3.1生态系统的结构第2课时课件-2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修2

第1节 生态系统的结构（第2课时） 选必2 第3章 生态系统及其稳定性 授课人 ： 叶新友 课标 要求 阐明生态系统是有一定结构和功能的统一体，生产者和消费者通过食物链和食物网联系在一起形成复杂的营养结构。 1.通过实例分析生态系统中生物之间的食物关系，找出食物链与食物网。 2.分析食物网的复杂性对生态系统的意义。 3.归纳生态系统的营养结构的概念。 知识回顾 范围与类型 概念 组成成分 生态系统 生物群落 非生物环境 非生物的物质和能量 生产者 消费者 分解者 当堂训练 1.（2021·广东高考真题）“葛（葛藤）之覃兮，施与中谷（山谷），维叶萋萋。黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈”（节选自《诗经·葛覃》）。诗句中描写的美丽景象构成了一个（ ） A．黄鸟种群 B．生物群落 C．自然生态系统 D．农业生态系统 C 课堂导入 生产者 CO2等 CO2 CO2 植食性动物 肉食性动物1 肉食性动物2 遗传、粪便等 分解者 无机盐 消费者 问题：生产者所固定的能量和物质，如何在生态系统中传递呢？ 生态系统的结构模型 上节课我们了解到池塘和荒漠生态系统中的各种组分。 玉米 蝗虫 蛙 蛇 鹰 某陆地生态系统的部分生物 学习任务一：请按照捕食与被捕食的关系，将下列生物联系起来（箭头指向取食方） 5 某陆地生态系统的部分生物 玉米 蝗虫 蛙 蛇 鹰 学习任务一：请按照捕食与被捕食的关系，将下列生物联系起来（箭头指向取食方） 6 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 四级消费者 玉米 蝗虫 蛙 蛇 鹰 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 第五营养级 生态系统的营养结构 食物链和食物网 食物链：在生态系统中，各种生物之间由于 食物 关系而排列的 链状 顺序称为食物链。 起点 终点：不被其他动物所食的动物 营养级：食物链中的一个个环节，它是指处于食物链同一环节上 所有生物 的总和。 营养级＝消费者级别＋1 食物链的成分包括 生产者 和 消费者 ;不包括分解者和非生物的物质和能量 生态系统的结构 营养级：食物链中的每个环节称为营养级。 7 生态系统的结构 生态系统的营养结构 鸟类 跳蚤 死亡动植物残体 跳虫 捕食 腐食 寄生 食物链 鼠疫细菌 食物链的种类 高中阶段所涉及的食物链只是捕食链，基本不涉及腐生链和寄生链。 方向:不可逆性(自然选择结果） 食物链上一般不超过五个营养级，这是为什么？ 各个营养级的生物都会因呼吸作用消耗掉大部分能量，其余能量有一部分流入分解者，只有一小部分能够被下一营养级的生物利用，流到第五营养级时，余下的能量很少（即能量沿食物链的流动是逐级递减的，营养级越高获得的能量越少），甚至不足以养活一个种群，因此食物链一般不超过五个营养级。 生态系统的结构 生态系统的营养结构 食物网概念： 在 彼此 连接成的复杂 。 食物链 相互交错 营养关系 各种动物所处的营养级 并不是 一成不变的。 食物网的特点 ①同一种生物在不同的食物链中可以占有 的营养级。 ②食物网中两种生物之间可能出现 的关系，如竞争和捕食。 ③食物网的复杂程度取决于 而非生物数量。 不同 不同 物种数 生态系统的结构 生态系统的营养结构 思考： (1)图示食物网中包含____条食物链。 (2)写出图中含营养级最多的食物链： ______________________________。 (3)图中猫头鹰同时占有____________ 营养级。 (4)图中哪些生物属于次级消费者？_______________________________。 (5)从图中可以看出，青蛙和蜘蛛之间的关系是______________。 8 草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰 三、四、五、六 狐、猫头鹰、吃虫的鸟、蜘蛛、青蛙、蛇 捕食和种间竞争 当堂训练 生态系统中食物网越_____, 生态系统抵抗外界干扰的能力________。 