专题06 文言文一（基础题+提高题，8篇）（上海专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年高二语文下学期期末真题分类汇编

专题06 文言文一（名校期末真题，8篇） 题型概览 题型01 基础题 题型02 提高题 选题区域 上海16区：黄浦、静安、徐汇、长宁、杨浦、虹口、普陀、浦东、宝山、嘉定、闵行、松江、青浦、奉贤、金山、崇明 一、基础题 上海市宝山区2023-2024学年高二下学期期末学科教学质量检测语文试卷 （四）（18分） 阅读下文，完成小题。 穆宗仁俭 （明）沈德符 ①穆宗御极不久，然仁俭性成，尝思食果饼，询之近侍，俄顷尚膳监及甜食房，各开买办松榛粻饧等物，其值数千金以进，上笑曰：“此饼只需银五钱，便于东长安大街勾阑胡同买一大盒矣，何用多金？”内臣俱缩颈退。盖上在潜邸①久，稔知其价也。又一日，思食驴肠，近侍请增入御膳中，上曰：“如此则大官将日杀一驴，以备上供矣。”竟不许。 ②惟中宫偶以疾避别宫，御史詹仰庇闻之，具疏力谏，时中宫未有子，而今上生母已为皇贵妃，詹盖恐有容悦者引先朝恭让后及孝恭后故事，以此预诤，其虑甚远。上虽怒而内惭其直仅批妄言姑不究未几借他事命廷杖为民。自是恩礼中宫有加焉，盖已行其言矣。其后仁圣、慈圣两宫，并享天下养，谓非当年主圣臣直之效不可。此事与近年王给事（德完）“笃厚中宫”一疏，词旨略同，均有裨圣德不浅。惜詹晚致通显，为世所薄，不克保令名耳。 【注】①潜邸：指皇帝即位前的住所。②中宫：指皇后陈氏。③今上生母：指皇贵妃李氏，朱翊钧的生母。④“恭让后”句：指宣宗时恭让后没有生育儿子，被迫辞位，册立孙贵妃为孝恭后。容悦：曲意逢迎取悦于上。 15. 写出下列加点词在句中的意思。 （1）竟不许_______________ （2）孝恭后故事____________ 16. 为下列句中加点词选择释义正确的一项 （1）稔知其价也（ ） A.成熟 B.年度 C.熟悉 D.收成 （2）均有裨圣德（ ） A.补益 B.辅佐 C.礼仪 D.背离 17. 把下列句子译成现代汉语。 惜詹晚致通显，为世所薄，不克保令名耳。 18. 第③段画线句需加三处句读，请用“/”把这三处标识出来。 上虽怒而内惭其直仅批妄言姑不究未几借他事命廷杖为民。 19. 概括第①段中体现穆宗仁俭品性的两件事。 20. 分析御史詹仰庇上书力谏的原因。 上海市虹口区2023—2024学年高二下学期期末学生语文学习能力诊断测试语文试卷 （四）（20分） 阅读下文，完成各题 ①李陵字少卿，少为侍中建章监。善骑射，爱人，谦让下士，甚得名誉。拜为骑都尉，将勇敢五千人，教射酒泉、张掖以备胡。 ②陵将其步卒五千人出居延，至浚稽山，与单于相直，骑可三万围陵军。陵且战且引，南行数日，抵山谷中。汉军南行一日五十万矢皆尽即弃车去士尚三千余人。单于遮其后，乘隅下垒石，士卒多死，不得行。陵曰：“无面目报陛下！”遂降。 ③陵败处去塞百余里，边塞以闻。上欲陵死战，召陵母及妇，使相者视之，无死丧色。后闻陵降，上怒甚。群臣皆罪陵，上以问太史令司马迁，迁盛言：“陵事亲孝，与士信，常奋不顾身以殉国家之急。其素所畜积也，有国士之风。今举事一不幸，全躯保妻子之臣随而媒孽其短，诚可痛也！且陵提步卒不满五千，转斗千里，矢尽道穷，虽古名将不过也。身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得当以报汉也。”上以迁为陵游说，下迁腐刑。 ④陵在匈奴岁余，上遣因杅将军公孙敖将兵深入匈奴迎陵。敖军无功还，曰：“捕得生口，言李陵教单于为兵以备汉军，故臣无所得。”上闻，于是族陵家，母弟妻子皆伏诛。其后，汉遣使使匈奴，陵谓使者曰：“吾为汉将步卒五千人横行匈奴，以亡救而败，何负于汉而诛吾家？”使者曰：“汉闻李少卿教匈奴为兵。”陵曰：“乃李绪，非我也。” ⑤陵在匈奴二十余年，元平元年病死。 （节选自《汉书·李广苏建传》） 15. 写出下列加点词在句中的意思。 （1）与单于相直（ ） （2）陵且战且引（ ） 16. 结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）骑可三万围陵军（ ） A.可能 B.大约 C.足有 D.可以 （2）边塞以闻（ ） A.听说 B.报告 C.闻名 D.传播 17. 第②段画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 汉军南行一日五十万矢皆尽即弃车去士尚三千余人 18. 把第④段画横线句译成现代汉语。 汉遣使使匈奴，陵谓使者曰：“吾为汉将步卒五千人横行匈奴，以亡救而败，何负于汉而诛吾家？” 19. 第③段中司马迁是如何“为陵游说”的？请加以分析。 20. 李陵兵败投降，终身未归；苏武拒绝投降，终归祖国。对二人不同的选择，你怎么看？请联系本文及《苏武传》的相关内容加以评析。 上海市敬业中学2023-2024学年高二下学期6月期末考试语文试题 （四）（17分） 读下文,完成下面小题。 王秉彝传 ①秉彝姓王氏，故望胄也。为人庞博而坚凝，钩经索史，智识过人。士君子恒归往之，秉彝亦乐与盘旋。燕享之礼，必极水陆珍脆；酣嬉淋漓，不知日之将夕。间徜徉奇山水中，见岩姿川容，絪缊来献，曰：“精聚神会，吾殆与之无间，岂古人所谓烟霞痼疾也邪？”劝之仕，笑不答。 ②自壬辰兵乱，秉彝崎岖戎马间。幸得不死，仰天誓曰：“吾力苟可生人，虽百至冻馁不恤也。”出京口，军帅有享秉彝者。既谒入，左庑倒悬一夫，头控地，作乞命声。秉彝曰：“欲享宾而虐无辜，吾食不下咽矣。”帅悟，使释。豫章有夫妇避兵者，夫死于溺，妇苦风挛①，不能行；秉彝为葬其夫，药妇疾至愈，乃遣。 ③过广德，逢健兵反接萌隶，以白刃摩其颈，老妪随之啼。秉彝呵曰：“子脱可杀，独不哀其母老乎？”解其接纵去。行未及久，又遘一妇，腹未啐儿，左手引垂髫童，童有三兄，累累相援泣。游卒荷戈随其后。秉彝呼游卒止，出酒饮之，且让曰：“子，壮士也。胡为杀妇人？杀一妇人姑置之，奈杀其五子何？曷舍诸？”游卒如其言。 ④及侨居金华建药区市中畜善药以赈人急甚窭者不受其直。由是，秉彝乐善之称闻四方。遂以榜其堂。 ⑤史官曰：仆尝游建业，泛大江，过历阳，望八仙人山。山云矗起如车盖。及归金华，与秉彝相见潜溪上。衣冠伟然，议论磊落有奇气。噫！秉彝即所谓隐者邪？非邪？ （选自宋濂《文宪集》） 【注】①风挛：由风湿引起的手足挛屈病症。 15. 写出下列加点词在句中的意思。 （1）幸得不死 （ ） （2）吾力苟可生人 （ ） 16. 结合文意为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）故望胄也 （ ） A．后代 B.儿子 C.头盔 D.人才 （2）及归金华 （ ） A．出嫁 B.回到 C.归附 D.一起 17. 为第④段画浪线部分断句。 及侨居金华建药区市中畜善药以赈人急甚窭者不受其直。 18. 把第②段画线句译成现代汉语 豫章有夫妇避兵者，夫死于溺，妇苦风挛，不能行；秉彝为葬其夫，药妇疾至愈，乃遣。 19. 结合第③段内容，分析王秉彝两次对话的作用。 上海市嘉定区2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题 （四）（20分） 阅读下文，完成各题。 高阳孙文正公逸事 （清）方苞 ①杜先生岕①尝言：归安茅止生习于高阳孙少师。道公天启二年，以大学士经略蓟、辽，置酒别亲宾，会者百人。有客中坐，前席而言曰：“公之出，始吾为国庆，而今重有忧。封疆社稷，寄公一身，公能堪，备物自奉，人莫之非；如不能，虽毁身家，责难逭②，况俭觳③ 乎？吾客食皆凿而公独饭粗饰小名以镇物非所以负天下之重也。” ②公揖而谢曰：“先生诲我甚当，然非敢以为名也。好衣甘食，吾为秀才时固不厌，自成进士，释褐而归，念此身已不为己有，而朝廷多故，边关日骇，恐一旦肩事任，非忍饥劳，不能以身率众。自是不敢适口体，强自勖厉，以至于今，十有九年矣。” ③呜呼！公之气折逆奄④，明周成事，合智谋忠勇之士以尽其材，用危困疮痍之卒以致其武，唐、宋名贤中犹有伦比；至于诚能动物，所纠所斥，退无怨言，叛将远人咸喻其志，而革心无贰，则自汉诸葛武侯而后，规模气象，惟公有焉。是乃克己省身忧民体国之实心自然而崦忾乎天下者，非躬豪杰之才，而概乎有闻于圣人之道，孰能与于此？然惟二三执政与中枢边境事同一体之人实不能容；《易》曰：“信及豚鱼。”媢嫉之臣乃不若豚鱼之可格，可不惧哉！ 【注释】①杜岕：方苞祖父的朋友，父亲的老师。②逭：逃避。③觳：简陋。④奄：同：“阉”，指魏忠贤阉党。 14. 写出下列加点词在句中的意思。 （1）公能堪，备物自奉 堪（ ） （2）自是不敢适口体 适（ ） 15. 为下列句子中的加点词选择正确的释义。 （1）如不能，虽毁身家 （ ） A.破坏 B.诋毁 C.糟蹋 D.毁坏 （2）唐、宋名贤中犹有伦比 （ ） A.次序 B.等同 C.分辩 D.同辈 16. 第①段画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 吾 客 食 皆 凿 而 公 独 饭 粗 饰 小 名 以 镇 物 非 所 以 负 天 下 之 重 也。 17. 把第③段画线句译成现代汉语。 至于诚能动物，所纠所斥，退无怨言，叛将远人咸喻其志，而革心无贰，则自汉诸葛武侯而后，规模气象，惟公有焉。 18. 作为桐城派代表作家，方苞倡导“雅洁”文风。请结合第②段，从内容和语言角度，对此加以分析。 19. 本文记述了孙承宪的事迹，在《明史•孙承宗传》中也有相关叙写，请分析两者的差异。 魏广微闻之，奔告忠贤：“承宗拥兵数万将清君侧，兵部侍郎李邦华为内主，公立齑粉矣！”忠贤悸甚，绕御床哭。帝亦为心动，令内阁旨。次辅顾秉谦奋笔曰：“无旨离信地，非祖宗法，违者不宥。”夜启禁门召兵部尚书入，令三道飞骑止之。又矫旨谕九门守阉，承宗若至齐化门，反接以入。承宗抵通州，闻命而返。忠贤遣人侦之，一襆被置舆中，后车鹿善继而已，意少解。 （节选自《明史•孙承宗传》） 二、提高题 上海市华东师范大学第二附属中学2023—2024学年高二年级下学期期末考试语文试卷 （四）（19分） 阅读下文，完成下面小题。 材料一： ①曾鉴，字克明，天顺八年进士。授刑部主事。通州民十余人坐为盗，狱已具，鉴辩其诬。已，果获真盗。累迁工部左侍郎，弘治十三年进尚书。 ②孝宗在位久，内府供奉渐广。针工局乞收幼匠千人。鉴等言：“往年尚衣监收匠千人，而兵仗局效之，收至二千人。军器局、司设监又效之，各收千人。弊源一开，其流无已。”于是命减其半。太监李兴请办元夕烟火，有诏裁省，因鉴奏尽罢之。 ③正德元年。雷震南京报恩寺塔，守备中宫请修之。