哲学与文化 必背知识点-2025届高考政治一轮复习统编版必修四

《哲学与文化》必背知识点 注：《哲学与文化》哲学部分以背诵为基础，理解为提升，哲学主观题分大、中、小切口，部分原理喜欢用课本标题，所以哲学部分复习策略即思维导图构建达到复习全面的效果，背诵着重背小切口，达到点的细致，大切口即写小切口概括性较强的句子整合即可；文化部分则重点背诵常用术语即可，需要做题时灵活选用。 哲学部分：辩证唯物主义（唯物论、辩证法、认识论）+历史唯物主义（社会历史观、人生价值观） 文化部分：不忘本来、吸收外来、面向未来 大切口： 1、 唯物论（探究世界的本质） 1. 物质决定意识，要求我们要一切从实际出发，实事求是。 2. 意识具有能动作用，能指导我们能动地认识世界、能动地改造世界，要求我们要树立正确的认识。 3. 规律是客观的、普遍的。要求我们必须尊重客观规律，按客观规律办事，将尊重客观规律与发挥主观能动性相结合。 2、 辩证法（把握世界的规律） 1. 联系观。联系具有普遍性、客观性、多样性，要求我们要用联系的观点看问题；整体和部分是辩证统一的，整体居于主导地位，部分服从服务于整体，要求我们要树立全局观念，同时重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展；系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向，要求我们要掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。 2. 发展观。发展具有普遍性，要求我们要用发展的观点看问题；发展的实质是事物的前进与上升，是新事物的产生、旧事物的灭亡；发展的状态是量变与质变的统一，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，要求我们要注重量的积累，并抓住时机促成质变，并同时保持适度原则。 3. 矛盾观。矛盾是对立统一，要求我们要用对立统一的观点看问题；矛盾的基本属性是同一性与斗争性，斗争性寓于同一性之中，并通过同一性所制约，矛盾的对立又统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力；矛盾具有普遍性，要求我们要勇于承认矛盾，并积极寻找正确的方法解决矛盾；矛盾具有特殊性，要求我们要具体问题具体分析；矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的，并在一定条件下可以相互转化，要求我们坚持普遍性与特殊性，具体的历史的统一；主要矛盾和次要矛盾的辩证关系，要求我们做事情要集中力量解决主要矛盾，恰当处理次要矛盾；事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的，要求我们看问题要抓主流，且不要忽视支流。 3、 认识论（探索认识的奥秘） 1. 实践是认识的基础。（来源、动力、检验标准、目的）； 2. 认识对实践具有反作用，先进的认识能够促进实践的发展，要求我们要树立正确的认识； 3. 认识具有反复性、上升性、无限性，追求真理是一个永无止境的过程，要求我们在实践中认识和发现真理、在实践中检验和发展真理。 4. 真理是客观的、具体的、有条件的。真理是主观与客观、理论与实践、具体的历史的统一。 4、 社会历史观（寻觅社会的真谛） 1.社会生活在本质上是实践的。 2.社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，先进的社会意识对社会存在的发展起积极的推动作用。 3.人民群众是社会历史的主体和创造者，我们要坚持群众观点和群众路线+分析 4.生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力，生产关系一定要适合生产力状况；经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础，上层建筑一定要适合经济基础状况。 5.改革是社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义社会发展的直接动力。改革的根本目的是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。 6.社会发展的总趋势是前进上升的，发展的过程是曲折的。 5、 人生价值观（实现人生的价值） 1. 人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。 2.价值观的导向作用：价值观对人们认识世界和改造世界的活动有重要导向作用。价值观是人生的重要向导。要求树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。培育和践行社会主义核心价值观。 3.作出正确的价值判断和价值选择标准，应该坚持真理、遵循社会发展的客观规律；自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高价值标准。 4.在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。 5.弘扬劳动精神，实现人生价值，要积极投身于为人民服务的实践。 6、 文化发展 不忘本来：坚持推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展；坚持马克思主义为指导，坚守中华文化立场，推动物质文明和精神文明协调发展； 吸收外来：尊重文化的多样性，面向世界，博采众长，促进文化交流与交融；坚定文化自信，推动中华文化的传播与交流，提高中华文化的国际影响力与知名度； 面向未来：积极培育和践行社会主义核心价值观,加强全社会思想道德建设；繁荣发展社会主义文艺,推动文化事业和文化产业发展；必须坚定理想信念，坚持以人民为中心；必须立足时代之基，回答时代问题；必须融通不同资源，实现综合创新。 小切口： 一、辩证唯物论（探究世界的本质——物质、意识、规律） 高考试题主要结合漫画、历史典故、文学创作、我国的经济社会发展的实际情况等，考查世界的物质性、规律的客观性、意识的本质和能动作用、一切从实际出发，实事求是等。