食物链和食物网是生态系统的_____________。 营养结构 复杂 越强 生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。 错综复杂的食物网是生态系统保持相对稳定的重要条件。 生态系统的营养结构 生态系统的结构 12 食物链(网)中各营养级生物数量的变动分析 1. 处于食物链中第一营养级生物减少的情况 若第一营养级生物数量减少,则会导致其他的生物数量都 ,即出现连锁反应,因为第一营养级的生物是其他生物直接或间接的食物来源。 减少 “一级生物若减少，其他生物跟着跑” 生态系统的营养结构 生态系统的结构 13 2.“天敌”减少的情况 若“天敌”减少,被捕食者数量增加，但随着数量增加，种内斗争加剧，种群密度还要下降，直到趋于稳定, 则被捕食者数量变是 。 先增加后减少最后趋于稳定 “如果天敌患了病，先增后减再稳定” 生态系统的营养结构 生态系统的结构 食物链(网)中各营养级生物数量的变动分析 14 3.复杂食物网中某种群数量变化引起的连锁反应分析: (1)生产者相对稳定: 生产者比消费者稳定得多,所以当某一种群数量发生变化时,一般不需考虑生产者数量的增加或减少。 生态系统的营养结构 生态系统的结构 15 3.复杂食物网中某种群数量变化引起的连锁反应分析: (2)最高营养级相对稳定: 处于最高营养级的种群有多种食物来源时,若其中一条食物链中断,则最高营养级种群数量可通过多食其他食物而维持其数量基本不变。 生态系统的营养结构 生态系统的结构 16 【检测】1.如下图所示食物网中,青蛙突然减少,则短期内以它为食的蛇将 ,食草昆虫数量将 ，鹰就要过多地吃兔和食草鸟,从而导致兔、食草鸟 。但因为鹰不只吃蛇一种生物,它可依靠其他食物来源来维持其数量 。 减少 基本不变 增加 减少 当堂训练 课堂小结 生态系统 范围 结构 非生物的物质和能量 分解者 生产者 消费者 组成成分 营养结构 包括 功能 决定 食物链 通 过 捕 食 关 系 形 成 食物网 组 成 1. 研究表明，在我国华北地区某苹果园里生活着多种昆虫，害虫主要有卷叶蛾、蚧虫、蚜虫和食心虫等；害虫的天敌(即天敌昆虫)为草蛉、异色瓢虫、螳螂等；既非害虫又非害虫天敌的中性昆虫有蚊、蝇、蚂蚁等。在果园中种草，天敌昆虫的种类和数量都有增加。判断下列说法是否正确。 （1）卷叶蛾、蚧虫、蚜虫等植食性动物是初级消费者 ( ) （2）卷叶蛾→螳螂→黄雀，构成一条食物链，其中螳螂位于第二营养级 ( ) （3）中性昆虫在果园生态系统中是多余的( ) （4）种草后，果园中的食物网更复杂，有助于果园生态系统抵抗外界干扰 ( ) √ × × √ 一、概念检测 当堂训练 2. 食物链彼此相互交错形成食物网。以下有关食物网的说法正确的是( ) A. 每种动物可以吃多种植物 B. 每种生物都被多种生物捕食 C. 每种生物都只位于一条食物链上 D. 一种生物可能属于不同的营养级 D 当堂训练 3. 动物园里饲养着各种动物，栽培了多种植物。它们构成一个群落吗？动物园是个生态系统吗? 动物园中的全部生物不能说是一个群落，如不同种的动物是分开饲养的，彼此间没有内在联系和相互影响，不是一个有机整体。同理动物园中的全部动物和植物也没有相互依存、相互影响的关系，因此，动物园不是一个生态系统。 当堂训练 2.（2020·陕西汉中市·高三一模）下列有关生态系统叙述，正确的是（　） A．生态系统不断需要来自系统外的能量补充，以便维持生态系统的正常 功能 B．流经人工鱼塘生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量 C．生态系统的结构由生产者、消费者、分解者、非生物物质和能量构成 D．营养级越高的生物体型越大，数量越少 A 二、拓展应用 下图是某海洋生态系统中，生产者固定太阳能的数量与水深关系的曲线。请据图回答以下问题。 （1）在远洋水域，从水深30 m处开始，随着 水深增加，固定太阳能的数量逐渐减少，影响 这一变化的非生物因素主要是_______ 。 （2）近海水域水深为_________时，生产者的 数量最多。 （3）生活在水深100 m以下的生物，从生态系 统的组成成分看，主要是_________________。 阳光 10~15m 消费者、分解者 当堂训练 $$