专题05 诗歌鉴赏（基础题+提高题，7首）（上海专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年高二语文下学期期末真题分类汇编

专题05 诗歌鉴赏（名校期末真题，7首） 题型概览 题型01 基础题 题型02 提高题 选题区域 上海16区：黄浦、静安、徐汇、长宁、杨浦、虹口、普陀、浦东、宝山、嘉定、闵行、松江、青浦、奉贤、金山、崇明 一、基础题 上海市宝山区2023-2024学年高二下学期期末学科教学质量检测语文试卷 （三）（8分） 阅读下面诗歌，完成小题。 西陵峡 （清）孙原湘 一滩声过一滩催，一日舟行几百回。 郢①树碧从帆底尽，楚云青向橹前来。 奔雷峡断风常怒，障日峰多雾不开。 险绝正当奇绝处，壮游毋使客心哀。 【注】①郢：古代楚国的国都，郢与后一句中的楚均指西陵峡所在地。 12. 找出与《西陵峡》这首诗体裁相同的一项（ ） A. 陶渊明《归园田居》 B. 杜甫《登高》 C. 白居易《琵琶行》 D. 张孝祥《念奴娇·过洞庭》 13. 下列对西陵峡险境的解读符合原意的一项是（ ） A. 过了一个险滩，又会迎来新的险滩。 B. 一日内船只在峡中穿梭几百个来回。 C. 绝壁下船只如奔雷出峡，狂风怒号。 D. 西陵峡浓雾弥漫，以致于遮天蔽日。 14. 画线句的动态描写很有特色，请加以赏析。 上海市虹口区2023—2024学年高二下学期期末学生语文学习能力诊断测试语文试卷 （三）（8分） 阅读下面的诗歌，完成各题。 晚晴 蔡楠 山晴欲暮天，山色转苍然。 泉落云中碓①，溪回树杪②船。 斜明沙际日，远遍绿芜烟。 还见凫鸥伴，闲飞秋水前。 【注释】①碓：舂谷的用具，诗中指被泉水滴穿的石坑。②杪：树枝的末梢。 12. 下列拟编纂的诗歌选集中，适宜收录本诗的一项是（ ） A. 《绝句选粹》 B. 《古体诗选编》 C. 《咏物诗汇编》 D. 《格律诗鉴赏》 13. 若要为这首诗配乐，最合适的一项是（ ） A. 跌宕起伏的乐曲 B. 空灵飘逸的音乐 C. 宁静悠远的旋律 D. 深厚凝重的曲调 14. 本诗写景动静结合，请对此加以赏析。 上海市嘉定区2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题 （三）（8分） 阅读下面的诗歌，完成各题。 安定城楼（唐）李商隐 迢递高城百尺楼，绿杨枝外尽汀洲。贾生年少虚垂涕，王粲春来更远游。 永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。不知腐鼠①成滋味，猜意鹓雏②竟未休。 【注释】①②《庄子·秋水》：“惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：‘庄子来，欲代子相。’于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：‘南方有鸟，其名为鹓雏。……发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？’” 11. 以下不属于本诗表现手法的一项是（ ） A. 使典用事 B. 自况对比 C. 即景抒怀 D. 虚实结合 12. 以下选项说法不恰当的一项是（ ） A. 用贾谊、王粲典故，取年龄经历相仿。 B. 明用贾谊、王粲典故，诗意准确深沉。 C. 用范蠡典故，表达当下归隐江湖的志趣。 D. 用庄子典型，对比中寄寓着冷峻的讥讽。 13. 请结合全诗内容，分析这首诗所蕴含的情感。 上海市敬业中学2023-2024学年高二下学期6月期末考试语文试题 （三）（8分） 阅读下面的作品，完成下面小题。 春日题山家 唐·李郢 偶与樵人熟，春残日日来。 依冈寻紫蕨，挽树得青梅。 燕静衔泥起，蜂喧抱蕊回。 嫩茶熏搅绿，新酒略炊醅。 漠漠蚕生纸①，涓涓水弄苔。 丁香政①堪结，留步小庭隈②。 【注】①蚕生纸，指蚕吐丝结茧。②政，同“正”。③限，角落。 12. 