精品解析：安徽省宣城宁国市城关四校联盟2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

宁国市城关四校联盟期中学情调研 七年级语文试卷 命题人：杨双兰 审核人：朱秀芳 时间120分钟， 满分100分含书写3分 考试时间：2025年4月16日 一、积累与运用。（25分） 1. 默写。 （1）诗人是文学世界里美丽的星。这颗星是“诗佛”王维，《竹里馆》中“深林人不知，_________”的清幽之境便由他创造；这颗星是“诗仙”李白，《春夜洛城闻笛》中“______________，_____________”，借笛折柳的中国式浪漫是他书写；这颗星是赤子岑参，他用《逢入京使》“_____________，_____________”的万千思念化作泪雨送给故土；这颗星是才子韩愈，他在《晚春》中借“杨花榆荚无才思，____________”的别样风情去礼赞生命的尽情舒展。诗人星光，穿越时空，照亮古今。 （2）小明暑假参加科技夏令营，眼界大开，增长了知识。回校后与同学谈起收获，同学打趣地说：“你就像《孙权劝学》中的吕下阿蒙，真是‘________，_________’啊”。 2. 请运用所积累的知识，完成小题。 “动手没你的，我先告诉你，外边还有一大堆人呢！快着，拿钱！我看面子，你别不知好歹！”A的眼神非常的难看了。 “我招谁惹谁了？！”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。 “你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”A摇了摇头，似有无限的感概。“得了，自当是我委qu了你，别再磨烦了！” 祥子又想了一会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 闷葫芦（ ） 委qu（ ） （2）语段中有错别字的一个词语是______，正确的写法是 _______ （3）文段中A是________ ，文中画横线的“哆嗦”的词性是________。 （4）祥子买车，经历了“三起三落”。原著中，祥子有两次真正拥有了自己的车，这两次的车是如何失去的？ 3. 某中学七（1）班开展以“我的语文生活”为主题的专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出一项，并说明活动的目的。（照抄示例的句子不给分） 示例：活动项目：举行作文竞赛 活动目的：增强学生写作的兴趣，提高写作能力 我的设计：活动项目：_______________ 活动目：___________________________ （2）社区里有一家中医馆即将开业，有人给写了一副对联，但对联被家中的宠物咬碎了，只能隐约辨别出以下词语： 妙手回春 灵丹济世 乐 医 百病 千家 请你帮忙恢复这副对联，中医馆做宣传。 （3）下面是某同学在“我的语文生活”作文中所写的一段文字，请按照要求进行修改。 【A】通过这次活动，使我认识到在我们的现实生活中，语文是无处不在的。【B】生活中的语文知识，可以提高我们的应用文字的能力。生活中每处语文都是鲜活的生命，让人沉醉其中。 ①【A】句成分残缺，应修改为______________________________________。 ②【B】搭配不当，应将“_______”改为“_________”。 （二）阅读（42分） 【一】（15分） 时光笔墨 顾晓蕊 ①她斜倚在车的后座上，眼睛微眯，嘴角翘起，若笑未笑，和暖的阳光越过车窗，轻抚着她花瓣般柔滑光洁的脸庞。她从书包里掏出“随身听，轻晃着身子听起歌来，仍是那首《时光笔墨》，边听边跟着低声哼唱：一念成执着，沧海变荒漠，轮回中，我像飞鸟经过……歌声清凉如水，荡漾着，溢满车内。 ②我仔细倾听了会儿，忍不住摇头轻笑。她刚满十七岁，年少强说愁，又怎会真的懂得沧海翻转，时光凉薄。当然也只是想想，无须道破。车窗外，人声、车声，嘈杂喧腾，一浪接一浪地涌来，但似乎又被这歌声抵消，消融于黄昏里。 ③她今年读高三，“随身听”是我送给她的生日礼物，想让她在周末闲余时适当放松。之前她乘公交车往返学校，不用接送。近来逢城市修路，公交车改线后，没了直达校区的车。距高考不足百天，作业如山如海。每周末回来一天，她埋头做题，恨不得时光滞流，将寸寸光阴拢入指尖。周日下午返校时，为了赶时间我打车送她，路上约半小时的车程，成了她难得的静享时光。 ④正想着，车颠了几下，我趔了下身子，朝她伸出手去。她不用侧头看，便明了我的心意，与我的手交握在一起，十指相扣。她知道我晕车厉害，用力攥紧我的手，那是一种无声的语言：别担心，有我在呢！我们是母女，犹如两棵相依相偎的树，彼此的根根脉脉，枝枝叶叶，都勾连交错，熟悉相互的气息。 ⑤我心头一热，甚而期望，在她毕业前这条路不要修好，能多陪陪她。“十年心事十年灯，芭蕉叶上听秋声。”一个又一个十年过去，不觉已人到中年，愈来愈觉人生有太多的变数，能握住的东西是有限的，莫不如珍惜当下，这一份体已的温暖。 ⑥她刚考上市重点高中时，我着实高兴了一阵儿，可待到第一次月考成绩出来，如一盆冷水浇灭心底的喜悦。她有几门功课不及格，在班上排到30多名。我有些失望，要知道初中时她的学习还算优秀，这让整日疲于奔碌，陷入生活旋涡里的我，一度以此宽慰。 ⑦她垂手站立，斜着眼悄瞄着我的脸，叹道：“这次没考好。”我故作轻松地给她鼓劲：“可能是还不适应，下回努力。”她仰起年轻鲜亮的小脸，眼睛亮亮的一闪，慌慌地点头。 ⑧然而第一学期下来，她的成绩时上时下，但始终徘徊在中等水平。一次家长会后，很多家长围住班主任问这问那，我也挤上前，揣着小心说：“我是小豆妈妈……”“哦，你女儿好人缘哦，走哪都是焦点，课堂上也这样，话多得刹不住闸……”轻飘飘的话，如一片片羽毛般落下。我尴尬地回道：“得跟她好好谈谈了。” ⑨“在课堂上乱说话，这是咋回事呢？”我一进家就厉声问道，脸沉郁得如一片雨做的云。她绯红着脸，急切地辩道：“我没有，不是那样的，同学经常忘带钢笔、橡皮或尺子，课上管我借，我就给他们喽。“我心里一软，但仍板着脸说：“别岔开话，给自己找理由。”她委屈道：“妈妈，你不是总说要多帮别人吗？” ⑩不管怎么说，做人善良一点儿，总没错的。