广东省汕尾市陆丰市2024-2025学年高二下学期4月联考语文试题

Sheet1 序号 题号 试题形式 题型 分值 知识模块 知识点 认知水平 考察能力 预计难度 答案 1 1 客观题 选择题 3 现代文阅读 非连续性文本阅读——筛选整合文中信息 运用 分析综合 易 2 2 客观题 选择题 3 现代文阅读 非连续性文本阅读——根据文章内容进行想象和推断 运用 分析综合 易 3 3 客观题 选择题 3 现代文阅读 非连续性文本阅读——分析论点、论据 理解 分析综合 中 4 4 主观题 简答题 4 现代文阅读 非连续性文本阅读——概括文章内容 理解 分析综合 中 5 5 主观题 简答题 6 现代文阅读 非连续性文本阅读——理解文章内容 理解 分析综合 中 6 6 客观题 选择题 3 现代文阅读 文学类文本阅读——分析鉴赏文本相关内容 运用 分析综合 中 7 7 客观题 选择题 3 现代文阅读 文学类文本阅读——赏析画线句子 运用 分析综合 易 8 8 主观题 简答题 4 现代文阅读 文学类文本阅读——理解句子含意 运用 探究 中 9 9 主观题 简答题 6 现代文阅读 文学类文本阅读——赏析小说标题 理解 分析综合 中 10 10 客观题 多选题 3 文言文阅读 文言文阅读——正确断句 理解 理解 中 11 11 客观题 选择题 3 文言文阅读 文言文阅读——古代文化常识及文言实词 识记 理解 易 12 12 客观题 选择题 3 文言文阅读 文言文阅读——筛选文中信息，归纳内容要点 理解 分析综合 中 13 13 主观题 简答题 8 文言文阅读 文言文阅读——文言文理解和翻译 理解 分析综合 中 14 14 主观题 简答题 5 文言文阅读 文言文阅读——文言文中重要信息的筛选和理解 运用 分析综合 中 15 15 客观题 选择题 3 诗词鉴赏 古代诗歌阅读——理解作品内容，分析作品的艺术手法、思想情感 运用 分析综合 中 16 16 主观题 简答题 6 诗词鉴赏 古代诗歌阅读——赏析诗歌情感 运用 鉴赏评价 中 17 17 主观题 填空题 6 名句默写 古诗文情景默写 识记 表达应用 中 18 18 主观题 简答题 4 语言运用 病句辨析与修改 运用 表达应用 中 19 19 主观题 简答题 2 语言运用 成语积累与运用 运用 表达应用 中 20 20 主观题 简答题 4 语言运用 补写句子 运用 表达应用 中 21 21 客观题 选择题 3 语言运用 语言文字运用 运用 表达应用 易 22 22 主观题 简答题 5 语言运用 句式变换 运用 表达应用 中 23 23 主观题 写作题 60 作文 材料作文 运用 表达应用 中 Sheet2 Sheet3 Sheet4 $$ 2024—2025学年度高二年级4月联考 语文参考答案及解析 1．C　【解析】 “天水一带的葫芦河即因纪念伏羲出生而得名”并非闻一多的观点，而是出自传说。 2．C　【解析】 “其他地方的伏羲文化遗存相对缺乏历史价值”无中生有。材料原文只说多地存在伏羲历史传说及对其崇拜的历史遗存，没有讨论这些遗存的历史价值。 3．C　【解析】 材料二第二段是关于伏羲文化起源地的论述，认为“多学科的研究成果大体上将伏羲文化的起源地指向甘肃天水”，只有C项能支撑这一论述。 4．①距今8000年前后“南稻北粟”二元农业体系初步形成。②距今8000多年前应该就已经产生了“观象授时”的传统。③在8000年前可能已经出现了稳定有序的社会。④距今8000年前，中国大部地区出现了秩序井然的社会和一定程度的社会分化，产生了较为先进复杂的思想观念和知识系统(文化已经初步交融联结为一个雏形的“早期中国文化圈”)。(每点1分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分) 【评分细则】 本题为信息概括题，根据题干要求：概括中华文明起源于8000年前的依据，要明确答题区间为材料一。根据材料一第一段相关语句：距今8000年前后“南稻北粟”二元农业体系初步形成，可以得知答案第一条。根据材料一第二段相关语句：这种“观象授时”的传统在距今8000多年前应该就已经产生了，可以得知答案第二条。根据材料一第三段相关语句：文明的形成有赖于一个稳定有序的社会，许多考古发现可以证明，这样的社会在8000年前可能已经出现了，可以得知答案第三条。根据材料一第四段相关语句：距今8000年前，中国大部地区出现了秩序井然的社会和一定程度的社会分化，产生了较为先进复杂的思想观念和知识系统，可以得知答案第四条。 要点一：答出：“南稻北粟”二元农业体系初步形成得1分。 要点二：答出：产生了“观象授时”的传统得1分。 要点一：答出：出现了稳定有序的社会得1分。 要点二：答出：“产生了较为先进复杂的思想观念和知识系统”或“文化已经初步交融联结为一个雏形的‘早期中国文化圈’”得1分。 5． ①材料一的角度更宏观，从农业、社会、思想等多方面综合论述中华文明起源的基础形态。(3分)②材料二的角度相对微观和具体，以伏羲这一特定文化代表事物为切入点，讨论其在中华文明起源中的地位和作用。(3分)(意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分) 【评分细则】 本题属于内容比较类，根据题干要求比较两则材料对“中华文明的起源”这一议题的阐述角度和内容的不同之处。从角度来看：材料一的角度更宏观。根据主体段落内容“发展农业最需要精准的农时”“文明的形成有赖于一个稳定有序的社会”“产生了较为先进复杂的思想观念和知识系统”可以得知主要从农业、社会、思想等多方面综合论述中华文明起源的基础形态，由此得出答案第一条。根据材料二的内容主要围绕伏羲文化与中华文明起源研究而展开，角度相对微观和具体。以伏羲这一特定文化代表事物为切入点，讨论其在中华文明起源中的地位和作用，由此得出答案第二条。 要点一：答出：材料一的角度更宏观2分，具体分析1分。 要点二：答出：材料二的角度相对微观和具体，具体分析1分。 6．D　【解析】 A．“更是因为‘陶’有快乐之意”错，从原文句式看，史长新喜爱该店名原因的几个短句是并列关系。B.“为显示自己的行书气韵”，矮化了史长新这一形象，与全文中史长新的整体形象不符。C.“传达出他们对醴陵瓷文化的热爱与坚守”错误，应是二人通过诗、书法、瓷器制作等传统文化元素的互动，传达出他们对中国优秀传统文化的热爱与坚守，说“捡瓷人”史长新坚守醴陵瓷文化不恰当。 7．B　【解析】 此处环境描写没有推动后文情节发展的作用。 8．①史长新为杭州博物馆修补古瓷器，专业能力强，能识别各时期瓷器的碎片，具有过人才气。②史长新为了促进瓷器文化研究发展，不藏私，将捡到的瓷片寄给外省的地方博物馆同行，具有磊落的胸怀。③他对书法艺术有较高的审美能力，一眼看出卫焰生书法有王羲之《兰亭序》帖的风韵，具有独特的审美趋向。(每点2分，答出任意两点、意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分) 【评分细则】 题干要求理解文本二画波浪线的句子，并结合文本一史长新这一人物形象。由此可知答题区间在文本一。首先从画波浪线句子：从中去挖掘他们身上的文化特质，多侧面地去展示他们的过人才气、磊落胸怀、审美趋向。可以得出三个关键词：过人才气、磊落胸怀和审美趋向。我们再结合文本一史长新这一人物形象找答案即可。