从题材和体裁两个方面对本诗作出的判断，正确的一项是（ ） A. 古体诗 山水田园 B. 近体诗 羁旅漂泊 C. 乐府诗 讽喻现实 D. 今体诗 游仙访道 13. 对“漠漠”一词在诗中的意思，理解正确的一项是（ ） A. 寂静的样子 B. 密布的样子 C. 弥散的样子 D. 广大的样子 14. 诗人通常借暮春时节，抒伤怀之情；或引沂水沐浴之典，论道说理。本诗虽涉暮春，但所抒发情感与之不同，颇有新意，请对此加以赏析。 二、提高题 上海市华东师范大学第二附属中学2023—2024学年高二年级下学期期末考试语文试卷 （三）（8分） 阅读下面诗词，完成下面小题。 【甲】 小重山·端午 （元）舒頔 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘。往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。 【乙】 端午怀屈子 聂绀弩 奇气胸中久郁盘，汨罗江水几时干。 ______不怕回风恶，______当因下里酸。 杜若洲边无杜若，陶然亭畔且陶然。 思君不见人空老，骚卷长撑宇宙间。 12. 以下屈原作品名称填入乙作空白处最合适的一组是（ ） A. 《问天》《哀郢》 B. 《离骚》《九歌》 C. 《涉江》《问天》 D. 《怀沙》《九章》 13. 对甲乙两篇作品的赏析不正确的一项是（ ） A. 甲作开篇即点题，以拟人手法刻画节日的忙碌。 B. 甲作从眼前风物写起，又用眼前风物收束全诗。 C. 乙作紧扣“怀”字起笔，多处用典，言简意丰。 D. 乙作融情于议，悲江水不能干，叹屈子难再见。 14. 甲乙两作都擅长运用对比抒情，请结合诗作分析。 上海市静安区2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题 （二）（6分） 阅读下面的作品，完成下面小题。 菊 〔唐〕李商隐 暗暗淡淡紫，融融冶冶①黄。 陶令篱边色，罗含宅里香②。 几时禁重露，实是怯残阳。 愿泛金鹦鹉③，升君白玉堂。 [注]①融融冶冶：形容菊花的光润和艳丽。②陶令句，指陶渊明爱菊花。罗含，《晋书·文苑传》曰：“罗含致仕还家，阶庭忽兰菊丛生，以为德行之感。”③金鹦鹉：黄金铸成的鹦鹉形状的酒杯。 10. 对上面这首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 第一句写菊花盛开时颜色鲜艳，花容美丽。 B. 第二句写陶、罗爱菊，暗示李商隐隐逸情怀。 C. 第三句写菊花不畏严寒，但害怕夕阳西下。 D. 第四句写愿成为鹦鹉杯中美酒，为君所用。 11. 古代文人为了求得个人发展机会，向达官贵人呈献诗歌展示才华，希望得到引荐，这类诗叫干谒诗。本诗是一首干谒诗，分析诗人是怎样表达自己意愿的。 上海市杨浦区2023-2024学年高二下学期期末模拟语文试题 （三）（8分） 阅读下面的词作，完成各题。 满庭芳 〔南宋〕张镃① 月洗高梧，露漙②幽草，宝钗楼③外秋深。土花④沿翠，萤火坠墙阴。静听寒声断续，微韵转、凄咽悲沉。争求侣，殷勤劝织，促破晓机心。 儿时曾记得，呼灯灌穴，敛步随音。任满身花影，犹自追寻。携向华堂戏斗，亭台小、笼巧妆金。今休说，从渠床下，凉夜伴孤吟。 【注】①张镃：出身显赫，为宋南渡名将张俊曾孙，刘光世外孙。淳熙十四年（1187）自直秘阁、临安通判称疾去职，领禄闲居。此词作于庆元二年（1196）在张达可家宴饮。②露漙：露多。③宝钗楼：泛指华美楼阁。④土花：苔藓。 12. 出版社编《历代咏物词》，拟为这首词添加一个题目，以下选项中合适的一项是（ ） A. 秋月 B. 萤火 C. 蝴蝶 D. 促织 13. 下列关于这首词写作特点的说法正确的一项是（ ） A. “月洗”句刻画秋月梧桐之高洁，体现环境苍凉。 B. “土花”句化动为静，用字工巧，表现生活情趣。 C. “静听”句描摹声音的细微变化，传达主观感受。 D. “争求侣”句不事雕琢直抒胸臆，表达爱情相思。 14. 本词的下阕虚实结合，感慨遥深。