第5课 隋唐时期的民族交往与交融-【优+学案】2024-2025学年新教材七年级下册历史课时通(统编版2024)

第5课隋唐时期的民族交往与交融（答案3） 目标导航1.知道文成公主入藏的史实，理解其对汉藏团结的历史贡献。 2.了解突厥、回纥、渤海和南诏的概况，知道唐朝与它们之间的关系，认识中华民族多元 一体格局的发展。 3.知道盛唐时期的疆域和“唐人”。 通教材 一、文成公主入藏 方法技巧 时，吐普赞普 统一青藏高原的各个部落，定 唐朝与周边民族分布 统 都 结构图 背景 北 请婚 松赞干布仰慕中原文化，多次派使者去唐朝请婚 同吃 入藏 唐太宗同意将 嫁给松赞干布，并派专使护送文成公主远行 四北 东突 东北 641年，文成公主入藏，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品，以及佛经、 州突豚 气铁超 贡献 医药、历法、生产技术等方面的书籍 店朝 作用 唐蕃 ,促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了府蕃的友好关系 任奇布调 二、突厥 西南 1.兴衰历程 南 6世纪中期 兴起于阿尔泰山地区的一个游牧部落 归纳总结 汗国建立后 突厥不断开拓疆土，控制了北方草原和整个 公元前60年，西汉时 隋朝时 突厥汗国以阿尔泰山为界，分为东，西两大势力 设置西域都护府，标志着 8世纪中后期 突厥汗国解体 西域正式归属中央政权： 2.与唐朝的关系 123年，东汉改西域都护 (1)政策： 实行 的民族政策，得到西北各族的拥戴， 府为西域长史府，继续行 被尊奉为“ 使管理西域的职权。唐朝 (2)军事：630年，唐太宗击败 汗国：唐高宗时，唐朝灭 先后设置安西都护府和北 庭都护府，管辖西域的天 汗国，中央政权完全统一西域：744年，唐联合漠北 山南北地区。 等出兵平定了后突厥汗国。 历史解释 (3)册封： 时，各首领及继位者接受唐廷的册封。 唐朝时期民族关系融 (4)机构：唐朝先后设置 和 ,管辖西域 洽的原因。 的天山南北地区。 (1)唐朝国力强盛，中 三、回纥 原地区的经济、科技、文 1.建立政权： 时，回纥首领 统一漠北，建立回纥汗国， 化，对周边少数民族有较 成为大漠南北最强大的势力。 大的向心力和凝聚力。 一七年级下的历史划 2.与唐关系 (2)唐朝实行了比较 (1)唐玄宗册封 为怀仁可汗。 开明的民族政策，得到周 (2)安史之乱爆发后， 曾出兵助唐平叛。 边各族的拥戴，有利于改 (3)回纥上表请求改名 ,获得唐朝同意。 善民族关系，使各民族和 (4)唐朝后期，双方贸易往来频繁，唐朝多用绢帛换取回鹊的马匹。 睦相处。 3.西迁：9世纪，回鹊汗国灭亡。余众大多数西迁到新疆地区，逐渐与当 (3)少数民族首领为 地民众融合，成为 先民的主体。 民族间和睦相处作出了 四、渤海和南诏 贡献。 1.渤海 知识拓展 建立 靺翔族主要生活在黑龙江流域，一个分支 于？世纪基本统 唐朝的民族政策对统 政权 一各部，建立政权 一多民族国家的积极 封 影响。 为渤海郡王，以渤海为号 与唐朝 (1)加强了中央对边 受封后的渤海国与唐朝经贸往来频繁，多次派遗留学生到唐朝求学，经 关系 疆地区的管理。 济文化发展很快，被称为“ (2)推动了与边疆民 2.南诏 族的交往，有利于民族 (1)统一：隋唐时期， 中最南部的部落在唐朝支持下统一了其 交融。 他五诏 政权建立。 (3)推动了统一多民 (2)与唐朝关系 族封建国家的发展。 ①唐玄宗册封 为云南王。 (4)有利于边疆地区 ②皮逻阁派孙子赴长安朝见唐玄宗。 的开发和发展。 ③南诏崇尚 ,多次派遣贵族大臣和子弟到成都求学。 3.唐朝的疆域：东到大海，西到咸海，西北到 以东、以南地区， 北达贝加尔湖，东北至黑龙江以北 一带，南及 超过了西汉鼎盛时期。唐朝成为当时世界上版图最大、势力最强的 国家。 4通基础 >>》>>>0>32>53>>>>3>>>>> 知识点1+文成公主入藏 表明当时( 1.跨学科·美术◆(2024·宜宾中考)如图是唐代 A.唐太宗被尊奉为“天可汗” 画家阎立本描绘唐太宗接见松赞干布使者的 B.