鉴言天心示儆，不宜重兴土木以劳民力，乃止。御马监太监陈贵奏迁马房，钦天监官倪谦覆视，请从之。给事中陶谐等劾贵假公营私，并劾谦阿附，不听。鉴执奏，谓马房皆由钦天监相视营造，其后任意增置者，宜令拆毁改正，葺以己资，庶牧养无妨而民不劳。报可。内织染局请开苏、杭诸府织造，上供锦绮为数二万四千有奇。鉴力请停罢，得减三分之半。 ④及与韩文等请诛宦官不胜，诸大臣留者率巽顺避祸，鉴独守故操。有诏赐皇亲夏儒第，帝嫌其隘，欲拓之。鉴力争，不从。明年春，中官黄准守备凤阳，从其请，赐族牌。鉴等言大将出征及诸边守将乃有旗牌内地守备无故事乃寝。其年闰正月致仕，旋卒。 （《明史·曾鉴传》） 材料二： 八月，乙卯，命内官监崔杲等往南京织造彩妆缎匹。工部尚书曾鉴言：“皇上嗣位，诏停织造，德音方布，何乃辄复沮之？今东南水旱相仍，生民失业。况彩妆缎一匹，用数十人之工，踰半年而后可完。夫服以彰德，赏以酬劳，赏之有节，则得之者宝藏珍重以为奇，滥则亦以寻常视之耳。伏望躬行节俭，裁抑赐予，勿使重困地方。”六科给事中陶谐等、十三道御史杜旻等亦以为言，不听。 （《明通鉴·卷四十一》） 15. 写出下列加点词在句中的意思。 （1）有诏裁省（ ） （2）天心示儆（ ） 16. 为下列句子中的加点词选择正确的义项。 （1）狱已具，鉴辨其诬（ ） A．备办 B．详尽 C．判决 D．备有 （2）何乃辄复沮之（ ） A．阻止 B．败坏 C．诋毁 D．畏惧 17. 把第③段画横线的句子翻译成现代汉语。 鉴执奏，谓马房皆由钦天监相视营造，其后任意增置者，宜令拆毁改正，葺以己资。 18. 为第④段画波浪线的句子断句正确的一项是（ ） A. 鉴等言/大将出征/及诸边守将/乃有旗牌内地守备无故/事乃寝 B. 鉴等言大将出/征及诸边守将/乃有旗牌/内地守备无故/事乃寝 C. 鉴等言大将出征/及诸边守将/乃有旗牌/内地守备无故事/乃寝 D. 鉴等言/大将出征及诸边/守将乃有旗牌/内地守备无故事/乃寝 19. 结合材料一曾鉴的多次劝谏，概括《明史》中曾鉴的形象特征。 20. 正德元年宫中屡请开苏杭诸府织造，遭到曾鉴等朝臣的反对，有关内容材料一和材料二都有涉及。晨晨认为材料二的记载要远比材料一更好。你是否认同晨晨的看法，请结合内容说明理由。 上海市宝山区上海交通大学附属中学2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题 （二）（10分） 阅读下文，完成下面各题。 ①何铸，字伯寿，余杭人。登政和五年进士第。御史中丞廖刚荐铸操履劲正，可备拾遗补阙之选。即命对。铸首陈：“动天之德莫大于孝，感物之道莫过于诚。诚孝既至，绍大业，复境土，又何难焉。”帝嘉纳之。 ②拜监察御史，寻迁殿中侍御史。上疏论：“士大夫心术不正，徇虚以掠名，托名以规利。言不由中而首尾乡背，行险自售而设意相倾者，为事君之失。轻儇不庄，慢易无礼者，为行己之失。乞大明好恶，申饬中外，各务正其心术。”盖有所指也。 ③先是，秦桧力主和议，大将岳飞有战功，金人所深忌，桧恶其异己，欲除之，胁飞故将王贵上变，逮飞系大理狱，先命铸鞫之。铸引飞至庭，诘其反状。飞袒而示之背，背有旧涅“尽忠报国”四大字，深入肤理。既而阅实俱无验，铸察其冤，白之桧。桧不悦曰：“此上意也。”铸曰：“铸岂区区为一岳飞者强敌未灭无故戮一大将失士卒心非社稷之长计。”桧语塞，改命万俟卨。飞死狱中，子云斩于市。 ④桧衔铸。时金遣萧毅来议事，桧乃以铸为端明殿学士、签书枢密院事，为报谢使。既返命，桧讽万俟卨，使论铸私岳飞为不反，欲窜诸岭表，帝不从，止谪徽州。 （节选自《宋史》） 5. 下列加点字解释不正确的一项是（ ） A. 托名以规利 谋取 B. 铸引飞至庭 带领 C. 逮飞系大理狱 拘囚，关押 D. 诘其反状 告诉 6. 为下列句中加点词选择释义正确的一项 1）徇虚以掠名（ ） A.尊崇 B.听任 C.宣示 D.曲从 2）行险自售而设意相倾者（ ） A.施展 B.炫耀 C.考中 D.出卖 7. 下列句中加点词意义和用法都相同的一项是（ ） A. 言不由中而首尾乡背 使事秘而不传 B. 徇虚以掠名 乃以铸端明殿学士 C. 为事君之失 奋六世之余烈 D. 感物之道莫过于诚 祸患常积于忽微 8. 下列选项中，对第③段划线句断句正确的一项是（ ） A. 铸岂区区/为一岳飞者/强敌未灭无故/戮一大将失士卒心/非社稷之长计。 B. 铸岂区区为一岳飞者/强敌未灭/无故戮一大将/失士卒心/非社稷之长计。 C. 铸岂区区为一岳飞者/强敌未灭无故/戮一大将/失士卒/心非社稷之长计。 D. 铸岂区区为一岳飞者/强敌未灭/无故戮/一大将失士卒心/非社稷之长计。 9. 下列选项中，对文章分析正确的一项是（ ） A. 何铸在朝中论及士大夫心术不正时，言辞激烈，直接指名道姓，显示了他的直率和无畏。 B. 文中第③段和第④段中，将秦桧阴险毒辣与何铸的坚定不屈形成对比，凸显了何铸高尚的品格。 C. 第③段中，对岳飞运用了细节描写，凸显了岳飞精忠报国的爱国精神。 D. 何铸面对秦桧的强硬，拒绝诬陷岳飞，坚决维护其清白，体现了他正直和果敢的品性。 上海市静安区2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题 （三）（23分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【文一】 张纶传 ①张纶字公信，颍州汝阴人。少倜傥任气。举进士不中，补三班奉职，迁右班殿直。从雷有终讨王均于蜀，有降寇数百据险叛，使纶击之，纶驰报曰：“此穷寇，急之则生患，不如谕以向背。”有终用其说，贼果弃兵来降。以功迁右侍禁，擢益、彭、简等州都巡检使。所部卒纵酒掠居民，纶斩首恶数人，众乃定。 ②奉使灵夏还，会辰州溪峒彭氏蛮内寇，以知辰州。纶至，筑蓬山驿路，贼不得通，乃遁去。徙知渭州。奉使契丹，安抚使曹玮表留之，不可。蛮复入寇，为辰州等州缘边五溪十峒巡检安抚使，谕蛮酋祸福购还所掠民遣官与盟刻石于境上。 ③久之，除江、淮制置发运副使。时盐课大亏，乃奏除通、泰、楚三州盐户宿负，官助其器用，盐入优与之直，由是岁增课数十万石。复置盐场于杭、秀、海三州，岁入课又百五十万。居二岁，增上供米八十万，疏五渠，导太湖入于海，复租米六十万。开长芦西河以避覆舟之患，又筑漕河堤二百里于高邮北，旁锢巨石为十硅①，以泄横流。 ④泰州有捍海堰，延袤百五十里，久废不治，岁患海涛冒民田。纶方议修复，论者难之，以为涛患息而畜潦之患兴矣。纶曰：“涛之患十九，而潦之患十一，获多而亡少，岂不可邪？”表三请，愿身自临役。命兼权知泰州，卒成堰，复逋户二千六百，州民利之，为立生祠。 ⑤纶有材略，所至兴利除害。为人恕，喜施予，在江、淮，见漕卒冻馁道死者众，叹曰：“此有司之过，非所以体上仁也。”推奉钱市絮襦千数，衣其不能自存者。 （《宋史·循吏传》） 【文二】 八月，丁亥，筑泰州捍海堰。先是堰久废不治，岁患海涛冒民田，监西溪盐税范仲淹言于发运副使张纶，请修复之。纶奏以仲淹知兴化县，总其役。议者谓涛患息则积潦必为灾，纶曰：“涛之患十九而潦之灾十一，获多亡少，岂不可乎？”役既兴，会大雨雪，惊涛汹汹且至，役夫散走，旋泞而死者百余人，众讙言堰不可复，诏遣中使按视，将罢之。又诏淮南转运使胡令仪同仲淹度其可否，令仪力主仲淹议。仲淹寻以忧去，犹为书抵纶，言复堰之利。纶表三请，愿身自总役。乃命纶兼权知泰州，筑堰自小海寨东南至耿庄，凡一百八十里，而于运河置闸，纳潮水以通漕。逾年，堰成，流逋归者二千六百余户。民为仑立生词。 （选自《续资治通鉴》卷第三十七） [注]①硅：古代以石筑成的蓄水泄水的水利设施。 12. 写出下列加点词在句中的意思。 （1）从雷有终讨王均于蜀（ ） （2）不如谕以向背（ ） 13. 结合上下文，为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）纶有材略，所至兴利除害（ ） A.谋略；智略 B.简略；简少 C.大致；概要 D.掠夺；强取 （2）众讙言堰不可复（ ） A.同“欢”，喜悦 B.责备，议论纷纷 C.同“唤”，呼唤 D.同“喧”，热烈 14. 把【文一】第①段画线句译成现代汉语。 所部卒纵酒掠居民，纶斩首恶数人，众乃定。 15. 请用三道斜线（“/”）对【文一】第②段画浪线部分进行断句。 谕蛮酋祸福购还所掠民遣官与盟刻石于境上 16. 宋朝三百余年，入选《宋史·循吏传》的官员仅12人。根据下文，结合《张纶传》，从“绝异之绩”“抚字之长”两个角度分析张纶入选的原因。 承平之世，州县吏谨守法度以修其职业者，实多其人。其间必有绝异之绩，然后别于赏令①，或自州县善最，他日遂为名臣，则抚字之长②又不足以尽其平生，故始终三百余年，循吏载诸简策者十二人。 （《宋史·循吏传》） [注]①别于赏令：受到特别嘉奖。②抚字之长：安抚体恤百姓的长处。 17. 阅读【文二】，概述张纶、范仲淹、胡令仪三人对于“筑捍海堰”的作用或态度。 18. 【文一】第④段和【文二】都写到张纶筑捍海堰，被立生祠，比较二者写法的不同。 上海市杨浦区2023-2024学年高二下学期期末模拟语文试题 （四）（18分） 阅读下文，完成各题。 马先生传 〔晋〕傅玄 ①马先生钧，字德衡，天下之名巧也。少而游豫，不自知其为巧也。 ②先生为给事中，与常侍高堂隆、骁骑将军秦朗争论于朝，言及指南车。二子谓古无指南车，记言之虚也。先生曰：“古有之。”二子哂之。先生曰：“虚争空言，不如试之易效也。”于是二子遂以白明帝。诏先生作之。而指南车成，此一异也。居京师，都城内有地可以为园，患无水以溉。先生乃作翻车，令童儿转之，而灌水自覆，更入更出，其功百倍于常，此二异也。其后有人上百戏①者，能设而不能动也。帝以问先生：“可动否？”对曰：“可动。”帝曰：“其巧可益否？”对曰：“可益。”受诏作之。以大木雕构，使其形若轮，平地施之，潜以水发焉。设为女乐舞象，至令木人击鼓吹箫；作山岳，使木人跳丸、掷剑、倒立，出入自在，变巧百端，此三异也。 ③有裴子者，上国之士也，精通见理，闻而哂之，乃难先生，先生口屈不能对。裴子自以为难得其要，言之不已。傅子谓裴子曰：“子所长者言也，所短者巧也。马氏所长者巧也，所短者言也。以子所长击彼所短则不得不屈以子所短难彼所长则必有所不解者矣。” ④傅子见安乡侯，言及裴子之论，安乡侯又与裴子同。傅子曰：“今马氏所欲作者，国之精器、军之要用也。费十寻之木，劳二人之力，不经时而是非定。易验之事，而轻以言抑人异能，犹以己智任天下之事，此所以多废也。” ⑤于是安乡侯悟，遂言之武安侯。武安侯忽之，不果试也。此既易试之事，犹忽而不察，况幽深之才，无名之璞乎？后之君子，其鉴之哉！ ⑥马先生之巧，虽古公输班、墨翟，近汉世张平子②，不能过也。