素养综合练测8 课内文言文阅读（PPT课件）-【中考总动员】2025年中考语文练测（凉山专用）

素养综合练测八　 课内文言文阅读 《中考总动员》 2025凉山语文 1 一、阅读下面的文言文，完成题目。(9分) 【甲】 山川之.美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自.康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户.，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相.与.步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 2 1.下列加点词解释有误的一项是(　　)(3分) A.山川之.美　　　　　 之:结构助词，的 B.自.康乐以来 自:从 C.月色入户. 户:门 D.相.与.步于中庭 相与:相互 【解析】 相与:共同，一起。 D 3 2.文中画线句子翻译正确的一项是(　　)(3分) 　　庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 A.庭院中(的月光)像积水般清澈透明，(仿佛有)藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 B.庭院中(的月光)像积水般清澈透明，(仿佛有)藻、荇一起横在其中，掩盖了竹子和柏树的影子。 C.庭院中如果(有)积水就清澈透明，(仿佛有)藻、荇交错在水中，掩盖了竹子和柏树的影子。 D.庭院中如果有积水就清澈透明，(仿佛有)藻、荇一起横在水中，大概是竹子和柏树的影子吧。 【解析】 庭下:庭院中;如:像;空明:形容水的澄澈;交横:交错纵横;盖:大概是。 A 4 3.下列说法有误的一项是(　　)(3分) A.“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”讲究色彩搭配，表现了一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的景象。 B.“猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫声传入耳际，繁多杂乱。 C.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃”将听觉、视觉结合，由静入动，表现了一日之美，传达了生命气息。 D.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”短短三句话，没有写一个“月”字，却无处不是在说皎洁的月光。作者采用的是动静结合、正面描写与侧面烘托相结合的方法。 【解析】 “猿鸟乱鸣”中的“乱”在文中是“此起彼伏”的意思，而不是“繁多杂乱”。 B 5 二、阅读下面的文言文，完成题目。(9分) 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而.不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池.非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰:域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之;多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 6 【乙】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰:“小惠未遍，民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰:“小信未孚，神弗福.也。”公曰:“小大之狱.，虽不能察，必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。” 7 1.下列加点词的意义或用法理解有误的一项是(　　)(3分) A.环而攻之而.不胜 而:连词，表转折 B.池.非不深也 池:护城河 C.神弗福.也 福:赐福，保佑 D.小大之狱. 狱:监狱 【解析】 狱:诉讼案件。 D 8 2.文中画线句子翻译正确的一项是(　　)(3分) 　　公曰:“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。” A.庄公说:“祭祀用的祭品，(我)从来不敢虚报数目，一定要相信别人。” B.庄公说:“我牺牲了祭品，(我)从来不敢虚报数目，一定要报以实情。” C.庄公说:“祭祀用的祭品，(我)从来不敢虚报数目，一定要报以实情。” D.庄公说:“我牺牲了祭品，(我)从来不敢虚报数目，一定要相信别人。” 【解析】 牺牲:指祭祀用的纯色全体牲畜;加:虚夸，夸大;信:实情。 C 9 3.下列说法有误的一项是(　　)(3分) A.两文都写了与战争相关的内容，但角度不同。甲文主要写战争结果，乙文主要叙述战前准备。 B.两文都强调了民贵、人和的重要性。甲文认为君主应施行仁政，得民心;乙文则表示君主在政治上要取信于民。 C.两文语言都简洁精练。甲文“战必胜矣”中一个“必”字就凸显出取胜的信心，乙文以一个“鄙”字就表达出曹刿对权贵的蔑视。 D.两文都运用了对比手法。甲文把“地利”和“人和”进行比较，得出“地利不如人和”的结论;乙文把庄公与曹刿进行对比，以庄公的目光短浅反衬曹刿的目光长远。 【解析】 甲文借讨论战争论述推行仁政、赢得民心的重要性。 A 10 三、阅读下面的文言文，完成题目。(9分) 【甲】 秦王怫然怒，谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之.怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰:“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月;聂政之刺韩傀也，白虹贯日;要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而.起。 11 【乙】 会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死，举大计亦死;等死，死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃.公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然.。 12 1.下列加点词的意义或用法理解有误的一项是(　　)(3分) A.