10 小石潭记-【优+学案】2024-2025学年八年级下册语文课时通(统编版)

(2)C(3)东篱采菊（或园田种豆）悠然见南山（或 桥)，（村落）有三百多户人家。（村落）四面环绕着高 带月荷锄归) 山，道路曲折，掩映在茂林之中。这里民俗古朴，有舜 9.渲染神秘气氛：暗示将会出现奇境：为桃花源的美 禹时代的遗风，人们非常懂得礼节。有一个老人，被 好做铺垫。 众人所信服，容貌很祥和，每年收几百匹布，用来为寒 10.寄托了作者对没有剥削、没有动乱、和平生活的向 暑做准备。突然见到李庭一行后深感惊并。问他们 往，对平等、和谐、自足的幸福生活的追求。 从何处来，袁晁之乱是否已经平定，现在国家形势如 11.“如此”包含渔人自“缘溪行”直到“处处志之”，由 何。（李庭等人）详细地据实回答。（李庭等人）因此 入而出所经历的种种。此处若再一一写出，就会导致 说：“愿意来这里居住，可不可以？”（老人）说：“这里的 文章前后内容重复，拖沓冗长。 地方换窄，不能够容钠你们居住。”（接着，让人）为他 12.暗示了桃花源并不存在。意图：一是表达自己对 们置办饭食，其间（李庭等人）被当作主客敬重对待。 黑暗社会的不满，二是寄托自己的政治理想一生活 然后辞行，（一路上）砍伐树木做记号。回到家，等到 在一个没有剥削、没有压迫、和乐富足、宁静淳朴的理 (李庭)再次入山寻找上次留下的踪迹，但见群山万 想社会，三是反映了广大人民的愿望。 壑，再也找不到（上一次到过的）村落。 13.(1)率领妻子、儿女、乡邻们来到这个与人世隔绝 10小石潭记 的地方。 L.A解析：B项“做”应读“ch心”，C项“悄”应读 (2)亲自耕种，自食其力，也因此忠病。 “qiǎo”:D项“怡”应读“y”。 14.B 2.B解析：A项“西”，名词作状语，可译为“向西”； 15.(1)陶渊明不满黑暗现实，但他也无法改变、也不 C项“读”，形容词的使动用法，可译为“使…悲伤”； 愿干预这种现状：(2)他不能忍受官场的繁文缛节与 D项“西南”，名词作状语，可译为“向西南”。 黑暗污浊：(3)他不满官场束缚和对官场的厌恶，以及 3C解析：A项，清：清澈凄清。B项，乐：对…感 本性上向往自由：(4)他对做官没太大兴趣，淡泊 到高兴/玩耍，嬉戏。C项，两个“可”的意思均为“可 名利。 以”。D项，游：游动！游玩。 【乙】文参考译文：陶渊明少年时就有很高的志向，博 4.C解析：似/与游者/相乐。 学多识，擅长写文章，聪颜酒脱，卓尔不群，任性率真， 5.(1)潭中鱼儿大约有一百来条，都好像在空中游动， 清高自负。家里很穷，他孝敬老人，被起用任命为州 没有什么依傍的。(2)向石潭的西南方向望过去， 祭酒，忍受不了官场琐事，不久，自己弃官回家了。亲 (溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜓前行，时隐 自耕种，自食其力，也因此患病。江州刺史檀道济前 时现。(3)因为那种环境实在过于凄清，不能久留， 去探望他，檀道济对他说：“贤人处世，朝廷无道就隐 于是我记下景色就离开了。 居，政治开明就出来做官。如今你生在开明盛世，为 6.B解析：“柳柳州”是用做官地点来称呼，“柳河东” 什么如此糟践自己呢？”陶渊明回答说：“我怎敢充当 是用籍贯来称呼 贤人，我的志向比不了他们。”檀道济送给他粮食和 7.D 肉，他却挥手叫檀道济离开。 8.(1)如鸣珮环(2)潭中鱼可百许头皆若空游无 当政者听说后，任命他做彭译县令。到了年末， 所依(3)青树翠蔓蒙络摇缀(4)凄神寒骨悄 恰逢州郡派遣督邮来视察，县吏清示陶渊明说：“您应 怆幽邃(5)其岸势犬牙差互不可知其源 该束上带子（穿正装）去拜见他。”陶渊明长叹说：“我 9.