根据文本一中相关语句：“这里从东汉中期就开始烧陶制瓷，五代后以烧青瓷为主，宋元两朝乃制青白瓷，明清时这块地方有制瓷作坊五百多家”“便猜想你应是馆里修补古瓷器的大师”“一个月后，卫焰生收到史长新寄来的一个礼物：用经过裁截、磨削的古旧瓷片，由锔铜钉拼接成的一个小茶铛，接缝处用金缮法施以金汁，称得上是巧夺天工”，可以得出答案第一条：史长新为杭州博物馆修补古瓷器，专业能力强，能识别各时期瓷器的碎片，具有过人才气。根据文本一中相关语句：“还有些快递包是寄给外省一些地方博物馆的同行的……”“这说明长新兄有大胸怀、大眼光”，可以得出答案第二条：史长新为了促进瓷器文化研究发展，不藏私，将捡到的瓷片寄给外省的地方博物馆同行，具有磊落的胸怀。根据文本一相关语句：“因为这几个字是焰生兄你的手笔。墙上也有你写的条幅，都是行书，有王羲之《兰亭序》帖的风韵，我喜欢……”可以得出答案第三条：他对书法艺术有较高的审美能力，一眼看出卫焰生书法有王羲之《兰亭序》帖的风韵，具有独特的审美趋向。 要点一、过人才气方面答出：修补古瓷器，专业能力强或者能识别各时期瓷器的碎片，即可得2分。 要点二、磊落胸怀方面答出：不藏私或者将捡到的瓷片寄给外省的地方博物馆同行，即可得2分。 要点三、审美趋向方面答出：书法艺术有较高的审美能力或者一眼看出卫焰生书法有王羲之《兰亭序》帖的风韵，即可得2分。 9． ①表层义：“守窑人”指守护醴陵古瓷窑、名老瓷厂遗址的人。(2分)②深层义和象征义：“守窑人”指守护中华工匠文化的文脉和精神的人；(2分)象征所有为保护、传承优秀传统文化而努力的人。(2分)(意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分) 【评分细则】 题干要求赏析标题的丰富意蕴，小说标题往往承载着多重含义。分析标题的丰富意蕴，可以从以下几个角度展开：一、表层含义（字面意思）1.字词解析：解释标题的字面意思。 2. 情节关联：标题是否直接对应小说中的关键事件或物品。二、深层含义（象征、隐喻） 1.主题象征：标题是否象征小说的核心主题。2.人物命运：标题是否暗示人物结局。3.社会寓意：标题是否影射时代背景或社会问题。根据文本一相关内容：他只知道卫焰生是农民，是店主，还是这一片古瓷窑、名老瓷厂遗址的许多义务“守窑人”中的一个，可以得知“守窑人”的表层义指守护醴陵古瓷窑、名老瓷厂遗址的人，由此得出答案第一条。根据文本一相关语句：“应该的。我是‘守窑人’啊！”“这个名字真好，你们守护着一座座烧瓷窑的文脉，不，是守护着中华工匠文化的文脉！”可以得知“守窑人”深层义为指守护中华工匠文化的文脉和精神的人，由此得出答案第二条。根据文本二相关语句：我力图在塑造人物时，将中国博大精深的传统文化，转化为一种精神形态、精神境界，将人物升华为一种文化的精魂，可以得知“守窑人”的象征义为所有为保护、传承优秀传统文化而努力的人。由此得出答案第三条。 10．D　F　H(每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分) 【解析】 原句标点：诸伶出入宫掖，侮弄缙绅，群臣愤嫉，莫能出气。 11．B　【解析】 意思不相同，“三径就荒”的“就”意思是“接近、将要”。A项“书积几案，一不报”的“报”意思是“答复”。C项“张胜闻之，恐前语发”的“发”意思是“泄露”。 12．C　【解析】 “与皇后共同诋毁郭崇韬和罗贯二人”错，皇后与伶人宦官们共同诋毁的是罗贯。 13．(1)我已经答应周匝了，(若不照办)让我在这三个人面前感到惭愧，你的话虽然很有道理，你还是为我委屈心意这样做吧。(“许”“惭”“屈意”各1分，句意1分) 【评分细则】 “许”翻译为“答应”或者“允许”即可得分，“惭”翻译为“感到惭愧”即可得分。“屈意”翻译为“委屈心意”即可得分，句子翻译通顺，没有语法错误，没有漏句，可得1分。 (2) 庄宗大怒，把罗贯关进监狱；狱吏对他拷打，打得他体无完肤，第二天，就传下诏书处死他。(“下”“榜掠”“明日”各1分，句意1分) 【评分细则】 “下”翻译为“关进”或者“关押”即可得分，“榜掠”翻译为“拷打”或者“鞭打”即可得分。“明日”翻译为“第二天”即可得分，句子翻译通顺，没有语法错误，没有漏句，可得1分。 14． ①庄宗因溺于音律而宠信伶人，致使伶人恃宠而骄、蠹政害人。②庄宗为伶人违背常理封官。③庄宗轻信伶人宦官与皇后的谗言，下诏书处死了罗贯。(每点2分，答出三点给5分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分) 【评分细则】 此题为内容概括题，概括材料二中的“智勇多困于所溺”在材料一中是如何体现的。答题区间在材料一。首先理解“智勇多困于所溺”的含义，“智勇多困于所溺”是说：智慧和勇气被所溺爱的事物困扰。根据材料一第一段相关语句：上帝幼善音律，故伶人多有宠，常侍左右。意思为：后唐庄宗李存勖自幼就擅长音律，所以伶人有很多受到他的宠爱，常常陪伴在他身边。再结合相关语句：其尤蠹政害人者，景进为之首。意思为：那祸乱朝政、危害百姓最严重的，景进是第一个，由此得出答案第一条。根据材料一第二段相关语句：今大功始就，封赏未及一人，而先以伶人为刺史，恐失天下心。意思为：如今大功刚刚告成，还没有封赏一个有功之人，却先任命伶人为刺史，恐怕会失去天下人的心。再结合相关语句：以俊为景州刺史，德源为宪州刺史。时亲军有从帝百战未得刺史者，莫不愤叹。意思为：于是任命陈俊为景州刺史，储德源为宪州刺史。当时皇帝的亲军中那些跟随庄宗身经百战却没有得到刺史职位的人，无不感到愤怒和叹息，由此得出答案第二条。根据材料一第三段相关语句：河南尹张全义亦以贯高伉，恶之，遣婢诉于皇后，后与伶宦共毁之。意思为：河南尹张全义也因为罗贯高傲刚直，讨厌他，就派婢女向皇后哭诉，皇后与伶人宦官们一起诋毁罗贯。再结合相关语句：帝怒，下贯狱；狱吏榜掠，体无完肤，明日，传诏杀之。意思为：庄宗大怒，把罗贯关进监狱；狱吏对他拷打，打得他体无完肤，第二天，就传下诏书处死他，由此得出答案第三条。 【参考译文】 材料一： 后唐庄宗李存勖自幼就擅长音律，所以伶人有很多受到他的宠爱，常常陪伴在他身边；庄宗有时候亲自敷粉施墨，与伶人一起在庭院中演戏。这些伶人在宫廷中自由出入，侮辱戏弄朝中大臣，众位大臣愤怒且嫉恨，却又无处发泄；反而还有一些人依附于他们，希望借此得到皇帝的恩泽，各地的藩镇长官也争相用财物贿赂来结交他们。那祸乱朝政、危害百姓最严重的，景进是第一个。景进喜欢收集民间一些粗俗琐碎的小事报告给庄宗，庄宗也想了解外面的事情，于是就把景进当作自己的耳目。景进每次奏报事情时，庄宗常常让身边的人退下(单独询问他)，因此景进得以施展他的邪恶奸佞手段，干预朝廷政事。从将相到大臣们都害怕他。 当初，在胡柳之战中，伶人周匝被后梁俘虏，庄宗常常思念他；进入汴州的时候，周匝在马前拜见，庄宗非常高兴。周匝哭泣着说：“我之所以能够保全性命，全都是后梁教坊使陈俊、内园栽接使储德源的功劳，希望陛下能赏赐给他们两个州，以报答他们的恩情。”庄宗答应了他。郭崇韬说：“和陛下您一起夺取天下的，都是英雄豪杰、忠诚勇敢的人。如今大功刚刚告成，还没有封赏一个有功之人，却先任命伶人为刺史，恐怕会失去天下人的心。”庄宗对郭崇韬说：“我已经答应周匝了，(若不照办)让我在这三个人面前感到惭愧，你的话虽然很有道理，你还是为我委屈心意这样做吧。”于是任命陈俊为景州刺史，储德源为宪州刺史。当时皇帝的亲军中那些跟随庄宗身经百战却没有得到刺史职位的人，无不感到愤怒和叹息。 当初，罗贯担任礼部员外郎，他生性刚直，被郭崇韬赏识，郭崇韬任用他为河南令。