第7課 三つの節約课件+单词+语法+课文 课件-2024-2025学年高中日语人教版第二册

第7课 三つの制約 節電 食べ物を大切に 節約の重要性を再認識し、その方法を話し合って発表する。 目標 節約の重要性を再認識する 節約の方法を話し合う 総合的実践活動 ステップ1 ステップ2 やってみよう 1．次の絵を見てどう思いますか。日本語で簡単に話しましょう。 2．次の日本語の意味が分かりますか。日本語でその意味を簡単に述べましょう。 (1)食べ残しゼロ！ (2)その一滴を大切に (3)まだまだできる 水の節約！ (4)無駄を無くそう！ (5)電気を消し 見えているのは 明るい未来 2 语法 4 练习 目录 CONTENTS 1 单词 3 课文 文法のまとめ 1　のに 2 ために 3 ～～やすい 4　Ｎから 5　Ｖたことがある 6　～にくい 7　Ｖ続ける 9 p31左边单词 せつやく⓪ 節約 名,V3他 节约 せい ～性 后缀 ~性质，~倾向 さい 再～ 前缀 再~，重新~ にんしき⓪ 認識 名,V3他 认识；评价 ほうほう⓪ 方法 名 方法 たべのこし⓪ 食べ残し 名 吃剩的东西 てき 滴 量 滴 むだ⓪ 無駄 名，A2 徒劳，白费，浪费 なくす⓪ 無くす V1他 消灭，去掉；丢失 みらい① 未来 名 未来 新出単語 【無くす（なくす）】 駅で財布を無くしてしまいました。 どこで傘を無くしたか覚えていません。 子供が自信を無くさないように、褒めることも大 切です。 もったいない⑤ A1 可惜，浪费 ろうひ⓪ 浪費 名,V3他 浪费 じかい① 次回 名 下次，下回 しょくりょう② 食糧 名 粮食，食粮 のうぎょう① 農業 名 农业 ほうこくしょ⑤ 報告書 名 报告书，报告 ほぞん⓪ 保存 名,V3他 保存 かこう⓪ 加工 名,V3他 加工 ちょうり① 調理 名,V3他 烹饪，做（菜） きょういく⓪ 教育 名,V3他 教育 浪費をなくする：消灭浪费 写真を保存する 皮を加工して靴を作る 魚を調理する 教育を受ける：受教育 じんこう⓪ 人口 名 人口 みずぶそく③ 水不足 名 水资源不足 たんぼ⓪ 田んぼ 名 水田；田地 せきゆ⓪ 石油 名 石油 せきたん⓪ 石炭 名 煤，煤炭 しげん① 資源 名 资源 しょうらい① 将来 名 将来 にさんかたんそ⑤ 二酸化炭素 名 二氧化碳 ちきゅう⓪ 地球 名 地球 ちきゅうおんだんか⓪ 地球温暖化 名 地球变暖 げんいん⓪ 原因 名 原因 おどろく③ 驚く V1自 吃惊，惊讶 しょくりょうぶそく⑤ 食糧不足 名 粮食不足 くるしむ③ 苦しむ V1自 感到痛苦，受折磨；烦恼 えんじょ① 援助 名,V3他 援助，支援 ばい⓪ 倍 名,后缀 倍，~倍 へいきん⓪ 平均 名,V3自他 平均 ながす② 流す V1他 流走；冲走 せつでん⓪ 節電 名,V3自 节电 援助を求める：求援 平均を取る：取得平衡 節電して地球を守る 新出単語 【驚く（おどろく）】 王先生の知識の広さに本当に驚いています。 彼は隣の部屋に泥棒が入ったと聞いて、驚きまし た。 【苦しむ（くるしむ）】 彼はなかなか治らない病気に苦しんでいます。 彼は嘘をついたことで苦しんでいます。 人手不足や高齢化に苦しむ日本の農業を救うのは農業ロボットかもしれません。 新出単語 【流す（ながす）】 彼女は毎回その映画を見ると涙を流します。 汗を流す　水を流す 楽しい雰囲気が出るように軽やかで気持ちいい音楽を 流します。 p31右边单词 でんきせいひん④ 電気製品 名 电器 ふきゅう⓪ 普及 名,V3自他 普及 わかす⓪ 沸かす V1他 烧开；使~沸腾 むだづかい③ 無駄遣い 名 浪费，乱用 でんとう⓪ 電灯 名 电灯 げんしょう⓪ 現象 名 现象 おおぜい⓪ 大勢 名,副 许多人，人数众多 みかける⓪ 見かける V2他 看到 せっすい⓪ 節水 名,V3自 节水 へらす⓪ 減らす V1他 减少 標準語の普及に力を入れる 水不足で節水する 新出単語 【減らす（へらす）】 肉を減らして、野菜をもっと食べたほうがいいです。 車の数を増やすか減らすか今問題になっています。 人口を減らす テレビを見る時間を減らす 【沸かす（わかす）】 朝、お湯を沸かして、コーヒーを入れるのは私の仕事です。 お風呂を沸かす あの選手のホームランは観客を沸かしました。 新出単語 【見かける（みかける）】 兄は本を見かけて立ち上がり、どこか行ってしまいました。 テレビでよく出る人を、昨日東京駅で見かけました。 最近はあのおばあさんをあまり見かけなくなりました。 ちゅうもん⓪ 注文 名,V3他 点餐；订货 くさる② 腐る V1自 腐烂，腐败，坏 りょう① 寮 名 宿舍 でんげん⓪ 電源 名 电源 かべしんぶん③ 壁新聞 名 墙报 ひとりひとり⑤ 一人ひとり 名,副 各人，每人，各自 かいけつ⓪ 解決 名,V3自他 解决 かんきょう⓪ 環境 名 环境 あわせる③ 合わせる V2他 适应,结合,针对；对上,合起 やくだつ③ 役立つ V1自 起作用 料理を注文する：点菜 問題はまだ解決しない 新出単語 【腐る（くさる）】 この魚は腐ってしまったようです。 腐ったたまご 試験に落ちて気が腐っている 梅雨どきは、ものが腐りやすいです。 新出単語 【合わせる（あわせる）】 みんなで心を合わせて働きました。 手を合わせて頼みました。 楽器に合わせて歌を歌う。 