11 核舟记-【优+学案】2024-2025学年八年级下册语文课时通(统编版)

11* 核舟记（答案P7) 4通基础 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>3>>>>>>>>> 基础运用练 (2)舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 1.下列加点字注音完全正确的一项是( A.右趾(zhiD 罔不(wang) 壬戌(ren) 八分有奇(qi) (3)盖简桃核修狭者为之。 B.箬篷(ruò) 二黍(shi) 诎右臂(q0) 石青糁之(sǎn) C.虞山(yi) 多髯(rn) (4)细若蚊足，钩画了了。 衣褶(zhe) 祖胸露乳(tdn) D.舟楫(j) 蒲葵(pú) 6.用课文语句填空。 篆章(zhuàn) 矫首昂视(jiāo) “核舟”的主题是 ,核舟小窗两边 2.下列加点词的用法与其他三个加点词用法不 所刻文字，右边是“山高月小，水落石出”，左边 同的一项是( 是“ ”。右边刻字出自《 A.左手倚一衡木B.左臂挂念珠倚之 》,左边刻字出自《 C.东坡右手执卷端D.苏、黄共阅一手卷 》。文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺 3.下列加点词意义或用法相同的一项是( 精湛的一句话是 A.中峨冠而多髯者为东坡而计其长曾不盈寸 作者对核舟技艺发出赞叹之情的语句是 B.能以径寸之木 以至鸟兽、木石 C.盖大苏泛赤壁云 盖以诱敌 7.传统文化综合实践。 D.石青糁之 能以径寸之木 (1)大型文博探索节目《国家宝藏》在央视一经 4.选出下列各句中的“之”词性相同的 一 播出即获无数好评，有人推荐王叔远雕刻的 项() “核舟”进入《国家宝藏》节目，你认为合适吗？ ①能以径寸之木 请依据链接材料和课文《核舟记》简要陈述你 ②箬篷覆之 的理由。 ③闭之，则右刻“山高月小，水落石出” 链接材料：根据我国文物分类标准，只有一级 ④石青糁之 甲等文物才能称其为“国宝”。一件文物究竟 ⑤左臂挂念珠倚之 是不是一级甲等，首先不是文物价值几何，最 ⑥盖简桃核修狭者为之 重要的是它必须是中华文明发展的重要见证， A.①③⑤ B.②④⑥ 有了这一层意义，才能被认定为“国宝”。 C.①②③ D.①④⑥ 5.翻译下列句子。 (1)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 (2)古诗是中华民族文化的瑰宝。古诗情感丰 富，语言精练，意境深远，生动形象，脍炙人口， 优十学课时通 灿烂辉煌。了解古诗，就可以了解民族的文化 ②活动中，大家分工合作，效率会大大提高。 历史；欣赏古诗，就可以感受民族文化的灿烂。 如果你是这次活动的组织者，你准备给四个小 现在班级要开展“古诗苑漫步”的语文综合性 组分配怎样的任务？ 学习活动，请你参加。 第一组： ①为了掀起我校学生收集古诗的热潮，请你写 第二组：品析名人佳句 一条宣传标语。 第三组：按内容、风格等进行分类 第四组： 通能力 》>>>>>>》>>3>>>>》>>>>>>>>>>)>>>> 语文要素练 之而还。至家视日四分之三。问：主人马不休， 8.《核舟记》在介绍核舟时按“ ”的结构 日行几何？答曰：七百八十里。 方式行文，体现了 在介绍核舟时先 (选自《九章算术》) 介绍正面，再介绍背面，介绍正面时先后介绍 【注】①革：去了毛的兽皮。②矢服：装箭的 了 ,这体现了 盛具。③虚：空。④附：贴着，附着。⑤纳：收进。 ,具体指 11.解释下列句子中加点的词。 的说明顺序。 (1)罔不因势象形因： (2)则皆闻之闻： 9.教材变式对人物的描写中，哪些地方突出雕 (3)至家视日四分之三视： 刻者技艺的奇巧精湛？请结合文章加以分析。 12.下列对丙文中画波浪线部分的断句，正确的 一项是() A.今有客马/日行三百里/客去忘持衣/日已 三分之一/主人乃觉 B.今有客马/日行三百里客去/忘持衣/日已 三分/之一主人乃觉 10.作者在介绍核舟正面的时候，为什么先写船 C.