我走上前握住她的手，想要安慰几句，发现那双手软软的，凉凉的。正疑惑间，她笑着说：“妈妈，我把毛裤借给下铺的同学，她穿得单薄，前几天下雨冻感冒了……”我长叹了口气，怒气如潮水般退去。 ⑪这么思来思去，我倒也看开了。孩子就像花儿，只要肯努力，早晚都会绽放的，有的只是开得慢了点，那又何妨呢！ ⑫正乱想着，车到了学校门口。我跳下了车，掏钱，付钱，一扭身，不见了女儿。再一抬头，见她已跑到马路对面，跳着脚冲我摆手。 ⑬我小心地穿过车流，气喘吁吁地站到她面前，刚想嗔怪几句，话到嘴边却凝住了。她手里举着张贺卡，上面画有一簇花，旁边一行漂亮的楷书：祝妈妈母亲节快乐！在我心里妈妈永远是年轻美丽的，我长大了以后，会带妈妈一起出去旅游，看各种风景，吃各地美食，妈妈永远是我最爱的人！ ⑭我心里明白，无论有多么不甘不舍，难以体面地退出，都必须试着放手。十余年的寒窗蛰伏，正是为了有一天破茧而出，飞向更辽阔的远方，而我只能目送着你的背影远去。或许有一天，你回过头来会发现，我仍在原地守望。那目光，穿过重重光阴，与你一世相随，且从未远离。 4. 母亲的心总被孩子牵动。结合文章第⑥-⑩段，根据提示内容完成下表。 女儿 考上重点高中 月考成绩不佳 （3）________ （4）________ 母亲 （1）________ （2）________ 生气 心疼 5. 结合语境，按要求品析语言。 （1）她垂手站立，斜着眼悄瞄着我的脸，叹道：“这次没考好。”（“瞄”字表现了女儿怎样的心理？） （2）孩子就像花儿，只要肯努力，早晚都会绽放，有的只是开得慢了点，那又何妨呢！（从修辞角度赏析这句话。） 6. 如何理解题目“时光笔墨”含义？ 7. 联系生活实际，说说你读完本文之后最想对母亲说的话。 【二】（13分） 阅读下文，完成小题 一个普通人 李娟 ①有一个人，他的名字实在太复杂了，因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻常，因此我们再也想不起他的模样了——我们实在不知道他是谁，虽然他欠了我们家的钱。 ②当时他赶着羊群路过我家商店，进来看了看，赊走了八十块钱的商品，在我家的账本上签了一个名字（几个不认识的阿拉伯字母）。后来我们一有空就翻开账本的那一页反复研究，不知这笔钱该找谁要去。 ③在游牧地区放债比较困难，大家都赶着羊群不停地到处跑。今天在这里扎下毡房子住几天，明天又在那里停一宿的。从南至北，绵绵千里逐水草而居，再加之语言不精通，环境不熟悉……我们居然还敢给人赊账！ ④幸好牧民都老实巴交的，又有信仰。一般不会赖账。我们给人赊账，看起来风险很大，但从长远考虑还是划得来的。 ⑤春天上山之前，大家刚刚离开荒凉的冬牧场，羊群瘦弱，牧民手头都没有现钱，又急需生活用品，不欠债实在无法过日子。而到了秋天，羊群南下，膘肥体壮。大部队路过喀吾图一带时，便是我们收债的好日子。但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还债的人找不着地方，得千打听万打听，好不容易才找上门来。等结清了债，亲眼看着我们翻开记账的本子，用笔划去自己的那个名字，他们这才放心离去，一身轻松。在喀吾图，一个浅浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。 ⑥可是，那个老账本上所有人的名字都划去了，唯独这个人的名字还稳稳当当地在那页纸上停留了好几年。 ⑦我们急了，开始想法子打听这个家伙的下落。 ⑧冬日里的一天，店里来了一个顾客，一看他沉重扎实的缎面皮帽子就知道是牧人。我们正好想起那件事，就拿出账本请他辨认一下是否认识那个人。用我妈的原话说，就是那个“不要脸”的、“加蛮”（不好）的人。 ⑨谁知他不看倒罢了，一看之下大吃一惊：“这个，这个，这不是我吗？这是我的名字呀！是我写的字啊！” ⑩我妈更加吃惊，加之几秒钟之前刚骂了人家“不要脸”并且“加蛮”，便非常不好意思，支支吾吾起来：“你？呵呵，是你？嘿嘿，原来就是你……” ⑪这个人揪着胡子想半天，也记不起自己到底什么时候买了这八十块钱的东西，到底买了什么东西，以及为什么要买。 ⑫他抱歉地说：“实在想不起来啦！”却并没有一点点要赖账的意思。因为那字迹的确是他的。但字迹这个东西嘛，终究还是他自己说了算，我们又不知道他平时怎么写字的。反正他就是没赖账。 ⑬他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷。 选自《阿勒泰的角落》 班级开展“平凡人生”的微电影拍摄，请你参与下列活动。 活动一：以镜定情 8. 阅读全文，梳理情节，完成微电影运用镜头将要拍摄的场景。 活动二：以声传情 9. 拍摄微电影，最重要的是真实和有温度。《一个普通人》这部微电影中，只有三句人物的语言描写，请你按照示例，向演员讲解这个句子该如何通过声音传递情感。 台词 解 说 谁知他不看倒罢了，一看之后大吃一惊：“这个，这个，这不是我吗？这是我的名字呀！是我写的字啊！” “这不是我吗？”读出疑惑的语气，“这是我的名字呀！是我写的字啊！”读出肯定的语气，在我们不知情的情况下，这个人却一下子承认了账本上的名字是自己的名字，丝毫没有要掩饰的意思，表现出他的坦诚、直率。 他抱歉地说：“实在想不起来啦！”却并没有一点点要赖账的意思。因为那字迹的确是他的。但字迹这个东西嘛，终究还是他自己说了算，我们又不知道他平时是怎么写字的。反正他就是没赖账。 _________________________ 活动三：以语升情 10. 微电影落幕，屏幕上往往出现最后一句话升华情感，引起观众的共鸣。本文的最后一段同样也能起到类似的作用，请你联系全文，简要分析文章最后一段的作用。 他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷。 活动四：技法探微 11. 微电影拍摄时，工作人员对主人公出场时间发生争议，最终决定按照文本来拍摄。请结合文章内容，选出理由不正确的一项（ ） A. 文章开头写到“赊账的这个人”长得极寻常，模糊他的外貌行为，却反复在账本上出现他的名字，为后文埋下伏笔，设置了悬念。 B. “赊账的这个人”第⑧段终于出场，更能引起读者的兴趣，让读者猜测文章的走向，这人最终是否会还钱。 