天子之.怒 之:主谓之间，取消句子的独立性 B.挺剑而.起 而:连词，表修饰 C.当立者乃.公子扶苏 乃:是 D.吴广以为然. 然:……的样子 【解析】 然:正确。 D 13 2.文中画线句子翻译正确的一项是(　　)(3分) 　　今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 A.如今我们这些人真心冒充公子扶苏、项燕的队伍，向全国发出号召，适合很多响应的人。 B.如今如果我们这些人冒充公子扶苏、项燕的队伍，向全国发出号召，应当有很多人响应。 C.如今我们这些人真心冒充公子扶苏、项燕的队伍，向全国发出号召，应当有很多人响应。 D.如今如果我们这些人冒充公子扶苏、项燕的队伍，向全国发出号召，适合很多响应的人。 【解析】 诚:如果;唱:同“倡”，倡导，发起;宜:应当。 B 14 3.下列说法有误的一项是(　　)(3分) A.表现抗争主题。甲文唐雎与秦王斗智斗勇，维护弱国尊严;乙文陈胜、吴广谋划起义，反抗秦朝暴政。 B.聚焦生死冲突。甲文展现“天子之怒”与“布衣之怒”的激烈对峙，乙文表现生死关头的勇敢抉择。 C.形象互为衬托。甲文有秦王的狂妄残暴与唐雎的不畏强权，乙文有陈胜的思虑周全与吴广的坚定支持。 D.语言富有表现力。甲文以排比句历数刺客壮举，慷慨激昂;乙文连用四个“死”字，表现斗争的决心。 【解析】 陈胜和吴广不是互为衬托，只是用吴广的坚定支持衬托陈胜的思虑周全。 C 15 四、阅读下面的文言文，完成题目。(9分) 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎! 【乙】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而.伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于.奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之.千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以.其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也! 16 1.下列加点词的意义或用法相同的一项是(　　)(3分) A. B. C. D. A 【解析】 A.连词，都表转折，都是“却”“但是”的意思;B.介词，可译为“在”/介词，可译为“到、往”;C.定语后置的标志，不译/代词，代指桃花林的奇景;D.介词，可译为“按照”/介词，可译为“因为”。 17 2.文中画线句子翻译正确的一项是(　　)(3分) 　　呜呼!其真无马邪?其真不知马也! A.唉!难道真的没有千里马吗?大概是他们真不识得千里马啊! B.唉!不是真的没有千里马吧?或许是他们不识得千里马啊! C.唉!难道真的没有千里马吗?恐怕是他们真不理解千里马啊! D.唉!不是真的没有千里马吧?而是他们真的不理解千里马啊! 【解析】 前一个“其”是副词，表示加强诘问语气，可译为“难道”;后一个“其”表示推测，可译为“大概”“恐怕”;“知”可译为“识得”。 A 18 3.下列说法有误的一项是(　　)(3分) A.两文都有明确的观点。甲文的观点是“教学相长”，乙文的观点是“识别人才、重用人才非常重要”。 B.两文都采用了形象说理的手法。甲文用“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”比喻“虽有至道，弗学，不知其善也”;乙文用千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。 C.两文都运用了排比来增强表达效果。甲文用“弗食”“弗学”强调学习的重要性，乙文用“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”突出食马者的愚蠢。 19 下列说法有误的一项是(　　)(3分) D.两文都说理严密，思路清晰。甲文先指出不学的弊端，再论述学习的作用，最后得出结论;乙文先提出观点，再分析千里马被埋没的原因，最后总结全文并发出强烈感叹。 【解析】 “两文都运用了排比来增强表达效果”说法错误，甲文没有运用排比，用的是对偶。 C 20 五、(2024·武侯区二诊)阅读下面的文言文，完成题目。(12分) 【甲】 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被.绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭.，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其.间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 【乙】 山不在高，有仙则名.。水不在深，有龙则.灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之.乱耳，无案牍之劳.形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云:何.陋之有? 全国视野 新题型推荐 21 1.下列加点词解释有误的一项是(　　)(3分) A.同舍生皆被.绮绣　　　 被:同“披”，穿着 B.右备容臭. 臭:香气 C.有仙则名. 名:有名 D.无案牍之劳.形 劳:劳累 【解析】 劳:使……劳累。 D 22 2.下列加点词或意义和用法相同的一项是(　　)(3分) A. B. C. D. 【解析】 A.代词，他们/代词，其中;B.连词，表承接，就/副词，用于判断句表肯定;C.均为助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，不译;D.代词，什么/副词，多么。 C 23 3.文中画线句翻译正确的一项是(　　)(3分) 　　以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 A.凭借内心有值得快乐的事，不记得(自己)吃穿的供给比不上其他人。 B.凭借内心有值得快乐的事，不觉得(自己)吃穿的供给不像其他的人。 C.因为内心有值得快乐的事，不觉得(自己)吃穿的供给比不上其他人。 D.因为内心有值得快乐的事，不记得(自己)吃穿的供给不像其他的人。 【解析】 以:因为;知:觉得;若:比得上。 C 24 4.下列内容两文都写到的一项是(　　)(3分) A.生活之苦　　　　 B.环境之美 C.交友之趣 D.安贫之乐 【解析】 A.乙文没有“生活之苦”;B.甲文没有“环境之美”;C.甲文没有“交友之趣”。 D 25 本讲内容结束 $$