示例：(1)与柳宗元牵手，让名家走进心灵 怎么能为了五斗米的俸禄而去向乡里小儿低头弯 (2)活动主题：阅读柳宗元的作品，陶冶情操 腰！”当天就解下官印辞去官职，写下了《归去来兮 活动目的：通过阅读柳宗元的作品，培养文学素养，提 辞》。元嘉四年，将要接受朝廷征聘，恰巧去世了，时 升文化品位。 年六十三岁。 活动方式：①请研究柳宗元的学者到班上做专题讲 16.B解析：句意为：等到（李庭）再次入山寻找上次 座，②举行“我爱柳宗元”的主题班会：③举办“纪念柳 留下的踪迹，但见群山万整，再也找不着（上一次到过 宗元”的手抄报比赛。 的)村落。故选B (3)①温老师，您好。为了积极配合学校“纪念柳宗 17.C解析：A项，介词，顺着/副词，不久：B项，表示 元”的活动，我们准备举办一场“读柳宗元·谈感受” 约数/形容词，剩余的：C项，均为制词，详细地：D项， 的研讨会，恳请您给予支持与指导。②提示：扣定主 介词，替，给介词，对、向。 题，运用排比等修辞手法，写出开场白的气势。 18.这两篇文章都寄托了作者渴望和平，追求幸福美 (4)小石潭位于小丘西南面一百二十步，这里石奇水 好生活的社会理想。 清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是观光 参考译文：温州人李庭等人，在唐大历六年，到深山老 旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过 林里伐木，由于山林密集而迷了路，遇见了瀑布。当 这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》，小石 中有人烟鸡犬的声音，（于是李庭他们）循着声音，渡 潭由此闻名遐迩。 过涤水，忽然到了一个村落，（村落）大釣坐落在温州 10.抒发了作者被贬后悲凉凄苦的思想感情。 与福建的交界处，天地之间草木茂盛，有好的农田、泉 11.文章是按照先闻其声、后见其形、移步换景的顺序 水、竹林、果树和草药，在连着的横木上架设桥梁（廊 来描写发现小石潭的经过的，用了“隔、闻、伐、取、见” 等准确的动词，使读者随着作者的脚步一同游历，感 22.示例： 受作者喜悦的心情和探奇的情趣。 小石潭真美 12.作者立足潭边的远视角度，侧面描写小石潭。抓 小石潭，那一汪明水，那一抹澄澈，使我终生 住溪水的蜿蜒曲折、岸势的参差不齐来写。两者动静 难忘。 相映，各具特色。 清晨，我沿着山丘向西走去，去那心中的小 13.乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与政治改 潭。此时，四周都被竹树包围，阳光透过叶子洒在 革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主 脚边，小鸟愉悦的歌声和着远远的水流声，十分悦 调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。但这 耳，就好似大自然谱写的一首自然和谐乐章。 种欢乐毕竞是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲 我穿过竹林后，忙着整理被树枝弄乱的头发。 凉的心情就又流露出来。因此，作者先乐后忧，乐只 恍然拾首，看见了离自己五六米远的地方正是自 是忧的表象而已。 己苦心要找的小水潭。我远远望去，水潭四周依 14.B解析：澈：穿透。 然密布着竹子，却多了碧色的树和翠绿的藤蔓触 15.(1)蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 绕在一起、参差不齐随风飘荡的景象。微风掠过， (2)美好的树木树立起来了，秀美的竹子显露出来了， 它们发出沙沙的声音荡入我耳中，荡走我心中的 奇峭的石头呈现出来了。 