第11课 元朝的建立与统一-【优+学案】2024-2025学年新教材七年级下册历史课时通(统编版2024)

第11课 元朝的建立与统一(答案P7) 目航 1.了解蒙古族的兴起、成吉思汗统一蒙古和蒙古军队扩张战争的史实。 2.知道元朝的建立与统一、疆域范围和民族关系,认识元朝的统一为统一多民族国家的 发展奠定了基础。 3.掌握元朝推行行省制度,了解元朝对边疆地区的管辖,认识西藏、台湾地区自古以来 就是中国领土神圣不可分割的一部分。 4.学习文天祥、陆秀夫所表现出的崇高气节,正确看待文天祥的抗元行动,客观分析、评 价历史人物及其作为。 通教材 一、元朝的建立 易错警示 年 1.蒙古政权: 完成蒙古草原的统一,建立蒙古政 蒙古政权的建立者是 __。从此,蒙古草原结束了 权。他被拥立为大汗,尊称为 成吉思汗;元朝的建立者 是忽必烈。 的局面。 2.扩张战争 年,蒙古军队灭西夏。 (1)向东、向南: 年,蒙古灭 时空观念 金。此后与 形成了长达40多年的对峙局面。 中国历史上的四次大 流域。 (2)向西:打到欧洲的 统一:公元前221年,秦灭 3.元朝的建立 六国,建立秦朝:280年, 继承汗位,改行汉法。 西晋灭吴:589年,隋灭 (1)背景:1260年, 陈:1279年,元攻灭南宋 措施 具体表现 流亡政权。 接受汉人儒臣建议 “行仁政”“行汉法”“不杀” 方法技巧 施行 的方略 广开言路,整顿吏治:注重 用线索归纳本课知识 (2)建立: ,次年定都 成吉思汗统一蒙古,建 年,忽必烈定国号为 立蒙古政权(1206年)→蒙 忽必烈就是 古灭西夏(1227年)→蒙 二、元朝的统一 古灭金(1234年)→忽必 1.元朝统一 烈继承汗位(1260年)→ 灭南宋 年,元军攻人南宋都城临安,南宋灭亡 忽必烈建立元 朝 (1271年)→定都大都 南宋大臣陆秀夫、 等人拥立南逃的宋宗室成员,继续展开抗 抗元斗争 (1272年)→元朝灭南宋 元斗争 (1276年)→元朝统一全 统二 年,元朝攻灭南宋残部,完成了全国的统一 国(1279年)。 意义 结束了我国历史上长时期 的局面 2.元朝域 易错易混 范围 北逾阴山,西极流沙,东尽辽左,南越海表 秦朝一御史大夫,西 元朝疆域超越汉朝和唐朝,是我国历史上 的朝代;今天的西北、 汉一刺史制度,元朝一御 地位 西南、东北广大地区和台湾及 ,都在元朝的统治范围内 史台官吏。 三、元朝的统治 1.确立中央集权制度 史料实证 (1)中央 行中书省,凡十(一), 下分吏、户、礼、兵、刑、工六部,掌 秩从一品。掌国庶务,统 掌管全国行政事务 管各项政务 郡县,镇边鄙,与都省为 负责全国的军政事务,调度全国的军队 表里。 中央 H③ --《元史》 负责监察事务 解读:元朝统治者设行省 管理全国宗教和西藏地区军政事务 对辽阔的疆域进行管理, (2)地方--行省制度 中书省与行省互为表里。 在地方设① ,这一地方行政区划与管理的制度,被称 含义 这一行政区划与管理的制 为行省制度 度,在历史上影响深远,奠 除今山东、山西和河北等地直属② 管辖外,全国共设10个 内容 定了今天省级行政区划的 行省 基础。 行省是中书省临时派出处理地方事务的机构,后转变为常设的地 行省制度 方最高行政机构 行省辖区广阔,③ 集中,提高行政效率 时空观念 行省制度是我国古代地方行政制度的重大改革,成为我国④ 不同时期祖国宝岛台 的开端 湾的名称 2.