第五单元 第1课时买电器（教学课件）-【上好课】二年级数学下册同步高效课堂系列（北师大版）

第1课时 买电器 小学数学·二年级（下）·RJ 2.结合具体情境，提出问题和解决问题，培养学生探究数学问题的思维能力。 1.探索并掌握整百整十数加减的口算方法， 并且能够正确地计算。     3. 让学身在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐。 学习目标 2 借助画数线、计数器、口算探索三位数加减法的计算方法，理解三位数加法是相同计数单位上的数相加减，培养运算能力。 掌握整百、整十数的加减的口算方法 理解整百数、整十数加减法的算理。 重点难点 学习重点 学习难点 核心素养 3 从图中你获得了哪些数学信息？ 下面是各电器的价格。 课前引入 你能提出什么数学问题？ 课前引入 在探索中发展数感 学习任务一 买 1 台洗衣机和 1 台电视机一共花多少元？ 500 ＋ 800 求一共花多少元，用加法计算。 几百加几百怎么算呢？ 探求新知 买 1 台洗衣机和 1 台电视机一共花多少元？ 500 ＋ 800 1300 元 500 600 700 800 900 1000 1100 1200 1300 ＋100 一百一百地数，600、700······ 方法一： 可以借助数线一百一百地数。 探求新知 买 1 台洗衣机和 1 台电视机一共花多少元？ 500 ＋ 800 1300 元 方法二： 我借助计数器计算，5个百加8个百。 探求新知 买 1 台洗衣机和 1 台电视机一共花多少元？ 500 ＋ 800 1300 元 5个百加8个百； 5＋8＝13，一共有13个百； 所以500＋800＝1300。 方法三： 探求新知 买 1 台洗衣机和 1 台电视机一共花多少元？ 800 － 500 300 元 800、700、600、500······ 8 – 5 = 3 800 – 500 = 300 －100 300 400 500 600 700 800 你喜欢哪种计算方法？ 探求新知 在运用中感悟理解 学习任务二 请你再提出一个数学问题，并尝试解答。 怎样计算呢？ 买1台洗衣机比买1台电视机少花多少元？ 800 – 500 = 求谁比谁少，用减法。 探求新知 买1台洗衣机比买1台电视机少花多少元？ 800 – 500 = 300 400 500 600 700 800 －100 方法一： 300 （元） 探求新知 买1台洗衣机比买1台电视机少花多少元？ 800 – 500 = 方法二： 十 个 百 千 1 1 我借助计数器计算，8个百减5个百。 300 （元） 探求新知 买1台洗衣机比买1台电视机少花多少元？ 800 – 500 = 方法三： 8个百减5个百； 8-5＝3，一共有3个百； 所以800-800＝300。 300 （元） 探求新知 买1台洗衣机比买1台电视机少花多少元？ 十 个 百 千 1 1 300 400 500 600 700 800 －100 8－5＝3 800－500＝300 答：买1台洗衣机比买1台电视机少花300元。 800 – 500 = 300 （元） 你喜欢哪种计算方法？ 探求新知 请你再提出一个数学问题，并尝试解答。 买1台冰箱和1台电扇一共要花多少元？ 960＋200＝ 1160（元） 96＋20＝116 960＋200＝1160 900＋200＝1100 1100＋60＝1160 探求新知 请你再提出一个数学问题，并尝试解答。 买1台电扇比1台冰箱便宜多少元？ 960－200＝ 760（元） 96－20＝76 960－200＝760 900－200＝700 700＋60＝760 探求新知 达标练习 巩固成果 学习任务三 1.画一画，填一填，并在计数器上拨一拨。 760 900 760 400 400 380 380 达标练习 2.算一算。 340 + 90 = 670 – 600 = 730 + 500 = 1800 + 200 = 340 – 90 = 670 – 60 = 730 – 500 = 1800 – 200 = 430 70 2000 250 1230 610 230 1600 达标练习 3.乐乐希望每天能多跑一点。下表是她五天的长跑纪录。 （1）周二比周一多跑多少米？周三比周二呢？ 820 – 800 = 20（米） 答：周二比周一多跑 20 米。 850 – 820 = 30（米） 答：周三比周二多跑 30 米。 达标练习 3.乐乐希望每天能多跑一点。下表是她五天的长跑纪录。 （2）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。 800 + 820 = 1620（米） 答：乐乐周一和周二一共跑了 1620 米。 乐乐周一和周二一共跑了多少米？ 达标练习 4.我说你算。 720-20=700 两个数的差是700。 两个数的和是500。 720-20=700 达标练习 5.填什么数才能打中？填出两种情况。 （答案均不唯一） 508或509 290或280 160或170 510或505 290或285 430或435 达标练习 这节课你有什 么收获？ 1.整百数加减整百数,先把整百数0前面的数相加减,再在计算的结果后面添上2个0。 2.口算整百整十数加减整百数时,可以把两个数都看成是几个十再相加减,也可以把两个数相同数位上的数字分别相加减。 知识总结 1. 绘制本课思维导图。 2. 完成《分层作业》。 课后作业 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 $$