全部合わせていくらになりますか。 【役立つ（やくだつ）】 牛や馬は人間の生活に役立ちます。 これは日本語の文法研究に役立つ資料です。 ラジオやテレビは外国語の勉強に役立ちます。 こうどう⓪ 行動 名,V3自　 行动，行为 さんぽ⓪ 散歩 名,V3自 散步 じゃぐち⓪ 蛇口 名 水龙头 むりょう⓪ 無料 名 免费，不要钱 めん① 面 名 方面 せいど① 制度 名 制度 ほうりつ⓪ 法律 名 法律 しょくぶんか③ 食文化 名 饮食文化 かてい⓪ 家庭 名 家庭 こうこく⓪ 広告 名,V3他 广告 考えを行動に移す：把思想变成行动 公園を散歩する 新聞に広告する ぶんせき⓪ 分析 名,V3他 分析 ねんりょう③ 燃料 名,V3他 燃料 ていねい① 丁寧 A2 仔细，认真；客气 しつけ⓪ 躾 名 教养，家教 コマーシャル② 名 （商业）广告 スイッチ② 名 开关 けっこう① 結構 副 相当；还可以 せいぞん⓪ 生存 名,V3自 生存，存活 もちかえる③ 持ち帰る V1他 拿回，带回 自己を分析する 燃料が不足する 丁寧にお辞儀をする あの飛行機事故でも生存しているものがいた。 この本は日本から持ち帰ったものです。 P30 関連語彙 節電の広告 原因を分析する 燃料を節約する 最もいい方法を選ぶ 丁寧に謝る しつけが大事だ 節水のコマーシャル 電気のスイッチを切る 給料が下がる 浪費が結構多い 生存に関わる問題 残した料理を持ち帰る 节电广告 分析原因 节约燃料 选择最好的办法 郑重地道歉 教养很重要 节水广告 关闭电器的开关 工资下降 浪费很多 关系生存的问题 打包/带回剩下的饭菜 p32语法 文法 文法のまとめ 1　のに 2 ために 3 ～～やすい　 4　Ｎから 5　Ｖたことがある 6　～にくい 7　Ｖ続ける 29 文法１：のに 文法1　　のに 先分别写出图片所对应的动作，再说出图片所表达的意思。 洗濯した 汚い エアコンをつけている 暑い 全然勉強しなかった テストの結果はよかった 頑張って勉強した テストの結果は悪かった 明明~却 のに のに のに のに のに 仿照刚刚的图片尝试直接用のに造句，并注意观察接续。 毎日運動しているのに、全然痩せません。 昨日たくさん寝たのに、眠いです。 夜遅いのに、まだ帰ってきません。 日曜日 日曜日なのに、出勤しなければなりません。 毎日運動していますが、全然痩せませんでした。毎日運動しているのに、全然痩せませんでした。 接续：N/A2なのに/V简体のに/A1のに ・ “のに”前接用言的连体形或名词加“な”(过去形式为“だっ た”) 的 形式用于转折关系的复句。 意义：表示前后两项的状态、情况不相符或者相反。 翻译：“明明~却” ・ 全句通常含有意外、惊讶、遗憾、不满、责备等语气。 文法1　　のに 例句解析P32 (1)国連食糧農業機関がまとめた報告書には、2017年、世界では8.2億人つまり9人に1人が食べ物に困っていると書いてある。それなのに、毎年、世界で生産した食料の3分の1が無駄になっているそうだ。 (2)彼は本当のことを知っているのに、知らないと言いました。 (3)黄さんは家が近いのに、よく遅れます。 (4)あの先生はとても有名なのに、三田さんは知らなかったそうです。 (5)あしたは土曜日なのに、学校へ行かなければなりません。 文法1　　のに 根据联合国粮食及农业组织整理的报告书，2017年，世界上有8.2亿人，也就是每9人中就有1人缺乏粮食。然而，每年世界上生产的粮食中有三分之一被浪费。 他明明知道真相，却说自己不知道。 小黄的家明明很近，却经常迟到。 明明那个老师很有名，但听说三田不知道他。 明天明明是星期六，却必须去学校。 練習しましょう P34 1．例のように文を完成しましょう。 (例)雨が降っているのに、 外へ遊びにいきました. 友達と約束したのに、 ___________________________________. あのレストランはあまりおいしくないのに、_________________________. (3)おいしい料理をたくさん作ったのに、_________________________________. (4)新しいコンピューターを買ったのに、________________________________. (5)病気なのに________________________________________________. (6)嫌なのに、_______________________________________________ 。 ほかのことで行けませんで。した 値段がとても高い。 です 誰も食べてくれませ。 んでした まだ古いのを使っています 毎日いちばん早く学校に着いて、教室を掃除します やりたくないって言えない人です 「のに」的后项内容一定是一些已知的、或者已 经发生的事实类的内容，不能出现“命令、意志、推量”等主观表达。 固定搭配： ……ば……のに 表示说话人对所述事物感到惋惜、遗憾、责备的感情。一般翻译成 “要是……就……” ①もっと勉強していれば、こんな羽目になることもないのに。要是再努力学习一点的话，就不会变成这种困境。 ②もう少し早く起きれば、新幹線に間に合ったのに。要是稍微早一点起床就赶上新干线了。 真题放送１ １．せっかくおいしい料理を作った 、誰も食べてくれませんでした。 （2016年第20题） Ａ．のに　　　Ｂ．ので　　Ｃ．なら Ｄ．だけ 2．一生懸命走った ＿＿、間に合いませんでした。（201１年第2１题） Ａ．し　　Ｂ．から 　Ｃ．のに 　Ｄ．ので ３．彼女はこんなことをする人ではなかった＿＿＿＿＿。（201７年第１９题） Ａ．より　　Ｂ．のに Ｃ．しか Ｄ．ほど 4.井上さんはいつも のに、今日は静かですね。 （201４年第３８题） Ａ．元気Ｂ．元気な Ｃ．元気で Ｄ．元気だ A C B B 文法２：ために 表目的 日本なのに、東京なのに、英語？？ローマ字？ 東京にはたくさんの外国人が旅行に来ます。東京に住んでいる、漢字が分からない外国人もたくさんいます。そこで、 文法2　　ために ミラーさん、体が強そうですね。 健康のために、毎日走っています。 健康のために、毎日野菜を食べています。 文法2　　ために 为了JLPTに合格する ミラーさん、一生懸命頑張っています。でも、なぜですか？ 文法2　　ために JLPTに合格するために、日本語を勉強しています。 ミラーさん、豚さん貯金、やってます。それはなぜですか？ 家を買うために、貯金しています。 为了家を買う 文法2　　ために 接续：Nのため(に)/V原+ため(に) 意义：　为了某种目的或某种利益做某事。　 翻译:“为了” 例句解析 P32 (1)食べ物や水、電気を節約するために、いろいろ工夫する必要がある。 　 为了节约食物、水和电能，我们需要做出各种努力。 (2)彼女は大学に入るために、毎日勉強しています。 　 她为了考上大学，每天都在学习。 (3)孫さんは日本語を勉強するために、日本へ留学した。 　 小孙为了学日语，去日本留学了。 文法2　　ために (4)家族のために、一生懸命働いていました。 　 为了家人，我拼命工作。 (5)健康のために、毎日3回体操をやっています。 　 为了健康，每天做3次体操。 (6)日本へ留学するために、日本のことを調べています。 　 为了去日本留学，我正在调查日本有关的事情。 文法2　　ために 家を建てるために、貯金します。 弁護士になるために、法律を勉強していします。 ために 日本へ留学のために、 日本語を勉強しています。 ために 皆さんは何のために、お金を貯めていますか。 Ｑ&A 練習しましょう P34 2.( )の言葉を適当な形に変えて会話しましょう。 (例)A：どうして一生懸命ピアノを練習しているんですか。 B：(ピアノの先生になります→ピアノの先生になるために)一生懸命勉強しているんです。 A：李さんは何のために働いているんですか。 B：(カメラを買います→ )働いているのです。 A：どうして日本語を勉強しているんですか。 　　　　　　)勉強しています。 )わたしたちができることは何でしょう。 B：将来(留学します→ (3) A：(地球環境→　　　　　　 B：そうですね。何でしょうかね。みんなで考えましょう。 (4) A：何のために練習していますか。 B：(次の試合で勝ちます→ )練習しています。 カメラを買うために 留学するために 地球環境のために 次の試合で勝つために 　　練習しましょう P34 　　 3．例のように、ペアで話しましょう。 　　①先輩：〇〇さんは高校を卒業したらどうするの？ 　　　後輩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿うと思っています 　　　先輩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿、どんなことをしたいと思ってるの？ 　　　後輩：将来、＿＿＿＿＿＿＿＿＿ために、＿＿＿＿＿＿たいと思っています。 　　　先輩：いいね。頑張ってね。 　　　後輩：はい、ありがとうございます。 　　 　　②先輩： 　　　：〇〇さんは高校を卒業したらどうするの？ 　　　後輩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿うと思っています 　　　先輩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿、どんなことをしたいと思ってるの？ 　　　後輩：将来、＿＿＿＿＿＿＿＿＿ために、＿＿＿＿＿＿たいと思っています。 　　　先輩：いいね。頑張ってね。 　　　後輩：はい、ありがとうございます。 　　練習しましょう P34 　　 3．例のように、ペアで話しましょう。 　　③先輩：〇〇さんは高校を卒業したらどうするの？ 　　　後輩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿うと思っています 　　　先輩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿、どんなことをしたいと思ってるの？ 　　　後輩：将来、＿＿＿＿＿＿＿＿＿ために、＿＿＿＿＿＿たいと思っています。 　　　先輩：いいね。頑張ってね。 　　　後輩：はい、ありがとうございます。 　　 　　④先輩： 　　　：〇〇さんは高校を卒業したらどうするの？ 　　　後輩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿うと思っています 　　　先輩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿、どんなことをしたいと思ってるの？ 　　　