罗贯处理政务不回避权贵豪强，伶人宦官们请托办事的书信堆满了几案，他一概不回复，并且把这些书信都出示给郭崇韬看。郭崇韬上奏给庄宗，因此伶人宦官们便怀恨在心。河南尹张全义也因为罗贯高傲刚直，讨厌他，就派婢女向皇后哭诉，皇后与伶人宦官们一起诋毁罗贯，庄宗心里含着怒气但还没有发作。恰逢庄宗亲自前往寿安视察修筑坤陵的役夫，道路泥泞不堪，桥梁大多损坏。庄宗问主管的人是谁，宦官回答说是河南府。庄宗大怒，把罗贯关进监狱；狱吏对他拷打，打得他体无完肤，第二天，就传下诏书处死他。 材料二： 难道是得天下艰难而失天下容易吗？还是说推究他成功与失败的事迹，都是由于人事方面的原因呢？《尚书》上说：“自满会招来损害，谦虚能得到益处。”忧虑辛劳可以使国家兴盛，安逸享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。 因此，当他兴盛的时候，全天下的豪杰，没有谁能和他相争；到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就自己丧命，国家灭亡，被天下人讥笑。可见祸患常常是由微小的事情积累而成的，聪明勇敢的人反而常被自己所溺爱的人或事困扰，难道仅仅是伶人的事吗？ 15．B　【解析】 “以哀景写哀情”抒情方式判断失当，应是以“碧草春色”“黄鹂好啼”的乐景反衬祠堂冷落与荒凉，暗含对英雄身后寂寞的悲叹。 16．同：都对诸葛亮的才略、功绩和忠诚极为崇敬，都为诸葛亮未能完成兴复汉室大业而惋惜。(2分) 异：薛诗赞赏诸葛亮《出师表》留下的精神能激励后世。(2分)杜诗侧重抒发诸葛亮壮志未酬身先死给后人带来的沉痛的哀伤，借此表达诗人对自己人生遭遇的哀叹。(2分) (意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分) 【评分细则】 本题为情感态度比较题型。题干要求概括两首诗对诸葛亮的情感态度的异同。先答同再答异。根据薛诗相关语句：武侯倔起赞訏谟。身依豪杰倾心术，目对云山演阵图，意思为：诸葛武侯（诸葛亮）挺身而出，辅佐蜀汉，其宏图大略令人赞叹。他依托刘备这样的豪杰，倾尽毕生智谋，面对险峻山川，排布兵法阵图。可以得知诗人赞美了诸葛亮的才略、功绩和忠诚。根据薛诗相关语句：赤伏运衰功莫就，皇纲力振命先徂，意思为：蜀汉的气运已衰，他的大业终未成功，尽管竭力匡扶社稷，生命却先一步逝去。可以得知诗人为诸葛亮未能完成兴复汉室大业而惋惜。根据杜诗中相关语句：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟，意思为：当年刘备三顾茅庐，咨询天下大计，诸葛亮辅佐两朝君主，竭尽老臣的忠心。可惜北伐未成，他却先病逝军中，千百年来，让多少英雄为此泪洒衣襟！可以得知诗人杜甫也对诸葛亮的才略、功绩和忠诚极为崇敬，都为诸葛亮未能完成兴复汉室大业而惋惜。由此得出答案第一条。 根据薛诗相关语句：出师表上留遗恳，犹自千年激壮夫，意思为：《出师表》中留下的未尽之志，至今仍激励着后世的志士仁人，可以得出不同点中的第一条：薛诗赞赏诸葛亮《出师表》留下的精神能激励后世。根据杜诗相关语句：长使英雄泪满襟，意思为：千百年来，让多少英雄为此泪洒衣襟。可以得知：杜诗侧重抒发诸葛亮壮志未酬身先死给后人带来的沉痛的哀伤，借此表达诗人对自己人生遭遇的哀叹，由此得出答案不同点的第二条。 相同点：答出都对诸葛亮的才略（功绩和忠诚）极为崇敬，得1分。答出都为诸葛亮未能完成兴复汉室大业而惋惜，得1分。 不同点： 要点一：答出赞赏诸葛亮《出师表》留下的精神能激励后世，得2分； 要点二：答出借此表达诗人对自己人生遭遇的哀叹，得2分。 17．(1)又闻子规啼夜月　愁空山 (2)其志洁　故其称物芳 (3)户盈罗绮　竞豪奢 (每句1分) 评卷时，关注“啼”“称”“盈”“竞”的写法。 18．①句，修改为：风是自然界中常见的天气现象之一。(或“风是自然界中常见的一种天气现象”) ④句，修改为：大气无时无刻不处于运动之中。(或“大气每时每刻都处于运动之中”) (每改对一处给2分) 【解析】 ①句成分赘余，“一种”和“之一”表意重复。④句不合逻辑，“无时无刻”意为没有时刻，通常与“不”搭配使用，表示“时时刻刻都”的意思。 19．甲：肆意妄为(横行无忌、肆意横行) 乙：无影无踪 (每词1分，符合语境的成语均可，注意成语中出现错别字的不给分，不是成语的自创词语不给分。) 20．A风常常是妖魔登场的前奏 B风便停止了 (每处2分，意思对即可) 【评分细则】 本题为补写句子，语意连贯题，要有语境意识，结合上下文来看。A处位于开头为总起句，根据下文相关语句“猪八戒首次出场便是驾着狂风而来”和“黄风怪的三昧神风更是威力惊人”，可知“风”和“妖魔登场”相关联，由此得出答案。B处根据上文“可待他到达高老庄后”再结合下文“如同现实中的雷雨大风，来得快去得也快”，可知此处应该填“风停止了”，由此可以得出答案。 注意字数不超过12个字，不符合要求要适度扣分。 要点一：答出关键词“风”1分，答出“妖魔登场”1分。 要点二：答出关键词“风”1分，答出关键词“停止”1分。 21．C　【解析】 《风力等级》是国家标准文件，可以用书名号。 22．示例一：天边红日失色，地下黄沙漫卷。演武厅前，武将心惊胆战；汇文阁内，文官惊惧不已。 示例二：红日失色在天边，黄沙狂舞于地面。演武厅前武将恐，汇文阁内文官惊。 (5分，意思对即可) 【评分细则】 本题句式变换题，根据题干要求“把文中画波浪线的句子改写成整句”。散句改整句的核心技巧有以下几个方面：1.统一句式（主谓、动宾、偏正等结构一致）。2. 调整语序（使句子成分对称）。3.运用修辞（排比、对偶等增强节奏感）。4.控制字数（使句子长短相近）。本题中：前半部分如果以“天边红日失色”为标准句，它为主谓结构，那么“地下黄沙漫天狂舞，肆意翻卷”也要调整为主谓结构，且字数要保持一致，可调整为：“地下黄沙漫卷”。如果突出地点，可以调整为：红日失色在天边，黄沙狂舞于地面。后半部分，如果以“演武厅前，武将心惊胆战”为标准句，先地点+后主谓句，则“汇文阁内的文官们面对此景惊惧不已”可以调整为：汇文阁内，文官惊惧不已。如果地点放在中间，且控制字数，则可以调整为：演武厅前武将恐，汇文阁内文官惊。由此可以得出答案。 本题可分为两组：第一组：天边红日失色，地下黄沙漫卷（红日失色在天边，黄沙狂舞于地面）。第二组：演武厅前，武将心惊胆战；汇文阁内，文官惊惧不已（演武厅前武将恐，汇文阁内文官惊）。答对一组3分，两组5分。 23．【写作指导】 曾国藩的这句话是谈读书的，他把读书比喻成交友，读书方法应包括“择善而从”“久而敬”两个层面。生活中交友需谨慎选择，读书亦如此。挑选富有内涵的经典好书，就如同结交良师益友。经典好书是人类文化的结晶，承载着历史、思想、艺术等方面的宝贵财富，读之可以汲取其中的营养和智慧；经典好书是时间筛出的“诤友”，读书不必贪多，但求精粹，读真正有营养的好书，才能助力自身成长。像长久维系友情，读书也要持之以恒。选出好书后，要长久地敬重书籍，只有对好书保持持久的敬重与热爱，书中的人物事迹和思想观念才能潜移默化地影响读者的品格，也只有长期阅读好书，才可以培养人的思维能力、审美能力和语言表达能力。就像让好朋友的优点完善自我一样，坚持不懈地带着敬意阅读，才能学有所得。 立意参考：①善择好书，汲取智慧；②读书持之以恒，方能深度感悟；③以敬友之心敬书。 【评分细则】 第一：文章要紧密结合材料，主要围绕“善择好书”“读书持之以恒”“以敬友之心敬书”三个角度展开论述，符合此内容即可45分以上。 