请结合具体诗句，对此加以赏析。 试卷第2页，共5页 试卷第1页，共5页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05 诗歌鉴赏（名校期末真题，7首） 题型概览 题型01 基础题 题型02 提高题 选题区域 上海16区：黄浦、静安、徐汇、长宁、杨浦、虹口、普陀、浦东、宝山、嘉定、闵行、松江、青浦、奉贤、金山、崇明 一、基础题 上海市宝山区2023-2024学年高二下学期期末学科教学质量检测语文试卷 （三）（8分） 阅读下面诗歌，完成小题。 西陵峡 （清）孙原湘 一滩声过一滩催，一日舟行几百回。 郢①树碧从帆底尽，楚云青向橹前来。 奔雷峡断风常怒，障日峰多雾不开。 险绝正当奇绝处，壮游毋使客心哀。 【注】①郢：古代楚国的国都，郢与后一句中的楚均指西陵峡所在地。 12. 找出与《西陵峡》这首诗体裁相同的一项（ ） A. 陶渊明《归园田居》 B. 杜甫《登高》 C. 白居易《琵琶行》 D. 张孝祥《念奴娇·过洞庭》 13. 下列对西陵峡险境的解读符合原意的一项是（ ） A. 过了一个险滩，又会迎来新的险滩。 B. 一日内船只在峡中穿梭几百个来回。 C. 绝壁下船只如奔雷出峡，狂风怒号。 D. 西陵峡浓雾弥漫，以致于遮天蔽日。 14. 画线句的动态描写很有特色，请加以赏析。 【答案】12. B 13. C 14. ①动静结合。将静态的“郢树”与“楚云”写为动态，表现了诗人舟行峡中的独特感受，表达了对美景的喜爱之情。②拟人修辞。“郢树”从帆底下消失，“楚云”扑向橹前，将景物人格化，生动形象地表现了诗人舟行峡中的独特感受，表达了对美景的喜爱之情。 【解析】 【12题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 《西陵峡》共有八个句子，“来”“开”“哀”押韵，中间颔联和颈联对仗工整，符合律诗的特点。 A.《归园田居》是古体诗； B.《登高》是七言律诗； C.《琵琶行》是乐府诗； D.《念奴娇·过洞庭》是词。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容能力。 C.“绝壁下船只如奔雷出峡”错，“奔雷峡断风常怒”写江流看上去似乎从天而降，江风怒吼，江涛发出雷鸣般的声音，峡岸有欲断之势。“如奔雷出峡”描写的是江流。 故选C。 【14题详解】 本题考查学生鉴赏诗句的能力。 “郢树碧从帆底尽，楚台青向橹前来”描写船行江上，“郢树”逐渐后退；船向前行，逐渐靠近楚台，好像楚台在向船赶来一样。 这两句属于写景，所写对象是“郢树”“帆”“楚台”“橹”。其中“帆”和“橹”代指船；树和台本为静物，但此处全部动化，反之本为动态的船却不动了，将静态的“郢树”“楚台”写为动态，而将动态的行船写为静态，动静结合，表现诗人舟行峡中的独特感受，新颖别致。 从修辞角度来看，“来”使用了比拟的修辞，赋予不动的楚台以人的动作行为，船向前行，逐渐靠近楚台，好像楚台在向船赶来一样，生动形象，表达了诗人对美景的喜爱之情。 上海市虹口区2023—2024学年高二下学期期末学生语文学习能力诊断测试语文试卷 （三）（8分） 阅读下面的诗歌，完成各题。 晚晴 蔡楠 山晴欲暮天，山色转苍然。 泉落云中碓①，溪回树杪②船。 斜明沙际日，远遍绿芜烟。 还见凫鸥伴，闲飞秋水前。 【注释】①碓：舂谷的用具，诗中指被泉水滴穿的石坑。②杪：树枝的末梢。 12. 下列拟编纂的诗歌选集中，适宜收录本诗的一项是（ ） A. 《绝句选粹》 B. 《古体诗选编》 C. 《咏物诗汇编》 D. 《格律诗鉴赏》 13. 若要为这首诗配乐，最合适的一项是（ ） A. 跌宕起伏的乐曲 B. 空灵飘逸的音乐 C. 宁静悠远的旋律 D. 深厚凝重的曲调 14. 本诗写景动静结合，请对此加以赏析。 【答案】12. D 13. C 14. ①“山晴欲暮天，山色转苍然”以静态的视角描绘了山色的变化，表现了随着日落，山色由明亮逐渐变得暗淡，给人一种宁静而深远的感觉。