今有客马/日行三百里/客去忘持衣/日已 舱，再写船头和船尾？ 三分/之一主人乃觉 D.今有客/马日行三百里/客去忘持衣/日已 三分之/一主人乃觉 13.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)尝贻余核舟一。 类文阅读练 【甲】《核舟记》 (2)持衣追及与之而还。 【乙】古法，以牛革①为失服”，卧则以为枕。 取其中虚®，附①地枕之，数里内有人马声，则皆 14.甲文中王叔远的高超技艺具体表现在哪里？ 闻之。盖虚能纳⑦声也。 (选自《梦溪笔谈》) 跨学科·数学【丙】今有客马日行三百里客 15.请为乙文拟一个恰当的题目。 去忘持衣日已三分之二主人乃觉。持衣追及与 一八件业卡舒话文9 39等准确的动词，使读者随着作者的脚步一同游历，感 22.示例： 受作者喜悦的心情和探奇的情趣。 小石潭真美 12.作者立足潭边的远视角度，侧面描写小石潭。抓 小石潭，那一汪明水，那一抹澄澈，使我终生 住溪水的蜿蜒曲折、岸势的参差不齐来写。两者动静 难忘。 相映，各具特色。 清晨，我沿着山丘向西走去，去那心中的小 13.乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与政治改 潭。此时，四周都被竹树包围，阳光透过叶子洒在 革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主 脚边，小鸟愉悦的歌声和着远远的水流声，十分悦 调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。但这 耳，就好似大自然谱写的一首自然和谐乐章。 种欢乐毕竞是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲 我穿过竹林后，忙着整理被树枝弄乱的头发。 凉的心情就又流露出来。因此，作者先乐后忧，乐只 恍然抬首，看见了离自己五六米远的地方正是自 是忧的表象而已。 己苦心要找的小水潭。我远远望去，水潭四周依 14.B解析：澈：穿透。 然密布着竹子，却多了碧色的树和翠绿的藤蔓缠 15.(1)蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 绕在一起、参差不齐随风飘荡的景象。微风掠过， (2)美好的树木树立起来了，秀美的竹子显露出来了， 它们发出沙沙的声音荡入我耳中，荡走我心中的 奇峭的石头呈现出来了。 俗念，荡走我身上的凡尘！此时，我不禁想到了陶 16.A解析：结合“心乐之”可知，描绘“珮环”相击发 渊明的桃花源，自己眼前的这番景象又比世人所 出清脆悦耳的声音，是为了衬托作者内心的愉悦。 向往的世外桃源逊色多少？ 我坐在小石潭的旁边，享受着大自然的赠予 17.【乙】文表达了作者对自然美景的喜爱和赞美之 仿佛世界都如此明亮没有黑暗。我沉醉其中，迎 情，同时也含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤 接着新的世界来临。 凄苦的感情。 【乙】文参考译文：小丘很小，不到一亩，可以把它装到 11·核舟记 笼子里占有它。（我）打听它的主人是谁，（有人）说： 1.B解析：A项“奇”应读“j”,C项“裙”应读“zhě”； “这是唐家不要的地方，想出售却卖不出去。”（我）问 D项“矫”应读“jiǎo”。 它的价钱，（有人）说：“只要四百文。”我很喜欢（这个 2.A解析：A项句中的“衡”是通假字，同“横”。 小丘)，就（把它）买了下来。李深源、元克己这时和我 3.C解析：A项“而”分别解释为“表并列关系/表转 一起游览，（他们）都非常高兴，（认为这是）出乎意料 折关系”：B项“以”分别解释为“用/以及”；C项“盖” 的收获。（我们）随即轮流拿起工具，铲割杂草，砍伐 均表示推测的句首语气词；D项“之”分别为“代词/ 杂树，点燃大火把它们烧掉。美好的树木树立起来 助词，的”。 了，秀美的竹子显露出来了，奇峭的石头呈现出来了。 