公输班、墨翟皆见用于时，乃有益于世。平子虽为侍中，马先生虽给事省中，俱不典工官，巧无益于世。用人不当其才，闻贤不试以事，良可恨也。 （节选自《傅玄<傅子>校读》） 【注】①百戏：指杂技模型。②张平子：即张衡，造浑天仪、侯风地动仪，后迁侍中。 15. 写出下列加点词在句中的意思。 （1）二子哂之（ ） （2）而灌水自覆（ ） 16. 结合文意，为下列加点词语选择释义正确的一项。 （1）少而游豫（ ） A．犹豫 B．出巡 C．游乐 D．高兴 （2）先生口屈不能对（ ） A．盘曲缠绕 B．理亏屈服 C．高傲不屑 D．不善论说 17. 第③段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 以子所长击彼所短则不得不屈以子所短难彼所长则必有所不解者矣 18. 把第④段画线句译成现代汉语。 易验之事，而轻以言抑人异能，犹以己智任天下之事，此所以多废也。 19. 人物短评通常采用叙议结合的方式，表达对人物的看法和评价。请揣摩文中傅玄对马钧的看法和评价，以傅玄的视角，用现代文写一则120字左右的人物短评。 试卷第2页，共10页 试卷第1页，共10页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 文言文一（名校期末真题，8篇） 题型概览 题型01 基础题 题型02 提高题 选题区域 上海16区：黄浦、静安、徐汇、长宁、杨浦、虹口、普陀、浦东、宝山、嘉定、闵行、松江、青浦、奉贤、金山、崇明 一、基础题 上海市宝山区2023-2024学年高二下学期期末学科教学质量检测语文试卷 （四）（18分） 阅读下文，完成小题。 穆宗仁俭 （明）沈德符 ①穆宗御极不久，然仁俭性成，尝思食果饼，询之近侍，俄顷尚膳监及甜食房，各开买办松榛粻饧等物，其值数千金以进，上笑曰：“此饼只需银五钱，便于东长安大街勾阑胡同买一大盒矣，何用多金？”内臣俱缩颈退。盖上在潜邸①久，稔知其价也。又一日，思食驴肠，近侍请增入御膳中，上曰：“如此则大官将日杀一驴，以备上供矣。”竟不许。 ②惟中宫偶以疾避别宫，御史詹仰庇闻之，具疏力谏，时中宫未有子，而今上生母已为皇贵妃，詹盖恐有容悦者引先朝恭让后及孝恭后故事，以此预诤，其虑甚远。上虽怒而内惭其直仅批妄言姑不究未几借他事命廷杖为民。自是恩礼中宫有加焉，盖已行其言矣。其后仁圣、慈圣两宫，并享天下养，谓非当年主圣臣直之效不可。此事与近年王给事（德完）“笃厚中宫”一疏，词旨略同，均有裨圣德不浅。惜詹晚致通显，为世所薄，不克保令名耳。 【注】①潜邸：指皇帝即位前的住所。②中宫：指皇后陈氏。③今上生母：指皇贵妃李氏，朱翊钧的生母。④“恭让后”句：指宣宗时恭让后没有生育儿子，被迫辞位，册立孙贵妃为孝恭后。容悦：曲意逢迎取悦于上。 15. 写出下列加点词在句中的意思。 （1）竟不许_______________ （2）孝恭后故事____________ 16. 为下列句中加点词选择释义正确的一项 （1）稔知其价也（ ） A.成熟 B.年度 C.熟悉 D.收成 （2）均有裨圣德（ ） A.补益 B.辅佐 C.礼仪 D.背离 17. 把下列句子译成现代汉语。 惜詹晚致通显，为世所薄，不克保令名耳。 18. 第③段画线句需加三处句读，请用“/”把这三处标识出来。 上虽怒而内惭其直仅批妄言姑不究未几借他事命廷杖为民。 19. 概括第①段中体现穆宗仁俭品性的两件事。 20. 分析御史詹仰庇上书力谏的原因。 【答案】15. ①. 最终 ②. 旧例 16. （1）C（2）A 17. 可惜詹仰庇晚年达到很高的官位，被世人所轻视，不能够保主美好的名声罢了。 18. 上虽怒而内惭其直/仅批妄言姑不究/未几/借他事命廷杖为民 19. ①不让尚膳监花费千金，只吃五钱银子的果饼；②怕每天杀驴浪费而不吃驴肠。 20. 詹仰庇担心皇后避疾期间有容貌美丽的女子接近皇上，重蹈先朝恭让后及孝恭后的覆辙。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）竟：最终。句意：最终没有答应。 （2）故事：旧例。句意：孝恭后的旧例。 【16题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）稔：熟悉。句意：熟知它价格。 故选C。 （2）裨：补益。句意：都对圣德很多补益。 故选A。 【17题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “通显”，很高的官位；“薄”，轻视，看不起；“为……所”，被动句；“令”，美好。 【18题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：皇上虽然生气但内心面对他的正直也感到惭愧，仅批评他胡说八道姑且没有追究，没多久，借其他的事命令当廷杖责贬为平民。 “上”是主语，“而”字连接“怒”和“内惭其直”，整个作谓语部分，在“直”后断开； “批妄言姑不究”主语也是皇上，是“怒而内惭其直”的处理结果，后面断开； “未几”是时间状语，可单独断开。 【19题详解】 本题考查学生分析概括文中内容的能力。 ①“尝思食果饼，询之近侍……盖上在潜邸久，稔知其价也”，穆宗想要吃果饼，尚膳监及甜食房准备了价值千金的食物，穆宗说只需要五钱银子到东长安大街勾阑胡同买一大盒即可。可概括为：不让尚膳监花费千金，只吃五钱银子的果饼； ②“又一日，思食驴肠，近侍请增入御膳中，上曰：‘如此则大官将日杀一驴，以备上供矣。’竟不许”，穆宗想吃驴肠，担心要每天杀一头驴，最终放弃了。可概括为：怕每天杀驴浪费而不吃驴肠。 【20题详解】 本题考查学生分析概括文中内容的能力。 由“詹盖恐有容悦者引先朝恭让后及孝恭后故事，以此预诤，其虑甚远”可概括为：詹仰庇担心皇后避疾期间有容貌美丽的女子接近皇上，重蹈先朝恭让后及孝恭后的覆辙。 参考译文： ①穆宗即位不久，然而仁爱节俭的天性已经养成，曾经想要吃果饼，向近侍询问，不久尚膳监及甜食房，各自开始买松榛粻饧等东西，价值数千金来进献，皇上笑着说：“这种饼只需五钱银子，就能在东长安大街勾阑胡同买一大盒了，哪里用这么多钱？”内臣都缩着脖子退出去。大约皇上在王府的时间长，熟知它的价格。又一天，皇上想吃驴肠，近侍请求把它加入到御膳中，皇上说：“这样那么大官将每天杀一头驴，来准备着上供了。”最终没有答应。 ②皇后偶然因病避到别宫，御史詹仰庇听说这件事，详细地写了奏疏极力劝谏，当时皇后还没有孩子，而皇上生母已经成了皇贵妃，詹仰庇大约唯恐有容貌美丽的人援引先朝恭让后和孝恭后的旧例，因此预先谏诤，他思虑得很远。皇上虽然生气但内心面对他的正直也感到惭愧，仅批评他胡说八道姑且没有追究，没多久，借其他的事命令当廷杖责贬为平民。从此对皇后恩礼有加，已经施行詹仰庇的谏言了。这以后仁圣、慈圣两宫，一起享受天下的供养，可以说不是当年主上圣明臣子正直不可能有这样的结果。这件事和近年王德完给事“笃厚中宫”的奏疏，言辞旨意大致相同，都对圣德很多补益。可惜詹仰庇晚年达到很高的官位，被世人所轻视，不能够保主美好的名声罢了。 上海市虹口区2023—2024学年高二下学期期末学生语文学习能力诊断测试语文试卷 （四）（20分） 阅读下文，完成各题 ①李陵字少卿，少为侍中建章监。善骑射，爱人，谦让下士，甚得名誉。拜为骑都尉，将勇敢五千人，教射酒泉、张掖以备胡。 ②陵将其步卒五千人出居延，至浚稽山，与单于相直，骑可三万围陵军。陵且战且引，南行数日，抵山谷中。汉军南行一日五十万矢皆尽即弃车去士尚三千余人。单于遮其后，乘隅下垒石，士卒多死，不得行。陵曰：“无面目报陛下！”遂降。 ③陵败处去塞百余里，边塞以闻。上欲陵死战，召陵母及妇，使相者视之，无死丧色。后闻陵降，上怒甚。群臣皆罪陵，上以问太史令司马迁，迁盛言：“陵事亲孝，与士信，常奋不顾身以殉国家之急。其素所畜积也，有国士之风。今举事一不幸，全躯保妻子之臣随而媒孽其短，诚可痛也！且陵提步卒不满五千，转斗千里，矢尽道穷，虽古名将不过也。身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得当以报汉也。”上以迁为陵游说，下迁腐刑。 ④陵在匈奴岁余，上遣因杅将军公孙敖将兵深入匈奴迎陵。敖军无功还，曰：“捕得生口，言李陵教单于为兵以备汉军，故臣无所得。”上闻，于是族陵家，母弟妻子皆伏诛。其后，汉遣使使匈奴，陵谓使者曰：“吾为汉将步卒五千人横行匈奴，以亡救而败，何负于汉而诛吾家？”使者曰：“汉闻李少卿教匈奴为兵。”陵曰：“乃李绪，非我也。” ⑤陵在匈奴二十余年，元平元年病死。 （节选自《汉书·李广苏建传》） 15. 写出下列加点词在句中的意思。 （1）与单于相直（ ） （2）陵且战且引（ ） 16. 结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）骑可三万围陵军（ ） A.可能 B.大约 C.足有 D.可以 （2）边塞以闻（ ） A.听说 B.报告 C.闻名 D.传播 17. 第②段画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 汉军南行一日五十万矢皆尽即弃车去士尚三千余人 18. 把第④段画横线句译成现代汉语。 汉遣使使匈奴，陵谓使者曰：“吾为汉将步卒五千人横行匈奴，以亡救而败，何负于汉而诛吾家？” 19. 第③段中司马迁是如何“为陵游说”的？请加以分析。 20. 李陵兵败投降，终身未归；苏武拒绝投降，终归祖国。对二人不同的选择，你怎么看？请联系本文及《苏武传》的相关内容加以评析。 【答案】15. ①. 面对着 ②. 后退 16. ①. B ②. B 17. 汉军南行/一日五十万矢皆尽/即弃车去/士尚三千余人 18. 汉武帝派遣使者出使匈奴，李陵问汉朝使者：“我为汉朝率领五千人横扫匈奴，因为没有救援而兵败，有什么辜负汉朝的而要杀掉我全家？” 19. 先盛赞李陵优秀的个人品质，再指出李陵卓越的战斗功绩，然后推测李陵投降匈奴的目的是为了将来报效汉朝。‌ 20. 为苏武而赞叹，苏武爱国忠贞、崇尚气节、不辱君命的节操令人赞叹。为李陵而惋惜，李陵陷入绝境、兵败而降、亲人被诛的遭遇令人叹惋。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）句意：和单于相遇。 （2）句意：李陵在战斗中边战边退。 【16题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 （1）句意：约三万匈奴骑兵包围李陵军队。 故选B。 （2）句意：边塞守军把这件事上报朝廷。 