河北省沧州市南皮县第四中学2024-2025学年统编版九年级下学期学业水平模拟历史试卷（一）

2025年河北省初中学业水平模拟考试 历史试卷（导向一） 注意事项：1.本试卷共4页，总分60分，考试时间60分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前， 请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4,答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题 时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5.历史开卷考试，考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 6.考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回 一、选择题（本大题共12个小题，每题2分，共24分。在每小题列出的四个选项中，只有一 项最符合题目要求)】 1.距今5000年左右，黄河、长江、西辽河流域都发展出各具特色的早期文明，它们被此之间 不断地交流和融合，共同构成了早期中华文明的主体。这说明中华文明的特征是() A.源远流长 B.各具特色 C.农耕文明 D,多元一体 2观察下面两幅历史地图，关于引起中外贸易线路发生变化的原因解读，错误的是( 丝铜之路图 海外贸易路线国 A.经济重心的逐渐南移 B.张赛两次出使西城 C.宋代政府鼓励海外贸易 D.宋代造船和航海技术发展 3.魏晋以来，各族不仅在经济上密切交往，在文化上交流日益颜繁，特别是心理上，随着经 济、文化的交流与融汇，各族相互认同感日益加强，为中华民族发展注入新的活力。材料 旨在说明魏晋时期的这种民族交融( A.促进中华民族共同体发展 B.加快少数民族封建化进程 C.加强了中央集权制度 D.推动了文学艺术的进步 4.右表反映的主题是( 地区 拾施 A.清代对外友好交往 东北地区覆置军府制，后义在议人较多的地区，实行狼民分治 B.清末民族危机加剧 新接地区 设立伊翠精军，总领军放事务 C.清代边疆治理的巩固 西藏地区 实行敌教合一制度。设離藏大臣管理西藏事务 台湾地区 设里台湾府，象属福建者 D.明清君主专制的强化 5.☐○○☐后，中央红军面临的形势极端险恶。1935年1月19日，蒋介石下达《长江南岸围 则计划》，企图将中央红军压迫于川江南岸地区。1月29日，中央红军从元厚、土城南北地 区渡过赤水。"口口口☐”应是() A,国民革命 B.遵义会议 C.八七会议 D.三湾改编 历史试卷（导向一）第1页（共4页） 6.右图历史史实出现的历史背景是() A.抗日战争胜利 B.辽沈战役胜利 C,南京和平解放 D.平津战役胜利 1949年2月3日，解数军犯克行驶在东交风，心 7,1950年11月下旬某次战役后，美军被眼前的情景展惊：在零下40摄氏度的 阵地上，一排排整齐的志愿军手握钢枪，保特着战斗姿态，如同跃然面起的 “冰雕”连。在一个战士的身上，他们看到了这样一封绝笔诗：“我爱我的粗 国。更爱我的荣誉。我是一名光荣的志愿军战士，冰雪啊1我决不屈服于你， 哪怕是冻死，我也要高做地耸立在我的阵地上。”材料体现了( A.抗美援朝胜利的深远影响 B.上甘岭战役的残酷 C.志愿军的革命英雄主义精神 D,美国武器装备的先进 产量】 8.右图为1949一1956年我国粮食产量统计图， 农业能够取得如此成绩得益于( A.国家政策的指导 B,和平发展的国际环境 C.农业机械化发展 D.人民代表大会制度确立 115210 9,小文同学围绕某一历史主题进行探究性学习，搜集到以下材料，据此推断他研究的主题是 *以土地封局为盆带，即所谓村土” A.西欧庄园发展 有一套明规花的仅式。包括“臣服礼““授职孔”号 B.