中央集权君主专制的加强 场景。该图可用于研究( C.唐初民族交融进一步加深 A.宗教绘画的风格 D.唐朝推行开放的对外政策 B.唐与突厥的友好关系 知识点3回纥 C.民族政策的践行 3.册封是古代中原王朝加强对边疆少数民族地 D.贞观时期的中外交往 区管理的主要方式之一。唐朝时，唐玄宗册封 知识点2突厥 回纥首领为( 2.贞观年间，唐太宗同意突厥等众多民族迁徙内 A.怀仁可汗 B.云南王 地，并说“盖德泽洽，则四夷可使如一家”。这 C.渤海郡王 D.赞普 16 优学嫌说的温 知识点4渤海和南诏 D.粟末靺翻族首领大祚荣 4.“渤海郡王”是汉族政权皇帝册封给少数民族 5.唐朝时期，我国东北、西北、西南等地区一些少 首领的称号，这个首领指的是() 数民族建立的政权与唐王朝关系密切，其中， A.突厥族首领颉利可汗 其首领被封为“云南王”的是( B.匈奴族首领呼韩邪单于 A.吐蕃 B.回纥 C.回纥族首领骨力裴罗 C.突厥 D.南诏 4通能力 6.跨学科·语文下面的两则材料可以用于研 地区诸民族的关系。由此可以推知，唐 究( 朝( 松赞千布登临欢庆的宝座，文成公主加冕、封作王后。 作者 诗名 诗句 《贤者喜宴】 案咸 《出塞曲》 匈奴屡不平，汉将欲纵横 效法松费干布之先例，请婚中宗之女金城公主。 一《西藏王统记 早终册礼朝天阙，莫遗虬 周繇 《送入蕃使》 髭染塞霜 A.唐蕃民族关系和谐B.和亲促进吐蕃发展 C.唐朝民族交往频繁D.吐蕃主动学习唐朝 塞上如今无战尘，汉家公 张籍 《送和蕃公主》 7.历史解释下表印证了隋唐时期( 主出和亲 隋文帝 倡乎“区字一家，天下大同” 大宛来献赤汗马，赞普亦 元稹 《西凉伎》 奉翠茸袭 隋炀帝 奉行疆城内各民族“与一家无异”观念 提出“夷狄亦人”“盖德泽洽，则四夷可使 A.强化了对西北诸民族的控制 唐太宗 如一家”的观点 B.有意突显经济交流的重要性 A.民族平等成为共识B.中华文明多元一体 C.实行了华夷一家的民族政策 C.对外政策多元开放D.民族交往包容开放 D.处理民族关系方式的多元化 8.(2023·徐州中考)贞观四年(630年)，东突厥 11.史料实证唐朝时期，边疆少数民族建立了一 归附唐朝者多达10余万人，先后人居长安者 些地方政权。下图为南诏政权遗址出土的莲 数千家，唐太宗予以妥善安置，其酋长皆被授 花纹瓦当，其形制和纹样都与唐长安城大明 予将军、中郎将等官职，其中五品以上者100多 宫和兴庆坊出土的砖瓦毫无二致。这反映了 人。这一做法() 唐朝( A.促进了阶层流动B.削弱了藩镇实力 C.加强了中外交往 D.推动了民族交融 9.家国情怀下面材料共同说明了唐朝( 唐太宗被周边各族尊奉为“天可汗” 唐中宗时，唐朝的宫廷球队与吐答球队展开马球 A.中外交往密切 B.民族交往交融 比赛 C.文学艺术多彩 D.制陶技术高超 唐玄宗册封栗末辣羁首领为渤海郡王 12.阅读材料，回答下列问题。 A.中外交往繁盛 B.政治制度完善 材料一夷狄亦人耳，其情与中夏不殊。人 C.民族关系和睦 D.江南经济开发 主患德泽不加，不必猜忌异类。盖德泽洽，则 10.跨学科·语文，下面的唐诗反映了唐朝与西北 四夷可使如一家：猜忌多，则骨肉不免为 一女年敏：下的历史划 17 仇敌。 (1)依据材料一结合所学，概括唐太宗为实现 —摘自《贞观政要》 “四夷如一家”采取的民族政策。 材料二贞观十四年命吏部尚书侯君集为交 河道大总营，“以其地置西州，又置安西都护 府，留兵以镇之。” (2)依据材料二、三，归纳唐太宗时期处理民 —摘编自《册府元龟》 族关系的两种方式。简述唐初民族政策对统 材料三贞观十五年，太宗以文成公主妻之 一多民族封建国家的积极影响。 令礼部尚书、江夏郡王道宗主婚，持节送公主 于吐蕃。 《旧唐书·吐蓄传》 40通素养》>>>>9>9 13.唐朝平等友好的民族政策造就了融洽的民族 (2)历史解释材料二中的民歌描述的是哪一 关系。阅读下列材料，回答问题。 历史事件？根据民歌内容说明这一事件的 材料一如图是阁立本的《步辇图》，描绘了 影响。 唐太宗接见来求亲的吐蕃使者禄东赞的 场景。 