的真相 、眼中的光。 。 ，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息 。 秦腔也面临 、AIGC “锦 更可触摸。 “人气爆 ， ，你若 那个山村恐 “现代”。 。 。 。 ，每处不超 ，真 ； 高二语文参考答案 选择题（每小题 3分，共 30分） 题号 1 2 3 6 7 10 11 12 15 20 答案 C B D C B BDG A B C B 1.【答案】C 【解析】 A项，“主要表现在对所有人一视同仁的博爱之情”错误，文中的“差等之爱”是说对 人的爱也有亲疏之别，并非“对所有人一视同仁”。B项，“地球更离不开人类的力量支持” 错误，夸大了人类对地球的作用，材料二中说“地球可以没有人类”。D项，“作为自然的统 治者和主宰者，人类不仅负有改造、征服和战胜自然的责任”错误，由材料三中的“人与自 然关系危机的出现，是同过去几个世纪中人把自己视作自然的统治者和主宰者的观念有着密 切关系的”可以看出，人类不是自然的统治者和主宰者。 2【答案】B 【解析】 “这与材料一中先秦儒家的观点不同”错误，材料一中先秦儒家的观点是人与动物的关 系应是和谐、仁爱的，其“尽物之性”是儒家“天人合一”思想的体现，尊重了动物与人是 有机整体的存在关系，与材料二中“生命共同体”的观点是相同的。 3.【答案】D 【解析】 材料二的观点是人与自然是生命共同体。D 项，君子不忍亲眼见到动物被杀，言下之意 是只要不让自己亲眼所见便可，与材料二的观点不符。 4.【答案】（1）材料二，立足科学事实，围绕人与自然作为生命共同体的辩证关系，从 正面展开论述。（2）材料三，立足人类未能摆正自身与自然的关系而导致危机这一角度，从 反面论述人与自然关系的重要性。（每点 2 分） 【解析】 “角度”是指看待事情的出发点。只有从不同角度去观察、分析事物，才能全面地了解 该事物。结合材料的具体内容，我们不难看出材料二和材料三论证角度的差异。从材料二中 的“我们对人与自然是一个生命共同体的讨论应基于上述科学事实”可以看出，材料二是立 足科学事实从正面展开论述的；从材料三中的“究其根源，就在于未摆正人与自然的关系” 可以看出，材料三是立足人类未能摆正自身与自然的关系而导致危机这一角度，从反面展开 论述的。 5.【答案】①了解自然。加强对自然规律的了解，摆正人与自然的关系。 ②爱护自然、尊重自然。爱护动物，尊重其本性(或：善待地球，善待生物圈的生命多 样性)。 ③适当利用和改造自然，正确发挥主观能动性。遵循自然规律，“杀伐以时” (或：控制自我欲望，有节制地开发利用资源)。（每点 2 分） 【解析】 回答本题，一是要注意审题，紧紧抓住题干中的“我们要建设的现代化是人与自然和谐 共生的现代化”和“结合以上材料”，从而确定答题的思考方向；二是要注意筛选并整理材 料中关于“实现人与自然和谐共生”的相关内容，如材料一中的“杀伐以时”，材料二中的 “善待地球就要善待生命，善待生物圈的生命多样性，包括遗传多样性、物种多样性和生态 系统多样性”，材料三中的“人们不能只注重改造、征服和战胜自然的力量的增长”等，对 这些内容进行分析，然后分点进行阐释即可。 6.【答案】C 【解析】阚进一这样问是想让学生自己掂量一下再抉择。 7.【答案】B 【解析】 “为后文写……埋下了伏笔”错误，描写“阚进一结婚以后夫妻面临的经济困境”是为 后文写他们就如何处理三千元钱而产生的矛盾埋下了伏笔。 8.【答案】第一处描写的是阚进一遭受谣言的袭击时的神态，表现了他对人心惟危的现 实的愤怒和失望。 第二处描写的是阚进一听了秀华那些生活计划后的神态，突出了他对秀华的思想与自己 不能达成一致的无奈。 第三处描写的是丁文拿走钱后他的神态，表现出他对丁文视“不是好来的钱”为救命稻 草的意外和惊讶。 （答对 1 点给 1分，答对 2 点给 3分，答对 3 点给 4分） 【解析】 “歪嘴”是神态描写，分析其作用，就是分析这些神态是在什么情况下出现的，以及这 些神态背后的人物的心理活动。分析时应结合具体语境，设身处地地揣摩人物的心理。 9.【答案】①阚进一是新青年的象征。他公正无私，简单直率，乐观热情，有干劲，肯 努力，有理想，寄托了作者对未来新青年的期望。 ②秀华是旧文化的象征。她重视人际关系和应酬，看重个人利益，在她身上可以看出旧 文化的影子。 ③阚进一与同事和秀华的冲突，象征着新青年与旧的世俗文化的矛盾冲突。 （每点 2 分） 【解析】 小说中阚进一在与同事和秀华的冲突中表现出的性格相当鲜明：他年轻，有朝气；思想 简单，性格直率；乐观热情；对未来理想化，公正无私。由阚进一的这些特点可以看出，他 是新青年的象征。而秀华注重人际交往、社会评价，认为为别人做事就应该得到报酬，还有 些自私。由秀华的形象特点以及她与阚进一的对比可知，她是旧文化的象征。从整体看，小 说主要写了阚进一与同事和秀华的矛盾冲突，这象征着简单直率的新青年与旧的世俗文化的 冲突。 10.BDG 本题考查文言断句。（1处 1分.超过 3 处不给分） [句读还原]事虽往古，行迹常新，列于典籍之中，常为贤哲之范。 [解题思路]“往古”是一个词，中间不宜断开，故 A处不断而 B 处断；“事虽往古”与 “形迹常新”对应，故 C处不断而 D处断；“于典籍之中”是“列”的状语，故 E、F 处不断 而 G 处断开；“常为贤哲之范”语意通顺、结构完整，中间不宜断开，故 H 处不断。 11.A 本题考查理解文言实词。 [解题思路]A 项错误，前者为名词，意为“国内的人”，后者名词作状语，意为“在家 中”。B项正确，后者意为“责骂”，二者意思不同。C 项正确，二者的意思均为“表彰”。D 项正确，后者意为“登上”，二者意思不同。 12.B 本题考查归纳内容要点，概括中心意思。 [解题思路]B 项对应材料一后半部分中的“其母曰：＇盍亦求之?以死，谁怼?＇.....遂 隐而死”。“以死，谁怼”意为“这样(贫穷地)死去(又能去)怨恨谁呢”，从介之推母亲的全 部言论来看，这是介之推抱怨之后其母的劝解，可知介之推的母亲没有埋怨他。故“介之推 的母亲对于介之推不去索要封赏很是埋怨，但在介之推的劝说下她放弃这种想法”错误。 13.(1)在下的人将罪恶当作道义，在上的对奸邪之事加以赏赐，上下互相欺瞒，难以和 他们相处啊! (2)(周公)从成王还是婴幼儿时就侍奉他，周公在三代中竭尽忠诚，黄金玉器比不上他 的坚贞，松树竹子也比不上他的节操。 共 8 分，每句 4分。 得分点：(1)关键词 义( 将......当作道义)、蒙(欺瞒)各 1 分，句子大意 2分； (2)关键词 事(侍奉)、坚(坚贞)各 1 分，句子大意 2 分 14.示例一：符合。介之推跟随晋侯在外逃亡时割股相救，晋侯即位后并不要求赏赐， 他对晋侯无疑是忠贞的。 示例二：不符合。当朝堂上出现上下互相欺瞒的情况时，介之推没有进言劝谏，反而隐 居，没有忠贞到底。 （答“符合”或“不符合”给 1 分，理由 2分。言之成理，即可酌情给分。） [解题思路]解答此题，就要明确材料二讨论的“忠贞者”有怎样的特点，明确材料一中 介之推的行为特点是否符合这些特点。材料二中主要以周公、姜太公、管仲张良为例议论， 从这几个人的事例中可知，“忠贞者”主要是忠于君王，为劝谏君王可献出生命。材料一中， 介之推跟随晋侯流亡，在晋侯饥饿时割股相救，晋侯为君后，介之推不贪赏赐，认为现在朝 堂上下互相欺瞒，不愿再为官，带母隐居。在回答时，若答符合，则应从跟随晋侯流亡时割 股相救、回国后不贪图赏赐的角度分析，若答不符合，则应从朝堂上上下相蒙而介之推带母 隐居的角度分析。 [参考 译文] 材料一：晋文公赏赐跟着他逃亡的人，介之推没有要求赏赐，赐赏也没有推及他。介之 推说：“献公有九个儿子，现在唯独国君在世。惠公、怀公没有亲近之人，国内外的人都抛 弃了他们。上天没有(打算)灭绝晋国，晋国必定会有(新的)君主。主持晋国祭祀的人，不是 国君又是谁呢?上天实际已经安排好了，而跟随文公逃亡的人却认为是自己的功劳，(这)不 是欺骗吗?偷窃别人的钱财，尚且叫他盗贼，更何况贪图上天的功劳，将其作为自己的功劳 呢?在下的人将罪恶当作道义，在上的对奸邪之事加以赏赐，上下互相欺瞒，难以和他们相 处啊!”介之推的母亲说：“你为什么不也去要求赏赐呢?这样(贫穷地)死去，(又能去)怨恨 谁呢?”回答说：“(知道)犯错误了又效仿他们，罪责更重啊。况且说出埋怨的话了，不应再 接受他的俸禄。”他的母亲说：“也让国君知道这事，怎么样?”回答说：“言语，是身体的装 饰。身体将要隐居了，哪里还要装饰呢?这样是乞求显贵啊。”他的母亲说：“(你)能够这样 做吗? (那么我)和你一起隐居。”于是一起隐居到死。