两位数加、减整十数和一位数练习八（教案）-2024-2025学年一年级下册数学苏教版

练习八 教学目标： 1.进一步掌握两位数加一位数(进位)、两位数减一位数(退位)的口算方法,能正确熟练地口算，掌握行算方法,提高计算正确率。 2.在练习中培养计算能力和解决问题的能力。 3.感受“进位”加法、“退位”减法在生活中的应用，激发学习数学的兴趣。 教学重、难点： 重点：正确、熟练地计算,搜集、整理信息解决问题。 难点：观察、比较,找出数列中隐藏的规律。 教学过程： 一、回顾整理 师生活动:前两节课学习了什么内容? 提问:谁来说说两位数加一位数(进位)的口算方法? 追问:那两位数减一位数(退位)应该怎么口算呢? 二、口算练习，提升口算技能 1.圈一圈,算一算。(教材练习八第1题) 提问:你是怎么圈的?结果等于多少? 8+5=13,再和3个十合起来是43。 2减7不够减,借1个十,12-7=5,和剩下的3个十合起来是35。 2.算一算，比一比。(教材练习八第2题) 提问:刚刚我们通过圈一圈知道了得数,那你能直接算出下面算式的得数吗? 交流得数。 提问:刚才有些小朋友算得特别快,你能说说你是怎么算的吗? 每组第一个数都是相同的，有一些规律。 指出:可以根据每组第一题得数和第二个数的变化,算出有联系的题目的得数。 3.圈出正确的得数。(教材练习八第3题) 学生活动:男女生大PK。(2人板演) 4.独立口算。(教材练习八第4题) 学生活动:男女生大PK。(完成计算的学生举手示意) 提问:你是怎样比较的? 5.比较大小。(教材练习八第5题) 第一个加数相同，比第二个加数。 被减数相同,减去的数越大,剩下的数就小了。 三、解决问题练习 1.加法问题。(教材练习八第6题) 提问:题目中有什么信息?问题是什么? 书法作品有9幅,儿童画有24幅,一共有多少幅? 引导:怎么列算式呢?学情预设:9+24=33(幅)。 提问:你是怎样计算的? 2.减法问题。(教材练习八第7、9题) (1)教材练习八第7题。 提问:题目中有什么信息?问题是什么? 要折32个纸鹤,已经折了9个，还要折多少个?引导:怎么列算式呢? 32-9=23(个)。 提问:你是怎样计算的? (2)教材练习八第9题。 提问:表格表示什么意思?56个表示什么意思?5顶表示什么意思? 原有56个游泳圈;卖出5顶泳帽。提问:谁来把条件和问题连起来说一说。 指出:原有56个游泳圈,卖出8个,还剩多少个….. 引导:怎么列算式呢? 56-8=48(个)。 提问:你是怎样计算的? 3.综合问题。(教材练习八第11、12题、“思考题”) (1)教材练习八第 11题。 提问:题目中有什么信息?问题是什么? 学情预设:左边有17个皮球,右边有9个皮球,要放进能装25个皮球的纸箱里,能不能全部放进? 引导:怎么想呢? 提问:谁来列算式? 17+9=26(个)。 提问:你是怎样计算的? (2)教材练习八第 12题。 提问:题目中有什么信息? 什么花有多少枝。 引导:第1问求什么?怎么列算式呢? 求一共有多少,就是把它们合起来,4+38=42(枝)。 提问:第2问求什么?用什么方法? 求还剩多少,用减法算。52-8=44(枝)。 提问:你还能提出什么问题呢?谁来帮他解决? (3)教材练习八“思考题”。 提问:能看懂题目意思吗? 指出:一个两位数减去十位上的数字等于73。 引导:你有什么想法? 四、课堂总结 1.说-说你在这节课的学习中有哪些收获。 2.说一说两位数减一位数,个位不够减的口算方法。 3.说说解决问题需要注意什么。 板书设计： 练习八 38+5=43 42-7=35 原有的一卖出的=剩下的 先算:8+5=13 先算:12-7=5 再算:30+13=43 再算:30+5=35 学科网（北京）股份有限公司 $$