第六单元（知识清单）-2024-2025学年语文四年级下册单元速记·巧练系列（统编版）

统编语文四年级下册第六单元知识清单 本篇包含以下部分 字词句巧整理 课文基础知识盘点，快速掌握 语文要素分析 掌握阅读考点，做题不失分 单元重点盘点 交流平台、初试身手知识考点 必背知识点拨 夯实基础，避免无效复习 -------------------------------------------------------------------------------------------- 字词句巧整理 本单元的字词句整体上不难，本环节将会从课文中出现的重点词语、形近字、多音字、近义词、反义词、词语搭配以及重点句子等方面进行盘点，求精求简，以便能够快速掌。 文本中的四字词语理解及拓展积累 文本词语 《小英雄雨来》 【飘飘悠悠】在空中或水面上轻缓地浮动。 例句：飘飘悠悠的白云在天空中游荡着，仿佛是大自然的诗篇在流淌。 【推推搡搡】搡：猛推，推来推去。 例句：行走楼道勿搭背，推推搡搡存隐患。 【嘟嘟囔囔】连续不断地自言自语。 例句：集市上的人们嘟嘟囔囔，各种语言的交织在一起，形成一幅生动的画面。 【叽叽咕咕】小声说话，也作唧唧咕咕。 例句：那些小鸟在枝头叽叽咕咕地唱着歌，让整个森林充满了生机。 【有志不在年高】有抱负的人不一定年纪大。指人贵在有志，不能凭年龄来衡量。 例句：有志不在年高，我们虽然年青，但我们仍然要有“肩负建设社会主义重任”的伟大志向。 《我们家的男子汉》 【不约而同】约：相约。没有预先约定而彼此的看法或行动一致。 例句：两个小组不约而同地使用了相同的策略。 拓展积累 1.词语拓展积累 （1）词语归类 ①量词积累: 一条还乡河 一个男子汉　一客小笼包 一套醉拳　 一包山楂片　 一只小手　 一条活鱼　 一班火车　 一双芦花鞋　一笔收入　 一只布口袋　 一行人　 一股稻草香　 一大把钱　 一股寒冷 一丝污迹　 一蓬蓬雪屑 ②修饰词积累: 黄绿的芦苇　 厚厚的白雪　鹅毛般的苇絮　柔软的芦花　 光溜溜的脊背　雪亮的刺刀　雪白的糖块　 蓝蓝的天　 胖胖的小手　 倔强的活鱼　济济的人群　 奇妙的事情　 金黄的稻草　 细软的绒毛　空寂的街面　 清新的空气　 针刺般的寒冷　刺骨的寒冷 飘飘悠悠地飞　歪歪斜斜地写　 唔哩哇啦地叫　一股劲地跑　呆呆地立着　 哗哗地流　 耐心地等　 小心地问　 勇敢地开口　 坦然地接受　 迅速地熟悉　 着急地喊　 勇敢地抓住　 不约而同地伸手　 不停地寻觅　 啧啧地感叹　 一个劲地问　 疑惑地望着　 晒得黝黑发亮 睁得圆圆的　 变得凶恶可怕　疼得直咧嘴　 气得暴跳起来　高兴得叫起来 吃得极有滋味　吃得十分专心 洗得干干净净 ③动词积累: 翻开书　 抓住脚　 抽出刀　 掏出课本　 披着子弹袋 插着手榴弹　背着步枪　 瞪着眼睛　 横着脖子　 打了两巴掌　推开石板　 扒开苇叶　 露出脑袋 送进托儿所　抓住窗框　 蹬着车厢　 攀上窗口　 蹿进车厢　 钻进芦苇荡　背着包　 ④拟声词: 嗡嗡嗡嗡　哗啦哗啦　吱扭　吧嗒吧嗒 哐啷　咕咚咕咚　唔哩哇啦　嗖嗖　 嘟嘟囔囔　唧唧咕咕　嗷嗷　呜呜　哗哗 ⑤具有特定含义的词语： 睁眼瞎 铁公鸡　揪小辫　挖墙脚　无底洞　软骨头 ⑥ABB式词语： 暖和和　亮堂堂 黑乎乎　黄灿灿　白花花 绿油油　红彤彤 光溜溜 ⑥AABB式词语： 飘飘悠悠　歪歪斜斜　推推搡搡 忙忙碌碌 认认真真 红红火火　干干净净　 仔仔细细　明明白白 （2）文本中的会写词语及类似词拓展。 铅笔　枪栓　胳膊 劫难　柜板 绸子　敌人 尸首　慌忙 （3）形近字辨析： 沮(沮丧)泪(泪水) 葵(葵花)菜(蔬菜) 沈(沈阳)枕(枕头) 洒(洒水)晒(晒干) 调(调节)凋(凋零) 散(散文)撒(撒落) （4）多音字积累： 囊nāng（鼓鼓囊囊）náng（囊括） 吧 bā(酒吧) bɑ(好吧) 济jì（救济）jǐ（济济） 强 qiǎnɡ(勉强) qiánɡ (强烈)jiànɡ(倔强) （5）近义词、反义词掌握： 近义词：商量~协商　温和~温柔　凶恶~凶狠 防备~戒备 兴趣~兴致　恍惚~隐约　 嘹亮~洪亮 嘱咐~叮嘱　沉着~镇定　沮丧~失落 坦然~坦荡　拘束~拘谨　 仍然~仍旧 妨碍~阻碍　神秘~深奥　奇妙~神奇 祈求~请求　遗憾~可惜　 出产~生产 均匀~平均　倾覆~覆盖　感叹~感慨 