项目4：晋中市绵山风景区讲解教学设计 山西省旅游服务类职业技能考试

山西省旅游服务类职业技能考试教学项目3：晋中市绵山风景区讲解教学设计 项 目 内 容 省份与专业 山西省旅游服务类A类专业群 项目名称 晋中市绵山风景区讲解 授课时数 2学时 教学目标 1. 知识目标 （1）掌握绵山历史文化脉络（春秋介子推传说、佛教道教遗迹等） （2）熟记景区五大核心景点讲解要点（云峰寺、大罗宫、栖贤谷等） （3）理解寒食文化起源与景区的特殊关联 2. 能力目标 （1）灵活运用"四步讲解法"（导入-展开-互动-总结） （2）处理突发情况（游客提问、路线调整等） 3. 情感目标 （1）培养对晋商文化旅游带的讲解热情 （2）建立文化传播责任感 教学重难点 1. 重点 （1）寒食文化广场的典故演绎技巧 （2）悬空古建筑群的讲解视角转换（仰视讲解法） （3）自然景观与人文故事衔接逻辑 2. 难点 （1）佛教道教文化差异的通俗化表达 （2）陡峭地形中的安全引导话术 （3）不同游客群体（老年/学生/外宾）的讲解侧重 场地与器材 1. 场地：标准教室 2. 器材：投影设备 教学方法 1. 示范教学法 教师演示讲解云峰寺 2. 模拟教学法 学生分组演练，模拟带团场景（包含故意刁难的"游客"角色考验应变能力） 项目实施 过程步骤 一、课程导入 1. 绵山风景区概述： 绵山，也称介山，为太行山支脉，位于晋中市介休县城东南 20公里处，以其形势绵亘而得名。是晋国名臣介子推抱母殉难的地方，也是一处融自然山水和佛道文化为一体的景区。绵山山势巍峨，起伏绵亘百余里，自古以来这里就是一处旅游避暑胜地。绵山水源丰富，天然植物茂密，山势陡峭，多悬崖断壁和岩洞，形势险峻。早在北魏时，山中即建有寺庙，初唐时已是一处有相当规模的佛教禅林。绵山古迹很多，往返约18公里左右，俗称：“九里十八弯，二十四座诸天小庙，各处罗列。” 2. 重要景点介绍 云峰寺：建于抱腹岩中，为绵山第一胜景。抱腹岩崖高千仞，山岩上部突出，下部凹回，腹中空荡，整个云峰寺的20余间佛殿建于抱腹岩的腹中，雪、雨无法侵及，险绝的景象实为罕见。抱佛岩东百米处有铁索岭，原来此处有连环铁索长数十米，从崖顶垂下，攀援而下，可以到达绵山之巅的银空洞、竹林寺、铁瓦寺、摩斯塔等处。绵山年平均气温为10℃，森林覆盖率达98%，拥有冬暖夏凉、清爽宜人的自然环境，一年皆宜游览。 二、技能教学 1. 讲解演示 教师进行讲解示范或播放讲解视频 云峰寺讲解词示例： 各位游客朋友，此刻我们眼前的这座“悬挂的仙境”，便是绵山三绝之首——云峰寺。请先深呼吸，感受这千年松柏的清香，您是否注意到山岩的弧度？整座寺庙如同被拥入佛陀的怀抱，这便是它又名“抱腹寺”的玄机。 大家请看头顶这2000平方米的弧形岩壁，它形成于2.8亿年前的地壳运动。唐代工匠利用天然凹槽，以“悬梁吊柱”技法建造了140余间殿宇，最高处距地面67米。请注意第三层斗拱处的木榫结构，这些不施一钉的唐代原构，至今仍能抵御8级地震。您能想象古人如何将建材运上悬崖吗？考古发现山后隐藏着隋代开凿的“之”字形运料古道，等会儿我们将亲身体验。 这尊明代彩塑的空王佛，原型竟是唐代高僧田志超。贞观十五年，唐太宗李世民追剿叛军至此，突遇浓雾迷途。传说田志超手持锡杖划开云雾，山崖显字“空王古佛”。皇帝当即下拜，赐予半副銮驾，造就了这“真佛不言，帝王低眉”的奇观。请注意佛像袈裟的金线纹路，这可是明代工匠用99两金箔打造的“千佛衣”。 听到叮当作响的铜铃声了吗？这绵山独有的“挂铃崖”藏着最动人的民俗。每逢庙会，壮士们腰系绳索，从60米高空垂降，将许愿铃铛悬挂绝壁。这铃铛的朝向也大有讲究：向东求平安，向南祈姻缘，向西望功名。最古老的元至正年间的铜铃，至今已守护了678个春秋。 请大家面朝岩壁轻声许愿，是否听到奇特的回响？这是天然形成的声学穹顶，能将声音放大7倍。1943年，我寺僧人曾借此原理智退日寇——他们在岩顶敲击铜磬，制造“千军呐喊”的假象。哪位朋友愿意试试？请对石壁说出心愿，让大山为您见证！ 朋友们，当我们俯瞰这“寺在云中坐，佛从怀里生”的奇景，是否读懂了古人“天人合一”的智慧？临别前提醒大家：云峰寺的108级台阶暗合佛教“百八烦恼”，下山时不妨数一数，让山风带走烦忧。愿这悬空千年的钟声，为您留住绵山最清澈的记忆。 三、模拟实训 分组自选绵山风景区景点 任务： （1）设计5-8分钟讲解词 （2）应对突发情况： ①雨天索道停运的替代方案讲解 ②游客高原反应的应急处理流程 四、课后作业 1. 编写一篇导游讲解词并熟练掌握，录制讲解视频，与讲解词文档打包上交。 课堂小结 1. 提炼"三讲法则"：讲清脉络/讲活人物/讲透价值 2. 强调"两忌原则"：忌背书式讲解/忌过度神话演绎 教学反思 学生掌握情况：反思学生是否能够掌握绵山风景区文化背景与讲解技巧，是否存在普遍性问题。 教学改进：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和内容，提高教学效果。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$