边疆管辖 三 国--夷 洲;隋 措施 职责或意义 区域 朝--流求;元朝- 琉球。 在澎湖设置 ,加强对 东南地区 这是历史上中央政府首次在 台湾的管理 正式建立行政机构 管理 西北地区 设置 等机构 军政事务 易错易混 设立 ,屯驻 中央政府对 正式行使行政 西藏地区 西汉设置西域都护, 军队 管辖权 标志着西域正式归属中央 四、元朝的民族交副 管辖;元朝时,西藏地区设 1.表现 置宣慰使司都元帅府,屯 (1)边各族大量迁入 和江南,同汉人等杂居相处。 驻军队,从此正式归属中 (2)原先进入 的契丹、女真等,经过长期共同生活,已同汉人 央政府管辖。 没有什么区别。 (3)来自中亚、西亚的人移居中国,同汉、蒙古、畏元儿等人,长期杂居 相处,互通婚姻,逐渐交融,形成新的民族- (我国回族的 前身)。 2.意义:元朝境内大规模的 ,促进了各族经济、文化的交流与发 展,加强了各族间的了解与联系,对中华民族进一步交融具有重要 意义。 通基础 知识而1元朝的建立 知识点3元朝的统治 1.下列有关蒙古灭西夏及金的表述中,错误的一 3.元朝在中央设立了中书省、枢密院和御史台, 项是( ) 这些机构的职能分别是( ) A.成吉思汗先后灭掉西夏和金 A.行政、军事、监察B.行政、外交、军事 B.1227年,蒙古军队灭西夏 C.财政、监察、外交D.财政、军事、监察 C.1234年,蒙古军队灭金 知三4元朝的民族交融 D.蒙古和南宋结盟夹击金朝 4.老师布置七年级(1)班同学搜集元朝民族关系 知识2元朝的统一 方面的资料。同学们搜集到的资料中,能够反 2.12世纪初,宋、金两国结成海上之盟,协助金攻 映元朝民族交融发展的有( 辽中京。金在与北宋联兵攻辽的过程中,看到 ①汉族人民开发边疆,边疆各族迁入内地同汉 了北宋的腐败和无能,于是在灭辽后发动了对 族杂居相处 ②契丹、女真等族同汉族融合 宋的战争。历史总是惊人的相似,一个世纪后 ③元朝有很多定居中国的外国人 ④回回开 ) 历史又上演了相似的一幕。这一幕是( 始形成 A.①②④ A.金灭南宋 B.蒙古灭西夏 B.①②③ C.①③ C.元灭南宋 D.元灭西夏 D.②④ 通能力 5. 历更解释 成吉思汗于1206年统一蒙古草原. A.具有英勇不屈的民族精神 建号“大蒙古国”。1271年,忽必烈采用《易经》 B.为南宋的建立作出了贡献 “大哉乾元”卦辞,建国号为“大元”,寄托美好 C.是南宋最著名的抗金将领 寓意的同时,更是为了传承汉唐正统。据此可 D.掌握着南宋末年朝廷大权 知,忽必烈意在( ) 8. 跨学科·语文诗词向来是作者抒发情感的载 A.彰显草原文化 B.推动蒙古统一 体。下列诗词(节选)反映的史实的共同点 是( C.巩固统治秩序 D.弘扬先辈精神 ) 6.《剑桥中国辽西夏金元史》一书中写道:“北京 怒发冲冠,凭栏处、满满雨歇。抬望眼,仰天长 和杭州两方的皇帝当然都认为自已是君临中 嘴,壮怀激烈。三十功名尘与土,八千里路云和月。 国世界的正统的统治者。”这一观点体现 莫等闲,白了少年头,空悲切 了( 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁,人生自古 A.辽宋并立 B.宋与西夏并立 谁无死?留取丹心照汗青 C.北宋与金并立 D.南宋与元并立 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下 7. 