C. 这样写的目的，是让读者感到这人不可能再来还钱，从而猜测这个人不来还钱的种种原因，对他产生怨恨和鄙夷。 D. 后文他主动承认签名并在八个月中还完欠款，令人感到惊叹，更能体现他的正直诚实的美好品质。 【三】（14分） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自《卖油翁》） 【乙】 常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田① 于云梦②，使虞人③起禽而射之，禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄④拂王旃⑤而过，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。养叔⑥进曰：‘臣之射也置一叶于百步之外而射之十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣。ˈ” （选自刘基《郁离子》） 【注释】①田：同“畋（tián）”，打猎。②云梦：地名。③虞（yú）人：古代管山泽官吏。④鹄（hú）：天鹅。⑤旃（zhān）：安置在马车上的红色旗子。⑥养叔：养由基，楚国善射者。 12. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）尔安敢轻吾射 ____________ （2）徐以杓酌油沥之 ___________ （3）常羊学射于屠龙子朱_________ （4）王引弓欲射__________ 13. 请用“/”线给下面的句子断句。（限断两处） 臣 之 射 也 置 一 叶 于 百 步 之 外 而 射 之 十 发 而 十 中 14. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣。 15. 《卖油翁》和本文都写到了射箭，但两篇短文所讲的道理不同。结合文章内容，说说这两篇短文分别蕴含了什么道理？ 三、写作（作文30分，卷面分3分，共33分） 16. 按要求作文 一句话的力量有多大？一句话，可以让人感受到春天般的温暖；一句话，可以让迷路的人找到方向；一句话，可以让身处困境的人重拾信心……一句话的力量，远远超乎你的想象。 请以《一句话的力量》为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文，抒写自己的独特感悟，不少于600字。 【提示和要求】（1）卷面整洁，字迹工整。（2）文中不得出现真实校名、人名。 （3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 宁国市城关四校联盟期中学情调研 七年级语文试卷 命题人：杨双兰 审核人：朱秀芳 时间120分钟， 满分100分含书写3分 考试时间：2025年4月16日 一、积累与运用。（25分） 1. 默写。 （1）诗人是文学世界里美丽的星。这颗星是“诗佛”王维，《竹里馆》中“深林人不知，_________”的清幽之境便由他创造；这颗星是“诗仙”李白，《春夜洛城闻笛》中“______________，_____________”，借笛折柳的中国式浪漫是他书写；这颗星是赤子岑参，他用《逢入京使》“_____________，_____________”的万千思念化作泪雨送给故土；这颗星是才子韩愈，他在《晚春》中借“杨花榆荚无才思，____________”的别样风情去礼赞生命的尽情舒展。诗人星光，穿越时空，照亮古今。 （2）小明暑假参加科技夏令营，眼界大开，增长了知识。回校后与同学谈起收获，同学打趣地说：“你就像《孙权劝学》中的吕下阿蒙，真是‘________，_________’啊”。 【答案】 ①. 明月来相照 ②. 此夜曲中闻折柳 ③. 何人不起故园情 ④. 故园东望路漫漫 ⑤. 双袖龙钟泪不干 ⑥. 惟解漫天作雪飞 ⑦. 士别三日 ⑧. 即更刮目相待 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“折柳、漫、袖、钟、惟”等字词容易写错。 2. 请运用所积累的知识，完成小题。 “动手没你的，我先告诉你，外边还有一大堆人呢！快着，拿钱！我看面子，你别不知好歹！”A的眼神非常的难看了。 “我招谁惹谁了？！”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。 “你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”A摇了摇头，似有无限的感概。“得了，自当是我委qu了你，别再磨烦了！” 祥子又想了一会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 闷葫芦（ ） 委qu（ ） （2）语段中有错别字的一个词语是______，正确的写法是 _______ （3）文段中A是________ ，文中画横线“哆嗦”的词性是________。 （4）祥子买车，经历了“三起三落”。原著中，祥子有两次真正拥有了自己的车，这两次的车是如何失去的？ 【答案】（1） ①. mèn ②. 屈 （2） ①. 感概 ②. 感慨 （3） ①. 孙侦探 ②. 动词 （4）①第一次被大兵抢走；②第二次为安葬虎妞卖掉 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 闷葫芦（mèn hú lu）：比喻极难猜透而令人纳闷儿的话或事情；比喻不爱说话的人； 委屈（wěi qu）：受到不应该有指责或待遇，心里难过。 【小问2详解】 本题考查字形。 感概——感慨：心灵受到某种感触而慨叹。 【小问3详解】 本题考查词性与名著人物。 选段出自《骆驼祥子》第十一章。选段描写的是孙侦探恐吓祥子，祥子被迫拿钱的场景。祥子拉曹先生回家的途中发现被人跟踪了，曹先生让他改走左先生家，然后要他到曹家报信。他才回到曹家，就被孙侦探抓住了，孙侦探威逼利诱，最后祥子把闷葫芦罐里的所有积蓄都给了孙侦探来“保命”。故A是孙侦探。 【小问4详解】 本题考查名著内容。 