12 词四首-【优+学案】2024-2025学年九年级下册语文课时通(统编版)

4.(1)援疑质理(2)以中有足乐者不知口体之奉 身后名(3)英雄末路当磨折(4)塞下秋来风 不若人也(3)色愈恭礼愈至不敢出一言以复 景异 5.A解析：宋濂是元末明初人。 4.雁、霜 6.(1)等到他高兴了，我才又向他请教。(2)因为内 5.C解析：这首词抒发了边关将士壮志难酬的感慨 心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 和思乡忧国的情怀。而结尾三句“羌管”发出的是 7.(1)C解析：A项，始龀：刚刚换牙，指七八岁： 凄切之声，加上秋霜，加重的是征人的愁思，“将军 B项，垂馨：垂下来的头发，用来指小孩：C项，葬： 白发征夫泪”则采用互文的手法，悲怆含蓄地抒发 两腮的胡子，也泛指胡须。(2)上联：B;下联：A。 了边关将士壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀，是 8.D解析：处服饰华丽的同学之间，却坚守心中之 全词的主旨所在。所以C项的说法是错误的。 乐，足见“我”求学之“乐”，而不是求学之“精”。 6.C理由：A、B、D三项属于“豪放派”风格，而C项 9.用同舍生的奢华生活与自己节衣缩食的艰苦生活 属于“婉约派”。 作对比，从而表现出作者专心致志、以苦为乐的学 7.运用典故（引用典故、借用典故）的写作手法。作者 习态度。 在结尾句表现了自己要报效国家、关心国家命运的 10.刻苦好学、博览群书、虚心请教。 爱国精神。 11.示例：学习要勤奋刻苦；对老师要有礼貌，要虚心 8.军旅生活（军营生活、战斗场面）为国立功的雄心 求教：要想学有所成，必须克服困难；要有恒心，有 壮志刚健（豪放壮美、壮丽） 毅力。 9.运用动作描写（神态、细节描写），写出作者在夜里 12.C解析：A项，形容词，周到/动词，到：B项，动 酒醉后挑亮灯芯细看宝剑的情景，表达了作者渴望 词，担心/名词，祸患：C项，都是动词，解释为 早日奔赴战场杀敌的急切心情。 “借”；D项，名词，日子/名词作状语，表示每天。 10.A解析：本题考查对词句的理解与分析。“俗子 故选C」 胸襟谁识我？英雄末路当磨折”表达了秋瑾不被 13.抄录完毕，跑着把书送回去，不敢稍稍超过约定 世俗之人理解，空有一腔豪情却无处施展，遭遇磨 期限。 难挫折的悲愤与无奈。A项“我报路长嗟日幕，学 14.嗜学借书而读外出求学 诗漫有惊人句”，李清照感慨自己空有才华却日幕 15.示例一：两人学习都很勤奋刻苦。宋濂借书抄书， 途远，理想难以实现，与秋瑾诗句中怀才不遇、悲 得以“遍观群书”，在极其恶劣的寒冬里仍外出求 愤无奈的情感接近。B项“人不寐，将军白发征夫 学。张友正“常居一小阁上”“积三十年不辍”“如 泪”主要体现的是成边将士的思乡之情和功业未 是日书数端，笔未尝停”，一心学习书法之道。 建的忧愁。C项“无可奈何花落去，似曾相识燕归 示例二：两人为了学习创造一切条件。宋濂家穷 来”抒发的是对时光流逝、美好事物消逝的惋惜和 就借书抄书，身边无人可请教，“尝趋百里外，从乡 阔怅。D项“但愿人长久，千里共蝉娟”表达的是 之先达执经叩问”。张友正为了练习书法，卖别馆 对亲人的思念和美好祝愿。故选A。 买纸，“与染工为邻”“假其素绢学书” 11.示例一：“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”通过身 乙文参考译文：张友正从小学习书法，常常待在一 与心的对比与反衬，写出了词人不是男儿胜似男 个小阁楼上，闭门不做其他的事，坚持三十年不停 儿，渴望投身革命的豪迈气概，格调高昂，体现出 止。有一个别墅，价值三百万，全卖了来买纸。他 她“女侠”的特点。 的书法笔迹高简，有晋宋人的风格味道。原来的 示例二：词人在“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨 房子在甜水巷，一天忽然舍弃离开，在水柜街租小 折”两句中明确表明自己不被凡夫俗子理解，不能 房子，和柒工成为邻居。众人对此非常惊异，有人 做男儿的苦闷和不怕经受磨难挫折的豪气，体现 问他原因。友正回答说：“我想要借他的白色的绢 出她“女侠”的特点。 学习书法罢了。”和染工约定：凡是有想要染黑色 12.C解析：C项，末句表达了边塞将士的爱国激情， 的，先借给他，布帛二丈酬谢二百金。像这样每天 所以“壮志难酬的抑郁”表述错误。