故选B。 【17题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：汉军南下，一天五十万支箭都消耗掉了，立即弃车而退兵，士兵还剩三千多人。 “汉军南行”为主谓结构，句意完整，其后要断开。 “一日”是状语，修饰“五十万矢皆尽”，中间不能断开；“矢皆尽”是主谓结构，句意完整，之后要断开。 “士”为主语，领起“尚三千余人”，之前要断开。 故答案为：“汉军南行/一日五十万矢皆尽/即弃车去/士尚三千余人”。 【18题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子能力。 “使使”，派遣使者；“将”，率领；“亡”，通“无”，没有；“负”，辜负。 【19题详解】 本题考查学生理解文章内容、分析文章思路的能力。 根据文中“陵事亲孝，与士信，常奋不顾身以殉国家之急。其素所畜积也，有国士之风”可知，司马迁先盛赞李陵优秀的个人品质，指出其对母亲尽孝道，对士兵讲信义，有国士之风。 根据文中“陵提步卒不满五千，转斗千里，矢尽道穷，虽古名将不过也。身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下”可知，司马迁再指出李陵卓越的战斗功绩，转战千里，古代名将也不过如此，战绩足以显露天下。 根据文中“彼之不死，宜欲得当以报汉也”可知，司马迁最后推测李陵投降匈奴的目的是为了将来在适当的机会再报效汉朝。‌ 【20题详解】 本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 根据《苏武传》“引佩刀自刺”“单于壮其节”；卫律劝降，“武骂律”；李陵劝降，苏武愿“杀身自效”；在北海，“杖汉节牧羊，卧起操持”可知，文章记述了苏武出使匈奴，面对威胁利诱坚守节操，历尽艰辛而不辱使命的事迹，生动刻画了一个“富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移”的爱国志士的光辉形象，其高尚节操令人赞叹。 根据本文，李陵“五千人出居延”，遭遇三万敌军，又被“单于遮其后”，陷入绝境，“以亡救而败”，不得已而投降；李陵因他人言“教单于为兵以备汉军”而“母弟妻子皆伏诛”，自己也最终病死匈奴，其遭遇令人叹惋。 参考译文： 李陵字少卿，年青时担任侍中建章监。他善于骑马射箭，对人有仁爱之心，谦让下士，名声很好。被授为骑都尉，带领五千精兵，在酒泉、张掖教习箭术以防卫匈奴。 李陵率领他的五千步兵从居延出发，到达浚稽山，和单于相遇，约三万匈奴骑兵包围李陵军队。李陵在战斗中边战边退，‌向南行进了数日，‌最终抵达了一个山谷中。‌汉军南下，一天五十万支箭都消耗掉了，立即弃车而退兵，士兵还剩三千多人。单于断了汉军后路，就山势下投垒石，士兵很多死了，不能行进。李陵说：“我没有脸面去见陛下啊！”于是投降了。 李陵失败的地方距离汉朝边塞只有一百多里，边塞守军把这件事上报朝廷。武帝希望李陵拼命战斗，为此把李陵的母亲和妻子都召来，叫会看相的看看她们的脸色，却不像是沮丧的。后来听说李陵投降，皇帝不禁大怒。群臣都归罪于李陵，皇帝拿这样事问太史公司马迁，司马迁极力辩解说：“李陵平日对母亲尽孝道，对士兵讲信义，常常奋不顾身以赴国家的危难。他平常所积结的（作风）是国士的风格。现在做事一旦遭遇不幸，而那些明哲保身只顾妻子儿女的臣子，随即夸大他的短处，我的确在心中为此而痛心。况且李陵率领不满五千步兵，转战千里，箭矢射尽，前路断绝，即使古代名将也不过如此。（李陵）虽然深陷重围战败，但他打败敌人的战绩也足以显露天下。他不死，应该是想得到恰当的机会来报效朝廷。”武帝认为司马迁是替李陵说话辩解，把他下狱施以腐刑。 李陵在匈奴一年有余，汉武帝派遣因杅将军公孙敖率军队深入匈奴迎接李陵。公孙敖无功而返，说：“抓捕得到俘虏，说李陵教单于练兵来防备汉军，所以我没有成功。”皇帝听了，诛杀了李陵全家，母亲兄弟妻子儿女都被杀害。后来，汉武帝派遣使者出使匈奴，李陵问汉朝使者：“我为汉朝率领五千人横扫匈奴，因为没有救援而兵败，有什么辜负汉朝的而要杀掉我全家？”汉朝使者说：“汉朝听说你教匈奴练兵。”李陵说：“是李绪，不是我。” 李陵在匈奴二十多年，元平元年病死。 上海市敬业中学2023-2024学年高二下学期6月期末考试语文试题 （四）（17分） 读下文,完成下面小题。 王秉彝传 ①秉彝姓王氏，故望胄也。为人庞博而坚凝，钩经索史，智识过人。士君子恒归往之，秉彝亦乐与盘旋。燕享之礼，必极水陆珍脆；酣嬉淋漓，不知日之将夕。间徜徉奇山水中，见岩姿川容，絪缊来献，曰：“精聚神会，吾殆与之无间，岂古人所谓烟霞痼疾也邪？”劝之仕，笑不答。 ②自壬辰兵乱，秉彝崎岖戎马间。幸得不死，仰天誓曰：“吾力苟可生人，虽百至冻馁不恤也。”出京口，军帅有享秉彝者。既谒入，左庑倒悬一夫，头控地，作乞命声。秉彝曰：“欲享宾而虐无辜，吾食不下咽矣。”帅悟，使释。豫章有夫妇避兵者，夫死于溺，妇苦风挛①，不能行；秉彝为葬其夫，药妇疾至愈，乃遣。 ③过广德，逢健兵反接萌隶，以白刃摩其颈，老妪随之啼。秉彝呵曰：“子脱可杀，独不哀其母老乎？”解其接纵去。行未及久，又遘一妇，腹未啐儿，左手引垂髫童，童有三兄，累累相援泣。游卒荷戈随其后。秉彝呼游卒止，出酒饮之，且让曰：“子，壮士也。胡为杀妇人？杀一妇人姑置之，奈杀其五子何？曷舍诸？”游卒如其言。 ④及侨居金华建药区市中畜善药以赈人急甚窭者不受其直。由是，秉彝乐善之称闻四方。遂以榜其堂。 ⑤史官曰：仆尝游建业，泛大江，过历阳，望八仙人山。山云矗起如车盖。及归金华，与秉彝相见潜溪上。衣冠伟然，议论磊落有奇气。噫！秉彝即所谓隐者邪？非邪？ （选自宋濂《文宪集》） 【注】①风挛：由风湿引起的手足挛屈病症。 15. 写出下列加点词在句中的意思。 （1）幸得不死 （ ） （2）吾力苟可生人 （ ） 16. 结合文意为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）故望胄也 （ ） A．后代 B.儿子 C.头盔 D.人才 （2）及归金华 （ ） A．出嫁 B.回到 C.归附 D.一起 17. 为第④段画浪线部分断句。 及侨居金华建药区市中畜善药以赈人急甚窭者不受其直。 18. 把第②段画线句译成现代汉语 豫章有夫妇避兵者，夫死于溺，妇苦风挛，不能行；秉彝为葬其夫，药妇疾至愈，乃遣。 19. 结合第③段内容，分析王秉彝两次对话的作用。 【答案】15. ①. 能够 ②. 如果，假如 16. ①. A ②. B 17. 及侨居金华/建药区市中/畜善药以赈人急/甚窭者不受其直。 18. 豫章有一对躲避兵灾的夫妇，丈夫落水淹死了，妻子苦于风湿引起的手足挛屈的病症，不能行走；王秉彝替她安葬了丈夫，用药医治她直到病愈，才送她离开。 19. 第一次“哀其母老”引发士兵的同理心，第二次表明壮士杀妇、杀子，何其残忍；以“独……乎？”加强反问语气，以“胡……？”“奈……何？”等疑问语气，或直接抒发感慨，或间接引发深思；当面指斥士兵，强调了杀人之过，引起了士兵改过的行动。表现了他坚定磊落的品格。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生理解文言实词含义的能力。 （1）句意：侥幸能够保全。 （2）句意：如果我有一技之长，可以拯救生灵。 【16题详解】 本题考查学生理解文言实词含义的能力。 （1）句意：是过去望族的后代。 故选A。 （2）句意：等到回到金华。 故选B。 【17题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：及寓居金华，在市中建了药肆，储存良药来赈济急难，过于贫穷的人，秉彝都不要他们的钱财。 “金华”为“侨居”的后置状语，其后断开； “区市中”为“建药”的后置状语，其后断开； “赈人急”是“畜善药”的目的，以“以”连接，其后断开。 “甚窭者不受其直”一句，“甚窭者”表示对象，省略主语“秉彝”，“不受其直”是谓宾结构，句意完整，单独成句。 故应断为：及侨居金华/建药区市中/畜善药以赈人急/甚窭者不受其直。 【18题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 关键词：“豫章有夫妇避兵者”，定语后置句；“行”，行走；“药”，用药医治；“遣”，离开。 【19题详解】 本题考查学生理解分析文章相关内容作用的能力。 第一次中“独不哀其母老乎”，难道不哀怜他的母亲老了吗？以“母老”引发士兵的同理心；第二次，“子，壮士也。胡为杀妇人？杀一妇人姑置之，奈杀其五子何”，表明作为壮士，杀妇、杀子，何其残忍； 句式上，以“独……乎？”加强反问语气；“胡……？”为直接抒发感慨，“奈……何？”间接引发深思；都以疑问语气抒情达意； 兵荒马乱之际，王秉彝不畏艰险，敢于当面指斥士兵，强调了杀人之过，引起了士兵改过的行动。表现了他坚定磊落的品格。 参考译文： 秉彝姓王，是过去望族的后代。他的为人，魁梧而刚毅，博览群经，追究历史典籍，才智卓越，超于常人。士君子都前去依附于他，秉彝也高兴地与他交朋友。凡是宴饮的礼仪，一定会极尽水陆的珍馐；酒酣耳热之际，欢乐的到来，不知时已傍晚。有时闲步于山水之间，看到岩石的秀姿，川地的美，烟霞缥缈，欣然献瑞。秉彝则感慨地说：“我的心与天地精神相往来，似乎没有隔阂，哪里是古人所说的爱好山水成癖呢？人们劝他出来做官，秉彝笑着不回答。 从壬辰之乱，秉彝辗转于战争之间，侥幸能够保全。对天发誓说：“如果我有一技之长，可以拯救生灵，即使百死而遭受冻挨饿，也在所不惜。”从京口，军队首领设宴款待秉彝。已经进入，左面房上倒挂一人，头垂地，请求饶命的声音哀切。秉彝说：“要宴请宾客，却虐待无辜，我怎么能咽得下去？”元帅醒悟，立即下令释放。豫章有一对躲避兵灾的夫妇，丈夫落水淹死了，妻子苦于风湿引起的手足挛屈的病症，不能行走；王秉彝替她安葬了丈夫，用药医治她直到病愈，才送她离开。 经过广德，遇到健硕士兵反绑一个平民，刀子加在脖子上，老母亲跟在他后面哭泣。秉彝发怒斥责说：“你们想杀死这个人，难道不哀怜他的母亲老了吗？”于是给他松绑，使他离去。行走不久，又遇到一个女人，女人怀了孩子，左手牵着年幼的儿童，儿童有三个哥哥，都随母亲哭泣。士兵拿着戈紧紧跟在她后面。秉彝呼叫士兵停下，拿出酒给他们喝，责备他们说：“你们是壮士，为什么杀女人？杀死一个女人还可以置之不理，为什么要杀他的五个儿子？为什么不放了他们？”士兵们听从了他的话。 待到寓居金华，在市中建了药堂，储存良药来赈济急难，过于贫穷的人，秉彝都不要他们的钱财。因此，秉彝乐善的名声传遍了四方。于是题写堂名为“乐善堂”。 