命题形式以选择题为主，主观题集中在物质与意识的辩证关系、正确发挥主观能动性。 注意材料转化： 物质——（时代、国情、具体情况、现实问题、实际情况、调查研究……） 意识——（思想、政策、方案、法律、策略……） 1、物质、运动、规律 物质是运动的物质。运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。运动是物质固有的根本属性和存在方式。运动是物质的运动。脱离物质的运动是根本不存在的。 规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能创造、也不能被消灭。规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维、其运动、变化和发展过程都有其固有的规律。 2.意识能动作用原理（或意识反作用于物质原理）（正确发挥主观能动性） (1)人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。 (2)人能够能动地改造世界。意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的客观事物。 （3）尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。要重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来 3.物质和意识辩证关系原理 【重点掌握】 (1)物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是。 (2)意识具有能动作用，正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用。意识的能动作用要求我们重视意识的作用、精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 4、尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系原理 （1）规律是普遍的、客观的，要尊重客观规律，按客观规律办事。（2）人具有主观能动性，能够认识和利用规律，改造客观世界。要求我们要正确发挥主观能动性。（3）尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 5、如何做到一切从实际出发，实事求是？ ①要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律，作为我们行动的依据； ②充分发挥主观能动性，不断解放思想、与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践； ③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来；（两个结合） ④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。（两个反对） 2、 唯物辩证法（把握世界的规律——联系、发展、矛盾） 注意材料转化： 联系——（关系、影响、导致；整体——全局，全过程；部分——局部，某阶段） 发展——（新变化、新出现、新事物、新形势；量变——日积月累、一点点、渐渐地；质变——飞跃、新的结果） 矛盾——（对立的两面、斗争与共存；普遍性——普遍问题；特殊性——具体情况，因材施教；主次矛盾——做事情，抓关键，抓重点；主次方面——看问题，总体来看） （1） 联系观（唯物辩证法的总特征一） 考情分析：本专题考查的频率较高，考查的内容主要是联系的特点、整体和部分、系统优化的相关知识等，试题类型既有选择题也有主观题。 1.联系的特点：联系具有普遍性、客观性、多样性。联系是普遍的，要求用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。（必写）联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。联系是多样的，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件（主观、客观，有利、不利，内部、外部……）；一切以时间、地点和条件为转移。 2.整体与部分的辩证关系。 （1）整体与部分既相互区别，又相互联系、密不可分，在一定条件下相互转化。（总） （2）整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。整体的功能、状态及其变化会影响到部分。要求我们应当树立全局观念，立足整体，实现整体的最优目标。（强调整体） （3）部分处于被支配地位，部分服从和服务于整体，部分的功能及其变化会影响整体的功能。要求我们要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展（强调部分） 3.系统优化方法 原理：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的特征。 方法论（和“整体部分”通用） ①要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。（易漏） ②要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果； ③同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 （2） 发展观（唯物辩证法的总特征2） 考情分析：本专题考查的频率较高，考查的内容主要是发展的前进性与曲折性、发展的量变与质变的相关知识等，试题类型以选择题为主。 1.发展的特点：发展具有普遍性，世界是永恒发展的，要求我们要用发展的观点看问题。 2.发展的实质：事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。要求我们用发展的观点看问题，反对用静止的观点看问题。 3.