故选C。 写好几个二丈，笔没有停过。有人把纸赠给他，不 13.不好，“抱”字是相拥、怀抱的意思，生动地写出了 问多少，到手就写，到写完才停止。 将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的情形，体现 16.示例：清晨的街角，一位年迈的清洁工，头戴旧草 将士戍边生活的艰辛；更能表现将士们心系战场、 帽，身着橘色工作服，正弯腰细心地清理着路面。 渴望建功立业的心情；而“枕”字有安逸舒适之嫌， 他的双手布满厚茧，每一下扫帚的挥动都显得格 用“枕”则不能达到这个效果。 外有力而温柔。突然，一阵风吹过，几张废纸随风 14.相同：都渴望杀敌报国。不同：《破阵子·为陈同 起舞，他立刻放下扫帚，小跑几步，一一捡起，脸上 甫赋壮词以寄之》还抒发了报国无门的痛苦和愤 没有丝毫不耐，反而带着一丝满足的笑意。阳光 慨；《塞下曲》（其一）只表达了杀敌报国的壮志 透过树叶的缝隙，洒在他佝偻却坚毅的背影上，那 豪情。 一刻，我仿佛看到了平凡中的伟大，感受到了生命 15.示例一：现实角度：在夜深人静之时，一位花白头 的坚韧与美丽。 发的将军在房间里独自喝着闷酒。在昏黄的灯光 12词四首 下，他征征地盯着宝剑，眼神时而热烈，时而落寞， 1.D解析：正确的停顿应为：八百里/分/麾下炙。 仿佛想到当年战场上的金戈铁马。表现出他英雄 2.D解析：A项“燕然未勒”用典，B项“亲射虎，看孙 迟暮、壮志难酬的悲愤。 郎”用典，C项“的卢”用典。 示例二：梦境角度：沙场营地上，兵士们欢欣鼓舞， 3.(1)千骑卷平冈(2)了却君王天下事赢得生前 饱餐将军分给的烤牛肉；军中接连不断地响起号 角声，振奋人心。将军神采奕奕，意气昂扬，沙场 阅兵，做奔赴战场前的动员。表现了雄壮的军容 亲自放牧一头牛。 和将士们高昂的战斗情绪。 资料二： 示例三：梦境角度：战场上，将军率领铁骑，奋勇杀 (离)黄州东南三十里是沙湖，也叫螺师店。 敌，弓弦雷鸣，万箭齐发。战马像的卢马一样跑得 我在那里购买了田地。 飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦，打得敌人纷纷落 资料三： 马。表现了他渴望上阵杀敌、报效祖国的雄心 我戴着幅巾穿着草鞋，和乡间老农一起在山 壮志。 溪野谷中游历，在东坡盖了房子。 学习任务群综合练 资料四： 1.C解析：C项“觞”应读“shang”。 (谢安)曾经和孙绰等人去泛海游玩。（一次） 2.A解析：“高湖跌起”应为“高潮迭起”。 大风刮起波浪汹涌，许多人都害怕，（谢安）高声吟 3.D解析：第一空：源远流长：源头很远，水流很长。 唱和平时一样镇定。 常比喻历史悠久，根底深厚。博大精深：形容思想 12.示例一：我方观点是，环境能决定命运。《儒林外 和学术广博高深。多用于形容理论、学识、思想、作 史》中的鲁编修，在当时靡然成风的科考风下，醉 品等广博丰富，深奥精微。根据“历史”的提示，应 心功名，虽通过科考进入仕途，却以个人的物质生 选“源远流长”。第二空：星罗拱布：像天上的星星 活和尊严换得编修之职，甚至还造成了女儿的悲 和棋盘上的棋子一样散布着。形容数量多，分布 剧。他的不幸遭遇是当时腐朽的科考制度所致， 广。浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。根据 可见环境影响着人生价值的确立，进而影响了整 “名家辈出，名篇佳作”的提示，应选“浩如烟海”。 个人生。 第三空：蔚为大观：形容丰富多彩的景色；雄伟的景 示例二：我方观点是，环境能决定命运。《儒林外 象。形容事物美好而繁多，给人一种盛大的印象。 史》中的匡超人，在名士名利之风、社会虚伪冷酷 汗牛充栋：形容书很多。根据“在中华文明中”的提 之风的熏陶下，由一个善良勤劳的人变得薄情势 示，应选“蔚为大观”。故选D。 利、忘恩负义。他伪造文书，替人考试，一步步丢 4.C解析：C项有误，成分残缺，可以删去“通过”。 掉做人的底线。他的堕落是势力寡情的社会所 5.(1)①大雪深数尺足肤皲裂而不知②塞下秋来 致，可见环境对人的决定作用。 风景异③会挽雕弓如满月④赢得生前身后名 示例三：我方观点是，环境能决定命运。《儒林外 (2)①舍生而取义者也②浊酒一杯家万里燕然 史》中的周进，在追名逐利的社会氛围中醉心科 未勒归无计③心却比男儿烈 考、贪慕功名，几十年如一日坚持科考，穷愁潦倒， 6.