史官说：我曾经旅行到建业，泛游长江，经过历阳，远远看见八仙人山。山上的云矗立像车盖。等到回到金华，与秉彝相见于潜溪上。秉彝衣冠壮美，谈吐光明正大，有奇异之气。唉!秉彝就是所说的隐士吧？不是吗？ 上海市嘉定区2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题 （四）（20分） 阅读下文，完成各题。 高阳孙文正公逸事 （清）方苞 ①杜先生岕①尝言：归安茅止生习于高阳孙少师。道公天启二年，以大学士经略蓟、辽，置酒别亲宾，会者百人。有客中坐，前席而言曰：“公之出，始吾为国庆，而今重有忧。封疆社稷，寄公一身，公能堪，备物自奉，人莫之非；如不能，虽毁身家，责难逭②，况俭觳③ 乎？吾客食皆凿而公独饭粗饰小名以镇物非所以负天下之重也。” ②公揖而谢曰：“先生诲我甚当，然非敢以为名也。好衣甘食，吾为秀才时固不厌，自成进士，释褐而归，念此身已不为己有，而朝廷多故，边关日骇，恐一旦肩事任，非忍饥劳，不能以身率众。自是不敢适口体，强自勖厉，以至于今，十有九年矣。” ③呜呼！公之气折逆奄④，明周成事，合智谋忠勇之士以尽其材，用危困疮痍之卒以致其武，唐、宋名贤中犹有伦比；至于诚能动物，所纠所斥，退无怨言，叛将远人咸喻其志，而革心无贰，则自汉诸葛武侯而后，规模气象，惟公有焉。是乃克己省身忧民体国之实心自然而崦忾乎天下者，非躬豪杰之才，而概乎有闻于圣人之道，孰能与于此？然惟二三执政与中枢边境事同一体之人实不能容；《易》曰：“信及豚鱼。”媢嫉之臣乃不若豚鱼之可格，可不惧哉！ 【注释】①杜岕：方苞祖父的朋友，父亲的老师。②逭：逃避。③觳：简陋。④奄：同：“阉”，指魏忠贤阉党。 14. 写出下列加点词在句中的意思。 （1）公能堪，备物自奉 堪（ ） （2）自是不敢适口体 适（ ） 15. 为下列句子中的加点词选择正确的释义。 （1）如不能，虽毁身家 （ ） A.破坏 B.诋毁 C.糟蹋 D.毁坏 （2）唐、宋名贤中犹有伦比 （ ） A.次序 B.等同 C.分辩 D.同辈 16. 第①段画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 吾 客 食 皆 凿 而 公 独 饭 粗 饰 小 名 以 镇 物 非 所 以 负 天 下 之 重 也。 17. 把第③段画线句译成现代汉语。 至于诚能动物，所纠所斥，退无怨言，叛将远人咸喻其志，而革心无贰，则自汉诸葛武侯而后，规模气象，惟公有焉。 18. 作为桐城派代表作家，方苞倡导“雅洁”文风。请结合第②段，从内容和语言角度，对此加以分析。 19. 本文记述了孙承宪的事迹，在《明史•孙承宗传》中也有相关叙写，请分析两者的差异。 魏广微闻之，奔告忠贤：“承宗拥兵数万将清君侧，兵部侍郎李邦华为内主，公立齑粉矣！”忠贤悸甚，绕御床哭。帝亦为心动，令内阁旨。次辅顾秉谦奋笔曰：“无旨离信地，非祖宗法，违者不宥。”夜启禁门召兵部尚书入，令三道飞骑止之。又矫旨谕九门守阉，承宗若至齐化门，反接以入。承宗抵通州，闻命而返。忠贤遣人侦之，一襆被置舆中，后车鹿善继而已，意少解。 （节选自《明史•孙承宗传》） 【答案】14. ①. 胜任 ②. 满足 15. （1）D（2）B 16. 吾客食皆凿/而公独饭粗/饰小名以镇物/非所以负天下之重也。 17. 要说那忠诚能感动他人，被他所纠察所指斥的人，退职后也没有怨言，（那些）背叛的将领、远方的外族之人都明白他的志向，改变心意没有二心，那么从蜀汉诸葛武侯以后，那种胸襟气度，只有公才具有。 18. 第②段是孙承宪对第①段中客人指责的回应，坦陈自己俭朴为国的原因并强调已经坚持十九年；只写了孙承宪“揖”的动作和回应的具体话语，至于指责孙承宪的客及其它与会者的反应则只字不提，留给读者自己去想像。文字简练，言简意赅，极好地体现出“雅洁”特色。 19. 从体裁上讲，本文叙写的是孙承宪的逸事，属于个人撰写的私史，不求全面、详尽及历史重要性，选材服务于对人物的评价。明史属于纪传体断代史，偏于重大历史事件的记述，强调完整因果及来龙去脉，表现人物所起到的重大意义；本文只用了“折逆奄”三个字就高度传神地写出了孙承宪公正义凛然的形象，至于如何“折”则没有具体展开，明史则从语言、动作、心理等层面详细描写了整个过程，突出了孙承宪给魏忠贤等人带来的巨大威慑。 【解析】 【14题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）堪：胜任。句意：（如果）您能胜任，准备用品自己供养自己。 （2）适：满足。句意：从此不敢满足自己的嘴巴、身体的欲求。 【15题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）毁：毁坏。句意：即使毁坏自己身家性命。 故选D。 （2）伦比：等同。句意：（即使）唐、宋的名士、贤人尚且有等同的。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：我们这班食客都吃精粮，而唯独您吃粗粮，（这种）为了夸饰小小的虚名而有意俭省，并不是承担天下重任的方法。 “吾客食皆凿”是主谓句，“而”是连词，用于句首，“而”前断开； “公独饭粗”主谓宾结构完整，其后断开； “以”是连词，表目的，连接“饰小名”和“镇物”，“非所以负天下之重也”为判断句，前面断开。 故断句为：吾客食皆凿/而公独饭粗/饰小名以镇物/非所以负天下之重也。 【17题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “动物”，感动他人；“喻”，明白；“无贰”，没有二心；“规模气象”，胸襟气度 【18题详解】 本题考查学生鉴赏艺术手法的能力。 由原文“先生诲我甚当，然非敢以为名也……念此身已不为己有，而朝廷多故，边关日骇，恐一旦肩事任，非忍饥劳，不能以身率众。自是不敢适口体，强自勖厉，以至于今，十有九年矣”可知，第②段是孙承宪对第①段中客人指责的回应，坦陈自己俭朴为国的原因并强调已经坚持十九年； 由原文“公揖而谢曰‘先生诲我甚当……十有九年矣’”可知，只写了孙承宪“揖”的动作和回应的具体话语，至于指责孙承宪的客及其它与会者的反应则只字不提，留给读者自己去想像。 文字简练，言简意赅，极好地体现出“雅洁”特色。 【19题详解】 本题考查学生理解文章内容，鉴赏艺术手法的能力。 从体裁上讲，由原文“《高阳孙文正公逸事 》”可知，本文叙写是孙承宪的逸事，属于个人撰写的私史，不求全面、详尽及历史重要性，选材服务于对人物的评价。由“《明史•孙承宗传》”可知，明史属于纪传体断代史，偏于重大历史事件的记述，强调完整因果及来龙去脉，表现人物所起到的重大意义； 两段文字都记述了孙承宪与魏忠贤等阉党斗争的事迹，由原文“公之气折逆奄，明周成事”可知，本文只用了“折逆奄”三个字就高度传神地写出了孙承宪公正义凛然的形象，至于如何“折”则没有具体展开；由“魏广微闻之，奔告忠贤……忠贤悸甚，绕御床哭……忠贤遣人侦之，一襆被置舆中，后车鹿善继而已，意少解”可知，明史则从语言、动作、心理等层面详细描写了整个过程，突出了孙承宪给魏忠贤等人带来的巨大威慑。 参考译文： 高阳孙文正公逸事 （清）方苞 ①杜岕先生曾经说：归安茅止生在高阳孙少师（门下）学习。道公在天启二年，以大学士身份任蓟、辽二州经略使，设置酒宴饯别亲朋好友，来参加宴会的有百余人。有一位客人在座席间坐着，他走上前对道公说：“您出任经略使，起先我是为国家而庆幸，但是现在我又有忧虑。地方、国家，都寄托在您一人身上，（如果）您能胜任，准备用品自己供养自己，人人（自然）都不能诽谤您；如果不能胜任，即使毁坏自己身家性命，罪责难以逃避，何况勤俭节约呢？我们这班食客都吃精粮，而唯独您吃粗粮，（这种）为了夸饰小小的虚名而有意俭省，并不是承担天下重任的方法。” ②道公向他作揖道歉说：“先生对我的指教很对，但是我不敢用这个来求名。喜好华服美食，在我还是秀才时就一直不觉得满足，自从考中进士后，我脱下粗布衣衫回到乡里，考虑到此身已经不是自己所能拥有，再说朝廷多遭变故，边关局势一天比一天让人感到惊骇，我担心一旦承担了国家重任，不能忍受住饥寒、劳顿之苦，不能起到以身作则的作用。从此不敢满足自己的嘴巴、身体的欲求，勉强用这种办法来自我勉励，以至到今天，有十九年了。” ③哎呀！道公的志气挫败了阉党，他明察万事，集合有智谋且忠诚勇敢的读书人，并竭尽他们的才能，选用处在危困之境界、伤病的士卒来施展他们的武力，（即使）唐、宋的名士、贤人尚且有等同的；要说那忠诚能感动他人，被他所纠察所指斥的人，退职后也没有怨言，（那些）背叛的将领、远方的外族之人都明白他的志向，改变心意没有二心，那么从蜀汉诸葛武侯以后，那种胸襟气度，只有公才具有。所以克制反省自己、忧民忧国的真心自然影响遍及于天下，不是自己具有豪杰的才能，而是大概继承了孔圣人的仁道，谁能和他在这方面相比呢？但是只有一些在朝中执行政务，和掌管边境事务的职责，视同一体的人，确实不能容忍下他。《易经》上说：“诚信能感动小猪和鱼那样微贱的东西。”那些妒忌的小人竟然不如豚鱼的感通，可不让人惧怕吗！ 二、提高题 上海市华东师范大学第二附属中学2023—2024学年高二年级下学期期末考试语文试卷 （四）（19分） 阅读下文，完成下面小题。 材料一： ①曾鉴，字克明，天顺八年进士。授刑部主事。通州民十余人坐为盗，狱已具，鉴辩其诬。已，果获真盗。累迁工部左侍郎，弘治十三年进尚书。 ②孝宗在位久，内府供奉渐广。针工局乞收幼匠千人。鉴等言：“往年尚衣监收匠千人，而兵仗局效之，收至二千人。军器局、司设监又效之，各收千人。弊源一开，其流无已。”于是命减其半。太监李兴请办元夕烟火，有诏裁省，因鉴奏尽罢之。 ③正德元年。雷震南京报恩寺塔，守备中宫请修之。鉴言天心示儆，不宜重兴土木以劳民力，乃止。御马监太监陈贵奏迁马房，钦天监官倪谦覆视，请从之。给事中陶谐等劾贵假公营私，并劾谦阿附，不听。鉴执奏，谓马房皆由钦天监相视营造，其后任意增置者，宜令拆毁改正，葺以己资，庶牧养无妨而民不劳。报可。内织染局请开苏、杭诸府织造，上供锦绮为数二万四千有奇。鉴力请停罢，得减三分之半。 ④及与韩文等请诛宦官不胜，诸大臣留者率巽顺避祸，鉴独守故操。有诏赐皇亲夏儒第，帝嫌其隘，欲拓之。鉴力争，不从。明年春，中官黄准守备凤阳，从其请，赐族牌。鉴等言大将出征及诸边守将乃有旗牌内地守备无故事乃寝。其年闰正月致仕，旋卒。 （《明史·曾鉴传》） 材料二： 八月，乙卯，命内官监崔杲等往南京织造彩妆缎匹。工部尚书曾鉴言：“皇上嗣位，诏停织造，德音方布，何乃辄复沮之？今东南水旱相仍，生民失业。况彩妆缎一匹，用数十人之工，踰半年而后可完。夫服以彰德，赏以酬劳，赏之有节，则得之者宝藏珍重以为奇，滥则亦以寻常视之耳。