项目6：忻州市雁门关景区讲解教学设计 山西省旅游服务类职业技能考试

山西省旅游服务类职业技能考试教学项目6：忻州市雁门关景区讲解教学设计 项 目 内 容 省份与专业 山西省旅游服务类A类专业群 项目名称 忻州市雁门关景区讲解 授课时数 2学时 教学目标 1. 知识目标 （1）掌握雁门关历史沿革、军事地位、建筑特色、典故传说等核心知识 （2）熟悉景区游览路线及重点讲解点位（镇边祠、天险门、地利门、李牧祠等） 2. 能力目标 （1）能根据游客类型（文化研学/老年团/亲子游）调整讲解内容和语言风格 （2）能熟练运用"移步换景"讲解法串联景点，灵活处理突发提问 3. 素质目标 （1）培养军事边塞文化讲解的感染力与家国情怀传递 （2）强化安全引导意识与文物保护提示规范 教学重难点 1. 重点 （1）边关军事防御体系立体化讲解（结合敌楼、瓮城、烽燧等实物） （2）杨家将、昭君出塞等IP故事的情景化演绎技巧 2. 难点 （1）冷兵器时代战争场景的通俗化转译（如箭孔尺寸与防御功能关联讲解） （2）长城精神与当代爱国主义教育的自然衔接 场地与器材 1. 场地：标准教室 2. 器材：投影设备 教学方法 1. 示范教学法 教师演示讲解镇边祠 2. 模拟教学法 学生分组演练，模拟带团场景（包含常见常识问题） 项目实施 过程步骤 一、课程导入 1. 雁门关景区概述： 雁门关，是世界文化遗产万里长城的重要组成部分，全国重点文物保护单位，是历史最为悠久、战争最为频繁，知名度最高、影响面最广的古关隘，被誉为“中华第一关”。 在3000多年的历史岁月中，雁门关始终和中华民族的命运息息相关。作为古代中国北境著名的咽喉要塞，雁门关见证和影响了中国的历史进程；作为中原文化和游牧文化交汇点，雁门关亲历了民族融合的艰辛历程，积淀了色彩斑斓的多民族文化精华；作为中国历史上著名的千古商道，雁门关折射了古代边贸的兴衰，成就了晋商的辉煌。 雁门关景区是以雁门关军事防御体系历史遗存、遗址为主要景观资源的边塞文化、长城文化、关隘文化旅游区，景区规划面积30平方公里。关城、长城、隘城、兵堡、烽火台等不同等级、不同用途、不同形制的历史建筑遗存，形成了景区苍凉、凝重、雄浑、大气的边关特色旅游风情，展现了这座历史名关的功能作用和兴衰历程，也讲述着3000多年来见证的沧桑历史和风云际会。随着近年来的大规模修复开发，古老的雁门关已经成为集“吃、住、行、游、购、娱”等综合功能为一体的边塞文化旅游目的地。 2. 重要景点介绍 天险门及雁楼 天险门为关城南侧之门，是关南第一道城门，石基砖券，高12.5米。墙垣设垛口，门洞板1道，青石板铺路。天险门上建有雁楼，坐西朝东，面阔5间，进深4间，四周有走廊。建筑为重檐歇山顶，正面明间为隔门，两顶间为砖砌墙，背面除两圆形窗户外，其余用砖砌成。平板枋上施以斗拱，有昂有翘，屋顶交以青灰瓦，正脊两端安大吻，四角悬挂风铃。其主体为明代所筑，残缺部分已于2010年整修如初，恢复了明代风貌。门洞上方额匾篆体书刻“天险”二字。门洞内的青石板为明代原物，上有600多年间清晰车辙。 镇边祠 镇边祠位于关城天险门外东侧，占地面积3190平方米，建筑面积1510平方米，是雁门关最具规模的建筑群之一。亦称武安君祠、靖边祠、镇边祠。公元1506年为纪念战国时赵国的大将李牧而建，称武安君庙，俗称李牧祠。