第1单元学习任务群综合练-【优+学案】2024-2025学年九年级下册语文课时通(统编版)

学习任务群综合练（答案P3) 通中考 >>>>>>>>>>>>>>>>>3>>>>>>>> 考点定位 积累与运用：字音字形、词语辨析、语法、修辞手法、文学常识、语病、默写。 阅读与表达：①把握诗歌的意象；②体会诗人的情感。 基础型学习任务群 B.你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。 语言文字积累与运用 (卞之琳《断章》) C.我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着 阅读语段，按要求完成1一5题。 或许是长春这座城市的冬天过于长吧，绿在 疲惫的歌。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》） 这座城市的门外，像一个高à0①()的舵 D.所有的叶是这一片，所有的花是这一朵。 ②()手，徘徊太久，一登上长春的舞台，渐次 (聂鲁达《统一》) 5.与语段中“兼葭苍苍”出处相同的是() 蔓延起来的绿意也就如关东汉子开怀畅饮一样， 豪迈豪放得一发而不可收，好像不把整个城市都 A.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 染成绿色不罢休似的。之后没几天，绿意弥漫在 B.窈窕淑女，君子好速。 长春大街小巷，把一座城市变成了绿的海洋、绿 C.左牵黄，右擎苍。 的世界。正所谓：城中有林，林中有景，满眼绿 D.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 色，草木葱笼…湖岸边长堤上绿荫如盖、水韵 6.(2024·遂宁中考)下列句子没有语病的一项 是() ,水面波光激滟、绿意，给这个北方的 A.阅读经典作品，一般循着由易到难的顺序进 湖面增添了几分江南的娟秀与温柔。荷叶田田、 行，从重点词语的理解，到全篇内容的把握， 蒹葭苍苍，给长春的绿带来了几分古典的诗韵。 再到解决字词方面的疑问。 1.在语段①②处填写正确的汉字或拼音。 B.在《中国诗词大会》的比赛现场，选手们信手 2.在语段处填入词语，恰当的一项 拈来一句句古典诗词，让我们发自内心由衷 是() 地敬佩。 A.盎然氤氲 B.氤氲盎然 C.运动让人快乐。长期久坐，不仅影响体能， 3.“草木葱茏”“大街小巷”的短语类型分别 还容易导致作息紊乱，引发负面情绪。 是() D.成功者之所以成功，大多是因为他们有更坚 A.并列短语 主谓短语 定的恒心和更为顽强的毅力的原因。 B.主谓短语 并列短语 7.诗歌默写。 C.偏正短语 动宾短语 (1)兼葭苍苍， 。(《诗经·蒹葭》) D.主谓短语 偏正短语 (2)大漠孤烟直， (王维《使 4.下列语句中与“把一座城市变成了绿的海洋、 至塞上》) 绿的世界”一句运用相同修辞手法的一项 (3) ,你装饰了别人的梦。 是() (卞之琳《断章》) A.断头今日意如何？创业艰难百战多。（陈毅 (4)我是你簇新的理想， 《梅岭三章》) (舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》) 一九学级卡研语文 发展型学习任务群 其陌生化语言的表达效果。 文学阅读与创意表达 人们都开始蛰伏到/那些浓黑的屋檐里去了。 阅读艾青的《秋》，按要求回答问题。 雾的季节来了 无厌止的雨又徘徊在 拓展型学习任务群 收割后的田野上… 。整本书阅读 那里，翻耕过的田亩的泥黑 12.《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要 与遗落的谷粒所长出的新苗的绿色 情节，重点表现的是“士人”这一群体的生存 缀成了广大，阴暗，多变化的平面； 状态与精神世界。书中的大多数人物，或唯 而深秋的访问者—无厌止的雨 利是图，或貌似君子，或终老科场…一生为 就排徊在它的上面… 功名利禄所裹挟，但是书中仍存在少数淡泊 人们都开始蛰伏到 名利、格守道德的贤者。请从备选人物中任 那些浓黑的屋檐里去了； 选一位贤者，结合小说情节，说说你判断他是 只有两匹鬃毛已淋湿的褐色的马， 贤者的理由。 慢慢走向地平线 备选人物：王冕庄征君杜少卿 搜索着田野的最后的绿色… 一九三九年秋湘南 【注】1937年抗战全面爆发后，诗人投身于抗 日数国运动中，但终因国力不济，抗战节节失利， 形势所迫，作者不得不辗转于杭州、武汉、桂林 跨学科学习 等地。 