4.B解析：①句中是助词，可解释为“的”：②句中是 (我们)站在小丘中间眺望，（只见）高高的山岭、飘浮 代词，指代“船舱”，③句中是代词，指代“窗户”，④句 的云朵、潺潺的溪流、自由自在游玩的飞鸟走兽，全都 中是代词，代指“字的凹处”：⑤句中是代词，指代“左 膝”：⑥句中是代词，指代“核舟”。 欢快地呈巧献技，来为这个小丘效力。 5.(1)(他)曾经送给我一个用桃核雕成的小船，（刻 18.叔文欲大用之/会居位不久/叔文败/与同辈七人 的)应当是苏轼游赤壁（的情景）。(2)船从头到尾 俱贬。 长大约八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。 19.C解析：A项，作为/创作，写；B项，因为/用：C项， (3)原来是挑选长而窄的桃核刻成的。(4)字迹像 两个“尤”都是“尤其、格外”的意思；D项，停留/房屋。 蚊的脚一样细小，笔画清楚明白。 20.他写了十多篇骚体文，读过的人都为之凄婉感伤。 6.大苏泛赤壁清风徐来，水波不兴后赤壁赋赤 21.①小石潭景色太过凄清，“以其境过清，不可久居， 壁赋罔不因势象形，各具情态技亦灵怪矣哉 乃记之而去”。②屡次被贬，政治失意，“既罹窜逐，涉 7.(1)示例一：我觉得不合适。因为“核舟”仅仅是一 履蛮璋”，使作者心境凄凉。③小石潭凄清的环境，使 个手艺人的雕刻艺术，不能代表中华文明的发展历 作者联想到自己的遭遇，因而“凄神寒骨”。 程，不能称为“国宝”。示例二：我觉得合适。“核 参考译文：唐顺宗即帝位后，王叔文、韦执谊执掌政 舟”的雕刻技艺精湛，能够见证我国古代劳动人民的 权，两人尤其器重柳宗元。他和监察御史吕温一起被 雕刻技艺发展，同时“核舟”的主题“大苏泛赤壁”具有 秘密召入宫中，一起商讨国家革新大事。柳宗元转任 文化意味，适合《国家宝藏》的节目形式。 (2)示例： 尚书礼部员外郎。王叔文想重用柳宗元，但适逢任职 ①感受经典，传承文化②收集唐诗精品收集诗人 不久，王叔文失败，柳宗元等七名同攀一同被贬。柳 写诗的故事 宗元被眨为邵州刺史，在赴任途中，又再次被贬为永 8.总一分一总逻辑顺序船舱船头船尾空 州司马。柳宗元既遭遇贬逐，又经历蛮荒之地獐疠之 间顺序由上到下、由主到次、由中间到两边 苦，身处崎岖道路阻塞的环境，内心积聚骚人抑郁的 9.示例：“阅”“执”“抚”“指”“语”等词，刻画了苏、黄两 情怀，用文章抒写心情，记录所遭遇的事，有所行动必 人的动作和神态，突出了他们神情的专注、严肃，关系 用文字记录。他写了十多篇骚体文，读过的人都为之 的密切，描绘了他们相互切磋、谈论的情形。“相” 凄婉感伤。 “露”“视”“诎”“支”“挂”“倚”等一系列动词，描画出一 个不拘礼节、放浪形骸的和尚形象。这些都突出雕刻 12.白露“为霜”到“未晞”“未已”，描绘出朝露成霜又 者技艺之奇巧精湛。 融为秋水的过程，暗示了时间在不知不觉中向前推 10.中间船舱的位置和对联的颜色醒目：窗上的对联 移，说明主人公追寻时间之长。伊人“在水一方”“在 暗示了核舟的主题，先写船舱，可以增强浓厚的艺术 水之渭”“在水之涘”构成了空间的变化，形象地描绘 情趣；极其自然地引出下文中对船头三人情态的描 出主人公与伊人之间的距离，这距离始终存在，未曾 写；船头人物较之船尾更重要。 改变。“水中央”“水中坻”“水中祉”则展现了主人公 11.(1)顺着、就着(2)听到(3)看 追寻伊人的辛苦与困难重重。白露在变，伊人所在方 12.A 位在变，踪迹飘忽不定，追寻的过程也充满艰辛，主人 13.(1)他曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船。 公对伊人的思幕与痴情正是通过这些表现了出来。 (2)主人拿上衣服追上，等到还衣服后再返回。 一个执着追求的抒情主人公形象也就展现在我们 14.用料体积小：所刻的东西多：能够就着材料原来的 眼前。 样子雕刻成各种形状的东西，情态各异。 13.从“静”和“妹”两个词中可以看出。 15.示例：牛革 14.“搔首踟蹰”四字，把“我”焦灼、紧张的心情十分逼 参考译文： 真地表现出来，表达了“我”对“静女”的爱慕和思念 【乙】古法用牛皮做箭袋，睡觉时把它当枕头。