结合原著可知，祥子买车共有三次经历。 一起一落：祥子第一次攒钱买了新车，但不久后被大兵（军阀乱兵）连人带车抓走，车被抢走。 后来祥子逃出来时牵走了三匹骆驼，卖了钱，但车已经没了。 二起二落：祥子第二次攒钱准备买车，但钱被孙侦探敲诈勒索走了，没能买成。 三起三落： 与虎妞结婚后，用她的钱买了一辆二手车，后虎妞难产去世，为办丧事卖掉了车。经历三次打击后，祥子彻底失去对生活的希望，堕落了。 据此可知，祥子两次真正拥有自己的车后失去的方式概括为第一次新车被军阀乱兵（大兵）抢走， 第二次用虎妞的钱买的车，因虎妞难产去世后卖车办丧事。 3. 某中学七（1）班开展以“我的语文生活”为主题的专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出一项，并说明活动的目的。（照抄示例的句子不给分） 示例：活动项目：举行作文竞赛 活动目的：增强学生写作的兴趣，提高写作能力 我的设计：活动项目：_______________ 活动目的：___________________________ （2）社区里有一家中医馆即将开业，有人给写了一副对联，但对联被家中的宠物咬碎了，只能隐约辨别出以下词语： 妙手回春 灵丹济世 乐 医 百病 千家 请你帮忙恢复这副对联，为中医馆做宣传。 （3）下面是某同学在“我的语文生活”作文中所写的一段文字，请按照要求进行修改。 【A】通过这次活动，使我认识到在我们的现实生活中，语文是无处不在的。【B】生活中的语文知识，可以提高我们的应用文字的能力。生活中每处语文都是鲜活的生命，让人沉醉其中。 ①【A】句成分残缺，应修改为______________________________________。 ②【B】搭配不当，应将“_______”改为“_________”。 【答案】（1） ①. 活动项目：诗歌朗诵、讲故事、介绍历史人物等。（言之成理即可）。 ②. 活动目的：积累语文知识、传承爱国思想、做合格的接班人等 （2）上联：妙手回春医百病 下联：灵丹济世乐千家 （3） ①. 通过这次活动，我认识到在我们的现实生活中，语文是无处不在的。或：这次活动，使我认识到在我们的现实生活中，语文是无处不在的。 ②. 提高 ③. 增强 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。本次活动的主题是“我的语文生活”，设计的内容需与此主题相关。 示例一：活动项目：开展“趣味成语拼图” 活动活动目的：让学生在趣味游戏中巩固成语知识，提升对成语的记忆与理解能力，激发对传统文化的兴趣。 示例二：活动项目：组织“街头招牌错别字纠错行动” 活动目的：增强学生规范使用汉字的意识，提高汉字辨析能力，引导学生关注生活中的语文现象。 示例三：活动项目：举办“诗词飞花令大比拼” 活动活动目：丰富学生的诗词储备，锻炼思维敏捷性和语言表达能力，营造热爱古典诗词的学习氛围。 【小问2详解】 本题考查对联拟写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 “妙手回春”“灵丹济世”均为主谓短语，结构对应； “医”与“百病”组合构成动宾短语，与“乐”“千家”组成的动宾短语相对应； “妙手回春”说明医术高超，医生能治很多病，可与“医百病”搭配； “灵丹济世”说明医生医术高超，悬壶济世，造福万家，可与“乐千家”搭配； “病”为四声，为仄声；“家”为一声，为平声；要符合“仄起平收”原则，故“妙手回春医百病”为上联，“灵丹济世乐千家”为下联。 【小问3详解】 本题考查病句修改。 ①“通过”“使”同时出现导致主语缺失，应删去其中一个 ②“提高”与“能力”搭配不当，应把“提高”改为“增强”。 （二）阅读（42分） 【一】（15分） 时光笔墨 顾晓蕊 ①她斜倚在车的后座上，眼睛微眯，嘴角翘起，若笑未笑，和暖的阳光越过车窗，轻抚着她花瓣般柔滑光洁的脸庞。她从书包里掏出“随身听，轻晃着身子听起歌来，仍是那首《时光笔墨》，边听边跟着低声哼唱：一念成执着，沧海变荒漠，轮回中，我像飞鸟经过……歌声清凉如水，荡漾着，溢满车内。 ②我仔细倾听了会儿，忍不住摇头轻笑。她刚满十七岁，年少强说愁，又怎会真的懂得沧海翻转，时光凉薄。当然也只是想想，无须道破。车窗外，人声、车声，嘈杂喧腾，一浪接一浪地涌来，但似乎又被这歌声抵消，消融于黄昏里。 ③她今年读高三，“随身听”是我送给她的生日礼物，想让她在周末闲余时适当放松。之前她乘公交车往返学校，不用接送。近来逢城市修路，公交车改线后，没了直达校区的车。距高考不足百天，作业如山如海。每周末回来一天，她埋头做题，恨不得时光滞流，将寸寸光阴拢入指尖。周日下午返校时，为了赶时间我打车送她，路上约半小时的车程，成了她难得的静享时光。 ④正想着，车颠了几下，我趔了下身子，朝她伸出手去。她不用侧头看，便明了我的心意，与我的手交握在一起，十指相扣。她知道我晕车厉害，用力攥紧我的手，那是一种无声的语言：别担心，有我在呢！我们是母女，犹如两棵相依相偎的树，彼此的根根脉脉，枝枝叶叶，都勾连交错，熟悉相互的气息。 ⑤我心头一热，甚而期望，在她毕业前这条路不要修好，能多陪陪她。“十年心事十年灯，芭蕉叶上听秋声。”一个又一个十年过去，不觉已人到中年，愈来愈觉人生有太多的变数，能握住的东西是有限的，莫不如珍惜当下，这一份体已的温暖。 ⑥她刚考上市重点高中时，我着实高兴了一阵儿，可待到第一次月考成绩出来，如一盆冷水浇灭心底的喜悦。她有几门功课不及格，在班上排到30多名。我有些失望，要知道初中时她的学习还算优秀，这让整日疲于奔碌，陷入生活旋涡里的我，一度以此宽慰。 ⑦她垂手站立，斜着眼悄瞄着我的脸，叹道：“这次没考好。”我故作轻松地给她鼓劲：“可能是还不适应，下回努力。”她仰起年轻鲜亮的小脸，眼睛亮亮的一闪，慌慌地点头。 ⑧然而第一学期下来，她的成绩时上时下，但始终徘徊在中等水平。一次家长会后，很多家长围住班主任问这问那，我也挤上前，揣着小心说：“我是小豆妈妈……”“哦，你女儿好人缘哦，走哪都是焦点，课堂上也这样，话多得刹不住闸……”轻飘飘的话，如一片片羽毛般落下。我尴尬地回道：“得跟她好好谈谈了。” ⑨“在课堂上乱说话，这是咋回事呢？”