家国情怀(2024·临沂中考)文天祥在《过零丁 炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵 洋》中所作的“人生自古谁无死,留取丹心照汗 A.抗击的对象都是金 青”,气势磅礴,情调高亢,激励了后世众多为 B.作者都是北宋时期的民族英雄 理想而奋斗的仁人志士。这主要反映了文天 C.都是为了维护中华民族的利益 祥( _~ D.都抒发了作者的报国情怀 9.(2024·保定清范期末)下表是元朝部分行省 不便,再加上中原地区情况复杂,元朝中央政 行政区划。据表可知,元朝此举目的在 府只有加大地方政府的权力,才可能及时有 于( 效地镇压与控制,以确保政权统治的稳定。 名称 行政区划 --摘编自陆化亮《从民族 映西行省 越过秦岭而有汉中盆地 融合看元代行省制的形成 材料二 元朝建立后,蒙古人、其他外族人与 湖广行省 以湖南、湖北为主体而 汉人之间的民族划分早已变得模糊......许多 又越过南岭有广西 江浙行省 从江南平原迤直至福建山地 汉人采用蒙古名字、学习蒙古语、与蒙古人结 河南江北行省 合淮水南北为一 婚等方式,使自己逐渐进入蒙古人的权力机 构。而另一方面,许多蒙古人和其他外族人 A.壮大地方势力 B.加强中央集权 则与汉人意气相投。 C.促进民族融合 D.提高行政效率 --摘编自《剑桥中国 10.(2024·河南中考)元朝汪大渊《岛夷志略》记 辽西夏金元史:907-1368年》 载,澎湖“隶泉州晋江县,至元(忽必烈年号) 材料三 间立巡检司”,巡检司负责管辖澎湖和琉球 地区 西域 台湾 西藏 每年征收盐税中统秒十键二十五两。元朝此 机构 , 北庭都元帅府 ) 宣慰使司都元帅府 举( A.完成了全国统一 B.加强了边疆管理 --摘编自义务教育教科书 C.进行了赋税改革 D.推行了行省制度 《中国历史》七年级下册 11.(2024·呼和浩特中考)元朝建立后,在西藏 (1)根据材料一,指出元朝统治者创立的地方 地区设立宣慰使司都元帅府,由宣政院直接 管理制度,并结合所学知识分析该制度的 影响。 统辖,掌管西藏的军民各项事务,还设立机 构,任命官员征收赋税,屯驻军队。这些措施 属于( - A.蒙藏和亲 B.订约会盟 (2)根据材料二,概括“民族划分早已变得模 C.逐级册封 D.行政管辖 糊”的表现。 12.(2024·岳阳期中)“元朝建立后所营建的上 都城,在保留蒙古族生活习俗的基础上融合 (3)根据材料三并结合所学知识,写出A处机 汉族建筑的特点。”“元朝时期,边疆各族成批 构的名称并归纳元朝疆域治理的特点。 迁往内地,汉族人也大量来到边......各族 杂居相处互通婚姻。”这表明当时( A.积极进行交通设施建设 (4)家国情怀综合上述材料,谈谈你对统一多 B.实行开放的对外政策 民族国家巩固的认识。 C.民族交融的趋势加强 D.全国大一统局面形成 13.(2024·宁德期中)阅读材料,完成下列要求。 材料一 元朝疆域空前辽阔,各地交通极为9.D 映的是“靖康之变”。1127年，金军掳走宋撒宗和 10.B解析：根据材料可知，元吴称帝后建国号大夏， 宋软宗，北宋灭亡，史称“请康之变”。所以背景音 可知元吴是西夏的开国皇帝，B正确：A在材料中 乐风格应是曲风凄冷悲怆，萧条低沉，B正确。 无法体现，排除；元吴改年号为“显道”，排除C:元 12.A解析：根据所学和材料“辽与宋议和”“双方贸 吴称帝后建国号大夏，又称为“白上国”，并非西夏 易往来频繁”“北宋与西夏进行和谈”“宋夏边界贸 最初称为“白上国”，排除D。 