俗念，荡走我身上的凡尘！此时，我不禁想到了陶 16.A解析：结合“心乐之”可知，描绘“珮环”相击发 渊明的桃花源，自己眼前的这番景象又比世人所 出清脆悦耳的声音，是为了衬托作者内心的愉悦。 向往的世外桃源逊色多少？ 我坐在小石潭的旁边，享受着大自然的赠予， 17.【乙】文表达了作者对自然美景的喜爱和赞美之 仿佛世界都如此明亮没有黑暗。我沉醉其中，迎 情，同时也含蓄地抒发了作者被贬后无法排遗的忧伤 凄苦的感情。 接着新的世界来临。 【乙】文参考译文：小丘很小，不到一亩，可以把它装到 11”核舟记 笼子里占有它。（我）打听它的主人是谁，（有人）说： 1,B解析：A项“奇”应读“j”:C项“裙”应读“zhě”： “这是唐家不要的地方，想出售却卖不出去。”（我）问 D项“矫”应读“jiǎo”。 它的价钱，（有人）说：“只要四百文，”我很喜欢（这个 2.A解析：A项句中的“衡”是通假字，同“横” 小丘)，就（把它）买了下来。李深源、元克己这时和我 3.C解析：A项“而”分别解释为“表并列关系/表转 一起游览，（他们）都非常高兴，（认为这是）出乎意料 折关系”：B项“以”分别解释为“用/以及”：C项“盖” 的收获。（我们）随即轮流拿起工县，铲割杂草，砍伐 均表示推测的句首语气词：D项“之”分别为“代词/ 杂树，点燃大火把它们烧掉。美好的树木树立起来 助词，的”。 了，秀美的竹子显露出来了，奇峭的石头呈现出来了。 4.B解析：①句中是助词，可解释为“的”：②句中是 (我们)站在小丘中间跳望，（只见）高高的山岭、飘浮 代词，指代“船舱”：③句中是代词，指代“窗户”：④句 中是代词，代指“字的凹处”：⑤句中是代词，指代“左 的云朵、源漏的溪流、自由自在游玩的飞鸟走兽，全都 欢快地呈巧献技，来为这个小丘效力。 膝”：⑤句中是代词，指代“核舟”。 5.(1)(他)曾经送给我一个用桃核雕成的小船，（刻 18.叔文欲大用之会居位不久/叔文败与同辈七人 的)应当是苏轼游赤壁（的情景）。(2)船从头到尾 俱贬。 长大约八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。 19.C解析：A项，作为，创作，写：B项，因为用：C项， (3)原来是挑选长而窄的桃核刻成的。 (4)字迹像 两个“尤”都是“尤其、格外”的意思：D项，停留房屋。 蚊的脚一样细小，笔画清楚明白。 20.他写了十多篇骚体文，读过的人都为之凄婉感伤。 6.大苏泛赤壁清风徐来，水波不兴后赤壁赋赤 21.①小石潭景色太过凄清，“以其境过清，不可久居， 壁赋罔不因势象形，各具情态技亦灵怪矣哉 乃记之而去”。②屡次被贬，政治失意，“既罹窜逐，涉 7.(1)示例一：我觉得不合适。因为“核舟”仅仅是一 履蛮瘴”，使作者心境凄凉。③小石潭凄清的环境，使 个手艺人的雕刻艺术，不能代表中华文明的发展历 作者联想到自己的遭遇，因而“凄神寒骨”。 程，不能称为“国宝”。示例二：我觉得合适。“核 参考译文：唐顺宗即帝位后，王叔文、韦执谊执掌政 舟”的雕刻技艺精湛，能够见证我国古代劳动人民的 权，两人尤其器重柳宗元。他和监察御史吕温一起被 雕刻技艺发展，同时“核舟”的主题“大苏泛赤壁”具有 秘密召入宫中，一起商讨国家苹新大事。柳宗元转任 文化意味，适合《国家宝藏》的节目形式。 (2)示例： 尚书礼部员外郎。王叔文想重用柳宗元，但适逢任职 ①感受经典，传承文化②收集唐诗精品收集诗人 不久，王叔文失败，柳宗元等七名同辈一同被贬。柳 写诗的故事 宗元被贬为邵州刺史，在赴任途中，又再次被贬为永 8.总一分一总逻辑顺序船舱船头船尾空 州司马。柳宗元既遭遇贬逐，又经历蛮荒之地瘴疠之 间顺序由上到下、由主到次、由中间到两边 苦，身处崎岖道路阻塞的环境，内心积聚骚人抑郁的 9.