我一进家就厉声问道，脸沉郁得如一片雨做的云。她绯红着脸，急切地辩道：“我没有，不是那样的，同学经常忘带钢笔、橡皮或尺子，课上管我借，我就给他们喽。“我心里一软，但仍板着脸说：“别岔开话，给自己找理由。”她委屈道：“妈妈，你不是总说要多帮别人吗？” ⑩不管怎么说，做人善良一点儿，总没错的。我走上前握住她的手，想要安慰几句，发现那双手软软的，凉凉的。正疑惑间，她笑着说：“妈妈，我把毛裤借给下铺的同学，她穿得单薄，前几天下雨冻感冒了……”我长叹了口气，怒气如潮水般退去。 ⑪这么思来思去，我倒也看开了。孩子就像花儿，只要肯努力，早晚都会绽放的，有的只是开得慢了点，那又何妨呢！ ⑫正乱想着，车到了学校门口。我跳下了车，掏钱，付钱，一扭身，不见了女儿。再一抬头，见她已跑到马路对面，跳着脚冲我摆手。 ⑬我小心地穿过车流，气喘吁吁地站到她面前，刚想嗔怪几句，话到嘴边却凝住了。她手里举着张贺卡，上面画有一簇花，旁边一行漂亮的楷书：祝妈妈母亲节快乐！在我心里妈妈永远是年轻美丽的，我长大了以后，会带妈妈一起出去旅游，看各种风景，吃各地美食，妈妈永远是我最爱的人！ ⑭我心里明白，无论有多么不甘不舍，难以体面地退出，都必须试着放手。十余年的寒窗蛰伏，正是为了有一天破茧而出，飞向更辽阔的远方，而我只能目送着你的背影远去。或许有一天，你回过头来会发现，我仍在原地守望。那目光，穿过重重光阴，与你一世相随，且从未远离。 4. 母亲的心总被孩子牵动。结合文章第⑥-⑩段，根据提示内容完成下表。 女儿 考上重点高中 月考成绩不佳 （3）________ （4）________ 母亲 （1）________ （2）________ 生气 心疼 5. 结合语境，按要求品析语言。 （1）她垂手站立，斜着眼悄瞄着我的脸，叹道：“这次没考好。”（“瞄”字表现了女儿怎样的心理？） （2）孩子就像花儿，只要肯努力，早晚都会绽放的，有的只是开得慢了点，那又何妨呢！（从修辞角度赏析这句话。） 6. 如何理解题目“时光笔墨”的含义？ 7. 联系生活实际，说说你读完本文之后最想对母亲说的话。 【答案】4. ①. 高兴 ②. 失望 ③. 上课总说话 ④. 把毛裤借给感冒的同学，自己受凉 5. （1）“瞄”字本意指眼睛迅速地注视，迅速的看。这里表现了女儿因为没考好，怕母亲生气的忐忑心情。 （2）运用比喻的修辞手法，生动形象地表达出“我”对女儿成绩不佳的释然，相信女儿终会成功。 6. 既指女儿听的那首歌，也指与女儿相伴的美好时光，表达对永恒的母女深情的珍惜。 7. 本题在阅读文章内容的基础上，结合生活实际和情感体验来解答，写出自己最想对母亲说的话，言之成理即可。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻温情的笔触，描绘了一对高三母女间的日常互动与情感流动。作者通过乘车片段串联起回忆，巧妙运用对比手法展现母亲从“望女成凤”到“静待花开”的心态转变。文中“时光笔墨”既是女儿哼唱的歌曲，又象征母亲用岁月书写爱的篇章。那些嗔怪、担忧、体谅的细节，如十指相扣的手、借出的毛裤、猝不及防的贺卡，都成为时光里最动人的注脚。最终以“守望”作结，将中国式亲子关系中“放手与牵挂”的永恒命题展现得含蓄而深刻。 【4题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第⑥段“她刚考上市重点高中时，我着实高兴了一阵儿”可知，女儿考上重点高中时，母亲的心情是高兴的。由此可知，（1）处应填“高兴”。 结合第⑥段“她有几门功课不及格，在班上排到30多名。我有些失望”可知，女儿月考成绩不佳时，母亲感到失望。由此可知，（2）处应填“失望”。 结合第⑧段“‘哦，你女儿好人缘哦，走哪都是焦点，课堂上也这样，话多得刹不住闸……’”可知，老师反映女儿上课总说话。由此可知，（3）处应填“上课总说话”。 结合第⑩段“妈妈，我把毛裤借给下铺的同学，她穿得单薄，前几天下雨冻感冒了……”“发现那双手软软的，凉凉的”可知，女儿把毛裤借给感冒的同学，自己受凉。由此可知，（4）处应填“把毛裤借给感冒的同学，自己受凉”。 【5题详解】 本题考查词句理解赏析。 （1）结合第⑦段“她垂手站立，斜着眼悄瞄着我的脸，叹道：‘这次没考好。’”可知，“瞄”字描写女儿在向母亲汇报月考成绩时，快速偷瞄母亲脸色的动作。此时女儿因“没考好”内心不安，既担心母亲失望生气，又带有一丝小心翼翼的试探。由此可知，一个“瞄”字精准刻画了女儿忐忑、心虚又期待母亲宽容的复杂心理，展现出青春期孩子面对家长时的敏感与拘谨。 （2）结合第⑪段“孩子就像花儿，只要肯努力，早晚都会绽放的，有的只是开得慢了点，那又何妨呢！”可知，作者将“孩子”比作“花儿”，把“成长”比作“花开”，运用比喻修辞。女儿成绩长期徘徊中等，母亲曾失望焦虑，此时用“花开有早晚”来宽慰自己，将对女儿的期待与信任融入自然意象。由此可知，该句以生动形象的比喻，传达出母亲对女儿成长节奏的接纳，不再执着于短期成绩，转而相信女儿终会按照自己的步伐绽放，体现了心态从焦虑到释然的转变，语言温暖且富有哲理。 【6题详解】 本题考查标题理解。 结合第①段“她从书包里掏出‘随身听’，轻晃着身子听起歌来，仍是那首《时光笔墨》”可知，题目“时光笔墨”表层含义指女儿反复聆听的歌曲名，这首歌贯穿母女相处的乘车时光，成为具象的情感载体。 结合第③段“周日下午返校时，为了赶时间我打车送她，路上约半小时的车程，成了她难得的静享时光”和第⑤段“愈来愈觉人生有太多的变数，能握住的东西是有限的，莫不如珍惜当下，这一份体己的温暖”可知，乘车途中的相伴、女儿递来的温暖手掌、毕业前的短暂相守，这些与女儿共处的片段，构成了被时光浸润的“笔墨”——母女间的点滴互动被岁月书写成温柔的篇章。 由此可知，题目“时光笔墨”具有双重含义：既指现实中的歌曲，又象征母女相伴的时光如笔似墨，在岁月中勾勒出深厚亲情。作者以“时光笔墨”为题，既点明文中关键意象，又暗含对这份永恒母女情的珍视，寄寓了时光易逝、真情长在的感慨。 【7题详解】 本题考查主观表达。 首先明确，本文通过母女间的日常细节（如乘车相伴、成绩波动、暖心互动），展现了母亲对女儿的牵挂、理解与支持，以及女儿对母亲的依赖与爱意，核心是“珍惜母女时光”“感恩母爱”；回忆与母亲相处的具体事例（如陪伴学习、生病照顾、日常谈心等），找到与文中情感共鸣的点；围绕“感谢”“理解”“珍惜”等主题，用具体、真诚的语言表达对母亲的情感，避免空泛。 