(1)任由、任凭(2)挑选(3)跟随(4)害怕， 甚至因求而不得撞向号板。他的不幸遭遇是世风 恐惧 所致，可见环境对命运的决定作用。（如答到众人 7.B解析：本题考查断句的能力。该句句意为：苏轼 给他捐了个监生，也能反映功名思想对世人的影 在黄州和岭南时，每天早上起来，如果不是召唤人 响，最终又影响了周进的命运。) 来和他聊天，就一定会出门拜访客人。其中“子瞻 13.(1)请问你怎么想到要制作这样一个自动消毒装 在黄州及岭表”交代了苏轼居住的地点，“每旦起” 置呢？请问你制作自动消毒装置时遇到过什么困 交代了时间，“不招客相与语”“则必出而访客”则是 难吗？请问你对于同学们进行科技创新有哪些建 叙述苏轼的日常生活情境。断句为：子瞻在黄州及 议呢？（符合上述采访情境，设计出两个采访问题 岭表/每旦起/不招客相与语则必出而访客。故 即可。) 选B. (2)示例：我会与玻璃发生反应，吸收水分会发生 8.(1)过了一会儿天晴了，因此作了这首词 潮解，所以请将我存放在塑料瓶里，密封保存哦！ (2)(离)黄州东南三十里是沙湖，又叫螺师店。我 课外古诗词诵读 在那里购买了田地。 一、1.也无风雨也无晴 9.(1)“东坡”是作者耕种、放牧之地，是作者居住的地 2.此身虽在堪惊 方。(2)“东坡”是作者淡泊名利的精神的象征。 3.直下看山河 10.(1)表面意思：回望方才的遇雨之处；(2)深层含 4.身向云山那畔行 义：对自己平生经历过的宦海风波的感悟和反思。 5.莫听穿林打叶声 11.感情：表现了从容面对“风雨”“风浪”的豁达之情。 何妨吟啸且徐行 启示： 6.杏花疏影里吹笛到天明 苏轼的“吟啸”告诉我们：要有不畏惧困难的精神， 7.被白发欺人奈何 要有乐观豁达的胸襟。 8.一抹晚烟荒戍垒半竿斜日旧关城 谢安的“吟啸”告诉我们：遇事要沉着冷静，临危 二、1.D解析：D项有误，根据“把酒问垣城：被白发， 不乱。 收人奈何”“所去桂婆婆，人道是，清光更多”等句 资料一： 子可知，作者运用奇特的想象，表达了自己的政治 【甲】苏子瞻，因为（自己写的）一首诗招致罪 理想和阴暗的政治现实之间的矛盾，这首词想象 祸。被贬到黄州。 丰富，把超现实的奇思妙想与现实中的苦闷情绪 【乙】苏轼在黄州和岭南时，每天早上起来，如 结合起来，是一首富于浓厚浪漫主义色彩的优秀 果不是召唤人来和他聊天，就一定会出门拜访客 词作。 人。交往的人也不怎么挑选。 2.运用拟人的修辞手法，赋予夕阳以人的动作情态， 【丙】苏轼（居住）在黄州，于是在（黄州的赤壁 生动形象地写出了夕阳落山的情景，写夕阳仿佛在 以西的)东坡的下面，（亲自）耕种了五十亩水稻， 欢迎作者一样，表现出作者的愉悦心情与开阔心12 词四首（答案P8) 4通基础●>%9*>2>>>2>>9>> 积累运用练 。(苏轼《江城子·密州出猎》) 1.下列句子的朗读停顿不正确的一项是( (2)(2024·吉林中考)辛弃疾在《破阵子·为 A.醉里/挑灯看剑 陈同甫赋壮词以寄之》中用“ B.塞下/秋来风景异 ”来抒发自己的雄心壮志，给我 C.四面歌残/终/破楚 们以激励和鼓舞。 D.八百里/分麾/下炙 (3)(2024·泸州中考)俗子胸襟谁识我？ 2.下列句子中没有用典的一句是( ) 。[秋瑾《满江红》（小住 A.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 京华)门 B.为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 (4)(2024·新疆中考)赏自然之美，感文人情 C.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 怀。范仲淹的“ ,衡阳雁去无留 D.为篱下黄花开遍，秋容如拭。 意”(《渔家傲·秋思》)展现奇特寒冷的边塞 3.默写。 风光。 (1)(2024·辽宁中考)锦帽貂裘， 《4gg《C《《《《《<4《《长《eC6g《《《Ce《ge 通能力卜 语文要素练 (二)阅读《江城子·密州出猎》，回答问题。 (一)阅读《渔家傲·秋思》，回答问题。 6.从下列诗句中选出风格完全不同的一句，并说 4.词的题目是“秋思”，词中哪些景物点明了 说理由。() 季节？ A.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 B.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 C.