示例：“阅”“执”“抚”“指”“语”等词，刻画了苏、黄两 情怀，用文章抒写心情，记录所遭遇的事，有所行动必 人的动作和神态，突出了他们神情的专注、严肃，关系 用文字记录。他写了十多篇骚体文，读过的人都为之 的密切，描绘了他们相互切磋，谈论的情形。“粗” 凄婉感伤。 “露”“视”“诎”“支”“挂”“倚”等一系列动词，描画出一10 小石潭记(答案P6) 通基础 基础运用练. 6.下列文学、文化常识表述有误的一项是( ) 1.下列加点字注音完全正确的一项是 A.《小石潭记》选自《柳河东集》,原题为《至小 A.为屿(y) 日光下澈(chè) 丘西小石潭记》,是柳宗元“永州八记”的第 摇缀(zhuì) 隶而从者(ì) 四篇。 B.忽(xī) 为(kān) B.古人常用多种方式来作为代称,用字来称 篡竹(huáng) 椒尔远逝(sh心) 呼,如柳子厚;用做官地点来称呼,如柳河 C.差互(cī) 悄怆(qiāo) 东;用籍贯来称呼,如柳柳州,等等。 寂寥(liáo) 斗折蛇行(dǒu) C.柳宗元与韩愈共同倡导了唐代古文运动,并 D.为坻(chi) 幽(suì) 称“韩柳”,与刘禹锡并称“刘柳”。 清冽(liè) 怡然不动(tái) D.“唐宋八大家”是指韩愈、柳宗元、王安石、曾 。 2.下列句中加点词没有词类活用的一项是( 巩、欧阳修、苏泡、苏轼、苏辙。 B.不可久居 A.从小丘西行 7.依次填入下面横线处的句子,排列最恰当的一 项是 D.潭西南而望 C.凄神寒骨 C 3.下列各组句子中,加点词的意思相同的一项是 古城是一座水中之城,随处都可以听到水 流声。 C 在草丛中,在垂柳间,那一座 以其境过清,不可 A.下见小潭,水尤清冽 座桥就像一道道彩虹,把古城连成一个整体, 久居 构成了蓝天、白云、绿树、小桥、流水、人家的 B.闻水声,如鸣环,心乐之 似与游者相乐 美景。 C.斗折蛇行,明灭可见 不可久居 ①与江南水乡平静的水不同,城中的水是湍急 D.皆若空游无所依 同游者 地流着的。 4.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( ②古城的河上,有很多桥。 A.其岸势/犬牙差互 ③桥是古城的神来之笔,它使古城充满灵性。 B.下见/小潭,水/尤清冽 ④我循着水声走进了古城新华街。 C. 似与/游者/相乐 尽管水流急,但河岸很低,两岸碧草如茵,垂 D.以其境/过清,不可/久居 柳依依。 A.①④②③ 5.用现代汉语翻译下列句子。 B.①②③④ C.③④①② (1)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依 D.④①②③ 8.默写。 (1)(2024·重庆中考)柳宗元寻山访胜,“隔笃 竹,闻水声, (2)潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。 ”,心生愉悦。 (2)古人写水,常以游鱼入景。柳宗元《小石潭 记》中“ ”两 (3)以其境过清,不可久居,乃记之而去 句描绘了潭中百来条鱼儿好像在空中游动,没 有什么依傍的画面。 (3)《小石潭记》中描写潭周用的树木,突出极 35 幽极佳景致的语句是: (3)学校文学社团风帆文学社决定举办一场 “读柳宗元·谈感受”的研讨会。为了圆满举 (4)柳宗元《小石潭记》中描绘了小石潭的石。 办这次研讨会,作为风帆文学社的成员,请你 水、游鱼及潭周围的树木,着意渲染了“ 完成以下任务。 ”的气氛,抒发 ①你想得到老师的帮助和指导,于是找到教授 了作者在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。 语文的温老师,说: (5)《小石潭记》中,写出小石潭源头悠远、两岸 弯曲的语句是: ②请你为研讨会主持人设计一段开场白。