後輩：将来、＿＿＿＿＿＿＿＿＿ために、＿＿＿＿＿＿たいと思っています。 　　　先輩：いいね。頑張ってね。 　　　後輩：はい、ありがとうございます。 补充：ため(に) 表原因 接续：用言连体形+ために 　　　　N＋の＋ために　　　　　　　意思：由于…，因为… 注意：①前接意志动词 ②前后主语必须保持一致 ③后项一般是正在进行或已完成的动作 例：①彼女は大学に入るために、毎日勉強しています。 ②家族のために、一生懸命働いていました。 补充：ように 表原因 接续：Vる／Vない／V可能态＋ように 意味：表目的。为了… 注意：①前接非意志动词 ②前后主语可一致，可不一致 例：①黒板の字がよく見えるように前の席に座りましょう。 ②忘れないように、メモをしました。 Ｖ中やすい•にくい ３＋6 文法3、6　　～やすい/～にくい ミラーさん、サントスさん、いすに座っていますが．．． このいすは座りやすいです。 このいすは座りにくいです。 文法3、6　　～やすい/～にくい ミラーさん、勉強していますが．．． この鉛筆は書きやすいです。 この鉛筆は書きにくいです。（短いからです） 文法3．動詞ます形＋やすい 文法6．動詞ます形＋にくい 　　 ・“やすい”是后缀，前接动词中顿形，表示容易做某事、容易出现某种现象，其活用变化规则与一类形容词相同。 ・“Vやすい”多用于表示事物本身所具有的性质。 文法3、6　　～やすい/～にくい ・“にくい”是后缀，前接动词中顿形，表示不容易做某事、 某事做起来有困难。多用于表示事物本身所具有的性质。 ・“Vにくい”的活用变化规则与一类形容词相同。 ・“Vにくい”与“Vやすい”的意义相反。 (1)今度の壁新聞は分かりやすくて、いいですね。 这次的壁报很清晰明了，很好呀。 (2)この教科書はとても読みやすいです。 这本教科书非常易读。 (3)この電子辞書は使いやすくて、よく使います。 这个电子词典很好用，我经常用。 (4)ここは物価も安くて、人も親切で住みやすいところです。 这里物价低，人们也很热情，是个好居住的地方。 (5)この二つの単語は間違いやすいので、注意してください。 这两个单词很容易弄错，请注意。 (6)王先生はやさしくて、親しみやすいです。 王老师很和蔼，容易亲近。 文法3　～やすい　例句解析P32 (1)方法が分からなければ、やりにくいですね。 要是不知道方法的话，很难完成呢。 (2)このペンは書きにくいです。 这支笔不好写。 (3)この小説は難しくて、読みにくいです。 这本小说很难，很难读懂。 (4)大雪が降ったので、非常に歩きにくかったです。 因为下了大雪，非常难走。 (5)答えにくい問題がたくさんあって、たいへんでした。 有太多难以回答的问题，太不容易了。 (6)彼の英語は速いので、聞き取りにくかったです。 因为他的英语讲得很快，所以很难听懂。 文法6　～にくい　例句解析P33 文法7　　Ｖ続ける 说出下列图片所表达的动词，并结合数字推测图片意思。 勉強する 働く 薬を飲む ゲームをする 持续 続ける し続ける き続ける み続ける し続ける 動詞ます形＋続ける 　　 意义：表示持续做某动作，或者该动作处于持续状态。 ・“続ける”通常前接表示持续性动作或变化的动词，如“降り続ける”“走り続ける”“踊り続ける”“なり続ける”等。 例句解析 P33 (1)みんなで節約の方法を考え続けましょう。 大家一起继续思考节约的方法吧。 (2)彼は雪の中を走り続けました。 他一直在雪中走着。 (3)3時間も踊り続けて、きっと疲れたでしょう。 连续跳了3小时舞，一定累了吧。 文法7　　Ｖ続ける (4)1年の時からずっと日本語を勉強し続けています。 我从1年级开始就一直在学日语。 (5)次の試合のために、田中さんは毎日練習し続けています。 为了下次比赛，田中每天都在持续练习。 (6)そのテレビドラマは放送が終了しても、話題になり続けてい ます。 那部电视剧虽然播完了，但一直是热点话题。 文法7　　Ｖ続ける 总结所学过的复合词 Vます合う 互相~ Vます始める 开始~ Vます終わる ~完了 Vます出す ~起来 Vます込む 进，进入 Vます続ける 继续~；一直~ Vますやすい 容易~；好~ Vますにくい 不容易~；难以~ Vます合う 互相~ 助け合う、話し合う Vます始める 开始~ 勉強し始める Vます終わる ~完了 読み終わる Vます出す ~起来 降り出す、泣き出す Vます込む 进，进入 飛び込む、考え込む Vます続ける 继续~；一直~ 勉強し続ける Vますやすい 容易~；好~ 書きやすい Vますにくい 不容易~；难以~ 書きにくい まとめ 总结所学过的复合词 練習しましょう P35 このまま ていけば、日本語のことや日本のことがもっと分かるだろう。 今日は朝から晩まで休むことなく、ずっと ______________ (6) 、きっと上手になります。 ました。 7． から言葉を選んで、適当な形に変えて文を完成しましょう。 初めて自分で箸を持って 子どもを見て、お母さんは感動して泣きそうになりました。 ここで満足したらだめです。これからも __________________ください。 (3)彼は人が興味を持って聞いているかどうかも考えなく、ずっと一人で タイプです。 