②颈联通过动态的描写，增添了画面的活力，“泉落云中碓”写泉水从高处落下，滴穿石坑，形成了一种动态的美感；“溪回树杪船”写溪水在树梢下回旋，船只在其中穿行，展现了一种动态的流动美。③“斜明沙际日”写夕阳的余晖斜射在沙滩上，形成了明暗交错的光影效果，是一种动态的美；“远遍绿芜烟”则描绘了远处的绿意，给人一种静谧和深远的感觉。④“还见凫鸥伴，闲飞秋水前”，写凫鸥在水面上悠闲地飞翔，这种生物的动态与周围的静态环境形成了鲜明的对比，使得整个画面更加生动。 【解析】 【12题详解】 本题考查学生对诗歌体裁知识的掌握能力。 “格律诗”指的是唐以后成型的诗体，主要分为绝句和律诗，绝句四句，律诗八句，押韵和对仗都有严格规定；“古体诗”从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗、七言诗和杂言诗等形式，格律要求不严格；“咏物诗”是托物言志的诗歌，所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。 本诗共八句，每句五字，第一、二、四、六、七、八句押韵，属于五言律诗，所以应属于格律诗。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 这首五言律诗描写的是残阳夕照、暮色苍茫的山村景致：泉流转动的水碓，溪上漂荡的帆船，沙际西沉的落日，以及一望无际的绿草云烟，三两伴飞的凫鸥。这些富有生机的景物，经诗人彩笔的点染，有如一幅优美的秋山晚景图，意境宁静而深远，表现出一种“无我之境”的怡然自得的心情。 故选C。 14题详解】 本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 首联点明此际是日暮时分，诗人落笔于晚秋时节，晴山已处于苍茫暮色之中，西天已开始由明亮转为昏暗，主要为静景。 颔联中的“泉落云中碓”是说从山上飞流直下的清泉，冲击着那些隐现在云雾中的石坑，把当地的山峰突兀林立、错落有致的特点，形象化地揭示出来了；而“溪回树杪船”接着描绘山间溪水的特点，山溪在群山峰峦中千回百折般地盘行，小舟漂在溪水中，远远望去，船身似位于树梢之上。这两句主要是以山泉倾泻和船行溪水为聚焦点来写当地的山水奇景，由此渲染山水景色的动态场面。 颈联“斜明沙际日，远遍绿芜烟”则是由高到低，由远及近地转入了对山脚下的另一番静态的场景的描绘，落日的余晖洒在流向山谷的溪河的沙滩上，这静谧的沙滩正与一望无际的绿草云烟连成一片，进一步描述了村野薄暮时分的空寂。 就在这十分恬静的环境中，忽然增添了凫鸥相伴而飞的活泼气息，使人感觉到晚晴之中尚有动感。水鸟的飞跃，悠闲自在，似乎是为了把秋留到最后一刻。这些充满生机的景象，经由诗人彩色渲染，犹如一幅秋山晚景图，使人欣赏之后久久难以忘怀。 全诗有动有静，动静结合，刻画了一幅意境新奇的晚晴图，妥帖地反映了诗人欣赏山水时轻松闲适的心情。 上海市嘉定区2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题 （三）（8分） 阅读下面的诗歌，完成各题。 安定城楼（唐）李商隐 迢递高城百尺楼，绿杨枝外尽汀洲。贾生年少虚垂涕，王粲春来更远游。 永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。不知腐鼠①成滋味，猜意鹓雏②竟未休。 【注释】①②《庄子·秋水》：“惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：‘庄子来，欲代子相。’于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：‘南方有鸟，其名为鹓雏。……发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？’” 11. 以下不属于本诗表现手法的一项是（ ） A. 使典用事 B. 