封君封臣制度 封臣被此收立，依靠剩剩依肝于土地的农民维精生存 C.基督教的传播 层层分封，形成并现国了西欧封建等蚊制度 D.庄园法庭制度 10.它促成了轮船、汽车、拖拉机的出现，引发了交通运输领域的巨大变革，为人们生产生活 带来极大便利；更带动了新材料和新兴工业的发展，加速了石袖化工行业的产生。材料中 的“它”是( A.珍妮机 B.电动机 C.蒸汽机车 D.内燃机 11.历史解释是以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列选项属于历史解释 的是( A.1929-1933年，全球爆发严重的经济危机 B.萨拉热窝事件成为第一次世界大战的导火索 C.第一次世界大战以同盟国的失败面结束 D.1991年苏联解体，转变为资本主义制度 12.“以史为鉴，察往知来”，学习历史要善于从历史经验中汲取开拓前进的智慧和力量。下 列史实能够得到的共同启示是( 1942年，《联合国家室言》蒸署 A.追求自由，坚持正义 B.解放思想，开拓创新 1955年 C.坚持改革，发展经济 D.求同存异，合作共赢 二、非选择题（本大题共3个小题，13题10分，14题14分，15题12分，共36分） 13.阅读材料，完成下列要求。(10分) 材料一 图围1辽、西夏与北宋并立 历史试卷（导向一）第2页（共4页） (1)运用所学知识，分析材料一中图1到图2反映出的历史发展趋势。(2分) (2)结合所学知识，从材料一图2可以看出元代在地方管呢上实行怎样的制度并分析其深 远影响。(4分) 材料二中国古代各中央政府为了提高政权运转效单远常会减少地方行政层颇，自泰回 推行那县制以来，任何朝代的基层效区都是县，从来没有被取消过。但为了解决管理幅员过 大和军事同题又会设立监察区和军管区，这些非行放区最外流变为州、近、路，者等地方高 层政区，使得地方行政层凯变多。秦朝在部政区实行行政，军事，监察三权分立，汉朝设置 13州制史，唐胡设道对地方派速监察官员，宋朝设置夏不统属的路，元朝实行行省创度，地 方行政层规的变动无不是中央加强集权的创新。 一捕编自成军〈中国古代地方行政2级墙变及启示) (3)根据材料二，归纳中国古代地方制度演变的特点。(4分) 14.小文同学在进行中国近代史课外资料搜集时，做出了如下图片集，阅读相关材料，完成下 列要求。(14分)】 材料 阶段一 阶段二 江南机器制造总局地厂 汉阳铁厂 《时务报) (国闻报)》 (民报》 阶段三 1 (青年杂志) (狂人日记》 (1)结合所学知识，指出这一图片集各阶段所代表历史事件的一个口号。(6分) (2)上述图片集及其口号从侧面映射了中国近代历史的探索发展，围绕口号与该图片集 所代表历史事件你得出了怎样的结论？结合所学知识进行简要说明。(8分) 15.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一从19世纪镜期到20世纪中期，德国宣传的民族沙文主义思想将原有的民族主 义、反犹主义和种族理论结合在一起，成为推行德意志强权和世界政策的理论依据。1919年 《凡尔赛合约》激发了德国人强烈的民族耻辱感；在1929年经济危机造成民生艰难的形势下， 希特勒借机以“优秀的日耳曼民族要复兴，建立统一的大德意志”的口号，迷感和吸引德意 志民族的大部分民众投票钠粹党主政。希特物掌握实权后，对外逃出世界载军会议和国际联 显，武装干涉西班牙内战，吞并捷克斯洛伐克等；对内制造“国会纵火案”；把包括工会在内 的一切群众团体钠入钠粹管制之下等，在德国全面推行法西斯专政。 一摘编自唐晋《大国妮起·德国》 材料二20世纪20年代，以“警死效忠天皇”武士道精神为纲领的“国本社”“一夕会” 等120多个千奇百怪的法西斯组织充斥了日本社会。1929年，随着经济危机不断深化，政党 体制的政权无法担转经济危机，加之军部势力与各种法西斯组织的结合，使日本国内政治民 主化进程与“协调外交”走到了尽头。到1936年时，日本军费已经比1931年增加了一倍以 上，占到国民总产值的47%。