第二：文章做到“言之有理”“言之有据”，内容充实，就可以50分以上。 第三、结构清晰，论证严谨，语言富于文采，字迹清晰，就可以55分以上。 作文等级评分标准 （1）基础等级 基础等级的评分，以题意、内容、文体、语言等为重点，全面衡量。 （2）发展等级 基础分要与发展等级分相匹配。发展等级的几个项目，其实体现的是作文中的亮点，依次有深刻、丰富、有文采、有创意，只要有若干点突出就可以按等评分，其给分与内容和表达的给分一般来说是相应的。在符合题意的前提下，要鼓励考生作文出亮点。对于亮点突出，确实写得好的文章，就应该依据评分标准给予高分。 （二）其他 　　1.错别字 　 缺标题扣2分；每少50个字扣1分；每3个错别字扣1分，重复不计，最多扣3分。 　　2. 标点错误 　　错3～5处扣1分，6处以上扣2分，最多扣2分。 　　3. 字数扣分 ①400字以上的文章，主体已写出，只是没有结尾的作文，按基础等级标准评分，不影响发展等级的评分。 每少50个字扣1分； ②400字以下的文章，主体没有写出的作文，在20分(包括20分)以下给分，不再扣字数分。 ③200字以下的文章，主体没有写出的作文，在10分(包括10分)以下给分，不再扣字数分。 ④只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 　⑤只写标题的，给1分或2分，不评0分。 ⑥完全空白的，评0分 　4. 文不对题 　　凡是与材料内容含意没有任何联系的作文，可视为文不对题，此类在10分以下(包括10分)给分。 　5. 套作和抄袭的作文 　　①没有自己的构思及立意，仅对原材料进行简单扩写或对已有文章进行简单改写的，均视为套作。 　　②怀疑为抄袭的作文，经提供抄袭文章的线索，确认后，此类作文基础等级在四等内给分，发展等级不给分。 　　6. 有严重问题的作文： 　　①内容有严重政治倾向性错误; 　　②答卷雷同; 　　③前后笔迹不一致; 　　④有特殊标记; ⑤泄露个人信息。此类答卷由题组长提交学科领导组审核处。 作文（55分）： 书香酿岁月 深交见文章 每当我们推开泛黄的书页，都恍若叩响先贤的门环。古人在竹简绢帛上以刀笔刻录思想，今人于纸墨清香间追寻智慧光芒。曾国藩将读书喻为交友之道，恰似一盏明灯，照亮了知识瀚海中的航向：择经典如遇良朋，持恒心似守旧友，唯有在时光里浸润发酵的书香，方能酿出穿透光阴的思想醇醪。 择善而从是深度阅读的基础，需以沙里淘金的智慧甄选经典。苏轼在黄州贬谪期间，随身携带的唯有《汉书》《周易》等典籍。这些经过岁月淘洗的经典，如同老友般抚慰着他困顿的心灵。当他在赤壁江头写下“大江东去”的千古绝唱时，那些早已融入血脉的典籍智慧，早已化作他观照世界的目光。正如明代藏书家范钦建造天一阁时所言：“藏书非为充栋，但取有神者藏之。”真正的读书人懂得，与其在文字浮华中迷失，不如与经典结成莫逆之交。 持之以恒是深度阅读的关键，当以滴水穿石的毅力深耕经典。王羲之在会稽山阴的兰亭雅集，挥毫写下《兰亭集序》时，背后是数十年临池学书的坚持。池水因他日日洗笔而染作墨色，正如思想因持续阅读而沉淀出光华。清代学者顾炎武著《日知录》，每日读书必作札记，三十余年未尝间断。这种持久的功夫，让他的学问如春起之苗，不见其增而日有所长。读书的深度，往往藏在年复一年的坚持里。 敬畏之心是深度阅读的保障，须用朝圣者的虔诚对话文明精粹。钱钟书在清华园读书时，曾将《昭明文选》批注得密密麻麻，字里行间皆是与古人的神交。这种近乎朝圣的阅读态度，让他后来写下《管锥编》时，能如数家珍般引用两千余种典籍。北宋理学家程颢读书时“如对至尊”，明代张溥读书必焚香沐浴，这些仪式感的背后，是对智慧的敬畏之心。当我们以这样的虔诚打开书卷，文字便不再是平面的符号，而会化作滋养心灵的甘泉。 如今的我们站在数字时代的浪潮之巅，比任何时候都更需要这种古典的读书智慧。当碎片化阅读成为常态，当海量信息扑面而来，唯有像古人那样择善从之、久而敬之，才能在文字的海岸线上寻得精神的港湾。那些被岁月打磨过的经典，如同沧海遗珠，等待我们用恒心与敬意将其擦亮。当我们的目光穿越墨香浸润的纸页，便是在与人类最优秀的头脑促膝长谈，在时光的长河中完成精神的接力。 学科网（北京）股份有限公司 $$■ 2024一2025学年度高二年级4月限考 南在备酸甘苍轻这证肉作著，制山题题形限定适的备渐无意 请在春日的著斯区值内作苦，通出属仙题形话短定区庭的著整夫效 语文答题卡 保.44分) 16.46分) 华校 姓名 填 准考证号 ■ 南 ◆ 8d8以信1a图1 ■ 贴条形码风 面面面五E团重面 保46分) 米线明区 佛班转江 整口4 更更面顶可无 ■ 17.01 (1) 单项选择题琴恩分：共27分 1山亚色D 11无重CD (2) g围拉 1皇■中包 1店0唐mD 18.44分) 7由年拉 ■ 4:《4升) 10.43分) 口装方G韩 1118分) 《1》4分) 1a.(2分1 甲 乙 组，《4分1 床16升) 《之》(4分) A 8.(6骨1 14.《8分) 商在各租日的署面区速内作着，是出黑色地形边粒限定区适的馨案无蒙 清在备温日的答理区域肉作苦，出需色题形边粗微定区藏的著案无爱 清在各面日的苦息区植内作酱，出黑色胞形过框服定区建的餐案无效 得文第：圆（气项 滑士氧风《和 嚼士第（共面 ■ 请在备山昌的茶区适丙作香，出，仙箱形阳服定区的茶密夫效曹在备数甘希轻区度肉作著，山题题形限定适的备蜜无造 请在寄日的香脑色适内希，出题移话痘险定区庭的苦黎大效 然《0分) 感日 请在各粗目的答通区速内作蓄，题出黑色矩形边框限定区域的酱需无效) 清在备疆日的答题区域内作答，超出黑色题形边粗限定区域的签案无效 请在各菌日的著息区植内作著，细出属色胞形遗框微定区建的香案无效 桥文第周质 骨定算可共有 话文第百共新)参考答案及解析 语文 2024一2025学年度高二年级4月联考 语文参考答案及解析 LC【解析】“天水一带的葫芦河即因纪念伏羲出生 人通过诗、书法、瓷器制作等传统文化元素的互动，传 而得名”并非闻一多的观点，而是出自传说。 达出他们对中国优秀传统文化的热爱与坚守，说“捡 2.C【解析】“其他地方的伏羲文化遗存相对缺乏历 瓷人”史长新坚守醴陵瓷文化不恰当。 史价值”无中生有。材料原文只说多地存在伏羲历 7.B【解析】此处环境描写没有推动后文情节发展的 史传说及对其崇拜的历史遗存，没有讨论这些遗存的 作用。 历史价值。 8.①史长新为杭州博物馆修补古瓷器，专业能力强，能 3.C【解析】材料二第二段是关于伏袭文化起源地的 识别各时期瓷器的碎片，具有过人才气。②史长新为 论述，认为“多学科的研究成果大体上将伏羲文化的 了促进瓷器文化研究发展，不藏私，将捡到的瓷片寄 起源地指向甘肃天水”，只有C项能支撑这一论述。 给外省的地方博物馆同行，具有磊落的胸怀。③他对 4.①距今8000年前后“南稻北粟”二元农业体系初步形 书法艺术有较高的审美能力，一眼看出卫焰生书法有 成。②距今8000多年前应该就已经产生了“观象授 王羲之《兰亭序》帖的风韵，具有独特的审美趋向。 时”的传统。③在8000年前可能已经出现了稳定有 (每点2分，答出任意两点、意思对即可。如有其他答 序的社会。④距今8000年前，中国大部地区出现了 案，只要言之有理，亦可酌情给分) 秩序井然的社会和一定程度的社会分化，产生了较为 9.①表层义：“守窑人”指守护醴陵古瓷窑、名老瓷厂遗 先进复杂的思想观念和知识系统（文化已经初步交 址的人。(2分)②深层义和象征义：“守窑人”指守护 融联结为一个维形的“早期中国文化圈”)。