食べ続ける 勉強し続ける 努力し続ける働き続ける しゃべり続ける練習し続ける 食べ続けている 努力し続けて しゃべり続ける 勉強し続け 働き続け 練習し続ければ 文法4：から 表示动作的出发点或角度，或者思考、判断的依据。 4.～から 知识点回顾： 1.表示时间、空间的开始，“从...” （时间、空间）名词+から ※考试常见搭配「～から～まで」 例：日本語の授業は朝９時から10時までです。 2.表示因果关系，“因为...” 句子+から　　　　　　　　※考试常见形式「～ですから、～ますから」 　例：明日はいい天気ですから、一緒に散歩に行きませんか。 3.表示原料，“由...制作而成”（看不出原有物质） 　例：小麦からビールを作ります。 4.表示动作、作用出处，“由...” 　例：心から感謝します。　　　　 　　　皆さんから褒められました。　 接续： 4.～から 含义: 出发点，角度，或（思考，判断的）依据 N＋から 译为: 从 考试常见形式：～から言えば，“从...来说的话” 　　　　　　　～から見れば，“从...来看的话” 　 (1)内容から見てもいいですね。 　 也可以从内容来看。 (2)料理の名前から、日本料理ではないことがわかりました。 从名字看出，这不是日料。 (3)この問題について、まず必要性から説明します。 关于这个问题，我首先从他的必要性来说明。 (4)わたしの立場から言えば、それはちょっと困ります。 从我的立场来说的话，这有点困难。 (5)学校の発展から見れば、これはいいことでしょう。 从学校的发展来看的话，这是好事吧。 文法4　　Ｎから Administrator (A) - 第一句依托语篇理解，翻译为 从内容方面来看也很好呢。 会比较合适 練習 　　練習しましょう P35 5．例のように、左と右を線で結んで、文を作りましょう。 　　 (例)留学することについて 　　・ ・学生の立場からも考えてください。 　　 (1)わたしの卒業論文は　 　　・　・ほかの面からも考える必要があります。 　　 (2)言っていることは正しいですが、・　・いろんな面から考えたほうがいいです。 　　 (3)きのう大きな地震がありました。・　・このニュースを新聞から知りました。 　　 (4)先生の立場だけではなく、　　　・　・日中対照の観点から書いたものです。 　　 (例)留学することについて、いろんな面から考えたほうがいいです。 N十から言うと/から言えば/から言って “从…来说” 表示站在某立场来进行判断或推测。 ①理論から言えば不可能そうだが、実際に成立する場合もよくある。 ②仕事への意欲から言うと田中さんより山下さんのほうが上だが、能力から言うとやはり田中さんのほうが優れている。 ③学生の立場から言って、試験はあまり多くないほうがいいのだ。 ④ワンさんの性格からいうと、無断で欠席するはずがないですが。何かあったのだろうか。 ５、現状＿＿、その計画を実行するのは無理です。ー2014 Ａ.について Ｂ.にとって Ｃ.からいって Ｄ.といっても 真题放送 A 文法4：Ｖたことがある　 文法5　　Ｖたことがある もうすぐ夏休みですから、ミラーさん、どこに行きたいですか？ そうですね… 続き ミラーさん、イタリアはどうですか？ イタリアに行ったことがあります。 文法5　　Ｖたことがある 去过意大利 ミラーさん、私、易烊千玺に会ったことありますよ～。すごいでしょうー？ そうですか。でも、誰ですか？ 文法5　　Ｖたことがある 见过··· 私はブラッド・ピットに会ったことがあります。 負けた・・・ 文法5　　Ｖたことがある 见过··· 接续：Vた+ことがある 意义：表示有过某种经历 ・如果表达不曾有过某种经历，可用“Vたことが(は)ない”的形式。 ・需要注意，句尾通常使用现在时，不使用过去时。 ・但是，在表示某段时间内不曾有过某种经历时，句尾要使用过去时。 文法5　　Ｖたことがある 接续： Vた形＋ことがありますか（疑问） 肯定回答：はい、あります。 否定回答：いいえ、ありません。 全面否定：いいえ、一度もありません。 ・A：日本の映画を見たことがありますか。 　B：はい、あります。 　　　何回も見ました。 文法 补充 ②Vることがある　有时/ 偶尔会做某事。 否定：Vないことがある。有时不会做某事。 常与「時々、偶に」搭配使用。 例文： 　　　　時々日本の歌を歌うことがあります。 　　　　冬、暖房を使わないことが時々あります。 (1)わたしも食べ物の浪費が問題だと考えたことがあります。 我也想过食物浪费是个问题。 (2)あの歌手の歌を聞いたことがあります。 　 我听过那个歌手的歌。 (3)わたしは3年前に万里の長城を観光したことがあります。 我三年前参观过万里长城。 (4)中学生の時、日本に行ったことがあります。 中学的时候，我去过日本。 (5)今年は病気で学校を休んだことはありません。 我今年没有因为生病请过假。 (6)A:日本の映画を見たことがありますか。 B:はい、あります。何回も見ました。 A：你看过日本的电影吗？ B：有的，看过好几次。 (7)わたしは16歳まで飛行機に乗ったことがありませんでした。 我直到16岁都没有乘坐过飞机。 文法5　　Ｖたことがある 例句解析P33 去年、イタリアに行ったことがあります。 文法5　　Ｖたことがある 判断对错并说出为什么？ 