易兴旺”可知，这体现出双方议和，边界贸易往来， 11.C解析：根据材料信息，西夏作为少数民族政权， 促进了政权之间的经济交流，A正确：北宋与西夏 采取一系列尊崇儒学的措施，积极学习汉文化，这 进行和谈，有利于西北安定，不能体现加强北宋对 有利于促进民族文化交融，C正确。 西北地区的管辖，排除B;北宋与西夏进行和谈有 12.(1)盟约：“澶渊之盟”。作用：宋辽之间很长时间保 利于减轻民族隔阀，排除C;“推动了北方地区实现 持着和平局面。 完全统一”的说法错误，排除D。故选A。 (2)由战争到议和。 13.(1)政权：①辽；②金。历史阶段特征：政权并立、民 (3)特点：相互吸收。相同之处：都重视学习吸收汉 族交融。 族文化，创制文字，发展生产，制定法律。 (2)“靖康耻”：北宋灭亡，宋徽宗、宋钦宗被金军俘 (4)有利于各族人民相互学习，相互借鉴；促进了北 虏。“胡虏”“匈奴”指女真族。原因：岳飞抗金，精 方民族大交融。 忠报国，维护人民群众利益。 第10课金与南宋对峙 (3)北宋与辽的“澶渊之盟”。 【通教材】 (4)民族融合推动统一国家的形成和巩固：各民族 一、阿骨打1115阿骨打大金中原王朝 共同缔造了中华统一多民族国家，等等。 二、1.1125金 第11课元朝的建立与统一 2.1127宋徽宗靖康之变 【通教材】 三、1.赵构临安 一、1.1206铁木真成吉思汗长期混战 2.(1)岳家军 郾城(2)莫须有 2.(1)12271234南宋(2)多瑙河 3.①1141②大散关③燕京④宋金对峙 3.(1)忽必烈治国安民农桑 ⑤江南 (2)1271大元大都元世祖 【通基础】 二、1.1276文天样1279多个政权并立 1.D2.C3.B4.D5.D 2.版图最大南海诸岛 【通能力】 三、1.(1)①中书省②枢密院③御史台④宣政院 6.B7.B (2)①行中书省②中书省③军政大权 8.C解析：根据材料并结合所学可知，①是北宋政权， ④省制 960年，后周大将赵匡胤通过兵变建立北宋： 2.巡检司台湾地区北庭都元帅府西域 1127年，北宋被金所灭。②@是金政权，建立于 宣慰使司都元帅府西藏 1115年，1234年被蒙古政权所灭，C正确。北宋结 四、1.(1)中原 (2)黄河流域(3)回回 束了五代十国的分裂割据局面，但没有统一中国， 2.人口流动 辽、西夏政权和北宋并立，排除A。金的建立者是完 【通基础】 颜阿骨打，辽的建立者是耶律阿保机，排除B。北宋 1.A2.C3.A4.A 不是少数民族政权，排除D。故选C。 【通能力】 9.B10.A 5,C解析：根据材料“寄托美好窝意的同时，更是为了 11.B解析：根据“背景为1127年，主要角色有宋徽 传承汉唐正统”可知，忽必烈意在显示元朝的正统地 宗、宋软宗以及金兵”并结合所学知识可知，题干反 位，以巩因其统治秩序，C正确：“彰显草原文化”与 材料“更是为了传承汉唐正统”相违背，排除A;成吉 发展：我们要维护国家的统一，反对任何形式的分 思汗时期就已统一了蒙古，排除B:忽必烈意在显示 裂：中央要加强对地方的管理：要注重民族团结： 元朝的正统地位，“弘杨先辈精神”不是忽必烈的意 等等。 图，排除D。故选C 第12课辽宋夏金元时期经济的繁荣 6.D 【通教材】 7.A解析：根据题意并结合所学可知，文天祥坚持抗 一、1.