1856年，僧人善全在李牧祠旧址上，兴建佛寺，改名护国镇边寺。虽为佛寺，但仍在过殿内塑李牧将军像，镇边寺遂成为以佛寺为主，兼祀李牧的复合建筑。1937年日军占领雁门关后，镇边寺现到毁灭性破坏，仅存地基。2009年以来按原样复建后改名镇边祠，成为展示姬幸、李牧、薛仁贵、杨家将等西周至明朝2600多年间守关名将展览馆。 二、技能教学 1. 讲解要领 （1）语言规范三板斧 ① 军事术语生活化 转化公式：专业名词+类比解释 示例： "雁门关瓮城设计相当于古代‘防盗门’——主城门（天险门）是第一道锁，瓮城城墙形成包围圈就是第二道锁，敌人突破第一道门后，守军可从四周城垣万箭齐发" ② 时间线索具象化 锚定记忆法：用标志性人物串联朝代 示例： "记住三个‘杨’：杨业（北宋抗辽）→杨延昭（镇守三关）→杨家女将（明代戏曲升华），三步讲清雁门关IP演变" ③ 空间方位可视化 肢体定位法：以关城为中心展开方位叙述 动作示范： 讲解"东走平型关，西接宁武关"时，左手平举指东，右手侧挥指西，双脚分立呈守卫姿态 （2）站位与动线控制 ①黄金三角站位 游客-讲解员-景观三者呈120度角（确保游客同时看到讲解者与景物） 阶梯地形采用"上中下三级接力讲解"（高位讲全貌，中位说细节，低位做总结） ②动线节奏口诀 "三快三慢"原则： ✔ 连接通道快速通过讲解 ✔ 核心景点放慢延展解说 ✔ 危险路段加快引导速度 ✔ 景观平台放缓互动节奏 （3）故事化讲解五步法 步骤 操作要点 雁门关应用案例 设悬 用疑问句引发好奇 "为什么匈奴非要突破雁门关？直接绕道不行吗？" 证道 展示实物证据 指向关外陡坡："45度倾斜角让骑兵冲锋速度降低60%" 共情 角色代入描述 "如果你是守城士兵，寒冬深夜听到敌军的马蹄声..." 点睛 提炼精神价值 "这道伤痕累累的城墙，正是‘不教胡马度阴山’的具象化" 衔接 自然过渡引导 "带着这份震撼，我们向北走100米去看当年令匈奴胆寒的礌石坡" 2. 讲解词编写方法 （1）结构设计：三幕式叙事框架 ①开篇定调 地理锚定法：用数字建立认知坐标 示例： "您现在站立的位置是北纬39°的中华龙脊，脚下这条古道曾承载2400多年的战争与和平，每块砖石都记录着‘得雁门者得中原’的战略真理" 悬念制造：提出反常识问题 "为什么北宋把军事要塞建在海拔1500米的陡峭山脊？难道不怕补给困难吗？" ②中段展开 时空折叠法： 采用"建筑细节→历史事件→人文精神"的递进逻辑 示例结构： 地利门箭孔尺寸（实物）→明代守军射击战术（史实）→工匠智慧与军事美学的融合（升华） ③收尾升华 情感共振法： 示例结尾： "当您触摸这些带着箭痕的城墙，不仅能感受到北宋将士的温度，更能读懂中国人‘寸土不让’的精神密码——这就是雁门关给每个中华儿女的无声教诲" （2）语言转化：专业术语降维表 专业表述 游客友好型转化 适用场景 "夯土版筑技术" "古人用‘千层饼’式夯土法，每层夯得比手机还薄" 亲子团讲解 "车辚辚马萧萧" "想象一下：两千年前这里每天有300辆战车轰鸣而过" 老年团讲解 "军事防御体系" "这是中国古代版的‘导弹防御系统’" 青少年研学 （3）故事化加工：雁门关IP开发矩阵 ①战争记忆可视化 将《辽史》记载转化为场景描写： "公元980年冬，杨业在此用‘火牛阵’大破辽军——想象三百头牛角绑利刃的公牛，身披浸油草席冲入敌阵的震撼场面" ②文物拟人化 示例： "这块明代火铳碎片会说故事：它亲历了冷兵器向热兵器过渡的阵痛，看着自己的裂痕从战争伤疤变成文明年轮" 3. 