量变和质变辩证关系原理（事物发展的状态——融合选必三质量互变规律） ①事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备; ②量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果； ③质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变,如此循环往复，不断前进。（质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路） 【方法论】 ①重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；(反对“激变论”) ②要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。(反对“庸俗进化论”) ③要坚持适度原则。④客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 4.发展的前进性和曲折性统一 （事物发展的趋势、途径） 原理：事物的发展是前进性和曲折性的统一。事物发展的前途是光明的，发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。 方法论：①我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长壮大；②还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。 5.辩证的否定观（融合选必三） 任何事物都要经历肯定、否定、再到否定之否定的辩证发展过程。 ①辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己；任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面，肯定中包含否定，否定中包含肯定，辩证的否定具有肯定与否定的双重性。②辩证的否定是联系的环节和发展的环节；③辩证否定的实质是“扬弃”，既肯定又否定，既克服又保留,克服旧事物中过时、消极的内容,保留旧事物中积极、合理的内容。 【方法论】 ①要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。不能简单地肯定一切或否定一切。 ②要树立创新意识 （3） 矛盾观（唯物辩证法的实质与核心） 考情分析：本专题考查的频率较高，考查的内容主要矛盾的含义，矛盾的普遍性和特殊性、主次矛盾和矛盾的主次方面等相关知识等，试题类型选择题和主观题都有。 1.矛盾含义及基本属性 原理：①矛盾就是对立统一，同一性和斗争性是矛盾的基本属性。 ②矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势，即矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化；矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。 ③矛盾双方的对立统一推动事物运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 方法论：用一分为二的观点、全面的观点看问题 ，既要在对立中把握统一，又要在统一中把握对立。（要积极创造条件, 促使矛盾双方向有利的方向转化。（趋利避害）） 2.矛盾的普遍性（材料：普遍存在的问题） 矛盾具有普遍性，要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 3.矛盾的特殊性（材料：因地制宜、根据各地具体实际） 原理：矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 它主要有三种情形：①不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；②是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；③是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 方法论:要求我们坚持具体问题问题分析。 4. 具体问题具体分析 矛盾具有特殊性，要求具体问题具体分析。具体问题具体分析是马克思主义的重要原则，是马克思主义的活的灵魂。具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。 5. 矛盾的普遍性与特殊性辩证关系（矛盾问题的精髓） 原理：①矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、绝对和相对的关系。 ②矛盾的普遍性与特殊性相互联结。一方面，矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。另一方面，特殊性离不开普遍性。 ③矛盾的普遍性和特殊性在一定场合可以相互转化。 方法论：要坚持矛盾的普遍性与特殊性相结合，做到共性与个性具体的历史的统一。 6.主要矛盾与次要矛盾辩证关系（材料：办事情，判断主要矛盾字眼，如重点、中心、关键、突破口、首要、核心、第一要务、重中之重、最重要） ①主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用。办事情要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。（强调主要矛盾） ②次要矛盾从属地位，主次矛盾相互依赖，相互贯通，在一定条件下相互转化。要统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾，坚持两点论与重点论的统一。（强调次要矛盾） 7.矛盾主要方面和次要方面辩证关系（材料：看问题，判断矛盾的主要方面字眼如主流、主体、主导、大局、方向、性质、优势、本质、整体上、总体上） ①矛盾的主要方面处于支配地位、起主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。