伏望躬行节俭，裁抑赐予，勿使重困地方。”六科给事中陶谐等、十三道御史杜旻等亦以为言，不听。 （《明通鉴·卷四十一》） 15. 写出下列加点词在句中的意思。 （1）有诏裁省（ ） （2）天心示儆（ ） 16. 为下列句子中的加点词选择正确的义项。 （1）狱已具，鉴辨其诬（ ） A．备办 B．详尽 C．判决 D．备有 （2）何乃辄复沮之（ ） A．阻止 B．败坏 C．诋毁 D．畏惧 17. 把第③段画横线的句子翻译成现代汉语。 鉴执奏，谓马房皆由钦天监相视营造，其后任意增置者，宜令拆毁改正，葺以己资。 18. 为第④段画波浪线的句子断句正确的一项是（ ） A. 鉴等言/大将出征/及诸边守将/乃有旗牌内地守备无故/事乃寝 B. 鉴等言大将出/征及诸边守将/乃有旗牌/内地守备无故/事乃寝 C. 鉴等言大将出征/及诸边守将/乃有旗牌/内地守备无故事/乃寝 D. 鉴等言/大将出征及诸边/守将乃有旗牌/内地守备无故事/乃寝 19. 结合材料一曾鉴的多次劝谏，概括《明史》中曾鉴的形象特征。 20. 正德元年宫中屡请开苏杭诸府织造，遭到曾鉴等朝臣的反对，有关内容材料一和材料二都有涉及。晨晨认为材料二的记载要远比材料一更好。你是否认同晨晨的看法，请结合内容说明理由。 【答案】15. ①. 裁除 ②. 警示 16. ①. C ②. B 17. 曾鉴坚持上奏，说马房都由钦天监负责监造，其后任意增置的，应命令拆毁改正，用自己的资金修葺。 18. C 19. 办案严格，恪尽职守；为百姓着想，体恤民力；坚持节操；严格按制度办事；力求俭省。 20. 同意。材料一只是简单概述事件过程和结果。材料二的记载更翔实具体。曾鉴有理有据阐明不开苏杭诸府织造的原因，还有陶谐、杜旻等人的认同，语言生动有力。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）句意：皇帝有诏裁除减省。裁，裁除。 （2）句意：曾鉴说这是上天警示。儆，警示。 【16题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）句意：已经结案，曾鉴分辨他们的冤情。具，判决、定案。 故选C。 （2）句意：怎么就又来败坏呢。沮，败坏。 故选B。 【17题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 关键词：“执”，坚持；“相视”，监督；“以”，用。 【18题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：曾鉴等说大将出征及诸边守将，才有旗牌，内地守备没有这样的旧例，于是罢止。 “旗牌”为“有”的宾语，其后断开，排除A； “故事”，是古今异义，指旧例，中间不能断开，排除AB； “诸边守将”，那些守备边境的将领，中间不能断开，排除D。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生分析人物形象的能力。 结合“通州民十余人坐为盗，狱已具，鉴辩其诬。已，果获真盗”可知，曾鉴办案严格，恪尽职守； 结合“针工局乞收幼匠千人。鉴等言……弊源一开，其流无已”“彩妆缎一匹，用数十人之工”可知，曾鉴为百姓着想，体恤民力； 结合“诸大臣留者率巽顺避祸，鉴独守故操”可知，曾鉴坚持节操； 结合“鉴等言大将出征及诸边守将，乃有旗牌，内地守备无故事”可知，曾鉴严格按制度办事； 结合“伏望躬行节俭，裁抑赐予”可知，曾鉴力求俭省。 【20题详解】 本题考查学生分析文章叙述特点的能力。 首先明确同意。 材料一没有展开说明事情具体内容，只是简单概述事件过程和结果，不能给读者深刻的印象； 材料二的记载更翔实具体。曾鉴有理有据阐明不开苏杭诸府织造的原因。“皇上嗣位，诏停织造，德音方布，何乃辄复沮之”，开头高瞻远瞩；“妆缎一匹，用数十人之工，踰半年而后可完”，有数字上的分析；“服以彰德，赏以酬劳，赏之有节”，有方向上的指引；“躬行节俭，裁抑赐予”，有恳切地希望。再加上陶谐、杜旻等人的认同。语言生有力，给读者全面的认识，观点深入人心。 参考译文： 材料一： 曾鉴，字克明，天顺八年考中进士。授官刑部主事。通州百姓十余人被判罪为盗，已经结案，曾鉴分辨他们的冤情。不久，果然捕获真盗。多次晋升至工部左侍郎。弘治十三年晋升尚书。 孝宗在位久，内府供奉逐渐增多。内府针工局请求收年幼工匠一千人，曾鉴等说：“往年尚衣监收匠一千人，而兵仗局效仿，招收达到二千人。军器局、司设监又效仿，各收一千人。弊病的源头一开启，其流弊就不会停止。”皇帝于是命令减去其中一半。太监李兴请求置办元宵烟火，皇帝有诏裁除减省，因曾鉴上奏而完全罢止。 正德元年，雷震南京报恩寺塔，守备中宫请求维修。曾鉴说这是上天警示，不应大兴土木而使民力劳顿，皇帝于是罢止。御马监太监陈贵奏请迁移马房，钦天监官倪谦复查，请求依从。给事中陶谐等弹劾陈贵假公营私，并弹劾倪谦阿谀依附，皇帝不听从。曾鉴坚持上奏，说马房都由钦天监负责监造，其后任意增置的，应命令拆毁改正，用自己的资金修葺，希望百姓生活不受妨碍而百姓不劳顿。皇帝批答同意。内织染局请求开设苏、杭诸府织造，上供锦绮二万四千多匹。曾鉴极力请求停罢，得以减去三分之半。 到与韩文等请求诛杀宦官不能成功，留下的诸大臣都恭顺避祸，只有曾鉴持守原来的节操。有诏赐皇亲夏儒府第，皇帝嫌其狭小，想扩建。曾鉴极力争辩，皇帝不从。第二年春，中官黄准守备凤阳，皇帝依从其请求，赐旗牌。曾鉴等说大将出征及那些守备边境的将领，才有旗牌，内地守备没有这样的旧例，于是罢止。这年闰正月辞职，不久去世。 材料二： 八月，乙卯日，皇帝命内官监崔杲等人前往南京织造彩妆缎匹。工部尚书曾鉴说：“皇上即位，下诏停止织造，美名刚传布开，怎么就又来败坏呢？现在东南水旱相接，百姓失业。何况彩妆缎一匹，用几十人的工，超过半年才可以完成。彰明德行以使百姓归服，用酬劳来赏赐他们，奖赏有节，这样得到的人会当作奇物珍藏起来，滥赏则会当作平常之物看待啊。希望每个人都亲身实行节俭，裁减抑制赏赐，不要让地方上困难重重。”六科给事中陶谐等人，十三道御史杜旻等人也这样说，皇帝没同意。 上海市宝山区上海交通大学附属中学2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题 （二）（10分） 阅读下文，完成下面各题。 ①何铸，字伯寿，余杭人。登政和五年进士第。御史中丞廖刚荐铸操履劲正，可备拾遗补阙之选。即命对。铸首陈：“动天之德莫大于孝，感物之道莫过于诚。诚孝既至，绍大业，复境土，又何难焉。”帝嘉纳之。 ②拜监察御史，寻迁殿中侍御史。上疏论：“士大夫心术不正，徇虚以掠名，托名以规利。言不由中而首尾乡背，行险自售而设意相倾者，为事君之失。轻儇不庄，慢易无礼者，为行己之失。乞大明好恶，申饬中外，各务正其心术。”盖有所指也。 ③先是，秦桧力主和议，大将岳飞有战功，金人所深忌，桧恶其异己，欲除之，胁飞故将王贵上变，逮飞系大理狱，先命铸鞫之。铸引飞至庭，诘其反状。飞袒而示之背，背有旧涅“尽忠报国”四大字，深入肤理。既而阅实俱无验，铸察其冤，白之桧。桧不悦曰：“此上意也。”铸曰：“铸岂区区为一岳飞者强敌未灭无故戮一大将失士卒心非社稷之长计。”桧语塞，改命万俟卨。飞死狱中，子云斩于市。 ④桧衔铸。时金遣萧毅来议事，桧乃以铸为端明殿学士、签书枢密院事，为报谢使。既返命，桧讽万俟卨，使论铸私岳飞为不反，欲窜诸岭表，帝不从，止谪徽州。 （节选自《宋史》） 5. 下列加点字解释不正确的一项是（ ） A. 托名以规利 谋取 B. 铸引飞至庭 带领 C. 逮飞系大理狱 拘囚，关押 D. 诘其反状 告诉 6. 为下列句中加点词选择释义正确的一项 1）徇虚以掠名（ ） A.尊崇 B.听任 C.宣示 D.曲从 2）行险自售而设意相倾者（ ） A.施展 B.炫耀 C.考中 D.出卖 7. 下列句中加点词意义和用法都相同的一项是（ ） A. 言不由中而首尾乡背 使事秘而不传 B. 徇虚以掠名 乃以铸端明殿学士 C. 为事君之失 奋六世之余烈 D. 感物之道莫过于诚 祸患常积于忽微 8. 下列选项中，对第③段划线句断句正确的一项是（ ） A. 铸岂区区/为一岳飞者/强敌未灭无故/戮一大将失士卒心/非社稷之长计。 B. 铸岂区区为一岳飞者/强敌未灭/无故戮一大将/失士卒心/非社稷之长计。 C. 铸岂区区为一岳飞者/强敌未灭无故/戮一大将/失士卒/心非社稷之长计。 D. 铸岂区区为一岳飞者/强敌未灭/无故戮/一大将失士卒心/非社稷之长计。 9. 下列选项中，对文章分析正确的一项是（ ） A. 何铸在朝中论及士大夫心术不正时，言辞激烈，直接指名道姓，显示了他的直率和无畏。 B. 文中第③段和第④段中，将秦桧阴险毒辣与何铸的坚定不屈形成对比，凸显了何铸高尚的品格。 C. 第③段中，对岳飞运用了细节描写，凸显了岳飞精忠报国的爱国精神。 D. 何铸面对秦桧的强硬，拒绝诬陷岳飞，坚决维护其清白，体现了他正直和果敢的品性。 【答案】5. D 6. （1）D（2）A 7. C 8. B 9. D 【解析】 【5题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：假托好名声来获取私利。 B.句意：何铸把岳飞带到厅堂。 C.句意：逮捕岳飞关押在大理狱。 D.诘：责问。句意：责问他谋反的情况。 故选D。 【6题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 1）徇：曲从。句意：弄虚作假来获得好名声。 故选D。 2）售：施展。句意：他们行事险恶却自我标榜。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.连词，表因果，因而；连词，表并列。句意：他们言不由衷因而前后不一。/让这件事隐秘不外传。 B.表目的连词，来；动词，任命。句意：弄虚作假来获得好名声。/就任命何铸担任端明殿学士。 C.均为结构助词，的。句意：这是侍奉君主的缺失。/振奋前六代遗留下来的功业。 D.介词，比；介词，从。句意：感化万物的方法没有比诚实更好的。/祸患常常是从一点一滴极小的事情积累而酿成的。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：我难道仅仅是为了一个岳飞？强敌未灭，无故杀戮一员大将，使士卒离心，这不是国家的长久计策。 “区区”修饰“为”，不能断开，排除A； “强敌未灭”主谓结构，“无故”修饰“戮”，“无故”前断开，排除C； “戮一大将”是动宾结构，不能断开，排除D。 故选B。 