红色精神为赓续红色血脉，用好红色资源， 8.作者笔下的“秋”是一个什么样的季节？ 某中学开展综合性学习活动。下面是同学们搜 集的材料，请你阅读并完成任务。 材料一：习近平总书记对传承红色文化高度重 9.诗中“雾”“无厌止的雨”象征着什么？而“新苗 视，强调“要充分挖掘和利用丰富多彩的历史文 的绿色”又象征着什么？（对应考点①） 化、红色文化资源加强文化建设”。全国各地用 不同做法激扬红色文化，让红色文化“火”起来。 城市 让红色文化“火”起来的具体做法 上海开牌了10条红色旅游精品线路。从“开 10.请结合注释，联系背景，说说诗人表达的情 天辟地·革命起航”到“初心之地·红色之 感。（对应考点②） 城”，从“追寻伟人足迹·传承红色基因”到 上海 “隐蔽战线·红色往事”，从“百年风华·上海 浦东”到“魅力衡复·卓越水岸”，游客们充分 感受到上海这座极具活力的全琅卓越城市更 11.好的诗歌语言常具有“陌生化”特点，用表面 是一座红色之城。 违反常情、常理的语言给人以新奇感，带来诗 意，赋予诗歌审美价值。请品析下面诗句中 12 优学案课时通一 续表 故事、英雄故事等红色故事，让红色音乐、诗歌、 城市 让红色文化“火"起来的具体做法 曲艺等下乡村、到校园、入社区、进军营，释放红 井冈山修复苹命遗迹，尽可能还原文物遗迹 色文化吸引力；搞好红色教育，推动红色文化融 的原真性。在修复革命遗迹时遵循“整旧如 入课堂，师生同讨论，提升红色文化凝聚力…丰 故，以存其真”的原则，井冈山以最真实的方 富多彩的活动使红色文化“火”入人心。 式记录了当时的革命状况。在这里，游客摸 13.阅读材料一，分别概括这三座城市让红色文 一摸黄洋界的迫击她，似乎嗅到了当年的浓 化“火”起来的具体做法。 井冈山 浓硝烟：坐一坐大并的读书石，感悟一下伟人 的博大胸怀；看一看小井红军烈士墓，似乎听 到红军战士坚贞不屈的呐喊。经过修复的文 物遗迹，用最朴实、最真切的方式为每一位参 观者带来了最大的心灵感触，使红色精神络 14.请依据材料内容，说说在传承红色文化时你 印在每个人的心中。 能做的事有哪些。 牡丹江市保护和利用红色建筑群，成为众多 红色题材影视刷拍摄的首选之地。牡丹江红 色文化底蓝厚重、资源丰富，有马骏纪念馆、 八女投江殉难地、杨子荣烈士纪念馆、中国空 牡丹江 15.假如你是学校的学生会主席，想邀请团委王 军的摇篮一牡丹江老航校等，红色建筑群 老师于本周三15：00在学校大礼堂与同学们 受到越来越多红色题材影视刷组的青睐。 分享红色经典阅读体会，你会怎么说？ 《智取威虎山城悬崖之上》《跨过鸭绿江》等红色 题材影视刷的拍摄，展现了城市的红色魅力。 材料二：为激扬红色文化，各地开展了丰富多彩 的活动。用好革命文物、红色遗址、红色文艺作 品等红色资源，增强红色文化感召力；讲好革命 考点突破 诗歌中的意象及其作用 常见题型：①本诗中选用了哪些意象？②诗中这些意象有何作用？表达了怎样的感情？ 思路点拨：意象就是寓“意”之“象”，即用来寄托诗人情思的物象。其作用有四点：①寄情于物，托 物言志。诗人将抽象的主观情思寄托于具体的客观物象，使之成为可感可触的艺术形象，使情思 得到鲜明生动的表达。②借助各自独创性的意象，使相同或相似的情感得到独特的艺术表现。 ③借助意象，将难抒之情、难言之理代抒代言，产生抽象语言所无法表达的言有尽而意无穷的艺 术效果。④渲染气氛，营造意境，达到情景交融的艺术效果，为读者提供想象空间和回味余地。 答题模板：诗中的意象是…，其作用是…（意象寄托的内容十情感表现）。 一九年级卡伊语文 1312.提示:从文章的内容出发,选择其中一点来谈,不 13.示例:上海开辟了10条红色旅游精品线路。井冈 能脱离文章内容空谈。如:“乌云遮不住太 山修复革命遗迹,尽可能还原文物遗迹的原真性。 阳,-是的,遮不住的!”(谈乐观、信念);“ 牡丹江市保护和利用红色建筑群,成为众多红色 让暴风雨来得更猛烈些吧”(谈面对挫折),注意 题材影视剧拍摄的首选之地。 要求100字左右。 14.示例一:讲红色故事,诵红色诗歌。示例二:与老 学习任务群综合练 师、同学共同讨论红色文化,去红色景区旅游。 ②duò 1.①傲 15.示例:王老师,您好!我是校学生会主席,想邀请 2.B 解析:盎然:形容气氛、趣味等洋溢的样子。