示例：妈妈，读这篇文章时我忽然想起您每天早起为我准备早餐的背影，想起我考试失利时您递来的那杯温热的牛奶。原来时光里的爱都藏在琐碎的细节里——您总说“不急，慢慢来”，却在我熬夜学习时悄悄把暖水袋塞进我的书包；您嘴上嫌弃我房间乱，转身却默默帮我整理好摊开的书本。以前总觉得您的唠叨是束缚，现在才明白每一句“注意安全”“多穿衣服”都是您最柔软的牵挂。 【二】（13分） 阅读下文，完成小题 一个普通人 李娟 ①有一个人，他的名字实在太复杂了，因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻常，因此我们再也想不起他的模样了——我们实在不知道他是谁，虽然他欠了我们家的钱。 ②当时他赶着羊群路过我家商店，进来看了看，赊走了八十块钱的商品，在我家的账本上签了一个名字（几个不认识的阿拉伯字母）。后来我们一有空就翻开账本的那一页反复研究，不知这笔钱该找谁要去。 ③在游牧地区放债比较困难，大家都赶着羊群不停地到处跑。今天在这里扎下毡房子住几天，明天又在那里停一宿的。从南至北，绵绵千里逐水草而居，再加之语言不精通，环境不熟悉……我们居然还敢给人赊账！ ④幸好牧民都老实巴交的，又有信仰。一般不会赖账。我们给人赊账，看起来风险很大，但从长远考虑还是划得来的。 ⑤春天上山之前，大家刚刚离开荒凉的冬牧场，羊群瘦弱，牧民手头都没有现钱，又急需生活用品，不欠债实在无法过日子。而到了秋天，羊群南下，膘肥体壮。大部队路过喀吾图一带时，便是我们收债的好日子。但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还债的人找不着地方，得千打听万打听，好不容易才找上门来。等结清了债，亲眼看着我们翻开记账的本子，用笔划去自己的那个名字，他们这才放心离去，一身轻松。在喀吾图，一个浅浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。 ⑥可是，那个老账本上所有人的名字都划去了，唯独这个人的名字还稳稳当当地在那页纸上停留了好几年。 ⑦我们急了，开始想法子打听这个家伙的下落。 ⑧冬日里的一天，店里来了一个顾客，一看他沉重扎实的缎面皮帽子就知道是牧人。我们正好想起那件事，就拿出账本请他辨认一下是否认识那个人。用我妈的原话说，就是那个“不要脸”的、“加蛮”（不好）的人。 ⑨谁知他不看倒罢了，一看之下大吃一惊：“这个，这个，这不是我吗？这是我的名字呀！是我写的字啊！” ⑩我妈更加吃惊，加之几秒钟之前刚骂了人家“不要脸”并且“加蛮”，便非常不好意思，支支吾吾起来：“你？呵呵，是你？嘿嘿，原来就是你……” ⑪这个人揪着胡子想半天，也记不起自己到底什么时候买了这八十块钱的东西，到底买了什么东西，以及为什么要买。 ⑫他抱歉地说：“实在想不起来啦！”却并没有一点点要赖账的意思。因为那字迹的确是他的。但字迹这个东西嘛，终究还是他自己说了算，我们又不知道他平时怎么写字的。反正他就是没赖账。 ⑬他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷。 选自《阿勒泰的角落》 班级开展“平凡人生”的微电影拍摄，请你参与下列活动。 活动一：以镜定情 8. 阅读全文，梳理情节，完成微电影运用镜头将要拍摄的场景。 活动二：以声传情 9. 拍摄微电影，最重要的是真实和有温度。《一个普通人》这部微电影中，只有三句人物的语言描写，请你按照示例，向演员讲解这个句子该如何通过声音传递情感。 台词 解 说 谁知他不看倒罢了，一看之后大吃一惊：“这个，这个，这不是我吗？这是我的名字呀！是我写的字啊！” “这不是我吗？”读出疑惑的语气，“这是我的名字呀！是我写的字啊！”读出肯定的语气，在我们不知情的情况下，这个人却一下子承认了账本上的名字是自己的名字，丝毫没有要掩饰的意思，表现出他的坦诚、直率。 他抱歉地说：“实在想不起来啦！”却并没有一点点要赖账的意思。因为那字迹的确是他的。但字迹这个东西嘛，终究还是他自己说了算，我们又不知道他平时是怎么写字的。反正他就是没赖账。 _________________________ 活动三：以语升情 10. 微电影落幕，屏幕上往往出现最后一句话升华情感，引起观众的共鸣。本文的最后一段同样也能起到类似的作用，请你联系全文，简要分析文章最后一段的作用。 他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷。 活动四：技法探微 11. 微电影拍摄时，工作人员对主人公出场时间发生争议，最终决定按照文本来拍摄。请结合文章内容，选出理由不正确的一项（ ） A. 文章开头写到“赊账的这个人”长得极寻常，模糊他的外貌行为，却反复在账本上出现他的名字，为后文埋下伏笔，设置了悬念。 B. “赊账的这个人”第⑧段终于出场，更能引起读者的兴趣，让读者猜测文章的走向，这人最终是否会还钱。 C. 这样写的目的，是让读者感到这人不可能再来还钱，从而猜测这个人不来还钱的种种原因，对他产生怨恨和鄙夷。 D. 后文他主动承认签名并在八个月中还完欠款，令人感到惊叹，更能体现他的正直诚实的美好品质。 【答案】8. （1）好多年，这个人未还钱    （2）这个人看到签名，马上承认 （3）我们四处打听这个人 9. “实在想不起来啦！”读出懊恼的语气，同时也觉得很抱歉，他并没有因为自己记不清买了什么而抵赖，更能表现出这个人是诚实与负责任。 10. 内容上，它展示了普通人的诚信和责任感。体现了他的诚信和对自己责任的承担，使得他的形象更加丰满和立体。同时，通过描写普通人还清债务的过程，作者表达了对普通人艰辛生活的理解和尊重，同时也展示了对他们诚信品质的赞赏。结构上，最后一段在结构上起到了收束全文的作用。呼应了文章开头的悬念，使得整个故事更加完整和连贯。 11. C 【解析】 【8题详解】 本题考查内容理解与概括。 “这个人赊账未还钱”对应第②段。“牧民赊账，都会还钱”对应第④段。 第一空。