[中学联盟]江苏省江阴市南闸实验学校人教版七年级历史上册：第6课 春秋战国的纷争 教案

第6课 春秋战国的纷争教案 教学目标 1.知识与能力： 东周分为春秋、战国两个时期；春秋的起迄年代；“春秋五霸”；春秋时期周王室的衰微；齐桓公称霸；晋楚争霸与城濮之战；战国时期的起迄年代；“战国七雄”；桂陵之战、马陵之战和长平之战。 2.过程与方法： 通过学生对齐国强大、称霸的过程的学习，让学生思考“齐桓公为什么能首先称霸？”从而培养学生理解认识历史知识的能力。通过对诸侯争霸战争的具体分析，使学生逐渐理解诸侯争霸的作用，认识诸侯争霸是我国奴隶社会的瓦解在政治上的突出表现，虽然给劳动人民带来严重灾难，但具有加速统一步伐、促进民族融洽的积极作用；从而培养学生理解历史知识和初步运用历史唯物主义观点观察、分析问题的能力。 3.情感态度与价值观： 通过对齐国、晋国称霸的原因进行比较分析，使学生认识到改革是诸侯国得以强大的根本原因。 本课重点和难点 重点：齐桓公称霸和诸侯争霸的实质及其历史作用。 难点 ： 诸侯争霸的实质及其历史作用是难点。 教学手段：多媒体课件 教学方法：讲述法为主，兼用谈话、讨论、讲故事、图示等方法。 教学过程 【复习提问】 引导学生回顾旧知识。教师并作评价。 【导入新课】 播放视频剪辑：《烽火戏诸侯――西周灭亡》[来源:学+科+网] 【师】 西周灭亡后，东周开始。东周又分春秋战国时期。这是一个奴隶社会的瓦解和封建社会形成的时期，是一个社会大动荡、大变革的时期。我们今天要学习的就是春秋、战国时期的历史。 【讲授新课】 【师】有谁知道为什么把这一时期称作“春秋时期”和“战国时期”？ 【生】答略。（可互相讨论） 一、春秋五霸——五霸相继 (前770～前476年) 1、 著名霸主： 【师】同学们，关于春秋五霸，你知道些什么？ 【生】（踊跃发言） 【师】归纳：春秋五霸有两种说法：一种是指齐(桓公)、宋(襄公)、晋(文公)、秦(穆公)、楚(庄王)；另一种是指齐(桓公)、宋(襄公)、晋(文公)、越王勾践、吴王夫差。 2、齐桓公首霸原因 【师】请同学们互相讨论一下,齐桓公为什么能首先称霸? 【生】分组讨论，代表发言。 【师】归纳： ① 优越条件-------背山面海，资源丰富，山海渔盐,经济富裕 【师】齐国发展生产有哪些有利的环境资源条件？（背山面海，资源丰富） 【师】如何把这些资源优势转化为经济优势？（改造、开发、利用，可联系西部大开发） 【师】要实现这个转