7. 第三单元 第7讲 绿色植物是生物圈中有机物的制造者（PPT课件）-【中考总动员】2025年中考生物教材解读（达州专用）

《中考总动 员》 2025达州生物 国拷淡 全心全意为教育教研服务 七年级上册 第三单元 生物圈中的绿色植物 第7讲绿色植物是生物圈中有机物的制造 国老树 知识梳理素养形成 知识清单 知识点1探究光合作用 1.海尔蒙特开创了用实验的方法研究光合作用，实验说明 是光合作用的原料。普利斯 特利采用对照实验的方法研究光合作用，实验说明植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得 污浊了的空气，后来的科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸都会产生 ,消耗 而植物的光合作用能够释放 ,消耗 2.“绿叶在光下制造有机物”实验 (1)实验目的 ①检验绿叶在光下制造的有机物是不是 ,利用的原理是淀粉遇碘液变 ②探究 是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件，主要采用 的实验方法。 (2)实验步骤 黑暗处理 酒精 ①先将盆栽天竺葵放在 处一昼夜，目的是让叶片中原有的 运走耗尽。 ②用黑纸片将叶片的一部分上下两面遮盖起来，目的是进行 ③移到光下照射几小时。 ④取下选定叶片，放置在酒精中水浴加热（不直接加热是为了防止酒精燃烧）。叶片一直要加 热到颜色为 ,使用酒精的目的是 ⑤滴碘液前，先要用清水将从酒精中取出的叶片清洗干净，其目的是为了防止 ⑥实验结果和结论：叶片的 部分遇到碘液变成了蓝色，说明 是光合作用的 产物：见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说明 是光合作用制造有机物的条件。 3.“光合作用产生氧气”实验 实验现象是快要熄灭的卫生香立刻燃烧起来，说明金鱼藻在光下进行光合作用放出的气 体是 4.“二氧化碳是光合作用必需的原料”实验 利用氢氧化钠溶液吸收 的性质，设计对照实验。 提分点拨 海尔蒙特柳树实验 … 绿叶在光下制造有机物实验 二氧化碳 光能 叶绿体 有机物（储存着能量） 氧气 普利斯特利实验 银边天竺葵实验 金鱼藻实验 知识点2 光合作用 1.概念：绿色植物通过 ,利用 ,把 和水转化成储存着 的 (如淀粉)，并且释放出 的过程。 光能 2.表达式：二氧化碳十 有机物（储存着能量）+ 叶绿体 3.实质：合成 ,储存 4.意义： (1)为植物自身生长、发育、繁殖提供有机物。 (2)为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源。 (3)为动植物及人类生活提供所必需的能量来源。 (4)绿色植物通过光合作用消耗大气中的 ,释放 ,维持生物圈中的 平衡。 5.在农业生产中的应用 (1)种植农作物提高产量要 ,以提高光合作用的效率。 (2)大棚种植农作物，适当延长 时间或补充 气体，都可以提高农作物产量。 6.影响光合作用的外界因素 (1)光照强度。光照强度增加，光合作用随之加强；但光照强度增加到一定程度后，光合作用 强度不再加强。夏季中午，由于气孔关闭，影响二氧化碳的进入，光合作用反而减弱，因而中午光 照最强的时候，并不是光合作用强度最大的时候。 (2)二氧化碳浓度。二氧化碳是光合作用的原料，其浓度影响光合作用的强度。温室种植蔬 菜可适当提高大棚内二氧化碳的浓度以提高产量。 (3)温度。不同植物有不同的光合作用最适温度范围。例如，高粱光合作用的最适温度范围 为40℃~45℃，而水稻的为18℃~32℃。 本讲内容结束 醒