「きのう、おととい」といった近い過去の話であったり、「去年、おととし、2019年」というように時間の幅がない、一時点のことを表す言葉を使う場合には「～ことがある」は使えません。 去年、イタリアに行きました。 練習 　　練習しましょう P35 　　 6．例のように、ペアで話しましょう。 　　 (例)A：李さん、日本へ行ったことがありますか。 　　　　 B：いいえ。まだありません。 　　　　 A：じゃあ、日本へ行ってみたいですか。 　　　　 B：はい、行ってみたいです。 　　 (例)A：李さん、日本に行ったことがありますか。 　　　　 B：はい。 　　　　 A：行ってどうでしたか。 　　　　 B：よかったですよ。また行ってみたいですね。 野球をする(×)　　　　　刺身を食べる(○) シェア自転車に乗る(×)　高速鉄道に乗る(○) 温泉に入る(○)　　　　　ネットショッピングする(×) 日本の漫画を読む(○)　　日本語の映画を見る(×) 電子辞書を使う(×) 第三部分 课文学习 聴解 ステップ1 節約の重要性を再認識する▪ 聞きましょう P26 会話の中でどんな浪費について話しましたか。次のら選びましょう か 三人はこれから何を作りますか。そのタイトルは何ですか。 三人はそれぞれ何を調べますか。次の表に書きましょう。 食べ物 紙 水 新聞 電気 資料 名前 すること 孫翔宇 周亜男 三田祥 。 壁新聞を作ります。タイトルは「三つの節約」です。 食糧、食べ物の浪費について調べます。 日本の水と電気と食べ物の節約について調べます 水と電気の無駄について調べます。 1．聞きましょう 午餐时间，孙翔宇和三田祥在食堂吃饭，周亚男端着餐盘坐到了二人旁边。 孫：あれ、周さんの食べ物、少ないですね。 周：ああ、食べ物を残したくないので······ 三田：そうですか。いいことですね。 周：食べ残しを捨てるのはもったいないですね。 三田：そうですね。 孫：今、水や電気の浪費も時々ありますね。 周：ありますね。三田さん、日本はどうですか。 三田：日本でも水や電気の浪費が大変だそうです。 啊，周亚楠，你的饭菜好少呀。 是啊，我不想剩下饭菜······· 是吗，这是个好习惯呀。 扔掉剩饭剩菜太可惜了。 没错。 现如今，有时也会有浪费水、浪费电的现象呢。 确实有。三田祥，日本怎么样呢？ 日本浪费水、电的现象也很严重。 孫：そうですか。そうだ、次回の壁新聞に書いて、節約のことをみんなに伝えませんか。 周：いいですね。作りましょう。食べ物、水、電気だから、『三つの節約』というタイトルで。 孫：ぼくが調べて資料を集めます。 周：一人では大変ですから、わたしが食糧、食べ物の浪費について調べてみます。孫さんは水と電気の無駄について調べたらどうですか。 三田：ぼくは何を？ 孫：そうですね。じゃあ、日本の水と電気と食べ物の節約について調べてくれませんか。お願いします。 三田：はい、分かりました。 是吗。对了，要不要下次出一期板报，号召大家节约？ 好主意，一起做吧。从食物、水、电三个方面入手，题目就叫做“三个节约”。 我来查找资料汇总。 一个人做太辛苦了，我来就粮食、食物的浪费做调查， 孙翔宇就水和电的浪费做调查，怎么样？ 我做什么呢？ 嗯，那就·······你能帮忙查一下日本关于节约水、电和食物方面的情况吗？拜托了。 好的，明白了。 ステップ1 節約の重要性を再認識する▪ 聞きましょう P26 会話の中でどんな浪費について話しましたか。次のら選びましょう か 三人はこれから何を作りますか。そのタイトルは何ですか。 三人はそれぞれ何を調べますか。次の表に書きましょう。 食べ物 紙 水 新聞 電気 資料 名前 すること 孫翔宇 周亜男 三田祥 。 壁新聞を作ります。タイトルは「三つの節約」です。 食糧、食べ物の浪費について調べます。 日本の水と電気と食べ物の節約について調べます 水と電気の無駄について調べます。 根据P26読みましょう找出下列短语并翻译 1.然而 2.三分之一 3.浪费 4.保存方法不当 5.没有钱无法运输 6.没有加工技术 7.吃剩下变成垃圾 8.发电 9.全球变暖的原因 1．それなのに 2．3分の1 3．無駄になる 4．保存の仕方が悪い 5．お金がなくて運べない 6．加工する技術がない 7．食べ残してごみになる 8．電気を作る 9．地球温暖化の原因 ステップ1 節約の重要性を再認識する▪ 読みましょう P27 周さんは食べ物の浪費の理由として何を挙げましたか。自分の言葉でまとめましょう。 「これが地球温暖化の原因になっている」の「これ」は何を指していますか。 A.電気 B.石油 C.石炭 D.二酸化炭素 ① 保存の仕方が悪かったり、お金がなくて運べなかったり、加工する技術がなかったりすることで捨てられること。 ② 食べ物として調理されても食べ残してごみになること。 国連食糧農業機関がまとめた報告書には、2017年、世界では8.2億人つまり9人に1人が食べ物に困っていると書いてある。それなのに、毎年、世界で生産した食糧の3分の1が無駄になっているそうだ。その理由はいろいろある。保存の仕方が悪かったり、お金がなくて運べなかったり、加工する技術がなかったりして捨てられること。さらに、食べ物として調理しても食べ残してごみになっていることだ。 読みましょう 根据联合国粮食及农业组织整理的报告书，2017年，世界上有8.2亿人， 也就是每9人中就有1人缺乏食物。 