（每点1 中华工匠文化的文脉和精神的人：(2分)象征所有为 分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可 保护、传承优秀传统文化而努力的人。(2分)（意思 酌情给分)》 对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情 5.①材料一的角度更宏观，从农业、社会、思想等多方面 给分) 综合论述中华文明起源的基础形态。(3分)②材料 10.DFH(每涂对一处给1分，涂黑超过三处不 二的角度相对微观和具体，以伏袭这一特定文化代表 给分)》 事物为切入点，讨论其在中华文明起源中的地位和作 【解析】原句标点：诸伶出人宫掖，侮弄缙绅，群臣愤 用。(3分)（意思对即可。如有其他答案，只要言之 嫉，莫能出气 有理，亦可酌情给分) 11.B【解析】意思不相同，“三径就荒”的“就“意思是 6.D【解析】A.“更是因为陶'有快乐之意”错，从原 “接近，将要”。A项“书积几案，一不报”的“报”意 文句式看，史长新喜爱该店名原因的几个短句是并列 思是“答复”。C项“张胜闻之，恐前语发”的“发”意 关系。B.“为显示自己的行书气韵”，矮化了史长新 思是“泄露”。 这一形象，与全文中史长新的整体形象不符。C.“传 12.C【解析】“与皇后共同诋毁郭崇韬和罗贯二人” 达出他们对醴陵瓷文化的热爱与坚守”错误，应是二 错，皇后与伶人宦官们共同诋毁的是罗贯。 语文 参考答案及解析 13.(1)我已经答应周匝了，（若不照办）让我在这三个 封赏一个有功之人，却先任命伶人为刺史，恐怕会失去 人面前感到惭愧，你的话虽然很有道理，你还是为我 天下人的心。”庄宗对郭崇格说：“我已经签应周匝了 委屈心意这样做吧。(“许”“惭”“屈意”各1分，句 (若不照办)让我在这三个人面前盛到惭愧，你的话虽 意1分) 然很有道理，你还是为我委屈心意这样做吧。”于是任 (2)庄宗大怒，把罗贯关进监狱：狱吏对他拷打，打 命陈俊为景州刺史，储德源为宪州刺史。当时皇帝的亲 得他体无完肤，第二天，就传下诏书处死他。(“下” 军中那些跟随庄宗身经百战却没有得到刺史职位的人， “榜掠”“明日”各1分，句意1分) 无不感到愤怒和叹息。 14.①庄宗因湖于音律而宠信伶人，致使伶人恃宠而骄、 当初，罗贯担任礼部员外郎，他生性刚直，被郭崇韬 蠹政害人。②庄宗为伶人违背常理封官。③庄宗轻 赏识，郭崇桶任用他为河南令。罗贯处理政务不回避权 信伶人宦官与是后的谗言，下诏书处死了罗贯。（每 责豪强，伶人宦官们请托办事的书信堆满了几案，他一 点2分，答出三点给5分，意思对即可。如有其他答 概不回复，并且把这些书信都出示给郭崇格看。郭崇韬 案，只要言之有理，亦可的情给分》 上奏给庄宗，因此伶人宦官们便怀恨在心。河南尹张全 【参考译文】 义也因为罗贯高做刚直，讨厌他，就派掉女向皇后哭诉， 材料一： 皇后与伶人宦官们一起试毁罗贯，庄宗心里含着怒气但 后唐庄宗李存肋自幼就擅长音律，所以伶人有很多 还没有发作。恰逢庄宗亲自前往寿安视察修筑坤陵的 受到他的宠爱，常常陪伴在他身边：庄宗有时候亲自数 役夫，道路泥泞不堪，桥梁大多损坏。庄宗问主管的人 粉施墨，与伶人一起在庭院中演戏。这些伶人在宫廷中 是谁，宦官回答说是河南府。庄宗大怒，把罗贯关进监 自由出入，悔辱戏弄朝中大臣，众位大臣境怒具嫉退，赶 狱：狱吏对他拷打，打得他体无完肤，第二天，就传下诏 又无处发泄；反而还有一些人依附于他们，希望借此得 书处死他 到皇帝的恩泽，各地的藩镇长官也争相用财物贿略来结 材料二： 交他们。那祸乱朝政、危害百姓最严重的，景进是第一 难道是得天下艰难而失天下容易吗？还是说推究 个。景进喜欢收集民间一些粗俗琐碎的小事报告给庄 他成功与失败的事迹，都是由于人事方面的原因呢？ 宗，庄宗也想了解外面的事情，于是就把景进当作自己 《尚书》上说：“自满会招来损害，谦虚能得到益处。”忧 的耳目。景进每次奏报事情时，庄宗常常让身边的人退 虑辛劳可以使国家兴盛，安诡享乐可以使自身灭亡，这 下（单独询问他），因此景进得以施展他的邪恶奸佞手 是自然的道理。 段，干预朝廷政事。从将相到大臣们都害怕他 因此，当他兴盛的时候，全天下的豪杰，没有谁能和 当初，在胡柳之战中，伶人周臣被后梁停虏，庄宗常 他相争：到他衰败的时候，几十个伶人国困他，就自己丧 常思念他：进入汴州的时候，周匝在马前拜见，庄宗非常 命，国家灭亡，被天下人讥笑。可见祸患常常是由微小 高兴。周臣哭泣着说：“我之所以能够保全性命，全都 的事情积累而成的，聪明勇敢的人反而常被自己所溺爱 是后梁教坊使陈俊、内园载接使储德源的功劳，希望陛 的人或事困扰，难道仅仅是伶人的事吗？ 下能赏赐给他们两个州，以报答他们的恩情。”庄宗答 15.B【解析】“以哀景写哀情”抒情方式判断失当，应 应了他。郭崇桶说：“和陛下您一起夺取天下的，都是 是以“碧草春色”“黄鹂好啼”的乐景反衬祠堂冷落 英雄豪杰、忠藏勇敢的人。如今大功刚刚告成，还没有 与荒凉，暗含对英雄身后寂宽的悲叹。 2 参考答案及解析 语文 16.同：都对诸葛亮的才略、功绩和忠诚极为崇敬，都为 21.C【解析】《风力等级》是国家标准文件，可以用书 诸葛亮未能完成兴复汉室大业而惋惜。(2分) 名号。 异：薛诗赞赏诸葛亮《出师表》留下的精神能激励后 22.示例一：天边红日失色，地下黄沙漫卷。演武厅前， 世。(2分)杜诗侧重抒发诸葛亮壮志未酬身先死给 武将心惊胆战；汇文阁内，文官惊惧不已。 后人带来的沉痛的哀伤，借此表达诗人对自已人生 示例二：红日失色在天边，黄沙狂舞于地面。演武厅 遭遇的哀叹。(2分】 前武将恐，汇文阁内文官惊。 (意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可 (5分，意思对即可) 的情给分)》 23.【写作指导】 17.(1)又闻子规啼夜月愁空山 曾国藩的这句话是谈读书的，他把读书比喻成 (2)其志洁故其称物芳 交友，读书方法应包括“择善而从”“久而敬”两个层 (3)户盈罗绮竞豪奢 面。生活中交友需谨慎选择，读书亦如此。挑选富 (每空1分) 有内涵的经典好书，就如同结交良师益友。经典好 18.①句，修改为：风是自然界中常见的天气现象之一。 书是人类文化的结品，承载着历史、思想、艺术等方 (或“风是自然界中常见的一种天气现象”) 面的宝贵财富，读之可以汲取其中的营养和智慧：经 ④句，修改为：大气无时无刻不处于运动之中。（或 典好书是时间筛出的“净友”，读书不必贪多，但求 “大气每时每刻都处于运动之中”) 精粹，读真正有营养的好书，才能助力自身成长。像 (每改对一处给2分) 长久维系友情，读书也要持之以恒。选出好书后，要 【解析】①句成分赘余，“一种”和“之一”表意重复。 长久地敬重书籍，只有对好书保持持久的敬重与热 ④句不合逻辑，“无时无刻”意为没有时刻，通常与 爱，书中的人物事迹和思想观念才能潜移默化地影 “不”搭配使用，表示“时时刻刻都”的意思。 响读者的品格，也只有长期阅读好书，才可以培养人 19.甲：肆意安为（横行无忌、肆意横行） 的思维能力、审美能力和语言表达能力。就像让好 乙：无影无踪 朋友的优点完善自我一样，坚持不懈地带着儆意阅 (每词1分，符合语境的成语均可)》 读，才能学有所得 20.A风常常是妖魔登场的前奏 立意参考：①善择好书，汲取智慧：②读书持之 B风便停止了 以恒，方能深度感悟：③以敬友之心敬书。 (每处2分，意思对即可) 。