自况对比 C. 即景抒怀 D. 虚实结合 12. 以下选项说法不恰当的一项是（ ） A. 用贾谊、王粲典故，取年龄经历相仿。 B. 明用贾谊、王粲典故，诗意准确深沉。 C. 用范蠡典故，表达当下归隐江湖的志趣。 D. 用庄子典型，对比中寄寓着冷峻的讥讽。 13. 请结合全诗内容，分析这首诗所蕴含的情感。 【答案】11. D 12. C 13. 本诗既有青年诗人的胸襟自白，也有对那些猜忌自己的朋党势力的鞭挞；既有对贾谊献策未售、英才埋没的惋惜，也有对王粲远走他乡的无奈，更有对自己报国无门、前途隐忧的慨叹；既有用世的决心，也有对隐居的向往；既有登楼极目的忧思和壮怀的抒情，也有表现为斥责和嘲笑相结合的讽刺。 【解析】 【11题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 A．颔联运用贾谊和王粲的典故； B．颔联诗人以古人自况对比，抒发怀才不遇之悲； C．首联点题，上句以夸张之笔极写安定城楼高拔绵延的气势，下句则描绘了绿树与洲渚连接的阔大之景，乃登楼所见，即景抒怀； D．没有“虚实结合”的手法。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C．“表达当下归隐江湖的志趣”分析错误，“永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟”这一联的“永忆江湖”“归白发”“入扁舟”表达了作者淡薄名利之心，其中用了春秋时范蠡辅越王勾践灭吴后“乘扁舟，浮于江湖”的典故，说自己等扭转国家命运的宏愿实现之后就归隐江湖，而不是“当下归隐”。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 （1）三、四句先以两位古人自比。贾谊献策之日，王粲作赋之年，都与作者一般年轻。用两位古人古事，比自己当前的处境和心情。抒发怀才不遇之悲。贾谊为汉文帝献《治安策》，条陈时势，中有“痛哭”“长太息”之语；王粲远道避乱荆州，投依刘表，作《登楼赋》；两人都有怀才不遇之痛。诗人化用杜甫“去国哀王粲，伤时哭贾生”的成句，写得更具体更动感情。上句一个“虚”字，既是对贾谊献策未售、英才埋没的惋惜，又是对自己报国无门的慨叹。 （2）五、六句抒露志趣和抱负。作者的遭遇虽然困顿，可是他的凌云之志，未稍减损。江湖、扁舟乃使用春秋时代范蠡的典故。“永忆江湖”，即怀淡于名利之心；“欲回天地”，即抱建立功业之志。这两句诗反映了封建社会里才志之士的积极向上思想，既怀着恬淡的心情，又有担当事业的志气。 （3）七、八句借庄子寓言表示自己敝履功名利禄，正告他人不要妄加猜测。这两句诗，既阐明自己没有患得患失的私心杂念，胸次光明磊落，淡泊宁静，为上面“永忆江湖”句提供有力的论证；又表示对世间一切恶浊事物，睥睨蔑视，决不妥协容忍；还尖锐地批判那些捧住权位不放的禄蠹，对他们尽调侃奚落的能事。 上海市敬业中学2023-2024学年高二下学期6月期末考试语文试题 （三）（8分） 阅读下面的作品，完成下面小题。 春日题山家 唐·李郢 偶与樵人熟，春残日日来。 依冈寻紫蕨，挽树得青梅。 燕静衔泥起，蜂喧抱蕊回。 嫩茶熏搅绿，新酒略炊醅。 漠漠蚕生纸①，涓涓水弄苔。 丁香政①堪结，留步小庭隈②。 【注】①蚕生纸，指蚕吐丝结茧。②政，同“正”。③限，角落。 12. 从题材和体裁两个方面对本诗作出的判断，正确的一项是（ ） A. 古体诗 山水田园 B. 近体诗 羁旅漂泊 C. 乐府诗 讽喻现实 D. 今体诗 游仙访道 13. 对“漠漠”一词在诗中的意思，理解正确的一项是（ ） A. 寂静的样子 B. 密布的样子 C. 弥散的样子 D. 广大的样子 14. 诗人通常借暮春时节，抒伤怀之情；或引沂水沐浴之典，论道说理。本诗虽涉暮春，但所抒发情感与之不同，颇有新意，请对此加以赏析。 【答案】12. A 13. B 14. 