由文章第⑥段“……唯独这个人的名字还稳稳当当在那页纸上停留了好几年”可以概括出：好多年，这个人未还钱； 第三空。由文章第⑦段“我们急了，开始想法子打听这家伙的下落”可以概括出：我们四处打听这个人； 第二空。由文章第⑨段“谁知他不看倒罢了，一看之后大吃一惊：‘这个，这个，这不是我吗？这是我的名字呀！是我写的字啊！’”可以概括出：这个人看到签名，马上承认。 【9题详解】 本题考查句子朗读。 文章第⑫段“他抱歉地说：‘实在想不起来啦！’却并没有一点点要赖账的意思。因为那字迹的确是他的。但字迹这个东西嘛，终究还是他自己说了算，我们又不知道他平时是怎么写字的。反正他就是没赖账”，“实在想不起来啦！”可以感知他的懊恼，还带有一些歉意，这时的他并没有因自己记不清买了什么而去赖账，表现了他的诚实与担当。 【10题详解】 本题考查句段作用。 本文最后一段在全文中的作用主要体现在以下两点。 内容上，结合“他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷”可知，它展示了普通人的诚信和责任感。尽管这个普通人因为遗忘和贫穷而长时间未能偿还债务，但他一旦得知真相，便立刻采取行动，分次还清欠款。这种行动体现了他的诚信和对自己责任的承担，使得他的形象更加丰满和立体。同时，最后一段也反映了作者对普通人的理解和同情。通过描写普通人还清债务的过程，作者表达了对普通人艰辛生活的理解和尊重，同时也展示了对他们诚信品质的赞赏。这种理解和同情使得文章的情感色彩更加丰富，也增强了文章的人文关怀。 结构上，最后一段在结构上起到了收束全文的作用。它总结了普通人的债务问题，使得文章在情节上有了完整的闭合，同时也呼应了文章开头的悬念，使得整个故事更加完整和连贯。 【11题详解】 本题考查文章内容理解。 C.文章开头写到“赊账的这个人”长得极寻常，模糊他的外貌行为，却反复在账本上出现他的名字，为后文埋下伏笔，设置了悬念。这样写的目的，是让读者感到这人不可能再来还钱。“赊账的这个人”第⑧段终于出场，更能引起观众的兴趣，让观众猜测文章的走向，这人最终是否会还钱。而后文他主动承认签名并在八个月中还完欠款，令人感到惊叹，更能体现他的正直诚实的美好品质。并没有起到让读者“对他产生怨恨和鄙夷”的作用； 故选C。 【三】（14分） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自《卖油翁》） 【乙】 常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田① 于云梦②，使虞人③起禽而射之，禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄④拂王旃⑤而过，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。养叔⑥进曰：‘臣之射也置一叶于百步之外而射之十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣。ˈ” （选自刘基《郁离子》） 【注释】①田：同“畋（tián）”，打猎。②云梦：地名。③虞（yú）人：古代管山泽的官吏。④鹄（hú）：天鹅。⑤旃（zhān）：安置在马车上的红色旗子。⑥养叔：养由基，楚国善射者。 12. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）尔安敢轻吾射 ____________ （2）徐以杓酌油沥之 ___________ （3）常羊学射于屠龙子朱_________ （4）王引弓欲射__________ 13. 请用“/”线给下面的句子断句。（限断两处） 臣 之 射 也 置 一 叶 于 百 步 之 外 而 射 之 十 发 而 十 中 14. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣。 15. 《卖油翁》和本文都写到了射箭，但两篇短文所讲的道理不同。结合文章内容，说说这两篇短文分别蕴含了什么道理？ 【答案】12. ①. 轻视 ②. 慢慢地 ③. 向 ④. 拉 13. 臣之射也/置一叶于百步之外而射之/十发而十中 14. （1）（卖油翁）看见他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。 （2）如果放上十片叶子在那里，那么能不能射中我就没有把握了。 15. 《卖油翁》是通过写陈尧咨与卖油翁之间的问答，告诉了我们“熟能生巧”的道理，同时也告诫人们即使有长处，也不应该骄傲自满。乙文是写屠龙子朱通过讲述楚王打猎和养由基的话语告诉人们做事要专注，目标过多，精力容易分散，会让人无所适从。 【解析】 【导语】这两则文言短文均以“射箭”为切入点，但呈现了截然不同的哲理维度。《卖油翁》通过油翁“惟手熟尔”的朴素智慧，揭示了专精技艺的普适性真理；而《郁离子》则借养由基“十叶难中”的典故，深刻阐明了专注力与目标选择的重要性。两文在艺术表现上各具特色：前者以生活化的场景对比展现人物性格，后者则以寓言式的狩猎场景隐喻人生哲理，共同构成了中国古代寓言文学“小故事大道理”的经典范式。 【12题详解】 本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：你怎么敢轻视我射箭（的本领）。轻，轻视。 （2）句意：慢慢地用勺子舀起油滴入葫芦。徐，慢慢地。 （3）句意：常羊向屠龙子朱学习射箭。于，向。 （4）句意：楚王拉弓准备射猎。引，拉。 【13题详解】 本题考查断句。 句意：我射箭的时候，放一片叶子在百步之外去射它，十发箭十发中。分析：“臣之射也”表达“我射箭的时候”，是一个完整的表述，其后应断开；“置一叶于百步之外而射之”描述射箭的具体行为，“十发而十中”是射箭的结果，二者表意不同，应断开。 故断句为：臣之射也/置一叶于百步之外而射之/十发而十中。 【14题详解】 本题考查文言翻译。 要求：翻译完整，重点字词的意义和用法展现出来，注意语序的变化，整体要流畅。重点词语如下： （1）其：代词，指陈尧咨。发矢：射箭。十中八九：十支箭射中八九支。但：只。微：微微。颔：点头。