安史之乱生产技术自然条件 元，宁死不从，具有英勇不屈的民族精神，A正确；文 2.占城稻水稻太湖流域东北茶树南宋 天群是南宋末期人，与南宋建立不符，排除B:文天 元朝忽必烈通惠河大都海运海运 祥抗击元军进攻，不是抗金将领，排除C;材料不能 二、丝织业南宋海南岛黄道婆棉布松江 反映文天祥学握着南宋末年朝廷大权，排除D。 宋代定窑汝窑江南地区元朝青花瓷 8.D解析：材料诗词体现的都是反抗少数民族的进 三、东京临安店铺早市夜市北宋交子 扰，都抒发了作者的报国情怀，D正确：“惶恐準头说 商业南宋 惶恐，零丁详里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹 【通基础】 心照汗青”的作者是文天祥，他反抗的对象是元军， 1.A2.B3.D 排除A;“怒发冲冠，凭栏处、满潇雨歇”的作者是岳 【通能力】 飞，他是南宋抗金将领，排除B;这三首诗词反映的 4.B解析：据题千“元朝时，运粮船每年二月由长江口 是中国国内各民族之间的战争，没有外来侵略，不涉 之刘家港入海，取直线北行，绕胶东半岛入渤海，抵 及民族利益，排除C。故选D。 直沽（今天津）”和所学可知，这条航线将南方的粮食 9.B解析：从材料列举的行政区划特，点及所学知识可 运往北方，直接加强了南北经济联系，使南方的物资 知，元朝行省的划界原则，一改前代以山川形便为主 能够更便捷地到达北方，B正确；题干主要强调的是 的做法，明确以犬牙交错为主导，目的是从根本上消 运粮船的航线，并没有直接体现出对民族交融的促 除行省赖以自重的自然地理之险、区城经济之利、一 方民众之心，在中国古代地方行政区划史上具有转 进作用，排除A;大运河沟通了海河、黄河、淮河、长 折意义，有利于加强中央集权，B正确，排除A;“促 江、钱塘江五大水系，与材料无关，排除C:运粮船的 进民族融合”“提高行政效率”都不是元朝划分行省 航线主要是运输粮食，而不是直接提高全国粮食产 区划的目的，排除C、D。 量，两者之间没有必然的因果关系，排除D。故 10.B11.D 选B。 12.C解析：根据题干“元朝建立后所营建的上都城， 5.D解析：根据诗句可知，麦稻间作、套种等，体现了 在保留蒙古族生活习俗的基础上融合汉族建筑的 土地资源的利用效率提升，两宋时期，耕作技术提 特点”“元朝时期，边疆各族成批迁往内地，汉族人 高，对土地资源的利用得到提升，D正确：材料体现 也大量来到边疆…各族杂居相处互通婚姻”可知， 土地資源的利用效率提升，体现不出农产品商品化 元朝时期边疆各族与汉族之间的迁徙、杂居和互通 程度提高，排除A:材料体现了农业生产现象，特别 婚烟，这表明当时民族交融的趋势加强，C正确。 是土地利用信息，没有体现经济重心南移完成，排除 13.(1)制度：行省制度。影响：加强了中央集权；有利 B:材料体现土地资源的利用效率提升，没有提及农 于民族融合，推动了统一多民族国家的发展；行省 业生产工具革新，排除C。故选D。 制度影响深远，成为我国省制的开端。 6.C (2)汉人采用蒙古名、学习蒙古语、与蒙古人结婚7.B解析：材料“自大街及诸坊巷…食米等铺”表明 等，蒙古等少数民族与汉人和谐相处。 其大街上都是商铺，体现了宋代商业繁荣的程度， (3)名称：澎湖巡检司。特点：因地制宜。 B正确：材料体现的是经商地点不受限制，并非经商 (4)统一是历史发展的必然趋势，统一有利于国家的 时间不受限制，排除A;海外贸易繁荣与《梦梁录》记 8