作者写自己因与樵夫偶识，每日来访，登山的过程中，作者赏遍周遭美景，有寻找紫蕨的期待，发现青梅的喜悦，也有欣赏燕子筑巢和蜜蜂采蜜的欣喜；来到山家，主人烹酒煮茶，殷勤致意，作者在高兴之余，欣赏吐丝的春蚕，赏玩潺湲的小溪，闻到丁香花的淡雅香气而不愿离开；整首诗，既不伤春，也不说理，而是在山间寻春的过程中记录下自然与人情的美好，跳出传统春日诗歌的主题窠臼，颇有新意。 【解析】 【12题详解】 本题考查学生判断诗歌题材和体裁的能力。 “今体诗”，也叫“近体诗”句数固定，五律、七律每首都是八句。该诗是十二句，故不是今体诗。乐府诗，乐府搜集整理的诗歌，后世叫“乐府诗”。该诗作者是唐代诗人李郢，不具备乐府诗的内容特点，故不是乐府诗。 《春日题山家》中“燕静衔泥起，蜂喧抱蕊回”句，描绘春天燕子衔泥筑巢，蜜蜂在花蕊飞舞的景象。“嫩茶熏搅绿，新酒略炊醅”，描绘春日里山家春茶袅袅与新酒酝酿。“漠漠蚕生纸，涓涓水弄苔”，描绘春季山家养蚕与小溪之景。可见，该诗描写春景和春日农家生活，故题材是山水田园，体裁是古体诗。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生分析理解诗歌中词语意义的能力。 “漠漠蚕生纸，涓涓水弄苔”，意为：纸上布满密密麻麻的蚕种，细小的水流缓慢地流淌在青苔上。“漠漠”一词原义指云烟密布的样子，用于此处修饰“蚕”，指纸上蚕种密布。 故选B。 【14题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 “偶与樵人熟，春残日日来”二句，写诗人偶然与樵夫相识，春天将尽时他们日日来访。 “依冈寻紫蕨”四句，意为：沿着山冈寻找紫蕨，攀折树木得到青梅。燕子静默地衔泥筑巢，蜜蜂喧闹地抱着花蕊飞舞。登山的过程中，作者赏遍周遭美景，有寻找紫蕨的期待，发现青梅的喜悦，也有欣赏燕子筑巢和蜜蜂采蜜的欣喜。 “嫩茶熏搅绿”六句，意为：嫩茶重新搅拌出绿意，新酒略带酒香正在炊煮。蚕生满纸上，涓涓细流濡湿了青苔。丁香花正适宜结成花束，我在小庭中停留片刻。写诗人来到山家，主人烹酒煮茶，殷勤致意，作者在高兴之余，欣赏吐丝的春蚕，赏玩潺湲的小溪，闻到丁香花的淡雅香气久久不愿离开。 这首诗既不伤春，也不说理，而是细腻入微地描绘了在山间寻春的过程，展现了春日山间的生机和人与自然和谐相处的愉悦，记录下自然与人情的美好，跳出传统春日诗歌暮春伤怀的主题窠臼，颇有新意。 二、提高题 上海市华东师范大学第二附属中学2023—2024学年高二年级下学期期末考试语文试卷 （三）（8分） 阅读下面诗词，完成下面小题。 【甲】 小重山·端午 （元）舒頔 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘。往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。 【乙】 端午怀屈子 聂绀弩 奇气胸中久郁盘，汨罗江水几时干。 ______不怕回风恶，______当因下里酸。 杜若洲边无杜若，陶然亭畔且陶然。 思君不见人空老，骚卷长撑宇宙间。 12. 以下屈原作品名称填入乙作空白处最合适的一组是（ ） A. 《问天》《哀郢》 B. 《离骚》《九歌》 C. 《涉江》《问天》 D. 《怀沙》《九章》 13. 对甲乙两篇作品的赏析不正确的一项是（ ） A. 甲作开篇即点题，以拟人手法刻画节日的忙碌。 B. 甲作从眼前风物写起，又用眼前风物收束全诗。 C. 乙作紧扣“怀”字起笔，多处用典，言简意丰。 D. 乙作融情于议，悲江水不能干，叹屈子难再见。 14. 甲乙两作都擅长运用对比抒情，请结合诗作分析。 【答案】12. A 13. A 14. 甲作上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比，下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。 乙作屈原顾念百姓和现在人们只顾眼前的快乐，一个个都显出一幅陶然、开心的模样作对比。 