晋文公寻找他们，没有找到，便把绵 上作为他的祭田，说：“用它来记下我的过失，并且表彰善良的人。” 材料二：素履子说：忠诚贞洁的人，是天地之间的灵秀之气，人类中的杰出人物。凡是 察看历代史书，只有忠心真诚的人名垂史册，千秋万代永远存在，那么那些死去的忠诚之人 就不会消亡。从前周公极其忠诚，侍奉文王、武王到成王，(周公)从成王还是婴幼儿时就侍 奉他，周公在三代中竭尽忠诚，黄金玉器比不上他的坚贞，松树竹子也比不上他的节操。事 情虽然已经过去很久了，但行为事迹依然常新，被记录在典籍之中，常被当作贤人哲人的典 范。姜太公推行王者的教化治理周王朝，奉行强力政策消灭了商纣王的邦国。这两个人在周 朝辅佐，功勋事业流传万世。又听说管仲辅佐桓公，匡正天下来尊崇周朝，张良辅佐刘邦， 统一天下以振兴汉室。至于召请商山四皓挽回惠帝之位，抱着幼主让诸侯朝见，也有不顾生 死，敢于直言进谏的贤士，从古至今都被人们推崇，实在是称得上忠诚节义。如果颠倒黑白、 混淆是非，胁迫弱小欺凌孤寡，废黜贤臣夺取仁义，死后被后世指责嫌弃，玷污天地之间， 充斥扰乱天地人三才之内。由此可知，忠诚贤能的人应该被表彰使之永不磨灭，成为当今世 间的英杰，后世被人们传颂称道。《诗经》说：善良贤能、公道正直的人，他们的仪容不会 有差错。这就是贤能的人所施行的盛德。 15.C【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。C 项，“本诗尾联的 ‘身亲到碧霄’也用了同样的方法”说法错误。李白是想象，是虚写。李贤是亲身经历，是 实写。李白 25 岁离开蜀地“仗剑去国，辞亲远游”，沿长江东下，就再也没有回去过。可见， 《蜀道难》纯系想象之辞。而李贤是实地考察，边走边写，是写实。 16.同：都感叹蜀道高险难行。（2 分）异：①李贤写了对故乡的思念之情。“绝顶振衣 秋思远，长空回首帝乡遥”表达了对故乡的思念之情。（2 分）②李白表达了对友人的担忧 之情。李白《蜀道难》的主题是“送友人入蜀”，是沿袭乐府古题的“即事成篇”之作。诗 人担心友人旅途艰险，为友人忧虑，并含蓄地表达了惜别之意。（2分） （如有其他答案，言之成理，亦可酌情给分。） 17.（1）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 （2）三顾频烦天下计 出师未捷身先死 （3）乌鸟私情，愿乞终养 （每空 1 分） 18．用之不竭；不可估量；烟消云散 （每空 1 分，答到其他成语，符合语境，也可得分） 19．①处，改为“西安 80 后动漫从业者韩寒通过制作一部中国本土原创动画片实现了 梦想。”⑤处，改为“这部秦腔动画片以走出潼关、走向世界为目的，运用了新的动画技术 来加持。或“《三滴血》这部秦腔动画片作旨在走出潼关、走向世界，运用了新的动画技术 来加持。” ⑨处，改为“不仅丰富了秦腔的表现形式，开辟了秦腔传播新渠道，更为中华优秀传统文化 的传承发展注入了新活力。”（每处 2 分） 【解析】 18.取之不尽，用之不竭，意思是指拿不完，用不尽。形容非常丰富。A 空形容素材很 多，可以用“用之不竭”。 不可估量，意思是指难以估计。B 空形容秦腔艺术对青年人的启发很多很多，难以估计， 用“不可估量”。 烟消云散，意思是指像烟和云的消散一样。比喻事物消失得干干净净。C 空形容秦腔和 孩子们之间的隔阂消失了用“烟消云散”。 19．①通过制作一部中国本土原创动画片，实现了西安 80 后动漫从业者韩寒的梦想。 成分残缺，“通过......”无主语。改为：西安 80 后动漫从业者韩寒，通过制作一部中国本 土原创动画片实现了梦想。 ⑤这部秦腔动画片旨在以走出潼关、走向世界为目的，运用了新的动画技术来加持。重 复啰嗦。“旨在”和“以......为目的”重复，删去一个即可即可。 ⑨不仅为中华优秀传统文化的传承发展注入了新活力，更丰富了秦腔的表现形式，开辟 了秦腔的传播新渠道。 语序不当，按照逻辑顺序，应该是先“丰富了秦腔的表现形式，开 辟了秦腔传播新渠道”，再“为中华优秀传统文化的传承发展注入了新活力”。 20．B 21．①叠词，“高高”加强语意，强化有加利树的是植物界里最高的树木。节奏感强， 读起来朗朗上口。 ②运用倒装句式，突出强调了有加利树在这中间的高度，表达了作者的赞美崇敬之情。 （每点 2 分）