我们在认识事物时，要着重把握矛盾的主要方面，分清主流和支流，抓住主流。（强调矛盾的主要方面） ②矛盾的次要方面处于被支配地位。矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互贯通，并在一定条件下相互转化。不忽视矛盾的次要方面，不忽视支流。坚持两点论和重点论的统一。（强调矛盾的次要方面） 8.坚持两点论和重点论相统一的方法 ①主要矛盾和次要矛盾、矛盾主要方面和次要方面辨证关系的原理要求我们，要坚持两点论和重点论相统一的方法。 ②坚持两点论，在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。坚持重点论，在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。 3、 辩证唯物主义认识论（探索认识的奥秘——实践、认识、真理） 1.认识的含义、形式或阶段 ①含义：认识是主体对客体的能动反映。 ②形式或阶段：感性认识和理性认识。 A.感性认识：感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。 B.理性认识：理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识，包括概念、判断和推理三种形式。 ③感性认识与理性认识的关系： A.感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段。 B.感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 2.实践的含义、形式、特点 1.实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。实践具有直接现实性、可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。 2.基本形式：改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动等。 3.实践的特点：客观物质性、主观能动性、社会历史性。 3.实践是认识的基础 （1）实践是认识的来源。（强调认识来自哪里） （2）实践是认识发展的动力。（①认识产生于实践的需要。实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。③ 实践锻炼和提高了人的认识能力。） （3）实践是检验认识真理性的唯一标准。（强调实践证明认识的正确性） （4）实践是认识的目的和归宿。 4.实践与认识的辩证关系原理 ①实践是认识的基础，实践决定认识。实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的。坚持实践第一的观点，积极投身社会实践。 ②认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论对实践具有促进作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践的具体的历史的统一。 5.真理是客观的、具体的、有条件的原理 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理和谬误往往是相伴而行。 ①真理是客观的，由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个，在真理面前人人平等。 ②真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出这个条件和范围就会变成谬误。 ③真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 6.追求真理是一个过程（认识具有反复性、无限性和上升性或认识过程的特点） 原理：①认识具有反复性。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 ②认识具有无限性。人类认识是无限发展的。追求真理是一个永无止境的过程。 ③认识具有上升性。人类认识是一种波浪式的前进和螺旋式的上升。真理是不断向前发展的。真理在发展中不断超越自身，真理永远不会停止的，已经确定的真理并没有被推翻，而是不断的向前发展。 方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 4、 社会历史观（寻觅社会的真谛——实践；社会存在与社会意识；生产力与生产关系；经济基础与上层建筑；人民群众） 生产力：凡涉及到提高劳动者素质、提升生产（种植）技术和模式、新的生产材料的研发和供应等体现的都是生产力的发展。 生产关系（经济基础）：凡与经济有关的制度、体制、政策，属生产关系（经济基础），如：基本经济制度、分配制度、市场经济体制、财税制度、土地“三权分置”制度等，体现的是调整生产关系适应生产力的状况。 上层建筑：凡涉及到政治、法律制度，如：人大制度、政党制度、司法制度、XXX法，等。政治、法律制度的设施，如：军队、警察、监狱、法庭、政府机构，等。意识形态有关的观念，如：毛泽东思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等。体现的是调整上层建筑适应经济基础。 1.社会生活在本质上是实践的。①全部社会生活在本质上是实践的②实践生成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展. 2.历史观的基本问题：社会存在与社会意识的关系问题。 3.社会存在与社会意识的辩证关系原理（历史唯物主义的根本观点） ①社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映，社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。 ②社会意识具有相对独立性。