然而，每年世界上生产的粮食中有三分之一被浪费。 其原因有很多。 如由于保存方式不当、无钱运送、缺少加工技术等原因而被扔掉。 而且，就算制成食品，还会因吃剩下而成为垃圾。 水も、ユネスコ（国連教育科学文化機関）が「2030年には世界人口の47％が水不足になる」と心配している。工場で使う水も、畑や田んぼで使う水も、そしてわたしたちが飲む水も足りなくなってしまうということだ。 電気についても心配だ。電気を作るには石油や石炭などの資源が必要だが、その資源も近い将来になくなってしまうそうだ。それに、電気を作る時に出る二酸化炭素の問題も大きい。これは地球温暖化の原因にもなっているからだ。 読みましょう UNESCO（联合国教科文组织）对水资源也很担心，认为“2030年，世界人口的47％将面临水资源不足”。 工厂用水、农田用水，甚至我们喝的水都会变得不够。 电能同样令人担忧。 发电需要石油、煤炭等资源，而这些资源在不远的未来也会枯竭。 另外，发电时排放二氧化碳的问题也很严重，因为它还是造成全球变暖的原因。 日本のエネルギーや食糧の無駄について調べて驚いた。 まず、スーパーなどでは、まだ食べられるのにごみになってしまう食べ物が毎日たくさんある。環境省は、2015年度に、食べられるのに無駄になった食べ物は約646万トンだったと発表した。これは、国連が食糧不足に苦しむ国々に援助している食糧（320万トン）の約2倍だ。次に水だが、日本人1人あたりの水使用量は世界平均の約2倍だそうだ。雨が多い日本でも、水不足になる所がある。歯を磨く時、水をずっと流していたり、必要以上にお風呂で水を使ったりしていることもよくある。 読みましょう 我调查了日本的能源及粮食的浪费情况，非常震惊。 首先，在超市等地方，还能食用却被当作垃圾处理的食物每天都有很多。 环境省公布2015年度尚可食用却遭到浪费的食物达到约646万吨， 这是联合国向苦于粮食缺乏的国家提供的援助粮食（320万吨）的约2倍。 下面是水资源。 日本人均用水量是世界平均值的2倍。 即使在降水量丰富的日本，也有缺乏水资源的地方。 经常存在刷牙时一直开着水龙头、使用过多的泡澡水等情况。 それから、節電についても考えなければならない。わたしたちの生活は電気製品のおかげで便利になった。エアコンも普及し、お湯を沸かすのも料理を作るのも電気製品を使うようになった。しかし、ここにも電気の無駄遣いがある。電灯やテレビ、パソコンなど使用しない時も消さない人がいる。 食べ物や水、電気を節約するために、いろいろ工夫する必要がある。 読みましょう 接下来我们还必须考虑节约用电的问题。 我们的生活多亏电器而变得便捷。 空调已经普及，烧热水、做饭都需要使用电器。 然而，这里也有浪费电的情况。 有的人在不使用时也不关闭电灯、电视、电脑等。 为了节约食物、水和电能，我们需要做出各种努力。 ステップ1 節約の重要性を再認識する▪ 読みましょう P27 周さんは食べ物の浪費の理由として何を挙げましたか。自分の言葉でまとめましょう。 「これが地球温暖化の原因になっている」の「これ」は何を指していますか。 A.電気 B.石油 C.石炭 D.二酸化炭素 ① 保存の仕方が悪かったり、お金がなくて運べなかったり、加工する技術がなかったりすることで捨てられること。 ② 食べ物として調理されても食べ残してごみになること。 ステップ1 節約の重要性を再認識する▪ 2．読みましょう P27 (3)日本の食べ物、水、電気の浪費の例をそれぞれ挙げましょう。 (4)三田さんは日本の浪費を調べて、どう感じましたか。 食べ物 水 電気 2015年度、食べられるのに無駄になった食べ物は約 646万トンだった。これは、国連が食糧不足に苦しむ国々に援助している食糧(320万トン)の約2倍だ。 歯を磨く時、ずっと水を流している。必要以上にお風呂で水を使う。 必要でない場合にも電灯やテレビ、エアコンなどをつける。 驚きました。日本では食べ物、水、電気の無駄が多いから。 根据P27読みましょう找出下列短语并翻译 1.能源和粮食的浪费 2.明明还能吃却被扔掉 3.苦于粮食不足 4.援助给各国的粮食 5.刷牙 6.非必要，多余 7.多亏了电器更方便了 8.空调普及 9.煮开水 10.电的浪费 11.不用时也不关掉 12.需要各种努力 1．エネルギーや食糧の無駄 2．まだ食べられるのにごみになる 3．食糧不足に苦しむ 4．国々に援助している食糧 5．歯を磨く 6．必要以上に 7．電気製品のおかげで便利になる 8．エアコンが普及する 9．お湯を沸かす 10．電気の無駄遣い 11．使用しない時も消さない 12．いろいろ工夫する必要がある ▪ 読みましょう P28 ウリジさんと佐々木さんは今度の壁新聞を読んでとう思いますか。 節約について、佐々木さんと周さんはそれぞれ何が大切だと思っていますか。自分の言葉でまとめて書きましょう。 佐々木 周亜男 ステップ2 節約の方法を話し合う ウリジさんは分かりやすくていいと思いました。佐々木さんは内容もいいと思いました。 自分が何ができることと具体的なやり方を考えること。 一人ひとりが行動すること。 周亚男、孙翔宇和三田通过讨论，制作了一期新墙报。同学们围绕节约的话题在网络上展开了讨论。 三つの節約 食糧、水と電気はわたしたちの生活に必要な資源です。世界では食べ物や水、電気が足りなくて困っている人が大勢います。