讲解演示 教师进行讲解示范或播放讲解视频 镇边祠讲解词示例： 各位朋友，此刻我们脚下的石阶暗藏玄机——您数过台阶总数吗？33级！这不仅是呼应《易经》‘三三不尽’的吉数，更是纪念北宋杨家将三代忠烈的无声丰碑。抬头看匾额上‘镇边祠’三个鎏金大字，它见证着从李牧到杨业，跨越1500年的守关精神传承。 注意看屋脊的五尊脊兽：獬豸、天马、狻猊…这些本应出现在皇宫的瑞兽，为何齐聚边关祠堂？答案就藏在接下来的探秘中。 请看这些直径80厘米的柏木立柱——它们来自300公里外的太行山。古代工匠用‘冰道运输法’，在寒冬泼水成冰，让巨木滑行至此。这比埃及人建金字塔的滚木运输法，足足早了1800年。 触摸这些‘千层饼’般的夯土层，每层精确控制在12厘米，现代工程师用仪器复刻都难以达到如此精度。这就是中华文明的‘毫米级’匠心！ 这位佩剑将军是‘战国四大名将’之一的李牧。他创造的‘示弱诱敌’战术，在雁门关外歼灭十万匈奴骑兵——相当于当时匈奴适龄男子的三分之一！但您发现了吗？他的剑鞘竟有裂纹…这是工匠特意为之，警示后人：再锋利的武器，也抵不过‘慎战’的智慧。 这尊破损的‘七星锁子甲’藏着惊天秘密：甲片上的凹痕并非刀剑所伤，而是契丹狼牙棒留下的印记。史书记载，杨业正是穿着此甲，在陈家谷血战三天三夜。但请注意——史实中的杨业并非战死，而是绝食明志。这种‘宁为玉碎’的气节，正是镇边祠的灵魂所在！ 请大家化身北宋参谋：若契丹骑兵从北侧鹰愁涧突袭，您会点燃哪座烽火台？A选项狼烟，B选项三堆篝火，C选项四堆篝火…（等待游客回应）正确答案是C！四堆火代表‘万分危急’，这套预警系统比欧洲早了700年。 这棵1300岁的唐槐，树干上的结疤像不像中国地图？它目睹了安史之乱的烽烟，也见证了茶马互市的繁华。今日我们在此思考：什么是真正的‘镇边’？ 这些将军用生命诠释的答案，早已刻进山河——不是冰冷的刀剑，而是‘守忠义、护苍生’的文明火种。当您走出祠堂，请把这份超越时空的守护精神，传递给更多人。 三、模拟实训 分组自选雁门关景区景点 任务： （1）设计5-8分钟讲解词 （2）突发应对：随机插入"游客中暑""小孩攀爬城墙"等情境处置 四、课后作业 1. 编写一篇导游讲解词并熟练掌握，录制讲解视频，与讲解词文档打包上交。 课堂小结 1. 三大核心记忆点 （1）雁门关作为"中华第一关"的三大历史认证（地理坐标/战争密度/文化影响） （2）"两关四口十八隘"防御体系的讲解可视化方法 避免过度神话传说干扰史实讲解的平衡技巧 2. 强调边关类景区讲解的通用法则： （1）时空坐标定位法（先说朝代再说事件） （2）军事术语通俗化公式（专业词汇+生活化类比） 教学反思 学生掌握情况：反思学生是否能够掌握雁门关景区文化背景与讲解技巧，是否存在普遍性问题。 教学改进：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和内容，提高教学效果。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$