之：代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。 （2）如使：如果。置：放。焉：兼词，相当于“于之”，在那里。则：那么。中：射中。必：保证。 【15题详解】 本题考查文章主旨。 根据甲文中“翁曰：‘无他，但手熟尔。’”“因曰：‘我亦无他，惟手熟尔。’”可知，卖油翁通过展示自己熟练的酌油技艺，表明技艺的精湛源于反复练习，从而揭示了“熟能生巧”的道理。同时，陈尧咨善射却自矜，卖油翁以其技艺让陈尧咨认识到不应因自己的长处而骄傲自满。根据乙文中“王注矢于弓，不知其所射”以及养叔所说“臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣”可知，楚王打猎时因面对众多猎物而不知射什么，养由基指出专注于一个目标才能保证射中，这告诉人们做事要专注，若目标过多，精力易分散，就会使人无所适从。 【点睛】参考译文： 甲文：康肃公陈尧咨擅长射箭，在当时没有第二人能与他相比，他也凭借射箭的本领自夸。（他）曾经在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼看了他很久都不离开。（老翁）看见他射出十支箭能射中八九支，只是对此微微点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，（然后）慢慢地用勺子舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是（老翁）说：“我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。 乙文：常羊向屠龙子朱学习射箭。屠龙子朱说：“你想听射箭的道理吗？楚王在云梦泽打猎，让掌管山泽的官员去哄赶禽兽出来（以便）射击它们，禽兽跑了出来，鹿在楚王的左边出现，麋在楚王的右边交错。楚王拉弓准备射猎，有一只天鹅擦过楚王的旗子飞过，翅膀大得好像能低垂的云彩。楚王将箭搭在弓上，不知道该射什么。养由基上前说道：‘我射箭的时候，放一片叶子在百步之外去射它，十发箭十发中。如果放十片叶子在那里，那么能不能射中，我就不能保证了。’” 三、写作（作文30分，卷面分3分，共33分） 16. 按要求作文 一句话的力量有多大？一句话，可以让人感受到春天般的温暖；一句话，可以让迷路的人找到方向；一句话，可以让身处困境的人重拾信心……一句话的力量，远远超乎你的想象。 请以《一句话的力量》为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文，抒写自己的独特感悟，不少于600字。 【提示和要求】（1）卷面整洁，字迹工整。（2）文中不得出现真实校名、人名。 （3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 一句话的力量 那是一个阴雨绵绵的下午，我攥着被雨水打湿的数学试卷，站在办公室门口迟迟不敢进去。试卷上鲜红的“58分”刺痛了我的眼睛，耳边仿佛又响起了同学们看到成绩时的窃窃私语。 “进来吧，门没锁。”王老师温和的声音从里面传来。我低着头走进办公室，泪水在眼眶里打转。王老师接过试卷，却没有立即看分数，而是轻轻拍了拍身边的椅子：“来，坐下说。” 窗外的雨滴敲打着玻璃，办公室里弥漫着淡淡的茶香。王老师推了推眼镜，指着试卷上的一道错题说：“你看这道几何题，其实你前面的步骤都是对的，就是最后计算时看错了数字。”她拿起红笔，在草稿纸上重新画起图形，“数学就像爬山，有时候只是被一块小石头绊倒了，不代表你爬不上这座山。” 我抬起头，看见阳光突然穿透云层，照在王老师的镜片上，折射出温暖的光晕。她停下笔，看着我的眼睛说：“老师相信你能行。”这句话像一束阳光，瞬间驱散了我心中的阴霾。我闻到了阳光的味道——那是混合着墨香与希望的芬芳。 从那天起，我开始认真订正每一道错题。放学后的教室里，常常只剩下我一个人埋头演算的身影。王老师总会“恰好”路过，有时放下一瓶牛奶，有时只是简单地问一句：“今天有哪里不明白吗？”每当我想放弃时，耳边就会响起那句“老师相信你能行”，这简单的一句话给了我继续前行的勇气。 期中考试那天，阳光格外明媚。当我拿到写着“92分”的试卷时，第一反应就是跑去办公室找王老师。她正在批改作业，看到我的试卷，眼睛笑成了弯弯的月牙：“看吧，我就说你能行。”那一刻，我忽然明白，原来一句话的力量可以如此巨大——它能点亮一个孩子心中的希望之光。 现在每当我遇到困难，王老师的那句话就会在耳边响起。就像黑暗中的一盏明灯，像寒冬里的一缕暖阳，简单的一句话，却蕴含着改变一个人命运的力量。这力量不仅让我跨越了数学的难关，更教会我相信自己，永不言弃。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目《一句话的力量》要求围绕“一句话”对个人成长或情感体验的积极影响展开记叙。立意应聚焦于语言的力量——或鼓励、或启发、或安慰，体现一句话如何改变心态、指引方向或重塑信心。需通过具体事件展现这句话的深刻意义，并点明其中蕴含的情感温度与人生哲理。 二、选材构思。本题要求写记叙文。选材方向：1. 鼓励力量——如老师、父母或朋友的一句肯定，让自己在挫折中重燃信心；2. 指引的力量——如某人的一句提醒或建议，帮助自己走出迷茫；3. 温暖的力量——如陌生人的一句关怀，在孤独或低落时带来慰藉。素材应来源于真实生活，以小见大，体现“一句话”如何成为转折点或精神支撑。 文章构思：可采用“困境—话语—转变”结构：先描写某个陷入低谷的场景（如考试失利、比赛失误），通过环境描写渲染压抑心情；接着自然引出关键人物说出的那句话，详细刻画听到时的心理震动；然后展现这句话如何推动行动转变（如重新努力），最终走出困境。结尾升华时，可将这句话比作“黑暗中的星光”“寒冬里的暖阳”，强调语言对心灵的持久滋养。例如：写运动会摔倒后听到同学的“你比奖牌更勇敢”，从此不再畏惧挫折；或写因数学成绩差自卑时，老师一句“你的努力我看得见”让我找到坚持的意义。全文需注重情感的真实细腻，让“一句话”的力量具象化、个性化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$