不完全同步：社会意识有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化、发展；能动反作用：先进的社会意识可以正确的预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。 ③把握社会存在与社会意识的辩证关系，做事情要从社会存在的实际出发，树立正确的社会意识，反对错误的社会意识。 4.人类社会的基本矛盾：生产力与生产关系的矛盾；经济基础与上层建筑的矛盾 （1）生产力与生产关系的辩证关系 原理：①生产力决定生产关系。生产力的状况决定生产关系的性质，生产力的变化、发展会引起生产关系的变革；②生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适应生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；反之起阻碍作用。 方法论：尊重社会发展的客观规律，大力发展生产力，通过改革，调整生产关系，使之适应生产力的发展。 （2）经济基础与上层建筑的辩证关系 原理：a.经济基础决定上层建筑。 b.上层建筑对经济基础具有反作用。（当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会的进步；为落后经济基础服务，则会阻碍社会发展） 方法论：遵循社会发展的客观规律，通过改革，使上层建筑适应经济基础的发展。 5.社会历史发展的规律： ①生产关系一定要适合生产力状况的规律。②上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。 6.社会历史发展的趋势 ⑴社会发展的总趋势和过程：社会发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。 ⑵社会发展的实现途径（社会基本矛盾是如何推动社会历史发展的？）：社会发展是在生产力和生产关系，经济基础和上层建筑的矛盾运动中，即社会基本矛盾的不断产生、发展和解决中实现的。（社会发展的根本动力） ①在阶级社会里，社会基本矛盾的解决、主要是通过阶级斗争实现的，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。 ②社会主义社会的基本矛盾是通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决。(通过改革解决)改革：是社会主义制度的自我完善和发展，根本目的就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。是社会主义社会发展的直接动力。 6.社会历史的主体（马克思主义群众观） 人民群众是社会历史的主体，人民群众是历史的创造者。（人民群众是物质财富的创造者、人民群众是精神财富的创造者，人民群众是社会变革的决定力量。）要求坚持群众观点、群众路线。 7.群众观点与群众路线 ⑴群众观点和群众路线的基本内容及地位 群众观点：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。（地位）：无产阶级政党的根本立场和根本观点，是党制定路线、方针、政策的根本出发点。 群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。（地位）：无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法，是我们党的生命线和根本工作路线。 5、 人生价值观（实现人生的价值） （1）人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。人既是价值的创造者，又是价值的享受者，是社会价值与自我价值的统一。 （2）价值观的导向作用：价值观对人们认识世界和改造世界的活动有重要导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价。另一方面，价值观影响人们改造世界的活动；价值观还承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。价值观是人生的重要向导。要求树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。培育和践行社会主义核心价值观； （3）价值判断和价值选择标准：价值判断和价值选择具有社会历史性、主体差异性 、阶级性。坚持真理、遵循社会发展的客观规律；自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高价值标准。 （4）价值的创造和实现 ①在劳动和奉献中创造价值。 ②在个人与社会的统一中实现价值---社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。 ③在砥砺自我中走向成功----需要发挥主观能动性、顽强拼搏、自强不息；发展自己的才能，提高个人素质；需要坚定理想信念，正确价值观引导。 六：文化 注意：文化考题灵活，主观题往往以考查大切口“文化传承与创新”，需要同学们对三课的知识点有个整体把握，并多做主观题训练，积累常用答题术语（如：中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展；文化自信；文化强国建设等）；选择题多注意核心、标识、立足这些词汇表达，注意需不需要带“优秀”等方向性词汇，具体的希望各位学生平时做题时自己积累汇总。 （一）文化的功能和作用（⭐必背） 1.文化对社会（基本功能）：文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动经济发展的功能。①文化具有引领风尚的功能，引导人们认识真善美，为人们提供精神指引，提升全民族的文化素养。②文化具有教育人民的功能，发挥文化教化育人功能，帮助人们提高思想道德素质，科学文化素质和身心健康素质，促进人的全面发展。③文化具有服务社会的功能，为人们提供丰富的精神食粮。④文化具有推动经济发展的功能。文化是的经济繁荣发展的力量源泉，对提高社会文明程度具有重要作用。 2.