3·2024一2025学年度高二年级4月联考 “早期中回”的萌苹，因此，800年前已经还开了中华文明起尊的第一雪 语文试题 (藕编自韩建业《中华文明的起源、形成及其长存之道)) 材料二： 全卷满分150分。考试月时150分钟。 传说伏夜柳观天象，份架地理，枯网朝器、建是泰富，引乎先民露脱扩毛处丘、果穴网 注意事项： 居，鸿蒙未启的原始状态，同一系列发明创捷让先民香别洪荒还向文明。民養的传说承戴 ,答题前，先将自已的姓名，准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在 着中华民族的秋特所史纪忆和文化基因，伏羲咸为中华民族所数仰的人文始孤，被尊为 容题卡上的指定位置。 “百工之先”。可近平总书记在甘需考感时强调，使羲梅具有很高的历史丈化价值，要将达 2.迹择题的作答：每小题遗出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题日的答案标号涂 份宝黄文化遗产保护传求好，让钮光的智基和创造永助后人，不断增函民族自豪感和自信 黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的客题区线均无效 心。伏養文化的产生、形成和发展。经历了一个爱长的历史过程，在不斯积常和发晨中，形 3,非迹择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷，草 成了比疑完整的文化体系，有关倪表的传世贡杆，文化连存，考古发观，神话传就等构成 稿桥和答题卡上的非答题区域均无效 伏羲文化的平富内离，具有童要的历史铃值和人文意义，也为探时中保文明起潭授供了重 4,考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 要线发 一，阅读(72分) 中回许多地方都有伏羲的历史传说，也发观了有关伏羲常拜的文化遣存，但多学科的 (一)阅读1（本圈共5小圈，19分】 研究成果大休上将失羲文化的起原地棉向甘肃天水。从西汉开船，有关使羲出生地及浩 阅读下面的文字，完成1-5题 时区域的花汽逐渐清骑。否议韩书《娃甲开山图)有“像表生成乾，徒治陈仓”“优池山医 材料一： 绝孤主，太冥之治，代夜生处”等记战，第一次将代羲的出生地界定在戒纪与他池山一带 中华大地上最平的人臭已有大的200秀年的历史，后来连块演化并融合而来人种成 0世记0年代，阳一多完成《伏夜考》，意味着现代意文上时使表学末研究的开始，他从 分形成中竿民族的先和。矩今|万多年超作和果作衣业在南，北方分刷起源，距今8000 语音关系考查“伏羲”本为“貌套”（即令所说的葫芦）。有锤说认为，今天水一常的葫芦 年前后“而稻是聚”二元农业体系初梦彩成，矩今000多年前、北方都已是具型的衣业社 河，即四起念出生5将名 会。中国有着广大的连合发展农速的地理空间和合然环境，加上其转有的二元农业体系， 关于中华文明的平期起源，司马迁起瓷帝“着为本纪书首”，构建了完整的五香体系 能够装大在度保降食物饼格的稳定性，莫定了中华文明起源和形成的坚实基础 他翼来为伏羲立转，但在（太史公自序）中语出：“会何之先人日：·伏羲互纯得，作（易八 发展农业最需要精准的农时，这只有观测和当移定的天象才能缴到，比如民间诚福 外。，“入外理论是中国古代哲学和文化的室要泽头之一，司马迁在三史中记痕了当时“光 说“二月二，龙拾头”，福的蛇是东方的龙角显在地平找升起的时创，也是华北地区开始春 人”的说法，背定了伏表的历史地位0世纪0年代疑古风物兴起，一些摩者对古史材料 耕场种的时节。这种“规象授时”的徐统在距今800多年着良该就已经产生了，河南舞 的真实性提出疑问，时传能古史体系展开就问，五帝经系说面结境战。因此，委探明中华 阳置扇道址发现的一种一搞双义、一端有花于的骨器，类饭汉代西第上伐表、女妈拿的天 文明起潭，形成的厉史，实江中华民就五千多年文明史，不仅沙及对传世丈候的翼解与认 规，还有一类骨尺夹馨物，这根可能坑是“魂象授时”使用的“规矩”。“观象设时”自然会 加，更需饺靠考古发框来研完和江实 引发对天的常具信仰，以及向无是种灵的卜问。魔湖发现的装有石子的龟甲，新江义高桥 研究表明。保表氏是逸错时代的代表，这一时期相雪于斯石器时代平中期。1958年 头和萧山暗淘檐遗址发观的六凸一组的入外“是特号，都是比较明确的数上证据，此外， 天水附近发现了大地湾逢址（见今8O0年-50年），共文化转征所晨苏的时代与伏表 量潮龟甲上还创有可花表示占下站果的特号，类做符号还见于甘肃秦堂大地高等逢址 时代大体相符，在大地湾及其附近的文亿遭址中，出土了大量的膏针、骨候，钻轮、才、斧 令人称奇的是，湖南洪江的高庙连址和相距遥运的西辽河流城，同时出观了大口豫牙奶 及网坠等生产生活工具，还发观了早作农业标本、宫霞遗连、文宇井号，地画和彩胸等。过 “见首不见尾”的龙形象，暗示早在七入千年前中国大江南光已出现”一元”体钾或宁 些发现使伏羲作易、作入计，到嫁是之礼等诗多作为“人文给祖”的〔献得到了考古学上的 宙观 支律。可以配，有关使羲的远古传配、两史文献及考吉成果在时空上的重合与内客上的契 文明的彩威有精于一个德定有序的社会，许多考占发现可以证明，这样的社会在0 合，为研究中华文明起海提磷了重要线索。 年前可舵巴经出现了。青河流城景季测文化，白案文化等有着土幕的”族算”墓地，这在问 (摘编日刘再聪（伏簧文化与中华文明起源研究）】 时期的亚欧大陆其他地区竿见：这些慧幕将油去的人深理地下，齐整的装段、来厚的随 【.下列对材料相关内的里解和分析，不正确的一项是(3分》 葬，寄托着对道考特别的关爱与数重，表明已有了是著的位先常拜成金。间一墓地分区分 A.中国适合发展农业的地城广袭，加之“南稻北栗“二元农业体系的食物供给保障，类 群，成非成列，秩序井然，可能体境问一氏族（宗美》的人群在廉魏关系、靠分大小等方面的 定了中华文明起原和形成的基础 秩序。网一墓地观续一二百年县至数百年之久，说明表人对批坟有看长久的记比和坚守， 且湘辽两地避址同期出现“见首不见尾的大口獠牙龙形象，暗示中同大江南北早在七 色为后世予孙在这块地方长期拼种生落提保了正当理由和“合法性 八干年前就已出现“一元”信，或宇宙现： 弛今80年前，中国大部地区出现了秩序并然的社会和一定程度的社会分化，产生 C现代意义上对伏袭的学术研究始于闻一多的《伏袭考》，他认为天水一带的葫芦河即 了较为先进复杂的思想观金和加识系能，包括宇雪观，伦理观、桥史观以及天文、数学，音 因纪念伏餐出生而得名 乐等，这些惑想见念和知识系统传承至今，构成中华文明的越：内函。更进一莎来就，事 D.由可马迁构建的完整的五帝体系在20世纪20年代兴起的疑占凤薄中面临桃战，一 时中霉大部地区丈化已经初步交装，展站为一个峰形的“平脚中面文化图”，有了文化上 些学者对古史材料的真实性产生怀疑 语文赋题第1页（共8面） 语文试题第2页共8页 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) 边喝茶边聊天 A.我们光民用龙角星在地零线升起的时刘作为华北春耕播种的标记，这是民向诊语“二 “姊生兄，啊花二十天，我披走了一单位来电话，说有一个重晏会汉要我券加。” 月二，龙拾头”产生的背景。 ”我加道。” B,贾湖龟甲刻符以及八卦类符号，很可能是古代的先民观测天象，向天地神灵问卜，刻 “兄怎么知道？” 下占卜内容或结果面留下的。 “我幻村里有快通点，昨天你去背恍片，一包一色的漫片，你逐个填好发凳单贴上去， C材料二指出，研究成果大体能确定甘求天水为伏羲文化的起源地，面其地地方的伏羲 让快逆小和走，整昼忙了一天，我就如道佛该挥手而利了，”卫蜂生反了口气，又说，“结 文化遗存相对缺乏历史价值 识了你这个则友，我很开心，只是相处的日子太短了。 D.大地清及其附近遭址出土的生产生活工具、早作农业标本，宫最遗连及文字符号等考 “我哪里想回去？到这里来，我是知入宝山。角宝拾瓷，胸然而乐，收羲顿丰，这里从 古实证使伏酸作易，创八卦等人文贞板得到考古支撑。 求汉中潮就开给烧胸制瓷，五代后以烧青瓷为主，宋元两朝乃制青白光，明清时这块地为 3.下列选项，最适合作为论据支梓材料二第二段相关税点的一项是(3分) 有朝瓷作坊玉看多家：近百年来，首创种下五衫瓷，要种全国大矣。到二十世妃入十年代 初，所有的名老瓷厂迁入越内，闻下这么多文蔬打卡的建址，让人美悲啊！四有老见魔学 A.先秦的《尚书》《左传》《战国策)《周号)《庄子)等文低邵将伏羲视为远古传说中的神 等，我从那些古窑，老客附近的瓷堆卫，捡到了各个时期的青瓷，白瓷，釉下五彩瓷的碎 话人物 片。真的受感期者兄你呀！” B.西晋皇甫谧（帝王世纪》通过伏袭氏神异人生及顺天明德之伟绒，再次明确了他的历 “应镜的。我是”守蜜人'啊” 史地位 “这个名字真好，您们守护着一座座晓瓷客的文味，不，是中护着中华工匠文化的文 C,明式宗朱厚照在位期间，明朝衡布诏令，将奉州（天水》的伏袭庙正式确定为人文始 脉！”卫培生思不住御天大笑 祖紧礼地 “长新兄，你比我小了近十岁，但你是博闻广见的学见我见决递包上的收外地址是 D,201年，“中华文明探源工程”狼研究首批选定的六个考古遗址集中在河南中西部和 ·杭网博物馆'，使猜想你应是馆里修补古光器的大持，这些古阳是片是你最需要的。” 山西南部 “对。对 4.中华文明起源于800年前有那些方面的依君？请结合材料一简要概括。〔4分) “还有安快通色是背给外省一些地方博物馆的间行的…” “你观整得很加致。“ 5,满则材料对“中华文明的起尊”这一议题的阿述角度和内容有何同？请简要分析。(6分) “这说明装新兄有大胸怀、大眼光” “不敬当，谢兄谬笑。” 二)阅读■（本题共4小题.6分） “长新见，你爱走了，我想通给一个小礼物，一件印了红字·守窝人'的白短袖汗衫，国为 阅下面的文字，完成6-9题 “因为这几个字是箱生见你的子笔。墙上也有缘写的条幅，斯是行书，有王羲之《兰亭 文本一： 序》枯的减的，我喜欢。再说我也是·守常人何！补谢！” 守密人 史长斯着着墙上的是钟，证：“请你去备儿道破设传统往舟和一鹿破酒，由我做东设个 麦落森 捷宴，我要和兄好好喝几杯。 “这怎名行？理应我做东！” 夏末秋初，将年满花甲的史长背，从新江枕洞袁高铁来到地处淘东的雕陵，又打的来 ”我为你一还有其他的守实人一作了一首译，题日是（题卫始生兄及请位破陵中 到城郊外的两山镇勇山村，往进一家村民办的小旅店“海陶居” 富人》。我行量里带了笔、墨，观和宣纸，我马上国房去也用行书写出来送格你。你不让我 这一住就是二十天 彼末，我就不写了，” 史长断很在欢这个店名一“沟”是此地可询宝按瓷；”胸”既是陶壳之返指，义是快 “好好好，由体微东还不成？ 乐之惑。绝列达里来，为的就是淘宝按瓷。善初进补时，日无一扫各式各样的都牌，2规 走进了“淘的居”的店堂。更让他高类的是，绝与矣发班白的店主旦路生，竟然成了一见 速领饭是是吃了两个小时。儿道主策都是卫站生表自熏抄的，并由他帝自地上桌蒸 故的好朋友。 好，其危册师和厘务是，只是打个下手和贷些杂享 今夜，史餐新战打连回府了，他已用于机约好了网的车，九点来这里轻他去瞳隐高钱 史长新在饭前特意洗了藻，烧上了卫增生所送的白粗袖汗衫，“守窝人”儿个字红得很 站，然后乘十点岸的高铁，四个小时后使列花州，儿子会开小车来楼他。至今为止，她只知 鲜尧 道卫茹生是农民，是店主，还是这一片古壳窑、名老瓷厂速址的许多义务“守密人”中的一 九点整，网的车在门前停下来 个。而卫婚生也只知道史长斯的名字和年记（入住明拿出身份江登记），还知道他是个果 “糖生兄，就北别过，后会有扇！ 自外省的“拾瓷人”，即不如道史长新在什么单位供职。是干什么行当的。这二十天，①卫 “餐新见，从的山村出发，这一路要经过不少古密，老窑的道址，我已通知各处的守 的生周到热情地安排史长新的状食起居，还穿着印了“中客人”红宇的短袖白汗衫，類着他 人，起各种灯光依次打亮，祝兄一或们的守窑人 一路原风！“ 到各个富口参观，到窑口附近的山中，水边登瓷，一边讲递关于瓷都的陈年日事，真的辛苦 “讲谢！谢谢！” 了。史长新要设个宴款待卫培生，一是通别，二是秉示渐意。 ②古客，老客的轮单打，工房周田的克缸灯，道将两边指路伴上的殊子立，流光流彩， 下午三点多钟，太阳开始西斜，店堂里没有客人了，史长衡和卫路生全在一张桌子旁 网的本如一尾理红色的鱼，讲在时雪时直的泼光里 语文试题第3页（共8页 语文试题第4页（共8页] 文长新的其眼涌出了泪花 与，胡将之段，伶人周匝为紧所得，帝章忍之：入诈之日，区谒见于马就，帝甚喜a臣烟 一个月后，卫焰生欲到史长所等来的一个乳物：用经过戴養、鼎刷的古相壳片，由得饲 泣言日：“臣之所以得生全者，皆梁教坊使陈俊，内羽找接使储德源之力也，愿就陛下色 灯拼接成的一个小茶齿。接健处用金活法施以全汁，称得上爱巧夺天工 州以根之”帝许之。那尝船可：“能下所与共取天下者，营英豪出勇之士。今大功始感，封 ③卫雄生订制了一个城病厘，把茶钙置放进去，振在题堂的一张方常上，标器上写着： 赏未茂一人，而先以价人为斜史，恶失天下心。”帝谓常船日：吾已许恩臣兵，使吾新见此 校州史长新先，生树作 三人，公士英三，与为我层盒行之”以像为景州制史，他源为完州刻史。时帝军有从常百 (有眼改) 战未得树史者，莫不狼叹 文本二 前，罗食为礼年黄外那，性强直，为事荣精所知，用为河而今。为政不避权亲，骨宦请 小小说自然是委有一个圩数事的，自然是要有料明性格的人物形象的。但我关注的 托，书积兄案，一不报，皆以示崇船，崇桶奏之，由是伶宜初齿。河南严张全义亦就黄高 是这个放事中的人物，如作张花和本需他的文化性格。④我或文益写厘些坡传挑文化深 优，岳之，道掉诉于重后，后与终宜共夏之，帝合品未发。会帝自往寿安视中陵役者，道路 罪浸策的人物，琴、甚、诗、西、面、茶、民露、民情…时于总们来视不过是一种生活的形 式，或者就是他们的生存北态，从中去北凝他们身上的文北学质：多侧面地去展示绝们的 泥狩，桥多坏。命问主者为谁，宜官对%河南。怒下情狱：统变检捻，体无完肤，明日 生人才气是落购怀炮美是向，找力留在壁造人精时，辩中国博大精深的传统文化，转花 传词杀之 为一行精种形志、精和境紧，得人物升华为一种文化的精魏。 (传选白（资治通鉴·后唐纪》）】 (节选日聂药森（小小说的文化品格》.有明改） 【注】①帝，后唐庄宗 6,下列对文本相关内容的理解.正确的一项是(3分) 材料二： A.史长新非常喜欢“陶测居”这个店名，这既是因为度店名符合他此行的目的，更是因 岂得之难而失之易数？抑本其成败之烧，而增自于人放？《书》日：“满超描，谦得 为”陶”有快乐之意 道”忧劳可以英回，場豫可以亡身，自然之理色 B.为显示自己的行书气韵，史长新书写了自作的一首诗以答谢卫馅生相赠的印了红字 数方其级也，举天下豪杰，莫舵与之争：及其表也，数十价人国之，而身死国灭，为天下 “守密人”的白短袖汗衫 笺。夫祸越常积于悬微，而智勇多国于所福，岂批伶人也哉？ G.