5.23网络时代公民道德与法律制度（教案)-七年级全一册信息科技同步教学（河大版2024)

课题 网络时代公民道德与法律制度 课型 新授 课时 1 教材分析 本节课内容选自河北大学出版社出版的七年级信息科技（全一册）第五章第3节。前两节课我们分别学习了威胁网络安全的因素及其分类与网络安全的防护措施，从大单元教学来看，本节课来讲公民道德和法律制度最合适不过。 学情分析 七年级学在前两节课已经学习了威胁网络安全的因素及其分类与网络安全的防护措施，但是，对于网络方面公民道德以及需要遵守的法律制度不太了解。 教学目标 1.了解《中华人民共和国网络安全法》和《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》并将其制作成电子说明书。 2.了解网络时代公民道德规范的基本内容，并将其制作成宣传作品。 3.增强学生的网络道德，增强其法律意识，做一名有素质的网络公民。 教学重点和难点 重点：1.了解《中华人民共和国网络安全法》和《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》。 2.了解网络时代公民道德规范的基本内容难点：1.身份验证的实际应用与存在隐患。 难点：结合所学知识制作宣传作品和电子说明书。 教法、学法 任务驱动 自主探究 小组合作 教学准备 计算机 课件 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 1、 情景导入 请你以校园网络宣传员的身份，思考如何为在校学生做好网络道德与法律制度的宣传工作，让大家成为合格守法的“数字公民”。 2、 传授新知 任务一：制作网络时代公民道德规范宣传作品 我国是一个网络大国，加强网络道德规范的学习，提升广大网民的网络道德规范意识，营造良好的网络环境，是每个网民应尽的责任和义务。 请同学们以小组为单位，制作一件网络时代公民道德规范的主题宣传作品。（如海报、短视频、网页等） 有三个份资料，可以供大家参考使用：（1)通过搜索引擎查找并浏览《新时代青少年网络文明公约》的内容。（2)搜索“国家网络安全宣传周”的相关信息。通过了解它的成立背景、历届活动等内容，认识网络安全的重要性，以及国家在网络安全方面做出的努力和成果。 （3)登录“国家中小学智慧教育平台”，在平台上输入关键词“网络安全”或“网络道德”，查阅相关信息。 任务二：制作网络安全相关法律和制度电子说明书 1.请同学网上查找《中华人民共和国网络安全法》，进行阅读。然后总结出它的主要作用及地位？ 2.网络安全立法中，强调要关注自主可控。自主可控一向被认为是保障网络安全、信息安全的基本前提。为什么说关键信息基础设施安全事关国家命脉？ 3.查阅《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》，总结出它的主要内容是什么？ 4.制作网络安全相关法律和制度电子说明书 作为新时代的青少年，在遵守互联网相关法律的基础上，也肩负着宣传网络安全相关法律的责任。 请以学习小组为单位，制作一部网络安全相关法律和制度的电子说明书，以便在校内做普法宣传。 3、 拓展与深化 网络作为一种新时代的技术力量，已成为爱国主义表达的最大场域。然而，互联网因其虚拟性、交互性等特性，带来了网络空间爱国舆论紊乱无序的弊端。如果网络中出现别有用心之人不断诋毁、攻击党和国家，歪曲、丑化历史和英雄事迹的情况，作为新时代的青少年，面对网络上这些破坏国家稳定和团结、违背法律和道德的不良行为，我们该如何去做呢？ 4、 课堂小结 通过本节课的学习，大家都有什么收获呢？说一说。 不全面的地方教师进行补充。 5、 布置作业 青少年在网络中应遵守哪些基本道德准则？ 做宣传片 印传单 发抖音 小组成员间分工合作，参考教师所提供的资料，进行内容的收集与筛选，然后将其制作成宣传作品，并在班级内进行展示，讲解。 它是我国第一部网络安全的专门性、综合性立法，不仅规范了网络空间多元主体的责任义务，还以法律的形式催生了一个维护国家主权、安全和发展利益的“命运共同体”。 它明确了我国部门、企业、社会组织和个人的权利、义务和责任，规定了国家网络安全工作的基本原则、主要任务和重大指导思想、理念。 因为它是国家安全的战略屏障、经济运行的神经中枢 、社会稳定的基本保障、技术自主可控的核心载体、国际竞争的战略焦点、法律体系的刚性约束。 该《管理办法》明确了公安部计算机管理监察机构负责计算机信息网络国际联网的安全保护管理工作，并规定了相关的保护原则和措施。 （1)收集与整理资料。小组成员分工合作，通过搜索引擎、图书馆、官方网站等多种方式收集《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》等网络安全相关法律法规，特别关注与青少年切身经历密切相关的内容。收集到的资料需进行筛选、整理和分类，确保内容的准确性和完整性。 （2)内容策划与编辑。根据收集到的资料，学习小组共同讨论电子说明书的整体框架和内容安排。 （3)电子说明书设计与制作。小组成员根据内容策划分工协作进行电子说明书的设计与制作。 1. 筑牢思想防线：以 “明辨之眼” 识破不良信息本质：强化理论学习，夯实认知基础、培养理性思维，拒绝情绪裹挟。 2. 及时举报，让违法言论无处遁形；有理有据反驳，以事实击碎谣言。 3. 主动传播正能量，让主流声音占据高地；践行网络文明，争做 “护苗” 行动参与者。 我了解了《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》和《中华人民共和国网络安全法》 我学会了制作电子说明书。 通过提出大家都感兴趣的内容，引起学生的注意力，增强其学习的兴趣。 通过小组合作的方式加强学生间的凝聚力，团队协作能力。通过让学生展示讲解作品的过程，锻炼学生的语言表达能力。 通过评价阶段，培养学生正确的价值观，提高自身审美能力。 教师通过提问的方式层层递进的引导学生思考，探索通过这种方式培养学生独立思考，自主探究的能力。 让学生在探究中提高计算思维能力，提升信息技术的相关知识素养。 让学生在小组合作过程中，培养学生筛选信息，并将其进行整理分类的能力。 编辑与策划阶段培养学生的审美能力以及对重点内容的提炼能力。 通过拓展与深化的内容，培养学生的爱国主义精神，以及正确的网络价值观。 板书设计 5.23网络时代公民道德与法律制度 一、制作网络时代公民道德规范宣传作品 参考资料：1.《新时代青少年网络文明公约》 2.国家网络安全宣传周 3.国家中小学智慧教育平台 二、制作网络安全相关法律和制度电子说明书 1.《中华人民共和国网络安全法》 2.《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》 教学反思 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$