【9题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“直接指名道姓”错，原文“士大夫心术不正，徇虚以掠名，托名以规利。言不由中而首尾乡背，行险自售而设意相倾者，为事君之失。轻儇不庄，慢易无礼者，为行己之失。乞大明好恶，申饬中外，各务正其心术”，并没有指名道姓。 B.第④段中没有体现“何铸的坚定不屈”，只是说秦桧在他出使归来后指使人诬陷他，想要流放他，皇帝没有答应。 C.“运用了细节描写”错，“飞袒而示之背，背有旧涅‘尽忠报国’四大字，深入肤理”，算不上细节描写。 故选D。 参考译文： ①何铸，字伯寿，是余杭人。政和五年考中进士。御史中丞廖刚推荐何铸操行刚正，可作为拾遗补阙的候选。随即命何铸入朝答对。何铸首先陈述：“感动上天的德行没有比孝顺更大的，感化万物的方法没有比诚实更好的。诚实孝顺达到了，那么就可以接续大业，收复境土，又有什么困难的呢？”皇帝表彰并采纳了他的建议。 ②任命他做监察御史，不久改任殿中侍御史。他上疏论：“士大夫心术不正，弄虚作假来获得好名声，假托好名声来获取私利。他们言不由衷因而前后不一，他们行事险恶却自我标榜，假装友善却互相倾轧，这是侍奉君主的缺失。轻慢不庄重，随便不守礼法，这是自身做人的缺失。希望皇帝分清好坏，告诫朝廷内外的官员，各自一定要端正心术。”这大概有所指吧。 ③在此之前，秦桧力主和议，大将岳飞有战功，是金人所深深忌恨的，秦桧厌恶他与自己意见不同，想要铲除他，胁迫岳飞的旧将王贵诬告岳飞谋反，逮捕岳飞关押在大理狱，秦桧先命令何铸审问岳飞。何铸把岳飞带到厅堂，责问他谋反的情况。岳飞袒露出后背给他看，背上有先前刺的“尽忠报国”四大字，深入肤理。之后不久查证事实都没有证据，何铸察觉岳飞的冤屈，把情况报告秦桧。秦桧不高兴说：“这是皇上的意思。”何铸说：“我难道仅仅是为了一个岳飞？强敌未灭，无故杀戮一员大将，使士卒离心，这不是国家的长久计策。”秦桧无言以对，改命万俟卨审问。岳飞死在狱中，他的儿子岳云被斩于市。 ④秦桧怀恨何铸。当时金国派遣萧毅来商议国事，秦桧就任命何铸担任端明殿学士，掌管书枢密院的事务，做报谢使。出使归来复命之后，秦桧暗示万俟卨，让他诬陷何铸偏袒岳飞没有造反，想要流放他到岭南，皇帝没有答应，只贬谪他到徽州。 上海市静安区2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题 （三）（23分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【文一】 张纶传 ①张纶字公信，颍州汝阴人。少倜傥任气。举进士不中，补三班奉职，迁右班殿直。从雷有终讨王均于蜀，有降寇数百据险叛，使纶击之，纶驰报曰：“此穷寇，急之则生患，不如谕以向背。”有终用其说，贼果弃兵来降。以功迁右侍禁，擢益、彭、简等州都巡检使。所部卒纵酒掠居民，纶斩首恶数人，众乃定。 ②奉使灵夏还，会辰州溪峒彭氏蛮内寇，以知辰州。纶至，筑蓬山驿路，贼不得通，乃遁去。徙知渭州。奉使契丹，安抚使曹玮表留之，不可。蛮复入寇，为辰州等州缘边五溪十峒巡检安抚使，谕蛮酋祸福购还所掠民遣官与盟刻石于境上。 ③久之，除江、淮制置发运副使。时盐课大亏，乃奏除通、泰、楚三州盐户宿负，官助其器用，盐入优与之直，由是岁增课数十万石。复置盐场于杭、秀、海三州，岁入课又百五十万。居二岁，增上供米八十万，疏五渠，导太湖入于海，复租米六十万。开长芦西河以避覆舟之患，又筑漕河堤二百里于高邮北，旁锢巨石为十硅①，以泄横流。 ④泰州有捍海堰，延袤百五十里，久废不治，岁患海涛冒民田。纶方议修复，论者难之，以为涛患息而畜潦之患兴矣。纶曰：“涛之患十九，而潦之患十一，获多而亡少，岂不可邪？”表三请，愿身自临役。命兼权知泰州，卒成堰，复逋户二千六百，州民利之，为立生祠。 ⑤纶有材略，所至兴利除害。为人恕，喜施予，在江、淮，见漕卒冻馁道死者众，叹曰：“此有司之过，非所以体上仁也。”推奉钱市絮襦千数，衣其不能自存者。 （《宋史·循吏传》） 【文二】 八月，丁亥，筑泰州捍海堰。先是堰久废不治，岁患海涛冒民田，监西溪盐税范仲淹言于发运副使张纶，请修复之。纶奏以仲淹知兴化县，总其役。议者谓涛患息则积潦必为灾，纶曰：“涛之患十九而潦之灾十一，获多亡少，岂不可乎？”役既兴，会大雨雪，惊涛汹汹且至，役夫散走，旋泞而死者百余人，众讙言堰不可复，诏遣中使按视，将罢之。又诏淮南转运使胡令仪同仲淹度其可否，令仪力主仲淹议。仲淹寻以忧去，犹为书抵纶，言复堰之利。纶表三请，愿身自总役。乃命纶兼权知泰州，筑堰自小海寨东南至耿庄，凡一百八十里，而于运河置闸，纳潮水以通漕。逾年，堰成，流逋归者二千六百余户。民为仑立生词。 （选自《续资治通鉴》卷第三十七） [注]①硅：古代以石筑成的蓄水泄水的水利设施。 12. 写出下列加点词在句中的意思。 （1）从雷有终讨王均于蜀（ ） （2）不如谕以向背（ ） 13. 结合上下文，为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）纶有材略，所至兴利除害（ ） A.谋略；智略 B.简略；简少 C.大致；概要 D.掠夺；强取 （2）众讙言堰不可复（ ） A.同“欢”，喜悦 B.责备，议论纷纷 C.同“唤”，呼唤 D.同“喧”，热烈 14. 把【文一】第①段画线句译成现代汉语。 所部卒纵酒掠居民，纶斩首恶数人，众乃定。 15. 请用三道斜线（“/”）对【文一】第②段画浪线部分进行断句。 谕蛮酋祸福购还所掠民遣官与盟刻石于境上 16. 宋朝三百余年，入选《宋史·循吏传》的官员仅12人。根据下文，结合《张纶传》，从“绝异之绩”“抚字之长”两个角度分析张纶入选的原因。 承平之世，州县吏谨守法度以修其职业者，实多其人。其间必有绝异之绩，然后别于赏令①，或自州县善最，他日遂为名臣，则抚字之长②又不足以尽其平生，故始终三百余年，循吏载诸简策者十二人。 （《宋史·循吏传》） [注]①别于赏令：受到特别嘉奖。②抚字之长：安抚体恤百姓的长处。 17. 阅读【文二】，概述张纶、范仲淹、胡令仪三人对于“筑捍海堰”的作用或态度。 18. 【文一】第④段和【文二】都写到张纶筑捍海堰，被立生祠，比较二者写法的不同。 【答案】12. ①. 跟随 ②. 告诉 13. （1）A （2）B 14. （张纶）属下部卒酗酒掳掠当地百姓，张纶将为首的几人斩杀，众人才安定下来。 15. 谕蛮酋祸福/购还所掠民/遣官与盟/刻石于境上 16. [绝异之绩]①见识超人：跟随雷有终讨伐王均，不追穷寇而设法使其归顺。②办事果断：部下掳掠百姓，张纶斩杀首恶安定众人。③安定边疆：任巡检安抚使期间，对蛮人首领晓以祸福利害，赎回百姓，与其结盟。[抚字之长]①增加盐业生产，减轻盐民赋税；②修复捍海堰，免其赋税，州民受益。③为人宽厚，乐善好施，捐出薪俸买棉衣给贫困者。（三点中任答两点即可） 17. 范仲淹上书张纶要求修复捍海堰，张纶上奏皇上，让范仲淹主其事；潮汛凶猛，死了一百多人，工程中止，胡令仪受命前来调查，胡支持范仲淹；范仲淹丁忧离开，张纶直接负责修筑。 18. 【文一】仅写张纶主张修复捍海堰，完成修建大业。【文二】按照时间顺序详写这一年发生的事，有范仲淹的请求，张纶的上奏，工程遇到阻碍后调查官员胡令仪对范的支持，范丁忧后张纶的亲自参与，具体过程写得比张纶传记复杂、详尽。文一是传记，当突出传主业绩；文二是编年体记事，可按时间记叙事件及涉及人物。 【解析】 【12题详解】 把那天考查学生理解文言实词的含义的能力。 （1）从：跟从。句意：跟随雷有终在蜀地讨伐王均。 （2）谕：告诉。句意：不如告诉他们大义，使其归顺。 【13题详解】 本题考查学生理解文言实词的含义的能力。 （1）略：谋略。句意：张纶富有才略，所到之处兴利除弊。 故选A。 （2）讙：议论纷纷。句意：于是众人议论纷纷，说捍海堰不可修复。 故选B。 【14题详解】 本题考查学生翻译文言句子的能力。 “所部卒”，名词，属下部卒；“纵酒”，酗酒；“乃”，才。 【15题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：对蛮人首领晓以祸福利害，赎回被掠走的百姓，派遣官员与其结盟，并在边境上刻石为志。 “谕”的对象是“蛮酋”，内容是“祸福”，语意连贯紧密，“福”后断句； “购还”的宾语是“所掠民”，“民”后断句； “遣官与盟”是“遣官与之盟”的省略，句意完整，其后断句。 【16题详解】 本题考查学生分析和概括人物形象特点的能力。 绝异之绩： 根据“‘此穷寇，急之则生患，不如谕以向背。’有终用其说，贼果弃兵来降”可概括为见识超人； 根据“所部卒纵酒掠居民，纶斩首恶数人，众乃定”可概括为办事果断； 依据“谕蛮酋祸福，购还所掠民，遣官与盟，刻石于境上”可概括为安定边疆。 抚字之长： “乃奏除通、泰、楚三州盐户宿负，官助其器用，盐入优与之直，由是岁增课数十万石。复置盐场于杭、秀、海三州，岁入课又百五十万”可概括为增加盐业生产，减轻盐民赋税； 依据“泰州有捍海堰，延袤百五十里，久废不治，岁患海涛冒民田。纶方议修复”“卒成堰，复逋户二千六百，州民利之，为立生祠”可概括为修复捍海堰，免其赋税，州民受益； 依据“为人恕，喜施予……推奉钱市絮襦千数，衣其不能自存者”可概括为为人宽厚，乐善好施，捐出薪俸买棉衣给贫困者。 【17题详解】 本题考查学生分析和概括文章内容的能力。 依据“监西溪盐税范仲淹言于发运副使张纶，请修复之”可概括为范仲淹上书张纶要求修复捍海堰；依据“纶奏以仲淹知兴化县，总其役”可概括为张纶上奏皇上，让范仲淹主其事； 依据“惊涛汹汹且至，役夫散走，旋泞而死者百余人，众讙言堰不可复，诏遣中使按视，将罢之。又诏淮南转运使胡令仪同仲淹度其可否，令仪力主仲淹议”可概括潮汛凶猛，死了一百多人，工程中止，胡令仪受命前来调查，胡支持范仲淹； 依据“仲淹寻以忧去，犹为书抵纶，言复堰之利。纶表三请，愿身自总役”可概括为范仲淹丁忧离开，张纶直接负责修筑。 【18题详解】 本题考查学生鉴赏艺术手法的能力。 【文一】是传记，当突出传主业绩，所以对情节的叙述比较简单，人物只涉及“张纶”一人，写他力排众议，上奏朝廷，支持修复，最终完成修建。 【文二】是编年体记事，可按时间记叙事件及涉及人物。所以叙述比较详细，涉及的人物除了“张纶”还有范仲淹、胡令仪。“监西溪盐税范仲淹言于发运副使张纶，请修复之。纶奏以仲淹知兴化县，总其役”“诏遣中使按视，将罢之。又诏淮南转运使胡令仪同仲淹度其可否，令仪力主仲淹议”“仲淹寻以忧去，犹为书抵纶，言复堰之利。纶表三请，愿身自总役”“逾年，堰成”，具体过程写得比张纶传记复杂、详尽。 参考译文： 【文一】 ①张纶字公信，颍州汝阴人。年少时风流倜傥任性使气。