(不 9. 文学体验你校决定开展以“纪念柳宗元”为主 超过80个字) 题的活动。作为该校的一名学生,你以极大的 热情参与了这次活动。 (1)请你为这次活动拟写一则宣传标语 (4)在“走进社会”环节中,你了解到“小石潭” (2)按下面的要求策划一个班级活动方案。 因《小石潭记》而出名,为了发展旅游业,当地 活动主题: 想开发小石潭景点,请你根据课文内容为该景 活动目的: 点写一则简介。 活动方式: 《《义 通能力 语文要素练 13. 教材变式文章前面写“心乐之”,后面又写 10. 教材变式本文通过写小石潭人迹罕至、凄清 “悄怆幽滚”,一乐一忧似难相容,该如何 理解? 幽静的环境,抒发了作者怎样的思想感情? 11. 教材变式作者是按照什么顺序来描写发现 小石潭的经过的?用了哪些准确的动词?达 到了怎样的效果? 类文阅读统 (一) 【甲】小石潭记》 【乙】丘之小不能一亩,可以笼^{}而有之。问 12.作者是从什么角度写小石潭的?抓住溪水、 其主,曰:“唐氏之弃地,货而不售。”问其价,曰: 岸势的什么特点来写?达到了什么效果? “止四百。”余怜而售之。李深源、元克己时同游, 皆大喜,出自意外。即更取器用,铲刘移草,伐去 恶木,烈火而焚之。嘉木立,美竹露,奇石显。由 其中以望,则山之高,云之浮,溪之流,鸟兽之遨 (二) 游,举^{②}熙熙然回^{}巧献技,以效兹^{①}丘之下。 柳宗元传(节选) (柳宗元《钴拇潭西小丘记》) 顺宗即位,王叔文、韦执谊用事^{①},尤奇待^{②} 【注】①笼:收拢。②举:全,都。③回:运用。 宗元。与监察吕温密引禁^{}中,与之图事。转尚 ④兹:这。 书礼部员外郎。叔文欲大用之会居位不久叔文 14.下列选项中,对加点词的解释不正确的一项 败与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史,在道,再 是( ) 贬永州司马。既罹窜逐^{①},涉履蛮瘴^{},崎岖 尤:格外 A.水尤清冽 厄^{},蕴^{}骚人之郁悼,写情叙事,动必以文。为 B.日光下澈 澈:清澈 骚文十数篇,览之者为之凄恻。 C.止四百 止:只要 (选自《旧唐书·柳宗元传》) D.余怜而售之 售:买 【注】①用事:执掌政权。②奇待:器重礼遇。 15.用现代汉语翻译下面句子。 ③禁:官禁,帝王的住处。④罹窜逐:遭遇放逐。 (1)蒙络摇缀,参差披拂。 涉履蛮瘴:经历蛮地瘴病之苦。埋(yin)厄: 指道路艰险。蕴:积聚。 (2)嘉木立,美竹露,奇石显。 18.用三条“/”给文中画线句子断句。 叔文欲大用之会居位不久叔文败与 同辈七人俱贬。 16.下列选项中,对文章内容理解和写法分析不 19.下列句子中,加点词语意思相同的一组是( 。 正确的一项是( ) A.全石以为底/为骚文十数篇 A.【甲】文第一段描绘了“瑜环”相击发出清脆 B.以其境过清/动必以文 悦耳的声音,说明唐人有佩戴玉饰的习惯 C.水尤清冽/尤奇待宗元 B.【乙】文画线句以拟人的手法描述了鸟兽献 D.不可久居/居天下之广居 艺的热闹场景,充满生机。 20.用现代汉语翻译下面句子。 C.【甲】【乙】两文都提到了砍伐拦路之物、最 为骚文十数篇,览之者为之凄恻。 终得见美景的经历。 D.【甲】【乙】两文在写景上非常相似,语言精 练,形象生动,极具画面感。 21. 教材链接 结合《小石潭记》和本文的内容,分 17.【乙】文和《小石潭记》均为“永州八记”中的篇 条概括作者感到“凄神寒骨”的原因。 章,两文的思想感情有相通之处,请根据《小 石潭记》来推断【乙】文所要表达的思想感情。 通素养 要求:①题目:小石潭真 写作提升练 (只允许填 22.请根据柳宗元的《小石潭记》写一篇半命题 一个字)。②200-300字。 练笔。