抚摸~抚摩　清新~新鲜　 分明~明显 疑惑~迷惑　欣喜~惊喜　叹息~叹惜 亮堂堂~明晃晃 笑眯眯~笑嘻嘻 毛绒绒~毛茸茸　光溜溜~光秃秃 歪歪斜斜~歪歪扭扭 风靡全国~享誉全国　一声不吭~一言不发 反义词：柔软~坚硬　喜欢~讨厌　黝黑~洁白 停止~开始 温和~严厉　可怕~可爱　 恍惚~清晰　嘹亮~沙哑 紧张~放松　潦草~整齐　沉着~慌张 沮丧~振奋　 接受~拒绝　坦然~忐忑 拘束~自然　熟悉~陌生　神秘~公开 遗憾~无憾　 清新~浑浊 分明~模糊　 疑惑~信任　寒冷~温暖 欣喜~悲伤　特别~普通 喜欢~厌恶 暖和和~冷冰冰　亮堂堂~黑洞洞 笑眯眯~哭唧唧　 歪歪斜斜~端端正正 一声不吭~滔滔不绝 2.句子拓展积累 夸张句: · 雨来没理他,脚下像踩着风,一直朝后院跑去。 解析：这句话说明雨来跑得非常快。 比喻句: · 雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。 · 那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。 解析：句1把“雨来”比作“小鸭子”,写出了雨来的可爱与调皮。句2把“敌人的手”比作“鹰的爪子”,写出了敌人的可恨。 含有关联词的句子: · 雨来仰浮的本领最高,能够脸朝天在水里躺着,不但不沉底,还要把小肚皮露在水面上。 · 雨来一边跑一边回头看。 仿写1:要想取得好成绩,不但要用功,还要改进学习方法。 仿写2:劳动结束了,同学们一边休息一边听老师讲故事。 动作描写: · 他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗口。 解析：“抓住”“蹬着”“攀上”这些动词写出了男孩面对不得不回安徽的事实,勇敢地跳进车厢,踏上回乡之旅,表现出他面对困难时的勇敢和冷静。 神态描写： · 他突然望着雨来的胸脯,张着嘴,眼睛睁得圆圆的。 解析：这句话突出敌人的野蛮凶狠,侧面烘托了雨来在敌人面前的勇敢冷静! 心理描写： · 望着漫天大雪,青铜在心里不住地说着:“买鞋的,快来吧!买鞋的,快来吧!……” 解析：这句话表达了青铜想要赶快卖出芦花鞋的渴望。 语文要素分析 本单元的语文要素是“学习把握长文章的主要内容。按一定顺序把事情的过程写清楚。” 要素拆解： 本单元的语文要素是“学习把握长文章的主要内容”。首先，我们要了解故事的起因、经过、结果，要关注主要人物和事件。通过提取文中的关键信息概括出小标题，运用小标题大致了解每一部分的主要内容，进而把握全文的主要内容。 三个重要考点： 考点1：借助拟小标题，把握文章的主要内容 答题格式：划分文章层次，提取关键信息/梳理内容，理解大意+提炼小标题。 考点2：关注基本要素，概括主要内容 答题格式：文章主要写了……（时间+地点+人物+起因、经过、结果）的故事。 考点3：结合关键词句，理解主要内容 答题格式：理解语句的内容+分析结构特点（中心句/总起句/总结句/过渡句/抒情句等）与作用（揭示中心/总领全文/深化主题/承上启下/抒发情感等）。 根据课文内容填空考点 根据课文内容填空 1.《小英雄雨来（节选）》 讲述抗日战争时期，晋察冀边区少年雨来为掩护革命干部，凭借高强游泳本领和机智勇敢，同日本侵略者作斗争的故事。歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的斗争精神 ，展现了少年在战争年代的担当与成长。 2.《我们家的男子汉》 作者王安忆生动细腻地描写了小外甥从出生到四岁成长过程中的趣事，通过 “他对食物的兴趣”“他对独立的要求”“他面对生活挑战的沉着” 等方面，刻画了一个逐步成长的小 “男子汉” 形象 ，表达了作者对 “小男子汉” 的疼爱、赞赏之情，以及见证其成长的骄傲与欣喜。 3.《芦花鞋》 节选自曹文轩的《青铜葵花》，讲青铜一家编织芦花鞋，青铜在雪天坚持到集市售卖，最后甚至把自己脚上的鞋也送给顾客的故事 。赞美了青铜勤劳、纯朴、善良、懂事的美好品质，体现了家人间浓浓的亲情，以及困境中人们的坚韧与温暖 。 单元重点盘点 1.交流平台解读与拓展。 （1）文本解读： 能交流学习中发现的长文章的结构特点，以及把握长文章主要内容的方法。 （2）考点解析： 考点1：把握长文章主要内容的方法。 