这是什么（教学设计）-2024-2025学年人音版（简谱）（2024）音乐一年级下册

《这是什么？》教学设计 【教学内容】： 《唱游音乐·人音版》一年级下册第6单元《时间的歌》第1课《这是什么？》 【教材分析】： 《这是什么?》,“拍,宫调式,结构为四乐句构成的一段体。歌词为谜语,“会走没有腿,会说没有嘴”还会发出“嘀嗒”与“当当”的声音,生动、形象,富有童趣,启发学生以形象思维积极动脑思考。 歌曲的旋律在有规律的节奏配合下,轻松、跳跃,第一、二乐句形象地描绘出钟表的机械声和报时声,第三乐句是重要的两个小乐句,呈示着两个设问,第四乐句是个扩展的尾句,平稳地落在主音“do”上,给人以完整的结束感,结合歌词提示学生要有时间观念,并暗示着谜底。 【学情分析】： 一年级的学生好奇心强、活泼好动，形象思维为主、善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，因此课堂上应多采用游戏的形式，通过启发、引导、实践等多样得教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到丰富的情感体验，让学生在玩中体验，玩中创造，在游戏中让学生理音乐作品中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】： 1、 审美感知 通过学唱歌曲《这是什么？》，体验歌曲天欢快的情绪。 2、 艺术表现 能用天真活泼的声音愉快地演唱歌曲《这是什么？》，并能用多种表现方式表现歌曲：用碰铃和双响筒为歌曲伴奏、编创歌词等。 3、 创意实践 通过演唱歌曲《这是什么？》，编创歌词，鼓励学生积极参与音乐实践活动。 4、 文化理解 通过聆听、学唱、表现歌曲《这是什么？》，初步懂得时间的作用和价值 【教学重难点】： 能用天真活泼的声音愉快地演唱歌曲《这是什么？》，并能用多种表现方式表现歌曲：用碰铃和双响筒为歌曲伴奏、编创歌词等。 【教学准备】： 课件、打击乐器 【教学过程】： 1、 师生问好歌 2、 发声练习 3、 谜语导入： 师：同学们欢迎来到今天的音乐课堂，首先让我们先来才一个谜语： 生：钟表 师：对啦，就是钟表，钟表是用来做什么的呢？ 生：用来记录时间的…… 4、 节奏练习 （一）出示节奏，拍一拍，念一念 师：那你都见过哪些钟表呢？它会发出怎样的声音呢？ 生：交流讨论 师：出示节奏 师：你能拍一拍这段节奏吗？ (2） 加入打击乐器双响筒和碰铃拍一拍 师：你觉得哪些打击乐器可以用来表现钟表的声音呢？ 生：响板、碰铃、双响筒…… 师：（出示打击乐器伴奏谱）接下来请你们用双响筒和碰铃一起来模拟钟表的声音吧。 （3） 师生合作表现 师：接下来让我们跟着音乐一起来模拟钟表走动吧（播放伴奏音乐） 生：用打击乐器伴奏 师：有节奏的念歌词 5、 学唱歌曲《这是什么？》 （1） 聆听歌曲，感受歌曲情绪 师：今天我们要学唱歌曲就和钟表有关，歌名叫做《这是什么？》。请同学们认真聆听，边听边感受歌曲的情绪。 生：欢快的 （2） 跟着图谱视频，画一画旋律线 师：让我们带着欢快地情绪跟着钟表一起走一走吧 生：画一画旋律线 （3） 学唱歌谱 1、 观察歌谱，找出相似的乐句并跟着钢琴琴声唱一唱 2、 加入歌词唱一唱（“嘀嗒嘀嗒”要唱的轻巧富有弹性） 3、 学唱后半部分歌词（注意附点的演唱） 4、 完整演唱歌曲 （4） 加入打击乐器一边伴奏一边演唱歌曲《这是什么？》 （5） 编创歌词 师：发挥你的想象力，一起来改编歌词吧！ 如：嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒几点钟？ 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒三点钟。 6、 课堂小结 让我们在嘀嗒嘀嗒的音乐声中，一边唱一边慢慢走出教室吧！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$