【解析】 【12题详解】 本题考查学生对作品内容及文化常识的分析理解能力。 “不怕回风恶”，是不怕旋风险恶，这是屈原在质问苍天时的勇气，因此第一空应为“《问天》”。《问天》是诗人对天地离分、阴阳变化、日月星辰等自然现象以及神话传说乃至圣贤凶顽和治乱兴衰等历史故事的发问，表现了作者对某些传统观念的大胆怀疑，以及追求真理的探索精神。 “当因下里酸”，是说可能因为哀怜下里巴人的辛酸，此举的原因应是屈原悲叹郢都陷落，《哀郢》则是屈子在白起攻陷郢都时创作的诗歌，“下里”本指楚国的民间歌曲下里和巴人，此处代指逃难百姓。因此第二空应为“《哀郢》”。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生对作品内容及表达技巧的整体赏析能力。 A.“以拟人手法刻画节日的忙碌”说法错误。此句是说人们到处采撷艾蒿、蒲草，非常繁忙，没有运用拟人手法。 故选A。 【14题详解】 本题考查学生赏析作品表达技巧的能力。 本题考查诗歌表现手法中的对比手法，可结合着关键词及诗句分析。 甲作，“碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长”，众人在端午节到处采撷艾蒿、蒲草的“忙”“庆”表现了世人忙于节日的喜庆情景，与下句“空惆怅，谁复吊沅湘”中，词人的“空惆怅”很明显构成对比； “谁复吊沅湘”，人们忙着过端午，只是一般性地喜庆，而忘却了这个特殊节日所蕴含的历史文化内涵，谁还记得爱国诗人屈原呢？对于屈原的抒情之作《离骚》，世人和作者也不一样的感受。“无人解”，道出了世俗对屈原的不理解，与作者“读罢总堪伤”构成鲜明对比。 乙作，开篇直抒胸臆，诗人想象当年屈原独自一人在江畔徘徊，屈子痛恨朝堂中的那些蝇营狗苟，又遇到了楚怀王这样的糊涂君王，有志难伸，积郁难消。颔联诗人说屈子质问苍天，不怕旋风险恶；悲叹郢都陷落，可能因为哀怜下里巴人的辛酸。前两联写出了屈原的悲愤、不幸遭遇以及对百姓的顾念。 “杜若洲边无杜若，陶然亭畔且陶然”，杜若洲是位于汨罗江中的一个小洲，洲上原先长满了很多绿油油的青草，人们称其为杜若草。而今这些香草却不见踪影，似乎没有了屈子的身影。陶然亭则是指诗人的朋友聚会之地，“且陶然”三字，暗指很多人早已忘记了屈子的不幸遭遇，也不管将来是否还会遇到类似的事情，而只顾眼前的快乐，人们一个个都显出一幅陶然、开心的模样。这与前文屈原顾念百姓，不幸遭遇构成对比。 上海市静安区2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题 （二）（6分） 阅读下面的作品，完成下面小题。 菊 〔唐〕李商隐 暗暗淡淡紫，融融冶冶①黄。 陶令篱边色，罗含宅里香②。 几时禁重露，实是怯残阳。 愿泛金鹦鹉③，升君白玉堂。 [注]①融融冶冶：形容菊花的光润和艳丽。②陶令句，指陶渊明爱菊花。罗含，《晋书·文苑传》曰：“罗含致仕还家，阶庭忽兰菊丛生，以为德行之感。”③金鹦鹉：黄金铸成的鹦鹉形状的酒杯。 10. 对上面这首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 第一句写菊花盛开时颜色鲜艳，花容美丽。 B. 第二句写陶、罗爱菊，暗示李商隐隐逸情怀。 C. 第三句写菊花不畏严寒，但害怕夕阳西下。 D. 第四句写愿成为鹦鹉杯中美酒，为君所用。 11. 古代文人为了求得个人发展机会，向达官贵人呈献诗歌展示才华，希望得到引荐，这类诗叫干谒诗。本诗是一首干谒诗，分析诗人是怎样表达自己意愿的。 【答案】10. B 11. 前两联写菊之姿色美艳，诗人以此自比，暗写自己不同凡俗的美质，希望得到对方重视。后两联写秋天菊花不畏严寒，但最害怕夕阳西下无人眷顾。希望被酿成菊花酒盛于鹦鹉杯中，送至白玉堂上为您所用，表现急切渴望得到对方的赏识与引荐。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 B.“暗示李商隐隐逸情怀”错误，诗歌颔联虽然写到陶、罗爱菊，但根本点则不是甘于田园，而是借菊寄托自己渴望入朝的热望。