5.22网络安全的防护措施（教案)-七年级全一册信息科技同步教学（河大版2024)

课题 网络安全的防护措施 课型 新授 课时 1 教材分析 本节课内容选自河北大学出版社出版的七年级信息科技（全一册）第五章第2节。上一节掌握了威胁网络安全的因素及其分类为本节课网络安全防护措施的学习做了知识铺垫，同时本节课的学习又为下一节网络时代公民的道德与法律制度提供了导向。 学情分析 七年级学生对互联网应用的使用很频繁，但是对于网络安全的防护措施做的不到位，需要详细学习一下。 教学目标 1. 掌握常用网络安全防护策略。 2. 了解新生技术及其网络安全问题。 3. 掌握身份验证的原理、应用实例与密码学。 4. 增强学生的网络安全防护意识，树立正确的信息观。 教学重点和难点 重点：掌握常用网络安全防护策略。 难点：1.身份验证的实际应用与存在隐患。 2.新生技术与网络安全问题。 教法、学法 任务驱动 自主探究 小组合作 教学准备 计算机 课件 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 1、 情景导入 不论是人为因素，还是来自网络攻击的“技术性威胁”，抑或是信息资产被破坏的“物理性威胁”，都需要我们时时提高警惕。面对这些网络安全的威胁，我们该如何有效防护？这些防护措施，对消除校园网络安全隐患是否行之有效？ 2、 传授新知 任务一：制订网络安全防护方案第三部分 以小组为单位，完成表5-2的填写。 有三个权威网站，可以供大家参考使用：（1)中国互联网络信息中心。（2)国家计算机病毒应急处理中心。（3)国家互联网应急中心。 任务二： 常用网络安全防护措施 1.请同学们参考课本及网上资料总结归纳出针对技术性威胁的解决策略有哪些？ 2.思考以下问题 （1）病毒会给我们的电子设备造成哪些损害？我们平时要怎样做好防护措施？ （2）病毒的存在严重危害信息安全，我们平时还要加强哪些措施防止病毒破坏信息安全呢？ 3.以上是针对技术性威胁的防护措施，那么针对物理性威胁我们有哪些解决策略呢？ 4.针对人为因素的解决策略有什么？ 5. 请列举几个常用的杀毒软件，并选出你最喜欢的一款，说明理由。 任务三：新生技术与网络安全 1.请以小组为单位，进行交流讨论，总结归纳出新生技术及其存在的网络安全问题？ 2. 人工智能发展迅速，无疑给我们的生活带来很大的便利。但人工智能的发展也存在安全问题，请你从网络安全的角度思考人工智能会存在哪些安全问题？ 3.面对上述人工智能带来的安全问题，你觉得采取哪些措施可以有效应对呢？ 任务四：身份认证与密码学 1. 什么是认证？什么是身份认证？ 2. 完成表5-4的填写。 3. 什么是密码学？密码学的相关研究实例有什么？ 3、 拓展与深化 你知道密码体制可以分为几类吗？分别是什么？有什么特征？ 4、 课堂小结 通过本节课的学习，大家都有什么收获呢？说一说。 不全面的地方教师进行补充。 5、 布置作业 你平时在使用软件和网络时，用到过软件或是网络的加密功能吗？结合所学，深入探究哪些软件或网络的加密功能适用于校园网环境，以进一步提升校园网的安全性。 安装杀毒软件 设置密码 小组成员间分工合作，参考教师所提供的网站，进行内容的收集，收集完成后，派代表展示讲解。 （1)不随意打开来路不明的电子邮件。（2)不随意下载来历不明的软件。（3)不随意打开来历不明的网页。（4)不随意接收即时通信软件中陌生人发送的可疑文件。（5)安装安全软件，定期查杀木马和病毒。（6)及时对系统和安全软件进行更新。 损害：系统故障、数据丢失或损坏、性能下降、隐私泄露。 我们还要：强化网络安全设置、使用强密码并定期更换、对敏感信息进行加密、注意移动设备安全、定期进行安全培训和教育。 定期备份，避免感染或因自然灾害造成的数据丢失。 加强教育和培训、使用复杂且难以猜测的密码，并定期更换，避免在多个平台重复使用相同的密码，以减少一旦一个账户被攻破，其他账户也面临风险的可能性。 360 安全卫士、腾讯电脑管家、火绒安全软件 1. 大数据时代面临的安全问题：购物习惯、好友联络情况等透明化，各种隐私泄露。 2. 云计算带来的网络安全威胁：在电子政务、社交网络等平台广泛使用，使信息资源高度集中。 3. .物联网技术应用带来的网络安全问题。 4. 自媒体等信息传播新形式的发展带来的网络安全问题。 数据隐私问题、系统安全问题、应用安全问题。 强化数据管理、加密与匿名化处理、安全的数据共享机制、模型安全评估、鲁棒性训练。 认证是指通过对网络系统使用过程中的主体客体双方互相鉴别确认身份后，对其赋予恰当的标志、标签和证书等的过程。 身份认证是网络用户在进入系统或访问不同保护级别的系统资源时，系统确认该用户身份是否真实、合法和唯一的过程。 密码学通过加密技术能够让未经授权的人无法阅读信息，让信息无法更改，并知道是谁发送了信息。 实例：将明文字符替换成其他字符的替换式加密和对明文字符的顺序进行重新排列的转置式加密。 从原理上可分为两大类，即单钥（对称密码体制）和双钥（非对称密码体制）。 在传统的对称加密系统中，加密用的密钥与解密用的密钥是相同的，密钥在通信中需要严格保密。 在非对称加密系统中，加密用的公钥与解密用的私钥是不同的。加密用的公钥可以向大家公开，而解密用的私钥是需要保密的。 常用网络安全防护策略分三类：技术性威胁、物理性威胁、人为性威胁。 新生技术：大数据、云计算、物联网、自媒体。 身份认证：网络用户在进入系统或访问不同保护级别的系统资源时，系统确认该用户身份是否真实、合法和唯一的过程。 密码学：通过加密技术能够让未经授权的人无法阅读信息，让信息无法更改，并知道是谁发送了信息。 通过提问的方式引起学生的注意，从而导入新课。 通过小组合作的方式加强学生间的凝聚力，团队协作能力，以及语言表达能力。 教师通过提问的方式层层递进的引导学生思考，探索通过这种方式培养学生独立思考，自主探究的能力。 让学生在探究中提高计算思维能力，提升信息技术的相关知识素养。 让学生在交流讨论中，提高自己的安全防护意识。 结合新的热点，让学生去解决实际问题，锻炼学生的实践能力。 身份认证在生活中应用很广泛，让学生理解其概念并进行应用。 通过拓展与深化和课堂小结环节，拓展学生的知识面，加深学生对知识的掌握。 板书设计 5.22网络安全的防护措施 1、 制订网络安全防护方案 权威网站：1.中国互联网络信息中心。 2.国家计算机病毒应急处理中心。 3.国家互联网应急中心。 二、常用网络安全防护措施 1.针对技术性威胁 2.针对物理性威胁 3.针对人为性威胁 三、新生技术与网络安全 大数据、云计算、物联网、自媒体。 4、 身份认证与密码学 1.身份认证：网络用户在进入系统或访问不同保护级别的系统资源时，系统确认该用户身份是否真实、合法和唯一的过程。 2.密码学：通过加密技术能够让未经授权的人无法阅读信息，让信息无法更改，并知道是谁发送了信息。 教学反思 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$