提示：分成几部分——列小标题——串联小标题概括主要内容。 答题格式：划分文章层次，提取关键信息/梳理内容，理解大意+提炼小标题。谁+干什么+结果怎样。文章主要写了……（时间+地点+人物+起因+经过+结果）的故事。 考点2：阅读长文章的策略。 提示：边读边想，在阅读的过程中可以停下来想想前面写了什么内容瞻前顾后，有不清楚的地方可以再看一看。 2.词句段运用探究与讨论。 （1）用学过的修改符号，修改下面这段话。 我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。 解析： · “工夫” 错误：“工夫不负有心人” 中 “工夫” 应改为 “功夫” ，用改正号（把错误的 “工夫” 圈起来，在旁边写上正确的 “功夫” ） 。 · “忍不住” 与 “情不自禁” 重复：删去 “忍不住” 或 “情不自禁地” ，这里用删除号（将 “忍不住” 划掉 ） 。 · “竟赛” 错误：“竟赛” 应改为 “竞赛” ，用改正号（把 “竟赛” 圈起来，在旁边写上 “竞赛” ） 。 · “老师告诉我们” 表述不当：结合前文语境，这里是老师对 “我” 说的话，应改为 “老师告诉我” ，用改正号（把 “我们” 圈起来，改为 “我” ） 。 · “是否” 使用不当：前面说 “好成绩的取得” ，是肯定的结果，后面不应有 “是否” 这种两面性表述，应删去 “是否” ，用删除号（将 “是否” 划掉 ） 。 修改后的文段为： “我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。功夫不负有心人，今年 “六一” 儿童节前，学校组织了一次游泳竞赛，同学们都情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我，好成绩的取得，跟勤学苦练有很大的关系…… （2）读下面两组句子，体会加点部分表达的不同感情，再照样子改写后两个句子。 思路： 本题出示的两组句子虽然都是比喻句，但有着不同的感情色彩。第一组句子中把雨来比作“小泥鳅”“小鸭子”，充分表现出雨来水性好、活泼可爱的特点，表达了作者对雨来的喜爱之情。第二组句子中把日本军官的手比作“鹰的爪子”，把德军比作“恶狼”，表现出他们凶残的本性，表达了作者对他们的憎恨和厌恶之情。 参考： · 她像一只美丽的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。 · 那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝，就像老鼠瞅着灶台上的美食。 · 上课时，淘气的小东像上蹿下跳的猴子，大家都不喜欢他。 · 下课时，淘气的小东像古灵精怪的开心果，大家都被他逗乐了。 · 警察叔叔像猎豹一样，扑向穷凶极恶的歹徒。 必背知识点拨 通过对本单元知识的盘点与解析，我们可以明确感知到本单元的考试重点，以下是本单元的考点提示以及语文园地中日积月累的内容，同学们可以有针对性的复习，以便检测自己的知识掌握情况。 考点提示 考点1.依据课文内容填空考点提示。 考试点睛：我们要在整体把握课文内容的基础上,重点理解那些含义深刻的句子,体会句子表达的情感。 考点2.课内阅读考点提示。 考试点睛：《小英雄雨来》第36~39自然段经常以课内阅读的形式考查小英雄雨来的勇敢形象;《我们家的男子汉》每一部分都有可能以课内阅读的形式考查小男孩的性格特点。 考点3.习作考点提示。 考试点睛：本次习作训练,紧扣本组专题,写自己在成长过程中学到的本领,不但要写出学习的过程,还要把感受写出来。 考点4.背写语文园地“日积月累”。（重点强调）。 《独坐敬亭山》 [唐] 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 赏析：这首诗是李白表现自己精神世界的经典之作。从表面看，它描绘了诗人独自游览敬亭山时的所见所感，展现了一种悠闲的情趣；但深入体会，其蕴含着诗人在生命历程中所感受到的深深孤独。全诗将诗人的思想感情与自然景物高度融合，看似句句写景，实则句句含情，达到了 “情中景，景中情” 的艺术境界。通过对敬亭山的描写，诗人抒发了自己怀才不遇的孤寂，也展现出在困境中寻求大自然慰藉，坚守自我的坚定。 学科网（北京）股份有限公司 $$