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生赏析诗人情感态度的能力。 这是一首干谒诗，诗中借物抒怀。虽然写到陶、罗爱菊，但根本点则不是甘于田园。而是借菊寄托自己渴望入朝的热望。这里的的菊花，淡淡的紫色，鲜艳的黄色，他们既有陶公篱旁的雅色，又有罗含院里的淡香。诗人热情讴歌菊花的雅色和清香，是想以姿色美艳的菊花自比，暗写自己不同凡俗的美质，希望得到对方重视。 后两联写秋天菊花不畏霜露，却担心夕阳。它可以傲然凌霜盛开，却面对时光流逝无奈。即使它枯萎了，也希望被酿成菊花酒盛于鹦鹉杯中，来到高贵的宴席之上。这里诗人高度赞扬了菊花不怕霜露的傲骨以及可贵的奉献精神，同样是以菊花自比，渴望得到对方的赏识与引荐。 上海市杨浦区2023-2024学年高二下学期期末模拟语文试题 （三）（8分） 阅读下面的词作，完成各题。 满庭芳 〔南宋〕张镃① 月洗高梧，露漙②幽草，宝钗楼③外秋深。土花④沿翠，萤火坠墙阴。静听寒声断续，微韵转、凄咽悲沉。争求侣，殷勤劝织，促破晓机心。 儿时曾记得，呼灯灌穴，敛步随音。任满身花影，犹自追寻。携向华堂戏斗，亭台小、笼巧妆金。今休说，从渠床下，凉夜伴孤吟。 【注】①张镃：出身显赫，为宋南渡名将张俊曾孙，刘光世外孙。淳熙十四年（1187）自直秘阁、临安通判称疾去职，领禄闲居。此词作于庆元二年（1196）在张达可家宴饮。②露漙：露多。③宝钗楼：泛指华美楼阁。④土花：苔藓。 12. 出版社编《历代咏物词》，拟为这首词添加一个题目，以下选项中合适的一项是（ ） A. 秋月 B. 萤火 C. 蝴蝶 D. 促织 13. 下列关于这首词写作特点的说法正确的一项是（ ） A. “月洗”句刻画秋月梧桐之高洁，体现环境苍凉。 B. “土花”句化动为静，用字工巧，表现生活情趣。 C. “静听”句描摹声音的细微变化，传达主观感受。 D. “争求侣”句不事雕琢直抒胸臆，表达爱情相思。 14. 本词的下阕虚实结合，感慨遥深。请结合具体诗句，对此加以赏析。 【答案】12. D 13. C 14. ①追忆（虚写）儿时捕蟋蟀、斗蟋蟀的情趣。②实写当前蟋蟀正在我的床下发出低吟的景象。③前后对比，反衬出今日的孤独悲苦情怀，充满今不胜昔的感叹。 【解析】 【12题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 根据“寒声断续，微韵转、凄咽悲沉”“呼灯灌穴”“携向华堂戏斗”等内容，可知词作主要描摹了该事物的声音，以及抓捕、戏斗的情形，其吟咏的对象应该是蟋蟀（促织），而“殷勤劝织，促破晓机心”正是促织得名的原因。故以“促织”作为题目最合适。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“体现环境苍凉”错，体现的是庭院秋夜的幽美环境。 B.“化动为静”错，“沿”字化静态为动态，“土花”即苔藓，顺着墙脚铺去，呈现出动态之感。 D.“表达爱情相思”错，“争求侣”几句，意思是蟋蟀的鸣声，不是为了寻求伴侣，而是殷勤地督促妇女织布做衣。“争”，是“怎”“怎么”的意思。 故选C。 【14题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。 ①虚写：“儿时曾记得……亭台小、笼巧妆金”，追忆儿时和小伙伴一起四处搜寻蟋蟀，逮到蟋蟀后，兴致勃勃地带到精美的厅堂参加戏斗，充满儿时的天真活泼、无忧无虑。 ②实写：主要体现在结尾几句“今休说，从渠床下，凉夜伴孤吟”，意即现在蟋蟀正在我的床下发出低吟，在寒冷的夜里陪伴着我这孤独的人哀叹悲吟。 ③前后虚实结合，儿时的欢乐情趣和今日的寂寞凄苦形成鲜明的对比，更加突出（反衬）了今日的孤独悲苦情怀，充满今不胜昔的感叹。 试卷第2页，共11页 试卷第1页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 $$