それなのに、それらを浪費している現象をよく見かけます。節約するために、わたしたちは何ができますか。 読みましょう 粮食、水和电是我们生活中必需的资源。 世界上有许多人苦于食物、水和电的匮乏。 尽管这样，对这些东西的浪费现象仍很常见。 想要节约，我们能做点儿什么呢？ 節水：歯を磨く時、コップを使う。水を使う時、量を少なくする。洗濯の時間を減らし、まとめて洗う。 食べ物を大切に：食べられるだけ注文する。残さないで食べる。必要なものだけを買う。家では腐りやすいものを先に食べる。 節電：教室、寮にいない時、電気を消す。できるだけエアコンをつけない。使わない時、テレビやコンピューターの電源を切る。 読みましょう 刷牙时使用刷牙杯。用水时减少用量。 减少洗东西的时间，尽量一次性洗完。 珍惜食物 按食量点餐。不要剩饭。 只买必需的东西。在家先吃容易腐败的食物。 不在教室、宿舍时，关掉电灯。尽量不开空调。 不用时关闭电视、电脑的电源。 ウリジ:今度の壁新聞は分かりやすくて、いいですね。 佐々木:内容から見てもいいですね。 わたしたちの生活を見直したら、無駄にしていることがたくさんありますね。 ウリジ:ええ。わたしも食べ物の演浪費が問題だと考えたことがあります。 周:水や電気、食糧の浪費問題を解決するためにまずー人ひとりが行動しなければなりません。 ウリジ:そうですね。壁新聞を読んで、わたしたちが節約をすれば、地球の森境を守れることが分かりました。 読みましょう 这次的板报简单易懂，真棒呀。 内容也很好呢。反思我们的生活，浪费的情况有不少呢。 是的，我也想过食物的浪费是一个问题。 要想解决水、电和粮食的浪费必须先从每一个人开始行动。 嗯嗯。读了板报，我知道了我们的节约就是在保护地球环境。 佐々木:節約の問題について、わたしたちに何ができるかを考えることも大切だと思います。節約の方法を話し合うのが大事です。 ウリジ:そうですよ。 方法が分からなければ、やりにくいですね。壁新聞を訪んで、いろいろな節約の方法が分かりました。参考になりました。 周：ほかにもたくさんあると思います。自分の生活に合わせて、節約の方法を考えたほうがいいですね。 佐々木:そうですね。みんなで節約の方法を考え続けましょう。 読みましょう 我认为，思考在节约方面我们能做什么也很重要， 而且有必要交流节约的方法。 是这样。如果不懂方法，就不好着手。 读了板报，我知道了各种节约的办法，很有助益。 我想其他还有很多办法。 最好结合自己的生活思考节约的办法。 嗯，大家一起继续想想节约的办法吧。 ▪ 読みましょう P28 ウリジさんと佐々木さんは今度の壁新聞を読んでとう思いますか。 節約について、佐々木さんと周さんはそれぞれ何が大切だと思っていますか。自分の言葉でまとめて書きましょう。 佐々木 周亜男 ステップ2 節約の方法を話し合う ウリジさんは分かりやすくていいと思いました。佐々木さんは内容もいいと思いました。 自分が何ができることと具体的なやり方を考えること。 一人ひとりが行動すること。 ステップ2 節約の方法を話し合う▪ 1．読みましょう P28 (3)次から節約に役立つ行動を選びましょう。 ①晩御飯の後、家族と散歩に出かける時、家の電気を消す。 ②歯を磨く時、面倒だからコップを使わないで、蛇口の水を使う。 ③パソコンはあとでまた使うから、電源を切らなくてもいい。 ④ちょっと暑いけど、それほどでもないから、エアコンをつけるのをやめる。 ⑤服をまとめて洗濯するのが面倒だから、シャツ1枚でもすぐ洗濯する。 ⑥無料だから、好きな料理を何でもたくさん取って無理に全部食べる。 根据P28読みましょう找出下列短语并翻译 1.必需的资源 2.因为电气不足苦恼 3.经常能看到~现象 4.减少~~量 5.减少洗漱时间 6.放在一起洗 7.吃多少点多少 8.全部吃完 9.先吃容易坏的食物 10.关灯 11.尽量不开空调 12.关掉电视电脑等的电源 13.重新审视生活 14.解决粮食浪费问题 15.保护地球环境 1．必要な資源 2．電気が足りなくて困る 3．～～現象をよく見かける 4．量を少なくする 5．洗濯の時間を減らす 6．まとめて洗う 7．食べられるだけ注文する 8．残さないで食べる 9．腐りやすいものを先に食べる 10．電気を消す 11．できるだけエアコンをつけない 12．テレビやコンピューターの電源を切る 13．生活を見直す 14．食糧の浪費問題を解決する 15．地球環境を守る 根据P29読みましょう找出下列短语并翻译 1.结合自己的生活 2.继续思考节约方法 3.有利于节约 4.不开空调 5.只一件衬衫也立刻洗 6.勉强地全部吃完 7.从各个方面考虑 8.减少日常生活的浪费 1．自分の生活に合わせる 2．節約の方法を考え続ける 3．節約に役立つ 4．エアコンをつけるのをやめる 5．シャツ1枚でもすぐ洗濯する 6．無理に全部食べる 7．いろいろな面から考える 8．日常生活の浪費を減らす 総合的実践活動 P30 1．グループになって、自分の学校や家庭の資源の無駄使いを振り返って、次の表にまとめて書きましょう。 2．それらの浪費について、グループで話し合って、考えた節約方法をクラスで発表しましょう。 資源の無駄使い 提案 電気 (例)人のいない時も、部屋の電気を消さない。 (例)家にいる時、人がいる部屋の電気だけつける。 水 食べ物 やってみよう▪ お疲れ様でした $$