利 之深。 用它中间空的特点，放在地上枕着，几里内有人马声 15.都表现了真挚、纯洁的爱情，都表达了古代劳动人 都能听见。这是因为中间的空腔能收拢声音。 民对美好爱情和幸福生活的追求和向往。 【丙】现有客人的马日行三百里。客人离去时忘 16.B解析：“衬托”分析错误，此处运用了“象征”手 记带衣服。时间过了三分之一日，主人才发现。主人 法。以桃树枝头的累累硕果和桃树枝叶的茂密成荫， 拿上衣服追上，等到还衣服后再返回。到家时看日影 来象征新嫁娘婚后生活的美满幸福。 是四分之三日。问：主人的马不休息，马的日行速度 17.(1)对新娘的赞美和祝福(2)新娘婚后夫妻和睦 是多少？回答说：七百八十里。 学习任务群综合练 12《诗经》二首 1.(1)shuòti60cēn(2)旷粗矫(3)①指 1.(1)ju xing jia su(2)暮速 辗宛 人的思想、行为、爱好等逐渐受到好的影响。②比喻 (3)把“只有”改为“只要”。 通过某种方式反映出事物的表象或实质来。(4)魏 2.B解析：A项中的“琴瑟”是名词用作动词，弹琴鼓 学洢笔下的核舟生动地再现了宋代文坛上的一个著 瑟；C项中的“乐”是名词的使动用法，使…快乐； 名典故一大苏泛赤壁。 D项中的“右”是名词用作动词，向右迁曲。 2.B解析：A项“异”是形容词用作动词，意动用法， 3.D解析：正确的划分应是“觉在/水中央” 解释为“对…感到惊异”：B项“犬牙”与例句中的 4.C解析：琴瑟友之：弹琴鼓瑟来亲近地。友：用作 “空”都是名词用作状语，解释为“像狗的牙齿一样”； 动词，此处有亲近之意。这句是说，用琴瑟来亲近“淑 C项“城冠”是名词用作动词，戴着高高的帽子：D项 女”。但是没有表示使动的用法。 “椎髻”是名词作动词，梳着椎形发髻。 5,C解析：C项运用了“赋”的手法 3.(1)关关雎鸠君子好速(2)参差荇菜钟鼓乐 6.D解析：D项“全部都是四言诗”错，也有不是四言 之(3)所谓伊人在水一方(4)便扶向路处处 的，如《伐檀》。 志之(5)潭中鱼可百许头皆若空游无所依 7.(1)窈窕淑女(2)兼葭姜萋(3)所谓伊人在水 4.B 一方(4)窈窕淑女君子好速窈窕淑女寤寐求 5.B解析：“风”又叫“国风”，大都是各地民间歌谣； 之寤寐思服辗转反侧琴瑟友之钟鼓乐之 “雅”多是西周王室贵族文人的作品。 (5)蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人在水一方 6.“眠”字将儿童随意地在落叶上入睡的悠闲姿态活 8.(1)①兢兢业业小心谨慎，认真负责。②孔武 灵活现地展现出来，凸显出乡村生活的宁静与儿童的 有力非常威武有力。③投桃报李他送给我桃， 天真烂漫、自由自在，营造出一种安然闲适的氛围。 我拿李子回送他，泛指相互赠答，友好往来。(2)示 “噪”字生动描绘出鸟雀在斜阳下叽叽喳喳鸣叫的热 例：做任何事情都要善始善终，这样才会得到最好的 闹场景，既增添了乡村环境的生机与活力，又以动村 结果。(3)诸葛亮，字孔明。三国时期著名的政治 静，更加突出了乡村的静谧祥和，使整个画面动静结 家、军事家。 合，富有意趣。 9.B解析：“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是抒情主人公的 7.示例：作者在创作此诗时抓住了农村生活中几个典 美好向往，是他的幻想而非真实。不是实写，是虚写。 型的形象：顽皮的孩子，夕阳西下时林中的归鸟，缥缈 10.“悠哉”形容君子长夜不寐时绵绵不断的优思。两 的炊烟，隐约传来的鸡犬声，林中飘来的香气，天边的 个“悠哉”着意加重了感情色彩，把长夜无眠、思绪万 稻云，写出了农村生活的恬静与安详。这首诗充满了 千以至难耐的相思之苦，都深深地表现了出来。 浓郁的生活气息，表现出诗人对农村生活的向往 11.全诗三章，采用重章叠句的形式，一唱三叹，节奏 之情。 鲜明，旋律优美，而且表现了主人公情感的逐层加深， 8.(1)“要”同“邀”，邀请(2)妻子儿女(3)驻扎（旅 具有强烈的感染力。 行或行军在途中停留)(4)遗憾 8