材料三 君不闻胡笳声最悲，紫醇绿眼胡人吹」 一岑参《胡笳歌送颜真卿使处河陇》 (1)史料实证观察图中唐太宗和禄东赞的表 铁马长鸣不知数，胡人高鼻动成群。 情、神态，对他们的心情进行适当分析。 杜甫《黄河》 紫髯深目两胡儿，鼓舞跳梁前致辞。 白居易《西凉伎》 (3)小切口·雕塑◆提取材料三中可以相互印 证的历史信息。 材料二藏北草原流传一首民歌：“从汉族地 (4)唯物史观、家国情怀结合上述材料及所学 区来的王后文成公主，带来不同的粮种共有 知识，谈谈唐朝的民族政策对当今我们处理 三千八百类，给西藏的粮仓打下坚实的基础。 民族关系的启示。 从汉族地区来的王后文成公主，带来不同手 工艺的工匠五千五百人，给西藏的工艺打开 了发展的大门…” 摘编自《中国古代史常识》 18 优计学秦说的进7.D解析：根据“边地胡人…起兵范阳，升平日久7.D解析：根据题千信息“区宇一家、天下大同”“与 的唐王朝不堪一击”可知，材料反映的是安史之乱。 一家无异”“提出·夷狄亦人·盖德泽洽，则四夷可使 安史之乱后，唐朝陆续在内地增设藩镇，导致海镇割 如一家'的观点”可知，反映的是隋唐时期三位君主 据局面形成，D正确。 具有大一统国家观、民族治理观，体现出平等、开放、 8.A9.A10.A 包容的特点，D正确；“成为共识”说法错误，材料只 11.B解析：观察表格信息可知，五代的开国君主都是 是说明三位帝王的民族观，排除A:中华文明多元一 掌握兵权的将领，这说明五代是唐末以来藩镇割据 体，反映的是中华文明起源和发展时期的特点，与题 局面的延续。唐朝灭亡后，北方黄河流城先后出现 千中三位帝王的民族观不符，排除B:题千反映的是 了后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权，南方出现 对内的民族政策，与对外政策无关，除C 了吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平九 8.D解析：东突厥归附唐朝，先后入居长安者数千 个政权，再加上北方割据太原的北汉，史称“五代十 家，唐太宗予以安善安置，其首长皆被授予将军、中 国”，B特合题意。 郎将等官职，有利于民族交融，D符合题意。科举制 12.(1)迅速下降。安史之乱。 促进了阶层流动，排除A。材料体现不出削弱了濤 (2)黄巢起义。唐王朝受到致命打击。 镇实力，排除B。材种反映的是民族交往，于中外交 (3)朱温。标志着五代的开始。 往无关，排除C。 (4)安史之乱、黄巢起义的打击等。 9.C 第5课 隋唐时期的民族交往与交融 10.D解析：表中的唐诗反映出唐朝在处理民族关系 【通教材】 时，运用了战争、和亲、册封等多种方式，体现了唐 一、唐太宗松赞干布逻些文成公主和亲 朝处理民族关系方式的多元化，D正确：唐朝处理 二、1.西域 民族关系方式的多元化不能说明唐朝对西北诸民 2.(1)唐太宗开明天可汗 族控制的强化，排除A；唐朝处理民族关系方式的 (2)东突厥西突厥回纥(3)唐太宗 多元化，不能说明唐朝有意突显经济交流的重要 (4)安西都护府北庭都护府 性，排除B:民族交往不意味着唐朝实行了华夷一 三、1.唐玄宗骨力裴罗 家的民族政策，排除C。 2.(1)骨力裴罗(2)回纥(3)回鹘 1L.B解析：根据题千并结合所学知识可知，这反映了 3.维吾尔族 唐朝民族交往交融。B符合题意：题干没有涉及中 四、1.粟末靺唐玄宗大祚荣海东盛国 外交往密切，文学艺术多彩、制陶技术高超，A、C、D 2.(1)六诏南诏(2)皮逻阁儒学 不符合题意。 3.巴尔喀什湖外兴安岭南海 12.(1)开明的民族政策（或者民族团结、民族平等）。 【通基础】 1.C2.C3.A4.D5.D (2)方式：设置机构、和亲。积极影响：有利于唐王 【通能力】 朝与各少数民族的社会发展：促进了民族交融：有 6.A解析：“松赞千布登临欢庆的宝座，文成公主加 利于维护多民族国家的统一：为后世处理民族关系 冕、封作王后”反映的是唐太宗时文成公主嫁给吐蕃 提供借鉴。 赞普松赞干布：“效法松赞干布之先例，请婚中宗之 【通素养】 女金城公主”反映的是唐中宗时金城公主嫁给吐蓄13.(1)禄东赞的表情有些紧张，神态十分恭敬，说明禄 赞普尺带珠丹。