第6课《我看》教学设计 2024—2025学年统编版语文九年级上册

课题:我看 教学目标: (1)语言建构与运用:通过诵读诗歌,学生能够准确理解诗歌内容,掌握诗歌的语言特点和表达方式,提升语言运用能力。 (2)思维发展与提升:通过分析诗歌意象,学生能够深入思考诗人所表达的情感和思想,培养逻辑思维和批判性思维能力。 (3)审美鉴赏与创造:通过感受诗歌的美,学生能够欣赏诗歌的艺术魅力,激发审美情感,培养审美创造能力。 (4)文化传承与理解:通过学习诗歌的表现手法和时代背景,学生能够理解诗歌的文化内涵,增强对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。 教学重难点: (1)理解诗歌中丰富的意象及其象征意义,体会诗人通过自然景象表达的情感与哲思,提升学生的审美鉴赏能力。 (2)掌握诗歌的表现手法,如拟人、比喻等,分析其在表达主题和情感中的作用,培养学生的语言运用能力。 (3)结合时代背景,深入理解诗人因时代而产生的 “忧戚” 与 “哀愁”,引导学生思考个人情感与社会现实的联系,增强文化理解与价值认同。 教学准备: (1)多媒体投影仪和电脑,用于展示诗歌文本、作者简介以及相关图片,增强学