史长新和卫焰生通过诗，书法，瓷器制作等传旋文化元求的互动，传达出他门对腰陵 (节选自（五代史伶官传序）) 瓷文化的热爱与坚守 10.材料一中面波浪线的部分有三处需要断句，请用部笔将答圈卡上相应位置的答案标号 D,相较于小小说要有好故事和性格鲜明的人物形象，基整森更关注知何去木富强化他 涂黑，每涂对一处给【分，涂湘组过三处不给分。(3分》 小悦中人物的文化性格 诸怜出3人B宫C核D倒弄E培馆E群臣国愤城日莫能出气 T,下列对文本面横线句子的分析与鉴贯，不正确的一项是(3分) 1,下列对材料中如点的词语及相关内容的解说，不正确的一顶是(3分】 A句子①写卫箔生穿着印了“守密人”的白汗衫，与后面交代他送给史长新一个印看自 A.报，报答，与第三段中书积儿案，一不报“的报“意总不相同 己折字迹的”礼物”的情节遥相摩悦。 B,就，完成，与（归去来兮辞（并序）》中“三径就意的“就”意恩相同 B.句子②的环境精写营造出一种餐灿烂的氨围，供托出人物离开时对这片土速的行 C发，发作，与（苏武传》中“张鞋闻之恐前语发”的发”意思不同 恋.推动了后文情节的进一步发展 D.亡，使动用法，与（过秦论》“奔二周面亡诸侯”的“亡”用法相同 C.句子速能让读者感受到卫竹生对史长新制作的茶省的珍视，也能体会到二人之间深 2.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) 厚的情谊，使做事余前悠长，令人回味。 D句子④“浸染”一同生动彩象地展现出传统文化像染料一样，潜移默化地渗透到人物 A.唐庄时期有的大臣受到了食人的款售：有的大臣却选择依附于校人，希限通过讨 的生活和灵魂之中 好色]得到皇留的恩泽，各地的落镇长官也争相用物随路伶人 8.请结合文本一史长新这一人物形象，理解分析文本二面被浪线的句子。(4分】 B,伶人景进喜欢把收集到的民间项碎小事教告给康注宗，而唐出宗业想了解宫外之 事，就把景进当作厚日，景进每次奏事时庄宗住往拼沮他人，单独与其对话： 9,小说标恕“守密人”有丰富的意殖.请简要赏析。《6分) C,郭崇柄赏识任用罗贾，他把罗贯交阶地的伶人宜官们请托办事的书信上奏给庄米， 这些传人宦官使怀恨在心，与皇后共同话授第素陌和罗贯二人 (三)阅读Ⅲ（本圈共5小题.22分）】 D.材料二以硬问的形式提出到底是得天下难面失天下易，还是探究其成数的事连都在 阅读下面的文言文.完成10-14题 于人为因素两种情况.又用《尚书》名句强调谦喔的登处和日满的危害 材料一： 13.请把材料中两横线的句子翻译咸现代汉语。〔8分》 ◆幼善音律，做骨人多有宽，常件左者：停成时自粉墨，与优人共戏于度，道玲典 《1)吾已许周匝矣，使吾惭见此三人，公言虽正，当为我屈意行之 入宫战海弄婚钟群臣愤峡某能出气：市反有柏附托以希思译者，四方清镇争以衡略站之 其无露改需人者，素进为之首。进好采同间部如事闻于上，上市就知外间事，遥委进以平 (2)帝多，下贯破：狱更榜掠，体无完肤，明日，传诏桑之 日。建每奏事，常屏左右问之，由是进得稀其珠愿，干预政。自将相大臣皆掸之 语文赋题第5页（共8面） 语文试题第6页（共8页 14.材料二说“智勇多阳于所溺”，请结合材料一的相关内客，说明庄宗“闲于所糊的表 沦海桑用，在文学作品中图下了许多筹连。它曾起潮棉菜粉成碧玉，让海案”绿己红 现。(5分】 撞”，电曾无情地打在雪夜回家之人的身上。不过在小说（西游记）中，风既没那么自由自 在，也不数甲 ,而是经常技妖魔神仙们操控看。 在《香游记)里，(A)。第十入回，霜八我首次出骑使是驾着狂风而未，常风 (四)阅读N(本题共2小题9分) 飞沙走石，翻江搅海，接展（凤力等城）国家林准机断，这降风的风地大数在24.5一2州，4 阅读下面这两首唐诗，完成15~16题 来/每秒，可待他到达高老庄后，(B),如对观实中的需雨大风，来得快去得色快 题第笔驿 而在黄风冷一难中，黄风怪的三味种风更是成力馆人，乐风”能吹天地暗，善制鬼种婚，裂 薛逢 石着崖悉，吹人命即休”，孙悟空的法外分身藏这阵风吹得像筋车一样在空中乱转，火眼 天地三分魏可吴，式侯低起量诗璞 晴色酸确难品，这风国此让请多神仙都乱了阵种，文珠答萨的青毛群走失，普餐善票的白 身猿豪杰领心术，日对云山浣阵泪 象难寻落迹，王母娘最是婚梳会时还藏吹断了糖候侧。 都伏之运兼功莫就，皇钢力振命先很 孙悟空在车迟回千法时，把金燕棒望空一棉，呼呼风响，裤域中满瓦翻砖、扬砂是石， 出师表上闻连总，犹的千年激壮夫 九重戴新壁简培，五风修摇梁椅柱。无边红日失色地下赏沙漫天狂年，难多翻多。演水 蜀相 厅尊，克提心这世戏正文闻内的文官们面对北量惊棋不已还有铁扇公至的爸蕉晴，一 杜面 角就能吹出阴风，北孙格空扇得乙，某想政鼻得住，可览风力之强动。 唇相祠堂何处寻？锦官城外种森森 8,文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并数修改，使研言微确瓷将， 狼阶营草自春色，局叶黄鸣空好音 逻朝严密，不得改变原意。《4分) 三顾媚细天下计，两朗开济老臣好 出师未捷身先死，长使英雄河离襟。 9,请在文中横线处填人恰当的成语。《2分】 【注】訏漠.指宏大谋路。2赤伏，光武帝刘秀曾灰“赤伏符”称帝，此指蜀仅国运 15.下列对这两首诗的理解和贯斯，不正确的一项是(3分》 0.请在文中活号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容點切，逻辑严密.每 A薛诗首句以历史累观角度切人，牡诗首句以现场囊现角度入题，二者形成起笔的 处不韬过12个字(4分】 差异。 B.停待领展叙事抒情，写“伥豪杰”“演降图细节：壮诗额联皓景仔情，以哀景写哀情。 21,根据文本内容.下列说法不正确的一项是(3分》 C.二诗结构都清晰明了，碎特追述武侯由帽起到他的宏图大略再到精神遗产，社诗先 A.“把细物装粉成碧玉，让尚g“绿红规'”化用了古诗问名句 写景后抒情。 B.文中加点词语“翻江搅海”和扬砂走石”的构问方式是一致的。 D,两首诗结尾那错古打怀，桥发了对历史兴亡的感属以及对英模人物的追思。 C,文中《风力等极)的书名号应该改为双可引号， 16.这两首诗对诸葛亮的情感态度有何异同？请简要疑括。《6分) D.第二段加点的“因此”一同应该改为甚至” 2.请把文中面波浪线的句子改写成整句，要求内容简洁，语意完整。(5分) (五)名篇名问默写（木题共1小题.6分） 三，写作0分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分》 23,阅读下面的材料.根据要求写作。(0分)】 (1)杜离意象在古诗词中常代表痿苦哀伤，（蜀道雄）中~ 读书如文友，需择善而从，需久而批。 一曾码潘 “两句，就借其谊染了蜀山的在凉气氛 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 (2)屈原在（离骚）中经常用香花芳草进行比兴将托。司马迁在《屈原列传》中对此的 要求：选准角度，确定文意：明确文体，自拟标盟：不废套作，不得抄袭：不得陆露 评价是“ 人信息：不少于00字 (3)柳水《望海福·东南形胜》 ”以细腻笔触描绘杭 州财物丰饶.杭州市民竞相比到的场景 二，语离文字运用(18分) 阅读下面的文字，完成8~2题。 ①风是自然界中常见的一种天气觅象之一，②地球表面就厚厚的大气琴包表，宽作 为流体，④大气无时无刺都处于运动之中，5它在水平方向的移动枝标为风，6风挑过了 语文试题第1页（共8页」 语文试题第8页（共8页