考进士不中，补三班奉职，调任右班殿直。跟随雷有终在蜀地讨伐王均，有降寇数百据险叛乱，派张纶攻打他们，张纶急速上报说：“这些贼寇穷途末路，逼迫太急就会发生祸患，不如谕以大义使其归顺。雷有终采纳了他的主张，贼寇果然放下武器前来投降。以功升为右侍禁，擢升为益、彭、简等州都巡检使。张纶属下部卒酗酒掳掠当地百姓，张纶将为首的几人斩杀，众人才安定下来。 ②奉命出使灵夏返回，恰逢辰州溪峒彭氏蛮内侵，任命他为辰州知州。张纶到任后，修筑蓬山驿道，贼寇无法通行，就逃走了。调任渭州知州。奉命出使契丹，安抚使曹玮上表挽留他，未获批准。蛮人又来入侵，任命他为辰州、澧、鼎等州缘边五溪十峒巡检安抚使，对蛮人首领晓以祸福利害，赎回被掠走的百姓，派遣官员与其结盟，并在边境上刻石为志。 ③过了一段时间，被任命江、淮制置发运副使。当时盐税大亏，于是奏请免除通、泰、楚三州盐户拖欠的赋税，由官府帮助提供器皿工具，盐的收入从优给予其值，从此，年增税收数十万石。又在杭、秀、海三州设置盐场，每年税收又有一百五十万石。过了二年，增发上贡米八十万。疏浚五渠，引太湖水入海，免除田赋六十万石。打通长芦西河水路以避免船只倾覆的灾难，又在高邮以北修筑漕河堤二百里，旁边用巨石筑成可以蓄水的石䃮十座，以泄洪水。 ④泰州有捍海堰，延绵一百五十里，长期废用不得治理，每年海浪淹没民田为患。张纶刚提议修复捍海堤，议论的人就加以非难，认为海浪之患平息而积水之患就会兴起。张纶说：“海浪之患占十分之九，而积水之患仅为十分之一，得到的多而失去的少，难道不可以修复吗？”上表再三奏请，希望能亲自负责该项工程。令其兼权知泰州，捍海堤终于修成，免除二千六百卢人家拖欠的赋税，州民因此受益，为他建造了生祠。 ⑤张纶富有才略，所到之处兴利除弊。为人宽厚，乐善好施，在江、淮一带，看到路上冻饿而死的漕卒很多，感叹道：“遭是官吏的过错，没有体现出圣上的仁慈。”捐出自己的薪俸买得棉衣上千件，发给那些衣食无着不能谋生的人以抵御严寒。 【文二】 八月丁亥日，开始修筑泰州捍海堰。这之前，捍海堰荒废已久无人治理，每年都担心海浪淹没民田，担任泰州西溪镇盐仓监官掌管盐税的范仲淹上报发运副使张纶，请求修复捍海堰。张纶让范仲淹担任兴化县知县，主持修复工作。议论的人认为海浪之患平息而积水之患就会兴起。张纶说：“海浪之患占十分之九，而积水之患仅为十分之一，得到的多而失去的少，难道不可以修复吗？”修复工程开始，恰逢大雪天，波涛汹涌而至，役夫四处逃撒，盘旋挣扎于泥泞之中，死了一百多人。于是众人议论纷纷，说捍海堰不可修复，皇帝派遣中使前来巡察，准备停止修复工程，又命淮南转运使胡令仪同仲淹一同考虑可否。胡令仪极力支持范仲淹的看法。不久，范仲淹因父亲去世而离开，临行仍然给张纶写信，指出修复捍海堰的好处。张纶多次上表请求皇帝，愿意亲自主持修复工程。朝廷于是人们张纶兼任泰州知州，从小海寨东南至耿庄修筑捍海堰，总共一百八十里，并在运河设置闸门，汇集潮水来通漕运。一年以后，捍海堰修建成功，有二千六百余户流亡的人回来。州民为他建造了生祠。 上海市杨浦区2023-2024学年高二下学期期末模拟语文试题 （四）（18分） 阅读下文，完成各题。 马先生传 〔晋〕傅玄 ①马先生钧，字德衡，天下之名巧也。少而游豫，不自知其为巧也。 ②先生为给事中，与常侍高堂隆、骁骑将军秦朗争论于朝，言及指南车。二子谓古无指南车，记言之虚也。先生曰：“古有之。”二子哂之。先生曰：“虚争空言，不如试之易效也。”于是二子遂以白明帝。诏先生作之。而指南车成，此一异也。居京师，都城内有地可以为园，患无水以溉。先生乃作翻车，令童儿转之，而灌水自覆，更入更出，其功百倍于常，此二异也。其后有人上百戏①者，能设而不能动也。帝以问先生：“可动否？”对曰：“可动。”帝曰：“其巧可益否？”对曰：“可益。”受诏作之。以大木雕构，使其形若轮，平地施之，潜以水发焉。设为女乐舞象，至令木人击鼓吹箫；作山岳，使木人跳丸、掷剑、倒立，出入自在，变巧百端，此三异也。 ③有裴子者，上国之士也，精通见理，闻而哂之，乃难先生，先生口屈不能对。裴子自以为难得其要，言之不已。傅子谓裴子曰：“子所长者言也，所短者巧也。马氏所长者巧也，所短者言也。以子所长击彼所短则不得不屈以子所短难彼所长则必有所不解者矣。” ④傅子见安乡侯，言及裴子之论，安乡侯又与裴子同。傅子曰：“今马氏所欲作者，国之精器、军之要用也。费十寻之木，劳二人之力，不经时而是非定。易验之事，而轻以言抑人异能，犹以己智任天下之事，此所以多废也。” ⑤于是安乡侯悟，遂言之武安侯。武安侯忽之，不果试也。此既易试之事，犹忽而不察，况幽深之才，无名之璞乎？后之君子，其鉴之哉！ ⑥马先生之巧，虽古公输班、墨翟，近汉世张平子②，不能过也。公输班、墨翟皆见用于时，乃有益于世。平子虽为侍中，马先生虽给事省中，俱不典工官，巧无益于世。用人不当其才，闻贤不试以事，良可恨也。 （节选自《傅玄<傅子>校读》） 【注】①百戏：指杂技模型。②张平子：即张衡，造浑天仪、侯风地动仪，后迁侍中。 15. 写出下列加点词在句中的意思。 （1）二子哂之（ ） （2）而灌水自覆（ ） 16. 结合文意，为下列加点词语选择释义正确的一项。 （1）少而游豫（ ） A．犹豫 B．出巡 C．游乐 D．高兴 （2）先生口屈不能对（ ） A．盘曲缠绕 B．理亏屈服 C．高傲不屑 D．不善论说 17. 第③段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 以子所长击彼所短则不得不屈以子所短难彼所长则必有所不解者矣 18. 把第④段画线句译成现代汉语。 易验之事，而轻以言抑人异能，犹以己智任天下之事，此所以多废也。 19. 人物短评通常采用叙议结合的方式，表达对人物的看法和评价。请揣摩文中傅玄对马钧的看法和评价，以傅玄的视角，用现代文写一则120字左右的人物短评。 【答案】15. ①. 哂：讥笑。 ②. 覆：倒出。 16. ①. C ②. D 17. 以子所长击彼所短/则不得不屈/以子所短难彼所长/则必有所不解者矣 18. 那种很容易考验出结果的事情，随便用言语去压抑别人的才能，这犹如用自己的老一套去做天下的事，这就是事情办不好的原因了。 19. 马钧，一位能与公输班、墨翟比肩的巧匠，他的巧手做出了许多令人惊异的作品，不论是朝廷争论的指南车、造福百姓的翻车，还是会动的杂技模型，马先生的高超技术天下闻名。但很可惜缺少识别不同类型人才的伯乐，用人不用他的专门才能，知道有才能又不让他去实践，马先生的巧妙技术不能贡献给国家，实在可惜！ 【解析】 【分析】 【15题详解】 本题考查学生理解文言词语含义的能力。 （1）句意：两人讥笑他。 （2）句意：汲来的水可以自行倒出流到地里。 【16题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的含义的能力。 （1）句意：（他）年轻时过着游乐的生活。 （2）句意：先生不善论说无法应对。 【17题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：用您的长处攻击他的短处，那么他不得不屈服了；用您的短处去较量他的长处，那么您一定有不理解的地方。 “以子所长击彼所短”是主谓宾结构，意思完整，“则”放句首，引起下一句，所以“则”前面断开； “以子所短难彼所长”与上文结构相同，在“以”前面断开； “则”放句首引起下文，“则”前面断开。 【18题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “抑”，压抑；“犹”，犹如、如同；“废”，办不好。 【19题详解】 本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 根据文中对马钧“三异”的描写以及“马先生之巧，虽古公输班、墨翟，近汉世张平子，不能过也”可知马钧的技术高超；傅玄对裴子的言论持不同意见并发表议论，可知傅玄对马钧空有一身技术，但无法全部施展表示可惜。 参考译文： 马钧先生，字德衡，是天下闻名的技术高超的人。他年轻时过着游乐的生活，自己不知道有技术。 先生任给事中官职时，有一次，和散骑常侍高堂隆、骁骑将军秦朗在朝廷上争论关于指南车的事。他两个说古代根本没有指南车，记载上的说法是虚假的。先生说：“古代是有指南车的。”两人讥笑他。先生说：“讲空话，瞎争论，还不如试一试可以见效。”于是两人把这事报告明帝，明帝下令要先生把它制作出来。后来他就把指南车造成了。这是一件奇妙的事情。他住在京师，城里有地可以种植菜蔬，但愁的是近旁没有水可以灌溉。先生就制作了翻车，叫年轻人（童儿：年轻人）转动它，汲来的可以自行倒出流到地里，翻车里外转动，效率大大超过平常水车。这是第二件奇妙的事情。后来有人进贡一套杂技模型，只能作摆设不能活动。皇帝问先生：“你能使得它们动起来吗？”回答说：“可以活动。”皇帝说：“可以做得更巧妙些吗？”回答说：“可以更好。”于是他就接受皇命制作了。他用大木头又雕又削，做成轮子的形状，放在地上，下面设机关用水里发动。上面制作了女子奏乐舞蹈的偶像，还有木偶打鼓、吹箫，作山岳，还可以使木偶丢木球、掷剑、倒立，动作灵活，变化多端，这是第三件奇妙的事情。 有位裴先生，是京师的著名人士，见识精深，听到先生的事情，就讥笑他。他去到先生那里和先生辩论，先生被他说得没法应对。裴先生自以为击中先生要害，不停地滔滔议论。傅先生对裴先生说：“您的长处是会讲话，短处是没有巧思。马先生的长处是有巧思，短处是不会讲话。用您的长处，攻他的短处，当然他不能不屈服了；但如果用你的短处，去较量他的长处，那您一定有不理解的地方。 傅先生去见安乡侯，谈到裴先生和马先生说的一套话，安乡侯的看法和裴先生一样。傅先生说：“马先生所要制作的，是国家精密的器械，军事上重要的战具，化费十丈木材，用去两个人的劳力，不需多少时间，就可知道是错是对。那种很容易考验出结果的事情，随便用言语去压抑别人的才能，这犹如用自己的老一套去做天下的事，事情当然就办不好了。” 安乡侯听了，就明白了，他就把这享告诉了武安侯。武安侯并不重视，也不去考验马先生的制作。这种很容易考验效果的事情，还忽略而不去考查，何况那些被埋没的人才，不出名的玉璞呢？后世的君子，要以此作为教训啊！ 马先生技术的巧妙，就是古代的公输班、墨翟，近代汉朝的张衡，都不能超过他。公输班、墨翟都在当时受过重用，所以他们的技术对国家有用处。张衡虽做侍中，马先生虽做给事中，但他们的官职都不是工程一类的，技术的巧妙不能贡献给国家。用人不用他的专门才能，知道有才能又不让他去实践，这实在是可惜之至了。 试卷第12页，共28页 试卷第13页，共28页 学科网（北京）股份有限公司 $$