这说明唐蕃民族关系和谐，A符合 东赞把求婚的事情看得极其重要。唐太宗的表情 题意：题干不能说明和亲促进吐蕃发展，排除B:题 自然，神态安详，说明唐太宗对与吐蕃和亲之事已 干仅仅反映唐朝与吐蕃的关系，不能说明唐朝民族 经有了主意，准备答应吐蕃的求亲。 交往频繁，排除C:题干不能体现吐蕃主动学习唐 (2)文成公主人藏：促进了吐蕃经济和社会的发展， 朝，排除D。 也增进了唐蕃的友好关系。 3 (3)材料古诗中的紫髯与人俑中的大胡须印证：材 意；题干反映的是唐朝文化对朝鲜半岛和日本的影 料的古诗中的高鼻与人俑中的高鼻梁印证：材料古 响，唐朝与朝鲜半岛的交往，唐朝与日本之间的交 诗中绿眼、深目与人俑中的眼睛凹陷印证 往，表述均不全面，排除B、C:题千反映的是唐朝文 (4)坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的 化对朝鲜半岛和日本的影响，不是西城的物种传入 基本原则，充分尊重少数民族的宗教信仰与风俗习 中原，排除D 惯等。 13.B 第6课隋唐时期的中外文化交流 14.(1)特点：人数多、规模大，时间久。（意思相近即 【通教材】 可)意义：他们把唐朝先进的制度、天文历法，文字、 一、遣唐使留学生阿倍仲麻吕唐朝长安城 典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会 二、鉴真日本佛经中日 的发展产生了深远的影响。 三、1.科举制2.新罗3.音乐 (2)人物：鉴真。突出贡献：他在日本传授佛经，还 四、贞观天竺那烂陀寺佛经《大唐西域记》 传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，对中日 五、1.贞观开元 文化交流作出了卓越贡献。 2.造纸术世界文化 (3)国家：印度、巴基斯坦、孟加拉国等国。贡献：玄 3.70多唐人 奘携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作，为 【通基础】 中国佛教的发展作出重大贡献。根据他的口述，由 1.D2.C3.C4.A5.B6.D7.A 弟子记录成书的《大唐西域记》，记载了他游历过的 【通能力】 100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研 8.C 究中外交流史的珍贵文献。 9.B解析：根据题干中“应日本僧人邀请”并结合所 (4)不畏艰险、勇于开拓、对事业有执着追求的精 学，鉴真受邀在日本传授佛经和中国文化，为中日交 神。（言之有理即可） 流作出卓越贡献，鉴真在日本10年，受到尊敬和爱 (5)①国家安定统一：②经济、文化繁荣：③政府实 戴，B正确：鉴真东渡日本是在唐玄宗统治时期，玄 行对外开放的政策：①对外交通发达。 獎是唐太宗时期西行去天竺取经，排除A:鉴真东渡 第7课隋唐时期的科技与文化 历经艰难险阻，前5次东渡都失败了，鉴真因操劳过 【通教材】 度，双目失明，排除C:鉴真754年抵达日本，安史之 一、唐朝前期欧洲交流传播 乱爆发于755年，排除D 10.B 二、僧一行《大衍历》地球子午线长度孙思邈 11.A解析：材料“画中身被案裟的高僧站在激流滚 《千金方》药王《唐本草》国家 滚的岸边，双手合十礼拜观音，线条清晰，人物形象 三、1.佛教儒学 生动”体现了艺术审美的特点：“玄奘西行取经17 2.(1)无神论朴素唯物主义思想 年的艰苦历程”体现了玄斐西行的历史信息。由此 (2)元气客观规律 可见，该画作体现了艺术审美和史料价值的统一， 四、1.(1)唐朝(2)五万 A正确」 (3)诗仙浪漫由盛转衰诗圣诗史 12.A解析：根据图示分析题干信息可知，鸟在收集 白居易 到种子后返回其来源地朝鲜半岛和日本。结合所 2.颜真卿柳公权 学可知，唐朝时期，朝鲜半岛的国家和日本派遣大 3.阎立本吴道子 量使节到唐朝学习中国文化，包括先进制度、医学、五、13鸣沙山雕塑壁画中外交流艺术宝库 天文历法、传统节日等，对本国产生了深远的彩响，【通基础】 该示意图反映了唐代的中外文化交流，A符合题1.B2.A3.D4.D5.C6.C7.C8.A