氛 您于本周三15:00到学校大礼堂与同学们分享红 :形容烟或气很盛;烟气、烟云弥漫的样子;气或 色经典阅读体会,请问您有时间吗? 光混合动荡的样子。第一空:根据前面的“水韵”可 第二单元 知,应填“氛氛”:第二空:根据前面的“绿意”可知 应填“盎然”。故选B。 5 孔乙己 3.B 1.(1)潦 péng(2)C 4.C 解析:题干“把一座城市变成了绿的海洋、绿的 (3)B 解析:“不容置辩”的意思是用不着争辩或辩 世界”运用了比喻的修辞手法,把“城市”比作“绿的 解。指事实或理由已经非常清楚明显。“不屑置 海洋、绿的世界”。C项“我是你河边上破旧的老水 辩”的意思是认为不值得分辩。这里表现孔乙己的 车,数百年来纺着疲惫的歌”运用了比喻的修辞手 神态,结合原文,“不容置辩”用在此处不合语境,应 法,把“我”比作“老水车”。故选C。 为“不屑置辩”。故选B。 5.B 解析:“兼苍苍”出自《诗经》。A项诗句出自 (4)孔乙已难道不是旧知识分子的一个典型代 《黄鹤楼》;B项诗句出自《诗经》;C项诗句出自《江 表吗? 城子·密州出猎》;D项诗句出自《敕勒歌》。 2.D 解析:藤野先生、阿长是鲁迅的散文集《朝花夕 6.C 解析:本题考查语病。A项语序不当,应是先解 拾》中的人物。 决字词方面的疑问,再到重点词语的理解,最后到 3.(示例)活动一:呐喊 作品真实地描绘了从辛亥革 全篇内容的把握。B项语意重复,“发自内心”与 命到五四运动时期的社会生活,从革命民主主义出 “由裹”重复,可删去其中一个。D项句式杂糅,可 发,怀着启蒙主义目的和人道主义精神,揭示了种 删去“的原因”,或者将“之所以”改为“能”,将“因 种深层次的社会矛盾,对中国旧制度及陈腐的传统 为”删去。故选C。 观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定,表现出 7.(1)白露为霜(2)长河落日圆 (③)明月装饰了你 对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈 的窗子 (4)刚从神话的蛛网里挣脱 愿望。 活动二:孔乙已的性格既可笑又可悲,他 8.是一个多雨潮湿、雾气腾腾、阴暗多变、色彩灰暗的 身上既有科举失败的隐痛又有以读书人自居的清 季节。 高,生活中,他既贫困又好喝懒做,既想清白做人又 9.“雾”“无厌止的雨”象征困难、打击(或灾难);“新苗 不断有偷窃行为,既死要面子、怕人嘲笑,却又时时 的绿色”象征新生、光明(或希望、生机、活力)。 自欺欺人、迁腐可笑。 活动三:①读书须博览群 10.表达诗人对祖国受难、人民受难的忧郁悲伤之情 书;②做事贵在坚持。联系实际略。 但也充满着对祖国、对人民的无限热爱,对未来、 4.运用了自然环境描写(或景物描写),用萧索、凄清 对光明的无限追求 的自然环境营造了悲凉氛围,使孔乙已的出场具有 11.“垫伏”意思是某些动物冬眠,这里把人比拟为物, 悲剧意味,暗示了孔乙已的悲剧结局。 运用拟物的修辞手法,语言比较新奇,结合时代背 5.对于孔乙已的命运,掌柜漠不关心,唯一使他记起 景可以看出这句话体现了人们在动荡社会中的惶 和遗憾的是“孔乙已还欠十九个钱呢!”这句话反复 恐和迷茫。 出现,充分表现了掌柜唯利是图、冷酷贪婪的性格 12.示例:王冕。理由:懂事孝顺,勤奋好学,蔑视权 特点,同时也揭露了当时社会的世态炎凉和国民的 贵,不慕名利。①体谅母亲的苦衷,顺从母亲的决 麻木愚昧、冷酷无情。 定,辍学给人放牛;把好吃的拿荷叶包了带给母亲 6.不矛盾。孔乙已是个可有可无的小人物,无人关 吃;②把每日的点心钱攒下来买书看,买颜料画荷 心,所以不能确切地知道他的死活,只能估计说“大 花;用卖画得来的钱买好东西孝敬母亲;③不满二 约”;但他已失去最起码的生存条件,在那个世态炎 十岁,对天文、地理、经史上的大学问,无不贯通 凉、自私冷漠的社会,人们麻木不仁、冷酷无情、落 靠自学绘画,使得京官危素想约会王冕,翟买办诘 井下石,孔乙已只有死路一条,所以又说“的确” 不动,时知县亲自来拜,王冕离乡躲避;①朱元璋 作者用这看似矛盾的词语,含蓄深刻地表现了孔乙 慕名拜访,王冕讲以仁义服人的道理。后来朝廷 己的悲剧命运,表达了一种深沉的抗议与批判 征王冕出来做官,他却早早地逃到会稽山,隐居 7.酒店中的人们也深受封建思想的毒害,他们麻木不 终老。 仁、自私冷漠,意识不到自己与孔乙己一样受着统 3