过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。 5.对这首词的赏析和理解，不正确的一项是( D.男儿到死心如铁，看试手，补天裂。 A.词的上片重在写景，词人着意用一个“异”字 理由： 统领全部景物的特点，突出塞下秋景与内地 7.词中“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”都运用了什 景象的迥然不同。 么写作手法？结尾句表现了作者什么思想 B.词人在下片集中抒发了身处边塞的征人之 感情？ 情，开头两句是全词的核心部分，从正面揭 示了自己和征人们卫国思家的心理矛盾。 C.结尾三句情调激昂、高亢，含蓄地表达了词 (三)阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，回 人对朝廷的腐朽和软弱及其不修武备，不重 答问题。 边功做法的愤懑之情。 8.这首词，从题材上看是写 D.词人写了自己亲眼所见的景物，表达了戍边 从思想感情上看表达的是 将士复杂的情感，全词意境壮阔，形象鲜明， 从语言风格上看是 的。所以， 语言凝练，读来真切感人。 作者在题目中称之为“壮词”，十分妥帖。 38 优种学秦说的进 9.赏析句子“醉里挑灯看剑”。 使西域，楼兰王贪他所献金帛，被他诱至帐中杀 死，遂持王首而还。 12.下列对这首诗相关内容的赏析，不正确的一 (四)阅读《满江红》（小住京华），回答问题。 项是() 10.下列诗词句与“俗子胸襟谁识我？英雄末路当 A.首联写出了五月天山飞雪的情景，地区不 磨折”中暗含的情感最接近的一项是( 同气候有差异，天山海拔高，常年被积雪覆 A.我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。（李清 盖，渲染了边塞寒冷凄凉的氛围。 照《渔家傲》) B.尾联“愿将腰下剑，直为斩楼兰”借用傅介 B.人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家 子慷慨复仇的故事，表现诗人甘愿赴身疆 傲·秋思》) 场，为国杀敌的雄心壮志。“直”与“愿”字 C.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊 呼应，语气斩截强烈，一派心声，喷涌而出， 《浣溪沙》) 自有夺人心魄的艺术感召力。 D.但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌 C,李白的这首绝句意象雄奇壮美，意境开阔， 头》) 既言边塞生活的艰苦，思乡怀人的惆长，又 11.秋瑾别号“鉴湖女侠”。请从词中找出一处能 表壮志难酬的抑郁。 体现出她“女侠”特点的句子并做简要赏析。 D.李白不仅擅长古体诗行，他的《塞下曲》《望 天门山》等近体诗也有极高艺术成就。唐 文宗曾下诏：“以（李）白歌诗、裴旻剑舞、张 类文阅读练 旭草书为三绝。”可见，李白在盛唐诗坛的 阅读下面诗歌，回答问题。 地位是多么崇高。 塞下曲（其一） 13.“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”一句中，把“抱”换 李自 为“枕”好不好？请说说理由。 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 14.链接教材试简述本诗与《破阵子·为陈同甫 愿将腰下剑，直为斩楼兰心。 赋壮词以寄之》二者思想情感的异同。 【注】①斩楼兰：据《汉书·傅介子传》，汉代 地处西域的楼兰国经常杀死汉朝使节，傅介子出 54<5K<<14343<3443<43<4<54444504 4通素养 ●>2>>>>>>>>>>>>>>3>>>>>> 写作提升练 更贴近主题，体现意蕴。（提示：描述得越具 15.创新设何小圳受到小深的启发，将辛弃疾的《破 体、细腻，展现的画面越贴近主题，80一100字) 阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的原文输入 你的描述： “AI绘画”中，但出现的画面（如图）没有完全 展现出这首词的意蕴。其实，这首词从梦境和 现实两个角度塑造了一位爱国将军的形象。 请你结合这首词的主题，选择梦境或现实其中 一个角度，对“AI绘画”描述你的需求，使画面 一九年级下能语文日 39