文化对经济、政治：一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的经济、政治，先进健康的文化为经济、政治的发展提供强大的精神动力。 3.文化对国家、民族：文化是民族的血脉和灵魂，文化兴则国运兴，文化强民族强。文化有利于增强文化自信，增强综合国力，实现中华民族的伟大复兴。 4.文化对个人：人创造了文化，文化也在塑造着人。优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。 5.传统文化创新对文化本身的作用：推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。 世界观、人生观、价值观是文化的核心，支配和影响着人们的文化实践与文化生活。 标注：建议与第二框题中的“中华优秀传统文化的当代价值（双创）”和第九课“发展中国特色社会主义文化（如革命文化、先进文化、理想信念、文化自信等的作用）”的知识结合起来，结合材料的具体情景来灵活运用此知识点。如果遇到某文化创新的意义，还可以加上对文化本身发展的意义。 （二）中华优秀传统文化的当代价值（（可看情况结合文化基本功能） 1.对国家：中华优秀传统文化是一个国家、,一个民族传承和发展的根本。 2.对民族：中华文化是中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族共同的价值观。能够激发民族自信心和自豪感,有助于促进民族团结，维护国家的安全和统一，铸牢中华民族的共同体意识。 3.对解决问题：中华优秀传统文化中所蕴含的先进思想，能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴。 4.对处理国际关系：中华优秀传统文化中强调求同存异、和而不同、和平发展，有助于正确认识和处理国际关系，推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系，构建人类命运共同体。 标注：写中外文化交流或中外国际关系的小论文可以用上相关术语 （三）如何正确对待传统文化 ①要取其精华、去其糟粕，改造传统文化。 ②要推陈出新、革故鼎新创造新文化、发展先进文化。 ③要坚持古为今用，实现对中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。（⭐必背） 具体要求： ①创造性转化的要求：必须按照当今时代的特点和要求，对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造，转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式,使之与当代文化相适应、与现代社会相协调。 ②创新性发展的要求：必须按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展，对中华优秀传统文化的内涵进行补充、拓展和完善，使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式。 （四）运用所学民族精神的相关知识，分析X精神的(意义/重要性/时代价值) 或分析为什么要传承和弘扬X精神?（可看情况结合文化基本功能） 1.XX精神是中华民族精神在新时代的体现，是对中华民族精神的丰富和发展，弘扬XX精神有利于(结合材料) 2.弘扬 XX精神有利于激发以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。为推动XX发展提供强大的精神动力。 3.中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。 （注意：固定搭配，选择题可能挖坑。） （五）如何弘扬和培育中华民族精神? 1.立足于社会实践，在实践中不断结合时代和社会发展要求丰富民族精神。 2.民族精神根植于中华优秀传统文化之中，弘扬和培育民族精神，必须做好对传统文化的继承。 3.在新时代，弘扬和培育民族精神，必须培育和践行社会主义核心价值观。 4.要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成和制度保障，实现中华民族伟大复兴的中国梦。 （六）为什么要加强文化交流? 1.文化交流构成了文化发展的重要动力。 2.有利于我国吸收其他民族和国家优秀文明成果，促进中华文化的发展和创新。（引进来） 3.有利于提升中华文化的国际影响力和吸引力，提高我国文化竞争力和综合国力。（走出去） 4.有利于中华文化在世界传播，促进世界文化的繁荣和发展。 5.有利于增进中国人民和世界人民的友谊，构建和谐世界。 （七）如何正确对待外来文化?(背) 1. 文化多样性角度（（正确态度和原则）：尊重文化多样性，在坚持各民族平等的基础上，尊重差异，理解个性。既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。相互借鉴，求同存异，共同促进人类文明繁荣进步。坚持求同存异、取长补短的原则，积极推进不同民族文化的交流。 2. 文化交流与交融角度： 文化交流构成了文化发展的重要动力。坚持求同存异、取长补短的原则，加强相互交流、相互学习、相互借鉴，不应该相互隔膜、相互排斥、相互取代。 文化交融推动文化的发展。积极借鉴别国别民族思想文化的长处和精华,为本国本民族文化的发展汲取丰富营养，增强本国本民族文化的自尊、自信、自立，做到以我为主,为我所用。 3. 正确对待外来文化的角度： 1　 面向世界，博采众长，坚持开放的心态，积极吸收和借鉴一切外来的有益文化成果 2　 立足国情、交流互鉴，促进外来文化的有益成果与中国国情相结合。 3　 坚持“洋为中用”，坚持以我为主，为我所用，坚守中华文化立场，吸收外来有益文化，推动当代中国文化发展 4　 反对文化复古主义和全盘西化论 4. 其他：通过多种方式和途径，依托现代信息技术，充分发挥大众传媒传递、沟通、共享的强大功能。（途径和手段）；对中华文化的树立高度的文化自信。(文化自信) （八）文化发展的基本路径（背，常用术语） ①坚定共产主义理想信念，坚持以人民为中心，把增进人民福祉、促进人的全面发展作为出发点和落脚点。