高中物理人教版必修2第七章第七节动能和动能定理教案+课件（19张）+检测（3份打包）

动能和动能定理教学设计 1、 知识巩固 回顾匀变速直线运动公式及求功的两种方式，不断复习，夯实基础。 2、 前置作业完成情况通报 对前置作业较好的组表扬加分 3、 新课引入 学习目标展示，明确本节课要学会的内容。 1、掌握动能的表达式。 2、掌握动能定理的表达式。 3、理解动能定理的确切含义，会应用动能定理解决实际问题。 （一）、动能的表达式 通过上节课的探究，我们已经知道了力对物体所做的功与速度变化的关系，那么物体的动能应该怎样表达？力对物体所做的功与物体的动能之间又有什么关系呢？这节课我们就来研究这些问题。 1、动能表达式 【提问】我们在学习重力势能时，是从哪里开始入手进行分析的？这对我们讨论动能有何启示？ 总结：学习重力势能时，是从重力做功开始入手分析的。讨论动能应该从力对物体做的功入手分析。 （通过知识的迁移，找到探究规律的思想方法，形成良好的思维习惯。） 设物体的质量为m，在与运动方向相同的恒定外力F的作用下发生一段位移L，速度由v1增加到v2，如图所示。试用牛顿运动定律和运动学公式，推导出力F对物体做功与物体速度变化的关系 小组合作讨论，并展示解题过程。 动能的表达式： 1、 动能：物体由于运动而具有的能量叫动能． 2、 公式：Ek=1/2mv2 3、 单位：焦耳（J）． 4、 动能和所有的能量一样，是标量 5、 动能的相对性。如果不加以特别的说明，都是以地面为参考系来研究问题 当堂练习：动能的表达式 （二）动能定理 根据例题推导出动能定理的表达式 （1）有了动能的表达式后，前面我们推出的，就可以写成 其中表示一个过程的末动能，表示一个过程的初动能。 （ 2）概念：力在一个过程中对物体所作的功，等于物体在这个过程中动能的变化。这个结论叫做动能定理。 例题：和学生一起使用动能定理解决简单的问题，并对比应用动能定里和应用公式解决问题。学生展示检验学习效果。最后一起总结使用动能定理解题的一般步骤。 利用平抛运动当堂巩固练习，更进一步的理解如何用动能定理解题。 并体会使用动能定理解题的方便性 板书设计 学生展示区 一、动能的表达式 Ek=1/2mv2 二、动能定理 � EMBED Equation.DSMT4 ��� � EMBED Equation.DSMT4 ��� � EMBED Equation.DSMT4 ��� � EMBED Equation.DSMT4 ��� $$ § 7-7 动能和动能定理 班级：________ 组别：________ 姓名：________ 学号：________ 第Ⅱ部分 达标练习 1、1970年我国发射的第一颗人造地球卫星，质量为173 kg，运动速度为7.2 km/s，它的动能是多大? 2、下列几种情况中，甲、乙两物体的动能相等的是 ( ) A．甲的速度是乙的2倍，乙的质量是甲的2倍 B．甲的质量是乙的2倍，乙的速度是甲的2倍 C．甲的质量是乙的4倍，乙的速度是甲的2倍 D．以上说法都不对 3、质量一定的物体 ( ) A．速度发生变化时，其动能一定变化 B．速度发生变化时，其动能不一定变化 C．动能不变时，其速度一定不变 D．动能不变时，其速度可能改变 4、关于功和物体动能变化的关系，不正确的是 ( ) A．只要动力对物体做功，物体的动能就增加。 B．只要物体克服阻力做功，它的动能就减少。 C．外力对物体做功的代数和等于物体的末动能与初动能之差。 D．动力和阻力都对物体做功，物体的动能一定变化。 4．在光滑水平面上，质量为2kg的物体以2m/s的速度向东运动，当对它施加一向西的力使它停下来，则该外力对物体做的功是 ( ) A．-16J B．-8J． C．-4J D．0 5、一质量为2kg的滑块，以4m/s的速度在光滑水平面上向左滑行，从某时刻起，在滑块上作用一向右的水平力，经过一段时间，滑块的速度变为向右，大小变为为4m/s，在这段时间里，水平力做的功为多大？ 0 J 6、质量m=50kg的物体，原来的速度vl=2m/s，受到一个与运动方向相同的力F=4N的作用，发生的位移s=2m，物体的末动能是多大? 108 J 第III部分 自主训练 1、速度为V的子弹恰可穿透一块固定的木板，如果子弹的速度为2V，子弹射穿木板时受的阻力视为不变，则可穿透同样的木板 ( ) A．2块 B．3块