军工生产急刷膨胀，坦克部队、机城化部队和化学武器部队规 模不断扩大。与此问时，日本开始全面扩军备战，并喷立了侵略中国，进犯苏联，何机南进 的扩张战略。 —摘编自《世界现代史》 (1)结合所学知识，分别写出材料一、二中德、日两国建立法西斯改权的标志性事件。 (4分) (2)根据材料一、二，归纳德、日两国走向法西斯化的相同点。(6分】 (3)综合材料一、二与所学知识，从德、日两国的发展命运中你获得哪些启示？(2分)】2025年河北省初中学业水平模拟考试 历史试卷（导向一）参考答案 1-5 DBACB 6-10 DCABD 11-12BD 1.解析：根据题千材料黄河、长江、西辽河流域的早期文明各具特色，说明中华文明多元化；它们不 断交流融合，构成中华文明的主体，说明中华文明一体化，故中华文明的特征为多元一体。ABC材料 未涉及。故选D项。 2.解析：仔细观察图片可知，图片反映了从汉代到宋代，我国对外贸易路线由陆路转向海路为主。ACD 均为宋代海外贸易兴盛，海路为主的原因。B选项为陆上丝绸之路开通的背景条件，不是路线变化的 原因，故选B项。 5.解析：根据题千材料“1935年1月”、口口口口后“渡过赤水”并结合所学知识可知这是遵义会议 以后，毛泽东领导红军开始四渡赤水，B选项正确。ACD不符合题意。故选B项。 9,解析：根据题干材料“土地封赐”“臣服礼”“封臣”“层层分封”“西欧封建等级制度”等可知探究 的主题是封君封臣制度，B选项正确。 11.解析：萨拉热窝事件成为第一次世界大战的导火索是对萨拉热窝事件的认识和评判，B选项正确。 A、C、D选项均为历史史实，排除。故选B项。 12.解析：结合所学知识可知，《联合国家宣言》签署，使不同社会制度、意识形态的国家走向联合， 协同作战；万隆会议形成团结合作，共同反帝反殖的万隆精神；不结盟运动成立，使发展中国家加强 团结，为建立国际经济新秩序共同努力。均体现了求同存异，合作共赢的精神。故选D项。 评分建议：本试卷体现新课程理念，具有开放性，评阅非选择题时，应尊重考生的主体地位和个性特 点，鼓励创新。考生答案若与本参考答案不一致，只要符合题意与课标，言之有理，均可酌情给分。 13.(10分) (1)由政权并立走向大一统（国家统一）。(2分) (2)行省制度。(2分) 历史试卷（导向一）参考答案第1页共2页 影响：加强了中央集权，巩固了国家统一；在元朝之后的明清时期继续沿用，是地方行政制度的重大 改变，是我国省制的开端。（意思相近即可，2分） (3)地方行政层级设立越来越多，中央集权不断加强：制度演变上一脉相承，不断创新。（意思相近 即可，4分) 14.(14分) (1)阶段一：自强求富。(2分) 阶段二：变法图强，救亡图存；三民主义（民主共和）。（一点2分） 阶段三：民主科学。(2分) (2)结论：中国近代化探索中的口号彰显了其探索历程。(2分) 说明：洋务运动中洋务派先后提出了自强与求富的口号，学习西方先进技术；戊戌变法中的维新派宣 传变法图强，救亡图存思想，主张建立君主立宪制国家：孙中山领导的辛亥革命旨在的推翻清朝统治， 建立民主共和国。(2分)先进的知识分子掀起了一场宣传民主科学的思想文化运动，用来启发国民 的新的伦理道德意识，推动了思想解放的潮流。(2分)在这些口号的引领下，中国近代化探索经历 了学习西方技术、政治制度和思想文化的艰难探索历程。(2分) (其他结论正确，论述合理亦可给分) 15.(12分) (1)德国：1933年，希特勒出任德国总理，开始掌握国家大权。(2分) 日本：1936年，日本军部广田弘毅上台组阁。(2分) (2)本身存在极端民族主义思想与军国主义思想：都受到经济危机影响，导致社会动荡：对内独裁 专制，对外侵略扩张：给本国人民、周边国家和地区带来巨大灾难。(3点6分) (3)要用和平方式解决危机：坚持走和平发展道路；坚持法治精神，建设民主政治，完善国家法律 体系等。(2分) 历史试卷（导向一）参考答案第2页共2页