（关键词：人民）文化是在人民群众伟大的社会实践活动中孕育和创造的。 人民的生活是一切文化产品取之不尽、用之不竭的创作源泉。要坚持以人民为中心的创作导向，做到发展依靠人民，发展成果由人民共享。（选择题） ②立足时代之基，回答时代问题，完成时代任务。文化创新和发展的关键是回答时代问题，完成时代任务。（关键词：时代） ③融通古今中外不同资源，实现综合创新。以马克思主义为指导，融通古今中外各种资源，坚持不忘本来、吸收外来、面向未来，通过综合创新，形成民族的科学的大众的社会主义文化。（关键词：古今、中外文化结合） （九）如何建设文化强国? 1.建设文化强国，要发展中国特色社会主义文化，走中国特色社会主义文化发展道路。 2.建设文化强国，要坚定文化自信，坚持以马克思主义为指导，坚持以人民为中心的导向。 3.建设文化强国，要弘扬主旋律，传播正能量。 4.建设文化强国，要培育和践行社会主义核心价值观。 5.建设文化强国，要提高人们的道德修养和科学文化修养。 6.建设文化强国，要推动文化事业和文化产业发展。（选择题区分） （十）如何坚定文化自信? 1.要继续大力发展社会主义经济，完善社会主义民主政治，不断夯实文化自信的基础。(夯实基础) 2.要坚定对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的自信。(文化底蕴) 注意：选择题看清楚时间和文化类型，要区分三种文化（看材料的时间标志） 3.当代中国的文化自信，最根本的是对中国特色社会主义文化的自信，特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想的自信。(最根本的要求) （十一）发展中国特色社会主义文化的原因 1． 有利于建设文化强国，坚定文化自信。 2． 有利于发挥中国特色社会主义文化的示范导向作用。 3． 有利于推动精神文明和物质文明协调发展。 4． 有利于培育和践行社会主义核心价值观。 5． 有利于加强思想道德建设，提高人们的思想道德修养。 6． 有利于满足人民的精神文化需求。 （十二）怎样发展中国特色社会主义文化? 中国特色社会主义文化内容：坚持以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国实际，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，促进社会主义精神文明与物质文明协调发展 1. 文化发展的基本路径角度： （1）坚定理想信念，坚持以人民中心：必须坚持以马克思主义为指导，坚定共产主义理想信念，坚持以人民为中心的创作导向。 （2）立足时代之基，回答时代问题：文化创新和发展的关键是回答时代问题，完成时代任务。 （3）融通不同资源，实现综合创新：以马克思主义为指导，融通古今中外各种资源，坚持不忘本来、吸收外来、面向未来，通过综合创新，形成民族的科学的大众的社会主义文化。 2.文化强国角度： （1）要弘扬主旋律，传播正能量；（2）要培育和践行社会主义核心价值观； （3）提高人们的道德修养和科学文化修养；（4）推动文化事业和文化产业发展。 3.文化自信角度： 发展中国特色社会主义文化，必须坚定文化自信，牢牢把握社会主义文化前进方向,坚持为人民服务、为社会主义服务,坚持创造性转化、创新性发展，不断铸就中华文化新辉煌。 4.思想指导角度： 发展中国特色社会主义文化，必须坚持马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国实际，推动精神文明和物质文明协调发展。 5.道路角度： 发展中国特色社会主义文化，坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创造活力。 6.党的领导角度 发展中国特色社会主义文化，必须加强党对文化工作的领导，积极培育和践行社会主义核心价值观，加强全社会思想道德建设，推动文化事业和文化产业发展。 （十三）：选择题注意相关提法 （一）精神标识 1、中华民族独特的精神标识一一中华文化(P94) 2、中华民族共同的精神标识一一中华文化(P98) 3、一个民族区别于其他民族的独特标识一一民族文化(P104) 4、代表着中华民族独特的精神标识一一中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化(P113) 5、中国革命的精神标识一一革命文化(P113) （二）各种文化、精神的作用 1、优秀传统文化:优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。(P98) 2、中华文化:中华文化是中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族共同的价值观。(P98) 3、中华民族精神:中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。(P100) 4、民族文化:民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。民族文化是一个民族生存与发展的精神根基。(P104) 5、中国特色社会主义文化:中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。(P113) 三、灵魂 1、哲学是文化的活的灵魂。(P89)2、文化是民族的血脉和灵魂。(P93) 3、价值观是民族文化的核心和灵魂。(P104) 4、具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂。(P42) 四、动力 1、社会实践是文化发展的根本动力。 2、文化交流是文化发展的重要动力。(P106) 五、核心 1、世界观、人生观、价值观是文化的核心。(P91) 2、价值观是民族文化的核心和灵魂。(P104) 六、精华、结晶、其他 1、中华优秀传统文化是中华传统文化的精华。(P95) 2、民族精神是民族文化的结晶。 3.社会主义核心价值观是凝魂聚气、强基固本的基础性工程，是当代中国 精神的集中体现，凝结着全体人民的共同的价值追求。 学科网（北京）股份有限公司 $$